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Prise en compte des mutations induites par la transition vers l'économie verte dans les formations professionnelles initiales / Nathalie Beaupère (2016)

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ISBD

Titre : Prise en compte des mutations induites par la transition vers l'économie verte dans les formations professionnelles initiales
Type de document : document électronique
Auteurs : Nathalie Beaupère ; Chantal Labruyère ; Jennifer Wendling ; Françoise Dauty, Collaborateur ; Céline Floriani, Collaborateur ; Michèle Ménabréaz, Collaborateur
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2016
Collection : Céreq Etudes num. 4
Importance : 138 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Direction et missions ; Céreq - DTEP
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ECOLOGIE ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; CONTENU DE FORMATION ; DIPLOME ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; CPC - COMMISSION PROFESSIONNELLE CONSULTATIVE ; REFERENTIEL FORMATION ; FRANCE
Organisme Cité
CGDD - Commissariat général au développement durable ; EDUCATION NATIONALE

Résumé : L’étude dont il est rendu compte ici vise à éclairer la place du développement durable dans les diplômes de l’enseignement professionnel de l’Éducation nationale, rénovés ou créés depuis le Grenelle de l’environnement en 2007. CPC par CPC, l'étude des référentiels et des comptes-rendus de réunion permet de répondre à plusieurs questions. Quelles sont les dimensions du développement durable les plus présentes dans les référentiels ? Peut-on identifier des CPC plus ou moins avancées dans la prise en compte de la transition écologique ? Comment se déclinent les problématiques du développement durable dans les différentes parties du référentiel, autrement que par la répétition de formules génériques ? Réalisée en 2013‐2014, cette étude s'inscrit dans le cadre d'une convention pluriannuelle de partenariat entre le Céreq et Commissariat général au développement durable (CGDD).
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/prise-en-compte-des-mutations-induites-par-la-transition-ve [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59006

Prise en compte des mutations induites par la transition vers l'économie verte dans les formations professionnelles initiales [document électronique] / Nathalie Beaupère ; Chantal Labruyère ; Jennifer Wendling ; Françoise Dauty, Collaborateur ; Céline Floriani, Collaborateur ; Michèle Ménabréaz, Collaborateur . - Marseille : Céreq, 2016 . - 138 p. - (Céreq Etudes; 4) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Direction et missions ; Céreq - DTEP
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ECOLOGIE ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; CONTENU DE FORMATION ; DIPLOME ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; CPC - COMMISSION PROFESSIONNELLE CONSULTATIVE ; REFERENTIEL FORMATION ; FRANCE
Organisme Cité
CGDD - Commissariat général au développement durable ; EDUCATION NATIONALE

Résumé : L’étude dont il est rendu compte ici vise à éclairer la place du développement durable dans les diplômes de l’enseignement professionnel de l’Éducation nationale, rénovés ou créés depuis le Grenelle de l’environnement en 2007. CPC par CPC, l'étude des référentiels et des comptes-rendus de réunion permet de répondre à plusieurs questions. Quelles sont les dimensions du développement durable les plus présentes dans les référentiels ? Peut-on identifier des CPC plus ou moins avancées dans la prise en compte de la transition écologique ? Comment se déclinent les problématiques du développement durable dans les différentes parties du référentiel, autrement que par la répétition de formules génériques ? Réalisée en 2013‐2014, cette étude s'inscrit dans le cadre d'une convention pluriannuelle de partenariat entre le Céreq et Commissariat général au développement durable (CGDD).
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/prise-en-compte-des-mutations-induites-par-la-transition-ve [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59006

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La prise en compte des mutations induites par la transition écologique dans les formations professionnelles initiales / Nathalie Beaupère (2014)

