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Auteur Céline Gasquet

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Débuter en CDI : le plus des apprentis / Thomas Couppié in Bref, n° 406 (2021)

Public

ISBD

[article]
inBref > n° 406 (2021) . - 4 p
Titre : Débuter en CDI : le plus des apprentis
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Thomas Couppié ; Céline Gasquet
Année de publication : 2021
Article en page(s) : 4 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; PREMIER EMPLOI ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; RECRUTEMENT ; TRAVAIL A DUREE INDETERMINEE ; ENQUETE GENERATION 2010 ; ENQUETE GENERATION ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA ; Céreq - Direction et missions

Résumé : En priorisant la formation en situation de travail, l’apprentissage génère un double effet de proximité : entre l’apprenti et l’entreprise et entre la spécialité de formation et le métier. Il peut ainsi remplir, davantage que la voie scolaire, une fonction de pré-recrutement, ou mener à une embauche sur des emplois correspondant à la spécialité de formation suivie. Pour les apprentis du secondaire, les entreprises valorisent cette double proximité au travers d’embauches directes en CDI . Les sortants du supérieur court en apprentissage bénéficient, pour leur part, de la plus-value de cette voie de formation, quel que soit le premier emploi occupé.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/debuter-en-cdi-le-plus-des-apprentis
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69885

[article] Débuter en CDI : le plus des apprentis [texte imprimé] / Thomas Couppié ; Céline Gasquet . - 2021 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 406 (2021) . - 4 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; PREMIER EMPLOI ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; RECRUTEMENT ; TRAVAIL A DUREE INDETERMINEE ; ENQUETE GENERATION 2010 ; ENQUETE GENERATION ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA ; Céreq - Direction et missions

Résumé : En priorisant la formation en situation de travail, l’apprentissage génère un double effet de proximité : entre l’apprenti et l’entreprise et entre la spécialité de formation et le métier. Il peut ainsi remplir, davantage que la voie scolaire, une fonction de pré-recrutement, ou mener à une embauche sur des emplois correspondant à la spécialité de formation suivie. Pour les apprentis du secondaire, les entreprises valorisent cette double proximité au travers d’embauches directes en CDI . Les sortants du supérieur court en apprentissage bénéficient, pour leur part, de la plus-value de cette voie de formation, quel que soit le premier emploi occupé.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/debuter-en-cdi-le-plus-des-apprentis
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69885

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Do firms facilitate the construction of competences ? / Céline Gasquet (2021)

Public

ISBD

Titre : Do firms facilitate the construction of competences ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Céline Gasquet ; Mathieu Hocquelet ; Josiane Vero ; Antoine Bonleu ; Emmanuel Sulzer ; Marie-Hélène Toutin-Trelcat ; Jean-Claude Sigot ; Olivier Joseph ; Aline Valette-Wursthen
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2021
Collection : In and Around num. 2
Importance : 69 p
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Direction et missions ; Céreq - DTEP ; Céreq - DFC ; Céreq - DEEVA ; Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; ENQUETE DEFIS ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; GESTION PREVISIONNELLE ; RESPONSABILITE SOCIALE D'ENTREPRISE ; COMPETENCE ; FRANCE

Résumé : For its 6th Biennial (held on September 24th 2020) Céreq decided to ask the following question: “Do firms facilitate the construction of competences?” This new issue of In and Around contains a selection of the papers that were presented there.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/en/do-firms-facilitate-construction-competences
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69748

Do firms facilitate the construction of competences ? [document électronique] / Céline Gasquet ; Mathieu Hocquelet ; Josiane Vero ; Antoine Bonleu ; Emmanuel Sulzer ; Marie-Hélène Toutin-Trelcat ; Jean-Claude Sigot ; Olivier Joseph ; Aline Valette-Wursthen . - Marseille : Céreq, 2021 . - 69 p. - (In and Around; 2) .
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Direction et missions ; Céreq - DTEP ; Céreq - DFC ; Céreq - DEEVA ; Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; ENQUETE DEFIS ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; GESTION PREVISIONNELLE ; RESPONSABILITE SOCIALE D'ENTREPRISE ; COMPETENCE ; FRANCE

Résumé : For its 6th Biennial (held on September 24th 2020) Céreq decided to ask the following question: “Do firms facilitate the construction of competences?” This new issue of In and Around contains a selection of the papers that were presented there.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/en/do-firms-facilitate-construction-competences
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69748

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Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)

