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Catégorie ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT
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À la rentrée 2025, 150 000 étudiants sont inscrits en institut universitaire de technologie (IUT) pour préparer un BUT, effectif en hausse de 1,5 % par rapport à 2024-2025. Les inscriptions augmentent très légèrement en première et seconde année[...]
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En 2025-2026, 1 672 900 étudiants sont inscrits à l’université. Cet effectif est en hausse de 2,6 % par rapport à 2024-2025, porté par une nouvelle progression dans les cursus master (+3,1 %) et licence (+2,4 %). Les effectifs en doctorat resten[...]
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Catherine Cavalin, dir. ; Pauline Delage, dir. ; Laure Pitti, dir. |En rappelant l’ampleur des violences de genre, le mouvement #MeToo a permis de souligner à la fois la diversité et l’unité des mondes du travail comme espaces dans lesquels ces violences ont lieu. Ce dossier-débat prend acte de cette double dyna[...]
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Au cours de l’année scolaire 2024-2025, 9,8 % des heures d’enseignement n’ont pas été assurées dans les établissements publics du second degré, dont 7,5 % en raison du non-remplacement des enseignants absents et 2,3 % du fait de la fermeture tot[...]
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Dans un contexte de développement des hiérarchies intermédiaires au sein de la fonction publique, nous étudions la fabrique des personnels de direction de l’Éducation nationale à partir d’une analyse de la formation statutaire des néo-entrants ([...]
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À rebours des discours médiatiques sur une supposée « désaffection » des cadres pour le management, cet article s’intéresse aux trajectoires de reconverti·es diplômé·es des grandes écoles pour analyser la circulation de l’ethos managérial et des[...]
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Cet article s’intéresse au développement du climat de confiance en cours à l’université. Plusieurs études montrent l’importance du climat de confiance pour soutenir l’engagement des étudiants dans les apprentissages. A l’aide de questionnaires e[...]
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La massification de l’enseignement supérieur en France a vu apparaître le problème de l’« échec étudiant » dans les discours publics. Les universités, qui accueillent la majorité des étudiants, sont suspectées de conduire beaucoup de leurs étudi[...]
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Florence Cassignol ; Manuel Bächtold ; Dominique Barbe-Asencio ; Kevin De Checchi ; Jacqueline Papet ; Agnieszka Jeziorski |De premiers travaux ont étudié les liens entre la perception des enseignements et l’approche de l’apprentissage par les étudiants (Diseth et al., 2006). Notre étude s’inscrit dans le prolongement de ces travaux et vise à étudier simultanément ce[...]
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Cet article étudie un dispositif pédagogique spécifique – le stage d’enquête sociologique –, qui constitue une autre façon de concevoir l’apprentissage du métier, en s’appuyant sur la particularité du regard du sociologue et l’utilité sociale de[...]
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Cet article quantifie la surreprésentation des étudiants d’origine aristocratique dans les grandes écoles les plus prestigieuses. Il s’appuie sur un échantillon de 269 917 étudiants de dix grandes écoles entre 1911 et 2015 et mobilise des indica[...]
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Nous mesurons les discriminations dans l’accès à l’emploi dans le secteur de l’enseignement supérieur et la recherche à l’aide d’un test par correspondance. Deux critères sont testés, le sexe des candidats et leur origine, française ou nord-afri[...]
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Ce numéro thématique, consacré à la question des déplacements et des transformations des inégalités de genre dans l’enseignement supérieur et la recherche, s’inscrit dans le prolongement d’une journée d’étude et d’échanges sur le sujet, organisé[...]
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Le constat récurrent de la reproduction des inégalités sexuées dans les institutions d’enseignement supérieur a quelque chose de décourageant. Même si des mutations de fond se sont opérées – notamment la large féminisation des premiers cycles, d[...]
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Cet article propose une analyse des transformations récentes de la sociologie française dans l’enseignement supérieur et la recherche entre 2000 et 2024 en examinant les évolutions de la formation universitaire et de l’emploi académique. Depuis [...]
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Au cours de l’année scolaire 2024-2025, 14 incidents graves pour 1 000 élèves ont été signalés dans les collèges et lycées et 4 pour 1 000 élèves dans les écoles. Les signalements d'incidents graves sont en léger recul par rapport à l’année sc[...]
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La professionnalisation des formateurs d’apprentis en Centre de Formation d’Apprentis (CFA) constitue un enjeu majeur, dans un contexte marqué par une identité professionnelle duale et une reconnaissance fragile. Cet article analyse un dispositi[...]
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En 2024, 10 710 inscriptions ont été enregistrées au certificat d’aptitude au professorat de lycée professionnel (CAPLP), dont les deux tiers dans la voie externe. Parmi les inscriptions à cette voie, 40 % proviennent de candidats inscrits en pa[...]
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Performance feedback is a common feature in education, often delivered alongside social comparisons. This review paper explores the theoretical reasons why students’ academic performance might respond to relative performance feedback, even when [...]
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Le champ mondialisé de l’enseignement supérieur est marqué par diverses logiques de production et de reproduction des hiérarchies ; hiérarchies qui structurent la concurrence que se livrent les chercheurs, les établissements et les États pour l’[...]
