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La place des entreprises dans les systèmes de formation professionnelle. Une perspective comparative européenne / Eric Verdier (2020)

Public

ISBD

in L'entreprise rend-elle compétent.e ? / Arnaud Dupray (2020)

Titre : La place des entreprises dans les systèmes de formation professionnelle. Une perspective comparative européenne
Type de document : document électronique
Auteurs : Eric Verdier
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2020
Collection : Céreq Essentiels num. 2
Importance : pp. 17-25
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé d'Aix-en-Provence
Thésaurus CEREQ
ENTREPRISE ; COMPETENCE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; ROYAUME UNI ; ALLEMAGNE ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL

Résumé : En Europe, deux grandes logiques sous-tendent l’implication des entreprises dans la formation des jeunes : celle d’une co-responsabilité via l’apprentissage (Allemagne) et celle d’une adaptation des qualifications générales, très hiérarchisées, obtenues en formation initiale (Royaume-Uni). Le système français mixe ces deux logiques, ce qui ne lui épargne pas tensions et difficultés.
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 747
En ligne : https://www.cereq.fr/lentreprise-rend-elle-competente
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69037

in L'entreprise rend-elle compétent.e ? / Arnaud Dupray (2020)

La place des entreprises dans les systèmes de formation professionnelle. Une perspective comparative européenne [document électronique] / Eric Verdier . - Marseille : Céreq, 2020 . - pp. 17-25. - (Céreq Essentiels; 2) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé d'Aix-en-Provence
Thésaurus CEREQ
ENTREPRISE ; COMPETENCE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; ROYAUME UNI ; ALLEMAGNE ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL

Résumé : En Europe, deux grandes logiques sous-tendent l’implication des entreprises dans la formation des jeunes : celle d’une co-responsabilité via l’apprentissage (Allemagne) et celle d’une adaptation des qualifications générales, très hiérarchisées, obtenues en formation initiale (Royaume-Uni). Le système français mixe ces deux logiques, ce qui ne lui épargne pas tensions et difficultés.
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 747
En ligne : https://www.cereq.fr/lentreprise-rend-elle-competente
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69037

Prévenir le décrochage : une comparaison entre lycées professionnels et CFA / Christophe Guitton in Bref, n° 380 (2019)

Public

ISBD

[article]
inBref > n° 380 (2019) . - 4 p.
Titre : Prévenir le décrochage : une comparaison entre lycées professionnels et CFA
Type de document : document électronique
Auteurs : Christophe Guitton ; Cathel Kornig ; Eric Verdier
Année de publication : 2019
Article en page(s) : 4 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé d'Aix-en-Provence
Thésaurus CEREQ
ABANDON DES ETUDES ; RUPTURE D'APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; LYCEE PROFESSIONNEL ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; COMPARAISON ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; APPROCHE LOCALE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; FRANCE

Résumé : La prévention du décrochage occupe une place importante dans l'enseignement professionnel, lui-même fonctionnant comme une filière de « raccrochage » pour de nombreux collégiens en difficultés scolaires. Les CFA et les lycées professionnels, au-delà de leurs similitudes, n'ont cependant pas affaire aux mêmes types de ruptures de parcours.
Une enquête menée auprès des deux types d'établissements permet de différencier deux conceptions du décrochage, et d'identifier plus finement les leviers de prévention selon les voies de formation.
Document Céreq : Oui
En ligne : http://www.cereq.fr/index.php/publications/Cereq-Bref/Prevenir-le-decrochage-une [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65450

[article] Prévenir le décrochage : une comparaison entre lycées professionnels et CFA [document électronique] / Christophe Guitton ; Cathel Kornig ; Eric Verdier . - 2019 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 380 (2019) . - 4 p.
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé d'Aix-en-Provence
Thésaurus CEREQ
ABANDON DES ETUDES ; RUPTURE D'APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; LYCEE PROFESSIONNEL ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; COMPARAISON ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; APPROCHE LOCALE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; FRANCE

