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Auteur Patrick Rayou

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Collaborer pour comprendre les phénomènes éducatifs / Patrick Rayou in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 1 (2019/1)

Public

ISBD

[article]
inLes Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle > vol. 52, n° 1 (2019/1) . - pp. 11-27
Titre : Collaborer pour comprendre les phénomènes éducatifs
Type de document : document électronique
Auteurs : Patrick Rayou
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 11-27
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; TRAVAIL COLLABORATIF ; SOCIOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ; DIDACTIQUE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; INEGALITES ; ENSEIGNANT ; FRANCE

Résumé : Le succès de la sociologie dans l’explication des phénomènes socio-scolaires s’est paradoxalement accompagné d’un réductionnisme suscitant lui-même des renoncements dans la lutte contre les inégalités. Des analyses de caractère relationnel, prenant en compte tant les dispositions dont sont porteuses les personnes que les attentes du système scolaire, sont de nature à conserver l’ambition explicative de la sociologie et à favoriser le pouvoir d’agir à l’école. Les sciences de l’éducation sont un cadre particulièrement approprié pour une collaboration de disciplines susceptibles de rendre compte de la complexité des phénomènes éducatifs et de faire travailler et découvrir ensemble les partenaires des terrains de recherche.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-201 [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66710

[article] Collaborer pour comprendre les phénomènes éducatifs [document électronique] / Patrick Rayou . - 2020 . - pp. 11-27.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle > vol. 52, n° 1 (2019/1) . - pp. 11-27
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; TRAVAIL COLLABORATIF ; SOCIOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ; DIDACTIQUE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; INEGALITES ; ENSEIGNANT ; FRANCE

Résumé : Le succès de la sociologie dans l’explication des phénomènes socio-scolaires s’est paradoxalement accompagné d’un réductionnisme suscitant lui-même des renoncements dans la lutte contre les inégalités. Des analyses de caractère relationnel, prenant en compte tant les dispositions dont sont porteuses les personnes que les attentes du système scolaire, sont de nature à conserver l’ambition explicative de la sociologie et à favoriser le pouvoir d’agir à l’école. Les sciences de l’éducation sont un cadre particulièrement approprié pour une collaboration de disciplines susceptibles de rendre compte de la complexité des phénomènes éducatifs et de faire travailler et découvrir ensemble les partenaires des terrains de recherche.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-201 [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66710

Les 100 mots de l'éducation / Patrick Rayou (2018)

Public

ISBD

Titre : Les 100 mots de l'éducation
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Patrick Rayou, dir. ; Agnès van Zanten, dir.
Mention d'édition : 3eme éd.
Editeur : Paris : Presses universitaires de France
Année de publication : 2018
Collection : Que sais-je ? num. 3926
Importance : 128 p
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-081228-9
Prix : 9 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION ; DEFINITION ; FRANCE

Résumé : Enfant, étudiant, parent, enseignant, décideur… chacun est concerné par les questions d’éducation. Celles-ci font l’objet d’analyses multiples et croisées de la part de philosophes, d’historiens, de sociologues, de psychologues, de didacticiens, mais aussi de praticiens. Cet ouvrage rassemble ces diverses approches autour de 100 mots-clés et propose ainsi une synthèse des connaissances dans le champ éducatif. Des notions récentes (« Communauté éducative ») aux sujets coutumiers de nos rentrées (« Autorité », « Redoublement »), des débats les plus vifs aux questions plus consensuelles, ce livre brosse un panorama de l’éducation aujourd’hui, de ses questionnements comme de ses savoirs acquis, de ses acteurs, de ses méthodes et des nouveaux champs de recherche qui se développent sur ce sujet. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
En savoir plus : voir le sommaire sur le site de l'éditeur
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63096

Les 100 mots de l'éducation [texte imprimé] / Patrick Rayou, dir. ; Agnès van Zanten, dir. . - 3eme éd. . - Paris : Presses universitaires de France, 2018 . - 128 p. - (Que sais-je ?; 3926) .
ISBN : 978-2-13-081228-9 : 9 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION ; DEFINITION ; FRANCE

Résumé : Enfant, étudiant, parent, enseignant, décideur… chacun est concerné par les questions d’éducation. Celles-ci font l’objet d’analyses multiples et croisées de la part de philosophes, d’historiens, de sociologues, de psychologues, de didacticiens, mais aussi de praticiens. Cet ouvrage rassemble ces diverses approches autour de 100 mots-clés et propose ainsi une synthèse des connaissances dans le champ éducatif. Des notions récentes (« Communauté éducative ») aux sujets coutumiers de nos rentrées (« Autorité », « Redoublement »), des débats les plus vifs aux questions plus consensuelles, ce livre brosse un panorama de l’éducation aujourd’hui, de ses questionnements comme de ses savoirs acquis, de ses acteurs, de ses méthodes et des nouveaux champs de recherche qui se développent sur ce sujet. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
En savoir plus : voir le sommaire sur le site de l'éditeur
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63096