Public

ISBD

Titre : Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics
Type de document : document électronique
Auteurs : Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) ; Thomas Couppié, dir. ; Arnaud Dupray, dir. ; Céline Gasquet, dir. ; Philippe Lemistre, dir.
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2021
Collection : Céreq Essentiels num. 3
Importance : 137 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA ; Céreq - Direction et missions ; Céreq - Centre associé de Toulouse
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; INGENIEUR ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; ETUDIANT ; INEGALITES ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; FORMATION EN ALTERNANCE ; REPRISE D'ETUDES ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : La massification de l’accès à l’enseignement supérieur s’accompagne d’une diversification des publics estudiantins et de leurs parcours. Cette nouvelle donne fait surgir de nouveaux enjeux scientifiques à relever pour prendre en compte les différentes formes de vulnérabilité et lutter contre les inégalités. Le type de baccalauréat, les diplômes intermédiaires, les stages en cours d’étude, l’apprentissage... sont autant de composantes qui redessinent les parcours et influent sur les premières années de vie active. Comment se répartissent les jeunes dans ces nouveaux parcours en formation initiale ? Quels en sont les effets sur l’insertion et le rapport au travail ? La diversification des parcours s’observe aussi chez les adultes en formation post-scolaire, lors de reprises d’études de plus en plus fréquentes pour celles et ceux n’ayant pas poursuivi leurs études ou validé un diplôme de l’enseignement supérieur. Comment est repéré ce public dans les universités ? Dans quelles conditions s’opèrent ces reprises d’études ? Quelle place occupent-elles dans les trajectoires personnelles et professionnelles ? Les 13 contributions regroupées dans cet ouvrage mettent en évidence de nouveaux parcours dans l’enseignement supérieur et leurs liens avec les inégalités. Chacune est issue des travaux du groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES) du Céreq.
Document Céreq : Oui
n° fiche programme : 204
En ligne : https://www.cereq.fr/enseignement-superieur-nouveaux-parcours-nouveaux-publics
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69408

Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics [document électronique] / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) ; Thomas Couppié, dir. ; Arnaud Dupray, dir. ; Céline Gasquet, dir. ; Philippe Lemistre, dir. . - Marseille : Céreq, 2021 . - 137 p. - (Céreq Essentiels; 3) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DEEVA ; Céreq - Direction et missions ; Céreq - Centre associé de Toulouse
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; INGENIEUR ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; ETUDIANT ; INEGALITES ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; FORMATION EN ALTERNANCE ; REPRISE D'ETUDES ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : La massification de l’accès à l’enseignement supérieur s’accompagne d’une diversification des publics estudiantins et de leurs parcours. Cette nouvelle donne fait surgir de nouveaux enjeux scientifiques à relever pour prendre en compte les différentes formes de vulnérabilité et lutter contre les inégalités. Le type de baccalauréat, les diplômes intermédiaires, les stages en cours d’étude, l’apprentissage... sont autant de composantes qui redessinent les parcours et influent sur les premières années de vie active. Comment se répartissent les jeunes dans ces nouveaux parcours en formation initiale ? Quels en sont les effets sur l’insertion et le rapport au travail ? La diversification des parcours s’observe aussi chez les adultes en formation post-scolaire, lors de reprises d’études de plus en plus fréquentes pour celles et ceux n’ayant pas poursuivi leurs études ou validé un diplôme de l’enseignement supérieur. Comment est repéré ce public dans les universités ? Dans quelles conditions s’opèrent ces reprises d’études ? Quelle place occupent-elles dans les trajectoires personnelles et professionnelles ? Les 13 contributions regroupées dans cet ouvrage mettent en évidence de nouveaux parcours dans l’enseignement supérieur et leurs liens avec les inégalités. Chacune est issue des travaux du groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES) du Céreq.
Document Céreq : Oui
n° fiche programme : 204
En ligne : https://www.cereq.fr/enseignement-superieur-nouveaux-parcours-nouveaux-publics
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69408

