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Garçons et filles en apprentissage : Représentations, transformations, variations

Prisca Kergoat, dir. ; Dominique Maillard, dir. | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2022

Si l'apprenti est sans doute la plus ancienne figure du jeune travailleur et de la jeune travailleuse, l'histoire sociale de ce groupe reste encore en construction. L'importance des enjeux économiques et politiques de l'apprentissage a eu tendan[...]

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Introduction générale – Conter, compter les apprenti·e·s

Prisca Kergoat ; Dominique Maillard | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2022

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Des lectures différenciées d’un même objet – L’étude des apprentis depuis 1970

Dominique Maillard | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2022

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Du travail dans la rue au travail de la rue : construction territoriale des pratiques sociales de travail

Dominique Maillard |

Dans Images du travail, travail des images (n° 11, septembre 2021)

Cet article se propose d’étudier comment l’espace d’un quartier peut constituer un univers social capable de questionner le travail, entendu dans une acception large, c’est-à-dire déployé aussi bien dans un cadre professionnel rémunéré que dans [...]

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Mémoires sensibles de l’eau. Apprentis marins sur l’île du Frioul dans les années 1950

Dominique Maillard |

Dans Images du travail, travail des images (n° 9, septembre 2020)

Cet article contribue à l’écriture d’une histoire sensible de l’apprentissage maritime, à partir de l’école d’apprentissage maritime de Marseille, installée au cours de la décennie 1950, au large de la ville, sur une des îles du Frioul. En mobil[...]

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La catégorie de « prévention » du décrochage scolaire dans trois systèmes éducatifs différenciés : De la question de l’élève à la gestion des personnels

Dominique Maillard |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 51, n° 3, 2018/3)

Cet article interroge la « prévention » du décrochage scolaire comme catégorie des politiques éducatives et ensemble de pratiques professionnelles au sein des établissements scolaires. Dans un premier temps, il s’agit de revenir sur l’émergence [...]

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La réussite au baccalauréat professionnel au prisme des établissements scolaires

Dominique Maillard ; Pascale Rouaud | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2019

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« Demain, c’est loin ». Transitions socioprofessionnelles des jeunes non diplômés

Dominique Maillard ; Pascale Rouaud | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2018

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“Todos” movilizados contra la deserción escolar. Variaciones en torno de una consigna nacional

Dominique Maillard ; Fanette Merlin ; Manon Olaria, Collaborateur ; Pascale Rouaud |

Dans Calificaciones y empleo (n° 97, décembre 2016)

El plan nacional contra la deserción escolar, lanzado a comienzos del año escolar 2014, pretende reforzar la colaboración entre los profesionales de la educación para mejorar la prevención del fenómeno. La experiencia de los grupos de prevención[...]

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How do education professionnals cooperate to tackle early school leaving

Dominique Maillard ; Fanette Merlin ; Pascale Rouaud ; Manon Olaria |

Dans Training and employment (n° 122, March-April 2016)

The French national plan against early school leaving, which was launched at the start of the school year in 2014, is intended, among other things, to strengthen collaboration between education professionals in order to make headway in preventin[...]

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"Tous" mobilisés contre le décrochage scolaire : Variations autour d'un mot d'ordre national

Dominique Maillard ; Manon Olaria ; Fanette Merlin ; Pascale Rouaud |

Dans Céreq Bref (n° 345, avril 2016)

Le plan national contre le décrochage scolaire, lancé à la rentrée 2014, entend renforcer la collaboration entre les professionnels de l'éducation pour améliorer la prévention du phénomène. L'expérience des groupes de prévention du décrochage sc[...]

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La division sociale du travail face aux « transitions » problématiques à l’école : Une comparaison France, Luxembourg, Suisse

Dominique Maillard ; Fanette Merlin ; Pascale Rouaud | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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La réussite au baccalauréat professionnel au prisme des établissements scolaires

Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) ; Pascale Rouaud ; Dominique Maillard | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

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Les professionnels de la vente à l'épreuve de la relation client

Jean-Paul Cadet ; Samira Mahlaoui ; Dominique Maillard |

Dans Céreq Bref (n° 321, mai 2014)

Les stratégies d’entreprise centrées sur le client influencent directement les métiers de vendeurs, commerciaux et téléconseillers. La montée des exigences du client et les pratiques de gestion liées à ces stratégies modifient le contenu de leur[...]

