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Quelles intentions et quelles méthodes pour les AFEST ?

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 227, 2021/2)

Les actions de formation en situation de travail s’inscrivent dans un contexte global de réinternalisation des fonctions formatives au sein du système productif, qui requiert un investissement dans l’émergence d’organisations du travail apprenan[...]

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Travail et ambition sociale : Plaidoyer pour une refondation du syndicalisme

Paul Santelmann | Rouen : l'autreface | 2021

Le syndicalisme français est en crise. Avec 8, 5 % d'adhérents dans le secteur privé et moins de 20 % dans le secteur public, le désaveu est manifeste. Et les syndicats, englués dans des divisions mortifères, peinent aujourd'hui à se saisir de q[...]

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La qualité en formation, un concept inapproprié ?

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 223, juin 2020)

A bien des égards, la notion de qualité en formation interroge sur sa pertinence à partir du moment où elle se concentre sur les dizaines de milliers de prestataires de formation en esquivant la responsabilité d’ensemble des autres acteurs du sy[...]

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La formation des adultes : fin d’un système ou fin d’un mythe ?

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 220-221, septembre-décembre 2019)

L’institutionnalisation multiforme de la formation professionnelle a altéré l’ensemble des processus collectifs et individuels d’apprentissage. La place donnée à la régulation administrative a eu comme conséquence une dévaluation des dynamiques [...]

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Digitalisation de la formation professionnelle ou fuite en avant techniciste ?

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 219, juin 2019)

Le développement exponentiel des espaces numériques d'accès aux savoirs et des modalités pédagogiques intégrant les TIC nécessite d’être analysé au regard des enjeux qui traversent notre système de formation professionnelle. L’économie numérique[...]

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Quel usage des compétences transversales ?

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 13, Hors série AFPA 2019)

Les notions de transversalité et de transférabilité des compétences répondent aux enjeux d’accompagnement des transitions professionnelles. L’ingénierie des compétences concourant aux systèmes de formation et de certification s’adosse de plus en[...]

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La formation professionnelle en France : Encore une réforme ! Pour quelle ambition ?

Paul Santelmann |

Dans Futuribles (n° 429, mars-avril 2019)

Début 2019 est entrée en vigueur, en France, la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, votée à la fin de l’été 2018. Entre autres mesures en matière d’emploi, cette loi réforme l’apprentissage et la formation professionnelle, a[...]

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AFEST : quelques leçons d’une expérimentation prometteuse

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 216, septembre 2018)

La formation dans et par l’activité de travail est consubstantielle du mode de développement de notre système productif. C’est dans ce contexte que se situe l’expérimentation d’« actions de formation en situation de travail » (AFEST) portée par [...]

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Le conseil en évolution professionnelle. Dossier : Rupture ou continuité ?

Paul Santelmann, dir. |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 11, Hors série AFPA 2018)

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Emploi, chômage et formation. Dossier

Paul Santelmann, dir. ; Bernard Charlot ; Claude Dubar ; Philippe Méhaut ; Vincent Merle ; Dominique Thierry ; Gérard Malglaive |

Dans Education permanente (n° 213, décembre 2017)

Quelques jalons réflexifs à partir de cinq articles déjà anciens et toujours actuels. Éducation permanente a régulièrement abordé la relation entre les politiques de l’emploi et la formation professionnelle. Dans ce dossier, sont rééditées cinq[...]

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La formation, une fonction supplétive des politiques d’emploi

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 213, décembre 2017)

Cette contribution retrace les étapes de la mobilisation de la formation par les politiques d’emploi dans un contexte de neutralisation des partenaires sociaux, pourtant gestionnaires de l’assurance-chômage et de la mutualisation des fonds de la[...]

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Les fonctions formatives du système productif : vers un nouvel équilibre ?

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 211, juin 2017)

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Analyse du travail et ingénierie de formation : un lien indéfectible

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 9, Hors série AFPA 2017)

Le rapport entre analyse du travail et formation professionnelle est soumis à de nombreuses tensions. D’une part, le système éducatif tend à scolariser l’enseignement professionnel et l’apprentissage, ce qui conduit à une minoration du rôle de l[...]

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Quelle est la portée des différents systèmes de certification ?

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 8, Hors série AFPA 2016)

Le chômage de masse et l’accélération des innovations technologiques ont profondément modifié l’environnement de la formation professionnelle. Dans ce contexte l’architecture complexe du système de validation et la production foisonnante de dipl[...]

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Une politique d’emploi à l’écoute du travail : L’analyse des usages professionnels

Paul Santelmann |

Dans Cadres CFDT (n° 468, mars 2016)

L’analyse de l’activité est un passage obligé avant toute décision touchant à l’emploi et à l’organisation du travail. Pour Paul Santelmann, les choix en matière d’emploi et de formation doivent repartir des besoins et de la réalité des salariés[...]

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La formation continue en France

Paul Santelmann |

Dans Futuribles (n° 410, janvier-février 2016)

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Retrouver des repères pédagogiques ?

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 203, juin 2015)

Cette contribution revient sur les causes du recul conceptuel et opérationnel instauré par la loi de 1971 et ses conséquences actuelles à travers la question pédagogique. Après avoir replacé la notion de pédagogie dans le champ de la formation d[...]

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Contextes, méthodes et finalités de la pédagogie des adultes peu qualifiés

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 7, Hors série AFPA 2015)

Dans un contexte d’emploi dégradé, le rapport au travail et aux savoirs des moins qualifiés s’est également détérioré. Cette situation a accentué les difficultés d’intervention des formateurs et nécessite un investissement sur l’amélioration des[...]