Résumé : La prévention du décrochage occupe une place importante dans l'enseignement professionnel, lui-même fonctionnant comme une filière de « raccrochage » pour de nombreux collégiens en difficultés scolaires. Les CFA et les lycées professionnels, au-delà de leurs similitudes, n'ont cependant pas affaire aux mêmes types de ruptures de parcours.
Une enquête menée auprès des deux types d'établissements permet de différencier deux conceptions du décrochage, et d'identifier plus finement les leviers de prévention selon les voies de formation.
Document Céreq : Oui
En ligne : http://www.cereq.fr/index.php/publications/Cereq-Bref/Prevenir-le-decrochage-une [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65450

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Postface. Sur fond d'inconséquences institutionnelles et politiques, quels régimes d'action territoriale contre le décrochage scolaire ? / Eric Verdier in Formation emploi, n° 144 (2018/4)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 144 (2018/4) . - pp. 117-131
Titre : Postface. Sur fond d'inconséquences institutionnelles et politiques, quels régimes d'action territoriale contre le décrochage scolaire ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Eric Verdier
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 117-131
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ABANDON DES ETUDES ; APPROCHE LOCALE ; MESURE JEUNE ; JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-4-page-117.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63904

[article] Postface. Sur fond d'inconséquences institutionnelles et politiques, quels régimes d'action territoriale contre le décrochage scolaire ? [texte imprimé] / Eric Verdier . - 2018 . - pp. 117-131.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 144 (2018/4) . - pp. 117-131
Catégories : Thésaurus CEREQ
ABANDON DES ETUDES ; APPROCHE LOCALE ; MESURE JEUNE ; JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-4-page-117.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63904

Conventions de qualité et régimes d’action publique / Eric Verdier in Education et sociétés, n° 40 (2017/2)

Public

ISBD

[article]
inEducation et sociétés > n° 40 (2017/2) . - pp. 73-88
Titre : Conventions de qualité et régimes d’action publique : comment comprendre les mutations du système marocain d’éducation et de formation
Type de document : document électronique
Auteurs : Eric Verdier
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 73-88
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
POLITIQUE DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; QUALITE DE L'EDUCATION ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT PUBLIC ; ENSEIGNEMENT PRIVE ; CHOMAGE DES JEUNES ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; MAROC

Résumé : Cette analyse de politiques d’éducation et de formation met en évidence plusieurs conventions de qualité reposant sur des compromis sociétaux entre des conceptions du bien commun liées à l’histoire de chaque pays et soumises à des épreuves qui interrogent leur cohérence et leur performance. Au Maroc, sous l’égide d’un État développeur et planificateur, un “vocationalisme intégré” hybride une tradition académique héritée de la colonisation française et une tentative inaboutie d’implantation d’une convention d’inspiration néo-corporatiste : formation en alternance, etc. La légitimité de la formation professionnelle reste limitée, ce qui favorise la massification de l’enseignement supérieur, dont, pourtant, une large part des diplômés est confrontée au chômage et au déclassement.
Ces difficultés donnent prise à une régulation marchande qui se traduit par l’essor d’une offre privée censée être plus efficace. Le risque est celui de la prééminence d’une régulation concurrentielle où la formation des jeunes en tant que bien commun s’efface sous l’effet des stratégies individuelles et la recherche de rentes sociales. L’image de l’école véhiculée par le sens commun est celle d’une institution en crise, cible de critiques qui lui imputent toutes les autres crises : celle de l’économie, parce qu’elle ne qualifierait pas les apprenants pour le marché de l’emploi, celle de la culture, car elle ne renforcerait pas le civisme parmi les jeunes générations et celle de la société, parce qu’elle aurait failli à sa mission éducative de former un citoyen responsable. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2017-2-page-73.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63478

[article] Conventions de qualité et régimes d’action publique : comment comprendre les mutations du système marocain d’éducation et de formation [document électronique] / Eric Verdier . - 2018 . - pp. 73-88.
Langues : Français (fre)
in Education et sociétés > n° 40 (2017/2) . - pp. 73-88
Catégories : Thésaurus CEREQ
POLITIQUE DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; QUALITE DE L'EDUCATION ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT PUBLIC ; ENSEIGNEMENT PRIVE ; CHOMAGE DES JEUNES ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; MAROC