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Emplois de la vente et du commerce : des évolutions qui questionnent les référentiels des deux Baccalauréats professionnels Vente et Commerce

Jean-Paul Cadet ; Françoise Kogut-Kubiak ; Samira Mahlaoui ; Dominique Maillard |

Dans CPC Info (n° 54, deuxième semestre 2013)

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Le développement des politiques régionales d'apprentissage : Regards croisés des acteurs dans trois régions

Dominique Maillard, dir. ; Claudine Romani, dir. ; Elyes Bentabet ; Jacques Boudon ; Benoît Cart ; Ophélie Costenoble ; Christine Guégnard ; Nathalie Quintero ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2014

Les politiques régionales d’apprentissage ont chacune leur identité. Mieux cerner les modes de fonctionnement régionaux permet d’identifier les freins au développement de l’apprentissage, tout comme les marges de progrès. Dans cet objectif, cett[...]

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Les emplois de la vente et du commerce : quelles évolutions et quelles perspectives pour les deux baccalauréats professionnels ?

Jean-Paul Cadet ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Françoise Kogut-Kubiak ; Samira Mahlaoui ; Dominique Maillard ; Pierre Hallier, Collaborateur | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2014

Comment évoluent les emplois et les métiers de la vente et du commerce ciblés par les bacs pros Vente et Commerce ? Et quelles perspectives en tirer pour ces deux diplômes ? Les commerciaux itinérants ont une activité de plus en plus « technicis[...]

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Les emplois de la vente et du commerce : Quelles évolutions et quelles perspectives pour les deux baccalauréats professionnels ?

Jean-Paul Cadet ; Françoise Kogut-Kubiak ; Samira Mahlaoui ; Dominique Maillard ; Pierre Hallier, Collaborateur | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2014

Comment évoluent les emplois et les métiers de la vente et du commerce ciblés par les bacs pros Vente et Commerce ? Et quelles perspectives en tirer pour ces deux diplômes ? Les commerciaux itinérants ont une activité de plus en plus « technicis[...]

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Baccalauréats professionnels et métiers de la vente et du commerce : quelles évolutions pour quelles correspondances ? : Rapport final

Jean-Paul Cadet ; Françoise Kogut-Kubiak ; Samira Mahlaoui ; Dominique Maillard ; Pierre Hallier, Collaborateur | Marseille : Céreq | 2013

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Le développement des politiques régionales d’apprentissage. Regards croisés des acteurs dans 3 régions. : Rapport de Synthèse. Étude commanditée par la DGEFP. Convention CÉREQ-DGEFP R 2011/028

Dominique Maillard, dir. ; Claudine Romani, dir. ; Elyes Bentabet ; J. Bourdon ; Benoît Cart ; Ophélie Costenoble ; Christine Guégnard ; Nathalie Quintero ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | 2013

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Le développement de l'alternance, une quête impossible ?

Pierre Le Douaron ; Dominique Maillard ; Christine Fournier |

Dans Education permanente (n° 190, mars 2012)

Bien qu’il soit largement investi et mobilisé dans les discours, le thème de l’alternance demeure un objet problématique de l’action publique. Autrefois développée essentiellement dans les premiers niveaux de formation, l’alternance concerne auj[...]

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Evaluation d’un dispositif d’accompagnement de jeunes en rupture scolaire

Dominique Maillard ; Virginie Mora ; Pascale Rouaud ; Michel Théry ; Patrick Veneau ; Tania Lehberger, Collaborateur | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2012

Le Céreq et le réseau de centres associés ont évalué 22 projets financés par le Fonds d'expérimentation pour la jeunesse (FEJ). Cette collection spéciale des Net.doc reproduit les rapports d’évaluation remis au FEJ. Ils rendent compte à la fois [...]

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Quelle prise en charge par la CFDT de l’accès des jeunes à la qualification ?

Patrick Veneau ; Dominique Maillard ; Marie-Hélène Toutin |

Dans La revue de la CFDT (n° 104, 2011)

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Cómo la oferta de formación influye sobre la inserción. El caso del BTS informático de administración

Dominique Maillard ; Patrick Veneau |

Dans Calificaciones y empleo (n° 75, 2011)

Un contenido de formación acorde con las necesidades de las empresas no garantiza necesariamente que los poseedores de un título puedan insertarse en la profesión a la que apuntan sus estudios. En ese sentido, el BTS informático de administració[...]

