Peut-on produire des inégalités justes dans un monde de promotion de l'égalité ? / François Dubet in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)  

Public ISBD [article]  inEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE > n° 58 (2020) . - mis en ligne le 30 décembre 2020 Titre : Peut-on produire des inégalités justes dans un monde de promotion de l'égalité ? : Conférence inaugurale du colloque Egalisup 5 mars 2020 Type de document : document électronique Auteurs : François Dubet Année de publication : 2020 Article en page(s) : mis en ligne le 30 décembre 2020 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ INEGALITES ; SELECTION ; FRANCE ; SYSTEME EDUCATIF Mots-clés : Méritocratie  Massification Résumé : Dans le cadre de l’égalité qui figure au fronton de toutes les mairies de France, le seul moyen de départager les personnes consiste à organiser une compétition méritocratique. Or, la création de l’école républicaine ne s’est pas souciée de cet impératif puisque, jusque dans les années 1960, le concours d’entrée en 6e perpétuait une répartition entre la très forte minorité de celles et ceux qui allaient au lycée puis occupaient les postes les plus importants dans la société et l’immense majorité qui ne fréquentait que l’école primaire mais trouvait facilement un emploi. Tout ne dépendait pas encore de l’excellence scolaire. Avec les massifications successives et l’élévation du niveau d’instruction, il s’est creusé un fossé paradoxal entre les vainqueurs du système et les vaincus qui ont été humiliés. C’est sur eux que devraient se concentrer les efforts de ce système parce qu’ils sont victimes d’un modèle d’une extrême cruauté. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.12892 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69139 [article] Peut-on produire des inégalités justes dans un monde de promotion de l'égalité ? : Conférence inaugurale du colloque Egalisup 5 mars 2020 [document électronique] / François Dubet . - 2020 . - mis en ligne le 30 décembre 2020. Langues : Français (fre) in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE > n° 58 (2020) . - mis en ligne le 30 décembre 2020 Catégories : Thésaurus CEREQ INEGALITES ; SELECTION ; FRANCE ; SYSTEME EDUCATIF Mots-clés : Méritocratie  Massification Résumé : Dans le cadre de l’égalité qui figure au fronton de toutes les mairies de France, le seul moyen de départager les personnes consiste à organiser une compétition méritocratique. Or, la création de l’école républicaine ne s’est pas souciée de cet impératif puisque, jusque dans les années 1960, le concours d’entrée en 6e perpétuait une répartition entre la très forte minorité de celles et ceux qui allaient au lycée puis occupaient les postes les plus importants dans la société et l’immense majorité qui ne fréquentait que l’école primaire mais trouvait facilement un emploi. Tout ne dépendait pas encore de l’excellence scolaire. Avec les massifications successives et l’élévation du niveau d’instruction, il s’est creusé un fossé paradoxal entre les vainqueurs du système et les vaincus qui ont été humiliés. C’est sur eux que devraient se concentrer les efforts de ce système parce qu’ils sont victimes d’un modèle d’une extrême cruauté. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.12892 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69139

L'école peut-elle sauver la démocratie ? / François Dubet (2020)

