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Auteur Gilles Ferréol |
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Titre : La persévérance scolaire : Expérimentations et dynamiques éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Ferréol, dir. Editeur : Bruxelles : E.M.E. Année de publication : 2020 Collection : Proximités-Sociologie Importance : 224 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3729-1 Prix : 23.5 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
CHEMINEMENT SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; BELGIQUE ; CANADA ; QUEBEC ; EMOTION ; ABANDON DES ETUDES ; PEDAGOGIE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; TUNISIERésumé : Cet ouvrage, fruit d’une étroite collaboration entre enseignants-chercheurs et praticiens appartenant à diverses institutions, prolonge une réflexion précédemment menée autour du décrochage et de la persévérance scolaire. Deux grandes parties sont à l’honneur. La première propose, dans une optique pluridisciplinaire, des éléments de problématisation et de méthodologie ayant trait aux formes d’intervention, à la place réservée à la confiance et aux émotions, plus généralement à l’analyse trajectorielle des parcours ou des trajectoires d’élèves, aux contraintes organisationnelles et aux procédures d’évaluation. La seconde, s’inscrivant dans une perspective comparative, réunit des études de cas se rapportant à des expérimentations et des dynamiques éducatives tant en France et en Belgique francophones qu’au Québec ou au Maghreb. L’accent est alors mis sur le bien-être et la concertation, l’empathie et le développement du pouvoir d’agir, sans oublier la responsabilisation, les compétences relationnelles et l’estime de soi. (4ème de couv.) Note de contenu : Ont collaboré à cet ouvrage : Stéphane Cassilde (Charleroi), Jean-Yves Causer (Mulhouse), Gérard Destefanis (Beausoleil), Giuseppina Di Ruggiero (Charleroi), Jean-Jacques Dupaux (Besançon), Gilles Ferréol (Besançon), Christine Gamba-Nasica (Montbéliard), Adeline Garnier (Mulhouse), Marie-Hélène Guyat (Besançon), Bernard Jolibert (Saint-Denis de la Réunion), Patrick Legros (Tours), Nathalie Lopez (Beausoleil), Mustapha Nasraoui (Tunis), Anthony Perrin (Besançon), Philippe Scieur (Louvain), Marie-Laure Serié (Montpellier), Aicha Vesin Cherif (Oullins). Document Céreq : Non Extraits en ligne : Extrait sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69278 La persévérance scolaire : Expérimentations et dynamiques éducatives [texte imprimé] / Gilles Ferréol, dir. . - Bruxelles : E.M.E., 2020 . - 224 p. - (Proximités-Sociologie) .
ISBN : 978-2-8066-3729-1 : 23.5 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CHEMINEMENT SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; BELGIQUE ; CANADA ; QUEBEC ; EMOTION ; ABANDON DES ETUDES ; PEDAGOGIE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; TUNISIERésumé : Cet ouvrage, fruit d’une étroite collaboration entre enseignants-chercheurs et praticiens appartenant à diverses institutions, prolonge une réflexion précédemment menée autour du décrochage et de la persévérance scolaire. Deux grandes parties sont à l’honneur. La première propose, dans une optique pluridisciplinaire, des éléments de problématisation et de méthodologie ayant trait aux formes d’intervention, à la place réservée à la confiance et aux émotions, plus généralement à l’analyse trajectorielle des parcours ou des trajectoires d’élèves, aux contraintes organisationnelles et aux procédures d’évaluation. La seconde, s’inscrivant dans une perspective comparative, réunit des études de cas se rapportant à des expérimentations et des dynamiques éducatives tant en France et en Belgique francophones qu’au Québec ou au Maghreb. L’accent est alors mis sur le bien-être et la concertation, l’empathie et le développement du pouvoir d’agir, sans oublier la responsabilisation, les compétences relationnelles et l’estime de soi. (4ème de couv.) Note de contenu : Ont collaboré à cet ouvrage : Stéphane Cassilde (Charleroi), Jean-Yves Causer (Mulhouse), Gérard Destefanis (Beausoleil), Giuseppina Di Ruggiero (Charleroi), Jean-Jacques