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Quelle prise en charge par la CFDT de l’accès des jeunes à la qualification ? : Analyse rétrospective et étude de cas

Patrick Veneau ; Dominique Maillard ; Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | 2011

Le rapport que nous présentons traite de la manière dont la CFDT a posé la question de l’accès des jeunes à la qualification et comment elle la prend en charge. Il ne s’agit pas d’un objet traditionnel de la pensée ou de l’action syndicale et à [...]

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Quelle prise en charge par la CFDT de l’accès des jeunes à la qualification ? Analyse rétrospective et étude de cas

Patrick Veneau ; Dominique Maillard ; Marie-Hélène Toutin |

Dans NOTE DE L'IRES (n° 84, 3 eme trimestre 2010)

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Comment l'offre de formation influence l'insertion: Le cas du BTS informatique de gestion

Dominique Maillard ; Patrick Veneau |

Dans Céreq Bref (n° 269, novembre-décembre 2009)

Un contenu de formation en phase avec les besoins des entreprises n'est pas nécessairement, pour les diplômés, la garantie d'une insertion dans les métiers visés. Le BTS informatique de gestion est exemplaire à cet égard. Le décalage entre la lo[...]

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Une évaluation du BTS Informatique de gestion. Un diplôme et un niveau en questions.

France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Patrick Veneau ; Dominique Maillard |

Dans CPC Documents (n° 2, avril 2009)

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De l'évaluation d'un BTS à une réflexion sur l'évolution des BTS

Dominique Maillard, Auteur ; Patrick Veneau, Auteur |

Dans CPC Info (n° 48, premier semestre 2009)

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Les "niveaux de formation" à l'heure européenne : un examen à partir de l'homologation des titres

Patrick Veneau ; Dominique Maillard |

Dans Formation emploi (n° 102, avril-juin 2008)

Cet article s'inscrit dans le cadre d'une réflexion autour de la nomenclature des «niveaux de formation », interrogée par la logique de la certification et les politiques d'harmonisation européenne. Il propose un retour sur les pratiques de clas[...]

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Le diplôme est-il menacé par le développement des certifications ?

Patrick Veneau ; Dominique Maillard | Paris : Dunod | Formation pro | 2008

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Du diplôme référence au diplôme repère. Une analyse à partir de la Commission technique d'homologation.

Patrick Veneau ; Dominique Maillard | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2008

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Des diplômes aux certifications professionnelles. Nouvelles normes et nouveaux enjeux.

José Rose ; Guy Brucy ; Fabienne Maillard, Éditeur scientifique ; Pascal Caillaud ; Bernard Fourcade ; Emmanuel Quenson ; Patrick Veneau ; Dominique Maillard ; Joachim Haas ; Maurice Ourtau ; Françoise Dauty ; Chantal Labruyère ; Frédéric Neyrat | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2008

Depuis une vingtaine d'années, sous l'effet d'une politique très volontariste, le nombre des diplômés sortant chaque année du système éducatif français a considérablement augmenté. Très rapidement au regard de notre histoire, le diplôme s'est mi[...]

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Les licences professionnelles, quelle acception de la professionnalisation à l'université ?

Dominique Maillard ; Patrick Veneau ; Biennale formation-emploi-travail (1ère; octobre 2007; Paris) | Marseille : Céreq | Relief | 2008

Les auteurs se proposent, dans cette communication, d'examiner la question de la professionnalisation à partir d'un exemple concret, celui des licences professionnelles, diplôme créé en 1999.

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La "professionnalisation" à l'université est-elle généralisable ?

Dominique Maillard ; Patrick Veneau | Paris : Dunod | Formation pro | 2008

Période couverte par le document : 1965-2008

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Les relations formation-emploi en 55 questions.

