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Article : document électronique
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Au cours de l’année scolaire 2022-2023, les chefs d’établissement du second degré des secteurs public et privé sous contrat ont déclaré en moyenne 13,7 incidents graves pour 1 000 élèves. Dans les écoles publiques, les incidents sont moins fréqu[...]Article : document électronique
Philippe Bongrand, dir. ; Marie-Anne Hugon, dir. ; Marie-Laure Viaud, dir. |Ce dossier plaide pour que des recherches sur les pédagogies « différentes » (définies par leur prise de distance revendiquée vis-à -vis de l’ordinaire scolaire) enquêtent sur leurs aspects économiques. Le constat récurrent du coût très élevé, fa[...]document électronique
Marine Guillerm ; Fabrice Murat ; Catherine Simon ; Boubou Traore | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | Document de travail | 2024L’Enquête harcèlement a été menée en novembre 2023 auprès d’un échantillon de 21 700 élèves du CE2 à la Terminale. En novembre 2023, à l’occasion de la journée nationale de lutte contre le harcèlement à l’école, tous les élèves du CE2 à la class[...]Article : document électronique
Cet article s’intéresse à l’activité des directeurs et directrices d’école en la concevant dans un système organisé autour de trois pôles que sont l’institution, l’équipe éducative et les partenaires de l’école (élus, parents, etc.), tous trois [...]texte imprimé
Béatrice Gille, dir. ; Fabienne Rosenwald, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2023Ce panorama synthétique des établissements vise à rendre compte de la grande diversité des situations des écoles, collèges et lycées. Il permet à chacun de situer les établissements de sa commune, de son département ou de sa région dans le paysa[...]Article : document électronique
Depuis 2017 est organisée dans l’académie d’Aix-Marseille une action locale visant à accompagner les enseignants des réseaux d’éducation prioritaire dans un processus de professionnalisation face aux besoins déclarés par les établissements. Notr[...]Article : document électronique
Camille Roelens, dir. ; Stéphan Mierzejewski, dir. |Ce dossier aborde la question de la recomposition des rapports de pouvoir et d’autorité au sein du système scolaire en interrogeant dans leur globalité les relations à l’œuvre entre les différents acteurs de l’institution scolaire chargés de déf[...]Article : document électronique
Cet article analyse les conditions symboliques et objectives qui ont permis aux ATSEM (agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles) de devenir des auxiliaires pédagogiques des enseignantes à l’école maternelle. La contribution s’appui[...]Article : document électronique
This article introduces and discusses a theoretically and empirically founded integrated framework model of the principal's leadership role for inclusive education. Leadership is widely discussed as a key factor for success in inclusive educatio[...]Article : texte imprimé
L’enseignement en milieu rural en France est-il différent de l’enseignement en milieu urbain ? Pour apporter des éléments de réponse à cette question, nous utilisons les données de l’enquête Talis, collectées en 2018 auprès d’échantillons de pro[...]Article : document électronique
Cet article se centre sur les groupes situés « en bas, à gauche » de l’espace social et vise à caractériser les composantes scolaires, institutionnelles et professionnelles de leur capital culturel. Fondé sur une enquête ethnographique menée en [...]texte imprimé
Les réformes aux intentions les plus nobles et formellement bien conçues pour favoriser la scolarisation de tous les enfants et leur réussite peuvent défaillir du fait d’une mise en œuvre approximative. Dans cette enquête inédite sur l’école pri[...]document électronique
Laurène Bocognano | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | Document de travail | 2021Le présent Dossier a pour objectif de synthétiser l’ensemble des données disponibles à ce jour sur la place et l’utilisation du numérique à l’école en s’appuyant sur les publications récentes de la DEPP à ce sujet. Celles-ci documentent, entre [...]texte imprimé
Inscrit dans le droit français depuis 1983, le principe de l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes peine toutefois à être pleinement appliqué. Si, aujourd’hui, plus de 60 % des agents de la fonction publique sont des femmes, cet[...]Article : texte imprimé
This article investigates the effects of school closures on student achievement. In contrast to previous studies that have primarily analyzed displaced students, this study also takes into account subsequent cohorts who would have attended the c[...]Article : document électronique
Au cours de l’année 2018-2019, près de trois élèves sur quatre ont bénéficié d’au moins une action ou un projet relevant de l’éducation artistique et culturelle (EAC) : 80 % dans le premier degré et 59 % dans les collèges. Cette part est stable [...]Article : document électronique
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Face aux inégalités et aux injustices, à la montée des individualismes et des intégrismes, aux crises de toutes sortes qui menacent notre avenir commun, l’éducation peut-elle encore quelque chose ? Comment repenser notre École pour qu’elle soit [...]texte imprimé
Le processus en cours de diversification des métiers éducatifs soulève une question : ne comporte-t-il pas un risque d’éclatement et de cloisonnement de l’activité éducative ? Cette crainte liée à l’accroissement de la division du travail, déjà [...]document électronique
Béatrice Boutchenik ; Pauline Givord ; Olivier Monso | Paris : SciencesPo - LIEPP - Laboratoire interdisciplinaire d'évaluation des politiques publiques | 2020This paper provides a new method for decomposing segregation indices depending on two distinct set of unities. This method is applied to analyse how restrictive zoning and parental school choices impact social diversity in French middle schools.[...]document électronique
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Sukriti Verelst ; Hanne Bakelants ; Lief Vandevoort ; Ides Nicaise | Network of Experts in Social Sciences of Education and Training (NESET) | 2020Equity funding refers to additional funding (per student) provided to schools with an above-average representation of students from disadvantaged (mainly low-SES and immigrant) backgrounds. More than half of EU countries currently provide some t[...]document électronique
Brigitte Hazard ; Jean-Aristide Cavaillès ; Laurent Carroue ; Christine Gaubert-Macon ; Laurence Loeffel ; Paul Mathias ; Jean-Michel Schmitt ; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche | Paris : IGESR | 2020S'appuyant sur de nombreux entretiens, sur une enquête réalisée auprès d'environ 400 professeurs et sur des observations directes, la mission d'inspection générale identifie les difficultés que les enseignants ont rencontrées et analyse les stra[...]Article : document électronique
Research has increasingly shown that school principals exercised a significant role in teacher professional development (TPD). Nevertheless, the insights into the particular influence they exert in this process and how it is exercised still need[...]Article : document électronique
