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Entrer, étudier, réussir à l'université.

Jean-Pierre Jarousse ; Patrick Rayou, Éditeur scientifique ; Marie-Françoise Fave-Bonnet ; Nicole Clerc ; Corinne Merini ; Marie-Geneviève Sere ; Marie-Pierre Trinquier ; Joël Clanet ; Christophe Michaut ; Georges Felouzis ; Stephen Ball ; Jackie Davies ; Miriam David ; Diane Reay ; Danielle Maurice ; Stéphane Beaud ; Michel Pialoux ; Régine Boyer ; Charles Coridian ; Valérie Erlich ; Marguerite Altet ; Michel Fabre ; Patrick Rayou |

Dans Revue française de pédagogie (n° 136, juillet-août-septembre 2001)

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Nouvelles régulations de l'action publique en éducation.

Marie Duru-Bellat ; Yves Dutercq ; Agnès van Zanten ; Stéphanie Mignot-Gérard ; Christine Musselin ; Pierre Merle ; Gérard Sensevy ; Vincent Lang ; Michaël Schratz ; Eric Mangez ; Jean-Pierre Jarousse ; Vincent Vandenberghe |

Dans Education et sociétés (n° 8, 2001/2)

Ce dossier a pour sommaire: Présentation: l'évolution des modes de régulations de l'action publique en éducation ; L'offre de formation universitaire : à la recherche de nouvelles régulations ; Une modalité de régulation des pratiques profession[...]

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Les aides-éducateurs à l'école primaire : entre polyvalence et spécialisation, quelle efficacité pédagogique ?

Jean-Pierre Jarousse ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Christine Leroy-Audouin |

Dans Les Notes de l'IREDU (n° 01/2, janvier 2001)

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Les aides-éducateurs à l'école primaire : entre polyvalence et spécialisation, quelle efficacité pédagogique ?

Jean-Pierre Jarousse ; Christine Leroy-Audouin |

Dans Revue française de pédagogie (n° 134, janvier-février-mars 2001)

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Administrer, gérer, évaluer les systèmes éducatifs. Une encyclopédie pour aujourd'hui.

Jean-Jacques Paul, Éditeur scientifique ; Louis Fontvieille ; Jean-Claude Eicher ; Thierry Chevaillier ; Serge Chomienne ; Jean-Pierre Jarousse ; Estelle Orivel ; François Orivel ; Jean Bourdon ; Michèle Mansuy ; Philippe Méhaut ; Franck Bailly ; Elisabeth Chatel ; Annie Vinokur ; Jean-Bernard Rasera | Issy-les-Moulineaux : ESF | Pédagogies/Outils | 1999

L'image de l'économie de l'éducation est aujourd'hui altérée par une représentation négative. Sa fonction se limiterait au calcul et à l'ajustement des coûts, tandis qu'elle serait profondément marquée par l'idéologie libérale. Elle serait en ou[...]

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Education et formation. L'apport de la recherche aux politiques éducatives. Volume édité en hommage à Jean-Claude Eicher.

Louis Lévy-Garboua ; Jean Bourdon, Éditeur scientifique ; Claude Thelot, Éditeur scientifique ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Marc Bru ; Bernard Charlot ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Insertion professionnelle. Direction de l'évaluation et de la prospective ; François Dubet ; Marie Duru-Bellat ; Jean-Claude Eicher ; Michel Euriat ; André Flieller ; Monique Hirschhorn ; Jean-Pierre Jallade ; Jean-Pierre Jarousse ; Christine Leroy-Audouin ; François Orivel ; Claude Pair ; Pierre Ralle ; Jean-Yves Rochex ; Agnès van Zanten ; Jean Vincens | Paris : CNRS | 1999

L'analyse prospective du système éducatif est devenue un impératif : il fait l'objet d'exigences d'ordre économique et social difficiles et peut-être impossible à satisfaire toutes. Les auteurs ont participé à un séminaire dont l'objectif était [...]

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S'orienter et élaborer un projet au sein d'un système hiérarchisé, une injonction paradoxale ? L'exemple du choix de la série et de l'enseignement de spécialité en classe terminale.

Marie Duru-Bellat ; Jean-Pierre Jarousse ; Georges Solaux |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 26 - n° 4, décembre 1997)

L'orientation lors du second cycle est marquée par des choix successifs. Ces derniers s'inscrivent plus dans une logique de carrière scolaire que dans une logique pédagogique ou déterminée par les centres d'intérêt des élèves. La filière mathéma[...]

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La détermination progressive de l'enseignement de spécialité de la 3e à la terminale.

Marie Duru-Bellat ; Jean-Pierre Jarousse ; Georges Solaux |

Dans Les Notes de l'IREDU (n° 96/7, juillet 1996)

L'étude de la détermination progressive des spécialités de formation choisies ou imposées aux élèves du second cycle porte sur un échantillon de 1350 élèves entrés en seconde à la rentrée 1992 et suivis jusqu'à leur entrée en terminale, pour ceu[...]