Public ISBD Titre : L'école peut-elle sauver la démocratie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet ; Marie Duru-Bellat Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 2020 Importance : 224 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-145970-8 Prix : 17 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ DEMOCRATIE ; EDUCATION ; DEMOCRATISATION DE L'ENSEIGNEMENT ; INEGALITES ; INEGALITE SOCIALE ; FRANCE ; DIPLOME ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; JEUNE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; MOBILITE SOCIALE ; COHESION SOCIALE ; COMPARAISON Résumé : La massification des systèmes scolaires depuis les années 1960 a été portée par trois promesses. L’école démocratique de masse devait être plus juste et moins inégalitaire que la vieille école républicaine. Cette école devait aussi développer les compétences, favoriser la croissance et être utile à tous les élèves. Enfin, elle devait favoriser la confiance et l’adhésion aux valeurs de la démocratie. Ce livre se propose de tirer les leçons du long processus de massification, et le bilan est pour le moins nuancé. L’école démocratique de masse a sans doute réduit les inégalités scolaires, mais elle a surtout transformé le mode de production de ces inégalités en accentuant la compétition dégageant les vainqueurs et les vaincus de la massification. La multiplication des diplômes a également creusé les écarts, depuis les plus rentables jusqu’à ceux qui n’apportent plus grand chose. Enfin, avec la massification, les plus diplômés adhèrent aux valeurs démocratiques et libérales, pendant que ceux qui le sont moins perdent confiance, s’abstiennent ou choisissent les forces populistes et autoritaires. En définitive, la massification scolaire a été très favorable aux vainqueurs, beaucoup moins aux vaincus. Or les inégalités scolaires ne sont pas seulement une injustice ; leurs effets menacent la cohésion sociale et la démocratie elles-mêmes. L’égalité des chances ne peut pas être notre seul idéal de justice. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68005 L'école peut-elle sauver la démocratie ? [texte imprimé] / François Dubet ; Marie Duru-Bellat . - Paris : Seuil, 2020 . - 224 p. ISBN : 978-2-02-145970-8 : 17 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ DEMOCRATIE ; EDUCATION ; DEMOCRATISATION DE L'ENSEIGNEMENT ; INEGALITES ; INEGALITE SOCIALE ; FRANCE ; DIPLOME ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; JEUNE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; MOBILITE SOCIALE ; COHESION SOCIALE ; COMPARAISON Résumé : La massification des systèmes scolaires depuis les années 1960 a été portée par trois promesses. L’école démocratique de masse devait être plus juste et moins inégalitaire que la vieille école républicaine. Cette école devait aussi développer les compétences, favoriser la croissance et être utile à tous les élèves. Enfin, elle devait favoriser la confiance et l’adhésion aux valeurs de la démocratie. Ce livre se propose de tirer les leçons du long processus de massification, et le bilan est pour le moins nuancé. L’école démocratique de masse a sans doute réduit les inégalités scolaires, mais elle a surtout transformé le mode de production de ces inégalités en accentuant la compétition dégageant les vainqueurs et les vaincus de la massification. La multiplication des diplômes a également creusé les écarts, depuis les plus rentables jusqu’à ceux qui n’apportent plus grand chose. Enfin, avec la massification, les plus diplômés adhèrent aux valeurs démocratiques et libérales, pendant que ceux qui le sont moins perdent confiance, s’abstiennent ou choisissent les forces populistes et autoritaires. En définitive, la massification scolaire a été très favorable aux vainqueurs, beaucoup moins aux vaincus. Or les inégalités scolaires ne sont pas seulement une injustice ; leurs effets menacent la cohésion sociale et la démocratie elles-mêmes. L’égalité des chances ne peut pas être notre seul idéal de justice. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68005

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1023630	O-95-20	Ouvrage	CEREQ	Bibliothèque	Disponible