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Transformations du travail et pédagogie en formation des adultes

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° Hors-série 6, Hors-série AFPA 2014)

Outre l’acquisition d’une certification professionnelle, la formation qualifiante des adultes a aussi comme objectif de consolider l’employabilité des actifs, c’est-à-dire leur capacité à transférer leurs savoirs pour évoluer professionnellement[...]

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La formation à l'épreuve du numérique. Dossier

Paul Santelmann, dir. |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 5, Hors-série AFPA 2013)

La révolution numérique a bousculé le rapport aux savoirs, le cadre organisationnel de la formation des adultes (le stage présentiel) et la relation apprenant/ formateur. Ce numéro hors-série AFPA/Education permanente rassemble des contributions[...]

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La notion d’« emploi non qualifié » : un obstacle aux transitions professionnelles

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 3, Hors-série AFPA 2012)

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Sécuriser les transitions professionnelles ?

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 3, Hors-série AFPA 2012)

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Les failles de la formation tout au long de la vie

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 191, juin 2012)

Les mécanismes d’usage de la formation par les quadragénaires et les seniors demeurent bien négligeables au regard de leur impact sur les trajectoires professionnelles de seconde partie de carrière et sur le retour à l’emploi des chômeurs de plu[...]

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L'alternance comme mode de refondation de la formation professionnelle des jeunes

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 190, mars 2012)

Bien que l’effort de formation soit au cœur des préoccupations sociales depuis plusieurs décennies, le rapport des jeunes au travail n’a cessé de se dégrader depuis les années 1980, alors même que se mettait en œuvre un processus de massificatio[...]

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Les finalités oubliées de la politique de formation des adultes

Paul Santelmann |

Dans Pour (n° 207, octobre 2010)

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Services à la personne : renforcer l'encadrement intermédiaire pour accroître l'efficacité et l'attractivité des métiers

Thérèse Bouvier ; Nadine Pelvillain ; Paul Santelmann |

Dans Formation emploi (n° 112, octobre-décembre 2010)

L'étude éclaire le partage de l'encadrement de l'aide à domicile, entre les responsables de secteur d’une part et les assistants techniques d’autre part. La question de la lisibilité des compétences des uns et des autres est au cœur de cet artic[...]

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L'éducation permanente est-elle encore un projet d'avenir ?

Hélène Bézille ; Vincent Merle ; Maurice Monoky ; Yves Palazzeschi ; Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 180, septembre-octobre 2009)

Table ronde sur les métamorphoses de l'éducation permanente, organisée en septembre 2009 avec : Hélène Bézille, professeure en sciences de l’éducation à l’université Paris 12 ; Vincent Merle, professeur titulaire de la chaire Travail, emploi, ac[...]

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Formation professionnelle et division du travail. Les enjeux de l'après-guerre.

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 178, mars 2009)

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Réforme de la formation : déstabilisation ou optimisation ?

Paul Santelmann |

Dans Regards sur l'actualité (n° 352, juin-juillet 2009)

Une nouvelle réforme du système de formation professionnelle continue est en cours. Le constat d'un système coûteux, complexe et peu efficient pour les moins qualifiés appelait une réforme d'ampleur qui a été tempérée par les partenaires sociaux[...]

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Elargir le débat : réponse à Philippe Trouvé

Paul Santelmann |

Dans Formation emploi (n° 106, avril-juin 2009)

Paul Santelmann répond au commentaire de P. Trouvé, publié dans le même numéro.

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Les distorsions diplômes/qualifications : l'exemple des techniciens et agents de maîtrise de type industriel

Paul Santelmann |

Dans Formation emploi (n° 105, janvier-mars 2009)

Les distorsions constatées depuis plusieurs décennies entre l'organisation du système éducatif et le redéploiement des qualifications ne tiennent pas seulement à la difficulté des nomenclatures à cerner les modifications de la division du travai[...]

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Quelle efficacité de la formation ?

Paul Santelmann, Éditeur scientifique ; François-Marie Gérard ; Gilles Pinte ; Olivier Bataille ; Cédric Frétigné ; Isabelle Darmon ; Coralie Perez ; Magali Crochard |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 211, novembre-décembre 2007)

Au sommaire de ce dossier : Efficacité de la formation : un enjeu à réinterroger ; Diagnostic, enjeux et perspectives du concept d'efficacité en formation ; Quelle efficacité pour la formation de demain ? ; Les implications de la mise en place d[...]

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Enjeux syndicaux. L'enlisement de la formation professionnelle continue.

Paul Santelmann |

Dans Revue de l'IRES (n° 53, 2007/1)

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Stigmatiser les salariés, ou reconnaître leurs compétences ?

Paul Santelmann |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 206, janvier-février 2007)

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Une approche tronquée de la formation professionnelle continue. A propos d'une étude de Pierre CAHUC et André ZYLBERBERG

Paul Santelmann |

Dans Droit social (n° 12, décembre 2006)

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Une vision partielle de la formation professionnelle continue.

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 169, décembre 2006)

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La formation professionnelle continue.

Paul Santelmann |

Dans LES ETUDES DE LA DOCUMENTATION FRANCAISE (n° 5241-42, 2006)

L'auteur propose une approche à la fois historique et synthétique des principales lois et des grands dispositifs régissant la formation professionnelle continue (FPC) en France. Il clarifie la définition même du concept de formation permanente o[...]

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Formation professionnelle : la réforme en chantier. Dossier.

