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Auteur Catherine Agulhon

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Etudiants en mobilité internationale en France / Catherine Agulhon in Agora débats jeunesses, n° 88 (2021/2)

Public

ISBD

[article]
inAgora débats jeunesses > n° 88 (2021/2) . - pp. 71-85
Titre : Etudiants en mobilité internationale en France : Pistes de recherche sur le retour ou non-retour de ces étudiants
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Catherine Agulhon
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 71-85
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; FRANCE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; INSERTION SOCIALE ; MASTER ; PROJET PROFESSIONNEL ; MIGRATION

Résumé : La question du retour des étudiants étrangers en France dans leur pays d’origine n’a jamais pu être analysée finement par manque de données tangibles. Dans cet article, l’autrice mobilise quelques théories économiques et sociales sur les effets et les conduites de ces mobilités. Après avoir évoqué plusieurs enquêtes antérieures, elle propose des pistes à partir des résultats de deux enquêtes. L’enquête Conditions de vie de l’Observatoire de la vie étudiante donne des informations sur les modes de socialisation des étudiants étrangers, prédictifs sans doute de leur insertion future. Le suivi des étudiants après un master de sciences humaines et sociales permet d’évaluer le retour ou le non-retour après la formation, validant les résultats d’études précédentes. Les connaissances empiriques sur le devenir des étudiants étrangers n’en restent pas moins partielles.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2021-2-page-71.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70122

[article] Etudiants en mobilité internationale en France : Pistes de recherche sur le retour ou non-retour de ces étudiants [texte imprimé] / Catherine Agulhon . - 2021 . - pp. 71-85.
Langues : Français (fre)
in Agora débats jeunesses > n° 88 (2021/2) . - pp. 71-85
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; FRANCE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; INSERTION SOCIALE ; MASTER ; PROJET PROFESSIONNEL ; MIGRATION

Résumé : La question du retour des étudiants étrangers en France dans leur pays d’origine n’a jamais pu être analysée finement par manque de données tangibles. Dans cet article, l’autrice mobilise quelques théories économiques et sociales sur les effets et les conduites de ces mobilités. Après avoir évoqué plusieurs enquêtes antérieures, elle propose des pistes à partir des résultats de deux enquêtes. L’enquête Conditions de vie de l’Observatoire de la vie étudiante donne des informations sur les modes de socialisation des étudiants étrangers, prédictifs sans doute de leur insertion future. Le suivi des étudiants après un master de sciences humaines et sociales permet d’évaluer le retour ou le non-retour après la formation, validant les résultats d’études précédentes. Les connaissances empiriques sur le devenir des étudiants étrangers n’en restent pas moins partielles.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2021-2-page-71.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70122

Les IUT : de l’autonomie à la subordination ? / Catherine Agulhon in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018)

Public

ISBD

[article]
inCahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs > Hors-série n° 6 (2018) . - pp. 71-89
Titre : Les IUT : de l’autonomie à la subordination ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Catherine Agulhon
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 71-89
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
IUT - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; GESTION ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; FINANCEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SELECTION ; UNIVERSITE ; FRANCE

Résumé : Les IUT se sont développés en marge de l’université sur des normes plus ou moins spécifiques. Leurs liens avec les universités étaient plutôt lâches tandis qu’ils entretenaient des liens plus étroits avec leur tutelle, le ministère de l’enseignement supérieur. Moins secondarisés que les STS, ils n’en avaient pas moins des diplômes et des contenus définis au niveau national, un recrutement des enseignants pour moitié de PRAG venant du secondaire, une sélection affichée de leurs étudiants et une gestion financière autonome d’autant qu’ils pouvaient compter sur la taxe d’apprentissage et des revenus confortables de la formation continue. Le processus de Bologne, puis la LRU les réintègrent dans le giron des universités ce qui provoque inquiétudes et tensions. Les IUT pourront-ils conserver leurs prérogatives quand leurs financements et les attributions de postes passent par la redistribution effectuée par les conseils universitaires ? Y perdront-ils leur réputation et leur spécificité ? (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://journals.openedition.org/cres/3199
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62107

[article] Les IUT : de l’autonomie à la subordination ? [document électronique] / Catherine Agulhon . - 2018 . - pp. 71-89.
Langues : Français (fre)
in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs > Hors-série n° 6 (2018) . - pp. 71-89
Catégories : Thésaurus CEREQ
IUT - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; GESTION ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; FINANCEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SELECTION ; UNIVERSITE ; FRANCE