Résumé : Cette analyse de politiques d’éducation et de formation met en évidence plusieurs conventions de qualité reposant sur des compromis sociétaux entre des conceptions du bien commun liées à l’histoire de chaque pays et soumises à des épreuves qui interrogent leur cohérence et leur performance. Au Maroc, sous l’égide d’un État développeur et planificateur, un “vocationalisme intégré” hybride une tradition académique héritée de la colonisation française et une tentative inaboutie d’implantation d’une convention d’inspiration néo-corporatiste : formation en alternance, etc. La légitimité de la formation professionnelle reste limitée, ce qui favorise la massification de l’enseignement supérieur, dont, pourtant, une large part des diplômés est confrontée au chômage et au déclassement.
Ces difficultés donnent prise à une régulation marchande qui se traduit par l’essor d’une offre privée censée être plus efficace. Le risque est celui de la prééminence d’une régulation concurrentielle où la formation des jeunes en tant que bien commun s’efface sous l’effet des stratégies individuelles et la recherche de rentes sociales. L’image de l’école véhiculée par le sens commun est celle d’une institution en crise, cible de critiques qui lui imputent toutes les autres crises : celle de l’économie, parce qu’elle ne qualifierait pas les apprenants pour le marché de l’emploi, celle de la culture, car elle ne renforcerait pas le civisme parmi les jeunes générations et celle de la société, parce qu’elle aurait failli à sa mission éducative de former un citoyen responsable. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2017-2-page-73.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63478

Comment rendre compte des changements qui affectent les systèmes nationaux de formation tout au long de la vie ? / Eric Verdier in Education permanente, n° 213 (décembre 2017)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 213 (décembre 2017) . - pp. 13-27
Titre : Comment rendre compte des changements qui affectent les systèmes nationaux de formation tout au long de la vie ? : Entre cohérences structurelles et hybridation
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Eric Verdier
Année de publication : 2017
Article en page(s) : pp. 13-27
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION INITIALE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; SYSTEME EDUCATIF ; TYPOLOGIE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL

Résumé : Cet article passe en revue les différentes manières de développer des comparaisons internationales en matière de formation professionnelle, initiale ou continue. Nombre de typologies comparatives surestiment l’homogénéité des systèmes nationaux d’éducation et de formation au point d’être en difficulté pour rendre compte de leurs dynamiques de changement. En revanche, les approches en termes de régimes d’éducation et de formation (tout au long de la vie) avancent que ces systèmes relèvent non pas d’une logique sociétale unique et stable, mais d’une succession historique de compromis entre différentes conceptions politiques de l’éducation et de la formation, initiale et continue. (Source : revue)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61586

[article] Comment rendre compte des changements qui affectent les systèmes nationaux de formation tout au long de la vie ? : Entre cohérences structurelles et hybridation [texte imprimé] / Eric Verdier . - 2017 . - pp. 13-27.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 213 (décembre 2017) . - pp. 13-27
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION INITIALE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; SYSTEME EDUCATIF ; TYPOLOGIE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL

Résumé : Cet article passe en revue les différentes manières de développer des comparaisons internationales en matière de formation professionnelle, initiale ou continue. Nombre de typologies comparatives surestiment l’homogénéité des systèmes nationaux d’éducation et de formation au point d’être en difficulté pour rendre compte de leurs dynamiques de changement. En revanche, les approches en termes de régimes d’éducation et de formation (tout au long de la vie) avancent que ces systèmes relèvent non pas d’une logique sociétale unique et stable, mais d’une succession historique de compromis entre différentes conceptions politiques de l’éducation et de la formation, initiale et continue. (Source : revue)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61586

D’une génération à l’autre : enseignement professionnel et inégalités sociales / Vanessa Di Paola (2017)

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L’insertion professionnelle des jeunes / Mircea Vultur in Jeunes et Société, vol. 1, n° 2 (2016)

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L'évolution de l’enseignement professionnel : des segmentations éducatives et sociales renouvelées ? / Vanessa Di Paola (2016)

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Le lycée professionnel : relégué et avant-gardiste ? / Jean-Pascal Kaplinsky (2016)

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Négocier, réguler, accompagner. La relation formation-emploi au prisme des branches professionnelles / Frédéric Séchaud (2016)

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Orientation, formations, insertion : quel avenir pour l'enseignement professionnel ? / Isabelle Recotillet (2016)