L’institutionnalisation de l’action collective école-collège signe la singularité de la politique de l’éducation prioritaire dans la lutte contre les inégalités socio-scolaires. Apparue en 2014, la prescription de constituer des « collectifs de [...]Article : document électronique
Dans le contexte de l’éducation prioritaire, divers projets visent à « rapprocher » les parents de l’École. Ce sont essentiellement les mères qui, dans les établissements enquêtés au cours de ce travail ethnographique, se montrent présentes, rép[...]texte imprimé
Enzo, 8 ans, passe chaque jour près de dix heures à l’école, rythmées par une série d’activités d’une durée d’un quart d’heure à une heure. Du lundi matin au vendredi soir, il est encadré par huit personnes différentes en moyenne, près de vingt-[...]Article : document électronique
Fanny Gallot, dir. ; Gaël Pasquier, dir. |Au travers d’approches variées, ce numéro tente de cerner les effets des mobilisations contre ce que ses opposant∙e∙s ont appelé la ‘théorie du genre’, dans le champ scolaire en 2013-2014, et montre comment elles ont fortement marqué le discours[...]Article : document électronique
L’article propose une approche micro-géographique des espaces éducatifs dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires. La méthodologie consiste en photographies commentées du travail enseignant grâce auxquelles les professeurs analysent les [...]Article : texte imprimé
Le genre, et tout ce qu’il sous-entend en termes de « logique globale qui organise la société », n’est pas toujours regardé lorsqu’il s’agit de penser les organisations scolaires. Pourtant la prise en compte du climat scolaire invite à observer [...]Article : document électronique
Les récentes évolutions du système éducatif français (Loi pour la refondation de l’école de juillet 2013) témoignent d’une volonté institutionnelle de rapprocher école et collège, et de dépasser le clivage historique faisant du premier degré l’h[...]Article : document électronique
Il y a une dizaine d’années dans le canton de Genève, des éducateurs sociaux ont été introduits au sein des écoles primaires du REP. Cet article vise à interroger la construction de ce nouveau rôle éducatif sous l’angle des collaborations interp[...]Article : texte imprimé
En partant des politiques éducatives qui encadrent la promotion de l’égalité filles-garçons et des apports de la psychologie sociale, nous questionnons la déconstruction des stéréotypes à travers l’utilisation de modèles non-stéréotypés, voire c[...]Article : texte imprimé
NoREVES, Normes de genre et réception de la valeur égalité des sexes par la jeunesse, les parents et les professionnel-les de l’éducation, est un projet chercheur citoyen financé par le Conseil Régional des Hauts-de-France, de 2013 à 2016. Celui[...]texte imprimé
Aziz Jellab, dir. ; Christophe Marsollier, dir. | Paris : Berger-Levrault | Les indispensables | 2018La notion de bienveillance connaît aujourd’hui une reconnaissance croissante, grâce, notamment, aux travaux en sciences humaines et sociales, en psychologie et en neurosciences, notamment sur le fonctionnement du cerveau. Elle est régulièrement [...]texte imprimé
Cet ouvrage, issu d’un colloque organisé par la Fédération recherche de l’ESPE de Besançon, se focalise, dans une optique pluridisciplinaire, sur la problématique de l’éducation et du bien-être. Deux grandes parties structurent la réflexion. La [...]Article : document électronique
Hélène Charton ; Pauline Jarroux ; Congrès: Colloque International sur l’Education du laboratoire Les Afriques dans le monde (LAM) « Gouverner l’école aux Suds : politiques, acteurs et pratiques » (février 2015; Maison des Suds, Pessac) |En Inde, Kamlesh Narwana et Émilie Ponceaud-Goreau montrent comment les choix d’éducation des parents modifient l’offre d’éducation pré-scolaire et primaire ; au Niger, Mahaboubou Malam Sani revient sur les mutations de l’enseignement arabo-isla[...]Article : texte imprimé
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En partie construite par la mobilisation des grandes associations d’éducation populaire et des réseaux éducatifs des collectivités locales, la réforme des rythmes scolaires ne reconnaît pas seulement le savoir des associations, elle leur ouvre é[...]Article : texte imprimé
Lydie Klucik, dir. ; Françoise Martin-Van der Haegen, dir. |Ce numéro spécial correspond aux actes du colloque AFAE 2017. Notre culture éducative française est fortement empreinte d’universalisme, de démocratisation, de « réussite pour tous ». Ces valeurs nous ont permis de construire depuis plus d’un si[...]Article : document électronique
En élémentaire, les Classes pour L’Inclusion Scolaire, CLIS, sont des classes spécialisées pour les élèves en situation de handicap. Les CLIS 1 accueillent spécifiquement les enfants porteurs de troubles des fonctions cognitives ou de troubles e[...]document électronique
Philippe Watrelot, dir. ; CNIRE - Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2017Le Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative (Cniré) a remis son troisième rapport à la ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, mercredi 29 mars 2017.texte imprimé
Quelles différences constate-t-on entre un jeune professeur des écoles et un jeune professeur de lycée ? Sont-elles du même ordre que celles observées entre deux enseignants de la génération précédente ? Le métier d’enseignant correspond en effe[...]Article : document électronique
Les Établissements français de l’Océanie sont un cas empiriquement intéressant pour comprendre l’action de l’État français dans ses possessions ultramarines. En vertu d’un régime très particulier qui a vu la moitié des autochtones devenir des ci[...]Article : texte imprimé
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La problématique des inégalités à l’école nous ramène inévitablement à la question ethnique, question taboue et phénomène qualifié « d’invisible » en France, qui nécessite une démarche scientifique particulière, fondée sur le recours à des in[...]Article : document électronique
Gwénaël Lefeuvre, dir. ; Xavier Dumay, dir. |L’évolution convergente des systèmes éducatifs occidentaux autour du discours normatif de « l’établissement mobilisé » et du travail collectif des enseignants n’entraîne pas d’effet homogène et linéaire sur les pratiques des enseignants. Les mod[...]Article : texte imprimé
À l’heure où les modalités d’apprentissage se diversifient considérablement, où les occasions d’apprendre sont de plus en plus nombreuses – dans un foisonnement qui brouille les frontières entre les différents espaces éducatifs –, l’idée d’une é[...]texte imprimé
Jean-Luc Rinaudo, dir. ; Patricia Tavignot, dir. | Paris : L'Harmattan | Pédagogie : crises, mémoires, repères | 2016Souvent appelé transformation, mutation, ou innovation, le changement en milieu scolaire est incité, impulsé, planiié par la prescription institutionnelle et sociale ou créé, stimulé, organisé par les acteurs eux-mêmes. Ce changement peut être d[...]texte imprimé