Résumé : Les IUT se sont développés en marge de l’université sur des normes plus ou moins spécifiques. Leurs liens avec les universités étaient plutôt lâches tandis qu’ils entretenaient des liens plus étroits avec leur tutelle, le ministère de l’enseignement supérieur. Moins secondarisés que les STS, ils n’en avaient pas moins des diplômes et des contenus définis au niveau national, un recrutement des enseignants pour moitié de PRAG venant du secondaire, une sélection affichée de leurs étudiants et une gestion financière autonome d’autant qu’ils pouvaient compter sur la taxe d’apprentissage et des revenus confortables de la formation continue. Le processus de Bologne, puis la LRU les réintègrent dans le giron des universités ce qui provoque inquiétudes et tensions. Les IUT pourront-ils conserver leurs prérogatives quand leurs financements et les attributions de postes passent par la redistribution effectuée par les conseils universitaires ? Y perdront-ils leur réputation et leur spécificité ? (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://journals.openedition.org/cres/3199
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62107

L’alternance versus stages en entreprise en lycée professionnel / Catherine Agulhon in Diversité, n° 180 (2ème trimestre 2015)

Public

ISBD

[article]
inDiversité > n° 180 (2ème trimestre 2015) . - pp. 18-23
Titre : L’alternance versus stages en entreprise en lycée professionnel
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Catherine Agulhon
Année de publication : 2015
Article en page(s) : pp. 18-23
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION EN ALTERNANCE ; STAGE DE FORMATION ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; LYCEE PROFESSIONNEL ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; ORGANISATION QUALIFIANTE ; INTEGRATION DANS L'ENTREPRISE ; TUTORAT

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=57227

[article] L’alternance versus stages en entreprise en lycée professionnel [texte imprimé] / Catherine Agulhon . - 2015 . - pp. 18-23.
Langues : Français (fre)
in Diversité > n° 180 (2ème trimestre 2015) . - pp. 18-23
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION EN ALTERNANCE ; STAGE DE FORMATION ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; LYCEE PROFESSIONNEL ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; ORGANISATION QUALIFIANTE ; INTEGRATION DANS L'ENTREPRISE ; TUTORAT

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=57227

Licences et masters professionnels : des diplômes nationaux ? / Catherine Agulhon in Questions d'orientation, vol. 77, n° 1 (mars 2014)

Public

ISBD

[article]
inQuestions d'orientation > vol. 77, n° 1 (mars 2014) . - pp. 21-30
Titre : Licences et masters professionnels : des diplômes nationaux ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Catherine Agulhon
Année de publication : 2014
Article en page(s) : pp. 21-30
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; MASTER ; DIPLOME ; UNIVERSITE ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SYSTEME EDUCATIF ; ENSEIGNANT ; FRANCE
Organisme Cité
Centre d'études et de recherches sur les qualifications

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=53033

[article] Licences et masters professionnels : des diplômes nationaux ? [texte imprimé] / Catherine Agulhon . - 2014 . - pp. 21-30.
Langues : Français (fre)
in Questions d'orientation > vol. 77, n° 1 (mars 2014) . - pp. 21-30
Catégories : Thésaurus CEREQ
PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; MASTER ; DIPLOME ; UNIVERSITE ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SYSTEME EDUCATIF ; ENSEIGNANT ; FRANCE
Organisme Cité
Centre d'études et de recherches sur les qualifications

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=53033

Accréditation-habilitation dans l’enseignement supérieur / Catherine Agulhon in Carrefours de l'éducation, n° 36 (2013/2)

Public

ISBD

[article]
inCarrefours de l'éducation > n° 36 (2013/2) . - pp. 131-148
Titre : Accréditation-habilitation dans l’enseignement supérieur : de la distinction à la sanction
Type de document : document électronique
Auteurs : Catherine Agulhon
Année de publication : 2013
Article en page(s) : pp. 131-148
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
UNIVERSITE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; SOCIOLOGIE ; INFORMATIQUE ; LETTRES ; MASTER ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; SYSTEME EDUCATIF ; EVALUATION ; FRANCE
Organisme Cité
AERES - Agence de l’Évaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur

Résumé : L’évaluation est aujourd’hui au cœur de la gouvernance d’universités autonomes. L’Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (AERES), agence externe créée en 2007, a élaboré une procédure complexe d’évaluation intégrée qui mobilise les acteurs de l’université. L’analyse des rapports d’évaluation produits ces dernières années par l’AERES sur les masters permet de relever les critères retenus qui recouvrent les attendus de l’administration et donc les transformations des conceptions de l’enseignement universitaire. Attractivité des formations, partenariat avec le monde économique, performances en termes de taux organisent ces évaluations. En conséquence, sont renforcés la hiérarchisation et le classement des disciplines et des établissements, leur mise en concurrence. (Carrefours de l'éducation)
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2013-2-page-131.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=51842