Inégalités scolaires : structures, processus et modèles de justice / François Dubet in Revue européenne des sciences sociales, vol. 57, n° 2 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inRevue européenne des sciences sociales > vol. 57, n° 2 (2019/2) . - pp. 111-136 Titre : Inégalités scolaires : structures, processus et modèles de justice : Le débat en France au cours des cinquante dernières années Type de document : document électronique Auteurs : François Dubet Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 111-136 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ INEGALITE SOCIALE ; INEGALITES ; SYSTEME EDUCATIF ; FRANCE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; SOCIOLOGIE ; ETUDE HISTORIQUE ; DISCRIMINATION RACIALE Résumé : Depuis la création de l’école républicaine française à la fin du xixe siècle, le mode de production des inégalités scolaires s’est profondément transformé. Alors que les inégalités scolaires étaient la conséquence directe des inégalités sociales, dans l’école démocratique de masse, elles sont aujourd’hui une production continue et un effet d’agrégation de petites inégalités. Au cours du siècle passé, la conception de la justice scolaire s’est aussi profondément transformée sous l’influence du modèle de l’égalité des chances. Aujourd’hui, les contradictions de ce modèle de justice organisent les débats scolaires français. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-europeenne-des-sciences-sociales-2019-2-page-111.ht [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67073 [article] Inégalités scolaires : structures, processus et modèles de justice : Le débat en France au cours des cinquante dernières années [document électronique] / François Dubet . - 2019 . - pp. 111-136. Langues : Français (fre) in Revue européenne des sciences sociales > vol. 57, n° 2 (2019/2) . - pp. 111-136 Catégories : Thésaurus CEREQ INEGALITE SOCIALE ; INEGALITES ; SYSTEME EDUCATIF ; FRANCE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; SOCIOLOGIE ; ETUDE HISTORIQUE ; DISCRIMINATION RACIALE Résumé : Depuis la création de l’école républicaine française à la fin du xixe siècle, le mode de production des inégalités scolaires s’est profondément transformé. Alors que les inégalités scolaires étaient la conséquence directe des inégalités sociales, dans l’école démocratique de masse, elles sont aujourd’hui une production continue et un effet d’agrégation de petites inégalités. Au cours du siècle passé, la conception de la justice scolaire s’est aussi profondément transformée sous l’influence du modèle de l’égalité des chances. Aujourd’hui, les contradictions de ce modèle de justice organisent les débats scolaires français. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-europeenne-des-sciences-sociales-2019-2-page-111.ht [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67073

Les mutations du travail / François Dubet (2019)

Public ISBD Titre : Les mutations du travail Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet, dir. Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : 2019 Collection : Recherches Importance : 268 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-348-03749-8 Prix : 23 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ TRAVAIL ; SOCIOLOGIE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; ENTREPRISE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; SALARIE ; METIER DU SPECTACLE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; METIER DE LA POLITIQUE ; TRAVAIL INDEPENDANT ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; GESTION ; INGENIEUR ; METIER DE LA SANTE ; ORGANISATION D'ENTREPRISE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; SANTE AU TRAVAIL ; CONFLIT DU TRAVAIL ; ORGANISATION SYNDICALE ; NEGOCIATION COLLECTIVE ; GENRE ; FRANCE ; ITALIE ; DIPLOME ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; MOTIVATION ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL Résumé : Numérisation, robotique, travail en réseau, industrialisation des services, ubérisation, néomanagement… ces notions et beaucoup d’autres évoquent les multiples visages des mutations du travail. Le travail encadré par les métiers et les qualifications, par une organisation stable et par un système de relations professionnelles établi, semble en voie de disparition. Bien souvent, ces mutations sont associées à une dégradation continue des conditions de travail. Cette inquiétude se comprend d’autant mieux que les transformations du travail affectent tous les domaines d’activité sans que ces changements apparaissent comme des progrès visant à améliorer les conditions de travail. Le plus souvent, ils se présentent comme des réponses aux contraintes imposées par le capitalisme financier et par la mondialisation. Pourtant, si le pessimisme peut être compris, ce n’est pas la meilleure manière d’analyser la révolution du travail dans laquelle nous sommes engagés. Car derrière les désordres et les frustrations, de nouveaux métiers et d’autres manières de travailler se constituent également et il est important de les décrire et de les expliquer afin de savoir dans quels mondes du travail nous entrons. Tel est l’objet de ce livre qui aborde successivement trois grandes questions : les effets des innovations techniques, les nouvelles formes d’organisation du travail et de management, les mutations des conflits du travail. (4ème de couv.) Document Céreq : Non En savoir plus : Table des matières en ligne sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66599 Les mutations du travail [texte imprimé] / François Dubet, dir. . - Paris : La Découverte, 2019 . - 268 p. - (Recherches) . ISBN : 978-2-348-03749-8 : 23 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ TRAVAIL ; SOCIOLOGIE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; ENTREPRISE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; SALARIE ; METIER DU SPECTACLE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; METIER DE LA POLITIQUE ; TRAVAIL INDEPENDANT ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; GESTION ; INGENIEUR ; METIER DE LA SANTE ; ORGANISATION D'ENTREPRISE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; SANTE AU TRAVAIL ; CONFLIT DU TRAVAIL ; ORGANISATION SYNDICALE ; NEGOCIATION COLLECTIVE ; GENRE ; FRANCE ; ITALIE ; DIPLOME ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; MOTIVATION ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL Résumé : Numérisation, robotique, travail en réseau, industrialisation des services, ubérisation, néomanagement… ces notions et beaucoup d’autres évoquent les multiples visages des mutations du travail. Le travail encadré par les métiers et les qualifications, par une organisation stable et par un système de relations professionnelles établi, semble en voie de disparition. Bien souvent, ces mutations sont associées à une dégradation continue des conditions de travail. Cette inquiétude se comprend d’autant mieux que les transformations du travail affectent tous les domaines d’activité sans que ces changements apparaissent comme des progrès visant à améliorer les conditions de travail. Le plus souvent, ils se présentent comme des réponses aux contraintes imposées par le capitalisme financier et par la mondialisation. Pourtant, si le pessimisme peut être compris, ce n’est pas la meilleure manière d’analyser la révolution du travail dans laquelle nous sommes engagés. Car derrière les désordres et les frustrations, de nouveaux métiers et d’autres manières de travailler se constituent également et il est important de les décrire et de les expliquer afin de savoir dans quels mondes du travail nous entrons. Tel est l’objet de ce livre qui aborde successivement trois grandes questions : les effets des innovations techniques, les nouvelles formes d’organisation du travail et de management, les mutations des conflits du travail. (4ème de couv.) Document Céreq : Non En savoir plus : Table des matières en ligne sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66599