Contenu
Filles et garçons / Dominique Epiphane (2018)

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1022589 O-141-18 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible

Les enseignants débutants / Patrick Rayou in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 74 (avril 2017)

Public

ISBD

[article]
inRevue internationale d'éducation de Sèvres > n° 74 (avril 2017) . - pp. 37-150
Titre : Les enseignants débutants : dossier
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Patrick Rayou, dir. ; Jean-Pierre Véran, dir.
Année de publication : 2017
Article en page(s) : pp. 37-150
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; DEBUTANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; PAYS DE L'OCDE ; ARGENTINE ; CHINE ; ETATS UNIS ; FINLANDE ; FRANCE ; NIGER ; RWANDA ; SUISSE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; COLLEGE ; LYCEE ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT

Résumé : Le phénomène de massification de la scolarisation, qui s’accentue au début du XXIe siècle, engendre une plus grande hétérogénéité des publics scolaires et provoque un besoin accru de nouveaux enseignants dans des proportions jamais atteintes. Qui sont aujourd’hui ces nouveaux enseignants, comment sont-ils formés et découvrent-ils le métier, quelle est leur insertion dans l’établissement scolaire ou dans l’institution ? À travers huit études de cas (Argentine, Chine (Shanghai), États-Unis, Finlande, France, Niger, Rwanda, Suisse) et un article de l’OCDE, le numéro 74 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres met en évidence, dans des contextes pourtant très différents, une exigence commune de professionnalisation, qui demeure paradoxale pour de multiples raisons. Les auteurs soulignent aussi l’importance cruciale de l’accompagnement dans l’établissement scolaire et l’enjeu politique du développement professionnel des enseignants. Dans de nombreux pays, on observe une diversification des parcours des enseignants débutants et un phénomène de décrochage professionnel, en lien avec les conditions matérielles et symboliques d’exercice du métier. Les réorganisations en cours du métier d’enseignant, montrées par les contributions, révèlent, de fait, les modèles politiques d’éducation des sociétés contemporaines.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61414

[article] Les enseignants débutants : dossier [texte imprimé] / Patrick Rayou, dir. ; Jean-Pierre Véran, dir. . - 2017 . - pp. 37-150.
Langues : Français (fre)
in Revue internationale d'éducation de Sèvres > n° 74 (avril 2017) . - pp. 37-150
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; DEBUTANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; PAYS DE L'OCDE ; ARGENTINE ; CHINE ; ETATS UNIS ; FINLANDE ; FRANCE ; NIGER ; RWANDA ; SUISSE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; COLLEGE ; LYCEE ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT

Résumé : Le phénomène de massification de la scolarisation, qui s’accentue au début du XXIe siècle, engendre une plus grande hétérogénéité des publics scolaires et provoque un besoin accru de nouveaux enseignants dans des proportions jamais atteintes. Qui sont aujourd’hui ces nouveaux enseignants, comment sont-ils formés et découvrent-ils le métier, quelle est leur insertion dans l’établissement scolaire ou dans l’institution ? À travers huit études de cas (Argentine, Chine (Shanghai), États-Unis, Finlande, France, Niger, Rwanda, Suisse) et un article de l’OCDE, le numéro 74 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres met en évidence, dans des contextes pourtant très différents, une exigence commune de professionnalisation, qui demeure paradoxale pour de multiples raisons. Les auteurs soulignent aussi l’importance cruciale de l’accompagnement dans l’établissement scolaire et l’enjeu politique du développement professionnel des enseignants. Dans de nombreux pays, on observe une diversification des parcours des enseignants débutants et un phénomène de décrochage professionnel, en lien avec les conditions matérielles et symboliques d’exercice du métier. Les réorganisations en cours du métier d’enseignant, montrées par les contributions, révèlent, de fait, les modèles politiques d’éducation des sociétés contemporaines.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61414

Dictionnaire de l'éducation / Agnès van Zanten (2017)

