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Un monde privé sous contrainte : Les familles d’élèves en ruptures scolaires face aux institutions

Mathias Millet ; Daniel Thin |

Dans Politix (n° 130, 2020/2)

Cet article interroge, à partir du cas de familles populaires ayant un enfant en rupture scolaire et pris en charge par un dispositif relais, la manière dont l’école intervient dans la structuration des rapports aux institutions auxquelles elles[...]

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L'université pour quoi faire ?

Stéphane Beaud, dir. ; Mathias Millet, dir. | Paris : Presses universitaires de France | La vie des idées | 2021

Dès qu’on débat de l’« université » en France aujourd’hui, les mêmes idées reçues et mots dépréciatifs reviennent : « échec » en premier cycle, « fac parking », « usine à chômeurs », etc. Pourtant, les universités, aujourd’hui presque millénaire[...]

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De retour le 06/12/2021

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Entre triple contrainte et ancrage disciplinaire. Pratiques et conditions d’enseignement à l’Université

Romuald Bodin ; Mathias Millet ; Émilie Saunier |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 17, 2018)

À partir des premières données d’une enquête conduite par questionnaires (n = 2273), entretiens et observations (n = 90) dans plusieurs universités françaises, et en se focalisant sur les seuls enseignants-chercheurs, l’article s’attache à décri[...]

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Enseigner dans les marges : L'exemple des enseignants de dispositifs relais

Martine Kherroubi ; Mathias Millet ; Daniel Thin |

Dans Sociétés contemporaines (n° 109, 2018/1)

Cet article traite des enseignants en poste dans les dispositifs relais. Créés en 1996 dans le cadre d'un Plan de lutte contre la violence scolaire, ces dispositifs s'inscrivent dans le prolongement du modèle de « ségrégation partielle » qui reg[...]

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Postface. Système éducatif suisse, modes de socialisation et formes de conscience

Mathias Millet |

Dans Formation emploi (n° 133, janvier-mars 2016)

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L’école des incapables ? : La maternelle, un apprentissage de la domination

Mathias Millet ; Jean-Claude Croizet | Paris : La Dispute | L'enjeu scolaire | 2016

Comment l’école interprète- t-elle les facilités et les difficultés d’apprentissage des élèves ? Comment cette interprétation influence-t-elle leur scolarité, et l’idée qu’ils se font d’eux-mêmes ? Les résultats de l’enquête – menée pendant plus[...]

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L'ambivalence des parents de classes populaires à l'égard des institutions de remédiation scolaire : l'exemple des dispositifs relais

Mathias Millet ; Daniel Thin |

Dans Sociétés contemporaines (n° 86, 2012/2)

Les familles populaires sont, depuis longtemps, la cible de politiques publiques ayant pour objectif l'encadrement et la transformation de leurs pratiques les moins conformes aux normes familiales et aux normes d'éducation dominantes. De fait, c[...]

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La question de l'"abandon" et des inégalités dans les premiers cycles à l'université

Romuald Bodin ; Mathias Millet |

Dans Savoir/Agir (n° 17, septembre 2011)

Plan de l'article : L’« échec dans les premiers cycles » : un concept écran ; « L’abandon » : un processus de régulation qui participe au maintien des inégalités ; Conclusion

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L’université, un espace de régulation : l’« abandon » dans les 1ers cycles à l’aune de la socialisation universitaire

Romuald Bodin ; Mathias Millet |

Dans Sociologie (vol. 2, n° 3, 2011/3)

La récente multiplication de rapports ministériels, d’essais et d’articles plus ou moins grand public, ainsi que de travaux scientifiques insistant sur l’existence de taux « catastrophiques » d’« abandon » dans les 1ers cycles universitaires inv[...]

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La société des diplômes

Mathias Millet, dir. ; Gilles Moreau, dir. | Paris : La Dispute | L'état des lieux | 2011

Aujourd'hui, plus de deux millions de diplômes sont attribués chaque année. Dans tous les champs de la société, le diplôme s'est imposé comme allant de soi. L'essor de la scolarisation est en effet allé de pair avec celui du diplôme, qui est dev[...]

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Le travail enseignant : crises et recomposition, du local à l'international, retour sur le métier. Dossier.

Christian Maroy ; Françoise Lantheaume, Éditeur scientifique ; Gérard Sensevy ; Yves Clot ; Danielle Ruelland-Roger ; Christophe Helou ; Sylvia Faure ; Charles Soulié ; Mathias Millet ; Anne Barrère ; Frédéric Saujat ; Rachel Gasparini ; Bruno Garnier ; Cédric Frétigné ; Dominique Bret |

Dans Recherche et formation (n° 57, 2008)

Articles . De la professionnalisation à l'activité : nouveaux regards sur le travail enseignant / Françoise Lantheaume . Perte d'attractivité du métier et malaise enseignant : le cas de la Belgique / Christian Maroy . Le travail du professeur p[...]

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Scolarités singulières et déterminants sociologiques.