Dans la continuité du sociologue américain Howard Becker, les auteurs s’interrogent sur le faible recours des institutions à l’ethnographie dans l’analyse de leurs organisations. Les raisons avancées par Howard Becker tiennent autant à l’irrévér[...]document électronique
Alors que nous échouons à porter remède aux défaillances de notre système scolaire, les avancées de la révolution numérique se diffusent rapidement, largement et profondément. Et si ces évolutions portaient en elles une partie de la solution ? C[...]document électronique
Françoise Sturbaut, dir. ; CNIRE - Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2016Le Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative (Cniré) a remis son deuxième rapport à la ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, lundi 26 septembre 2016.texte imprimé
Symbole de la République et de ses valeurs, objet de nombreuses attentes parfois contradictoires, l’école en France ne cesse de susciter de multiples débats, sur fond de réformes successives qui se sont fixé comme horizon l’égalité des chances e[...]Article : document électronique
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À partir du début des années 1870, le processus de modernisation de l’enseignement primaire public repose dans la Seine, berceau de l’école républicaine, sur le travail de terrain d’un corps d’inspection rénové. Celui-ci assure le recrutement et[...]Article : document électronique
Les enfants en situation de handicap sont pour la plupart scolarisés en milieu ordinaire et pour moitié en classe ordinaire. Le ressenti des familles vis-à -vis de l’école est globalement positif, malgré une minorité de mécontents plus forte que [...]document électronique
Marie-Aleth Grard ; France. CESE - Conseil économique, social et environnemental (Paris) | Paris : Éditions des Journaux officiels | Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental | 2015En septembre 2011, un rapport du CESE sur les inégalités à l'école (Xavier Nau) faisait, comme d'autres rapports, le constat d'un renforcement des inégalités sociales et culturelles des enfants à l'école, et émettait des préconisations destinées[...]texte imprimé
Altay A. Manço, dir. ; Stéphanie Dujeu, Collaborateur | Paris : L'Harmattan | Compétences interculturelles | 2015L'éducation "inclusive" apparaît aujourd'hui comme une nouvelle perspective synthétique, originale et systémique, permettant de respecter les diversités sans s'enfermer dans une conception communautariste, d'amener les différents acteurs à coopé[...]texte imprimé
La transmission pose question ; celle de l’autorité des sources, de l’autorité de ceux qui transmettent, de la légitimité des organes qui portent mémoire, de la qualité des objets transmis et de leur importance symbolique. Si nos sociétés sont e[...]texte imprimé
De l’école maternelle aux études supérieures, les parcours scolaires des élèves sont jalonnés d’étapes et autres charnières qui génèrent des divergences de trajectoires, des inégalités d’apprentissage, voire des ségrégations. Certaines de ces tr[...]document électronique
L'utilisation pédagogique des dotations en numérique (équipements et ressources) dans les écoles
Jean-Pierre Delaubier ; Gilles Braun ; Eric Favey ; Michel Perez ; Yves Poncelet ; Christophe Rehel ; Bertrand Richet ; France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015La volonté de développer les usages du numérique a été affirmée par la loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République. Dans ce cadre, le rapport de l'IGEN a pour objet de dresser un état d[...]texte imprimé
Michel Fabre, dir. ; Christiane Gohier, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | 2015Les politiques éducatives (les réformes des dispositifs et des curricula, les propositions méthodologiques) ne cachent pas leur inspiration néo-libérale. L'école et l'université sont désormais sommées d’intérioriser les valeurs du marché, de sor[...]Article : texte imprimé
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Emmanuel Fraisse, dir. ; Michèle Sellier, dir. |Les questions des missions des enseignants et de la formation des maîtres, surtout si elles sont saisies de manière prospective, doivent être insérées dans un contexte marqué par deux phénomènes déterminants : la crise du métier d’enseignant, pa[...]Article : document électronique
Bernard Cornu, dir. ; Jean-Pierre Véran |La nécessité d’intégrer les technologies de l’information et de la communication dans l’éducation est devenue une évidence autant qu’un enjeu majeur dans le processus d’acquisition de connaissances et de compétences partout dans le monde. Ce con[...]Article : document électronique
L’étude de la socialisation et des contraintes relatives à la construction du genre au sein d’une même classe sexuelle offre un regard nouveau sur la pluralité des modèles de genre. Centrée sur la socialisation corporelle de garçons de cm2 âgés [...]Article : texte imprimé
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Le minimalisme moral se caractérise d’abord par sa référence à un principe de non-nuisance (Ogien, 2007). Cette option morale qui semble par nature incompatible avec l’éducation est-elle malgré tout mobilisée dans les pratiques éducatives scolai[...]texte imprimé
Dans ce livre, l'auteur trace la voie d’une « école de la vie », capable de transmettre aux enfants les savoirs fondamentaux pour leur permettre de vivre librement. Elle le fera d’autant mieux qu’elle saura tirer parti des sciences du développem[...]texte imprimé
François Durpaire ; Béatrice Mabilon-Bonfils | Paris : PUF - Presses universitaires de France | 2014Le tournant global et la révolution numérique interrogent la raison d'être d'une école en crise de sens. Ces mutations questionnent autant la production des savoirs pour penser le monde que l'éducation au monde que l'Ecole dispense. La notion mê[...]document électronique
European Union - European Commission ; EACEA ; EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) | Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne | Education et formation | 2014Ce rapport permet de comprendre la structure des systèmes de financement de l'enseignement primaire et secondaire général. Il offre une analyse des niveaux de pouvoir impliqués ainsi que les méthodes et les critères de financement utilisés pour [...]document électronique
Didier Lapeyronnie, dir. ; CNIRE - Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2014Créé en avril 2013, le Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative a pour objet principal de « répondre aux difficultés rencontrées par l'Ecole pour faire réussir tous les élèves en identifiant les pratiques innovantes existantes[...]Article : document électronique
Cet article étudie comment le personnel scolaire s’est saisi des standards de performance attendus et de l’obligation de résultats à forts enjeux. La méthodologie repose sur des entretiens, des comptes rendus de réunions au sein des établissemen[...]Article : texte imprimé
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Françoise Martin-Van der Haegen, dir. ; Lydie Klucik |Le colloque 2013 de notre association a souhaité envisager et approfondir cette question : « Vers quelles organisations scolaires allons nous, à l’ère du numérique ? ». Le projet était ambitieux, il entendait marquer une nouvelle étape de la réf[...]Article : texte imprimé