Pierre Caspar, Éditeur scientifique ; Françoise Amat ; Joseph Gauter, Éditeur scientifique ; Michel Morin ; Patrick Guilloux, Éditeur scientifique ; Michel Théry ; Christophe Guitton ; Annie Thomas ; Francis Da Costa ; Jean-Claude Quentin ; Régis Regnault ; Paul Santelmann ; Eric Boyer ; Gilles Pinte ; Jean-Marie Filloque ; Carine Seiler ; Marie-Claude Juhel ; Marc Dennery ; Patrick Guilloux |

Dans Pour (n° 190, juin 2006)

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Les entreprises adoptent la professionnalisation

Patricia Gautier-Moulin ; Isabelle Farchy, Éditeur scientifique ; Céline Julien, Éditeur scientifique ; Jean Michelin ; Nathalie Legoupil ; Philippe Bernier ; Denis Cristol ; Véronique Picard ; Chloé Mandelblat ; Paul Santelmann ; Christophe Pons ; Stéphanie Caron ; Dominique Camusso ; Pierre Simon ; Marie Tugal-Garraud ; Cécile Maussant ; Françoise Loeuillet |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 200, janvier-février 2006)

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La validation des acquis de l'expérience. Représentations et rôles de la VAE par les usagers.

Paul Santelmann, Préfacier, etc. ; Bernard Gourmelen | Paris : L'Harmattan | 2006

Les nouveaux dispositifs de certification suscités par la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) entraînent de nouvelles représentations et pratiques sociales. Le thème de l'ouvrage repose sur le rapport des travailleurs à leur expérience [...]

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Analyse de l'activité et formation. Dossier.

Jacques Aubret ; Patricia Champy-Remoussenard ; Paul Santelmann ; Patrick Gilbert ; Jean-Jacques Nilles ; Gilles Pinte ; Bernard Langelier ; Bernard Gourmelen ; Hervé Prévost |

Dans Savoirs (n° 8, 2005)

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Territoires et formation. Dossier.

Philippe Casella ; Paul Santelmann |

Dans Savoirs (n° 9, 2005)

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De la qualification durable à l'insertion durable.

Yves Chassard ; Chantal Attane ; Paul Santelmann ; Danièle Ginisty ; Pierre Boissier ; Patrick Begue ; Philippe Tranchart |

Dans ENTREPRISES FORMATION (n° 152, novembre-décembre 2005)

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Orientation tout au long de la vie : quelle réalité ? Groupes techniques de l'intercarif-oref. Actes intercarif-oref organisé par le Pôle Rhône-Alpes de l'Orientation (PRAO) les 27, 28 et 29 juin 2005 à Lyon.

Claude Sauvageot ; Michel Weill ; INTERCARIF-OREF (2005; LYON) ; Christiane Demontes ; François Longin ; Marcel Morabito ; Aline Gadala ; POLE RHONE-ALPES DE L'ORIENTATION (2005; LYON) ; Paul Santelmann ; Arnaud Du Crest ; Grégoire Evequoz ; Baptiste Dumas ; Alain Desvignes ; Alain Huet | Charbonnières les Bains : Pôle Rhône-Alpes de l'orientation (PRAO) | 2005

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De l'éducation permanente à la formation tout au long de la vie.

Jean-Claude Forquin ; Paul Santelmann ; Hubert Bouchet ; Marc Dennery ; Pierre Dominice |

Dans Savoirs (n° 6, 2004)

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Le point sur ... diplômes, titres et CQP.

Régis Regnault ; Fabienne Maillard ; Louis Esquiva ; Jean Michelin ; Bernard Coillot ; Marie-Claude Broue ; Paule Saint-Leger ; Stéphanie Lagalles-Baranes ; Paul Santelmann ; Joëlle Guyot ; Stéphane Balas ; Anne Dambeza-Mannevy ; Jean-Claude Tricoche |

Dans CPC Info (n° 39, second trimestre 2004)

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L'emploi et la formation des salariés seniors.

Christine Fournier ; Françoise Leplatre, Éditeur scientifique ; Rémy Jehan ; Laurence Merlin ; Bernard Quintreau ; Norbert Chatillon ; Paul Santelmann ; Shéhérazade Enriotti ; Antoine Gros ; Daniel Fontaine ; Catherine Talon ; Laurence Le Bars ; François Boltz |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 189, mars-avril 2004)

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La formation tout au long de la vie. Une chance égale pour tous ? Entretien avec Bertrand Schwartz.

Bertrand Schwartz ; Marie Raynal ; Angélique Verli ; Paul Santelmann ; Christine Fournier ; Jean-Marie Besse ; Mohamed Madoui ; Elisabeth Dugué ; Aline Levent ; Hugues Lenoir ; Catherine Mathey-Pierre ; Yona Fijalkow ; Eliane Fijalkow ; Françoise Cros ; Véronique Leclercq ; Nacira Aït-Abdesselam |

Dans VEI enjeux (n° 136, mars 2004)

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De l'efficacité en formation continue. Guide de l'ingénierie de formation. Guide de l'évaluation et du suivi des formations.

Paul Santelmann | Paris : Editions Liaisons | Entreprises et carrières | 2004

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Le travail non qualifié : permanences et paradoxes.