[article] Accréditation-habilitation dans l’enseignement supérieur : de la distinction à la sanction [document électronique] / Catherine Agulhon . - 2013 . - pp. 131-148.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'éducation > n° 36 (2013/2) . - pp. 131-148
Catégories : Thésaurus CEREQ
UNIVERSITE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; SOCIOLOGIE ; INFORMATIQUE ; LETTRES ; MASTER ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; SYSTEME EDUCATIF ; EVALUATION ; FRANCE
Organisme Cité
AERES - Agence de l’Évaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur

Résumé : L’évaluation est aujourd’hui au cœur de la gouvernance d’universités autonomes. L’Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (AERES), agence externe créée en 2007, a élaboré une procédure complexe d’évaluation intégrée qui mobilise les acteurs de l’université. L’analyse des rapports d’évaluation produits ces dernières années par l’AERES sur les masters permet de relever les critères retenus qui recouvrent les attendus de l’administration et donc les transformations des conceptions de l’enseignement universitaire. Attractivité des formations, partenariat avec le monde économique, performances en termes de taux organisent ces évaluations. En conséquence, sont renforcés la hiérarchisation et le classement des disciplines et des établissements, leur mise en concurrence. (Carrefours de l'éducation)
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2013-2-page-131.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=51842

Mobilité étudiante internationale. Projet sociétal ou individuel / Catherine Agulhon in Journal of international Mobility, n° 1 (2013)

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Licences et masters professionnels / Catherine Agulhon (2012)

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Les mobilités étudiantes / Catherine Agulhon (2012)

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La professionnalisation des cursus un tournant dans la conception des savoirs universitaires ? / Catherine Agulhon (2012)

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La professionnalisation / Catherine Agulhon (2012)

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La professionnalisation des curcus, axe majeur des réformes européennes ? / Catherine Agulhon in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 3 (juin 2011)

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La professionnalisation / Catherine Agulhon in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 3 (juin 2011)

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Les licences professionnelles, une construction locale et éclectique / Catherine Agulhon in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 10 (2011)

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Professionnalisation dans l’enseignement supérieur : quelles logiques territoriales ? / Laure Gayraud in La lettre de l'IRES, n° 82 (1er trimestre 2010)

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La professionnalisation de l’université : levier pour un changement de modèle universitaire ? / Catherine Agulhon (2010)

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Les relations entre formations et emplois : une adéquation improbable. Postface / Catherine Agulhon in Formation emploi, n° 107 (juillet-septembre 2009)

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Présentation de l'ouvrage " Mobilités étudiantes Sud-Nord. Trajectoires scolaires de Marocains en France et d'insertion professionnelle au Maroc" / Catherine Agulhon in Formation emploi, n° 105 (janvier-mars 2009)

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Les étudiants étrangers à Paris. / Eric Plaisance (2009)

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Professionnalisation dans l’enseignement supérieur : quelles logiques territoriales ? / Laure Gayraud (2009)

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Professionnalisation dans l'enseignement supérieur : quelles logiques territoriales ? / Catherine Agulhon (2008)

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Les relations formation-emploi en 55 questions. / Jean-Jacques Paul (2008)

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Sociologie et formation en France. Dossier. / Cédric Frétigné in Savoirs, n° 15 (2007)

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Dictionnaire des inégalités scolaires. / Eric Plaisance (2007)

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Nouveaux cursus, nouveaux diplômes. La formation professionnelle des formateurs à l'Université. / Raymond Bourdoncle in Recherche et formation, n° 54 (2007)

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Les universités. Quelles réformes pour quelle modernité ? Le cas du Mexique / Catherine Agulhon (2007)

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La Validation des Acquis de l'Expérience. La reconnaissance d'un nouveau droit. / Catherine Agulhon (2007)

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Des formations pour quels emplois ? Compte-rendu de lecture. / Catherine Agulhon in Economies et sociétés, tome XL, n° 9 (septembre 2006)

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La mesure en éducation, un outil au service du politique. L'exemple de la production française. / Catherine Agulhon in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 35 - n° 3 (septembre 2006)

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Objectif 50 % d'une génération diplômée de l'enseignement supérieur. / Catherine Agulhon (2006)

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Savoirs, insertion et globalisation : vu du Maghreb. / Catherine Agulhon (2006)