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Le livre papier est-il mort ? Non. Si le livre papier risque de devenir commercialement obsolète, cela ne signifie pas qu’il soit obsolète cognitivement. N’en déplaise aux colonialistes numériques, les nouveaux formats n’ont pas ouvert de nouvea[...]texte imprimé
L’École est de plus en plus soumise à une obligation de résultats et de performance. Depuis une vingtaine d’années, dans la foulée d’une promotion de l’autonomie des établissements scolaires et d’un processus de décentralisation, on assiste à la[...]texte imprimé
Annie Drouin, dir. ; Brigitte Arnaud-Ronssin ; Simon Bouisset ; Corinne Grosse ; Hugues Monod ; Michel Pottier ; Jean-Claude Sperandio | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2013Cet ouvrage est une page de notre histoire passée et… inachevée. Les propos à caractère historique sur l’ergonomie francophone se sont fixés pour objectif de la restituer dans le contexte socio-économique des deux derniers siècles et dans le reg[...]texte imprimé
Lire les sciences sociales propose, depuis une vingtaine d'années, une sélection raisonnée de livres récents en sciences sociales. De façon générale, la présentation publique par des pairs est faite en présence des auteurs. Les livres retenus le[...]texte imprimé
Le monde connaît aujourd'hui un développement sans précédent du fait des technologies de l'information et de la communication. Le numérique (Internet, réseaux sociaux, informatique, etc.) est un formidable espace de relations, de jeux et de ques[...]texte imprimé
Qu'il s'agisse d'inégalités de traitement en fonction du sexe, de la race, de la sexualité, de la religion, de l'origine, des handicaps, de la santé, les discriminations sont aujourd'hui perçues et combattues comme la figure centrale des injusti[...]texte imprimé
Bâti autour de 21 notices rédigées par des spécialistes, ce recueil permet d'appréhender l'organisation et le fonctionnement des écoles, collèges, lycées, universités, de façon claire et objective. État des lieux, retours historiques, identifica[...]Article : texte imprimé
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En novembre 2011, nous publiions dans ces colonnes (n° 379) un dossier consacré à l’École à l’ère numérique : comment apprend-on à l’heure d’Internet, comment évoluent les processus de connaissance et les pratiques des élèves et des enseignants [...]Article : texte imprimé
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Il faut donc admettre qu'il n'y a pas de liaison simple ni nécessaire entre égalité des chances scolaires et égalité des chances sociales, entre l'égalité dans l'école et l'égalité hors de l'école.texte imprimé
Il y a les élèves qui bavardent et ceux que le bavardage des autres empêche de se concentrer. Il y a les profs autoritaires et ceux qui se contentent, résignés, d'avaler des aspirines. Il y a les parents qui trouvent que ça commence à bien faire[...]texte imprimé
Philippe Meirieu, Préfacier, etc. ; Vincent Carette ; Bernard Rey ; Anne Defrance ; Sabine Kahn | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2012Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences [...]texte imprimé
Le contrôle social des individus et des populations se transforme. Au travail, à l'école, dans le domaine de l'action sociale, la logique sécuritaire ne tend-elle pas à se généraliser ? Mais toutes les formes de contrôle ne sont elles que coerci[...]document électronique
Le rapport de la concertation sur la refondation de l'école remis au ministre de l'éducation dresse un bilan du système éducatif, et formule une série de propositions pour le rénover. Le rapport réaffirme la nécessité d'affecter en priorité à l'[...]texte imprimé
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Alors que la France consacre plus de 6 % de son produit intérieur brut aux dépenses d’éducation (en 2009), les comparaisons internationales laissent penser que les performances du système éducatif français ne sont pas forcément à la hauteur de l[...]Article : texte imprimé
Sommaire : L’école face au défi de l’inclusion Éditorial / Paul QUÉNET p 5 Entre inclusion et exclusion : comment repousser les limites ? / Martine CARAGLIO et Yannick TENNE p 9 Inclure plutôt qu’exclure / Jean-Paul DELEVOYE p 13 Face [...]Article : texte imprimé
Sommaire : École et société : tensions et mutations Éditorial / Paul QUÉNET p 5 École et société : tensions et mutations /AFAE p 7 Attendons-nous trop de l’école ? / François DUBET p 9 Quelle transmission des valeurs ? / Benoît [...]Article : texte imprimé
François Dubet, Préfacier, etc. ; Alain Garcia, dir. |La crise de l'autorité concerne la société toute entière. Les enjeux qu'elle soulève au niveau de la famille et de l'Ecole sont particulièrement décisifs. Nombreux sont ceux qui, dans des fonctions de transmission ou de contrôle, ont de plus en [...]texte imprimé
Quelle est la place de l'école dans une société méritocratique ? Privilégiant une approche subjective de la méritocratie, et mobilisant des données statistiques et une enquête de terrain, cet ouvrage étudie les représentations sociales du mérite[...]texte imprimé
Au cours du XXe siècle, la massification de l'enseignement s'est accompagnée d'un processus de bureaucratisation qui a donné aux organisations scolaires la structure cellulaire qu'on leur connaît. Des transformations des modes de régulation amor[...]texte imprimé
Les démocraties mettent l'École sur la sellette. Jadis légitimée par son histoire et par un projet politique qu'on ne discutait guère, la voilà aujourd'hui sommée de s'expliquer ! À quoi forme-t-elle ? Que doit-on attendre d'elle ? Qui peut en d[...]Article : texte imprimé
Le renforcement du partenariat « université-écoles » constitue une des orientations adoptées dans le cadre des politiques éducatives européennes afin d’optimiser la formation des enseignants. Après l’avoir contextualisée institutionnellement, ce[...]Article : document électronique
Partout, l’école reproduit les inégalités sociales en ce qu’elle est plus favorable aux élèves socialement et culturellement favorisés. Mais cette « loi » est trop générale pour expliquer les grandes variations dans l’amplitude de cette reproduc[...]document électronique
Discriminations à l'Ecole : rapport relatif aux auditions sur les discriminations en milieu scolaire
Anne Rebeyrol ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2010La direction générale de l'enseignement scolaire a été sollicitée en mai 2009 pour constituer un groupe de travail chargé de recueillir les témoignages de représentants d'associations et de la communauté éducative afin de mieux cerner le phénomè[...]document électronique
Noëlle Monin ; Olivier Morin | 2010Au cœur de la problématique du socle commun de connaissances et de compétences un nouvel idéal de justice scolaire plus distributive est défini qui ambitionne de s'adapter aux élèves et à leurs différences confrontant de la sorte l’Universel et [...]texte imprimé
France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2010Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]Article : texte imprimé