Lucie Tanguy ; Francis Vennat, Éditeur scientifique ; Catherine Béduwé ; Dominique Méda, Éditeur scientifique ; Pierre Biscourp ; Thierry Colin ; Laurence Coutrot ; Bernard Fourcade ; Jacques Freyssinet ; Nicole Gadrey ; Islem Gafsi ; Jérôme Gautié ; Benoît Grasser ; Alain Gubian ; Jean-Pascal Higelé ; Florence Jany-Catrice ; Annick Kieffer ; Andreana Khristova ; Yannick L'Horty ; Philippe Lemistre ; Ferhat Mihoubi ; Claude Minni ; Mahrez Okba ; Maurice Ourtau ; Martine Pernod-Lemattre ; José Rose ; Régis Rouyer ; Gaël Ryk ; Paul Santelmann ; Béatrice Sedillot ; Roxane Silberman ; Michèle Tallard | Paris : La Découverte | Recherches | 2004

Le travail non qualifié existe-t-il toujours ? Flexibilité, capacités d'adaptation, d'innovation et de communication sont maintenant demandées à tous les travailleurs. Depuis les années 1990, l'emploi non qualifié a recommencé à augmenter en Fra[...]

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Le point sur... la prospective des métiers et des qualifications.

José Rose ; Claude Seibel ; Claude Sauvageot ; André Gauron ; Estelle Orivel ; Christine Afriat ; Hugues Bertrand ; Jean-Claude Quentin ; Jean-Noël Lesellier ; Marie-Claude Petit ; Nicole Pierre ; Fabienne Maillard ; Paul Santelmann |

Dans CPC Info (n° 37, Second semestre 2003)

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Age et emploi. Colloque DARES du 5 mars 2003 (Paris).

François Cochet ; François Brunet ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris), Dédicataire ; Patrick Aubert ; Pascal Charpentier ; Antoine Bommier ; Thierry Magnac ; Geneviève Canceill ; Paul Santelmann ; Yves Guegano ; Annie Jolivet ; Muriel Roger | Paris : DARES | 2003

Période couverte par le document : 1982-1999

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Les évolutions de la formation professionnelle : regards croisés.

Claude Dubar ; Nicole Maggi-Germain, Éditeur scientifique ; Agnès Pélage, Éditeur scientifique ; Alain Supiot, Préfacier, etc. ; DARES - Direction de l’Animation de la Recherche, des Etudes et des Statistiques (2002) ; Pascal Caillaud ; Lucie Tanguy ; Marie-José Gomez-Mustel ; Pierre Dejean ; Michel Théry ; Abdellah Mezziouane ; Franck Héas ; Yves Clot ; Mario Correia ; Pierre Le Douaron ; Paul Santelmann ; Jean-Pierre Laborde ; Frédéric Neyrat ; Michel Rocca ; Carole Tuchszirer ; Olivier Mériaux | Paris : DARES | 2003

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Les acquis des opérateurs durant leur parcours professionnel : Actes du séminaire Vieillissement et Travail, mai 2001

Serge Volkoff, Préfacier, etc. ; Centre de recherches et d’études sur l’âge et les populations au travail (Noisy-le-Grand), Dédicataire ; Vincent Merle ; Valérie Pueyo ; Esther Cloutier ; Alain Garrigou ; Jean-François Thibault ; Yolande Benarrosh ; Philippe Davezies ; Dominique Dessors ; Christiane Werthe ; Bernard Prot ; Frédéric Moatty ; Françoise Rouard ; Marianne Lacomblez ; Catherine Teiger ; Paul Santelmann |

Dans Rapport de recherche du CEE (n° 8, décembre 2002)

Ce rapport de recherche restitue les interventions et discussions de l’édition 2001 du séminaire annuel « Vieillissement et Travail ». Organisé par le Centre de recherches et d’études sur l’âge et les populations au travail (Créapt) et le labora[...]

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Travail et vieillissement. Quelles perspectives d'emploi et de formation ?

Claude Dubar ; Paul Santelmann, Éditeur scientifique ; CFDT - Confédération française démocratique du travail ; David Anglaret ; Jacques Bertherat ; Raoul Briet ; Chantal Brutel ; Alain Chenu ; Charles Gadéa ; Olivier Davanne ; Catherine Delgoulet ; Olivier Gonon ; François Dubet ; Danilo Martuccelli ; Xavier Gaullier ; Anne-Marie Guillemard ; Dominique Taddéi ; Annie Jolivet ; Antoine Laville ; Serge Volkoff ; Michel-Louis Lévy ; Ronan Mahieu ; Gilles Mourre ; Thierry Pellet ; Eléonore Marbot ; Emmanuelle Nauze-Fichet ; Laure Omalek ; Dominique Paumès ; Jean-Claude Marquié ; Bernard Quintreau ; Robert Rochefort ; Dominique Thierry ; Pierre Veltz ; Anne-Françoise Molinié ; Carole Yerochewski |

Dans Problèmes politiques et sociaux (n° 873, 19 avril 2002)

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Formation professionnelle et emplois non qualifiés.

Paul Santelmann | 2002

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Qualifications ou compétences : en finir avec la notion d'emplois non qualifiés.

Paul Santelmann | Rueil-Malmaison : Editions Liaisons | Entreprise & carrières | 2002

La représentation des cinq millions d'emplois non qualifiés en France est dévalorisée et pourtant ces métiers sont largement influencés par la relation avec le client mais aussi par les mutations technologiques. L'image de ces métiers est-elle e[...]

