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| Titre : |
Que vaut l'enseignement en France ? Les conclusions du Haut Conseil de l'évaluation de l'école. |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Christian Forestier ; Claude Thelot ; Jean-Claude Emin |
| Editeur : |
Paris : Stock |
| Année de publication : |
2007 |
| Importance : |
293 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-234-06032-6 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; DIPLOME ; ECHEC SCOLAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EVALUATION ; EXPERTISE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; LYCEE ; UNIVERSITE ; FRANCE
Organisme Cité
HCEE - HAUT CONSEIL DE L'EVALUATION DE L'ECOLE
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| Résumé : |
En 2000 Claude Thélot proposait, dans un rapport au ministre, la création d'un Haut Conseil de l'évaluation de l'école, instance indépendante avec pour missions de donner un avis sur le programme des évaluations prévues par le ministère ; d'expertiser et faire réaliser des évaluations externes ; de dresser une synthèse des différents travaux du système éducatif et enfin d'établir des avis et un rapport annuel publics. En 2005, le HCéé a été remplacé par le Haut Conseil de l'Education, mais au cours de ces cinq années d'existence (2000-2005), le HCéé a rempli ses missions. L'ouvrage rassemble ici ses avis validés (19) et ses apports d'activité produits durant cette période. Ils couvrent l'essentiel des problèmes en débat : les effectifs par classe, l'orientation, l'échec scolaire, le redoublement, les compétences en lecture, l'évaluation des performances des élèves, des enseignants et des établissements, la marchandisation du soutien scolaire, l'apprentissage, l'évaluation des diplômes... Ainsi, pour la première fois, une instance indépendante s'est prononcée sur ce qu'il convenait de penser des évaluations et comparaisons internationales. Même si les problèmes de l'école maternelle et de la carte scolaire n'ont pu être abordés, ces avis permettent néanmoins de dégager des caractéristiques de notre système éducatif. |
| Permalink : |
https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=31984 |
Que vaut l'enseignement en France ? Les conclusions du Haut Conseil de l'évaluation de l'école. [texte imprimé] / Christian Forestier ; Claude Thelot ; Jean-Claude Emin . - Paris : Stock, 2007 . - 293 p. ISBN : 978-2-234-06032-6 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; DIPLOME ; ECHEC SCOLAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EVALUATION ; EXPERTISE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; LYCEE ; UNIVERSITE ; FRANCE
Organisme Cité
HCEE - HAUT CONSEIL DE L'EVALUATION DE L'ECOLE
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| Résumé : |
En 2000 Claude Thélot proposait, dans un rapport au ministre, la création d'un Haut Conseil de l'évaluation de l'école, instance indépendante avec pour missions de donner un avis sur le programme des évaluations prévues par le ministère ; d'expertiser et faire réaliser des évaluations externes ; de dresser une synthèse des différents travaux du système éducatif et enfin d'établir des avis et un rapport annuel publics. En 2005, le HCéé a été remplacé par le Haut Conseil de l'Education, mais au cours de ces cinq années d'existence (2000-2005), le HCéé a rempli ses missions. L'ouvrage rassemble ici ses avis validés (19) et ses apports d'activité produits durant cette période. Ils couvrent l'essentiel des problèmes en débat : les effectifs par classe, l'orientation, l'échec scolaire, le redoublement, les compétences en lecture, l'évaluation des performances des élèves, des enseignants et des établissements, la marchandisation du soutien scolaire, l'apprentissage, l'évaluation des diplômes... Ainsi, pour la première fois, une instance indépendante s'est prononcée sur ce qu'il convenait de penser des évaluations et comparaisons internationales. Même si les problèmes de l'école maternelle et de la carte scolaire n'ont pu être abordés, ces avis permettent néanmoins de dégager des caractéristiques de notre système éducatif. |
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Que vaut l'enseignement en France ? Les conclusions du Haut Conseil de l'évaluation de l'école. (2007)