Les choix parentaux des établissements scolaires entretiennent une relation étroite avec la ségrégation scolaire. En s’appuyant sur des recherches réalisées à Rueil-Malmaison, Nanterre, Vincennes et Montreuil, il s’agit dans cet article d’analys[...]Article : texte imprimé
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L’analyse des inégalités sociales d’accès aux savoirs et aux certifications scolaires peut être enrichie en y intégrant la dimension spatiale : il faut pour cela interroger les conditions institutionnelles de la focalisation actuelle sur les dif[...]Article : texte imprimé
Cet article défend l’idée d’une complexification des modes de reproduction sociale par l’école en montrant le poids des groupes de pairs dans les processus de socialisation des adolescents. L’enjeu est aujourd’hui le contrôle, par les familles, [...]Article : texte imprimé
La mixité sociale à l’école est régulièrement mobilisée dans les débats scolaires comme une nécessité, sans pour autant se traduire en politique publique. La quasi-absence de dispositifs institutionnels prévus à cet effet dans le contexte frança[...]Article : texte imprimé
Dans le contexte actuel de diffusion accélérée des technologies de l'information et de la communication, et compte tenu des exigences croissantes, dans le monde du travail, en termes de compétences informatiques, par exemple, il est évident que [...]texte imprimé
Les enquêtes montrent que la plupart des parents souhaitent avoir le droit de choisir l'établissement de leur enfant. Beaucoup optent pour le secteur privé, mais d'autres contournent la carte scolaire du secteur public en exprimant des préférenc[...]texte imprimé
Nicolas Euriat, dir. ; Hervé Lhotel, dir. ; Eirick Prairat, dir. | Nancy : Presses universitaires de Nancy | Questions d'éducation et de formation | 2009Les textes rassemblés dans cet ouvrage sont issus des communications présentées en décembre 2007 lors des Journées du réseau thématique « Education et Formation » de l'Association Française de Sociologie. Ces journées, qui se sont déroulées à l'[...]texte imprimé
Elisabeth Bautier ; Patrick Rayou | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2009Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n'apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'universit[...]texte imprimé
L'école est le lieu de nombreuses transformations politiques et institutionnelles qui se sont accélérées ces dernières années. Ces transformations s'inscrivent dans un large mouvement de réforme des services publics et de reconfiguration du rôle[...]texte imprimé
Jean-Louis Derouet, Éditeur scientifique ; François Dubet ; Marie-Claude Derouet-Besson, Éditeur scientifique ; Marie Duru-Bellat ; Pierre Caspard ; Antoine Prost ; Bernard Lahire ; Jean-Yves Rochex ; Stanislav Stech ; Luciano Benadusi ; Sally Tomlinson ; Sharon Gewirtz ; Eric Verdier ; Agnès van Zanten ; Bernard Perret ; Pierre Merle ; Claude Seibel ; Jean-Richard Cytermann ; Michel Lallement ; Ivor Goodson ; Jean-Claude Barbier ; Romuald Normand ; Anne Van Haecht ; Jean-Émile Charlier | Berne/Lyon : Peter Lang/INRP | Exploration. Série Recherches en sciences de l'éducation | 2009Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, des objectifs d'égalité gouvernent les politiques d'éducation. L'école est un des instruments sur lesquels l'Etat providence a appuyé sa mission de redistribution. Cette définition est en crise. Les d[...]texte imprimé
France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2009Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]texte imprimé
Antoine Prost ; Bernard Toulemonde, Éditeur scientifique ; Claude Durand-Prinborgne ; Gérard Mamou ; Christine Szmankiewicz | Paris : La Documentation française | les Notices | 2009L'Education nationale, réputée immobile, n'a pourtant jamais cessé de relever les défis de son époque : une massification qui remet en cause les modes traditionnels d'enseignement et de pilotage du système, une ambitieuse démocratisation, avec s[...]Article : texte imprimé
André Robert ; Alain Michel ; Jean-François Thémines ; Paul Quenet ; Jean-Richard Cytermann ; Yannick Tenne ; Marcel Pochard ; Nadine Esquieu ; Alain Boissinot ; Bernadette Forsthuber ; Guy Menant ; Jean-Charles Huchet ; Jean-Louis Picot ; Françoise Lantheaume ; Jean-Jacques Mathis ; Jean-Paul Trespeux ; Pascale Herrou ; Vanessa Veran ; Corinne Riviere ; Boumedienne Sid-Lakhdar ; Jean-Claude Rouanet ; Rémi Boyer ; Caroline Veltcheff |Article : texte imprimé
Kristine Balslev ; Sabine Vanhulle ; Anne Perréard-Vité ; Jacques Sottini ; Yann-Eric Dizerens ; Catherine Frei barras |La recherche collaborative présentée dans cet article se fonde sur l'analyse des pratiques d'un groupe de formateurs/accompagnateurs en milieu scolaire. Elle consiste à dégager des éléments typiques de leur travail.Article : texte imprimé
Gilles Amado, Éditeur scientifique ; Jean-Pierre Minary, Éditeur scientifique |Présentation : Est-il encore pertinent de recourir à cette notion de « relation d’aide » ou faut-il l’abandonner ou la tenir pour marginale ? Permet-elle encore d’interroger les pratiques sociales et professionnelles mises en œuvre ? Faut-il plu[...]Article : texte imprimé
Marie Duru-Bellat ; Philippe Tronquoy, Éditeur scientifique ; Marcel Gauchet ; Philippe Raynaud ; Gaële Goastellec ; Catherine Paradeise ; Alain-Marie Bassy ; Roger-François Gauthier ; Nathalie Bulle ; Tristan Poullaouec ; Alain Renaut ; Jean-Richard Cytermann ; Benoît Bouyx ; Pierre Périer ; Bruno Suchaut ; Pierre-Henri Tavoillot ; Jacqueline Costa-Lascoux |Article : texte imprimé
Philippe Marchand ; Jacques Verger, Éditeur scientifique ; Bernard Legras ; Laurence W. B. Brockliss ; Jean-Claude Caron ; Jérôme Krop |Au sommaire de ce numéro consacré à la violence à l'école : Violence ou douceur : les normes éducatives dans les sociétés grecque et romaine ; "Ribaudaille" ou "fille du roy" : l'Université de Paris entre honneur et violence à la fin du Moyen Ag[...]Article : texte imprimé
Alain Michel, Éditeur scientifique ; Anne-Marie Bardi, Préfacier, etc. ; Jean-François Cerisier ; Bernard Cornu ; Alain-Marie Bassy ; Alain Moissard ; Phil Bannister ; Jari Koivisto ; Jean-Louis Durpaire ; Guy Soudjian ; Marc Montousse ; Pierre Michalak ; Pascal Cotentin |Article : texte imprimé
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Une présentation du système scolaire français, de l'école élémentaire au lycée, de ses mutations, de ses problèmes, et de ses enjeux, abordant la nécessité d'une réforme. F. Dubet s'intéresse à la manière dont l'école est liée à la société et re[...]texte imprimé
Bernard Lahire | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia Education Savoir et Société | 2008Penser l'école à la croisée d'une sociologie de l'éducation, d'une sociologie de la connaissance et d'une sociologie des formes d'exercices du pouvoir: voilà l'horizon de pensée dans lequel s'inscrivent tes textes composant ce recueil. Faisant r[...]Article : texte imprimé
