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Auteur Jean-Jacques Paul

Documents disponibles écrits par cet auteur (100)

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Évaluation longitudinale de l'expérience pédagogique du lycée Galatasaray / Haluk Levent (2014)

Public

ISBD

in Réussite scolaire, réussite professionnelle, l'apport des données longitudinales / Gérard Boudesseul (2014)

Titre : Évaluation longitudinale de l'expérience pédagogique du lycée Galatasaray
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Haluk Levent ; Jean-Jacques Paul
Congrès : Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXI; 19-20 juin 2014; Dijon)
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2014
Collection : Relief
Sous-collection : Échanges du Céreq num. 48
Importance : pp. 405-412
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; SELECTION ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; LYCEE ; REUSSITE SCOLAIRE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; LANGUES ; TURQUIE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/reussite-scolaire-reussite-professionnelle-lapport-des-donn [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=53605

in Réussite scolaire, réussite professionnelle, l'apport des données longitudinales / Gérard Boudesseul (2014)

Évaluation longitudinale de l'expérience pédagogique du lycée Galatasaray [texte imprimé] / Haluk Levent ; Jean-Jacques Paul / Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXI; 19-20 juin 2014; Dijon) . - Marseille : Céreq, 2014 . - pp. 405-412. - (Relief. Échanges du Céreq; 48) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; SELECTION ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; LYCEE ; REUSSITE SCOLAIRE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; LANGUES ; TURQUIE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/reussite-scolaire-reussite-professionnelle-lapport-des-donn [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=53605

Travailler dans la recherche privée au sortir d'une école d'ingénieur : est-ce la bonne stratégie ? / Claire Bonnard in Revue d'économie industrielle, n° 133 (1e trimestre 2011)

Public

ISBD

[article]
inRevue d'économie industrielle > n° 133 (1e trimestre 2011) . - pp. 9-30
Titre : Travailler dans la recherche privée au sortir d'une école d'ingénieur : est-ce la bonne stratégie ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Claire Bonnard ; Jean Bourdon ; Jean-Jacques Paul
Année de publication : 2011
Article en page(s) : pp. 9-30
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
INGENIEUR ; SECTEUR PRIVE ; SALAIRE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; RECHERCHE-DEVELOPPEMENT

Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=46369

[article] Travailler dans la recherche privée au sortir d'une école d'ingénieur : est-ce la bonne stratégie ? [texte imprimé] / Claire Bonnard ; Jean Bourdon ; Jean-Jacques Paul . - 2011 . - pp. 9-30.
Langues : Français (fre)
in Revue d'économie industrielle > n° 133 (1e trimestre 2011) . - pp. 9-30
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
INGENIEUR ; SECTEUR PRIVE ; SALAIRE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; RECHERCHE-DEVELOPPEMENT

Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=46369

The Graduates in the Knowledge and Innovation Society. / Jean-Jacques Paul (2011)

Public

ISBD

in The Flexible Professional in the Knowledge Society: New Challenges for Higher Education. / J. Allen (2011)

Titre : The Graduates in the Knowledge and Innovation Society.
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Jean-Jacques Paul
Editeur : Berlin : Springer
Année de publication : 2011
Importance : pp. 111-137
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; INNOVATION ; DIPLOME ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

Résumé : According to the crucial importance of innovation for modern economies, the role of graduates regarding innovation appears to be a major topic when their performances in the labour market at stake. Five main questions are addressed in this chapter: (1)What does innovation mean? (2)Which organisations are likely to be more innovative? (3)What role do Higher Education graduates play regarding innovation? (4)Are they equipped to do develop innovation? (5)Which are the occupations more related to innovation, and are innovative activities rewarded? The results presented in this chapter confirm that higher education graduates are crucial actors in the innovation process. The jobs of innovative graduates show a number of specific characteristics: a high level of autonomy, more leeway to define their own goals and to perform their tasks. A paradox that emerged is the following: although innovation is more strongly developed in large organisations, small organisations offer graduates more opportunities to play a role in introducing innovations. When earnings are considered, innovative activities appear to be rewarded, in the private sector. That confirms the impression that innovation is recognised as valuable by organisations.
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=47903

in The Flexible Professional in the Knowledge Society: New Challenges for Higher Education. / J. Allen (2011)

The Graduates in the Knowledge and Innovation Society. [texte imprimé] / Jean-Jacques Paul . - Berlin : Springer, 2011 . - pp. 111-137.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; INNOVATION ; DIPLOME ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