Public

ISBD

Titre : Dictionnaire de l'éducation
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Agnès van Zanten, dir. ; Patrick Rayou, dir.
Mention d'édition : 2è éd. mise à jour
Editeur : Paris : Presses universitaires de France
Année de publication : 2017
Collection : Quadrige
Importance : 887 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-062808-8
Prix : 39 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION ; GENRE ; DICTIONNAIRE ; DEFINITION ; FRANCE ; SCIENCE DE L'EDUCATION

Résumé : Les contributions de plus de deux cents chercheurs, représentant différents courants de recherche, rendent compte dans ce dictionnaire unique en son genre des avancées de la production scientifique. Le lecteur y trouvera un fonds commun de concepts, de méthodes et d’interprétations qui respectent la diversité des approches en éducation. Prenant en compte la pertinence scientifique et l’intérêt social de ses objets et thématiques, l’ensemble permet de dépasser les querelles idéologiques afin d’apporter de nouveaux éléments de réflexion autour des questions que se posent les usagers, les professionnels et les responsables des systèmes éducatifs. Ce dictionnaire, entièrement mis à jour pour cette seconde édition sous la direction d’Agnès van Zanten et Patrick Rayou, est un outil indispensable pour comprendre les problématiques et les enjeux actuels du champ éducatif. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59775

Dictionnaire de l'éducation [texte imprimé] / Agnès van Zanten, dir. ; Patrick Rayou, dir. . - 2è éd. mise à jour . - Paris : Presses universitaires de France, 2017 . - 887 p.. - (Quadrige) .
ISBN : 978-2-13-062808-8 : 39 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION ; GENRE ; DICTIONNAIRE ; DEFINITION ; FRANCE ; SCIENCE DE L'EDUCATION

Résumé : Les contributions de plus de deux cents chercheurs, représentant différents courants de recherche, rendent compte dans ce dictionnaire unique en son genre des avancées de la production scientifique. Le lecteur y trouvera un fonds commun de concepts, de méthodes et d’interprétations qui respectent la diversité des approches en éducation. Prenant en compte la pertinence scientifique et l’intérêt social de ses objets et thématiques, l’ensemble permet de dépasser les querelles idéologiques afin d’apporter de nouveaux éléments de réflexion autour des questions que se posent les usagers, les professionnels et les responsables des systèmes éducatifs. Ce dictionnaire, entièrement mis à jour pour cette seconde édition sous la direction d’Agnès van Zanten et Patrick Rayou, est un outil indispensable pour comprendre les problématiques et les enjeux actuels du champ éducatif. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1019795 O-32-17 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Sorti jusqu'au 29/10/2020

Aux frontières de l'école / Patrick Rayou (2015)

Public

ISBD

Titre : Aux frontières de l'école : institutions, acteurs et objets
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Patrick Rayou, dir.
Editeur : Saint-Denis : Presses universitaires de Vincennes
Année de publication : 2015
Collection : Culture et société
Importance : 262 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84292-450-8
Prix : 20 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
SCIENCE DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; FRANCE ; RELATION ECOLE-FAMILLE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNANT

Résumé : Ce livre collectif fait le point sur la place et le rôle de l'école dans la société française d'aujourd'hui. En raison de la massification et de l'allongement des études, les cultures de la jeunesse ont pénétré le monde scolaire et la diffusion des savoirs passe aujourd'hui par bien des canaux extérieurs de l'institution. L'école reste-t-elle aussi centrale qu'à l'époque où la IIIe République l'installait au cœur des villages ou montrait sa puissance dans l'architecture monumentale des lycées ? Les enquêtes rassemblées, issues de travaux de recherche universitaires pluridisciplinaires, montrent l'image d'une école moins monolithique et close sur elle-même, mais dont l'emprise sur la destinée de la jeunesse s'accroît. Ce d'autant plus que l'inégale maîtrise par les différentes populations d'élèves des codes qui l'organisent crée entre eux de profondes et durables lignes de démarcation. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
En savoir plus : voir la table des matières sur le site de l'éditeur
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56557

Aux frontières de l'école : institutions, acteurs et objets [texte imprimé] / Patrick Rayou, dir. . - Saint-Denis : Presses universitaires de Vincennes, 2015 . - 262 p.. - (Culture et société) .
ISBN : 978-2-84292-450-8 : 20 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
SCIENCE DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; FRANCE ; RELATION ECOLE-FAMILLE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNANT

Résumé : Ce livre collectif fait le point sur la place et le rôle de l'école dans la société française d'aujourd'hui. En raison de la massification et de l'allongement des études, les cultures de la jeunesse ont pénétré le monde scolaire et la diffusion des savoirs passe aujourd'hui par bien des canaux extérieurs de l'institution. L'école reste-t-elle aussi centrale qu'à l'époque où la IIIe République l'installait au cœur des villages ou montrait sa puissance dans l'architecture monumentale des lycées ? Les enquêtes rassemblées, issues de travaux de recherche universitaires pluridisciplinaires, montrent l'image d'une école moins monolithique et close sur elle-même, mais dont l'emprise sur la destinée de la jeunesse s'accroît. Ce d'autant plus que l'inégale maîtrise par les différentes populations d'élèves des codes qui l'organisent crée entre eux de profondes et durables lignes de démarcation. (4ème de couv.)
Document Céreq : Non
En savoir plus : voir la table des matières sur le site de l'éditeur
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56557

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1019027 O-18-16 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible

Sociologie de l'éducation / Patrick Rayou (2015)

Permalink
Supports pédagogiques et inégalités scolaires / Stéphane Bonnéry (2015)

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Nouveaux internes, anciens décrocheurs / Filippo Pirone in Revue française de pédagogie, n° 179 (avril-mai-juin 2012)

Permalink
Les 100 mots de l'éducation / Agnès van Zanten (2011)

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Des repères pour enseigner autrement. Comprendre les inégalités d'apprentissage / Patrick Rayou (2011)

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Des masters, pour quoi faire ? / Patrick Rayou in Administration et éducation, n° 124 (décembre 2009)

Permalink
Epreuves d'aujourd'hui et métier de demain. / Patrick Rayou in Education et sociétés, n° 23 (2009/1)

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Former les nouveaux enseignants. Autour des statuts, de l'organisation et des savoirs professionnels. / Patrick Rayou in Education et sociétés, n° 23 (2009/1)

Permalink
Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires. / Elisabeth Bautier (2009)

Permalink
Conflits de savoirs en formation des enseignants : entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience. / Marc Durand (2008)

Permalink
Le quotidien du politique : ruse, souffrances et petits bonheurs. Dossier. / Claudette Lafaye in Education et sociétés, n° 19 (2007/1)

Permalink
PISA : analyses secondaires, questions et débats théoriques et méthodologiques. / Jean-Yves Rochex in Revue française de pédagogie, n° 157 (octobre-novembre-décembre 2006)

Permalink
L'école comparée. Regards croisés franco-allemands. / Rémi Hess (2006)

Permalink
Traité des sciences et des pratiques de l'éducation. / Marie Duru-Bellat (2006)

Permalink
Les mutations de l'école : le regard des sociologues. / Jean-Louis Derouet (2005)

Permalink
Recherches contextualisées en éducation. 6e Biennale Education-Formation. / Raymond Bourdoncle (2004)

Permalink
Le syndicalisme enseignant et la recherche : clivages, usages, passages. / François Dubet (2004)

Permalink
Transmission intergénérationnelle et formation professionnelle. / Jean-Pierre Obin in Recherche et formation, n° 45 (2004)

Permalink
Le baccalauréat : passeport ou mirage ? / Christian Baudelot in Problèmes politiques et sociaux, n° 891 (août 2003)

Permalink
Les savoirs entre pratique, formation et recherche. / René Amigues in Recherche et formation, n° 40 (2002)

Permalink
Acquisition et régulation des compétences sociales / Ewa Drozda-Senkowska (2002)

Permalink
A quoi sert la sociologie de l'éducation ? / Patrick Rayou in Education et sociétés, n° 9 (2002/1)

Permalink
Entrer, étudier, réussir à l'université. / Jean-Pierre Jarousse in Revue française de pédagogie, n° 136 (juillet-août-septembre 2001)

Permalink
Lycées et lycéens, vingt ans après le rapport Proust. / Catherine Agulhon in Perspectives documentaires en éducation, n° 54 (2001)

Permalink
Une génération en attente / Patrick Rayou in VEI enjeux, n° 122 (Septembre 2000)

Permalink
Sociologie de l'éducation. / Marie Duru-Bellat in L'année sociologique, vol. 50 - n° 2 (2000)

Permalink
L'école. L'état des savoirs. / Eric Plaisance (2000)

Permalink
La justice du système éducatif. / Marie Duru-Bellat (1999)

Permalink
Exclusions et éducation. Actes du colloque de l'Association des enseignants et chercheurs en Sciences de l'Education organisé en septembre 1994 par les universités Paris VIII et Paris XIII. / Bernard Charlot in Document de l'INJEP, n° 23 (février 1996)

Permalink
Exclusions et éducations (1) et (2). / Bernard Charlot (1995)

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