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Formations professionnelles au Nord et au Sud : politiques et pratiques. Dossier. / Catherine Agulhon in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 4 (septembre 2005)

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Les jeunes non qualifiés. / Marie Duru-Bellat in Problèmes politiques et sociaux, n° 915 (août 2005)

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Les politiques régionales de formation professionnelle. Du référentiel commun à la politique locale. / Catherine Agulhon in Education et sociétés, n° 16 (2005/2)

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La sociologie de l'éducation à l'épreuve des changements sociaux. Dossier. / Jean-Louis Derouet in Education et sociétés, n° 16 (2005/2)

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La formation continue à l'Université. Logique républicaine ou logique libérale ? / Abel Kouvouama in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 3 (septembre 2004)

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Diplômes-expériences : complémentarité ou concurrence. Le cas de l'hôtellerie. / Catherine Agulhon in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 32 - n° 1 (mars 2003)

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Concertation, éducation, travail. Politiques et expériences. / Catherine Agulhon (2003)

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L'enseignement professionnel. A la croisée de l'école et de l'entreprise. Habilitation à diriger des recherches en sciences de l'éducation. / Catherine Agulhon (2003)

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Les relations entre économie et éducation : vers de nouvelles régulations ? / Catherine Agulhon (2003)

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Les brevets professionnels dans l'architecture du niveau IV de formation professionnelle. / G. Brucy in CPC Documents, n° 5 (juin 2002)

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La formation en alternance : état des pratiques et des recherches. / Catherine Agulhon (2002)

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Les patrons, l'Etat et la formation des jeunes. / Christian Baudelot (2002)

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Les emplois-jeunes entre emploi, formation et professionnalisation. / INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE in Recherche et formation, n° 37 (2001)

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Division du travail et du social. / Catherine Agulhon (2001)

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Lycées et lycéens, vingt ans après le rapport Proust. / Catherine Agulhon in Perspectives documentaires en éducation, n° 54 (2001)

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Les sciences de l'éducation. Enjeux, finalités et défis. / Catherine Agulhon (2001)

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Les formations professionnelles entre l'école et l'entreprise : des dispositifs en mutation. / Catherine Agulhon in Revue française de pédagogie, n° 131 (avril-mai-juin 2000)

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L'école. L'état des savoirs. / Eric Plaisance (2000)

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L'alternance : pratiques et contours multiples. / Catherine Agulhon in Clés à venir, n° 17 (octobre 1998)

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Étude régionale n° 19 : Picardie. Document intermédiaire, 2ème phase / Catherine Agulhon (1998)

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Étude régionale n° 26 : La Réunion. Document intermédiaire. 2ème phase / Catherine Agulhon (1998)

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Les professions de l'éducation et de la formation. / Raymond Bourdoncle (1998)

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Le programme de travail pour l'enseignement professionnel et technologique. Rapport présenté à monsieur le Ministre de l'Education nationale, de la recherche et de la technologie et à madame la Ministre déléguée, chargée de l'Enseignement scolaire. / Catherine Agulhon (1998)

Permalink
Les transformations des relations éducation/travail : confrontation théorique et analyse de cas / Christine Jaminon (1998)

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Les relations formation-emploi, une quête sans fin : les formations à la plasturgie. / Catherine Agulhon in Sociologie du travail, vol. 39 - n° 3 (1997)

Permalink
Métamorphoses de la formation. Alternance, partenariat, développement local. / Catherine Agulhon (1997)

Permalink
La fonction tutorale dans les organisations éducatives et les entreprises. / Catherine Agulhon in Recherche et formation, n° 22 (1996)

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La filière transport et logistique : la diversification en question. Rapport pour le secrétariat des CPC. / Catherine Agulhon in CPC Documents, n°9 (1996)

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Dessinateur industriel. Quelle formation pour quel emploi ? / Catherine Agulhon in Formation emploi, n° 52 (octobre décembre 1995)

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Dessinateur industriel, un métier ou un emploi. / Catherine Agulhon in CPC Documents, n° 95/2 (1995)

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Alternance sous statut scolaire, deux filières du BEP au BTS : la plasturgie et la bureautique. / Groupe de recherche sur l'éducation et l'emploi. Nancy (1995)

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Métamorphoses ouvrières. Actes du colloque du LERSCO, Nantes, octobre 1992. Tome 1. / Yvette Lucas (1995)

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L'investissement éducatif et son efficacité. Résumés des recherches sélectionnées par l'appel d'offres lancé par la Direction de l'Evaluation et de la Prospective. / Claude Thelot in Les dossiers éducation et formations, n° 47 (décembre 1994)

