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Titre : Les cahiers de la LCD : Lutte Contre les Discriminations Type de document : texte imprimé Auteurs : Johanna Dagorn ; Arnaud Alessandrin Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
INEGALITESDocument Céreq : Non En ligne : http://www.lescahiersdelalcd.com/ Format de la ressource électronique : https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-la-lcd-lutte-contre-les-discriminations.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66209 [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Les cahiers de la LCD : Lutte Contre les Discriminations [texte imprimé] / Johanna Dagorn ; Arnaud Alessandrin . - Paris : L'Harmattan, 2019.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
INEGALITESDocument Céreq : Non En ligne : http://www.lescahiersdelalcd.com/ Format de la ressource électronique : https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-la-lcd-lutte-contre-les-discriminations.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66209
Titre : La formation en alternance : Diversité des dispositifs, perspectives des usagers et complexité des approches Type de document : texte imprimé Auteurs : Souâd Zaouani-Denoux, dir. ; Elisabeth Mazalon, dir. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2019 Collection : Cognition et formation Importance : 285 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-17509-6 Prix : 30 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION EN ALTERNANCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ALLEMAGNE ; BELGIQUE ; FRANCE ; CANADA ; QUEBEC ; SUISSE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; APPRENTISSAGE ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; LEGISLATION DE L'APPRENTISSAGE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; TUTORAT ; METIER DE SERVICE ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; KINESITHERAPEUTE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INFIRMIER ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; ETUDIANT ; DIDACTIQUE
Organisme Cité
CEFARésumé : Les formations en alternance connaissent ces dernières années un développement sans précédent et un succès qui ne cesse de s'affirmer au point que les pouvoirs publics, les institutionnels et analystes de nombreux pays y voient un passage obligé pour réaliser des apprentissages professionnels et une voie d'accès privilégiée à la professionnalisation. Ce livre rassemble des chercheurs de différentes origines et de plusieurs disciplines (sciences de l'éducation, psychologie, sociologie, didactique). Dédié entièrement à la question de l'alternance dans la diversité de ses dispositifs selon les pays (Allemagne, Belgique, France, Québec, Suisse), dans la complexité des expériences des acteurs, dans la variété des terrains (économie, kinésithérapie, soins infirmiers, travail social, industrie, enseignement, commerce) investigués par les chercheurs et dans les différentes approches théoriques (sociologique, didactique, psychosociologique, interactions, connectivité, complémentarité) mobilisées pour son intelligibilité, l'ouvrage se fixe comme objectif d'apporter un éclairage actuel sur son fonctionnement, d'analyser les pratiques qui ont cours et de donner un aperçu sur les récentes recherches développées. Au fil des pages les différentes contributions s'adressent autant aux milieux de la recherche (chercheurs, étudiants, doctorants) qu'aux professionnels (enseignants, tuteurs, responsables de formation) ainsi qu'aux acteurs (décideurs, institutionnels, concepteurs) qui conçoivent, organisent ou agissent dans ce champ. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65728 La formation en alternance : Diversité des dispositifs, perspectives des usagers et complexité des approches [texte imprimé] / Souâd Zaouani-Denoux, dir. ; Elisabeth Mazalon, dir. . - Paris : L'Harmattan, 2019 . - 285 p. - (Cognition et formation) .
ISBN : 978-2-343-17509-6 : 30 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION EN ALTERNANCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ALLEMAGNE ; BELGIQUE ; FRANCE ; CANADA ; QUEBEC ; SUISSE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; APPRENTISSAGE ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; LEGISLATION DE L'APPRENTISSAGE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; TUTORAT ; METIER DE SERVICE ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; KINESITHERAPEUTE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INFIRMIER ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; ETUDIANT ; DIDACTIQUE
Organisme Cité
CEFARésumé : Les formations en alternance connaissent ces dernières années un développement sans précédent et un succès qui ne cesse de s'affirmer au point que les pouvoirs publics, les institutionnels et analystes de nombreux pays y voient un passage obligé pour réaliser des apprentissages professionnels et une voie d'accès privilégiée à la professionnalisation. Ce livre rassemble des chercheurs de différentes origines et de plusieurs disciplines (sciences de l'éducation, psychologie, sociologie, didactique). Dédié entièrement à la question de l'alternance dans la diversité de ses dispositifs selon les pays (Allemagne, Belgique, France, Québec, Suisse), dans la complexité des expériences des acteurs, dans la variété des terrains (économie, kinésithérapie, soins infirmiers, travail social, industrie, enseignement, commerce) investigués par les chercheurs et dans les différentes approches théoriques (sociologique, didactique, psychosociologique, interactions, connectivité, complémentarité) mobilisées pour son intelligibilité, l'ouvrage se fixe comme objectif d'apporter un éclairage actuel sur son fonctionnement, d'analyser les pratiques qui ont cours et de donner un aperçu sur les récentes recherches développées. Au fil des pages les différentes contributions s'adressent autant aux milieux de la recherche (chercheurs, étudiants, doctorants) qu'aux professionnels (enseignants, tuteurs, responsables de formation) ainsi qu'aux acteurs (décideurs, institutionnels, concepteurs) qui conçoivent, organisent ou agissent dans ce champ. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65728 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1023180 O-167-19 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible
Titre : Du genre en éducation : Pour des clés de compréhension d'une structure du social Type de document : texte imprimé Auteurs : Sigolène Couchot-Schiex Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2019 Collection : Savoir et Formation Importance : 176 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-18803-4 Prix : 19 euos Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