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ISBD

Titre : La prise en compte des mutations induites par la transition écologique dans les formations professionnelles initiales : Rapport n° 1 au Commissariat général au développement durable : Les diplômes du Ministère de l’Education nationale
Type de document : document électronique
Auteurs : Nathalie Beaupère ; Chantal Labruyère ; Jennifer Wendling ; Françoise Dauty, Collaborateur ; Céline Floriani, Collaborateur ; Michèle Ménabréaz, Collaborateur
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2014
Importance : 186 p
Note générale : Etude réalisée dans le cadre de la convention cadre d’appui technique au plan national d’adaptation des métiers et des emplois à la transition vers l’économie verte signée entre le Céreq et le MEDDE en 2013.
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Direction et missions ; Céreq - DTEP ; Céreq - Service informatique
Thésaurus CEREQ
RAPPORT ; FRANCE ; DIPLOME ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; REFERENTIEL FORMATION ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; ECOLOGIE
Organisme Cité
CPC - COMMISSION PROFESSIONNELLE CONSULTATIVE ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE

Résumé : Le ministère en charge de l’écologie (Ministère de l’écologie du développement durable et de l’énergie - MEDDE) a donc souhaité prendre la mesure de l’effort d’adaptation à la transition écologique des formations, que les principaux ministères certificateurs ont fait ces dernières années à l’occasion du processus d’actualisation de leur offre de diplômes, en commençant par les diplômes de l’enseignement professionnel du Ministère de l’éducation nationale, compte tenu de la place prépondérante qu’ils tiennent dans la formation professionnelle initiale. Réalisée en 2013-2014 par le Céreq, l’étude dont il est rendu compte ici vise donc à éclairer la place du développement durable dans les diplômes de l’enseignement professionnel, rénovés ou créés depuis le Grenelle de l’environnement en 2007.
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.developpement-durable.gouv.fr/La-prise-en-compte-des-mutations.html
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=54378

La prise en compte des mutations induites par la transition écologique dans les formations professionnelles initiales : Rapport n° 1 au Commissariat général au développement durable : Les diplômes du Ministère de l’Education nationale [document électronique] / Nathalie Beaupère ; Chantal Labruyère ; Jennifer Wendling ; Françoise Dauty, Collaborateur ; Céline Floriani, Collaborateur ; Michèle Ménabréaz, Collaborateur . - Marseille : Céreq, 2014 . - 186 p.
Etude réalisée dans le cadre de la convention cadre d’appui technique au plan national d’adaptation des métiers et des emplois à la transition vers l’économie verte signée entre le Céreq et le MEDDE en 2013.
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Direction et missions ; Céreq - DTEP ; Céreq - Service informatique
Thésaurus CEREQ
RAPPORT ; FRANCE ; DIPLOME ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; REFERENTIEL FORMATION ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; ECOLOGIE
Organisme Cité
CPC - COMMISSION PROFESSIONNELLE CONSULTATIVE ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE

Résumé : Le ministère en charge de l’écologie (Ministère de l’écologie du développement durable et de l’énergie - MEDDE) a donc souhaité prendre la mesure de l’effort d’adaptation à la transition écologique des formations, que les principaux ministères certificateurs ont fait ces dernières années à l’occasion du processus d’actualisation de leur offre de diplômes, en commençant par les diplômes de l’enseignement professionnel du Ministère de l’éducation nationale, compte tenu de la place prépondérante qu’ils tiennent dans la formation professionnelle initiale. Réalisée en 2013-2014 par le Céreq, l’étude dont il est rendu compte ici vise donc à éclairer la place du développement durable dans les diplômes de l’enseignement professionnel, rénovés ou créés depuis le Grenelle de l’environnement en 2007.
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.developpement-durable.gouv.fr/La-prise-en-compte-des-mutations.html
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=54378

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La prise en compte des mutations induites par la transition écologique dans les formations professionnelles initiales / Nathalie Beaupère (2014)

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ISBD

Titre : La prise en compte des mutations induites par la transition écologique dans les formations professionnelles initiales : Synthèse du rapport n° 1 au Commissariat général au développement durable
Type de document : document électronique
Auteurs : Nathalie Beaupère ; Chantal Labruyère ; Jennifer Wendling ; Françoise Dauty, Collaborateur ; Céline Floriani, Collaborateur ; Michèle Ménabréaz, Collaborateur
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2014
Importance : 20 p
Note générale : Etude réalisée dans le cadre de la convention cadre d’appui technique au plan national d’adaptation des métiers et des emplois à la transition vers l’économie verte signée entre le Céreq et le MEDDE en 2013.
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Direction et missions ; Céreq - DTEP ; Céreq - Service informatique
Thésaurus CEREQ
SYNTHESE ; FRANCE ; DIPLOME ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; REFERENTIEL FORMATION ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; ECOLOGIE ; RAPPORT
Organisme Cité
CPC - COMMISSION PROFESSIONNELLE CONSULTATIVE ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE

Résumé : Le ministère en charge de l’écologie (Ministère de l’écologie du développement durable et de l’énergie - MEDDE) a donc souhaité prendre la mesure de l’effort d’adaptation à la transition écologique des formations, que les principaux ministères certificateurs ont fait ces dernières années à l’occasion du processus d’actualisation de leur offre de diplômes, en commençant par les diplômes de l’enseignement professionnel du Ministère de l’éducation nationale, compte tenu de la place prépondérante qu’ils tiennent dans la formation professionnelle initiale. Réalisée en 2013-2014 par le Céreq, l’étude dont il est rendu compte ici vise donc à éclairer la place du développement durable dans les diplômes de l’enseignement professionnel, rénovés ou créés depuis le Grenelle de l’environnement en 2007.
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.developpement-durable.gouv.fr/La-prise-en-compte-des-mutations.html
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=54379

La prise en compte des mutations induites par la transition écologique dans les formations professionnelles initiales : Synthèse du rapport n° 1 au Commissariat général au développement durable [document électronique] / Nathalie Beaupère ; Chantal Labruyère ; Jennifer Wendling ; Françoise Dauty, Collaborateur ; Céline Floriani, Collaborateur ; Michèle Ménabréaz, Collaborateur . - Marseille : Céreq, 2014 . - 20 p.
Etude réalisée dans le cadre de la convention cadre d’appui technique au plan national d’adaptation des métiers et des emplois à la transition vers l’économie verte signée entre le Céreq et le MEDDE en 2013.
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Direction et missions ; Céreq - DTEP ; Céreq - Service informatique
Thésaurus CEREQ
SYNTHESE ; FRANCE ; DIPLOME ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; REFERENTIEL FORMATION ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; ECOLOGIE ; RAPPORT
Organisme Cité
CPC - COMMISSION PROFESSIONNELLE CONSULTATIVE ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE

Résumé : Le ministère en charge de l’écologie (Ministère de l’écologie du développement durable et de l’énergie - MEDDE) a donc souhaité prendre la mesure de l’effort d’adaptation à la transition écologique des formations, que les principaux ministères certificateurs ont fait ces dernières années à l’occasion du processus d’actualisation de leur offre de diplômes, en commençant par les diplômes de l’enseignement professionnel du Ministère de l’éducation nationale, compte tenu de la place prépondérante qu’ils tiennent dans la formation professionnelle initiale. Réalisée en 2013-2014 par le Céreq, l’étude dont il est rendu compte ici vise donc à éclairer la place du développement durable dans les diplômes de l’enseignement professionnel, rénovés ou créés depuis le Grenelle de l’environnement en 2007.
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.developpement-durable.gouv.fr/La-prise-en-compte-des-mutations.html
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=54379

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Alternance : mythes et réalités. / Françoise Dauty in CPC Info, n° 51 (premier semestre 2012)

Public

ISBD

[article]
inCPC Info > n° 51 (premier semestre 2012) . - pp. 7-14
Titre : Alternance : mythes et réalités.
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Françoise Dauty
Année de publication : 2012
Article en page(s) : pp. 7-14
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Toulouse
Thésaurus CEREQ
FORMATION EN ALTERNANCE ; APPRENTISSAGE ; DEFINITION ; ETUDE HISTORIQUE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; CHOMAGE DES JEUNES ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Diplomes_professionnels/36/5/CPC_In [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=48938

[article] Alternance : mythes et réalités. [texte imprimé] / Françoise Dauty . - 2012 . - pp. 7-14.
Langues : Français (fre)
in CPC Info > n° 51 (premier semestre 2012) . - pp. 7-14
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Toulouse
Thésaurus CEREQ
FORMATION EN ALTERNANCE ; APPRENTISSAGE ; DEFINITION ; ETUDE HISTORIQUE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; CHOMAGE DES JEUNES ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Diplomes_professionnels/36/5/CPC_In [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=48938