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La régulation de branche et la relation formation-emploi à l'épreuve des jeux d’échelle, de l’effectivité des règles et de la légitimité des organisations professionnelles / Eric Verdier (2016)

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L’évolution de l’enseignement professionnel : des segmentations éducatives et sociales renouvelées ? / Aziz Jellab (2015)

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Entre travail politique et action administrative / Sébastien Gardon in Formation emploi, n° 121 (janvier-mars 2013)

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La formation professionnelle / Eric Verdier in Problèmes économiques, Hors-Série n° 3 (février 2013)

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Hiérarchie des savoirs et concurrences institutionnelles / Hélène Buisson-Fenet in Revue française de pédagogie, n° 182 (janvier-février-mars 2013)

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Conclusion : La lutte contre le décrochage scolaire / Eric Verdier (2013)

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Préfiguration d'un pôle régional de recherche en santé au travail en Provence-Alpes-Côte d'Azur / Eric Verdier (2013)

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De la régulation conjointe au retour de l'Etat ? / Hélène Buisson-Fenet (2013)

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L'activité des Observatoires régionaux emploi-formation : planifier ou travailler par projet ? / Aisling Healy (2012)

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Le garagiste, le restaurateur et la directive : les petites entreprises face à l'obligation d'évaluer les risques professionnels / Cathel Kornig (2012)

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La gouvernance de la santé au travail / Eric Verdier (2012)

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Les politiques de la mesure / Elvire Bornand (2012)

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Régionalisation et recomposition du travail statistique : une comparaison France/Québec / Pierre Doray (2012)

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Les jeunes sortant "sans qualification" du système éducatif / Eric Verdier in Chroniques du travail, n° 1 (décembre 2011)

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Une régionalisation impossible ? La régulation des formations professionnelles initiales en France / Hélène Buisson-Fenet in Sociologie et sociétés, Vol. 43, n° 2 (automne 2011)

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L'État contre ou avec le territoire ? La formation professionnelle et universitaire en tension entre logiques centrales et volonté d'action des régions / Hélène Buisson-Fenet (2011)

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Prévention des risques du travail et territoires d'action : quelles compétences collectives ? / Eric Verdier (2011)

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Petites entreprises et jeunes salariés de la réparation automobile : le rôle de la formation initiale dans la prévention des risques professionnels / Eric Verdier in Formation emploi, n° 111 (juillet-septembre 2010)

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Les dispositifs d’orientation en Europe : comment concilier vocation, autonomie et protection des individus ? / Eric Verdier in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 43, n° 2 (2010/2)

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Dispositifs de connaissance et action publique en région : les Observatoires régionaux de l’emploi et de la formation. Provence-Alpes-Côte d’Azur versus Rhône-Alpes / Eric Verdier in Revue française de socio-économie, n° 5 (premier semestre 2010)

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Les élèves sans qualification : La France et les pays de l’OCDE / Ekaterina Melnik (2010)

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Evolution des différentes voies de qualification professionnelle des jeunes et leurs effets sur l'accès à la qualification et à l'emploi / Cabinet AMNYOS (Paris) (2010)

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Postface : l'orientation scolaire et professionnelle : entre assignation et idées floues, l'anarchie organisée / Eric Verdier in Formation emploi, n° 109 (janvier-mars 2010)

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Risques professionnels / Eric Verdier (2010)

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Gouvernances territoriales et émergence d'une politique du rapport salarial / Olivier Mériaux in Espaces et sociétés, n° 136-137 (2009)

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Education et formation tout au long de la vie : une rhétorique européenne, cinq régimes d'action. / Eric Verdier (2009)

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L’ Etat face aux débordements du social au Maghreb / Myriam Catusse (2009)

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Introduction à la onzième partie - Action publique et relations professionnelles / Eric Verdier (2009)

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Les modèles nationaux de formation des jeunes au Maghreb. / Eric Verdier (2009)

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Recomposition de l'action publique et émergence de nouvelles scènes de négociation sociale ? L'exemple de la formation professionnelle. / Philippe Méhaut (2009)

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Repenser la justice dans le domaine de l'éducation et de la formation. / Jean-Louis Derouet (2009)

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Systèmes productifs et formation : quelles interactions ? / Eric Verdier (2009)