Jean-Jacques Paul, dir. ; José Rose, dir. ; Marcelle Stroobants ; Monique Méron ; Thierry Colin ; Jean-François Germe ; Catherine Agulhon ; Marie Duru-Bellat ; Dominique Epiphane ; Céline Gasquet ; Fabienne Maillard ; Yvette Grelet ; Claudine Romani ; Dominique Maillard ; Patrick Veneau ; Isabelle Marion ; Josiane Vero ; Patrick Rousset ; Christine Fournier ; Martine Möbus ; Pierre Le Douaron ; Michel Théry ; Jean-François Giret ; Philippe Lemistre ; Valérie Roux ; Eric Verdier ; Alberto Lopez ; Jean-Jacques Arrighi ; Julien Calmand ; Thomas Couppié ; Jean-Luc Primon ; Jean-François Lochet ; Nathalie Moncel ; Christine Guégnard ; Catherine Béduwé ; Virginie Mora ; Thomas Amossé ; Arnaud Dupray ; Jean-Claude Sigot ; Stéphanie Moullet ; Henri Eckert ; Bernard Hillau ; Georgie Simon-Zarca ; Jean-Louis Kirsch ; Annie Bouder ; Christophe Guitton ; Damien Brochier ; Sylvie Monchatre ; Jean-Paul Cadet ; Marie-Christine Combes ; Anne Dietrich ; Alain Savoyant ; Benoît Grasser ; Chantal Labruyère ; Emmanuel Sulzer ; Alain Frickey | Paris : Dunod | Formation pro | 2008

Pour tous les acteurs impliqués dans la vie économique et sociale, les relations entre formation, emploi et travail sont un enjeu crucial. Plus de 50 spécialistes, dont de nombreux chargés d'étude du Céreq, présentent les résultats de travaux à[...]

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La formation à l'épreuve de la certification : l'exemple de la Commission technique d'homologation.

Patrick Veneau ; Dominique Maillard |

Dans Education et sociétés (n° 20, 2007/2)

La loi française de modernisation sociale de 2002 - officialisant le terme de certification - a contribué à la lier à celui de validation des acquis de l'expérience. L'article entend montrer - à partir de l'analyse de cette catégorie - que les e[...]

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30 années d'homologation des titres : de l'alternative politique à l'alternative en actes. Du diplôme comme référence au diplôme comme repère

Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer ; Patrick Veneau | Marseille : Céreq | Relief | 2007

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Le point sur... La certification, un enjeu problématique au sein de la Commission technique d'homologation.

Patrick Veneau ; Dominique Maillard |

Dans CPC Info (n° 44, 1er semestre 2007)

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Le point sur... la dissociation formation/certification, une question qui reste posée.

Anne-Marie Messe Daet ; Jacqueline Ménagé ; Jean-Louis Nembrini, Préfacier, etc. ; Fabienne Maillard ; Claude Villereau ; Murielle Tessier-Soyer ; Daniel Blondet ; Joachim Haas ; Maurice Ourtau ; Françoise Dauty ; Philippe Lemistre ; Jean Vincens ; Jacques Perrin ; Brigitte Doriath ; Patrick Veneau ; Dominique Maillard ; Georges Asseraf ; Jacqueline Mahieux ; Catherine Noël ; Christian Walentek ; Catherine Bissey ; Jean-Michel Clément ; Patrick Bet |

Dans CPC Info (n° 44, 1er semestre 2007)

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Les pratiques de classement de la CTH ou la naturalisation des "niveaux de formation"

Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer ; Patrick Veneau | Marseille : Céreq | Relief | 2007

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30 années d'homologation des titres : de l'alternative politique à l'alternative en actes. Du diplôme comme référence au diplôme comme repère.

Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer ; Patrick Veneau |

Dans CPC Documents (n° 3, décembre 2006)

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Les diplômes de l'Education nationale dans l'univers des certifications professionnelles. Nouvelles normes et nouveaux enjeux.

José Rose, Éditeur scientifique ; Fabienne Maillard, Éditeur scientifique ; CEREQ (2004-2006; PARIS) ; Pascal Bauger ; Guy Brucy ; / (2004-2006; PARIS) ; Pascal Caillaud ; DGESCO - DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE (2004-2006; PARIS) ; Vérène Chevalier ; Françoise Coutellier ; Françoise Dauty ; Guillaume Delignières ; Jean-Michel Espinasse ; Bernard Fourcade ; Catherine Gay ; Joachim Haas ; Chantal Labruyère ; Nathalie Le Roux ; Anne-Marie Charraud ; Dominique Maillard ; Véronique Melquiond ; Maurice Ourtau ; Elsa Personnaz ; Bernard Prot ; Emmanuel Quenson ; Bernardine Rivoire ; Frédéric Séchaud ; Emmanuel Sulzer ; Josiane Teissier ; Patrick Veneau ; Annie Bouder ; Daniel Blondet |

Dans CPC Documents (n° 3, décembre 2006)

Cette publication est le résultat d'un séminaire de recherche co-organisé par la Direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO) et le Céreq sur le développement d'une nouvelle norme certificative et sur son influence sur les diplômes de[...]