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Manon Baheu ; Pierre Bataille ; Isabelle Borras ; Nathalie Bosse ; Robin Casse ; Margot Déage ; Pierre Mercklé ; Anne-Charlotte Thery | Grenoble : Université de Grenoble | 2026Cette étude, commandée par l'Université Grenoble Alpes, explore de manière approfondie la précarité des doctorant·es en adoptant une approche multidimensionnelle qui va au-delà des simples aspects financiers. Elle combine une enquête quantitativ[...]
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Ruggero Iori | Bellecombe-en-Bauges : Editions du Croquant | E. Sciences sociales et éducation | 2026Dans une époque marquée par le retrait de l’État social, comment former les personnels qui l’incarnent le mieux : les assistantes sociales ? Cet ouvrage explore les transformations de l’État social en France et en Italie. À travers une enquête a[...]
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Journées du longitudinal (JDL n° XXXI; 11 et 12 juin 2026; Université de Montpellier Paul Valéry, Montpellier) ; Ali Saadi Mounayad | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2026Cet article analyse la construction des parcours scolaires à l’entrée au collège en s’appuyant sur une enquête longitudinale conduite dans quatre établissements français aux recrutements socio-économiques contrastés. Le suivi de 571 élèves de la[...]
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Journées du longitudinal (JDL n° XXXI; 11 et 12 juin 2026; Université de Montpellier Paul Valéry, Montpellier) ; Philippe Lemistre | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2026L’opposition entre université et école est un peu moins opérante. Concernant la sélectivité des écoles, elle est toujours effective pour les écoles rattachées à la conférence des grandes écoles principalement. Pour autant, cette sélectivité décr[...]
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Jean-François Condette, dir. | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Histoire de l'éducation | 2026Dans la continuité du premier volume, consacré à l'histoire de l’Université de Douai-Lille de 1562 à 1968, ce second tome retrace, en sept chapitres richement illustrés, les grandes transformations de l’institution jusqu’à nos jours. En applicat[...]
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Claire Marzo, dir. | Cormelles-le-Royal : EMS - Editions Management et Société | Questions de société | 2026À l’heure où l’intelligence artificielle générative (IAG) franchit chaque jour de nouveaux paliers, l’université, lieu de savoir mais aussi de transition sociale et technique, se trouve à la croisée des chemins. L’IAG ne se contente pas de s’imm[...]
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Journées du longitudinal (JDL n° XXXI; 11 et 12 juin 2026; Université de Montpellier Paul Valéry, Montpellier) ; Marie-Hélène Toutin-Trelcat | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2026Le pouvoir de sélection de l’entreprise est décisif dans le cadre de la formation en alternance des jeunes. La signature d’un contrat en apprentissage conclu entre un apprenti (ou son représentant légal s’il est mineur) et un employeur permet de[...]
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Isabelle Chambost, dir. ; Olivier Cléach, dir. ; Dominique Glaymann, dir. ; Marie-Virginie Léon, dir. ; Guillaume Tiffon, dir. | Lormont : Le Bord de l'eau | Contre-champ | 2026Quand l’université est gérée comme une entreprise, que reste-t-il du savoir, des métiers, du service public ? Cet ouvrage propose une lecture critique des effets du nouveau management public sur l’enseignement supérieur et la recherche. En retra[...]
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Typhaine Aunay, dir. | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Espace | ESR - Vers l’égalité femmes-hommes ? | 2026À l'occasion de la Journée internationale des droits des femmes, le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Espace présente l'édition 2026 de la brochure "Vers l'égalité femmes-hommes ? Chiffres-clés". Cette dixième éditio[...]
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Pierre Rouxel, dir. ; Anaïs Bonanno, dir. ; Carlotta Benvegnù ; Sophie Béroud ; Saphia Doumenc ; Claire Flécher ; Agathe Foudi ; Willy Gibard ; Julien Louis ; Guillaume Mercœur ; Rémy Ponge ; Maxime Quijoux ; Karel Yon | Noisy-le-Grand : IRES | 2026Cette recherche s’inscrit dans un contexte de réactivation, au sein de la CGT, des « questions d’orga », dans le sillage de la mobilisation contre la réforme des retraites de 2023. Confrontée à des défis multiples et persistants – limites à l’ex[...]
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Émilie Chevallier-Rodrigues ; Florence Savournin ; Amélie Courtinat-Camps ; Emmanuelle Brossais ; Valérie Capdevielle ; Myriam de Leonardis |C’est en majorité au sein du lycée professionnel que des élèves en situation de handicap intellectuel et psychique se préparent à une insertion sociale et professionnelle. Mais la sortie du système scolaire signe trop souvent l’arrêt de tout acc[...]
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En 2024, le CNU a examiné au total 12 977 candidatures à la qualification aux fonctions de maître de conférences (MCF) et de professeur des universités (PR). Depuis l’application de la loi de programmation de la recherche (LPR), la qualification[...]
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Cet article analyse les processus de sélection des élèves de Sciences Po durant le concours externe de l’Éna. A partir d’une base de données originale, nous montrons que la part des femmes se réduit à chaque étape : elles sont sous-représentées [...]