Diversité des parcours éducatifs : quel impact sur le chômage et les salaires ? / Françoise Dauty in Formation emploi, n° 111 (juillet-septembre 2010)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 111 (juillet-septembre 2010) . - pp. 5-18
Titre : Diversité des parcours éducatifs : quel impact sur le chômage et les salaires ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Françoise Dauty ; Philippe Lemistre
Année de publication : 2010
Article en page(s) : pp. 5-18
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FILIERE PROFESSIONNELLE ; DIPLOME ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; CHOMAGE ; SALAIRE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Toulouse

Document Céreq : Oui
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=43630

[article] Diversité des parcours éducatifs : quel impact sur le chômage et les salaires ? [texte imprimé] / Françoise Dauty ; Philippe Lemistre . - 2010 . - pp. 5-18.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 111 (juillet-septembre 2010) . - pp. 5-18
Catégories : Thésaurus CEREQ
FILIERE PROFESSIONNELLE ; DIPLOME ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; CHOMAGE ; SALAIRE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Toulouse

Document Céreq : Oui
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=43630

Legibility of qualifications / Annie Bouder (2009)

Permalink
Des diplômes aux certifications professionnelles. Nouvelles normes et nouveaux enjeux. / José Rose (2008)

Permalink
Diversité des parcours de niveau V, une composante des effets de spécialité ? / Françoise Dauty (2008)

Permalink
Du niveau de formation au niveau de certification, quels repères pour le marché du travail ? / Françoise Dauty (2008)

Permalink
Ressources humaines et territoires ruraux. / Françoise Dauty in Note du LIRHE, n° 440 (janvier 2007)

Permalink
La nomenclature des niveaux de formation constitue-t-elle un système de repères obsolète ? / Françoise Dauty (2007)

Permalink
Les nouveaux arrivants en zone rurale : un apport décisif de ressources humaines pour le développement local ? Le cas du canton d'Aspet. / Françoise Dauty in REM - Revue de l'économie méridionale, n° 217-218 (2007)

Permalink
Le point sur... la dissociation formation/certification, une question qui reste posée. / Anne-Marie Messe Daet in CPC Info, n° 44 (1er semestre 2007)

Permalink
Le point sur... La nomenclature des niveaux de formation demeure-t-elle pertinente ? / Françoise Dauty in CPC Info, n° 44 (1er semestre 2007)

Permalink
Ressources humaines et territoires ruraux. Dossier. / Gabriel Tahar in REM - Revue de l'économie méridionale, n° 217-218 (2007)

Permalink
Les diplômes de l'Education nationale dans l'univers des certifications professionnelles. Nouvelles normes et nouveaux enjeux. / José Rose in CPC Documents, n° 3 (décembre 2006)

Permalink
La nomenclature des niveaux de formation constitue-t-elle un système de repères obsolète ? / Françoise Dauty in CPC Documents, n° 3 (décembre 2006)

Permalink
La nomenclature des niveaux de formation. Sens, portée, devenir. / Françoise Dauty in CPC Documents, n° 2 (octobre 2006)

Permalink
Jeunes dans la fonction publique territoriale : entre gestion publique et marchande / Françoise Dauty in Formation emploi, n° 95 (juillet-septembre 2006)

Permalink
Relations entre niveaux de formation, certifications et diplômes / Françoise Dauty (2006)

Permalink
Professionnalisation du supérieur : entre dynamique des emplois et des modes de recrutement et conséquences de la hausse du niveau d'éducation des jeunes, le cas des formations "banque". / C. Aubry in Education et formations, n° 67 (mars 2004)

Permalink
Proximité et coordination des réseaux de sous-traitance. / Françoise Dauty (2004)

Permalink
De la flexibilité, de la sous traitance à la réactivité industrielle. / Marie-Laure Morin in Les cahiers du LIRHE, n° 11 (mars 2003)

Permalink
Les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail / Armelle Testenoire (2003)