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Les pratiques de classement de la CTH ou la naturalisation des "niveaux de formation".

Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer ; Patrick Veneau |

Dans CPC Documents (n° 3, décembre 2006)

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Pressions sur l'enseignement supérieur au Nord et au Sud.

Patrick Veneau ; Yann Lebeau, Éditeur scientifique ; Gaële Goastellec ; Voldemar Tomusk ; Sandrine Garcia ; Dominique Maillard ; Thiven Reddy ; Beverly Thaver ; Luc Ngwe ; Hilaire Prince pokam de ; Albert Mandjack ; Ernest Folefack ; Roser Cusso ; Magali Ballatore |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 5, octobre 2006)

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La "professionnalisation" des formations universitaires en France : du volontarisme politique aux réalisations locales.

Dominique Maillard ; Patrick Veneau |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 5, octobre 2006)

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30 años de homologación de los titulos. Un modo de certificación a imagen y semejanza de los diplomas

Patrick Veneau ; Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer |

Dans Calificaciones y empleo (n° 52, 2006)

A pesar de haber surgido de la voluntad de otorgar a la formaciones continuas un reconocimiento oficial del Estado, el procedimiento de homologación lleva sinembargo la marca del sistema de formación inicial. Durante la primera década de su func[...]

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Les licences professionnelles : formes et sens pluriels de la "professionnalisation" à l'université.

Dominique Maillard ; Patrick Veneau |

Dans Sociétés contemporaines (n° 62, 2006)

Ce texte analyse l'offre de licences professionnelles, ses caractéristiques et le travail d'élaboration local dont elle est le produit. Il fait apparaître, au-delà de la diversité des réalisations, quelques formes principales de construction, fo[...]

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De la compétence à la certification. L'exemple de la Commission technique d'homologation

Patrick Veneau ; Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer | Marseille : Céreq | Relief | 2006

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L'homologation et son évolution depuis 1973.

Patrick Veneau ; Dominique Maillard ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire, Dédicataire ; Emmanuel Sulzer |

Dans CPC Documents (n° 5, octobre 2005)

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30 years of homologation. A mode of certification based on the logic of diplomas

Patrick Veneau ; Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer |

Dans Training and employment (n° 63, July-August 2005)

The present homologation procedure, which developed as part of the move to make continuing vocational training officially recognized at State level in France, is actually very similar to the initial vocational education and training system in ma[...]

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30 ans d'homologation des titres. Un mode de certification à l'image des diplômes

Patrick Veneau ; Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer |

Dans Céreq Bref (n° 218, avril 2005)

Issue de la volonté de donner à des formations continues une reconnaissance officielle de l'État, la procédure d'homologation n'en porte pas moins la marque du système de formation initiale. Durant la première décennie de son fonctionnement, la [...]

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Compétences reçues et compétences perçues. Approche compréhensive du "sentiment de déclassement" au cours des premières années de vie active

Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer | Marseille : Céreq | Relief | 2005

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Las "licencias profesionales". Los estrechos caminos de la profesionalización en la universidad

Dominique Maillard ; Patrick Veneau ; PIETTE |

Dans Calificaciones y empleo (n° 42, 2005)

Creada en 1999 la “licencia profesional”* es la última etapa de un proceso que apunta a desarrollar la oferta de formación profesionalizante dentro de la universidad. Se basa en tres grandes principios: “la innovación pedagógica, la mixidad de p[...]

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Les temps du déclassement : d'une réalité collective annoncée à un sentiment individuel en suspens.

Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : La Découverte | Recherches | 2005

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The professional licence: the narrow paths of professionalisation at university

Dominique Maillard ; Patrick Veneau |

Dans Training and employment (n° 57, July-August 2004)

Created in November 1999, the professional licence (licence professionnelle, or licence pro for short, a three-year diploma) is the most recent step in a process aimed at developing the provision of vocationally oriented education and training w[...]

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Les licences professionnelles : quelle acception de la "professionnalisation" à l'université ?