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Eléments factuels pour une réflexion sur le baccalauréat et son organisation.

Jean-Pierre Jarousse ; Alain Mingat ; David Oget |

Dans Les Notes de l'IREDU (n° 96/5, mai 1996)

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L'école, les jeunes et les parents.

Marie Duru-Bellat ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Michel Glaude, Préfacier, etc. ; Patrick Festy, Préfacier, etc. ; François Héran ; Jean-Bernard Champion ; Nicole Tabard ; Jean-Pierre Jarousse ; Christine Chambaz ; Olivier Choquet ; Nicolas Herpin ; Louis-André Vallet ; Jean-Paul Caille ; Brigitte Baccaïni |

Dans Economie et statistique (n° 293, 1996-3)

L'enquête "Education" consiste à interroger directement un échantillon de familles sur leurs pratiques éducatives. Les résultats sont complétés par les analyses qui forment ce dossier. Plusieurs aspects du système éducatif sont étudiés : la plac[...]

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Formation professionnelle et enseignement technologique.

Claude Thelot, Éditeur scientifique ; Alain Boissinot, Éditeur scientifique ; Paul Esquieu ; Michel-Henri Gensbittel ; Guy Brucy ; Georges Solaux ; Daniel Bollotte ; Jean-Pierre Jarousse ; Pierre Ferry ; Michel Aublin ; Eric Piozin ; Patrick Chauvet ; Benoît Bouyx ; Patrice Pelpel ; Vincent Troger ; Roger Mezin ; Sylvie Dumartin ; Christine Rebière ; Michèle Mansuy |

Dans Education et formations (n° 45, mars 1996)

L'importance de la formation professionnelle initiale n'est pas toujours sérieusement reconnue. Son développement a pourtant permis de réduire le nombre des jeunes arrêtant leur scolarité sans obtenir de diplôme. L'évolution de l'enseignement pr[...]

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Education, formation, emploi : de la théorie à l'épreuve des faits.

CGP - Commissariat général du plan ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; Denis Clerc ; Jean-Louis Lheritier ; Martin Weale ; Marie Duru-Bellat ; Jean-Pierre Jarousse ; Alain Mingat ; Cécile Blanc ; Nicole Ildis ; Christine Ragoucy ; Claude Gissot ; François Héran ; Hervé Lhotel ; Antonio Monaco ; Tibor Adler ; Gisela Dybowski ; Hermann Schmidt ; Martine Möbus ; Nicholas Valery ; Françoise Burgess ; Adrian Wooldridge |

Dans Problèmes économiques (n° 2352-2353, 1er-8 décembre 1993)

Ce numéro spécial de la revue "Problèmes économiques" est entièrement consacré à l'éducation, à la formation et à l'emploi. Au sommaire : -La théorie du capital humain (Alternatives économiques). -Capital humain et asymétrie d'information (Econo[...]

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Les scolarités de la maternelle au lycée. Etapes et processus dans la production des inégalités sociales.

Marie Duru-Bellat ; Jean-Pierre Jarousse ; Alain Mingat |

Dans Problèmes économiques (n° 2352-2353, 1er-8 décembre 1993)

A partir d'une enquête longitudinale, conduite par l'IREDU, auprès de 2000 élèves depuis leur entrée en primaire et jusqu'au niveau de la classe de 1ère, les auteurs tentent d'identifier les étapes, les mécanismes et les contextes producteurs d'[...]

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La classe de seconde : une étape décisive de la carrière scolaire.

Marie Duru-Bellat ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Jean-Pierre Jarousse ; Centre régional associé de Dijon (Dijon) |

Dans Les cahiers de l'IREDU (n° 55, octobre 1993)

Comment fonctionne la classe de seconde devenue, à la faveur des diverses réformes, la dernière classe d'orientation du secondaire ? Les choix qui s'y font ont une importance fondamentale dans la poursuite des études des jeunes. L'étude développ[...]

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Les processus d'auto-sélection des filles à l'entrée en première.

Marie Duru-Bellat ; Jean-Pierre Jarousse ; Marie-Agnès Labopin ; Véronique Perrier |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 22 - n° 3, septembre 1993)

Cet article s'inscrit dans la recherche que mènent les auteurs sur les mécanismes de l'orientation. Il ressort ici que la différenciation de carrières scolaires entre filles et garçons apparaît au niveau de la classe de seconde. Les jeunes fille[...]

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Les scolarités de la maternelle au lycée. Etapes et processus dans la production des inégalités sociales.

Marie Duru-Bellat ; Jean-Pierre Jarousse ; Alain Mingat |

Dans Revue française de sociologie (vol. 34, n° 1, janvier-mars 1993)

A partir d'une enquête longitudinale, conduite par l'IREDU, auprès de 2000 élèves depuis leur entrée en primaire et jusqu'au niveau de la classe de 1ère, les auteurs tentent d'identifier les étapes, les mécanismes et les contextes producteurs d'[...]

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Les différenciations sociales de carrières scolaires : à quels moments et selon quels mécanismes ?