Christian Maroy ; Françoise Lantheaume, Éditeur scientifique ; Gérard Sensevy ; Yves Clot ; Danielle Ruelland-Roger ; Christophe Helou ; Sylvia Faure ; Charles Soulié ; Mathias Millet ; Anne Barrère ; Frédéric Saujat ; Rachel Gasparini ; Bruno Garnier ; Cédric Frétigné ; Dominique Bret |Articles . De la professionnalisation à l'activité : nouveaux regards sur le travail enseignant / Françoise Lantheaume . Perte d'attractivité du métier et malaise enseignant : le cas de la Belgique / Christian Maroy . Le travail du professeur p[...]texte imprimé
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Elèves " en grande difficulté ", " en échec ", " perturbateurs ". Cet ouvrage tente de dévoiler ce que masquent ces désignations ordinaires. Que nous apprennent ces élèves sur la façon dont se construit la difficulté scolaire ? Que nous apprenne[...]texte imprimé
L'adjoint de l'inspection académique de la Meuse propose une réflexion sur la prise en compte dans l'enseignement primaire de la diversité des publics scolaires, des différences dans la capacité d'attention, de compréhension et de communication [...]texte imprimé
Nadir Altinok ; Université de Bourgogne (Dijon) ; FACULTE DES SCIENCES ECONOMIQUES ET DE GESTION ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : Université de Bourgogne | 2007Cette thèse a pour principal objectif d'apporter des contributions dans les domaines de l'économie de l'éducation, ainsi que la macroéconomie de la croissance. La thèse est structurée en deux parties et comprend trois chapitres dans chaque parti[...]texte imprimé
Jean-Louis Derouet, dir. ; Romuald Normand, dir. ; Walo Hutmacher ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire, Dédicataire ; Jean-Michel Chapoulie ; Laurent Thévenot ; Denis Meuret ; Joao Barroso ; Claude Pair ; Alain Bouvier ; Agnès van Zanten ; Anne Van Haecht ; Jean-Émile Charlier | Lyon : INRP | Éducation politiques sociétés | 2007Depuis la conférence de Lisbonne de 2000, la Communauté européenne a pris une importance décisive dans le domaine de l'éducation. Afin d'occuper le premier rang dans une économie de la connaissance en 2010, les Etats européens doivent se rendre [...]texte imprimé
La prise de conscience des enjeux de la formation des enseignants n'est pas un phénomène récent. Sous l'Ancien Régime, déjà , le clergé se préoccupait de former de bons maîtres capables d'expliquer les textes bibliques aux enfants. Mais il faut a[...]texte imprimé
La démocratisation de l'enseignement tout au long des XIXe et XXe siècles a permis de conjurer l'inégalité des chances scolaires dans l'accès à l'éducation dans les pays développés. Réfutant les a priori consensuels en vogue sur l'inflation sco[...]texte imprimé
France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2007Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]texte imprimé
Lucie Tanguy ; Jérôme Deauvieau ; Elisabeth Bautier ; Jean-Pierre Terrail ; Basil Bernstein ; Pierre Bourdieu ; Marie-France Grospiron ; Viviane Isambert-Jamati ; Jean-Yves Rochex ; Michael F.D. Young ; Nell Keddie ; Bernard Lahire | Paris : La Dispute | Essais. L'enjeu scolaire | 2007Recueil de textes rédigés entre 1966 et 2000 par des chercheurs anglais et français. S'intéressent notamment au rapport école-société et interrogent les variations des connaissances transmises en fonction des filières, des publics, des choix péd[...]Article : texte imprimé
Denis Castra, Éditeur scientifique ; André Lecigne ; Nadine Jocal ; Lyda Lannegrand-Willems ; Joëlle Le Breuilly ; Vincent Guillon ; Manuel Michaud ; Marion Parma ; Didier Delarue ; Patrick Gosling ; Marie-Hélène Calmettes ; Manuel Tostain |Les relations interpersonnelles et intergroupes, les normes, les croyances et les représentations sociales, au sein de l'école, abordées sous l'angle de la psychologie sociale. Le concept de croyance en un monde juste, les représentations d'enfa[...]Article : texte imprimé
Françoise Lorcerie, dir. ; Pierre Madiot, dir. |La territorialisation éducative est-elle une menace ou une chance pour l’intérêt général ? Après le colloque organisé sur ce thème à Rambouillet le 2 février 2006 par l’Ecole des territoires, en partenariat avec les Cahiers Pédagogiques, voici u[...]Article : texte imprimé
Claude Thelot ; Anne-Marie Bardi, Éditeur scientifique ; Dominique Borne, Éditeur scientifique ; Marcel Gauchet ; Philippe Joutard ; Luc Ferry ; Stéphanie Morel ; Hervé Hamon ; Roger-François Gauthier ; André Robert ; Jean Hebrard ; Bernard Toutlemonde ; Dominique Glasman ; Roger Fauroux ; Georges Chacornac ; Pierre Albertini ; Henri Mitterand ; Hélène Merlin-Kajman ; François Dosse ; Christian Grataloup ; Michel Hagnerelle ; Xavier Darcos ; Philippe Meirieu ; Louis Legrand ; Claude Pair ; Pierre Merle ; Florence Lefresne ; Marie Duru-Bellat ; Alain Houchot ; Martine Safra ; Gérard Mamou ; Mara Goyet ; Pierre-Yves Duwoye ; Jacky Simon ; Michèle Dreschler ; François Dubet ; Martine Fournier |Ce dossier présente des articles regroupés selon quatre thématiques : L'Ecole n'est plus ce qu'elle était ; Que faut-il enseigner ? ; L'évaluation des résultats ; Etablissements, professeurs, élèves ...Article : texte imprimé
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Cette étude, réalisée par Thomas Piketty et Mathieu Valdenaire ((École des hautes études en sciences sociales), utilise les données du panel primaire 1997 et du panel secondaire 1995 et exploite les discontinuités liées au franchissement des seu[...]texte imprimé
Période couverte par le document : 1815-1946texte imprimé
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Rémi Hess ; Dominique Groux, Éditeur scientifique ; Jürgen Helmchen, Éditeur scientifique ; Elisabeth Bautier ; Patrick Rayou ; Elisabeth Flitner, Éditeur scientifique ; Ireneusz Bialecki ; Cristina Allemann-Ghionda ; Richard Etienne ; Frédéric Tupin ; Rainer Bremer ; Andreas Saniter ; Michèle Queval ; Hans Döbert ; Jens Naumann ; Wilfried Bos ; Agnès van Zanten ; Thierry Langouet ; Arlette Delhaxhe ; Geneviève Zarate ; Stefen Brauckmann ; Katrin Isermann ; Thomas Kimmig ; Anatoli Rakhkochkine ; Gabriele Weigand ; Anke Grotlüschen ; Andrea Linde ; Jean-Pierre Benoit ; Wolfang Hörner ; Dietmar Waterkamp ; Michel Tozzi ; Marie-Anne Hugon ; Jens Schneider ; Alla Stepanyan-Akopyan ; Mareike Busch ; Nathanaël Wallenhorst ; Ceres Prado ; Sandra Rademacher | Paris : L'Harmattan | Education comparée | 2006L'ouvrage, résultant du colloque franco-allemand d'éducation comparée organisé à l'université de Potsdam pose le problème de l'efficacité des enquêtes internationales. Les différentes contributions sont organisées en trois parties. La première s[...]texte imprimé
Catherine Larivain | 2006Ce dossier présente les résultats d'une enquête menée en septembre octobre 2005 auprès d'un échantillon de 1 200 enseignants du premier degré représentatif au niveau national des enseignants des écoles publiques. Cette étude a été réalisée par C[...]texte imprimé
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Vincent Troger, Éditeur scientifique ; Marc Venard ; Jean-Paul Martin ; Pierre Kahn ; Jean-Michel Chapoulie ; Patrick Cabanel ; Claude Lelièvre ; François Jacquet-Francillon ; André Robert ; Marie-Madeleine Compere ; Jean-Yves Dupont ; Françoise Laot | Paris : Sciences humaines | Les dossiers de l'Education | 2006La mise en perspective du système d'éducation et de formation français à travers l'histoire politique, religieuse et économique aide à mieux comprendre les débats actuels sur l'école contemporaine. Les différentes contributions permettent de rep[...]texte imprimé