Dominique Maillard ; Patrick Veneau ; Colette Grandgérard | Marseille : Céreq | Relief | 2004

Le développement des formations professionnelles apparaît comme un des éléments centraux des politiques visant à améliorer voire à transformer le fonctionnement universitaire. Plusieurs objectifs sont poursuivis à travers ce développement : mod[...]

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Rapport CGP LEST-CEREQ : Présentation de l'axe 1 (Céreq) : Le déclassement des jeunes sur le marché du travail, du concept à sa mesure.

CGP - Commissariat général du plan, Dédicataire ; Jean-François Giret, Éditeur scientifique ; Henri Eckert ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer ; Nathalie Bosse ; Séverine Petitberghien | Marseille : Céreq | 2004

Le déclassement à l'embauche a été une des caractéristiques majeures de l'insertion des diplômés en France durant ces deux dernières décennies. Des générations de sortants du système éducatif de plus en plus formés ont rencontré des difficultés [...]

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Sentiment de déclassement et formes d'inadéquation de l'emploi en début de vie active. Le cas des "bac+2"

CGP - Commissariat général du plan, Dédicataire ; Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer ; Nathalie Bosse ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 2004

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Les licences professionnelles. Les voies étroites de la professionnalisation à l'université

Dominique Maillard ; Patrick Veneau |

Dans Céreq Bref (n° 197, mai 2003)

Créée en 1999, la licence professionnelle est la dernière étape en date d'un processus visant à développer l'offre de formation professionnalisante au sein de l'université. Elle repose sur trois grands principes : "l'innovation pédagogique, la m[...]

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La licence professionnelle : une nouvelle acception de la professionnalisation au sein de l'université ?

Dominique Maillard ; Patrick Veneau | Paris : Presses universitaires de France | 2003

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Les mutations actuelles de l'Université.

Alain Frickey ; Georges Felouzis, Éditeur scientifique ; Dominique Maillard ; Patrick Veneau ; Daniel Filatre ; Michel Grossetti ; Jean-Émile Charlier ; Frédéric Moens ; Philippe Losego ; Béatrice Milard ; Gaële Goastellec ; Christine Musselin ; Stéphanie Mignot-Gérard ; Frédéric Kletz ; Frédérique Pallez ; Jean-Luc Primon ; Marie Duru-Bellat ; Annick Kieffer ; Noël Adangnikou ; Jake Murdoch ; Bernard Fourcade ; Joachim Haas ; Gilles Galodé ; Christophe Michaut ; François Dubet | Paris : Presses universitaires de France | 2003

L'institution universitaire est en pleine mutation à divers niveaux. Ces mutations s'expriment non seulement par une diminution des effectifs, mais aussi au travers de la régionalisation, de l'harmonisation des cursus au niveau européen et de la[...]

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L'université citoyenne : le devoir d'ouverture des établissements d'enseignement supérieur. Actes du Colloque organisé au Sénat le 31 mars 2003 par l'Université Paris-Sud 11.

Elie Cohen ; UNIVERSITE PARIS XI - PARIS-SUD.Orsay (2003; PARIS) ; Xavier Chapuisat ; Daniel Prouteau ; Dominique Maillard ; Jean-Paul Hermann ; Alain Renaut ; Bernard Carrière ; Francis Hardouin ; Guy Couarraze ; Annie Tobaty ; Richard Messina ; Françoise Rope ; Serge Goursaud ; Marc Fort ; Jean-François Lemettre ; Georges Felouzis ; Hélène Luc ; Emmanuel Hirsch ; Michel Feutrie ; Gérard Charbonneau ; Jean-Paul Huchon ; Guoxing Cao ; Michèle Gendreau-Massaloux ; Annick Weiner ; Jean-Francis Dauriac | Paris : Université de Paris XI | 2003

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Commerciaux et vendeurs : des intitulés d'emploi aux groupes professionnels.

Henri Eckert ; Dominique Maillard ; Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Aix-en-Provence) ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (Toulouse) ; CLERSE - Centre lillois d’études et de recherches sociologiques et économiques (Villeneuve d'Ascq) | Paris : La Dispute | Essais | 2002

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Conduites étudiantes dans le système doctoral et modalités d'insertion professionnelle.

Jean-Jacques Paul, Éditeur scientifique ; Dominique Maillard ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon), Dédicataire | Dijon : IREDU | 2002

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L'enseignement supérieur en question. Acte du colloque du RESUP. Bordeaux, les 16 et 17 mai 2002.