Dupaux (Besançon), Gilles Ferréol (Besançon), Christine Gamba-Nasica (Montbéliard), Adeline Garnier (Mulhouse), Marie-Hélène Guyat (Besançon), Bernard Jolibert (Saint-Denis de la Réunion), Patrick Legros (Tours), Nathalie Lopez (Beausoleil), Mustapha Nasraoui (Tunis), Anthony Perrin (Besançon), Philippe Scieur (Louvain), Marie-Laure Serié (Montpellier), Aicha Vesin Cherif (Oullins). Document Céreq : Non Extraits en ligne : Extrait sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69278 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1023773 O-03-21 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible
Titre : La persévérance scolaire : regards croisés Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Ferréol, dir. Editeur : Bruxelles : E.M.E. Année de publication : 2020 Collection : Proximités-Sociologie Importance : 258 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3715-4 Prix : 26 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
ABANDON DES ETUDES ; FRANCE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; SAVOIR ETRE ; ETUDE DE CAS ; MESURE JEUNE ; JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; REUSSITE SCOLAIRE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; CONDITION DE VIE ; EXPERIENCE ; CHEMINEMENT SCOLAIRERésumé : Trois grandes parties structurent la réflexion autour de la persévérance scolaire.La première propose des éléments de problématisation. Est notamment soulignée l’importance des savoirs expérientiels et des compétences relationnelles, du droit à l’erreur et des dynamiques transactionnelles, l’évaluation des politiques de prévention du décrochage nécessitant de nouveaux cadres d’analyse. Dans un second temps, l’accent est mis sur des observations de terrain en Franche-Comté et dans les Hauts-de-France, à Saint-Nazaire et à Nîmes, les projets innovants mis en place allant de pair avec le renforcement de l’estime de soi ou le développement du pouvoir d’agir. Les derniers textes se réfèrent à des études de cas relatives aux dispositifs de retour à l’emploi, aux programmes de lutte contre les addictions, la précarité ou l’exclusion avec, en toile de fond, une quête de reconnaissance, de bien-être ou du vivre ensemble. (4ème de couv.) Note de contenu : Ont collaboré à cet ouvrage : Antoine Baczkowski (Lille), Caroline Bergey (Besançon), Blaise Bitegue (Cayenne), Laurence Burghard (Belfort), Jean-Yves Causer (Mulhouse), Geneviève Chevrolat-Péchoux (Belfort), Marie-Christine Clouchoux (Vesoul), Chloé Colpé (Louvain), Anne-Marie Coulon (Lille), Stéphanie Deblaere (Besançon), Eric Dubreucq (Strasbourg), Jean-Jacques Dupaux (Besançon), Antoine Duprez (Besançon), Gilles Ferréol(Besançon), Christophe Fleith (Besançon), Marie-Hélène Guyat (Besançon), Brigitte Hainz (Belfort), Bernard Jolibert (Saint-Denis de la Réunion), Abdoul Karim Komi (Paris), Jean-Sébastien Lassus (Créteil), Pierre Leducq (Lille), Danièle Legay (Lille), Linda Lipovac (Belfort), Dominique Litmanowski (Arras), Catherine Merlin (Arras), Philippe Scieur (Louvain), Marie-Laure Serié (Nîmes). Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70296 La persévérance scolaire : regards croisés [texte imprimé] / Gilles Ferréol, dir. . - Bruxelles : E.M.E., 2020 . - 258 p. - (Proximités-Sociologie) .
ISBN : 978-2-8066-3715-4 : 26 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ABANDON DES ETUDES ; FRANCE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; SAVOIR ETRE ; ETUDE DE CAS ; MESURE JEUNE ; JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; REUSSITE SCOLAIRE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; CONDITION DE VIE ; EXPERIENCE ; CHEMINEMENT SCOLAIRERésumé : Trois grandes parties structurent la réflexion autour de la persévérance scolaire.La première propose des éléments de problématisation. Est notamment soulignée l’importance des savoirs expérientiels et des compétences relationnelles, du droit à l’erreur et des dynamiques transactionnelles, l’évaluation des politiques de prévention du décrochage nécessitant de nouveaux cadres d’analyse. Dans un second temps, l’accent est mis sur des observations de terrain en