France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2006Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]texte imprimé
Françoise Oeuvrard ; Bernard Toulemonde, Éditeur scientifique ; Antoine Prost ; Claude Durand-Prinborgne ; Jean Geoffroy ; Jean-Pierre Obin ; Gérard Mamou ; Jean-Richard Cytermann ; Jean Ferrier ; Martine Safra ; Marion Damas ; Anne Dutertre ; Benoît Bouyx ; André Legrand ; Jean Pigeassou ; Claude Pair ; Jacky Simon ; Jean-Claude Emin ; Agnès van Zanten ; Alain Warzee ; Alain Michel | Paris : La Documentation française | les Notices | 2006Une vision d'ensemble des différentes facettes du système : histoire, organisation juridique, administrative, financière, organisation des enseignements, enjeux. Trois principaux enjeux se dessinent : le premier porte sur les questions pédagogiq[...]Article : document électronique
Ce dossier comprend plusieurs articles: -Dynamiques institutionnelles et pratiques scolaires : les frontieres poreuses du public et du prive ; Differenciation sociale et scolaire du territoire : inegalites et configurations locales ; Illusion e[...]Article : texte imprimé
Dominique Velche ; Sylvie Cohu ; Diane Lequet-Slama ; Wendelin Reich ; Dimitris Michailakis ; Lina Waterplas ; Erik Samoy ; Patricia Thornton ; Gerhard Igl ; Philip R. De Jong ; L. De Vos edwin ; Philippe Didier-Courbin ; Pascale Gilbert ; Pierre Romien ; Joël Zaffran ; François Sicot ; Bernard Azema ; Nathalie Martinez |texte imprimé
Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | 2005Cette sixième édition offre un vaste panorama du fonctionnement des systèmes éducatifs de 30 pays européens et de la participation des jeunes à tous les niveaux d'enseignement. Elle comprend 153 indicateurs répartis en six chapitres thématiques.[...]texte imprimé
Jean-Alain Héraud ; UNIVERSITE LOUIS-PASTEUR.Strasbourg (2005; STRASBOURG) ; TOYO UNIVERSITY.Tokyo (2005; STRASBOURG) ; Hajime Imamura ; BETA (2005; STRASBOURG) ; Kohei Komamura ; Françoise Stoeffler-Kern ; Kiyoshi Asano ; M'Hamed Dif ; Cécile Bourreau-Dubois ; Bruno Jeandidier ; Frédéric Berger ; Sabine Chaupain-Guillot ; Olivier Guillot ; Eliane Jankeliowitch-Laval | Strasbourg : Maison Universitaire France-Japon | 2005texte imprimé
Claude Lessard, dir. ; Philippe Meirieu, dir. ; Jean-Pierre Proulx ; Jacky Beillerot ; Guy Pellettier ; Lise Demailly ; Jean-Guy Blais ; Marc-André Deniger ; Véronique Brouillette ; Canisius Kamanzi ; Diane Guérin-Lajoie ; Louise M. Belair ; Maurice Tardif ; Philippe Perrenoud ; Bernard Rey ; Mireille Cifali ; Yves Lenoir ; Clermont Gauthier ; Jean-Jacques Paul | Bruxelles : De Boeck Université | Perspectives en éducation & formation | 2005La question de la responsabilité des agents de l'éducation se pose : quelle est sa nature, son étendue, ses limites ? S'agit-il d'une obligation de moyens, d'une obligation de résultats ou d'une obligation de compétences ? Une réflexion sur les [...]texte imprimé
José Rose ; Cécile Baron, Éditeur scientifique ; Stéphane Bonnéry ; Elisabeth Dugué, Éditeur scientifique ; Patrick Nivolle, Éditeur scientifique ; Hélène Buisson-Fenet ; Valérie Caillet ; Myriam Charlier ; Lucie Davoine ; Nicolas Farvaque ; Isabelle Havet ; Judith Kaiser ; Florence Lefresne ; Léa Lima ; Elisabeth Maurel ; Mathias Millet ; Alexandre Pages ; Herilalaina Rakoto-Raharimanana ; Sonia Tebbakh ; Armelle Testenoire ; Judith Vari | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales. Série Cahiers du Griot | 2005Aujourd'hui les politiques publiques abandonnent les politiques catégorielles par publics cibles au profit de politiques basées sur des thématiques plus transversales comme l'insertion par exemple. Ainsi la catégorie " jeunesse en difficulté " e[...]texte imprimé
MINISTERE DE LA JEUNESSE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Vanves : Direction de l'évaluation et de la prospective (DEP) | 2005Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]texte imprimé
Jean-Jacques Paul ; Ariane Baye, Éditeur scientifique ; Patricia Schillings ; Marc Demeuse, Éditeur scientifique ; Régine Denooz ; Julien Nicaise, Éditeur scientifique ; Marie-Hélène Straeten, Éditeur scientifique ; Anne Matoul, Éditeur scientifique ; M. Creemers bert p. ; Jean Bourdon ; Marcel Crahay ; Azzedine Si moussa ; Frédéric Tupin ; A. Jones graham ; Guadalupe Francia ; Moreno Herrera lazaro ; Tomas Englund ; Dominique Lafontaine ; Marie-Hélène Straeten ; Bernard Delvaux ; Alex Blanchet ; Karine Deappen ; Joëlle Leutwyler ; Eugen Stocker ; Christiane Blondin ; Christine Mainguet ; Anne-France Mossoux ; Christian Monseur ; Philippe de Ville ; Georges Solaux ; Martin Carnoy ; Benoît Bayenet ; Jean-Luc Demeulemeester ; Vincent Dupriez | Bruxelles : De Boeck Université | Economie Société région de l'Institut wallon de L'évaluation de la prospective et de la statistique (IWEPS) | 2005Analyse deux concepts souvent opposés : l'efficacité et l'équité. Montre à travers des contributions d'origine géographique, thématique et disciplinaire très variées qu'il est possible et même indispensable de considérer ces deux concepts conjoi[...]Article : document électronique
Edmond Preteceille ; Agnès van Zanten, Éditeur scientifique ; Stephen Ball ; Carol Vincent ; Elisabeth Flitner ; Jean-Christophe François ; Poupeau, Franck ; Philippe Gombert ; Cecilia Veleda ; Carla Del Cueto ; Louis Chauvel ; Catherine Bidou-Zachariasen ; Marco Oberti |Ce dossier présente les articles suivants : Prise en charge de la petite enfance, mixité sociale et classes moyennes ; Conditions culturelles et politiques du choix de l'école à Berlin ; Evitement scolaire et classes sociales : essai de modélisa[...]Article : texte imprimé
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CES - Conseil économique et social (Paris) ; Jean-Michel Bichat, Secrétaire |Notre société est parfois schizophrène. Célébrée dans le discours, l'éducation artistique et culturelle demeure négligée dans la pratique. Il importe aujourd'hui de dépasser cette contradiction pour qu'enfin la sensibilisation aux arts cesse de [...]texte imprimé
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Claude Thelot, Éditeur scientifique ; MINISTERE DE LA JEUNESSE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE ; COMMISSION DU DEBAT NATIONAL SUR L'AVENIR DE L'ECOLE | Paris : s.e. | 2004Présentation sous forme de fiches, des sujets et des questions à aborder lors du débat national sur l'avenir de l'école entre élèves, parents, et personnels de l'éducation nationale.texte imprimé
Philippe Meirieu, Préfacier, etc. ; Claire Heber-Suffrin, dir. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie/Formation | 2004Cet ouvrage tient à la fois du manifeste, de l'essai sur l'école et du manuel pédagogique. Enseigner, la belle affaire, mais à qui, comment, et au fond, avec quelle efficacité pédagogique ? La démarche pédagogique des échanges réciproques de sav[...]texte imprimé
Montre que l'école n'a pas en charge le tout éducatif mais l'initiation à la culture écrite, mission essentielle pour la formation et l'avenir des jeunes. Propose une vision d'ensemble du mécanisme de l'échec scolaire des élèves d'origine popula[...]texte imprimé