Alain Frickey ; Annie Vinokur ; Georges Felouzis ; Gilles Galodé ; Christophe Michaut ; Bénédicte Gendron ; Jean-Luc Primon ; Christine Musselin ; Philippe Losego ; Béatrice Milard ; Pauline Domingo ; Marie Duru-Bellat ; Annick Kieffer ; Jake Murdoch ; Bernard Fourcade ; Joachim Haas ; Michel Grossetti ; Jean-Émile Charlier ; Frédéric Moens ; Stéphanie Mignot-Gérard ; Frédéric Kletz ; Frédérique Pallez ; Dominique Maillard ; Patrick Veneau ; Gaële Goastellec | S.l : s.e. | 2002

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Quand les jeunes entrent dans l'emploi.

Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Aix-en-Provence) ; Michel Arliaud, Éditeur scientifique ; Henri Eckert, Éditeur scientifique ; Catherine Béduwé ; Pierre Cam ; Benoît Cart ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (Toulouse) ; Thomas Couppié ; CLERSE - Centre lillois d’études et de recherches sociologiques et économiques (Villeneuve d'Ascq) ; Laurence Coutrot ; Dominique Epiphane ; Bernard Fourcade ; Pierre Hallier ; Olivier Liaroutzos ; Dominique Maillard ; Daniel Martinelli ; Pierre Simula ; Marie-Hélène Toutin ; Charles Turgon ; Georgie Simon-Zarca | Paris : La Dispute | Essais | 2002

Les conditions dans lesquelles s'accomplit aujourd'hui l'installation dans l'activité des jeunes sont largement tributaires des transformations qui ont affecté le système de formation initiale ou bouleversent les systèmes de travail. Ces deux sé[...]

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Quelle formation pour les docteurs face aux évolutions du marché du travail ? Actes du colloque Dijon 28-29 mars 2002.

Jean-Jacques Paul, Éditeur scientifique ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon), Dédicataire ; Rémi Barre ; Jean-Paul Beltramo ; Pierre Béret ; Michel Bienfait ; Jean Bourdon ; Philippe Casella ; Thierry Chevaillier ; Jean-Richard Cytermann ; Pierre Dubois ; Jean-Claude Eicher ; Jürgen Enders ; Elie Faroult ; Yves Fau ; Eric Grivilliers ; Jean Johnson ; Caroline Lanciano-Morandat ; Philippe Laredo ; Bernard Laurin ; Pierre Lena ; Stéphane Louvet ; Dominique Maillard ; Daniel Martinelli ; Dominique Martin-Rovet ; Geoff Mason ; Jean-François Mela ; Philippe Moguérou ; Hiroatsu Nohara ; Aurélien Perruchet ; Isabelle Recotillet ; Marie-Gabrielle Schweighofer ; Georges Solaux ; Marc Suschetet ; Jean-François Giret ; Nathalie Collardot | Dijon : IREDU | 2002

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Commerciaux et vendeurs, des intitulés d'emploi aux groupes professionnels.

Henri Eckert ; Dominique Maillard ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | Notes de travail. Génération 92 | 2000

Où commencent et où s'arrêtent les activités commerciales ? La répartition actuelle des activités professionnelles de commerce et de vente réalisée par l'Insee ne permet pas de repérer rapidement les différentes activités et se révèle même inadé[...]

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L'insertion des docteurs en 1999.

France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie, Dédicataire ; Dominique Maillard ; Daniel Martinelli ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : Céreq | 2000

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De la compétence universitaire à la qualification professionnelle. L'insertion des docteurs.

France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie, Dédicataire ; Dominique Maillard ; Marine de Lassalle ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Daniel Martinelli ; Jean-Jacques Paul ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Cathy Perret | Marseille : Céreq | Documents | 1999

Au début des années 90, le nombre de thèses délivrées s'est rapidement accru alors que parallèlement la situation économique se dégradait, ralentissant le recrutement des jeunes diplômés. Face aux interrogations croissantes sur l'insertion profe[...]

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CEP secrétariat. Rapport intermédiaire n° 1.

Ministère de l'emploi et de la solidarité, Dédicataire ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Thomas Couppié ; Pierre Hallier ; BIPE - BUREAU D'INFORMATION ET DE PREVISIONS ECONOMIQUES ; Olivier Liaroutzos ; Dominique Maillard ; Nathalie Quintero ; Nathalie Aguettant ; Pascal Marlier ; Marie Rodriguez | Marseille : Céreq | 1998

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Synthèse de l'étude sur l'insertion des docteurs.