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Toute la vie pour apprendre. Un slogan ou un véritable droit pour toutes et pour tous ? : Actes du colloque international : une mission nouvelle pour le service public : l'éducation tout au long de la vie, pour la qualification et pour sa validation. (Paris, CNRS, 30 novembre-1er décembre 2001)

Claude Dubar ; Annie Clavel, Éditeur scientifique ; Yves Baunay, Éditeur scientifique ; Louis Weber ; INSTITUT DE RECHERCHES DE LA FSU.Paris (2001; PARIS) ; Philippe Méhaut ; Michel Vigezzi ; Vincent Merle ; Pierre Vanlerenberghe ; Jacques Freyssinet ; Pierre-Jean Rozet ; Alain Dumont ; Patrick Rozenblatt ; Ariel Sevilla ; Paolo Inghilesi ; Gema Torrès ; Marie-José Mustel ; François Castaing ; Jacques Perrat ; Blandine Laperche ; Michel Abherve ; Dimitri Uzunidis ; Frédéric Canard ; Francis Vergne ; Paul Santelmann ; Florence Lefresne ; Isabelle Tarty ; Christine Fournier ; Yves Baunay ; Françoise Leplatre ; Pierre Narbonne ; Hugues Lenoir ; Jean-François Merling ; Bénédicte Gendron ; John Konrad ; Gabriella Giorgetti ; Miguel Recio ; Michel Jouve ; Hélène Romian ; Julie Thiebaud ; Georges-Louis Baron ; Jean-Pierre Archambault ; Julien Deceuninck ; Gérard Aschieri | Paris : Nouveaux regards/Syllepse | 2002

L'objet de ce colloque réunissant des formateurs, des syndicalistes et des chercheurs était de réfléchir à l'éducation et à la formation tout au long de la vie autour de questions clés : comment définir un socle commun de culture initiale pour q[...]

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Production et transmission des savoirs : repères prospectifs.

Paul Santelmann |

Dans Formation emploi (n° 76, octobre décembre 2001)

Le concept de formation tout au long de la vie donne lieu à des interprétations différentes du processus qu'il prétend exprimer. Sommes-nous en présence d'une extension du champ d'intervention des systèmes d'éducation et de formation permanents,[...]

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Document numérique

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Travailler et se former à tout âge.

Danièle Ginisty ; Serge Volkoff ; Paul Santelmann |

Dans ENTREPRISES FORMATION (n° 127, septembre-octobre 2001)

La démographie oblige de nouveaux modes de gestion des âges et des ressources humaines dans l'entreprise. Le maintien dans un emploi de qualité des salariés seniors et le retour à l'emploi des chômeurs de plus de 50 ans, doivent passer par de no[...]

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Bilan de la politique de l'emploi en 1999

France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; José Bardaji ; Vanessa Bellamy ; Anne Belleville ; Nathalie Boulard ; Roza Céalis ; Christine Charpail ; Valérie Defauquet ; Gérard Denantes ; Magoume Gaye ; Ruby Sanchez ; Anne-Marie Vespa-Leyder ; Odile Brégier ; Nathalie Cloarec ; Patrick Pommier ; Lionel Doisneau ; Valérie Ulrich ; Alain Gubian ; Murielle Fiole ; Vladimir Passeron ; Brigitte Roguet ; Sophie Ponthieux ; Olivier Mazel ; André Bossard ; Pascal Vazard ; Paul Santelmann ; Sylviane Soyeux ; Anne Guillaumin ; Marie-Laure Rallet ; Marie-Odile Tesnière ; Jean-Claude Barbier ; Jean-Pierre Bompard ; Séverine Arnault ; Céline Barthouilh de Taillac ; Thomas Roederer ; Salvatore Serravalle ; Marc Weibel ; Philippe Labbé ; Jérôme Lion ; Marie-Christine Combes ; Anita Bonnet ; Arnaud Gérardin |

Dans Dossiers de la DARES (n° 5-6/2000, 2001)

Avec 40 000 créations nettes d’emploi directement imputables aux dispositifs de la politique de l’emploi, l’année 1999 marque à nouveau une hausse des effectifs des bénéficiaires. Cette hausse traduit cependant des évolutions contrastées. Les en[...]

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La formation professionnelle : un nouveau droit de l'homme ?

Paul Santelmann | Paris : Gallimard | Le Monde Folio. Actuel | 2001

Quels sont les enjeux de la formation professionnelle aujourd'hui ? L'auteur l'inscrit tout d'abord dans une perspective de formation tout au long de la vie en situant la formation au coeur des mutations et en analysant l'évolution de la société[...]

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Services : organisation et compétences tournées vers le client : Une lecture transversale des contrats d'études prospectives tertiaires

Pascal Ughetto ; Christine Afriat ; CGP - Commissariat général du plan ; Richard Bieganski ; Gérald Bogard ; Marie-Christine Combes ; Nathalie Damoiselet ; Laurence Degenne ; Jean-Marc Grando ; Bernard Hillau ; Maryse Huet ; Fabienne Maillard ; Estelle Orivel ; Nicolas Prokovas ; Elisabeth Reignier ; Paul Santelmann ; Emmanuel Sulzer | Paris : La Documentation française | Qualifications & prospective | 2001

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Le point sur...certification et qualification.

France. Ministère de l'Éducation nationale ; Guy Brucy ; CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; Fabienne Maillard ; Daniel Blondet ; Jean-Louis Kirsch ; Françoise Sirot ; Dominique Gillier ; Françoise Savy ; Michel Lucas ; Paul Santelmann ; Stéphanie Lagalles-Baranes ; Jean-Pierre Hedeline ; Yolande Sellier ; Claire Durel |

Dans CPC Info (n° 30, juin 2000)

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Politique d'emploi et formation des chômeurs.

