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Auteur Alexandre Léné |
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The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years / Benoît Cart in Training and employment, n° 141 (2019)
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Titre : The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin Année de publication : 2019 Article en page(s) : 4 p. Langues : Anglais (eng) Catégories : Affiliation Céreq
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APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCERésumé : Initial vocational training for young people in France is structured around two pathways: the school-based pathway, with training provided in vocational high schools, and the apprenticeship pathway, when young people enter into a dual vocational training contract that requires them to spend alternating periods of time in the workplace and in apprentice training centres. For a long time, the apprenticeship pathway attracted only a minority of young people. Over the last thirty years, however, numerous reforms, including the establishment of apprenticeship schemes in higher education, have led to a doubling of the number of apprentices. Céreq’s Génération surveys enable us to examine these apprentices’ training-to-work transition over a 20-year period and to confirm the advantages of apprenticeships depending on the level of training and the economic situation. Document Céreq : Oui Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65937
in Training and employment > n° 141 (2019) . - 4 p.[article] The evolution of the training-to-work transition for apprentices in France over the last twenty years [texte imprimé] / Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin . - 2019 . - 4 p.
Langues : Anglais (eng)
in Training and employment > n° 141 (2019) . - 4 p.
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APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCERésumé : Initial vocational training for young people in France is structured around two pathways: the school-based pathway, with training provided in vocational high schools, and the apprenticeship pathway, when young people enter into a dual vocational training contract that requires them to spend alternating periods of time in the workplace and in apprentice training centres. For a long time, the apprenticeship pathway attracted only a minority of young people. Over the last thirty years, however, numerous reforms, including the establishment of apprenticeship schemes in higher education, have led to a doubling of the number of apprentices. Céreq’s Génération surveys enable us to examine these apprentices’ training-to-work transition over a 20-year period and to confirm the advantages of apprenticeships depending on the level of training and the economic situation. Document Céreq : Oui Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65937 Documents numériques
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Training141.pdfAdobe Acrobat PDFJob Satisfaction and Bad Jobs / Alexandre Léné in Work, employment and society, vol. 33, n° 4 (August 2019)
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Titre : Job Satisfaction and Bad Jobs : Why Are Cleaners So Happy at Work? Type de document : document électronique Auteurs : Alexandre Léné Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 666–681 Langues : Anglais (eng) Catégories : Affiliation Céreq
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REPRESENTATION DU TRAVAIL ; BNQ - BAS NIVEAU DE QUALIFICATION ; METIER DU NETTOYAGE-ENTRETIEN ; CONDITION DE TRAVAIL ; FRANCERésumé : Our analysis is based on the French DARES Working Conditions survey which contains a very large sample of individuals representative of the French working population. We demonstrate that employees working in the cleaning sector report significantly higher levels of satisfaction than the other employees. This statistical result is robust; it persists when we introduce a large number of control variables. This result is puzzling insofar as it is generally agreed that these workers hold ‘poor quality’ jobs: low pay, an abnormal pattern of work, arduous working conditions. We suggest that cleaners’ expectations and standards are influenced by an adaptation process. Their job satisfaction needs to be considered in the light of their past experience. Their employment history shapes their wants and needs and thus affects the way they evaluate their work.(source: article) Document Céreq : Non En ligne : https://journals.sagepub.com/toc/wesa/33/4 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65867
in Work, employment and society > vol. 33, n° 4 (August 2019) . - pp. 666–681[article] Job Satisfaction and Bad Jobs : Why Are Cleaners So Happy at Work? [document électronique] / Alexandre Léné . - 2019 . - pp. 666–681.
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in Work, employment and society > vol. 33, n° 4 (August 2019) . - pp. 666–681
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REPRESENTATION DU TRAVAIL ; BNQ - BAS NIVEAU DE QUALIFICATION ; METIER DU NETTOYAGE-ENTRETIEN ; CONDITION DE TRAVAIL ; FRANCERésumé : Our analysis is based on the French DARES Working Conditions survey which contains a very large sample of individuals representative of the French working population. We demonstrate that employees working in the cleaning sector report significantly higher levels of satisfaction than the other employees. This statistical result is robust; it persists when we introduce a large number of control variables. This result is puzzling insofar as it is generally agreed that these workers hold ‘poor quality’ jobs: low pay, an abnormal pattern of work, arduous working conditions. We suggest that cleaners’ expectations and standards are influenced by an adaptation process. Their job satisfaction needs to be considered in the light of their past experience. Their employment history shapes their wants and needs and thus affects the way they evaluate their work.(source: article) Document Céreq : Non En ligne : https://journals.sagepub.com/toc/wesa/33/4 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65867 A l'aube de la réforme de la formation professionnelle, retour sur 20 ans d'insertion des apprentis / Benoît Cart in Bref, n° 370 (2018)
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Titre : A l'aube de la réforme de la formation professionnelle, retour sur 20 ans d'insertion des apprentis Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin Année de publication : 2018 Article en page(s) : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq
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APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCERésumé : Depuis le début des années 1990, le nombre d’apprentis a doublé et la population s’est diversifiée, notamment sous l’effet de la percée du supérieur. Les enquêtes Génération permettent d’analyser 20 ans d’insertion des apprentis en tenant compte des variations de la conjoncture économique sur la période. Elles confirment sur la durée les atouts de l’apprentissage : l’accès à l’emploi est plus rapide, lié à l’effet « contact avec l’entreprise », et l’avantage se poursuit au-delà . Mais il varie selon les niveaux de formation et reste sensible à la conjoncture. Favoriser l’usage de l’apprentissage pendant les périodes creuses du cycle économique pourrait être une des clés de la poursuite de son développement. Document Céreq : Oui En ligne : https://www.cereq.fr/laube-de-la-reforme-de-la-formation-professionnelle-retour- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63944
in Bref > n° 370 (2018) . - 4 p.[article] A l'aube de la réforme de la formation professionnelle, retour sur 20 ans d'insertion des apprentis [texte imprimé] / Benoît Cart ; Alexandre Léné ; Marie-Hélène Toutin . - 2018 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Bref > n° 370 (2018) . - 4 p.
