| Titre : |
La création comme expérience : rapport de recherche. Programme coordonné de recherche sur les expériences de création |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Jean-Marie Barbier ; Marie-Laure Vitali ; Martine Dutoit ; Sylviane Martin ; Long Pham Quang ; Guy Berger ; Damien Coadour, Collaborateur ; Christophe Morace, Collaborateur ; Chaire Unesco du Cnam « Formation et Pratiques Professionnelles » (Paris) ; Centre de Recherche sur la Formation - Crf-Cnam (Paris) ; Laboratoire Savoirs et Pratiques du Moyen Âge à l'époque moderne - Saprat-EPHE ; AFDAS ; École Nationale Supérieure de Création Industrielle - ENSCI-Les Ateliers ; Laboratoire d’Excellence Hastec - Histoire et Anthropologie des Savoirs, des Techniques et des Croyances |
| Editeur : |
Paris : CNAM |
| Année de publication : |
2019 |
| Importance : |
166 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ
RAPPORT ; INNOVATION ; CREATIVITE ; EXPERIENCE ; ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; ART ; METIER D'ART ; TRAVAIL ; ANTHROPOLOGIE ; CULTURE PROFESSIONNELLECréé le 18/06/2012 ; EPISTEMOLOGIE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; EMOTION ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FORMATION DES ADULTES ; FRANCE
|
| Résumé : |
Les nouvelles cultures d’action économique et sociale valorisent le concept de création qui prend pour partie la place du concept d’innovation, et se présente comme un impératif social. Cette évolution concerne tous les domaines de la vie sociale : artistique, culturel, scientifique, industriel, professionnel, et est un enjeu pour la formation et l’accompagnement des acteurs concernés. Si la création artistique en constitue encore le prototype, la 'posture' de création est attendue aujourd'hui dans tous les domaines de l'activité professionnelle. S’inscrivant dans la perspective d’une théorie de la construction croisée des activités et des sujets dans et par leurs activités, le projet de recherche a eu pour objectif, à partir de l’analyse d’expériences issues de cinq origines (ateliers de recherche-formation entre créateurs, enquêtes-entretiens, observations, ateliers d'échanges sur des dispositifs, écrits de créateurs), de développer et de mettre à l’épreuve des outils de conceptualisation de ces expériences, utilisables par les sujets eux-mêmes. Il s'est étendu progressivement, dans la dynamique même du projet de recherche, à l'analyse d'expériences de créateurs et de dispositifs de formation/accompagnement à la création. Produits dans le cadre d’une recherche collaborative associant partenaires scientifiques et professionnels, ces outils sont conçus pour fonctionner à la fois comme outils de recherche, outils de formation et outils d’optimisation de l’action. Ils relèvent d’une « anthropologie partagée » entre acteurs concernés. |
| Document Céreq : |
Non |
| En ligne : |
http://chaire-unesco.cnam.fr/production-de-savoirs/ |
| Permalink : |
https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67659 |
La création comme expérience : rapport de recherche. Programme coordonné de recherche sur les expériences de création [document électronique] / Jean-Marie Barbier ; Marie-Laure Vitali ; Martine Dutoit ; Sylviane Martin ; Long Pham Quang ; Guy Berger ; Damien Coadour, Collaborateur ; Christophe Morace, Collaborateur ; Chaire Unesco du Cnam « Formation et Pratiques Professionnelles » (Paris) ; Centre de Recherche sur la Formation - Crf-Cnam (Paris) ; Laboratoire Savoirs et Pratiques du Moyen Âge à l'époque moderne - Saprat-EPHE ; AFDAS ; École Nationale Supérieure de Création Industrielle - ENSCI-Les Ateliers ; Laboratoire d’Excellence Hastec - Histoire et Anthropologie des Savoirs, des Techniques et des Croyances . - Paris : CNAM, 2019 . - 166 p. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ
RAPPORT ; INNOVATION ; CREATIVITE ; EXPERIENCE ; ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; ART ; METIER D'ART ; TRAVAIL ; ANTHROPOLOGIE ; CULTURE PROFESSIONNELLECréé le 18/06/2012 ; EPISTEMOLOGIE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; EMOTION ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FORMATION DES ADULTES ; FRANCE
|
| Résumé : |
Les nouvelles cultures d’action économique et sociale valorisent le concept de création qui prend pour partie la place du concept d’innovation, et se présente comme un impératif social. Cette évolution concerne tous les domaines de la vie sociale : artistique, culturel, scientifique, industriel, professionnel, et est un enjeu pour la formation et l’accompagnement des acteurs concernés. Si la création artistique en constitue encore le prototype, la 'posture' de création est attendue aujourd'hui dans tous les domaines de l'activité professionnelle. S’inscrivant dans la perspective d’une théorie de la construction croisée des activités et des sujets dans et par leurs activités, le projet de recherche a eu pour objectif, à partir de l’analyse d’expériences issues de cinq origines (ateliers de recherche-formation entre créateurs, enquêtes-entretiens, observations, ateliers d'échanges sur des dispositifs, écrits de créateurs), de développer et de mettre à l’épreuve des outils de conceptualisation de ces expériences, utilisables par les sujets eux-mêmes. Il s'est étendu progressivement, dans la dynamique même du projet de recherche, à l'analyse d'expériences de créateurs et de dispositifs de formation/accompagnement à la création. Produits dans le cadre d’une recherche collaborative associant partenaires scientifiques et professionnels, ces outils sont conçus pour fonctionner à la fois comme outils de recherche, outils de formation et outils d’optimisation de l’action. Ils relèvent d’une « anthropologie partagée » entre acteurs concernés. |
| Document Céreq : |
Non |
| En ligne : |
http://chaire-unesco.cnam.fr/production-de-savoirs/ |
| Permalink : |
https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67659 |
|
Accueil
Affiner la recherchePour une archéologie des cultures de conception de la formation in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)
La création comme expérience (2019)
Représenter/transformer : débats en analyse des activités (2018)