Contenu
Introduction / Philippe Lemistre (2021)
A diplôme égal, le pacours scolaire pèse sur l'insertion / Philippe Lemistre (2021)
Ingénieur : parcours et insertion professionnelle différenciée / Cécile Gautier (2021)
Parcours dans l'enseignement supérieur et rapport au travail / Julie Bene (2021)
Les vulnérabilités étudiantes, quels effets sur les parcours / Nathalie Beaupère (2021)
Discriminations et vulnérabilités, une difficile expression du genre / Elise Tenret (2021)
Des bacheliers professionnels en STAPS, du déclic à la conquête de l'université / Carine Érard (2021)
Les stages dans l'enseignement supérieur : un espace ségregué / Julie Bene (2021)
L'essor des reprises d'études en début de vie active / Alexie Robert (2021)
Les transformations des fonctions de la formation continue universitaire / Isabelle Borras (2021)
La reprise d'études, l'université face à la diversité de ses publics / Valérie Canals (2021)
Quels publics et quels sens pour la reprise d'études à l'université ? / Christelle Manifet (2021)
Un nouveau rapport aux études pour les jeunes qui reprennent une formation / Manon Brézault (2021)
Le diplôme d'accès aux études universitaires, entre promesses et réalité / Nathalie Beaupère (2021)

Exemplaires (2)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1023835 ESS-03-21 Publication CEREQ CEREQ Bibliothèque Exclu du prêt
1023836 ESS-03-21 Publication CEREQ CEREQ Bibliothèque Disponible

Documents numériques

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Les inégalités d'accès à la formation et ses effets sur les parcours / Céline Gasquet in Avenirs professionnels, n° 2 (2020)

Public

ISBD

[article]
inAvenirs professionnels > n° 2 (2020) . - pp. 18-21
Titre : Les inégalités d'accès à la formation et ses effets sur les parcours : un nouveau regard grâce à Defis
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Céline Gasquet ; Isabelle Marion-Vernoux
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 18-21
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Direction et missions ; Céreq - DFC
Thésaurus CEREQ
ENQUETE DEFIS ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; INEGALITES ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69560

[article] Les inégalités d'accès à la formation et ses effets sur les parcours : un nouveau regard grâce à Defis [texte imprimé] / Céline Gasquet ; Isabelle Marion-Vernoux . - 2020 . - pp. 18-21.
Langues : Français (fre)
in Avenirs professionnels > n° 2 (2020) . - pp. 18-21
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Direction et missions ; Céreq - DFC
Thésaurus CEREQ
ENQUETE DEFIS ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; INEGALITES ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69560

L'entreprise rend-elle compétent.e ? / Arnaud Dupray (2020)

Public

ISBD

Titre : L'entreprise rend-elle compétent.e ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Arnaud Dupray, dir. ; Céline Gasquet, dir. ; Florence Lefresne, dir.
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2020
Collection : Céreq Essentiels num. 2
Importance : 138 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Direction et missions
Thésaurus CEREQ
ENTREPRISE ; COMPETENCE ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; FRANCE ; COLLOQUE ; INDUSTRIE DU BTP ; CERTIFICATION ; FORMATION SUR LE TAS ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; ECONOMIE NUMERIQUE ; SOUS TRAITANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; EVALUATION DU PERSONNEL ; PARTENAIRES SOCIAUX ; POLITIQUE DE LA FORMATION ; LOGISTIQUE ; ECOLOGIE ; BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE

Résumé : Cet ouvrage rassemble l'ensemble des études et travaux présentés par les différents expert.e.s du Céreq dans le cadre de la Biennale 2020.
Document Céreq : Oui
n° fiche programme : 747
En ligne : https://www.cereq.fr/lentreprise-rend-elle-competente
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69035

L'entreprise rend-elle compétent.e ? [document électronique] / Arnaud Dupray, dir. ; Céline Gasquet, dir. ; Florence Lefresne, dir. . - Marseille : Céreq, 2020 . - 138 p. - (Céreq Essentiels; 2) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Direction et missions
Thésaurus CEREQ
ENTREPRISE ; COMPETENCE ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; FRANCE ; COLLOQUE ; INDUSTRIE DU BTP ; CERTIFICATION ; FORMATION SUR LE TAS ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; ECONOMIE NUMERIQUE ; SOUS TRAITANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; EVALUATION DU PERSONNEL ; PARTENAIRES SOCIAUX ; POLITIQUE DE LA FORMATION ; LOGISTIQUE ; ECOLOGIE ; BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCES A LA FORMATION PROFESSIONNELLE

Résumé : Cet ouvrage rassemble l'ensemble des études et travaux présentés par les différents expert.e.s du Céreq dans le cadre de la Biennale 2020.
Document Céreq : Oui
n° fiche programme : 747
En ligne : https://www.cereq.fr/lentreprise-rend-elle-competente
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69035