Résumé : According to the crucial importance of innovation for modern economies, the role of graduates regarding innovation appears to be a major topic when their performances in the labour market at stake. Five main questions are addressed in this chapter: (1)What does innovation mean? (2)Which organisations are likely to be more innovative? (3)What role do Higher Education graduates play regarding innovation? (4)Are they equipped to do develop innovation? (5)Which are the occupations more related to innovation, and are innovative activities rewarded? The results presented in this chapter confirm that higher education graduates are crucial actors in the innovation process. The jobs of innovative graduates show a number of specific characteristics: a high level of autonomy, more leeway to define their own goals and to perform their tasks. A paradox that emerged is the following: although innovation is more strongly developed in large organisations, small organisations offer graduates more opportunities to play a role in introducing innovations. When earnings are considered, innovative activities appear to be rewarded, in the private sector. That confirms the impression that innovation is recognised as valuable by organisations.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1018031 BR-30-11 Chapitre CEREQ Bibliothèque Disponible

French engineering graduates in corporate R&D / Claire Bonnard in European Journal of Engineering Education, vol. 34, n° 6 (december 2009)

Public

ISBD

[article]
inEuropean Journal of Engineering Education > vol. 34, n° 6 (december 2009) . - pp. 593-603
Titre : French engineering graduates in corporate R&D : is it worthwhile ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Claire Bonnard, Auteur ; Jean Bourdon, Auteur ; Jean-Jacques Paul, Auteur
Année de publication : 2009
Article en page(s) : pp. 593-603
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
INGENIEUR ; SECTEUR PRIVE ; RECHERCHE-DEVELOPPEMENT ; SALAIRE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; INEGALITE SALARIALE ; FONCTION DE PRODUCTION ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon

Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=40741

[article] French engineering graduates in corporate R&D : is it worthwhile ? [texte imprimé] / Claire Bonnard, Auteur ; Jean Bourdon, Auteur ; Jean-Jacques Paul, Auteur . - 2009 . - pp. 593-603.
Langues : Anglais (eng)
in European Journal of Engineering Education > vol. 34, n° 6 (december 2009) . - pp. 593-603
Catégories : Thésaurus CEREQ
INGENIEUR ; SECTEUR PRIVE ; RECHERCHE-DEVELOPPEMENT ; SALAIRE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; INEGALITE SALARIALE ; FONCTION DE PRODUCTION ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon

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Insertion professionnelle des diplômes de l'enseignement supérieur en Europe : premiers résultats de l'enquête Reflex. / Thierry Chevaillier (2009)

Public

ISBD

fait partie de L'école et ses transformations. Normes, modes de certification, enseignement supérieur. / Nicolas Euriat (2009)

Titre : Insertion professionnelle des diplômes de l'enseignement supérieur en Europe : premiers résultats de l'enquête Reflex.
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Thierry Chevaillier ; Jean-Jacques Paul
Editeur : Nancy : Presses universitaires de Nancy
Année de publication : 2009
Collection : Questions d'éducation et de formation
Importance : pp. 207-220
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86480-986-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COMPETENCE ; CONTENU DE FORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; COLLOQUE ; ENQUETE D'INSERTION ; UNIVERSITE ; FRANCE ; EUROPE
Organisme Cité
ENQUETE REFLEX
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon

Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=36821

fait partie de L'école et ses transformations. Normes, modes de certification, enseignement supérieur. / Nicolas Euriat (2009)

Insertion professionnelle des diplômes de l'enseignement supérieur en Europe : premiers résultats de l'enquête Reflex. [texte imprimé] / Thierry Chevaillier ; Jean-Jacques Paul . - Nancy : Presses universitaires de Nancy, 2009 . - pp. 207-220. - (Questions d'éducation et de formation) .
ISBN : 978-2-86480-986-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COMPETENCE ; CONTENU DE FORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; COLLOQUE ; ENQUETE D'INSERTION ; UNIVERSITE ; FRANCE ; EUROPE
Organisme Cité
ENQUETE REFLEX
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon

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Insertions et valeurs des diplômés du supérieur en Europe / Jean-François Giret (2009)

Permalink
Le professionnel hautement qualifié et flexible dans la société de la connaissance / Christine Guégnard (2009)

Permalink
Why Grandes Écoles are so valued ? / Julien Calmand (2009)

Permalink
Comparaisons internationales. / Jean-Jacques Paul in Education et formations, n° 78 (novembre 2008)