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1023372	O-12-20	Ouvrage	CEREQ	Bibliothèque	Disponible

Trois Jeunesses / François Dubet (2018)

Public ISBD Titre : Trois Jeunesses : la révolte, la galère, l’émeute Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet Editeur : Lormont : Le Bord de l'eau Année de publication : 2018 Collection : Crescendo Importance : 168 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35687-583-9 Prix : 12 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; CHANGEMENT SOCIAL ; INDIVIDUALISME ; INEGALITES ; FRANCE ; SOCIOLOGIE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; EXPERIENCE ; GENERATION ; ETUDE HISTORIQUE Résumé : Qu’est-ce qui change, qu’est-ce qui semble immuable ? Cette question se pose particulièrement à propos de la jeunesse qui semble tour à tour radicalement différente ou bien toujours la même au delà des modes. Il est d’autant plus malaisé de répondre à cette question que les images, les angoisses et les espoirs, projetés sur la jeunesse effacent souvent la « réalité » des expériences juvéniles, et que celles-ci ne sont pas homogènes en fonctions des conditions sociales, des sexes et des parcours des individus. En comparant diverses figures des expériences juvéniles au fil des cinquante dernières années, ce livre n’essaie pas seulement de nous dire ce qui a changé chez les jeunes, mais aussi ce qui changé dans la société. Au cours de trois générations, la recherche d’une individualité de plus en plus singulière et autonome se heurte à l’émergence de nouvelles inégalités et surtout, de nouvelles manières de produire ces inégalités. Les dimensions relativement stables de l’expérience juvénile se heurtent à des épreuves profondément différentes. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63119 Trois Jeunesses : la révolte, la galère, l’émeute [texte imprimé] / François Dubet . - Lormont : Le Bord de l'eau, 2018 . - 168 p. - (Crescendo) . ISBN : 978-2-35687-583-9 : 12 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; CHANGEMENT SOCIAL ; INDIVIDUALISME ; INEGALITES ; FRANCE ; SOCIOLOGIE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; EXPERIENCE ; GENERATION ; ETUDE HISTORIQUE Résumé : Qu’est-ce qui change, qu’est-ce qui semble immuable ? Cette question se pose particulièrement à propos de la jeunesse qui semble tour à tour radicalement différente ou bien toujours la même au delà des modes. Il est d’autant plus malaisé de répondre à cette question que les images, les angoisses et les espoirs, projetés sur la jeunesse effacent souvent la « réalité » des expériences juvéniles, et que celles-ci ne sont pas homogènes en fonctions des conditions sociales, des sexes et des parcours des individus. En comparant diverses figures des expériences juvéniles au fil des cinquante dernières années, ce livre n’essaie pas seulement de nous dire ce qui a changé chez les jeunes, mais aussi ce qui changé dans la société. Au cours de trois générations, la recherche d’une individualité de plus en plus singulière et autonome se heurte à l’émergence de nouvelles inégalités et surtout, de nouvelles manières de produire ces inégalités. Les dimensions relativement stables de l’expérience juvénile se heurtent à des épreuves profondément différentes. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63119

