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The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years / Benoît Cart in Training and employment, n° 141 (2019)

Public

ISBD

[article]
inTraining and employment > n° 141 (2019) . - 4 p.
Titre : The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin
Année de publication : 2019
Article en page(s) : 4 p.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCE

Résumé : Initial vocational training for young people in France is structured around two pathways: the school-based pathway, with training provided in vocational high schools, and the apprenticeship pathway, when young people enter into a dual vocational training contract that requires them to spend alternating periods of time in the workplace and in apprentice training centres. For a long time, the apprenticeship pathway attracted only a minority of young people. Over the last thirty years, however, numerous reforms, including the establishment of apprenticeship schemes in higher education, have led to a doubling of the number of apprentices. Céreq’s Génération surveys enable us to examine these apprentices’ training-to-work transition over a 20-year period and to confirm the advantages of apprenticeships depending on the level of training and the economic situation.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/en/evolution-training-work-transition-apprentices-france-ov [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65937

[article] The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years [texte imprimé] / Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin . - 2019 . - 4 p.
Langues : Anglais (eng)
in Training and employment > n° 141 (2019) . - 4 p.
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCE

Résumé : Initial vocational training for young people in France is structured around two pathways: the school-based pathway, with training provided in vocational high schools, and the apprenticeship pathway, when young people enter into a dual vocational training contract that requires them to spend alternating periods of time in the workplace and in apprentice training centres. For a long time, the apprenticeship pathway attracted only a minority of young people. Over the last thirty years, however, numerous reforms, including the establishment of apprenticeship schemes in higher education, have led to a doubling of the number of apprentices. Céreq’s Génération surveys enable us to examine these apprentices’ training-to-work transition over a 20-year period and to confirm the advantages of apprenticeships depending on the level of training and the economic situation.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/en/evolution-training-work-transition-apprentices-france-ov [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65937

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En los comienzos de la reforma de la formación profesional, balance de 20 años de inserción de aprendices / Benoît Cart in Calificaciones y empleo, n° 108 (2019)

Public

ISBD

[article]
inCalificaciones y empleo > n° 108 (2019) . - 4 p
Titre : En los comienzos de la reforma de la formación profesional, balance de 20 años de inserción de aprendices
Type de document : document électronique
Auteurs : Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin
Année de publication : 2019
Article en page(s) : 4 p
Langues : Espagnol (spa)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCE

Résumé : Desde principios de la década de 1990, el número de aprendices se ha duplicado y la población se ha diversificado, especialmente como resultado del avance de la educación superior. Las encuestas Generación permiten analizar 20 años de inserción de aprendices, teniendo en cuenta las variaciones de la coyuntura económica durante el período.
Confirman en el tiempo los puntos fuertes del aprendizaje: el acceso al empleo es más rápido, vinculado con el efecto «contacto con la empresa», y la ventaja continúa. Pero varía según el nivel de formación y sigue siendo sensible a la coyuntura. Favorecer el uso del aprendizaje durante los períodos de menor actividad en el ciclo económico podría ser una de las claves de su continuo desarrollo.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/es/en-los-comienzos-de-la-reforma-de-la-formacion-profesion [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66804

[article] En los comienzos de la reforma de la formación profesional, balance de 20 años de inserción de aprendices [document électronique] / Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin . - 2019 . - 4 p.
Langues : Espagnol (spa)
in Calificaciones y empleo > n° 108 (2019) . - 4 p
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCE

Résumé : Desde principios de la década de 1990, el número de aprendices se ha duplicado y la población se ha diversificado, especialmente como resultado del avance de la educación superior. Las encuestas Generación permiten analizar 20 años de inserción de aprendices, teniendo en cuenta las variaciones de la coyuntura económica durante el período.
Confirman en el tiempo los puntos fuertes del aprendizaje: el acceso al empleo es más rápido, vinculado con el efecto «contacto con la empresa», y la ventaja continúa. Pero varía según el nivel de formación y sigue siendo sensible a la coyuntura. Favorecer el uso del aprendizaje durante los períodos de menor actividad en el ciclo económico podría ser una de las claves de su continuo desarrollo.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/es/en-los-comienzos-de-la-reforma-de-la-formacion-profesion [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66804

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Job Satisfaction and Bad Jobs / Alexandre Léné in Work, employment and society, vol. 33, n° 4 (August 2019)