Marine de Lassalle ; Dominique Maillard ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Daniel Martinelli ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Cathy Perret ; Jean-Jacques Paul | Marseille : Céreq | 1998

Si l'insertion des docteurs semble plutôt favorable au terme des trois premières années de parcours professionnel, la précarité de ces premières années témoigne d'un décalage entre les logiques de l'université et la réalité du monde du travail. [...]

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Le CESI et l'évolution des politiques de formation continue des ingénieurs.

MINISTERE DU TRAVAIL DU DIALOGUE SOCIAL ET DE LA PARTICIPATION, Dédicataire ; Françoise Gautier ; Laurence Coutrot ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Paul Kalck ; Dominique Maillard | Marseille : Céreq | Documents | 1997

Le Centre d'études supérieures industrielles (CESI) organise depuis trente ans des formations de deux ans à temps plein destinées à accompagner la promotion de techniciens de l'industrie qui veulent devenir ingénieurs. L'ouvrage comporte une par[...]

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Compilation 1996. Articles et publications des membres du centre de recherche sur la formation, de la chaire de formation des adultes, du service communication, culture, expression, de l'Escpi, du groupe Ffps et du laboratoire Georges Friedmann (couverture partiellle) parus en 1996 dans la presse spécialisée et l'édition

Gérard Malglaive ; Corinne Lespessailles ; CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; Mado Maillebouis ; Jean-Marie Barbier ; CENTRE DE LA DOCUMENTATION SUR LA FORMATION ET LE TRAVAIL ; Fabienne Berton ; Pierre Caspar ; Sami Dassa ; Dominique Maillard ; Claude Debon-Thesmar ; Elisabeth Dugué ; Olga Galatanu ; Rozenn Guibert ; Mokhtar Kaddouri ; Jean-Pierre Le Goff ; Bernard Lietard ; Francis Minet ; Michel Parlier ; Françoise Rouard ; Roselyne Orofiamma ; Frédéric Séchaud ; Paul Wald ; Richard Wittorski | Paris : CNAM | 1997

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Les nouvelles formes de domination dans le travail (2).

Margaret Maruani ; Sami Dassa ; Dominique Maillard ; Lionel Duroy ; Charles Soulié ; Loïc J. D. Wacquant ; Pierre Fournier ; Everett Hugues ; B. Katz michael |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 115, décembre 1996)

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Les difficultés de normalisation des comportements d'hygiène, propreté et qualité dans les industries agro-alimentaires : rapport de synthèse.

Sami Dassa ; CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; Dominique Maillard ; CENTRE DE RECHERCHE SUR LA FORMATION.Paris ; LABORATOIRE GEORGES FRIEDMANN.Paris | Paris : CNAM | 1995

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Le tutorat, pratiques et principes. Recherche sur le tutorat dans six opérations de formation pour des jeunes de niveau V. Monographies et rapport de synthèse.

Dominique Maillard ; CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; CENTRE DE RECHERCHE SUR LA FORMATION | Paris : CNAM | 1994

A la demande d'organismes de formation, soucieux de mieux situer l'importance du tutorat dans les actions entreprises auprès de jeunes demandeurs d'emplois, une enquête a été menée. Elle a concerné six actions très différentes aussi bien dans le[...]

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Systèmes et procédures de certification des qualifications en France : rapport national.

Henriette Perker ; Françoise Gérard ; Centre Inffo (France) ; Françoise Leplatre ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Dominique Maillard | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 1993

Réalisé dans le cadre d'une série de rapports sur la certification des qualifications dans plusieurs pays de la Communauté, ce document présente le système en vigueur en France. Le champ d'investigation a été limité aux formations de l'enseignem[...]

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Reconnaissance et validation des acquis.

Henriette Perker ; Centre Inffo (France) ; Françoise Leplatre ; Dominique Maillard | Paris : Centre Inffo | 1992

Ce dossier sur la reconnaissance et la validation des acquis est composé d'un fascicule donnant l'intégralité des textes généraux et officiels sur le thème, d'un tableau descriptif, et de 18 fiches décrivant les démarches pour réaliser les bilan[...]

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