Franche-Comté et dans les Hauts-de-France, à Saint-Nazaire et à Nîmes, les projets innovants mis en place allant de pair avec le renforcement de l’estime de soi ou le développement du pouvoir d’agir. Les derniers textes se réfèrent à des études de cas relatives aux dispositifs de retour à l’emploi, aux programmes de lutte contre les addictions, la précarité ou l’exclusion avec, en toile de fond, une quête de reconnaissance, de bien-être ou du vivre ensemble. (4ème de couv.) Note de contenu : Ont collaboré à cet ouvrage : Antoine Baczkowski (Lille), Caroline Bergey (Besançon), Blaise Bitegue (Cayenne), Laurence Burghard (Belfort), Jean-Yves Causer (Mulhouse), Geneviève Chevrolat-Péchoux (Belfort), Marie-Christine Clouchoux (Vesoul), Chloé Colpé (Louvain), Anne-Marie Coulon (Lille), Stéphanie Deblaere (Besançon), Eric Dubreucq (Strasbourg), Jean-Jacques Dupaux (Besançon), Antoine Duprez (Besançon), Gilles Ferréol(Besançon), Christophe Fleith (Besançon), Marie-Hélène Guyat (Besançon), Brigitte Hainz (Belfort), Bernard Jolibert (Saint-Denis de la Réunion), Abdoul Karim Komi (Paris), Jean-Sébastien Lassus (Créteil), Pierre Leducq (Lille), Danièle Legay (Lille), Linda Lipovac (Belfort), Dominique Litmanowski (Arras), Catherine Merlin (Arras), Philippe Scieur (Louvain), Marie-Laure Serié (Nîmes). Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70296 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1023954 O-85-21 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible La validation des acquis de l'expérience : motivation, engagement et satisfaction / Gilles Ferréol (2020)
Titre : La validation des acquis de l'expérience : motivation, engagement et satisfaction Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Ferréol, dir. ; Abdoul Karim Komi, dir. Editeur : Bruxelles : E.M.E. Année de publication : 2020 Collection : Proximités-Sociologie Importance : 226 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3726-0 Prix : 23.5 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
VALIDATION DES ACQUIS ; EVALUATION ; MOTIVATION ; FRANCE ; UNIVERSITE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNELRésumé : Cet ouvrage est le dernier d’une trilogie consacrée à la Validation des Acquis de l’Expérience. Les deux précédents volumes portaient d’une part sur un état des lieux et les perspectives d’évolution du dispositif, de l’autre sur l’accompagnement et le partenariat. Dans cette présente contribution, l’accent est mis sur la motivation, l’engagement et la satisfaction. Trois grandes parties structurent la réflexion. La première fournit des points de repère relatifs au champ des pratiques en éducation et en formation professionnelle. Dans un deuxième temps, grilles de lecture et théorisations sont mobilisées afin de mieux appréhender les dynamiques d’apprentissage et leurs modes d’appropriation, de résistance ou de contournement, plusieurs préoccupations étant mises en lumière : protection ou reconnaissance, reconversion ou promotion... Des témoignages d’acteurs de terrain enrichissent la discussion et permettent une compréhension plus précise des parcours réalisés, des défis relevés et des résultats obtenus en termes notamment d’employabilité, de changement statutaire ou de développement personnel. (4ème de couv.) Note de contenu : Ont collaboré à cet ouvrage : Jouad Alem (Sudbury), Vanessa Boléguin (Strasbourg), Dominique Bouy-Debec (Paris), Jean-Yves Causer (Mulhouse), Sandrine Esmingeot (Paris), Gilles Ferréol (Besançon), Jacques Fischer-Lokou (Vannes), Stéphane Guillon (Strasbourg), Hakim Hariti (Alger), Céline Hoffert (Strasbourg), Pascal Juhasz (Paris), Abdoul Karim Komi (Les 2 Rives), Delphine Laidet (Paris), Bernard Masingue (Paris), Bérengère Michot (Paris), Gilles Pinte (Vannes), Pascal Politanski (Strasbourg), Jérôme Tatepoire (Paris). Document Céreq : Non Extraits en ligne : Extrait sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69279 La validation des acquis de l'expérience : motivation, engagement et satisfaction [texte imprimé] / Gilles Ferréol, dir. ; Abdoul Karim Komi, dir. . - Bruxelles : E.M.E., 2020 . - 226 p. - (Proximités-Sociologie) .