Permalink
La Fonction Publique Territoriale : un employeur spécifique ? / Françoise Dauty (2003)

Permalink
Aux sources des transformations du travail. Colloque DARES du 26 mars 2003. / Michèle Tallard (2003)

Permalink
Approches territoriales... Des regards différents sur les problèmes d'insertion, de formation et d'emploi. / Marc Lecoutre (2002)

Permalink
Dynamiques du local. 10 ans de recherches sur l'approche localisée de la relation formation-emploi / Françoise Dauty (2002)

Permalink
La réactivité industrielle : caractéristiques et outils. / Françoise Dauty in Note du LIRHE, n° 349 (01-12) (novembre 2001)

Permalink
Maintenance industrielle : quels emplois ? quelles formations ? / Philippe Lemistre (2001)

Permalink
L'expérience professionnelle des débutants. / Gabriel Tahar in Les cahiers du LIRHE, n° 5 (juin 1999)

Permalink
Les enquêtes sur l'insertion professionnelle des jeunes dans les régions. Quels outils pour quels usages ? Journée d'étude du 29 novembre 1996 organisée par le groupe de travail sur l'insertion professionnelle des jeunes. / Bernard Hillau (1998)

Permalink
Enseignement supérieur et insertion professionnelle en Tunisie. / Jean-Louis Hermen (1998)

Permalink
Spécialité transversale. Une réponse opérationnelle au rapprochement formation-emploi ? / Françoise Dauty in Formation emploi, n° 59 (juillet septembre 1997)

Permalink
L'analyse longitudinale du marché du travail : les politiques de l'emploi / Didier Gélot (1997)

Permalink
Education et formation professionnelle : décentralisation et coordination. Colloque 17-18 octobre 1997. / Eric Verdier (1997)

Permalink
Enquête d'insertion et politique régionale de formation. / Catherine Béduwé in Note du LIRHE, n° 208 (96-8) (mars 1996)

Permalink
Trajectoires-type d'insertion professionnelle. Application au cas des bacheliers professionnels de Midi-Pyrénées. / Catherine Béduwé in Note du LIRHE, n° 190 (95-11) (1995)

Permalink
Trajectoires et insertions professionnelles / Benoît Riandey (1995)

Permalink
Avoir son bac pro en Midi-Pyrénées, et après ? / Catherine Béduwé in Note du LIRHE, n° 179 (94-16) (1994)

Permalink
Dynamiques locales de formation, une expérience d'utilisation des périodes de sous-activité. / Françoise Dauty in Travail et emploi, n° 60 (juillet-septembre 1994)

Permalink
Avoir son bac pro en Midi-Pyrénées. Et après ? Juin 1990-Janvier 1994 : 3 ans et demi de suivi professionnel des inscrits à la session 9O. / Catherine Béduwé (1994)

Permalink
Sous-traitance et relations salariales. Aspects de droit du travail. / CGP - Commissariat général du plan (janvier 1994)

Permalink
Evaluer une convention FNE. / Françoise Dauty in NOTE DU CEJEE, n° 149 (93-09) (1993)

Permalink
Contrats de qualification / Contrats d'apprentissage : un bilan rapide de la coexistence des deux formules. / Françoise Dauty in NOTE DU CEJEE, n° 146 (93-06) (1993)

Permalink
Dispositifs d'insertion et jeunes de bas niveau scolaire en Midi-Pyrénées. / Françoise Dauty in NOTE DU CEJEE, n° 145 (93-05) (1993)

Permalink
Dossier emploi. / François Michon in Travail et emploi, n° 52 (avril-juin 1992)

Permalink
Entre le travail et l'emploi : la polyvalence des contrats à durée déterminée. / Françoise Dauty in Travail et emploi, n° 52 (avril-juin 1992)

Permalink
L'apprentissage. Journée d'études, 25 juin 1992. / Marie-Christine Combes (1992)

Permalink
Se former pendant les périodes de chômage partiel. Bilan d'une opération expérimentale de formation des salariés du secteur textile dans le Tarn Sud. / Centre d'études juridiques et économiques de l'emploi (Toulouse) (1992)

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Auteur Françoise Dauty

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