Public

ISBD

[article]
inWork, employment and society > vol. 33, n° 4 (August 2019) . - pp. 666–681
Titre : Job Satisfaction and Bad Jobs : Why Are Cleaners So Happy at Work?
Type de document : document électronique
Auteurs : Alexandre Léné
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 666–681
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
REPRESENTATION DU TRAVAIL ; BNQ - BAS NIVEAU DE QUALIFICATION ; METIER DU NETTOYAGE-ENTRETIEN ; CONDITION DE TRAVAIL ; FRANCE

Résumé : Our analysis is based on the French DARES Working Conditions survey which contains a very large sample of individuals representative of the French working population. We demonstrate that employees working in the cleaning sector report significantly higher levels of satisfaction than the other employees. This statistical result is robust; it persists when we introduce a large number of control variables. This result is puzzling insofar as it is generally agreed that these workers hold ‘poor quality’ jobs: low pay, an abnormal pattern of work, arduous working conditions. We suggest that cleaners’ expectations and standards are influenced by an adaptation process. Their job satisfaction needs to be considered in the light of their past experience. Their employment history shapes their wants and needs and thus affects the way they evaluate their work.(source: article)
Document Céreq : Non
En ligne : https://journals.sagepub.com/toc/wesa/33/4
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65867

[article] Job Satisfaction and Bad Jobs : Why Are Cleaners So Happy at Work? [document électronique] / Alexandre Léné . - 2019 . - pp. 666–681.
Langues : Anglais (eng)
in Work, employment and society > vol. 33, n° 4 (August 2019) . - pp. 666–681
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
REPRESENTATION DU TRAVAIL ; BNQ - BAS NIVEAU DE QUALIFICATION ; METIER DU NETTOYAGE-ENTRETIEN ; CONDITION DE TRAVAIL ; FRANCE

Résumé : Our analysis is based on the French DARES Working Conditions survey which contains a very large sample of individuals representative of the French working population. We demonstrate that employees working in the cleaning sector report significantly higher levels of satisfaction than the other employees. This statistical result is robust; it persists when we introduce a large number of control variables. This result is puzzling insofar as it is generally agreed that these workers hold ‘poor quality’ jobs: low pay, an abnormal pattern of work, arduous working conditions. We suggest that cleaners’ expectations and standards are influenced by an adaptation process. Their job satisfaction needs to be considered in the light of their past experience. Their employment history shapes their wants and needs and thus affects the way they evaluate their work.(source: article)
Document Céreq : Non
En ligne : https://journals.sagepub.com/toc/wesa/33/4
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65867

A l'aube de la réforme de la formation professionnelle, retour sur 20 ans d'insertion des apprentis / Benoît Cart in Bref, n° 370 (2018)

Public

ISBD

[article]
inBref > n° 370 (2018) . - 4 p.
Titre : A l'aube de la réforme de la formation professionnelle, retour sur 20 ans d'insertion des apprentis
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin
Année de publication : 2018
Article en page(s) : 4 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCE

Résumé : Depuis le début des années 1990, le nombre d’apprentis a doublé et la population s’est diversifiée, notamment sous l’effet de la percée du supérieur. Les enquêtes Génération permettent d’analyser 20 ans d’insertion des apprentis en tenant compte des variations de la conjoncture économique sur la période. Elles confirment sur la durée les atouts de l’apprentissage : l’accès à l’emploi est plus rapide, lié à l’effet « contact avec l’entreprise », et l’avantage se poursuit au-delà. Mais il varie selon les niveaux de formation et reste sensible à la conjoncture. Favoriser l’usage de l’apprentissage pendant les périodes creuses du cycle économique pourrait être une des clés de la poursuite de son développement.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/laube-de-la-reforme-de-la-formation-professionnelle-retour- [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63944

[article] A l'aube de la réforme de la formation professionnelle, retour sur 20 ans d'insertion des apprentis [texte imprimé] / Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin . - 2018 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 370 (2018) . - 4 p.
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCE

Résumé : Depuis le début des années 1990, le nombre d’apprentis a doublé et la population s’est diversifiée, notamment sous l’effet de la percée du supérieur. Les enquêtes Génération permettent d’analyser 20 ans d’insertion des apprentis en tenant compte des variations de la conjoncture économique sur la période. Elles confirment sur la durée les atouts de l’apprentissage : l’accès à l’emploi est plus rapide, lié à l’effet « contact avec l’entreprise », et l’avantage se poursuit au-delà. Mais il varie selon les niveaux de formation et reste sensible à la conjoncture. Favoriser l’usage de l’apprentissage pendant les périodes creuses du cycle économique pourrait être une des clés de la poursuite de son développement.
Document Céreq : Oui
En ligne : https://www.cereq.fr/laube-de-la-reforme-de-la-formation-professionnelle-retour- [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63944