Permalink
Genre et valorisation des compétences sur les marchés du travail. / Jean-François Giret in Education et formations, n° 78 (novembre 2008)

Permalink
La valorisation des compétences des diplômés de l'enseignement supérieur en Europe / Christine Guégnard in Bref, n° 257 (octobre 2008)

Permalink
Introduction / Jean-Jacques Paul in Formation emploi, n° 103 (juillet-septembre 2008)

Permalink
Diversity of human capital attributes and diversity of remunerating systems / Fatima Suleman (2008)

Permalink
Le doctorat : un investissement rentable ? Approches économiques et sociologiques. / Jérôme Lallement (2008)

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La formation à la pédagogie universitaire en France, une offre encore trop restreinte. Communication au 25ème congrès de l' AIPU, "Le défi de la qualité dans l'enseignement supérieur : vers un changement de paradigme...", Montpellier, France. / Jean-Jacques Paul (2008)

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French engineering graduates in corporate R & D : Is it worthwhile ? Communication à l'International workshop at Maastricht University "Labour Markets for Scientists and Engineers", Maastricht, Pays-Bas. / Jean-Jacques Paul (2008)

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Genre et valorisation des compétences sur le marché du travail en Europe. Communication au colloque "L'enseignement supérieur et les marchés du travail" du RESUP, Dijon, 19-20 juin 2008. / Jean-Jacques Paul (2008)

Permalink
Que nous enseigne la prospective de l'emploi et des métiers ? / Jean-Jacques Paul (2008)

Permalink
Redoublement. / Jean-Jacques Paul (2008)

Permalink
Les relations formation-emploi en 55 questions. / Jean-Jacques Paul (2008)

Permalink
Production et destruction de la compétence individuelle : le rôle de l'expérience professionnelle. / Fatima Suleman in Revue européenne de formation professionnelle, n° 40 (2007/1)

Permalink
Careers of university graduates. Views and experiences in comparative perspectives. / Harald Schomburg (2007)

Permalink
Dictionnaire des inégalités scolaires. / Eric Plaisance (2007)

Permalink
Economie de l'éducation. / Jean-Jacques Paul (2007)

Permalink
Economie de l'éducation. / Jean-Jacques Paul (2007)

Permalink
Links between knowledge and work and appropriate employment. / Jake Murdoch (2007)

Permalink
Study content and process, competences upon graduation and employment. / Jake Murdoch (2007)

Permalink
At the centre of Bologna processs : do european universities train their students to face knowledge-based societies ? / Jean-Jacques Paul in REVISTA ESPANOLA DE EDUCACION COMPARADA, n° 12 (2006)

Permalink
Faut-il ranger l'économie de l'éducation au rayon des accessoires ? / Jean-Jacques Paul in QUESTIONS VIVES, n° 6 (2006)

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Acte du colloque international "Economie de l'éducation : principaux apports et perspectives", Dijon, 20-23 juin 2006. / Jean-Jacques Paul (2006)

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Comment promouvoir la qualité et la réduction des inégalités à l'école ? Le point de vue d'une économiste de l'éducation. / Jean-Jacques Paul (2006)

Permalink
What did we learn from the introduction of competences into earnings models ?. Communication au colloque international Jean-Claude Eicher "Economie de l'éducation : principaux apports et perspectives", Dijon, 20-23 juin 2006. / Jean-Jacques Paul (2006)

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La production de compétences et les règles salariales : contribution à la compréhension des transformations de la relation d'emploi. / Fatima Suleman in Economies et sociétés, tome XXXIX, n° 9 (septembre 2005)

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Le choix d'une profession par les étudiants. Le cas du Brésil / Jean-Jacques Paul in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 38 (avril 2005)

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Les défis de l'orientation dans le monde. Dossier. / Bernadette Plumelle in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 38 (avril 2005)

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Analyse rétrospective de la formation des compétences professionnelles des diplômés de l'enseignement supérieur issus de 12 pays européens et du Japon / Jean-Jacques Paul (2005)

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L'économie de l'éducation permet-elle de légitimer l'obligation de résultats ? / Jean-Jacques Paul (2005)

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L'économie de l'éducation permet-elle de légitimer l'obligation de résultats ? / Jean-Jacques Paul (2005)

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L'obligation de résultats en éducation. Evolutions, perspectives et enjeux internationaux. / Jean-Jacques Paul (2005)