Denis Kessler ; Paul Santelmann, Éditeur scientifique ; Guy Aznar ; François Aventur ; Martine Möbus ; Denis Boissard ; Valérie Devillechabrolle ; Luc Boltanski ; Eve Chiapello ; Robert Boyer ; Bernard Brunhes ; Denis Clerc ; Christine Daniel ; Carole Tuchszirer ; Geneviève Decrop ; Henri Eckert ; Yannick Fondeur ; Florence Lefresne ; André Gauron ; Jérôme Gautié ; Francis Ginsbourger ; Jean-Paul Jacquier ; Frédéric Lemaitre ; Isabelle Mandraud ; Caroline Monnot ; Catherine Mathey-Pierre ; Nicole Péry ; Simon Whul |

Dans Problèmes politiques et sociaux (n° 838, 5 mai 2000)

La formation continue vise essentiellement deux publics : les cadres et jeunes diplômés qui l'utilisent à titre préventif contre le chômage et les moins qualifiés, mais seulement lorsqu'ils se retrouvent au chômage de longue durée. La formation [...]

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La formation professionnelle continue à l'épreuve de la relation Etat/partenaires sociaux.

Paul Santelmann |

Dans Droit social (n° 5, mai 2000)

Les partenaires sociaux n'ont pas saisi l'opportunité que leur donnait la loi de 1971 d'occuper une place prépondérante dans le système de formation professionnelle continue et l'ont laissée aux pouvoirs publics. La formation continue s'illustr[...]

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Dialogue avec le changement. La formation professionnelle entre contraintes et innovations. Actes de la septième université d'été de la formation professionnelle continue.

Pierre Müller ; MPS - MAISON DE LA PROMOTION SOCIALE (2000; ARTIGUES-PRES-BORDEAUX) ; Françoise Cartron ; AREFA (2000; ARTIGUES-PRES-BORDEAUX) ; Alain Rousset ; Jean Nitkowski ; Jean Dumas ; André Gauron ; Pascal Huguet ; Jean-Luc Lamoureux ; Anne-Marie Charraud ; Francis Andreani ; Janine Jarnac ; Michel Abherve ; Paul Santelmann ; Klaus Schomann ; Philippe Cuntigh ; Arnaud Coulon ; Dominique Delache ; Lionel Lepouder ; Jean-Pierre Granger ; Philippe Madrelle ; Margaret Maruani ; Marylène Sarrabayrousse | 2000

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La formation professionnelle continue. Bilan et perspectives.

Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) ; Paul Santelmann, Éditeur scientifique ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; Hubert Bouchet ; Daniel Cohen ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Frédéric de Coninck ; Jacques Delors ; François Dubet ; DG XXII - DIRECTION GENERALE EDUCATION FORMATION ET JEUNESSE.Bruxelles ; Danilo Martuccelli ; Michel Fornet ; DG V - DIRECTION GENERALE EMPLOI RELATIONS INDUSTRIELLES ET AFFAIRES SOCIALES.Bruxelles ; Véronique Bedin ; Pierre Gaspar ; Jean Gelamur ; Claude Goasguen ; Jean Ueberschlag ; Dominique Goux ; Eric Maurin ; M. Hely a. s. ; Gérard Ignace ; Hugues Lenoir ; Rémi Jean ; Jean Charriaux ; Christian Julien ; Jean-Marie Luttringer ; Vincent Merle ; Daniel Mothe ; Yves Palazzeschi ; Gérard Podevin ; Bertrand Schwartz ; Marcelle Stroobants ; Alain Supiot ; André Voisin ; Joël Bonamy |

Dans Problèmes politiques et sociaux (n° 819, 2 avril 1999)

La loi de 1971 relative à la formation continue avait pour objet la promotion sociale et l'adaptation des salariés aux modernisations de l'appareil productif. Mais la crise économique a freiné ces ambitieux objectifs et la formation est devenue [...]

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Insertion : adapter les programmes aux réalités du terrain.

Rose-Marie Van Lerberghe ; Sylvie Karsenty ; Danièle Ginisty ; Chantal Attane ; Paul Santelmann |

Dans ENTREPRISES FORMATION (n° 112, mars-avril 1999)

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La promotion sociale en France.

Claude Dubar, Éditeur scientifique ; Charles Gadéa, Éditeur scientifique ; Yves Palazzeschi ; Christiane Rolle ; Boel Berner ; Claudine Fontanon ; Paul Santelmann ; Jean-François Chosson ; Richard Lick ; François Pottier ; Alain Chenu ; Gérard Podevin ; Jean-Jacques Paul | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Sociologie | 1999

Cet ouvrage est le prolongement d'une journée d'études organisée par le laboratoire Printemps, en 1996, afin d'engager un débat autour de l'histoire des dispositifs de "promotion sociale" en France et d'éclairer la notion européenne de "formatio[...]

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Réforme de la formation continue : régénérer le système de FPC ?

Paul Santelmann |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 155, juillet-août 1998)

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Emplois-jeunes : les recrutements vont bon train.

Virginie Besson ; Daniel Urbain ; Marie-Jo Maerel ; Jean-Claude Boulard ; Paul Santelmann |

Dans ENTREPRISES FORMATION (n° 107, juin 1998)

Le premier bilan du plan "emplois-jeunes" adopté fin 1997 est plutôt positif. De nombreuses conventions ont été signées, augmentant ainsi le rythme de création de ces emplois. La fonction publique comme le secteur associatif sont particulièremen[...]

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Motivation et engagement en formation.