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Des modèles de formation professionnelle d'origine étrangère à l'épreuve des spécificités sociétales marocaines. Une application au secteur de l'artisanat. / Jallal Eladnani mohamed in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 7 (octobre 2008)

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Santé et travail. Connaissances et reconnaissance. / Eric Verdier in Revue française des affaires sociales, n° 2-3 (avril-septembre 2008)

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De très petites entreprises de la réparation automobile face aux normes publiques de la prévention des risques professionnels. Le cas d'une action collective territoriale. / Cathel Kornig in Revue française des affaires sociales, n° 2-3 (avril-septembre 2008)

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Action publique et légitimités professionnelles / Eric Verdier (2008)

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Alternance éducation-travail. / Eric Verdier (2008)

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Comment change l'instrumentation de l'action publique ? Premières esquisses. / Eric Verdier (2008)

Permalink
Décentralisation et formation professionnelle. Atelier 8. / Eric Verdier (2008)

Permalink
Economie de l'éducation. / Eric Verdier (2008)

Permalink
Entre plan national et initiative locale, l'émergence d'une gouvernance territoriale des risques professionnels ? Rapport final / Eric Verdier (2008)

Permalink
En France, la relation formation-emploi est-elle singulière ? / Eric Verdier (2008)

Permalink
Les professionnels de l'action publique face à leurs instruments. / Eric Verdier (2008)

Permalink
Les relations formation-emploi en 55 questions. / Jean-Jacques Paul (2008)

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L'usage politique des idées floues : l'éducation et la formation tout au long de la vie. / Eric Verdier (2008)

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Vers une gouvernance territoriale des risques du travail ? / Eric Verdier in Travail et emploi, n° 113 (janvier-mars 2008)

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Dispositifs publics et régime d'action collective en matière de risques de l'emploi et du travail ? Communication aux JIST 2007. 20-22 juin 2007. Londres. / Eric Verdier (2007)

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Irréversibilités instrumentales : droits, coordinations, dispositifs de suivi. L'exemple de la formation professionnelle continue (1971-2006). Les instruments de l'action publique / Eric Verdier (2007)

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Lifelong learning : one european rhetoric, five public policy regimes. Reshaping employment systems : firms, unions, individual strategies. 28th IWPLMS 2007. Aix-en-Provence, 5-7 july 2007. / Eric Verdier (2007)

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Quels régimes d'action collective face aux risques du travail et de l'emploi ? Les nouveaux enjeux du travail et de l'emploi. 28-30 août 2007. Montréal. / Eric Verdier (2007)

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Evaluations régionales de la formation et responsabilité politique. Quel impact sur la conduite de l'action publique ? / Eric Verdier in Education et sociétés, n° 18 (2006/2)

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De la formation à l'emploi : des politiques à l'épreuve de la qualité. Dossier. / Eric Verdier in Education et sociétés, n° 18 (2006/2)

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Conventions et régimes d'action en matière de R§D et d'innovation : les modalités sociétales de construction du bien commun. / Eric Verdier (2006)

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L'économie des conventions. Méthodes et résultats. Tome 2 : Développements. / François Eymard-Duvernay (2006)

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Flexicurité en France. Colloque interdisciplinaire économie, sociologie, droit. Jeudi 7 décembre 2006. / Jean-Pierre Durand (2006)

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La France invisible. / François Sicot (2006)

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"Parcours professionnels, mobilité, précarité : quelles nouvelles sécurités ? ". Rencontre entre chercheurs et syndicalistes les lundi 20 et mardi 21 novembre 2006 à Aix-en-Provence / Eric Verdier (2006)

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Questions de genres. / Eric Verdier (2006)

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Les relations professionnelles et l'action publique face aux risques du travail et de l'emploi / Olivier Mériaux (2006)

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Vers une gouvernance territoriale des risques de l'emploi et du travail ? / Eric Verdier (2006)

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L'évaluation pluraliste dans l'action publique. / Gilles Massardier in CAHIERS ESPACE TEMPS, n° 89-90 (2005)

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Evaluer l'évaluation. Emprises, déploiements, subversions. / Eric Verdier in CAHIERS ESPACE TEMPS, n° 89-90 (2005)