Mathias Millet ; Daniel Thin |

Dans Revue française de pédagogie (n° 161, octobre-novembre-décembre 2007)

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Une société face à sa jeunesse.

Florence Lefresne ; Xavier Molenat, Éditeur scientifique ; Régis Meyran ; Loïc Wacquant ; Florence Mottot ; Nicolas Renahy ; Mathias Millet ; Daniel Thin ; Smaïn Laacher ; Yannick Fondeur ; Sébastien Farcis ; Dorothée Picon ; Evelyne Ribert ; Patrick Simon ; Xavier de La vega |

Dans Sciences humaines (Les grands dossiers des Sciences Humaines n° 4, septembre-octobre-novembre 2006)

Ce dossier explore cinq problématiques : banlieues, générations, emploi, éducation, immigration. Différentes contributions sont réunies notamment autour des thématiques telles que "S'en sortir par l'école : de faux espoirs ?", "Les mutations de[...]

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Temporalités. Le temps : un enjeu social et politique. Dossier

Blanche Le Bihan, dir. ; Claude Martin, dir. ; Johanne Charbonneau, dir. ; Paul Bouffartigue ; Amélie Benoit ; Catherine Cicchelli-Pugeault ; Claire Bidart ; Laurence Charton ; Pierre Doray ; Paul Bélanger ; Lucia Mason ; Gérard Rimbert ; Mohamed Madoui ; Jean-Marie Lafortune ; Diane-Gabrielle Tremblay ; Renaud Paquet ; Elmustapha Najem ; Nicole Brais ; Mathias Millet ; Daniel Thin ; Christian Papinot ; Sylvain Bourdon ; Rachel Belisle |

Dans Lien social et politiques (n° 54, automne 2005)

Ce numéro consacré aux temporalités est scindé en quatre parties : Temporalité et genre ; Temporalité et trajectoires de vie ; Le choc des temporalités ; Temps dominé, temps des précaires ; et plus particulièrement : Entre hier et demain : car[...]

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Les jeunes non qualifiés.

Marie Duru-Bellat ; Florence Lefresne, Éditeur scientifique ; Thierry Colin ; Gaël Ryk ; Jean-Paul Caille ; Pascale Poulet-Coulibando ; Dominique Glasman ; Alice Davaillon ; Emmanuelle Nauze-Fichet ; Bernard Lahire ; Bertrand Dubreuil ; Hubert Lesigne ; Valérie Caillet ; Mathias Millet ; Eric Maurin ; Pierre Merle ; Gérard Chauveau ; Thomas Picketty ; Denis Meuret ; Catherine Agulhon ; Arlette Meunier ; Céline Gasquet ; Danielle Multinu ; Robert Castel ; Dominique Charvet ; Antoine Richard ; Josiane Teissier ; Florence Lefresne ; Denis Castra ; José Rose ; Stéphane Beaud ; Michel Pialoux ; Marie Salognon ; Marcel Crahay ; Arlette Delhaxhe ; François Dubet ; Catherine Béduwé |

Dans Problèmes politiques et sociaux (n° 915, août 2005)

Ce dossier présente différents articles répertoriés selon 4 thématiques : Qui sont les jeunes non qualifiés ? ; Echec à l'école, échec de l'école ? ; L'insertion des jeunes non qualifiés ; Regards comparatifs et tendances.

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Enquête exploratoire sur le travail des enseignants-chercheurs : vers un bouleversement de la "table des valeurs académiques" ?

Sylvia Faure ; Charles Soulié ; Mathias Millet | [s.l.] : s.e. | 2005

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La place des jeunes dans la cité. Volume 1. De l'école à l'emploi ?

José Rose ; Cécile Baron, Éditeur scientifique ; Stéphane Bonnéry ; Elisabeth Dugué, Éditeur scientifique ; Patrick Nivolle, Éditeur scientifique ; Hélène Buisson-Fenet ; Valérie Caillet ; Myriam Charlier ; Lucie Davoine ; Nicolas Farvaque ; Isabelle Havet ; Judith Kaiser ; Florence Lefresne ; Léa Lima ; Elisabeth Maurel ; Mathias Millet ; Alexandre Pages ; Herilalaina Rakoto-Raharimanana ; Sonia Tebbakh ; Armelle Testenoire ; Judith Vari | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales. Série Cahiers du Griot | 2005

Aujourd'hui les politiques publiques abandonnent les politiques catégorielles par publics cibles au profit de politiques basées sur des thématiques plus transversales comme l'insertion par exemple. Ainsi la catégorie " jeunesse en difficulté " e[...]

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Ruptures scolaires. L'école à l'épreuve de la question sociale.

Daniel Thin ; Mathias Millet ; Amina Djilal ; Marc Wiltord ; François Mallet ; Karim Azad ; Mehdi Otmani | Paris : Presses universitaires de France | Le lien social | 2005

L'ouvrage traite des processus de ruptures scolaires qui touchent les collégiens issus de milieux populaires. Les auteurs analysent les diverses dimensions de leurs parcours de ruptures scolaires : une histoire familiale dégradée, des difficulté[...]

