Accueil
Détail de l'éditeur
Documents disponibles chez cet éditeur
Affiner la recherche
Titre : La formation en alternance : Diversité des dispositifs, perspectives des usagers et complexité des approches Type de document : texte imprimé Auteurs : Souâd Zaouani-Denoux, dir. ; Elisabeth Mazalon, dir. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2019 Collection : Cognition et formation Importance : 285 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-17509-6 Prix : 30 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION EN ALTERNANCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ALLEMAGNE ; BELGIQUE ; FRANCE ; CANADA ; QUEBEC ; SUISSE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; APPRENTISSAGE ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; LEGISLATION DE L'APPRENTISSAGE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; TUTORAT ; METIER DE SERVICE ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; KINESITHERAPEUTE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INFIRMIER ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; ETUDIANT ; DIDACTIQUE
Organisme Cité
CEFARésumé : Les formations en alternance connaissent ces dernières années un développement sans précédent et un succès qui ne cesse de s'affirmer au point que les pouvoirs publics, les institutionnels et analystes de nombreux pays y voient un passage obligé pour réaliser des apprentissages professionnels et une voie d'accès privilégiée à la professionnalisation. Ce livre rassemble des chercheurs de différentes origines et de plusieurs disciplines (sciences de l'éducation, psychologie, sociologie, didactique). Dédié entièrement à la question de l'alternance dans la diversité de ses dispositifs selon les pays (Allemagne, Belgique, France, Québec, Suisse), dans la complexité des expériences des acteurs, dans la variété des terrains (économie, kinésithérapie, soins infirmiers, travail social, industrie, enseignement, commerce) investigués par les chercheurs et dans les différentes approches théoriques (sociologique, didactique, psychosociologique, interactions, connectivité, complémentarité) mobilisées pour son intelligibilité, l'ouvrage se fixe comme objectif d'apporter un éclairage actuel sur son fonctionnement, d'analyser les pratiques qui ont cours et de donner un aperçu sur les récentes recherches développées. Au fil des pages les différentes contributions s'adressent autant aux milieux de la recherche (chercheurs, étudiants, doctorants) qu'aux professionnels (enseignants, tuteurs, responsables de formation) ainsi qu'aux acteurs (décideurs, institutionnels, concepteurs) qui conçoivent, organisent ou agissent dans ce champ. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65728 La formation en alternance : Diversité des dispositifs, perspectives des usagers et complexité des approches [texte imprimé] / Souâd Zaouani-Denoux, dir. ; Elisabeth Mazalon, dir. . - Paris : L'Harmattan, 2019 . - 285 p. - (Cognition et formation) .
ISBN : 978-2-343-17509-6 : 30 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION EN ALTERNANCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ALLEMAGNE ; BELGIQUE ; FRANCE ; CANADA ; QUEBEC ; SUISSE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; APPRENTISSAGE ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; LEGISLATION DE L'APPRENTISSAGE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; TUTORAT ; METIER DE SERVICE ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; KINESITHERAPEUTE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INFIRMIER ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; ETUDIANT ; DIDACTIQUE
Organisme Cité
CEFARésumé : Les formations en alternance connaissent ces dernières années un développement sans précédent et un succès qui ne cesse de s'affirmer au point que les pouvoirs publics, les institutionnels et analystes de nombreux pays y voient un passage obligé pour réaliser des apprentissages professionnels et une voie d'accès privilégiée à la professionnalisation. Ce livre rassemble des chercheurs de différentes origines et de plusieurs disciplines (sciences de l'éducation, psychologie, sociologie, didactique). Dédié entièrement à la question de l'alternance dans la diversité de ses dispositifs selon les pays (Allemagne, Belgique, France, Québec, Suisse), dans la complexité des expériences des acteurs, dans la variété des terrains (économie, kinésithérapie, soins infirmiers, travail social, industrie, enseignement, commerce) investigués par les chercheurs et dans les différentes approches théoriques (sociologique, didactique, psychosociologique, interactions, connectivité, complémentarité) mobilisées pour son intelligibilité, l'ouvrage se fixe comme objectif d'apporter un éclairage actuel sur son fonctionnement, d'analyser les pratiques qui ont cours et de donner un aperçu sur les récentes recherches développées. Au fil des pages les différentes contributions s'adressent autant aux milieux de la recherche (chercheurs, étudiants, doctorants) qu'aux professionnels (enseignants, tuteurs, responsables de formation) ainsi qu'aux acteurs (décideurs, institutionnels, concepteurs) qui conçoivent, organisent ou agissent dans ce champ. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65728 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1023180 O-167-19 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible
Titre : Professionnalisations : repères et ouvertures Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Hille, dir. ; Sabrina Labbé, dir. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2019 Collection : Pratiques en formation Importance : 266 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-18152-3 Prix : 27 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
PROFESSIONNALISATION ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; RECHERCHE ACTION ; CHERCHEUR ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; BENEVOLAT ; JEUNE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; POLYVALENCE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; FRANCE ; ETHNOLOGIE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; METIER DE LA FORMATION ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; METIER DU CONSEILRésumé : Cet ouvrage relève d’un double objectif : donner à voir le fruit d’une élaboration théorique menée depuis de nombreuses années dans un continuum conséquent de recherches sur les problématiques de professionnalisations et répondre à une demande sociétale de plus en plus prégnante pour les enjeux éducatifs d’aujourd’hui. Issu d’un travail collectif et pluridisciplinaire, des approches psychosociales y côtoient des approches sociologiques, socioethnologiques et intègrent des dimensions économiques voire politiques. Le principe de la multiréférentialité propre aux sciences de l’éducation est donc proposé pour entrevoir cet objet surplombant, détenant de multiples facettes et posé ici au pluriel : « professionnalisations ». Ce livre s’adresse à un public large : étudiants s’inscrivant dans ce type de recherches, chercheurs désireux de parfaire leur expertise dans ce domaine et professionnels de l’éducation, de la formation, du conseil en orientation, en évolution professionnelle, en ressources humaines souhaitant appréhender d’une manière distanciée ce phénomène aux lectures plurielles qui questionne donc au sens large le travail comme la formation. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65748 Professionnalisations : repères et ouvertures [texte imprimé] / Frédérique Hille, dir. ; Sabrina Labbé, dir. . - Paris : L'Harmattan, 2019 . - 266 p. - (Pratiques en formation) .
ISBN : 978-2-343-18152-3 : 27 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PROFESSIONNALISATION ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; RECHERCHE ACTION ; CHERCHEUR ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; BENEVOLAT ; JEUNE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; POLYVALENCE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; FRANCE ; ETHNOLOGIE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; METIER DE LA FORMATION ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; METIER DU CONSEILRésumé : Cet ouvrage relève d’un double objectif : donner à voir le fruit d’une élaboration théorique menée depuis de nombreuses années dans un continuum conséquent de recherches sur les problématiques de professionnalisations et répondre à une demande sociétale de plus en plus prégnante pour les enjeux éducatifs d’aujourd’hui. Issu d’un travail collectif et pluridisciplinaire, des approches psychosociales y côtoient des approches sociologiques, socioethnologiques et intègrent des dimensions économiques voire politiques. Le principe de la multiréférentialité propre aux sciences de l’éducation est donc proposé pour entrevoir cet objet surplombant, détenant de multiples facettes et posé ici au pluriel : « professionnalisations ». Ce livre s’adresse à un public large : étudiants s’inscrivant dans ce type de recherches, chercheurs désireux de parfaire leur expertise dans ce domaine et professionnels de l’éducation, de la formation, du conseil en orientation, en évolution professionnelle, en ressources humaines souhaitant appréhender d’une manière distanciée ce phénomène aux lectures plurielles qui questionne donc au sens large le travail comme la formation. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65748 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1023186 O-173-19 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Sorti jusqu'au 03/02/2020
Titre : Les apprentissages collectifs instrumentés : modélisation des situations, analyse des interactions Type de document : texte imprimé Auteurs : François-Xavier Bernard Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2018 Collection : Savoir et Formation Importance : 207 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-13747-6 Prix : 21.5 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; QUALIFICATION COLLECTIVE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; TUTORAT ; TRAVAIL COLLABORATIF ; MODELISATION ; ENSEIGNANT ; ECOLIER ; INFORMATIQUE ; FRANCERésumé : Le projet de recherche auquel est consacré cet ouvrage porte sur l’étude des interactions communicatives en situations éducatives, collectives et instrumentées. Il vise en particulier à examiner comment s’élaborent les connaissances lorsque l’on apprend à plusieurs à l’appui d’artefacts médiatisant les contenus de savoir. L’instrumentation des situations éducatives, donnant lieu à des modalités spécifiques d’organisation de l’activité, est en effet susceptible d’affecter les processus de communication, aussi bien entre ceux qui apprennent qu’avec ceux qui les aident. Se situant à la fois dans une perspective interactionniste qui considère les échanges interindividuels comme lieu d’élaboration de la pensée – et dans une approche instrumentale de l’activité, ce projet se propose d’expliciter et d’analyser la dynamique interactive qui émerge de ces situations, tout en tenant compte de la présence de l’artefact mobilisé. Un autre enjeu est d’ordre méthodologique et vise à discuter des outils d’analyse permettant d’y parvenir. Le modèle du carré médiatique sera en particulier examiné au travers de différents travaux de recherche. La réflexion menée dans cet ouvrage s’inscrit dans le contexte sociétal actuel où nombre de situations éducatives, en milieu aussi bien scolaire que non scolaire, engagent des activités collectives mobilisant des artefacts, notamment numériques. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63030 Les apprentissages collectifs instrumentés : modélisation des situations, analyse des interactions [texte imprimé] / François-Xavier Bernard . - Paris : L'Harmattan, 2018 . - 207 p. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-343-13747-6 : 21.5 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; QUALIFICATION COLLECTIVE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; TUTORAT ; TRAVAIL COLLABORATIF ; MODELISATION ; ENSEIGNANT ; ECOLIER ; INFORMATIQUE ; FRANCERésumé : Le projet de recherche auquel est consacré cet ouvrage porte sur l’étude des interactions communicatives en situations éducatives, collectives et instrumentées. Il vise en particulier à examiner comment s’élaborent les connaissances lorsque l’on apprend à plusieurs à l’appui d’artefacts médiatisant les contenus de savoir. L’instrumentation des situations éducatives, donnant lieu à des modalités spécifiques d’organisation de l’activité, est en effet susceptible d’affecter les processus de communication, aussi bien entre ceux qui apprennent qu’avec ceux qui les aident. Se situant à la fois dans une perspective interactionniste qui considère les échanges interindividuels comme lieu d’élaboration de la pensée – et dans une approche instrumentale de l’activité, ce projet se propose d’expliciter et d’analyser la dynamique interactive qui émerge de ces situations, tout en tenant compte de la présence de l’artefact mobilisé. Un autre enjeu est d’ordre méthodologique et vise à discuter des outils d’analyse permettant d’y parvenir. Le modèle du carré médiatique sera en particulier examiné au travers de différents travaux de recherche. La réflexion menée dans cet ouvrage s’inscrit dans le contexte sociétal actuel où nombre de situations éducatives, en milieu aussi bien scolaire que non scolaire, engagent des activités collectives mobilisant des artefacts, notamment numériques. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63030 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1022594 O-146-18 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible
Titre : L'entreprise du genre humain : Repenser le travail pour tous et la solidarité Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Saint-Martin Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2018 Collection : Questions contemporaines Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-15396-4 Prix : 27 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
TRAVAIL ; EMPLOI ; CHOMAGE ; SOLIDARITE ; JUSTICE SOCIALE ; FRANCE ; CHOMEUR ; MESURE POUR L'EMPLOI ; FORME D'EMPLOI ; TRAVAIL PRECAIRE ; PAUVRETE ; ECONOMIE SOCIALE ; DEMOCRATIERésumé : Revisitant les mutations du travail et de l'emploi, ce livre soulève la question du paradoxe auquel les politiques d'emploi en sont arrivées : formation professionnelle, discrimination positive, réduction des coûts du travail, auto-entreprise... aux yeux de nombreux acteurs, ces outils ne font plus sens aujourd'hui face aux enjeux de la révolution numérique, de l'urgence écologique et de la cohésion sociale. Comment repenser les dimensions émancipatrice, éthique et coopérative du travail ? Comment redonner son rôle sociétal à l'entreprise, ses finalités sociale et solidaire à l'économie et ses lettres de noblesse à la politique ? (Source : éditeur) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63074 L'entreprise du genre humain : Repenser le travail pour tous et la solidarité [texte imprimé] / Evelyne Saint-Martin . - Paris : L'Harmattan, 2018 . - 254 p.. - (Questions contemporaines) .
ISBN : 978-2-343-15396-4 : 27 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRAVAIL ; EMPLOI ; CHOMAGE ; SOLIDARITE ; JUSTICE SOCIALE ; FRANCE ; CHOMEUR ; MESURE POUR L'EMPLOI ; FORME D'EMPLOI ; TRAVAIL PRECAIRE ; PAUVRETE ; ECONOMIE SOCIALE ; DEMOCRATIERésumé : Revisitant les mutations du travail et de l'emploi, ce livre soulève la question du paradoxe auquel les politiques d'emploi en sont arrivées : formation professionnelle, discrimination positive, réduction des coûts du travail, auto-entreprise... aux yeux de nombreux acteurs, ces outils ne font plus sens aujourd'hui face aux enjeux de la révolution numérique, de l'urgence écologique et de la cohésion sociale. Comment repenser les dimensions émancipatrice, éthique et coopérative du travail ? Comment redonner son rôle sociétal à l'entreprise, ses finalités sociale et solidaire à l'économie et ses lettres de noblesse à la politique ? (Source : éditeur) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63074 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1022544 O-119-18 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkQuel statut social pour le chef d'entreprise et le dirigeant de sociétés ? / Annabelle Turc (2017)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
PermalinkPermalink
PermalinkPermalink
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