CERC - CONSEIL DE L'EMPLOI DES REVENUS ET DE LA COHESION SOCIALE | Paris : La Documentation française | 2004Partant du constat selon lequel la pauvreté des enfants n'a pas vraiment fait l'objet, en France jusqu'à présent, de travaux approfondis, le CERC s'attache à définir la spécificité de la pauvreté chez les enfants, leur situation par rapport à le[...]texte imprimé
Claude Thelot, Présentateur ; COMMISSION DU DEBAT NATIONAL SUR L'AVENIR DE L'ECOLE | Paris : La Documentation française | 2004Comment faire réussir tous les élèves ? Telle est la question que pose le rapport de la Commission du débat national sur l'avenir de l'Ecole présidée par Claude Thélot. "Eduquer, instruire, intégrer et promouvoir" constituent, dans ce rapport, l[...]Article : texte imprimé
Isabelle Soidet ; Isabelle Olry-Louis, dir. ; Michael Baker ; Alain Trognon ; Martine Batt ; Christine Sorsana ; Jean-Paul Roux |Concevoir que les autres jouent un rôle déterminant dans l'apprentissage n'est pas nouveau. Admettre, après quelque vingt années de travaux intensifs dans ce domaine, qu'on est encore bien loin d'avoir mis au jour les processus par lesquels les [...]texte imprimé
Examine les rapports entre le phénomène biographique et le système éducatif en analysant le biographique à la fois comme une catégorie de l'expérience et également une instance auto-socialisatrice qui permet à l'individu d'intégrer, de structure[...]texte imprimé
L'Angleterre et la France représentent deux traditions étatiques distinctes. Par leur histoire, le système de décision est décentralisé pour l'une et centralisé pour l'autre. Ces contrastes sont particulièrement visibles dans le domaine de l'en[...]texte imprimé
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S'attache à démontrer le rôle de l'imaginaire, de l'illogisme dans les pratiques et les conceptions courantes en matière d'évaluation scolaire. (Electre)texte imprimé
INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; Sophie Ernst ; Christian Baudelot ; Roger Establet ; Marie Duru-Bellat ; Nicole Mosconi ; Marlaine Cacouault ; Mara Goyet | Saint-Fons : INRP | L'école en débats : philosophie de l'éducation | 2003Présente des livres qui ont marqué depuis une dizaine d'années la sociologie et l'histoire en matière de recherche sur l'égalité des sexes à l'école. Aborde notamment la question du rôle de l'école, entre émancipation et reproduction (autour de [...]texte imprimé
Marie Duru-Bellat ; UNESCO ; INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION | Paris : UNESCO. IIPE | Principes de la planification de l'éducation | 2003Expose l'ampleur et la genèse des inégalités sociales à l'école dans les pays industrialisés. Analyse ensuite les politiques éducatives susceptibles de réduire ces inégalités. (Electre)texte imprimé
Jean-Pierre Durand ; Claude Durand, Éditeur scientifique ; Michel Bitard ; Alain Pichon, Éditeur scientifique ; Michel Burnier ; François Cardi ; Fatiha Talahite ; Isabelle Bazet ; Gilbert de Terssac ; Giovanni Masino ; Bruno Maggi ; Mathilde Bourrier ; Frederik Mispelblom Beyer ; Thierry Pillon ; Daniel Bachet ; Philippe Barré ; Svetla Koleva ; Norbert Amsellem | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2003Quelle est la signification des normes aujourd'hui ? Ces dernières règlent la vie sociale. Elles comportent des dimensions morales et juridiques qui donnent aux normes professionnelles une résonance à la fois éthique et réglementaire. Des ensei[...]texte imprimé
Mariages mixtes, effets subjectifs de la politique d'assimilation et d'intégration, tabou de l'ethnique et émergence d'une nouvelle laïcité. (Electre)texte imprimé
Françoise Oeuvrard ; Bernard Toulemonde, Éditeur scientifique ; Antoine Prost ; Claude Durand-Prinborgne ; Jean Geoffroy ; Jean-Pierre Obin ; Gérard Mamou ; Jean-Richard Cytermann ; Jean Ferrier ; Martine Safra ; Marion Damas ; Anne Dutertre ; Benoît Bouyx ; André Legrand ; Jean Pigeassou ; Claude Pair ; Jacky Simon ; Jean-Claude Emin ; Agnès van Zanten ; Alain Warzee ; Alain Michel | Paris : La Documentation française | les Notices | 2003Une vision d'ensemble des différentes facettes du système : histoire, organisation juridique, administrative, financière, organisation des enseignements, enjeux. Trois principaux enjeux se dessinent : le premier porte sur les questions pédagogiq[...]Article : texte imprimé
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Dominique Pasquier ; Gilles Brougère, Éditeur scientifique ; Eric Dugas ; Laurent Tremel ; Rebekah Willett ; Julian Sefton-Green |Ce dossier a pour sommaire: Jeu et loisir comme espaces d'apprentissages informels ; Éducation physique et éducation informelle à l'école ; Les "savoirs minuscules??. Le rôle des médias dans l'exploration des identités de sexe ; Les jeux de rôle[...]Article : texte imprimé
Anne Barrère ; Claude Lessard, Éditeur scientifique ; Francine Vaniscotte, Éditeur scientifique ; Thierry Karsenti ; Gilles Baillat ; Marilyn Osborn ; Giorgio Chiosso ; Maurice Tardif ; Louis LeVasseur |texte imprimé
José Rose ; Gaël Hénaff, Éditeur scientifique ; Jocelyne Barreau ; Pierre Bauby ; Luc Baumstark ; Florence Busson-Villa ; Yves Careil ; Danielle Charles-Le Bihan ; Sandie Chillon ; Luc Deroche ; Luc Desoubry ; Christian-Albert Garbar ; Jean-Michel Glachant ; Leszek Gileko ; Laurent Guihery ; Richard Le Goff ; Nicole Maggi-Germain ; Philippe Metay ; Jean-Louis Meyer ; Aziz Mouline ; Jean-Marie Piolle ; Jeanne Siwek-Pouydesseau ; Gervais Thenet | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2002Analyse les impacts, sur les conditions de fonctionnement et les règles du service public, de l'ouverture des marchés, de la libéralisation, de la dérégularisation et de la privatisation. Thèmes abordés : régulations globales, approche nationale[...]texte imprimé
A travers une suite d'anecdotes, parfois drôles, parfois effarantes, l'auteure dresse un portrait au vitriol des sciences de l'éducation et de l'enseignement aujourd'hui. (Electre)texte imprimé
Etude sur le changement scolaire en cours et les enjeux sociaux, sur la crise de sens que connaît l'école publique aujourd'hui massifiée mais aussi cernée par le marché, sur la façon dont se perpétuent les inégalités scolaires. (Electre)texte imprimé
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Marie Duru-Bellat ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et formation | 2002Les inégalités sociales à l’école sont un sujet récurrent de débats, un objet tout aussi récurrent de politiques éducatives, tout en étant néanmoins, dans notre pays, perçues avec un certain fatalisme. Ne dit-on pas volontiers que « tout se joue[...]texte imprimé
Patrice Georget ; Denis Legros ; Jacques Crinon ; Jean-François Richard, Préfacier, etc. ; François Mangenot ; Frank Jamet ; Emmanuelle Maitre de pembroke ; Béatrice Pudelko ; Assia Talbi | Paris : Armand Colin | U | 2002L'ouvrage dresse un état des lieux des effets des nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC) sur l'apprentissage et la cognition en milieu scolaire, en s'appuyant sur les résultats des recherches effectuées dans les pay[...]