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1022587	O-139-18	Ouvrage	CEREQ	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 21/10/2020

Frustration relative et individualisation des inégalités / François Dubet in Revue de l'OFCE, n° 150 (2017/1)  

Permalink

L’intervention sociologique / François Dubet in Lien social et politiques, n° 75 (2016)  

Permalink

Ce qui nous unit / François Dubet (2016)

Permalink

Réformer le collège / François Dubet (2016)

Permalink

L’égalité des chances… et ses limites / François Dubet in Cahiers français, n° 386 (mai-juin 2015)

Permalink

Enseignement supérieur et justice sociale / François Dubet (2015)

Permalink

Clairvoyance ou aveuglement des travailleurs : qu'en disent les sociologues ? / Gaëtan Flocco in La Nouvelle Revue du Travail, n° 5 (2014)  

Permalink

Inégalités et justice sociale / François Dubet (2014)

Permalink

La préférence pour l'inégalité / François Dubet (2014)

Permalink

Pourquoi moi ? / François Dubet (2013)

Permalink

L’école, une utopie à reconstruire. Dossier / Eric Maurin in Regards croisés sur l'économie, n° 12 (2012/2)  

Permalink

Classes sociales et description de la société / François Dubet in Revue française de socio-économie, n° 10 (second semestre 2012)  

Permalink

Crise de l'autorité et socialisation des jeunes / François Dubet in Problèmes politiques et sociaux, n° 983 (avril 2011)

Permalink

Emprise des diplômes, jugements de justice et cohésion sociale / François Dubet in Sociologie et sociétés, vol. 43, n° 1 (printemps 2011)  

Permalink

À quoi sert vraiment un sociologue ? / François Dubet (2011)

Permalink

Refaire société / Pierre Rosanvallon (2011)

Permalink

Les inégalités scolaires entre l’amont et l’aval / François Dubet in Sociologie, vol. 1, n° 2 (2010/2)  

Permalink

Les places et les chances / François Dubet (2010)

Permalink

Les sociétés et leur école / François Dubet (2010)

Permalink

Deux pays, deux jeunesses ? La condition juvénile en France et en Italie. / Thierry Blöss (2009)

Permalink

Repenser la justice dans le domaine de l'éducation et de la formation. / Jean-Louis Derouet (2009)

Permalink

Sociologie du système éducatif. Les inégalités scolaires. / Marie Duru-Bellat (2009)

Permalink

Le travail des sociétés. / François Dubet (2009)

Permalink

Injustice et reconnaissance. / François Dubet in Esprit, n° 344 (juillet 2008)

Permalink

De l'école au marché du travail, l'égalité des chances en question. / Dominique Grootaers (2008)

Permalink

Faits d'école. / François Dubet (2008)

Permalink

Les classes moyennes. / Olivier Galland in Problèmes politiques et sociaux, n° 938-939 (juillet-août 2007)

Permalink

Travail : je t'aime, je te hais. Dossier. / Serge Volkoff in Sciences humaines, n° 179 (février 2007)

Permalink

L'expérience sociologique. / François Dubet (2007)

Permalink

Les sciences sociales en mutation. / Alain Blum (2007)