Claude Dubar ; Philippe Carré, Éditeur scientifique ; Bernard Alix ; Jacques Aubret ; Christian Batal ; Sandra Bellier ; Céline Blanchard ; Etienne Bourgeois ; Jean-Pierre Boutinet ; André Brillaud ; Odile Brouet ; Georges Chappaz ; Géry Charlet ; Daniel Chartier ; Hélène Feertchak ; Fabien Fenouillet ; Charles Gadéa ; Barbara Mattison ; Marjolaine Moreau ; Paul Santelmann ; Bruno Schryve ; Bachira Tomeh ; Robert J. Vallerand |

Dans Education permanente (n° 136, 1998)

Une thématique sur les enjeux psychopédagogiques permet de faire le point sur l'apport des théories actuelles de la motivation aux problématiques d'apprentissage. Cette approche est complétée par des points de vue plus sociologiques qui définiss[...]

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Formation professionnelle continue : la fin des illusions

Paul Santelmann |

Dans Droit social (n° 5, mai 1998)

Plusieurs dysfonctionnements résument la situation de la formation professionnelle continue : le maintien d'une partie de la population active dans la sous-qualification, la surconcentration des moyens de formation destinés aux jeunes, le faible[...]

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Se former tout au long de la vie. Dossier.

Bernard Lietard ; Henriette Perker, Éditeur scientifique ; Ambroise Monod, Éditeur scientifique ; Jacques Trautmann ; Mario Correia ; Hugues Lenoir ; Gérald Julien ; Laurence Fond-Harmant ; Emile Gagnon ; Paul Santelmann ; Patrick Mayen ; Jean-François Chosson ; Dominique Nicolas ; Claire Heber-Suffrin ; Elizabeth Cormault ; Michel Tetart ; Blandine Thion |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 141, mars-avril 1996)

L'ouverture de "L'année européenne de l'éducation et de la formation tout au long de la vie" est l'occasion de rappeler qu'en France, dès 1959, la loi sur la promotion sociale poursuivait le double but de donner une seconde chance de formation à[...]

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Validation ou reconnaissance des compétences en formation continue ?

Paul Santelmann |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 139, novembre-décembre 1995)

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L'exclusion, sortir des catégories.

Guy Caire ; Christian Gros-Jean ; Claudine Padieu ; Jean-Marie Firdion ; Maryse Marpsat ; Michel Bozon ; Julien Damon ; Maryse Bresson ; Béatrice Mesini ; Laurent Plancke ; Stéphanie Pryen ; Patrick Broudic ; Marie-Dominique Calca ; Paul Santelmann ; Sophie Godet-Montalescot ; Antoine Lion |

Dans Revue française des affaires sociales (n° 2-3, avril-septembre 1995)

Cette livraison de la REVUE FRANCAISE DES AFFAIRES SOCIALES est consacrée entièrement à un phénomène de société grandissant : l'exclusion. Des éclairages successifs sont apportés sur les sans-domicile, les handicapés, les vendeurs de journaux de[...]

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De la formation à l'emploi. Les entretiens Condorcet 1994.

Michel Godet ; MINISTERE DU TRAVAIL DU DIALOGUE SOCIAL ET DE LA PARTICIPATION (1994; PARIS) ; Jean Courdouan ; Michel Giraud ; Jean-Marc Sylvestre ; Jean-Baptiste de Foucauld ; Yves Lichtenberger ; Ricardo Petrella ; Pierre-Paul Valli ; Dominique de Calan ; Jean-Paul Anciaux ; Christian Forestier ; Jean Prevel ; Jean Vanoye ; Jean-Michel Joubier ; Gilles Loffredo ; Michel Tissier ; Francis Zemskeris ; Patrice Louis ; Jean-Pierre Bellier ; Michel Levacher ; Jean Garagnon ; Marcel Malmartel ; Serge Poirier ; Xavier Royer ; Dominique Rousset ; Claude Israel ; Armelle Guinebertiere ; Alain Dumont ; Paul Gilles ; Joseph Serramalera ; Yves Terral ; Jean-François Veysset ; Laurent Gérard ; Gérard Claverie ; Daniel Aubineau ; Annick Bratieres ; Alain Sandeau ; Brigitte Jeanperrin ; Paul Santelmann ; Jean-François Joberton ; Alain Bernard ; Xavier Cornu ; Jacques Daumoinx ; Sophie Pignal ; Bernard Lescop ; Gérard Vanderpotte ; Patrick Butor ; Charles Normand ; Alain Sionneau ; François Clauss ; Valérie Suchod ; Alain Meignant ; Jacques Beaugrand ; Hubert Bouchet ; Colette Grivaud ; Gérard Riedenger ; Jean-Claude Meynet ; Abdallah Asse ; Jean-François Carrara ; Roger Balcon ; Nicolas Rousseau ; Anne Hidalgo ; Annie Lagrandeur ; Christiane Bressaud ; Gérard Guedez ; Gérard Salmona ; Dominique Dambert ; Valérie Defauquet ; François Roux ; Jean-Louis Egli ; Eric Fremicourt ; Jacques Jeanteur ; Jacques Wemaere ; Brigitte Perruca ; Pierre Caspar ; Bernard Blandin ; Patrick Chevalier ; Claude Bapst ; Christophe Parmentier ; Hervé Dhinaudt ; Amid Bendouba ; René Tijou ; Annick Bastien ; Renaud Lemaire ; Raphaël Tresmontant ; Eric de Riedmatten ; Michel Aberlen ; Pierre Le Gorrec ; Jean-Claude Duverget ; Marie-Thérèse Geffroy ; Jean-François Hemon-Laurens ; François Traisnel ; Gérard Gaboriaud ; Pierre Debeine ; Xavier Froment ; Yves Seys ; Olivier Samain ; Alain Gilquin ; Alain Leca ; Maurice Parodi ; Michel Gay ; Claude Seibel ; Paul Higi ; Bernard Simonin ; Michel Auvolat ; Henri de Danne ; Hervé Lhotel ; Vincent Wilbois ; Agnès Molinier ; André Voisin | Paris : La Documentation française | Bilans et rapports | 1995