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L'établissement technique et professionnel entre dépendance et autonomie. / Catherine Agulhon in Revue française de pédagogie, n° 109 (octobre-décembre 1994)

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Biennale de l'Education et de la Formation. Paris, La Sorbonne, 9-12 avril 1994. Débats sur les recherches et les innovations. / Raymond Bourdoncle (1994)

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Ecole et industrie. "A propos d'orientation : les collégiens peuvent-ils se découvrir un avenir professionnel ?" Actes de l'université d'été organisée du 30 août au 3 septembre 1993 à Saint-Malo. / Catherine Agulhon (1994)

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L'enseignement professionnel. Quel avenir pour les jeunes ? / Catherine Agulhon (1994)

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Quelle formation pour les 20 % qui n'auront pas le bac ? Points de vue des personnels des lycées techniques et professionnels. / Catherine Agulhon in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 22 - n° 1 (mars 1993)

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L'encadrement de chantier. Renouvellement et enjeux. Rapport du séminaire. / Claude Dubar (1993)

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Offre de formation et demande sociale dans le second cycle. Rupture et continuité. / France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (1993)

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Jeunes en difficulté et accès à la qualification professionnelle. Compte-rendu des journées d'Etudes de la Direction des lycées et collèges des 13 et 14 mai 1992. / Catherine Agulhon in CPC Documents, n°4 (1992)

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Actes du séminaire "Formation professionnelle (niveau IV et V). Ecole Europe Entreprise".(ENNA de Nantes les 29, 30 et 31 mai 1990). / J. Pasquier in CIBLES, n° spécial hors-série (mai 1991)

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Décentralisation et recomposition de l'offre de formation dans l'enseignement technique et professionnel. / France. Ministère de l'Éducation nationale (1991)

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Evolution des qualifications tertiaires de niveau IV. Tertiaire de bureau-vente. La formation initiale des nouveaux employés, des nouveaux vendeurs. / Olivier Bertrand (1991)

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Interactions école-entreprises dans la mise en place d'un cursus de formation. Le baccalauréat professionnel. / France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (1991)

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Jeunes d'Ile-de-France et métiers du bâtiment, attraits et rejets. / ADEP - Agence Nationale pour le Développement de l'Education Permanente (1991)

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Décentralisation et recomposition de l'offre de formation dans les filières techniques et professionnelles. / Catherine Agulhon in SAVOIR EDUCATION FORMATION, n° 3 (juillet-septembre 1990)

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La formation continue diplômante : une voie de promotion pour les techniciens. / Catherine Agulhon in Actualité de la formation permanente, n° 105 (mars-avril 1990)

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Regards sur le baccalauréat professionnel maintenance des systèmes mécaniques automatisés (MSMA). / Catherine Agulhon in FORMATION DEVELOPPEMENT - LE COURRIER DE L'ADEP, n° 83 (1er trimestre 1990)

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La bureautique : une nouvelle filière de formation pour un nouveau type d'emploi. Le cas du bac professionnel / France. Ministère de l'Éducation nationale (1990)

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Des jeunes face au lycée professionnel ou a l'emploi : anomie ou stratégies. / France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (1990)

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Le baccalauréat professionnel. / Catherine Agulhon in SAVOIR EDUCATION FORMATION, n° 2 (avril-juin 1989)

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L'atelier de lycée professionnel : lieu de socialisation. / Catherine Agulhon in FORMATIONS PROFESSIONNELLES ET APPRENTISSAGES, n° 419 (mars 1989)

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Ecoles professionnelles et entreprises au passé et au présent. / Lucie Tanguy (1989)

Permalink
Regards sur le baccalauréat professionnel maintenance des systèmes mécaniques automatisés (MSMA). / France. Ministère de l'Éducation nationale (1989)

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L'atelier de lycée professionnel : lieu de socialisation. / Catherine Agulhon in Education et formations, n° 16 (juillet-septembre 1988)

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Les lycées professionnels. Quelle rénovation ? Quel avenir ? (Dossier). / F. Hostalier in IRETEP, n° 15 (juillet-septembre 1988)

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Et les personnels ? / Catherine Agulhon in IRETEP, n° 15 (juillet-septembre 1988)

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Des ouvriers de métiers aux diplômés du technique supérieur. Le renouvellement d'une catégorie d'enseignants en lycées professionnels. / France. Ministère de l'Éducation nationale (1988)

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Approches sociologiques. / Claude Trottier in Revue française de pédagogie, n° 78 (janvier-février-mars 1987)

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