Marie Duru-Bellat ; Jean-Pierre Jarousse ; Alain Mingat |

Dans Revue de l'IRES (n° 10, automne 1992)

Si l'on continue de constater l'importance de l'origine sociale dans la poursuite des études, il importe de s'y intéresser à partir de démarches diverses. Ici, les auteurs focalisent leur examen sur les "parts respectives de l'école primaire et [...]

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Les métiers de l'économiste au service de la décision. XLème congrès de l'Association Française de Science-Economique.

Danièle Blondel ; Jean-Yves Caro ; Henri Guillaume ; Pierre Malgrange ; Henri Sterdyniak ; Vivien Lévy-Garboua ; Gérard Maarek ; Patrick-Yves Badillo ; John Crowley ; Bruno Henri ; Jean-Louis Mucchielli ; Yoko Sazanami ; Patrick Artus ; André Orléan ; Paul Champsaur ; Pierre-Yves Letournel ; Katheline Schubert ; Philippe Trainar ; Jean-Pierre Jarousse ; Alain Mingat ; Parkash Chandler ; Henry Tulkens ; Shyama Ramani ; Alban Richard ; Michel Trommetter ; Pierre-Benoît Joly ; Jean-Claude Milleron |

Dans Revue économique (vol. 43 - n° 4, juillet 1992)

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De l'orientation en fin de cinquième au fonctionnement du collège. 3. Les inégalités sociales de carrières du Cours Préparatoire au second cycle du secondaire.

FEN - FEDERATION DE L'EDUCATION NATIONALE, Dédicataire ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Marie Duru-Bellat ; Jean-Pierre Jarousse ; Alain Mingat |

Dans Les cahiers de l'IREDU (n° 51, janvier 1992)

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L'économie de l'éducation : du "capital humain" à l'évaluation des processus et des systèmes éducatifs.

Jean-Pierre Jarousse |

Dans PERSPECTIVES DOCUMENTAIRES EN SCIENCES DE L'EDUCATION (n° 23, 1991)

Présentation de quelques grands repères sur l'évolution de l'économie de l'éducation qui est née aux Etats-Unis dans les années 50 et dont le champ et les domaines d'application se sont élargis. Ce tableau des principaux aspects de cette notion [...]

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Formations et carrières : contribution de la théorie du capital humain à l'analyse du fonctionnement du marché du travail.

Jean-Pierre Jarousse ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) |

Dans Les cahiers de l'IREDU (n° 48, janvier 1991)

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L'insertion des jeunes.

Mireille Elbaum ; Michel Glaude ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Jean-Pierre Jarousse |

Dans Economie et statistique (n° 211, juin 1988)

Le diplôme, la région de résidence, le milieux familial et bien sûr l'expérience professionnelle sont les atouts principaux pour permettre aux jeunes d'échapper au chômage et d'obtenir un bon salaire d'embauche. Ces paramètres interviennent auss[...]

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La détermination des salaires dans les secteurs public et privé : différence ou similitude ?

Jean-Pierre Jarousse ; Alain Mingat |

Dans Formation emploi (n° 20, octobre-décembre 1987)

En recherchant d'éventuelles spécificités des modes de détermination des salaires dans les secteurs public et privé, les auteurs de l'article s'interrogent sur la réalité des fondements économiques de l'opposition juridique entre ces deux secteu[...]

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L'évaluation des politiques sociales. Actes des IVe journées d'économie sociale. 27 et 28 septembre 1984.

Patricia Bouillaguet-Bernard ; CGP - COMMISSARIAT GENERAL DU PLAN (1984; PARIS) ; Louis Lévy-Garboua ; Xavier Greffe ; AES - ASSOCIATION D'ECONOMIE SOCIALE (1984; PARIS) ; Edith Archambault ; Yvette Houzel ; Jean-Claude Ray ; Jacques Perrot ; Antoine Prost ; Michel Pepin ; Henri Bartoli ; Jean-Luc Outin ; Xavier Gaullier ; M. Gognalons-Nicolet ; Guy Caire ; Joël Dervin ; Bénédicte Reynaud-Cressent ; Bernard Bourreille ; Christian Cuer ; Maryse Gadreau ; Bertrand Lemery ; Pierre Giraud ; Robert Launois ; François Orivel ; Philippe Larde ; Bruno Jeandidier ; Thérèse Lebrun ; Jean-Claude Sailly ; Louis Eeckhoudt ; Joëlle Affichard ; Jean Bourdon ; Jean-Pierre Jarousse ; Irina Peaucelle ; Jean-Jacques Paul ; Marc Richard ; Yves Guillotin ; Francis Calcoen ; Michel Tachon ; Michèle Fardeau ; Viviane Mizrahi-Tchernonog ; Emile Levy ; P. Maclouf ; M. Micheau ; Sagot-Duvauroux ; Jean-Michel Saillant ; Denis Bouget ; Henry Noguès ; Jacques Tymen ; Monique Pinçon-Charlot ; Paul Rendu | Paris : Laboratoire d'Economie Sociale (LES) | 1984

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