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La production de connaissances dans la société de la connaissance : quel rôle pour le système éducatif ? / Jean-Jacques Paul in Education et sociétés, n° 15 (2005/1)

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Regard d'un économiste sur l'efficacité en éducation. / Jean-Jacques Paul (2005)

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La société de la connaissance et l'école. Dossier. / Paul Bélanger in Education et sociétés, n° 15 (2005/1)

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Vers une école juste et efficace. 26 contributions sur les systèmes d'enseignement et de formation. / Jean-Jacques Paul (2005)

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Efficience de l'enseignement supérieur dans la production des élites. Le cas des classes préparatoires scientifiques aux grandes écoles. / Annick Kieffer in Les cahiers de l'IREDU, n° 67 (octobre 2004)

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Evaluation des compétences des anciens élèves des classes préparatoires scientifiques par leurs performances scolaires et professionnelles. / Noël Adangnikou in Les Notes de l'IREDU, n° 04/05 (octobre 2004)

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External knowledge sourcing in different national settings : a comparison of electronics establishments in Britain and France. / Geoff Mason in RESEARCH POLICY, vol. 33 (2004)

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Cela vaut-il la peine de faire une prépa ? Une réponse à partir de l'insertion des ingénieurs. / Jean-Jacques Paul (2004)

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Genre et données longitudinales. / Journées d'analyse longitudinale du marché du travail (JDL n° XI; 27-28 mai 2004; Dijon) (2004)

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Du partage au marché : regards croisés sur la circulation des savoirs. / Laurent Thévenot (2004)

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Le passage à une économie fondée sur la connaissance entraîne-t-il une transformation des contenus de l'éducation ? / Jean-Jacques Paul (2004)

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La production de compétences et les règles salariales : contribution à la compréhension des transformations de la relation d'emploi. / UNIVERSITE DE MONTPELLIER I (2004)

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L'enseignement supérieur et l'emploi en Europe et au Japon. / Jake Murdoch in Les Notes de l'IREDU, n° 03/1 (décembre 2003)

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Comparaison internationale : à la recherche de jeunes diplômés de l'enseignement supérieur compétents en informatique / Jean-Jacques Paul in Formation emploi, n° 82 (avril - juin 2003)

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Les déterminants de l'abandon en thèse / Philippe Moguérou (2003)

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Les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail / Armelle Testenoire (2003)

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Etude sur la mobilité professionnelle des jeunes docteurs. / Jean-Jacques Paul (2003)

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La mobilité professionnelle des jeunes docteurs / Jean-Jacques Paul (2003)

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Les conditions d'insertion professionnelle en 2001 des docteurs. Premiers résultats à partir de l'enquête génération 98. / Jean-Jacques Paul (2002)

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Conduites étudiantes dans le système doctoral et modalités d'insertion professionnelle. / Jean-Jacques Paul (2002)

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Formation tout au long de la vie et carrières en Europe. / Jacques Trautmann (2002)

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Formation tout au long de la vie et carrières en Europe / Jacques Trautmann (2002)

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Quelle formation pour les docteurs face aux évolutions du marché du travail ? Actes du colloque Dijon 28-29 mars 2002. / Jean-Jacques Paul (2002)

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Qui sont les docteurs qui s'insèrent en entreprise ? / Jean-Jacques Paul (2002)

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L'enseignement supérieur européen au regard de la préparation professionnelle de ses étudiants. / Jean-Jacques Paul in POLITIQUES D'EDUCATION ET DE FORMATION : ANALYSES ET COMPARAISONS INTERNATIONALES., n° 2 (2001)

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Université et professionnalisation. / Jean-Jacques Paul in POLITIQUES D'EDUCATION ET DE FORMATION : ANALYSES ET COMPARAISONS INTERNATIONALES., n° 2 (2001)

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Université et professionnalisation. / Jean-Jacques Paul in POLITIQUES D'EDUCATION ET DE FORMATION : ANALYSES ET COMPARAISONS INTERNATIONALES., n° 2 (2001)

Permalink
Higher education and graduate employment. / Jean-Jacques Paul in European Journal of Education, vol. 35 - n° 2 (June 2000)

Permalink
L'école. L'état des savoirs. / Eric Plaisance (2000)

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Efficacité des systèmes éducatifs et de formation. Vol. 1 / Insitut d'économie publique (Marseille) in Economie publique, n° 5 (2000/1)

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Administrer, gérer, évaluer les systèmes éducatifs. Une encyclopédie pour aujourd'hui. / Jean-Jacques Paul (1999)