Contenu
Introduction : L’entreprise rend-elle compétent.e ? Pourquoi et comment traiter cette question ? / Céline Gasquet (2020)
La place des entreprises dans les systèmes de formation professionnelle. Une perspective comparative européenne / Eric Verdier (2020)
Construire les compétences de demain dans le BTP / Antoine Bonleu (2020)
Quand l'entreprise devient (aussi) organisme de formation / Claudine Romani (2020)
Les partenaires sociaux dans le paysage des certifications professionnelles / Pascal Caillaud (2020)
Le travail au cœur de la montée en compétence des jeunes salariés / Christine Fournier (2020)
Renouveler les compétences, un enjeu fort pour les entreprises du numérique / Jean-Marie Dubois (2020)
Sous-traitance en chaîne : le maillon faible de la formation en entreprise / Jean-Claude Sigot (2020)
L'entretien professionnel peut-il contribuer au développement des compétences ? / Laurence Baraldi (2020)
De l'influence du numérique sur les compétences dans les entrepôts de la logistique / Mathieu Hocquelet (2020)
Quand les compétences doivent s'adapter aux transitions écologiques et numériques / Nathalie Bosse (2020)
Conclusion / Florence Lefresne (2020)

Exemplaires (2)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1023817 ESS-02-20 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Exclu du prêt
1023816 ESS-02-20 Publication CEREQ CEREQ Bibliothèque Disponible

Documents numériques

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Introduction : L’entreprise rend-elle compétent.e ? Pourquoi et comment traiter cette question ? / Céline Gasquet (2020)

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Synthèse des ateliers / Céline Gasquet (2019)

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Comment l’apprentissage favorise-t-il l’insertion professionnelle des CAP-BEP ? / Thomas Couppié in Formation emploi, n° 142 (2018/2)

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Apprentissage et voie scolaire : comment expliquer les différences d’insertion observées ? / Thomas Couppié (2017)

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Articuler approches quantitatives et approches qualitatives pour observer l’emploi et la formation dans les régions / Anne-Sophie Dumortier (2015)

Permalink
Les vertus de l’apprentissage en matière d’insertion professionnelle se concentrent-elles dans l’intégration des métiers ciblés par le diplôme ? / Thomas Couppié (2015)

Permalink
Quand l'école est finie... premiers pas dans la vie active d'une génération, enquête 2010 / Jean-Jacques Arrighi (2012)

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Trajectoire résidentielle et cheminement professionnel des jeunes / Thomas Couppié (2012)

Permalink
Vulnérabilité et équité dans la politique de la ville. Le cas de l’insertion professionnelle des jeunes de zones urbaines sensibles / Thomas Couppié (2012)

Permalink
Insertion professionnelle des jeunes issus des quartiers défavorisés : la conjoncture explique-t-elle une forme d’exception féminine ? / Thomas Couppié (2011)

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Les jeunes des ZUS inégalement pénalisés au moment de l’insertion. / Thomas Couppié (2011)

Permalink
Portraits statistiques régionaux 2000-2007 / Françoise Amat (2011)

Permalink
30 idées reçues sur l'emploi et les métiers / Thomas Couppié in Alternatives économiques, Hors-série poche n° 42 (janvier 2010)

Permalink
Caractéristiques et insertion professionnelle des jeunes issus des différents quartiers de la politique de la ville / Thomas Couppié (2010)

Permalink
L’évolution des différentes voies de qualification et d'insertion des jeunes au niveau régional entre 1995 et 2005 / Jean-Jacques Arrighi (2010)

Permalink
Finir ses études dans une Zone Urbaine Sensible : une inégalité également partagée au moment de l’insertion ? / Les jeunes au début du XXIème siècle : entre motifs d’inquiétude et raisons d’espérer (28-30 octobre 2010; Montpellier) (2010)

Permalink
Insertion professionnelle des jeunes issus des quartiers défavorisés : la conjoncture explique-t-elle une forme d’exception féminine ? / Thomas Couppié (2010)

Permalink
Orientation et affectation : la sélection dans l'enseignement professionnel du second degré / Jean-Jacques Arrighi in Formation emploi, n° 109 (janvier-mars 2010)

Permalink
Des mobilités résidentielles de début de carrière moins favorables aux femmes / Jean-Jacques Arrighi in Economie et statistique, n° 415-416 (mars 2009)

Permalink
Quartiers défavorisés : relégation pour certains jeunes, insertion sociales et professionnelle pour d'autres / Thomas Couppié in Bref, n° 261 (février 2009)

Permalink
CAP : état des lieux [entretien]. / Jean-Jacques Arrighi in Alternatives économiques, Hors-série pratique n° 37 (janvier 2009)