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Groupe de travail "analyse critique du système français de validation et de certification" : Rapport

Michèle Tallard ; DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris ; Danièle Ravat ; Olivier Bertrand, Éditeur scientifique ; Michel Feutrie ; Paul Santelmann ; Anne-Marie Charraud ; Jean-Louis Kirsch ; Pascale Bouclier ; Anne-Catherine Flageul ; Annette Jobert | Paris : Délégation à la Formation Professionnelle | 1995

Trois dispositifs de certification et de validation co-existent. Celui de l’Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur dont les modalités d'attribution contribuent à renforcer le caractère académique et élitiste du système et ne répond p[...]

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De la promotion sociale à la formation tout au long de la vie ? Propositions de contributions à la journée de travail du 16 novembre 1995.

Claude Dubar ; CEREQ (1995; PARIS) ; CNAM - CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS (1995; PARIS) ; Jean-François Chosson ; DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris (1995; PARIS) ; Patrick Clémenceau ; Mario Correia ; Laurence Coutrot ; Ingrid Drexel ; Charles Gadéa ; Michel Feutrie ; Laurence Fond-Harmant ; Jean-Paul Géhin ; Patrick Guilloux ; Gérald Julien ; Gilles Loffredo ; Jean-Marie Luttringer ; Alexandre Meliva ; Anne-Marie Charraud ; Elsa Personnaz ; Anne Moysan-Louazel ; Gérard Podevin ; Paul Santelmann ; Jacques Trautmann ; Ron Gass ; Jean-Jacques Paul ; Helen Rainbird ; Noël Terrot ; Christian Tremblay ; Guy Worms ; Maurice Merhand | Marseille : Céreq | 1995

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Les périodes en entreprise pour les publics en insertion.

Paul Santelmann |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 131, juillet-août 1994)

Cet article pose le problème des relations entre entreprises et acteurs du travail social dans le cadre des formations en alternance d'insertion. Il s'appuie sur les suivis et les évaluations du dispositif PAQUE, mais aussi sur la littérature du[...]

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Former, se former, se transformer : de la formation continue au projet de vie.

Hélène Bézille ; Gaëtane Chapelle ; Paul Santelmann ; Evelyne Jardin ; Vincent Vandenberghe ; Ginette Herman ; David Bourguignon ; Donatienne Desmette ; Patrick Gravé ; Louise Marchand ; Gilles Marchand ; Dominique Gourdon-Monfrais ; Jacques Lecomte ; Pierre Philippot |

Dans Sciences humaines (n° 40, juin 1994)

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L'alternance.

FEN - FEDERATION DE L'EDUCATION NATIONALE ; Centre Inffo (France) ; Ambroise Monod ; Paul Santelmann ; Jean-Pierre Trouve ; Jean-Luc Ferrand ; Mokhtar Kaddouri ; Antoine Bevort ; Martine Abdallah-Pretceille ; Gérard Podevin ; André Geay ; Marie Tugal |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 130, mai-juin 1994)

Coordonné et présenté par Ambroise Monod, cet important dossier regroupe les contributions qui suivent : - L'alternance, pratique intégrative et organisative de l'entreprise (P. Santelmann). - Pour que l'alternance ne soit pas un marché de dupe [...]

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Insertion et formation professionnelle des jeunes. Quel droit à la qualification ?

Paul Santelmann |

Dans Problèmes économiques (n°2352-2353, 1er-8 décembre 1993)

Historique de l'évolution des dispositifs de formation des jeunes. La crise économique fait apparaître la faiblesse de la formation initiale et de l'apprentissage en France. Leur développement se fait au coup par coup en relation avec l'augmenta[...]

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Insertion et formation professionnelle des jeunes. Quel droit à la qualification ?

Paul Santelmann |

Dans Droit social (n° 5, mai 1993)

Historique de l'évolution des dispositifs de formation des jeunes. La crise économique fait apparaître la faiblesse de la formation initiale et de l'apprentissage en France. Leur développement se fait au coup par coup en relation avec l'augmenta[...]

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Méthodologie du suivi et de l'évaluation de la formation : le programme PAQUE.

Paul Santelmann ; DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris |

Dans ETUDES ET EXPERIMENTATIONS EN FORMATION CONTINUE (n° 18, janvier-février 1993)

Principes et méthodologie qui ont guidé les démarches de suivi et d'évaluation du programme PAQUE : - Formation et insertion des jeunes : les problématiques de PAQUE ; - Méthodologie du suivi des actions du programme PAQUE : quelques éléments de[...]

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Ressources humaines et promotion des savoirs dans l'entreprise.

Paul Santelmann |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 122, janvier-février 1993)

La construction d'un plan de formation est trop souvent dissociée de l'activité productive et de la gestion des ressources humaines. La loi de 1971 a tendance, par son côté obligatoire à faire oublier la nécessité de penser la formation en terme[...]

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Les politiques de formation-insertion. Le programme PAQUE.

Hubert Prévot ; Gérard Eloy ; GREC - GROUPEMENT DE RECHERCHES D'ECHANGES ET DE COMMUNICATION.Vincennes (1992; PARIS) ; Marius Apostolo ; Claude Dubar ; Didier Demazière ; Paul Santelmann ; Jacques Derclaye | Vincennes : Groupement de Recherches d'Echanges et de Communication (GREC) | Cahier du GREC | 1992

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