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De la compétence universitaire à la qualification professionnelle. L'insertion des docteurs. / France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie (1999)

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L'éducation comparée : mondialisation et spécificités francophones. Actes du congrès international sur "l'histoire et l'avenir de l'éducation comparée en langue française" organisé par l'association francophone d'éducation comparée à Paris, mai 1998. / Jean-Jacques Paul (1999)

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La promotion sociale en France. / Claude Dubar (1999)

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Emploi public, emploi privé. La difficile conversion des titulaires de thèse / Daniel Martinelli in Bref, n° 146 (octobre 1998)

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L'accès des femmes à la formation continue. Freins et facilitations. / Daniela Fidanza (1998)

Permalink
Société de l'innovation et nouvelles compétences en émergence. Contenu de l'emploi et formation des technico-commerciaux des télécommunications et de l'informatique en Ecosse, en France et au Portugal. / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (1998)

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Synthèse de l'étude sur l'insertion des docteurs. / Marine de Lassalle (1998)

Permalink
Les transformations des compétences du personnel technico-commercial dans une société basée sur les connaissances. Etudes de cas en France, au Portugal et en Ecosse. Rapport final. / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (1998)

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Les avancées théoriques en économie sociale et leurs applications. XVIIe journées de l'association d'économie sociale (vol. 2). / Annie Fouquet (1997)

Permalink
Education comparée. Essai de bilan et projets d'avenir. / Jean-Jacques Paul (1997)

Permalink
Higher education and work. / Jean-Jacques Paul (1996)

Permalink
Formation : la fin d'un mythe ? / Claude Dubar in PANORAMIQUES, n° 19 (1995)

Permalink
Ajustement éducation emploi. / André Rosanvallon (1995)

Permalink
De la promotion sociale à la formation tout au long de la vie ? Propositions de contributions à la journée de travail du 16 novembre 1995. / Claude Dubar (1995)

Permalink
L'investissement éducatif et son efficacité. Résumés des recherches sélectionnées par l'appel d'offres lancé par la Direction de l'Evaluation et de la Prospective. / Claude Thelot in Les dossiers éducation et formations, n° 47 (décembre 1994)

Permalink
Crises de l'éducation en Afrique. / Jean-Jacques Paul in Afrique contemporaine, n° 172 (octobre-décembre 1994)

Permalink
L'emploi scientifique à l'horizon 2000. Essai de prospective. / Jean-Paul Beltramo in Formation emploi, n° 45 (janvier mars 1994)

Permalink
Les relations entre éducation et marché du travail : quelques réflexions économiques. / Jean-Jacques Paul in Revue française de pédagogie, n° 105 (octobre-décembre 1993)

Permalink
Emploi : nouvelles donnes. / André Zylberberg (1993)

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Le congé individuel de formation dans les trajectoires professionnelles. / Jean-Jacques Paul in Formation emploi, n° 39 (juillet-septembre 1992)

Permalink
Cheminements professionnels et mobilités sociales / Laurence Coutrot (1992)

Permalink
Le financement de l'enseignement supérieur. / Jean-Jacques Paul in Enseignement supérieur en Europe, vol. XVII - n° 1 (1992)

Permalink
Taux d'accès à la formation continue et variable d'entreprise. / Jean-Jacques Paul (1992)

Permalink
Le financement de l'économie sociale (Vol. 1). Emploi, travail, éducation santé politiques sociales (Vol. 2). XIe Journées d'économie sociale, Paris, 26 et 27 septembre 1991. / CGP - Commissariat général du plan (1991)

Permalink
La relation formation-emploi. Un défi pour l'économie. / Jean-Jacques Paul (1989)

Permalink
Eléments d'évaluation du programme de formation pour la préparation à l'emploi des jeunes de 16 à 25 ans. / Jean-Jacques Paul in Les cahiers de l'IREDU, n° 46 (1988)

Permalink
L'introuvable relation formation/emploi. Un état des recherches en France. / Claude Dubar (1986)

Permalink
Organismes de formation et alternance / Jean-Jacques Paul in Formation emploi, n° 7 (juillet-septembre 1984)

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L'évaluation des politiques sociales. Actes des IVe journées d'économie sociale. 27 et 28 septembre 1984. / Patricia Bouillaguet-Bernard (1984)

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La formation continue des jeunes / André Giffard (1981)

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Auteur Jean-Jacques Paul

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