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APPRENTISSAGE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 92 ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2004 ; ENQUETE GENERATION 2010 ; EFFECTIF ; NIVEAU DE FORMATION ; FRANCERésumé : Depuis le début des années 1990, le nombre d’apprentis a doublé et la population s’est diversifiée, notamment sous l’effet de la percée du supérieur. Les enquêtes Génération permettent d’analyser 20 ans d’insertion des apprentis en tenant compte des variations de la conjoncture économique sur la période. Elles confirment sur la durée les atouts de l’apprentissage : l’accès à l’emploi est plus rapide, lié à l’effet « contact avec l’entreprise », et l’avantage se poursuit au-delà . Mais il varie selon les niveaux de formation et reste sensible à la conjoncture. Favoriser l’usage de l’apprentissage pendant les périodes creuses du cycle économique pourrait être une des clés de la poursuite de son développement. Document Céreq : Oui En ligne : https://www.cereq.fr/laube-de-la-reforme-de-la-formation-professionnelle-retour- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63944 Documents numériques
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Bref370_web.pdfAdobe Acrobat PDFApprenticeships, mobility and wages an investigation on French data / Alexandre Léné in International Journal of Manpower, vol. 39, n° 1 (2018)
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Titre : Apprenticeships, mobility and wages an investigation on French data Type de document : document électronique Auteurs : Alexandre Léné ; Benoît Cart Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 166-186 Langues : Anglais (eng) Catégories : Affiliation Céreq
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APPRENTISSAGE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; SALAIRE ; FRANCE ; ENQUETE GENERATION 2004 ; INSERTION PROFESSIONNELLERésumé : Purpose – The purpose of this paper is to estimate the effect of mobility on the apprentices’ wages. Design/methodology/approach – Using a French longitudinal survey concerned with young people’s entry into the labor market and their subsequent employment trajectories, this paper estimates the impact of mobility on post-apprenticeship wages correcting for different selection bias. Findings – Mobility is both voluntary and enforced. It combines imposed selection mechanisms and more active match searching behaviors on the part of apprentices. Apprentices who change employer do not have significant lower starting wages than those who remain in their training firms. Nevertheless, in the medium term, those who defer their moves tend to benefit more from their mobility. Those who move immediately see their wage rising less sharply. Practical implications – The findings indicate that policy makers should be concerned with job mobility at the end of the apprenticeship contract. Manpower policies should focus on measures that enhance the transferability of accumulated skills and the acquisition of new skills by apprentices. Originality/value – To the author’ best knowledge, this is the first paper studying the effect of mobility on apprentices’ wages in a dynamic perspective and correcting for the selection of different categories of mobility (immediate vs deferred mobility). Document Céreq : Non En ligne : http://www.emeraldinsight.com/0143-7720.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64010
in International Journal of Manpower > vol. 39, n° 1 (2018) . - pp. 166-186[article] Apprenticeships, mobility and wages an investigation on French data [document électronique] / Alexandre Léné ; Benoît Cart . - 2018 . - pp. 166-186.