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Actes du colloque "Le devenir des enfants de familles défavorisées en France". 1er Avril 2004.

Thierry Blöss ; CERC - CONSEIL DE L'EMPLOI DES REVENUS ET DE LA COHESION SOCIALE (2004; PARIS) ; MINISTERE DE LA JEUNESSE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE, Dédicataire ; Miles Corak ; DEP - DIRECTION DE L'EVALUATION ET DE LA PROSPECTIVE (2004; PARIS) ; Chantal Zaouche-Gaudron ; CNAF - CAISSE NATIONALE DES ALLOCATIONS FAMILIALES.Paris (2004; PARIS) ; Véronique Rouyer ; Olivia Troupel ; Bernard Lahire ; DREES - DIRECTION DE LA RECHERCHE DES ETUDES DE L'EVALUATION ET DES STATISTIQUES. (2004; PARIS) ; Elisabeth Bautier ; Samuel Joshua ; Mireille Elbaum ; Martine Kherroubi ; Fabrice Murat ; Dominique Goux ; Eric Maurin ; Roxane Silberman ; Mahrez Okba ; Frédéric Lainé ; Marilyne Bèque ; Laurent Mucchielli ; François Touret de coucy ; Robert Bidart ; Marwan Mohammed ; Alice Davaillon ; Emmanuelle Nauze-Fichet ; Michel Duee ; Sylvain Broccolichi ; Christine Cesar ; Brigitte Largueze ; Mathias Millet ; Alberto Lopez ; Nathalie Burnay ; Gwenaëlle Thomas ; Annie Mesrine ; Mihaï Dinu Gheorghiu ; Livia Velpry ; Lucette Labache ; Isabelle Frechon | Paris : Carré des Sciences | 2004

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La déscolarisation.

Françoise Oeuvrard, Éditeur scientifique ; Dominique Glasman, Éditeur scientifique ; Catherine Blaya ; Stéphane Bonnéry ; Jacqueline Costa-Lascoux ; Maryse Esterle-Hedibel ; Daniel Frandji ; Dominique Glasman ; Carol Hayden ; Olivier Hoibian ; Arlette Meunier ; Mathias Millet ; Hasnia-Sonia Missaoui ; Laurence Proteau ; Nicole Ramognino ; Laurence Roulleau-Berger ; Claire Schiff ; François Sicot ; Alain Tarrius ; Claude Thiaudiere ; Daniel Thin ; Pierrette Verges | 2004

La déscolarisation est un phénomène connu depuis longtemps mais qui acquiert une dimension et un sens particuliers dans le contexte social et scolaire actuel. C'est pourquoi, à la demande des pouvoirs publics, un certain nombre de chercheurs et[...]

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Les contradictions de la "démocratisation" scolaire. Dossier.

Bernard Convert ; Fritz Ringer ; Bertrand Geay ; Mathias Millet ; Daniel Thin ; Sandrine Garcia ; Poupeau, Franck |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 149, septembre 2003)

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Portraits sociologiques. Dispositions et variations individuelles.

Bernard Lahire ; Josette Debroux ; Sophie Denave ; Sylvia Faure ; Annabelle Glas ; Mathias Millet ; Fanny Renard ; Stéphanie Tralongo | Paris : Nathan | Essais et recherches | 2002

Propose le portrait de 8 personnes longuement interviewées sur des thèmes différents : l'école, la famille, le travail, les amis, les loisirs et acivités culturelles, le sport, l'alimentation, la santé, l'habillement. Montre en quoi chaque indiv[...]

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L'insertion professionnelle des étudiants en géographie de la région Rhône-Alpes. Etudiants inscrits en deuxième ou troisième cycle de la filière géographie en 1995/96.

Jocelyne Dizin ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE.Bron ; Mathias Millet | Bron : Observatoire universiataire régional de l'insertion professionnelle (OURIP) | 2000

Période couverte par le document : 1995-1996

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Sociologie des savoirs.

Jean-Louis Derouet, Préfacier, etc. ; Bernard Lahire, Éditeur scientifique ; Samuel Johsua ; Mathias Millet ; Sylvia Faure |

Dans Education et sociétés (n° 4, 1999/2)

L'institutionnalisation de la recherche en éducation, en particulier sociologique, a fait évoluer ses contenus. La discipline, en train de se constituer, emprunte à des sciences diverses et s'attache davantage aux savoirs, à leur mode de transmi[...]

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Les manières d'étudier. Enquête 1994.

Everest Pardell ; Bernard Lahire ; Mathias Millet ; Observatoire de la vie étudiante | Paris : La Documentation française | Les Cahiers de l'Observatoire de la Vie Etudiante | 1997

Que ce soit dans l'organisation de leur travail, caractérisé par l'aménagement de l'emploi du temps entre travail scolaire et travail personnel, ou dans leur rapport à la culture, manifesté par les pratiques de lectures, les activités extra-scol[...]

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