Permalink

Les mixités sociales. / Jean-Paul Fitoussi in Problèmes politiques et sociaux, n° 929 (octobre 2006)

Permalink

Comment va l'Ecole ? / Claude Thelot in Problèmes politiques et sociaux, n° 928 (septembre 2006)

Permalink

Penser la crise de l'école. Perspectives anti-utilitaristes. / Marie Duru-Bellat in Revue du MAUSS, n° 28 (second semestre 2006)  

Permalink

Retour sur le CPE. / François Dubet in Cadres CFDT, n° 419 (mai 2006)

Permalink

Précarité et insécurité sociale. / André Zylberberg in Problèmes politiques et sociaux, n° 921 (février 2006)

Permalink

Banlieue, lendemains de révolte. / Stéphane Beaud (2006)

Permalink

L'école vers l'emploi ? / Thierry Paquot (2006)

Permalink

La France invisible. / François Sicot (2006)

Permalink

Injustices : l'expérience des inégalités au travail. / François Dubet (2006)

Permalink

La nouvelle critique sociale. / Marie Duru-Bellat (2006)

Permalink

Traité des sciences et des pratiques de l'éducation. / Marie Duru-Bellat (2006)

Permalink

Les jeunes non qualifiés. / Marie Duru-Bellat in Problèmes politiques et sociaux, n° 915 (août 2005)

Permalink

Propositions pour une syntaxe des sentiments de justice dans l'expérience de travail / François Dubet in Revue française de sociologie, vol. 46, n° 3 (juillet-septembre 2005)  

Permalink

Comprendre la société. / Jean-Michel Berthelot in Cahiers français, n° 326 (mai-juin 2005)

Permalink

Les accidentés de l'école. / Pol Dupont (2005)

Permalink

La crise sociale française. Dossier. / Pierre Veltz (2005)

Permalink

Les mutations de l'école : le regard des sociologues. / Jean-Louis Derouet (2005)

Permalink

Une théorie sociologique générale est-elle pensable ? De la science sociale. / Raymond Boudon in Revue du MAUSS, n° 24 (second semestre 2004)  

Permalink

L'école des chances : qu'est-ce qu'une école juste ? / François Dubet (2004)

Permalink

Qu'est-ce qu'une école juste ? / François Dubet in Revue française de pédagogie, n° 146 (janvier-mars 2004)  

Permalink

Le syndicalisme enseignant et la recherche : clivages, usages, passages. / François Dubet (2004)

Permalink

Le baccalauréat : passeport ou mirage ? / Christian Baudelot in Problèmes politiques et sociaux, n° 891 (août 2003)

Permalink

L'insertion professionnelle des publics précaires. / François Dubet (2003)

Permalink

Les mutations actuelles de l'Université. / Alain Frickey (2003)

Permalink

Le collège. Enjeux et débats. / Christian Baudelot in Problèmes politiques et sociaux, n° 876 (21 juin 2002)

Permalink

Travail et vieillissement. Quelles perspectives d'emploi et de formation ? / Claude Dubar in Problèmes politiques et sociaux, n° 873 (19 avril 2002)

Permalink

Le déclin de l'institution. / François Dubet (2002)

Permalink

A quoi sert la sociologie de l'éducation ? / Patrick Rayou in Education et sociétés, n° 9 (2002/1)  

Permalink

Une "réduction" de la rationalité de l'acteur. Pourquoi sortir du RMI ? / François Dubet in Revue française de sociologie, vol. 42, n° 3 (juillet-septembre 2001)  

Permalink

Les inégalités multipliées. / François Dubet (2001)

Permalink

Les jeunes et l'emploi dans les villes d'Europe et d'Amérique du Nord. / Claude Dubar (2001)

Permalink

Une société-monde ? Les dynamiques sociales de la mondialisation. / Renaud Sainsaulieu (2001)

Permalink

La sociologie et l'intervention. Enjeux et perspectives. / Michel Crozier (2001)