ISBN : 978-2-8066-3726-0 : 23.5 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
VALIDATION DES ACQUIS ; EVALUATION ; MOTIVATION ; FRANCE ; UNIVERSITE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNELRésumé : Cet ouvrage est le dernier d’une trilogie consacrée à la Validation des Acquis de l’Expérience. Les deux précédents volumes portaient d’une part sur un état des lieux et les perspectives d’évolution du dispositif, de l’autre sur l’accompagnement et le partenariat. Dans cette présente contribution, l’accent est mis sur la motivation, l’engagement et la satisfaction. Trois grandes parties structurent la réflexion. La première fournit des points de repère relatifs au champ des pratiques en éducation et en formation professionnelle. Dans un deuxième temps, grilles de lecture et théorisations sont mobilisées afin de mieux appréhender les dynamiques d’apprentissage et leurs modes d’appropriation, de résistance ou de contournement, plusieurs préoccupations étant mises en lumière : protection ou reconnaissance, reconversion ou promotion... Des témoignages d’acteurs de terrain enrichissent la discussion et permettent une compréhension plus précise des parcours réalisés, des défis relevés et des résultats obtenus en termes notamment d’employabilité, de changement statutaire ou de développement personnel. (4ème de couv.) Note de contenu : Ont collaboré à cet ouvrage : Jouad Alem (Sudbury), Vanessa Boléguin (Strasbourg), Dominique Bouy-Debec (Paris), Jean-Yves Causer (Mulhouse), Sandrine Esmingeot (Paris), Gilles Ferréol (Besançon), Jacques Fischer-Lokou (Vannes), Stéphane Guillon (Strasbourg), Hakim Hariti (Alger), Céline Hoffert (Strasbourg), Pascal Juhasz (Paris), Abdoul Karim Komi (Les 2 Rives), Delphine Laidet (Paris), Bernard Masingue (Paris), Bérengère Michot (Paris), Gilles Pinte (Vannes), Pascal Politanski (Strasbourg), Jérôme Tatepoire (Paris). Document Céreq : Non Extraits en ligne : Extrait sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69279 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1023774 O-04-21 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible
Titre : Décrochage et persévérance scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Ferréol, dir. Editeur : Bruxelles : E.M.E. Année de publication : 2019 Collection : Proximités-Sociologie Importance : 202 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3670-6 Prix : 21 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
ABANDON DES ETUDES ; FRANCE ; ETUDE DE CAS ; FORMATION INDIVIDUALISEE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; PARTENARIAT ; VALIDATION DES ACQUIS ; MAROC ; FORMATION EN ALTERNANCE ; JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; EXPERIMENTATION SOCIALE2013; POLITIQUE DE L'EDUCATION
Organisme Cité
E2C - Ecole de la deuxième chance ; MFR - MAISON FAMILIALE RURALERésumé : Cet ouvrage – fruit d’une étroite collaboration entre enseignants-chercheurs, responsables académiques et représentants du monde socio-économique ou associatif – est consacré à l’examen de la thématique du décrochage et de la persévérance scolaire. Deux grandes parties structurent la réflexion. La première propose des points de repère et des éléments de cadrage destinés à mieux percevoir la diversité des profils et des trajectoires, qu’il s’agisse d’élèves en difficulté, à l’abandon, en retrait, démotivés ou désengagés. L’accent est mis notamment sur les dispositifs interministériels et les initiatives locales, les transferts d’expérience et les partenariats, l’empowerment et les alliances éducatives. Dans un second temps, l’attention se focalise sur des études de cas et des illustrations : lycées professionnels, écoles de la deuxième chance, maisons familiales rurales, centres de formation. Sont ici privilégiées l’alternance et l’individualisation des parcours, les médiations et les synergies, l’épanouissement et le bien-être avec, en arrière-plan, la question des compétences et des apprentissages, ainsi que celle de la mise en Å“uvre et de l’évaluation des politiques d’insertion ou d’inclusion. (4ème de couv.) Note de contenu : Ont collaboré à ce volume : Jaouad Alem (Sudbury), Jules Apénuvor (Paris), Blaise Bitegue dit Manga (Cayenne), Gérard Boudesseul (Caen), Bouchara Boutaleb (Rabat), Raoul Cantarel (Paris), Jean-Jacques Dupaux (Besançon), Gilles Ferréol (Besançon), Christine Gamba-Nasica (Montbéliard), Jean-Marc Huart (Paris), Bernard Jolibert (Saint-Denis de la Réunion), Annie Lasne (Belfort), Danièle Legay (Paris), Laure Minassian (Paris), Jean-Pierre Rado (Paris), David Rivoire (Paris) et Jean Sanzane (Marseille). Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70297 Décrochage et persévérance scolaire [texte imprimé] / Gilles Ferréol, dir. . - Bruxelles : E.M.E., 2019 . - 202 p. - (Proximités-Sociologie) .