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Apprenticeships, mobility and wages an investigation on French data / Alexandre Léné in International Journal of Manpower, vol. 39, n° 1 (2018)

Public

ISBD

[article]
inInternational Journal of Manpower > vol. 39, n° 1 (2018) . - pp. 166-186
Titre : Apprenticeships, mobility and wages an investigation on French data
Type de document : document électronique
Auteurs : Alexandre Léné ; Benoît Cart
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 166-186
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; SALAIRE ; FRANCE ; ENQUETE GENERATION 2004 ; INSERTION PROFESSIONNELLE

Résumé : Purpose – The purpose of this paper is to estimate the effect of mobility on the apprentices’ wages. Design/methodology/approach – Using a French longitudinal survey concerned with young people’s entry into the labor market and their subsequent employment trajectories, this paper estimates the impact of mobility on post-apprenticeship wages correcting for different selection bias. Findings – Mobility is both voluntary and enforced. It combines imposed selection mechanisms and more active match searching behaviors on the part of apprentices. Apprentices who change employer do not have significant lower starting wages than those who remain in their training firms. Nevertheless, in the medium term, those who defer their moves tend to benefit more from their mobility. Those who move immediately see their wage rising less sharply. Practical implications – The findings indicate that policy makers should be concerned with job mobility at the end of the apprenticeship contract. Manpower policies should focus on measures that enhance the transferability of accumulated skills and the acquisition of new skills by apprentices. Originality/value – To the author’ best knowledge, this is the first paper studying the effect of mobility on apprentices’ wages in a dynamic perspective and correcting for the selection of different categories of mobility (immediate vs deferred mobility).
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.emeraldinsight.com/0143-7720.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64010

[article] Apprenticeships, mobility and wages an investigation on French data [document électronique] / Alexandre Léné ; Benoît Cart . - 2018 . - pp. 166-186.
Langues : Anglais (eng)
in International Journal of Manpower > vol. 39, n° 1 (2018) . - pp. 166-186
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; SALAIRE ; FRANCE ; ENQUETE GENERATION 2004 ; INSERTION PROFESSIONNELLE

Résumé : Purpose – The purpose of this paper is to estimate the effect of mobility on the apprentices’ wages. Design/methodology/approach – Using a French longitudinal survey concerned with young people’s entry into the labor market and their subsequent employment trajectories, this paper estimates the impact of mobility on post-apprenticeship wages correcting for different selection bias. Findings – Mobility is both voluntary and enforced. It combines imposed selection mechanisms and more active match searching behaviors on the part of apprentices. Apprentices who change employer do not have significant lower starting wages than those who remain in their training firms. Nevertheless, in the medium term, those who defer their moves tend to benefit more from their mobility. Those who move immediately see their wage rising less sharply. Practical implications – The findings indicate that policy makers should be concerned with job mobility at the end of the apprenticeship contract. Manpower policies should focus on measures that enhance the transferability of accumulated skills and the acquisition of new skills by apprentices. Originality/value – To the author’ best knowledge, this is the first paper studying the effect of mobility on apprentices’ wages in a dynamic perspective and correcting for the selection of different categories of mobility (immediate vs deferred mobility).
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.emeraldinsight.com/0143-7720.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64010

L’apprentissage est-il un accélérateur du passage à l’âge adulte ? / Benoît Cart (2018)

Permalink
L’apprentissage favorise-t-il toujours l’insertion professionnelle ? / Benoît Cart (2018)

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L’évolution du contrat psychologique d’apprentis du supérieur / Alexandre Léné in Management & Avenir, n° 94 (2017/4)

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Why do employers organize internal markets for low skilled workers? The case of a French retail company. / Alexandre Léné (2017)

Permalink
Apprentissage et transition professionnelle. Une mesure de l'adaptation des attentes d'apprentis du supérieur / Alexandre Léné (2016)

Permalink
Devenir apprenti dans l'enseignement supérieur : stratégies d'insertion, diversité des parcours et des formes de transition / Benoît Cart (2016)

Permalink
Innovation, KM et motivation des acteurs : l’importance des leviers RH / Alexandre Léné (2016)