Permalink

Sociologies du travail : quarante ans après. / Nicolas Dodier (2001)

Permalink

L'école en mutation. / Claude Thelot in Sciences humaines, n° 111 (décembre 2000)

Permalink

Educations, société. / Jean-Louis Derouet in Pour, n° 165 (mars 2000)

Permalink

Sociologie de l'éducation. / Marie Duru-Bellat in L'année sociologique, vol. 50 - n° 2 (2000)

Permalink

L'école. L'état des savoirs. / Eric Plaisance (2000)

Permalink

Les inégalités d'éducation. / Jean-Louis Derouet in Education et sociétés, n° 5 (2000/1)

Permalink

Quel sens pour l'école républicaine au XXIe siècle ? / Gilles Ferréol in Administration et éducation, n° 85 (1er trimestre 2000)

Permalink

La sociologie. Histoire et idées. / Raymond Boudon (2000)

Permalink

La formation professionnelle continue. Bilan et perspectives. / Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) in Problèmes politiques et sociaux, n° 819 (2 avril 1999)

Permalink

40 ans de sociologie du travail. Contributions au colloque. / Lucie Tanguy (1999)

Permalink

Education et formation. L'apport de la recherche aux politiques éducatives. Volume édité en hommage à Jean-Claude Eicher. / Louis Lévy-Garboua (1999)

Permalink

La justice du système éducatif. / Marie Duru-Bellat (1999)

Permalink

Pourquoi changer l'école? Entretien avec Philippe Petit. / François Dubet (1999)

Permalink

A quoi sert le travail social ? Chômage, précarité, insertion : la nouvelle donne. Anciennes professions, nouveaux métiers. De la tutelle à la médiation. / Philippe Estebe in Esprit, n° 241 (mars-avril 1998)

Permalink

Eduquer et former. Les connaissances et les débats en éducation et en formation. / Marie Duru-Bellat (1998)

Permalink

Ecole, familles : le malentendu. / Bernard Charlot (1997)

Permalink

Pourquoi étudier ? / Olivier Galland in Agora débats jeunesses, n° 6 (4e trimestre 1996)

Permalink

Théories de la socialisation et définitions sociologiques de l'école. / François Dubet in Revue française de sociologie, vol. 37, n° 4 (octobre-décembre 1996)  

Permalink

A l'école. Sociologie de l'expérience scolaire. / François Dubet (1996)

Permalink

L'exclusion, l'état des savoirs. / Thierry Paquot (1996)

Permalink

Les jeunes et le travail. Actes de la journée d'études du 18 janvier 1995. / Robert Ballion (1996)

Permalink

La demande sociale et la commande publique. / Luc Boltanski in Recherche sociale, n° 136 (octobre-décembre 1995)

Permalink

Colloque de Cerisy. Penser le sujet. Autour d'Alain Touraine. / Michel Crozier (1995)

Permalink

Les étudiants et l'organisation universitaire en droit, physique et géographie. / France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (1995)

Permalink

Monde étudiant et monde scolaire. / François Dubet in Revue française de sociologie, vol. 35, n° 4 (octobre-décembre 1994)  

Permalink

Annuaire des recherches. / PLAN CONSTRUCTION ET ARCHITECTURE.Paris (1994)

Permalink

Justice sociale et inégalités. / Robert Boyer (1994)

Permalink

Sociologie de l'expérience. / François Dubet (1994)

Permalink

Universités et villes. / PLAN CONSTRUCTION ET ARCHITECTURE.Paris (1994)

Permalink

Réussir l'intégration. / Serge Paugam in Projet, n° 227 (automne 1991)

Permalink

Les lycéens. / France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (1991)

Permalink

Missions locales : une nouvelle étape. Assises nationales à Auxerre (28 et 29 mai 1990). / Bertrand Schwartz in Partenaires, supplément INITIATIVES LOCALES POUR L'EMPLOI au n° 5 (juin 1990)

Permalink

---

1 2 (1 - 100 / 105) Par page : 25 50 100 Tout afficher