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Une recomposition de champ entre l'éducation et le travail. Discussion. Pour une sociologie de l'action publique en matière d'éducation et de formation. / Eric Verdier in Education et sociétés, n° 16 (2005/2)

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La sociologie de l'éducation à l'épreuve des changements sociaux. Dossier. / Jean-Louis Derouet in Education et sociétés, n° 16 (2005/2)

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Itinéraires de formation et aspirations familiales en France, une approche sur données de panel. / Saïd Hanchane in Formation professionnelle, n° 35 (mai-août 2005/II)

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Atelier 5. Rationalisation productive et relations de travail. Atelier 6. Les espaces de régulation. / Janine Goetschy (2005)

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Evaluation régionale et responsabilité politique. Quelques leçons d'une comparaison Rhône-Alpes / Provence-Alpes-Côte d'Azur. Session 16 : Le management public en question. / Eric Verdier (2005)

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Formation des jeunes et rapport salarial : vers un néo-corporatisme régional ? Apprentissage institutionnel en PACA. / Eric Verdier (2005)

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Formation des jeunes et rapport salarial : vers un néo-corporatisme régional ? (Apprentissage institutionnel en PACA) / Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Aix-en-Provence) (2005)

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Hommage à Michel Arliaud. / Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Aix-en-Provence) in La lettre du LEST, n° 25 (janvier-février 2005)

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Relations au travail, relations de travail. Xes Journées internationales de sociologie du travail. Rouen 24 et 25 novembre 2005. / Janine Goetschy (2005)

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Hommage à Michel Arliaud. / Philippe Mossé in Sociologie du travail, vol. 46 - n° 4 (octobre-décembre 2004)

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Evaluation et conduite de l'action publique : entre recherche d'efficacité et conquête de légitimité. Application à la décentralisation de la formation des jeunes. / Antoine Richard in Politiques et management public, vol. 22, n° 3 (septembre 2004)

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Dynamiques des régimes sociétaux d'enseignement supérieur et d'innovation. / Caroline Lanciano-Morandat in Revue internationale de politique comparée, vol. 11 - n° 3 (2004)

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Diversifications des parcours de formation, norme sociale et aspirations famililales. / Saïd Hanchane (2004)

Permalink
Les fonctions d'accueil, information et orientation à l'épreuve de la coordination de l'action publique. / Eric Verdier (2004)

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Pour une sociologie de l'action publique en matière d'éducation et de formation. / INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE (2004)

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La régulation de l'offre de formation professionnelle des jeunes dans le cadre de la régionalisation "à la française" : des référents politiques à la gestion de la carte scolaire. / Eric Verdier (2004)

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La réforme de la politique scientifique française face à la mondialisation : l'émergence incertaine d'un nouveau référentiel d'action publique. / Anne Branciard in Politiques et management public, vol. 21, n° 2 (juin 2003)

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La relation formation/emploi. Dossier. / Maïten Bel in Faire Savoirs, n° 3 (mai 2003)

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80% au bac et avant... (Questions autour de la demande d'éducation en France et de ses mécanismes). / Saïd Hanchane (2003)

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La décentralisation de la formation professionnelle : quels changements dans la conduite de l'action publique ? / Philippe Mossé (2003)

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Développement économique, emplois et qualifications sur le pourtour de l'étang de Berre : Actes de la journée d'échanges du 23 janvier 2003 à l'INMF AFPA d'Istres. / Bernard Hillau (2003)

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Différentiations régionales ou permanence des spécificités sectorielles : formation des jeunes et politique hospitalière. / Philippe Mossé (2003)

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Les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail / Armelle Testenoire (2003)

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Des économistes et les tâches du présent. Analyse du travail et dialogue des savoirs. / Eric Verdier (2003)

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L'expérience du LEST en matière d'interdisciplinarité (économie/sociologie). Des origines de l'analyse sociétale à l'analyse de l'innovation. / Hiroatsu Nohara (2003)

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Systèmes d'enseignement supérieur et d'innovation : les dimensions pertinentes de l'analyse comparée de l'action publique. Séminaire CERAT-LEST sur l'action publique, thème : les comparaisons internationales, séance du 18 mars 2003. / Eric Verdier (2003)

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The negociation of vocational education qualifications : an efficient alternative to the deregulation of the youth labor market. / Eric Verdier (2003)

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