Permalink
Postface. Retour sur le concept de compétences non académiques / Franck Bailly in Formation emploi, n° 130 (avril-juin 2015)

Permalink
Les apprentis de l’enseignement supérieur : diversité des usages et des logiques / Benoît Cart (2015)

Permalink
Effet à terme de l’apprentissage : le début de carrière des ex-apprentis est-il plus favorable que celui des ex-lycéens professionnels ? / Benoît Cart (2015)

Permalink
La mobilité professionnelle des apprentis et ses effets salariaux. Les enseignements de l'enquête Génération 2004 / Benoît Cart in Economie et statistique, n° 471 (octobre 2014)

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Les déterminants de l’intégration en entreprise / Marie-Hélène Toutin (2014)

Permalink
Le DRH innovateur / Christian Defélix (2014)

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The personification of the service labour process and the rise of soft skills : a French case study / Florence Bailly in Employee Relations, vol. 35, n° 1 (2012)

Permalink
Economie des ressources humaines / François Stankiewicz (2011)

Permalink
Réguler les services à la personne en Haute Normandie. Des logiques départementales contrastées / Florence Jany-Catrice (2010)

Permalink
La pensée formatrice de l'expérience : entretiens auprès d'employeurs du secteur des services / Franck Bailly in Formation emploi, n° 106 (avril-juin 2009)

Permalink
Rémunérer les compétences, l'entreprise peut-elle tenir ses promesses ? / Alexandre Léné in Revue française de gestion, vol. 34 - n° 184 (mai 2008)

Permalink
Déclassement professionnel et segmentation du marché du travail. L'effet combiné du diplôme et de l'expérience. / Alexandre Léné in Economie appliquée, tome LXI - n° 1 (mars 2008)

Permalink
L'adaptabilité des apprentis sur le marché du travail : impact de la mobilité sur la trajectoire salariale / Benoît Cart (2008)

Permalink
Ethique et formes de mobilisation de l'acteur au travail. Dossier. / Didier Demazière in CLES - Cahiers lillois d'économie et de sociologie, n° 46 (2005)

Permalink
Détournements de main-d'oeuvre et externalités de la formation dans un modèle de concurrence imparfaite. / Alexandre Léné in Economie appliquée, tome LVIII - n° 2 (juin 2005)

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L'éducation, la formation et l'économie de la connaissance : approches économiques. / Alexandre Léné in Education et sociétés, n° 15 (2005/1)

Permalink
La société de la connaissance et l'école. Dossier. / Paul Bélanger in Education et sociétés, n° 15 (2005/1)

Permalink
La société de la connaissance et l'école : jalons pour une discussion. Présentation du Dossier. / Alexandre Léné in Education et sociétés, n° 15 (2005/1)

Permalink
Le développement de l'éducation et de la formation (1980-2000) : quels effets pour quelles efficacités ? Journée d'étude du Lest-Idep, Aix en Provence, les 21 et 22 novembre 2002. / Christian Maroy (2004)

Permalink
Formation compétences et adaptabilité. L'alternance en débat. / Alexandre Léné (2002)

Permalink
Le fragile équilibre de la formation en alternance. Un point de vue économique. / Alexandre Léné in Formation emploi, n° 72 (octobre-décembre 2000)

Permalink
Formation en alternance, un principe légitime, une mise en oeuvre incertaine. / Alexandre Léné in Actualité de la formation permanente, n° 168 (septembre-octobre 2000)

Permalink
Efficacité des systèmes éducatifs et de formation. Vol. 1 / Insitut d'économie publique (Marseille) in Economie publique, n° 5 (2000/1)

Permalink
Efficacité versus équité en économie sociale. XXe journées de l'AES (Association d'économie sociale). / Gilles Margirier (2000)

Permalink
L'économie sociale. Formes d'organisation et institutions. Tome 1. XIXe journées de l'Association d'économie sociale. / Gérard Podevin (1999)

Permalink
L'économie sociale. Formes d'organisation et institutions. Tome 2. XIXe journées de l'Association d'économie sociale. / Gérard Podevin (1999)

Permalink
Travail, compétences et adaptabilité. / François Stankiewicz (1998)

Permalink
Ves journées IFRESI 20-21 mars 1997. Volume 2. Changements dans et de l'entreprise, travail, organisation des services et de l'industrie. / CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique (1997)

Permalink
IVes journées IFRESI 30-31 mars 1995. Volume 1 : La construction sociale de l'emploi. / Nicole Gadrey (1995)

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