ISBN : 978-2-8066-3670-6 : 21 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ABANDON DES ETUDES ; FRANCE ; ETUDE DE CAS ; FORMATION INDIVIDUALISEE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; PARTENARIAT ; VALIDATION DES ACQUIS ; MAROC ; FORMATION EN ALTERNANCE ; JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; EXPERIMENTATION SOCIALE2013; POLITIQUE DE L'EDUCATION
Organisme Cité
E2C - Ecole de la deuxième chance ; MFR - MAISON FAMILIALE RURALERésumé : Cet ouvrage – fruit d’une étroite collaboration entre enseignants-chercheurs, responsables académiques et représentants du monde socio-économique ou associatif – est consacré à l’examen de la thématique du décrochage et de la persévérance scolaire. Deux grandes parties structurent la réflexion. La première propose des points de repère et des éléments de cadrage destinés à mieux percevoir la diversité des profils et des trajectoires, qu’il s’agisse d’élèves en difficulté, à l’abandon, en retrait, démotivés ou désengagés. L’accent est mis notamment sur les dispositifs interministériels et les initiatives locales, les transferts d’expérience et les partenariats, l’empowerment et les alliances éducatives. Dans un second temps, l’attention se focalise sur des études de cas et des illustrations : lycées professionnels, écoles de la deuxième chance, maisons familiales rurales, centres de formation. Sont ici privilégiées l’alternance et l’individualisation des parcours, les médiations et les synergies, l’épanouissement et le bien-être avec, en arrière-plan, la question des compétences et des apprentissages, ainsi que celle de la mise en Å“uvre et de l’évaluation des politiques d’insertion ou d’inclusion. (4ème de couv.) Note de contenu : Ont collaboré à ce volume : Jaouad Alem (Sudbury), Jules Apénuvor (Paris), Blaise Bitegue dit Manga (Cayenne), Gérard Boudesseul (Caen), Bouchara Boutaleb (Rabat), Raoul Cantarel (Paris), Jean-Jacques Dupaux (Besançon), Gilles Ferréol (Besançon), Christine Gamba-Nasica (Montbéliard), Jean-Marc Huart (Paris), Bernard Jolibert (Saint-Denis de la Réunion), Annie Lasne (Belfort), Danièle Legay (Paris), Laure Minassian (Paris), Jean-Pierre Rado (Paris), David Rivoire (Paris) et Jean Sanzane (Marseille). Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70297 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1023955 O-86-21 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible
Titre : Education et bien-être Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Ferréol, dir. Editeur : Bruxelles : E.M.E. Année de publication : 2018 Collection : Proximités-Sociologie Importance : 208 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3635-5 Prix : 22 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION ; CONDITION DE VIE ; ECOLE ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; ETHIQUE ; CONDITION DE TRAVAIL ; LYCEE PROFESSIONNEL ; ENSEIGNANT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; COLLOQUE ; FRANCE ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; PARTENARIATMots-clés : Bien-être Résumé : Cet ouvrage, issu d’un colloque organisé par la Fédération recherche de l’ESPE de Besançon, se focalise, dans une optique pluridisciplinaire, sur la problématique de l’éducation et du bien-être. Deux grandes parties structurent la réflexion. La première propose des éléments de cadrage et de contextualisation ayant trait à l’univers scolaire, à la formation et à la socialisation professionnelle, les composantes éthiques ou institutionnelles étant privilégiées. L’accent est ensuite mis sur des études de cas et des illustrations portant sur les alliances éducatives, la validation des acquis de l’expérience ou bien encore l’accompagnement des personnels enseignants avec, en toile de fond, les débats contemporains autour de l’« école bienveillante » et du « bonheur de l’apprenant » ou, dans une perspective anglo-saxonne, les discussions relatives au care, aux capabilities et à l’empowerment. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Extraits en ligne : extrait sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64362 Education et bien-être [texte imprimé] / Gilles Ferréol, dir. . - Bruxelles : E.M.E., 2018 . - 208 p. - (Proximités-Sociologie) .
ISBN : 978-2-8066-3635-5 : 22 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION ; CONDITION DE VIE ; ECOLE ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; ETHIQUE ; CONDITION DE TRAVAIL ; LYCEE PROFESSIONNEL ; ENSEIGNANT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; COLLOQUE ; FRANCE ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; PARTENARIATMots-clés : Bien-être Résumé : Cet ouvrage, issu d’un colloque organisé par la Fédération recherche de l’ESPE de Besançon, se focalise, dans une optique pluridisciplinaire, sur la problématique de l’éducation et du bien-être. Deux grandes parties structurent la réflexion. La première propose des éléments de cadrage et de contextualisation ayant trait à l’univers scolaire, à la formation et à la socialisation professionnelle, les composantes éthiques ou institutionnelles étant privilégiées. L’accent est ensuite mis sur des études de cas et des illustrations portant sur les alliances éducatives, la validation des acquis de l’expérience ou bien encore l’accompagnement des personnels enseignants avec, en toile de fond, les débats contemporains autour de l’« école bienveillante » et du « bonheur de l’apprenant » ou, dans une perspective anglo-saxonne, les discussions relatives au care, aux capabilities et à l’empowerment. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Extraits en ligne : extrait sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64362 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1023192 O-179-19 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes systèmes universitaires européens : convergences et différenciations. / Gilles Ferréol in Revue de l'IRES, n° 59 (2008/4)
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