Permalink
Caractéristiques et insertion professionnelle des jeunes issus des différents quartiers de la politique de la ville / Thomas Couppié (2009)

Permalink
Essai de typologie d'évolution de la formation professionnelle en région basée sur l'analyse statistique des données de base du GSE. Rapport final. / Jean-Jacques Arrighi (2009)

Permalink
L'insertion comparée des CAP et des BEP / Jean-Jacques Arrighi in Alternatives économiques, Hors-série pratique n° 37 (janvier 2009)

Permalink
L'insertion des jeunes / Thomas Couppié in Alternatives économiques, Hors-série pratique n° 37 (janvier 2009)

Permalink
Insertion professionnelle et départ du domicile parental : une relation complexe / Thomas Couppié (2009)

Permalink
L'insertion selon les régions / Jean-Jacques Arrighi in Alternatives économiques, Hors-série pratique n° 37 (janvier 2009)

Permalink
L'insertion des sortants de l'enseignement secondaire / Jean-Jacques Arrighi (2009)

Permalink
De l'intérêt d'un bac pro en trois ans / Jean-Jacques Arrighi in Alternatives économiques, Hors-série pratique n° 37 (janvier 2009)

Permalink
Qui sort de l'enseignement secondaire ? / Jean-Jacques Arrighi (2009)

Permalink
L'emploi des jeunes. Colloque "Les jeunes, un atout pour l'emploi - l'emploi , un atout pour les jeune". Numéro spécial. / Alberto Lopez in REVUE DU CONSEIL ECONOMIQUE ET SOCIAL DE LA REGION WALLONE, n° 94 (mars-avril 2008)

Permalink
Autonomie résidentielle, domiciliation dans un quartier sensible et transition de l'école à l'emploi / Thomas Couppié (2008)

Permalink
Entrer dans la vie active sans qualification / Céline Gasquet in Alternatives économiques, Hors-série pratique n° 32 (janvier 2008)

Permalink
Entrer sur le marché du travail après un CAP. / Jean-Jacques Arrighi in CPC Info, n° 46 (1er semestre 2008)

Permalink
Une formation qualifiante pour les non-diplômés ? / Céline Gasquet (2008)

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Le point sur... le CAP : quelles évolutions ? / Agnès Sayag in CPC Info, n° 46 (1er semestre 2008)

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Quand l'école est finie... premiers pas dans la vie active de la Génération 2004 en Poitou-Charentes / Tounsia Benzekri (2008)

Permalink
Quand l'école est finie... Premiers pas de la Génération 2004 / Virginie Mora (2008)

Permalink
Quels sont les liens entre trajectoires d'emploi et situation familiale ? / Dominique Epiphane (2008)

Permalink
Les relations formation-emploi en 55 questions. / Jean-Jacques Paul (2008)

Permalink
Les sortants sans diplôme peuvent-ils accéder à l'emploi ? / Céline Gasquet (2008)

Permalink
Y a-t-il de plus en plus de non diplômés et qui sont-ils ? / Céline Gasquet (2008)

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Los siete primeros años de vida activa de la generación 98 : entre inserción y principio de carrera / Thomas Couppié in Calificaciones y empleo, n° 58 (2007)

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Génération 98: The first seven years on the labour market. From school-to-work transition to embarking on a career / Thomas Couppié in Training and employment, n° 74 (May-June 2007)

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Les sept premières années de vie active des jeunes non diplômés : la place des mesures publiques pour l'emploi. / Céline Gasquet in Economie et statistique, n° 400 (mai 2007)

Permalink
Autonomie résidentielle, domiciliation dans un quartier sensible et insertion professionnelle / Thomas Couppié (2007)

Permalink
Dictionnaire des inégalités scolaires. / Eric Plaisance (2007)

Permalink
Enquête en Bretagne sur les premiers pas dans la vie active de la Génération 2001 (élèves, apprentis, étudiants). Statégie régionale emploi formation. Février 2007. / Centre régional associé de Rennes (Rennes) (2007)

Permalink
Une formation qualifiante différée pour les jeunes non diplômés ? / Alberto Lopez (2007)

Permalink
Insertion professionnelle des jeunes issus du BTP. / Céline Gasquet (2007)

Permalink
L'insertion professionnelle des jeunes originaires de ZUS. / Thomas Couppié (2007)

Permalink
Quand la carrière commence ... Les sept premières années de vie active de la Génération 98. / Thomas Couppié (2007)

Permalink
Rapport 2006. / Philippe Choffel (2007)