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in International Journal of Manpower > vol. 39, n° 1 (2018) . - pp. 166-186
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APPRENTISSAGE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; SALAIRE ; FRANCE ; ENQUETE GENERATION 2004 ; INSERTION PROFESSIONNELLERésumé : Purpose – The purpose of this paper is to estimate the effect of mobility on the apprentices’ wages. Design/methodology/approach – Using a French longitudinal survey concerned with young people’s entry into the labor market and their subsequent employment trajectories, this paper estimates the impact of mobility on post-apprenticeship wages correcting for different selection bias. Findings – Mobility is both voluntary and enforced. It combines imposed selection mechanisms and more active match searching behaviors on the part of apprentices. Apprentices who change employer do not have significant lower starting wages than those who remain in their training firms. Nevertheless, in the medium term, those who defer their moves tend to benefit more from their mobility. Those who move immediately see their wage rising less sharply. Practical implications – The findings indicate that policy makers should be concerned with job mobility at the end of the apprenticeship contract. Manpower policies should focus on measures that enhance the transferability of accumulated skills and the acquisition of new skills by apprentices. Originality/value – To the author’ best knowledge, this is the first paper studying the effect of mobility on apprentices’ wages in a dynamic perspective and correcting for the selection of different categories of mobility (immediate vs deferred mobility). Document Céreq : Non En ligne : http://www.emeraldinsight.com/0143-7720.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64010 PermalinkL’évolution du contrat psychologique d’apprentis du supérieur / Alexandre Léné in Management & Avenir, n° 94 (2017/4)
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PermalinkWhy do employers organize internal markets for low skilled workers? The case of a French retail company. / Alexandre Léné (2017)
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PermalinkApprentissage et transition professionnelle. Une mesure de l'adaptation des attentes d'apprentis du supérieur / Alexandre Léné (2016)
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PermalinkDevenir apprenti dans l'enseignement supérieur : stratégies d'insertion, diversité des parcours et des formes de transition / Benoît Cart (2016)
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PermalinkPermalinkPostface. Retour sur le concept de compétences non académiques / Franck Bailly in Formation emploi, n° 130 (avril-juin 2015)
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PermalinkLes apprentis de l’enseignement supérieur : diversité des usages et des logiques / Benoît Cart (2015)
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PermalinkEffet à terme de l’apprentissage : le début de carrière des ex-apprentis est-il plus favorable que celui des ex-lycéens professionnels ? / Benoît Cart (2015)
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PermalinkLa mobilité professionnelle des apprentis et ses effets salariaux. Les enseignements de l'enquête Génération 2004 / Benoît Cart in Economie et statistique, n° 471 (octobre 2014)
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PermalinkPermalinkPermalinkThe personification of the service labour process and the rise of soft skills : a French case study / Florence Bailly in Employee Relations, vol. 35, n° 1 (2012)
PermalinkPermalinkRéguler les services à la personne en Haute Normandie. Des logiques départementales contrastées / Florence Jany-Catrice (2010)
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PermalinkLa pensée formatrice de l'expérience : entretiens auprès d'employeurs du secteur des services / Franck Bailly in Formation emploi, n° 106 (avril-juin 2009)
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PermalinkRémunérer les compétences, l'entreprise peut-elle tenir ses promesses ? / Alexandre Léné in Revue française de gestion, vol. 34 - n° 184 (mai 2008)
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PermalinkDéclassement professionnel et segmentation du marché du travail. L'effet combiné du diplôme et de l'expérience. / Alexandre Léné in Economie appliquée, tome LXI - n° 1 (mars 2008)
PermalinkL'adaptabilité des apprentis sur le marché du travail : impact de la mobilité sur la trajectoire salariale / Benoît Cart (2008)
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PermalinkEthique et formes de mobilisation de l'acteur au travail. Dossier. / Didier Demazière in CLES - Cahiers lillois d'économie et de sociologie, n° 46 (2005)
PermalinkDétournements de main-d'oeuvre et externalités de la formation dans un modèle de concurrence imparfaite. / Alexandre Léné in Economie appliquée, tome LVIII - n° 2 (juin 2005)
PermalinkL'éducation, la formation et l'économie de la connaissance : approches économiques. / Alexandre Léné in Education et sociétés, n° 15 (2005/1)
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PermalinkLa société de la connaissance et l'école. Dossier. / Paul Bélanger in Education et sociétés, n° 15 (2005/1)
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PermalinkLa société de la connaissance et l'école : jalons pour une discussion. Présentation du Dossier. / Alexandre Léné in Education et sociétés, n° 15 (2005/1)
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PermalinkLe développement de l'éducation et de la formation (1980-2000) : quels effets pour quelles efficacités ? Journée d'étude du Lest-Idep, Aix en Provence, les 21 et 22 novembre 2002. / Christian Maroy (2004)
PermalinkPermalinkLe fragile équilibre de la formation en alternance. Un point de vue économique. / Alexandre Léné in Formation emploi, n° 72 (octobre-décembre 2000)
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PermalinkFormation en alternance, un principe légitime, une mise en oeuvre incertaine. / Alexandre Léné in Actualité de la formation permanente, n° 168 (septembre-octobre 2000)
PermalinkEfficacité des systèmes éducatifs et de formation. Vol. 1 / Insitut d'économie publique (Marseille) in Economie publique, n° 5 (2000/1)
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PermalinkEfficacité versus équité en économie sociale. XXe journées de l'AES (Association d'économie sociale). / Gilles Margirier (2000)
PermalinkL'économie sociale. Formes d'organisation et institutions. Tome 1. XIXe journées de l'Association d'économie sociale. / Gérard Podevin (1999)
PermalinkL'économie sociale. Formes d'organisation et institutions. Tome 2. XIXe journées de l'Association d'économie sociale. / Gérard Podevin (1999)
PermalinkPermalinkVes journées IFRESI 20-21 mars 1997. Volume 2. Changements dans et de l'entreprise, travail, organisation des services et de l'industrie. / CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique (1997)
PermalinkIVes journées IFRESI 30-31 mars 1995. Volume 1 : La construction sociale de l'emploi. / Nicole Gadrey (1995)
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