GENRE ; EDUCATION ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; SYSTEME EDUCATIF ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; EPISTEMOLOGIE ; CHERCHEUR ; ETHIQUE PROFESSIONNELLERésumé : Le concept de genre est aujourd’hui d’usage courant dans l’espace public. Mais, au début des années 2000, il peinait à faire sa place dans les recherches françaises. Ce livre retrace le parcours d’un concept qui porte désormais des analyses socialement vives en éducation. Les élaborations théoriques et les analyses des données de recherche rapportées parcourent trois thématiques : l’enseignement en éducation physique et sportive, la formation des enseignants, les cyberviolences sexistes et homophobes. Toutes trois sont porteuses de futurs questionnements scientifiques établissant la dynamique des analyses de genre. L’ouvrage propose ainsi une réflexion pour une architecture d’objets de recherche dans le « système éducation et formation » intégrant le genre. Envisager des objets d’étude aux échelles micro, méso et macrosociales a l’ambition de faire avancer la compréhension du genre comme structure du social. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66047 Du genre en éducation : Pour des clés de compréhension d'une structure du social [texte imprimé] / Sigolène Couchot-Schiex . - Paris : L'Harmattan, 2019 . - 176 p. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-343-18803-4 : 19 euos
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
GENRE ; EDUCATION ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; SYSTEME EDUCATIF ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; EPISTEMOLOGIE ; CHERCHEUR ; ETHIQUE PROFESSIONNELLERésumé : Le concept de genre est aujourd’hui d’usage courant dans l’espace public. Mais, au début des années 2000, il peinait à faire sa place dans les recherches françaises. Ce livre retrace le parcours d’un concept qui porte désormais des analyses socialement vives en éducation. Les élaborations théoriques et les analyses des données de recherche rapportées parcourent trois thématiques : l’enseignement en éducation physique et sportive, la formation des enseignants, les cyberviolences sexistes et homophobes. Toutes trois sont porteuses de futurs questionnements scientifiques établissant la dynamique des analyses de genre. L’ouvrage propose ainsi une réflexion pour une architecture d’objets de recherche dans le « système éducation et formation » intégrant le genre. Envisager des objets d’étude aux échelles micro, méso et macrosociales a l’ambition de faire avancer la compréhension du genre comme structure du social. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66047 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1023277 O-203-19 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible
Titre : Professionnalisations : repères et ouvertures Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Hille, dir. ; Sabrina Labbé, dir. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2019 Collection : Pratiques en formation Importance : 266 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-18152-3 Prix : 27 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
PROFESSIONNALISATION ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; RECHERCHE ACTION ; CHERCHEUR ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; BENEVOLAT ; JEUNE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; POLYVALENCE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; FRANCE ; ETHNOLOGIE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; METIER DE LA FORMATION ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; METIER DU CONSEILRésumé : Cet ouvrage relève d’un double objectif : donner à voir le fruit d’une élaboration théorique menée depuis de nombreuses années dans un continuum conséquent de recherches sur les problématiques de professionnalisations et répondre à une demande sociétale de plus en plus prégnante pour les enjeux éducatifs d’aujourd’hui. Issu d’un travail collectif et pluridisciplinaire, des approches psychosociales y côtoient des approches sociologiques, socioethnologiques et intègrent des dimensions économiques voire politiques. Le principe de la multiréférentialité propre aux sciences de l’éducation est donc proposé pour entrevoir cet objet surplombant, détenant de multiples facettes et posé ici au pluriel : « professionnalisations ». Ce livre s’adresse à un public large : étudiants s’inscrivant dans ce type de recherches, chercheurs désireux de parfaire leur expertise dans ce domaine et professionnels de l’éducation, de la formation, du conseil en orientation, en évolution professionnelle, en ressources humaines souhaitant appréhender d’une manière distanciée ce phénomène aux lectures plurielles qui questionne donc au sens large le travail comme la formation. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65748 Professionnalisations : repères et ouvertures [texte imprimé] / Frédérique Hille, dir. ; Sabrina Labbé, dir. . - Paris : L'Harmattan, 2019 . - 266 p. - (Pratiques en formation) .
ISBN : 978-2-343-18152-3 : 27 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PROFESSIONNALISATION ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; RECHERCHE ACTION ; CHERCHEUR ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; BENEVOLAT ; JEUNE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; POLYVALENCE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; FRANCE ; ETHNOLOGIE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; METIER DE LA FORMATION ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; METIER DU CONSEILRésumé : Cet ouvrage relève d’un double objectif : donner à voir le fruit d’une élaboration théorique menée depuis de nombreuses années dans un continuum conséquent de recherches sur les problématiques de professionnalisations et répondre à une demande sociétale de plus en plus prégnante pour les enjeux éducatifs d’aujourd’hui. Issu d’un travail collectif et pluridisciplinaire, des approches psychosociales y côtoient des approches sociologiques, socioethnologiques et intègrent des dimensions économiques voire politiques. Le principe de la multiréférentialité propre aux sciences de l’éducation est donc proposé pour entrevoir cet objet surplombant, détenant de multiples facettes et posé ici au pluriel : « professionnalisations ». Ce livre s’adresse à un public large : étudiants s’inscrivant dans ce type de recherches, chercheurs désireux de parfaire leur expertise dans ce domaine et professionnels de l’éducation, de la formation, du conseil en orientation, en évolution professionnelle, en ressources humaines souhaitant appréhender d’une manière distanciée ce phénomène aux lectures plurielles qui questionne donc au sens large le travail comme la formation. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65748 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1023186 O-173-19 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Sorti jusqu'au 03/02/2020 PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkQuel statut social pour le chef d'entreprise et le dirigeant de sociétés ? / Annabelle Turc (2017)
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