Permalink
Sorties sans qualification. / Céline Gasquet (2007)

Permalink
Les sept premières années de vie active de la Génération 98. Entre insertion et débuts de carrière / Thomas Couppié in Bref, n° 234 (octobre 2006)

Permalink
Les jeunes et le BTP : former ne suffit pas / Jean-Jacques Arrighi (2006)

Permalink
Les jeunes non qualifiés. / Marie Duru-Bellat in Problèmes politiques et sociaux, n° 915 (août 2005)

Permalink
Des parcours d'insertion divers. / Céline Gasquet in Problèmes politiques et sociaux, n° 915 (août 2005)

Permalink
Formation qualifiante différée : quelle pertinence pour les jeunes sans diplôme ? / Céline Gasquet (2005)

Permalink
Quand l'école est finie... Premiers pas dans la vie active de la Génération 2001 / Dominique Epiphane (2005)

Permalink
Young people with "no qualifications". A heterogeneous group taking diverse transition-to-work routes. / Céline Gasquet in Training and employment, n° 58 (September-October 2004)

Permalink
L'empreinte du contexte régional sur l'insertion professionnelle des jeunes / Arnaud Dupray in Formation emploi, n° 87 (juillet-septembre 2004)

Permalink
Décentralisation, diversité et tendances régionales. / Jean-Jacques Arrighi (2004)

Permalink
Décentralisation de la formation professionnelle : un processus en voie d'achèvement ? / Maïten Bel (2004)

Permalink
Evaluation des politiques régionales de formation professionnelle initiale et continue. 2000-2002 / Georgie Simon-Zarca (2004)

Permalink
Evaluation des politiques régionales de formation professionnelle initiale et continue. 2000-2002 / Georgie Simon-Zarca (2004)

Permalink
Evolutions de l'emploi tertiaire de base et positionnements des CAP-BEP tertiaires sur le marché du travail / Thomas Couppié (2004)

Permalink
Les jeunes "sans qualification". Un groupe hétérogène, des parcours d'insertion divers / Céline Gasquet in Bref, n° 202 (novembre 2003)

Permalink
L'évaluation des politiques publiques d'emploi. Vers une identification des effets sur les trajectoires professionnelles. / Céline Gasquet in Faire Savoirs, n° 3 (mai 2003)

Permalink
Evaluation des politiques régionales de formation 2000-2002. Portraits statistiques. / Jean-Jacques Arrighi (2003)

Permalink
Les incidences des premières années de la vie active. Atelier 6. / Philippe Méhaut (2003)

Permalink
The regional dimension of the school-to-work transition : evidence from the "Generation 98" survey. / Arnaud Dupray (2003)

Permalink
Les troisièmes Entretiens de l'Emploi 19 et 20 mars 2003, Cité des Sciences Paris. Transitions et trajectoires : temps et enjeux de la mobilité professionnelle. / Claude Dubar (2003)

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Enseignement supérieur court et apprentissage. Les évolutions de la formation en régions / Jean-Jacques Arrighi in Bref, n° 191 (novembre 2002)

Permalink
Comment évoluent les disparités régionales en matière de formation professionnelle et d'emploi des jeunes ? Premiers résultats du Groupe statistique pour l'évaluation (Gse). / Daniel Martinelli (2002)

Permalink
Une évaluation économétrique de l'impact des politiques publiques d'emploi sur les trajectoires professionnelles des demandeurs d'emploi. / Céline Gasquet (2002)

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Formation tout au long de la vie et carrières en Europe. / Jacques Trautmann (2002)

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Formation tout au long de la vie et carrières en Europe / Jacques Trautmann (2002)

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Evaluation des politiques régionales de formation professionnelle 2000-2002. Premiers résultats des travaux du Groupe statistique pour l'évaluation (Gse) : comment évoluent les disparités régionales en matière de formation et d'emploi des jeunes ? / Patrice Caro (2001)

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Fondements théoriques et enjeux empiriques de l'évaluation des politiques publiques d'emploi en France. Vers une identification des effets sur les trajectoires professionnelles / Céline Gasquet (2001)

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Evaluer les effets des politiques d'emploi sur les trajectoires professionnelles des demandeurs d'emploi : principes de base. / Céline Gasquet in Notes de recherche du CEREFI, n° 240 (novembre 2000)

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Étude régionale n° 21 : Provence-Alpes-Côte d'Azur. Document intermédiaire. 2ème phase / Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Aix-en-Provence) (1998)

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