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Christelle Didier, dir. ; Denis Lemaître, dir. ; Camille Roelens, dir. |On observe actuellement un renouvellement, en France et dans le monde francophone, des recherches sur les ingénieurs et leur formation. Ces recherches visent à comprendre en quoi les mutations techniques et industrielles, les défis de la crise c[...]
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Parmi les lycéens professionnels et étudiants de niveau CAP à BTS inscrits en dernière année d’un cycle d’études en 2023-2024 dans un établissement public ou privé sous contrat relevant du ministère en charge de l’éducation nationale, 54 % sont [...]
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À la rentrée 2019, 9 650 étudiants sont inscrits en première année de classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) économique. Quatre années plus tard, les écoles de commerce accueillent les deux tiers d’entre eux (65 %). Au même moment 16 % po[...]
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Cet article s’intéresse aux logiques de contrôle au sein des universités (Vial, 2012) qui, cherchant à stabiliser et à structurer ses agents et ses usagers, peuvent être source de micro-violences (Muller et Perez, 2024). Cette publication s’appu[...]
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À partir de l’étude de plusieurs collèges d’une métropole régionale de taille moyenne, cet article a pour objectif de mettre au jour les motivations des parents qui scolarisent leurs enfants dans des collèges connaissant une mixité sociale et cu[...]
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La formation par apprentissage s’ouvre aux secteurs du social, de la santé, de l’animation et du sport, ce qui entraine une adaptation de la formation (structures dédiées, recrutement d’apprentis, relation organisme de formation-entreprise). Les[...]
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Cet article porte sur les enjeux de l’identification des inégalités scolaires au niveau régional et leur repérage au sein du maillage des académies à partir du cas de 6 337 collèges de France métropolitaine. L’objectif de cette étude est de prop[...]
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La transformation numérique redéfinit les pratiques informationnelles des Étudiants-Entrepreneurs (E-E), influençant leur capacité à développer un projet entrepreneurial. L’article explore ces dynamiques en s’appuyant sur une étude qualitative m[...]
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Les compétences à s’orienter désignent l’ensemble des savoirs, savoir-faire et savoir-être nécessaires à la construction d’un parcours d’orientation. Elles constituent un appui structurant pour les pratiques d’éducation à l’orientation. Toutefoi[...]
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L’article offre aux professionnel·les de l’orientation, équipes enseignantes et chef·fes d’établissement un cadre structurant pour mettre en œuvre l’accompagnement à l’orientation sur les trois années du lycée et guider l’action et la réflexion [...]
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Laurent Sovet ; Kimberley Brioux ; Goran Loiseaux ; Emmanuel Wassouo ; Frédérique Alexandre-Bailly ; Anne de Rozario ; Mélanie Coquelin |Dans le cadre du plan d’investissement « France 2030 », le Programme Avenir(s), coordonné par l’Onisep, vise à aider les jeunes à construire leur parcours de formation et à soutenir l’orientation tout au long de la vie. Le Référentiel Avenir(s) [...]
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Le présent article a pour objet l’appropriation des prescriptions sous l’angle de l’activité de conception d’une formation à un dispositif pédagogique institutionnalisé en période de réforme par un groupe de formateurs académiques.
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We evaluate the impact of attending two secondary free schools in England – new autonomous state-funded start-ups – using admission lotteries and a distance-based regression discontinuity design. We characterise each school’s ethos through text [...]
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Abdellali Hajjat ; Thomas C. Holt ; Zacharias Zoubir ; Christelle Hamel ; Dounia Bourabain ; Association pour la promotion des recherches sur les racismes |Malgré le rôle central du monde académique dans la production des savoirs et la reproduction des hiérarchies sociales, l’étude du racisme en son sein a longtemps été sous-considérée dans les sciences sociales francophones. Chaque article de ce d[...]
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Josianne Robert, dir. ; Julia Midelet, dir. |Suivant la tendance mondiale en matière d’éducation inclusive (UNESCO, 1994), les établissements postsecondaires francophones ont emboité le pas à leurs homologues de l’éducation générale des jeunes (primaire et secondaire) en adoptant une polit[...]
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Le tutorat universitaire est souvent pensé comme un dispositif d’aide pour les étudiants fragilisés en première année. Or, notre enquête qualitative auprès de 33 étudiants tutorés montre que ceux qui y participent sont majoritairement en réussit[...]
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En 2019, 25 600 étudiants sont inscrits en première année de classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) scientifiques pour préparer les concours d’entrée de ces grandes écoles. Quatre années plus tard, 70 % d’entre eux sont inscrits dans une [...]
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À partir d’une étude à méthodologie mixte – une enquête par questionnaire et une post-enquête qualitative (TeO1-Ined-Insee), cet article interroge les processus et les raisons qui amènent les acteurs à percevoir une situation comme discriminante[...]
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La place du chercheur à l’université se construit entre proximité et distance vis-à -vis du terrain et des enquêtés. La particularité de cette étude est que le jeune chercheur analyse le milieu professionnel dont il fait lui-même partie. La conna[...]
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À l’heure où la loi ORE (2018) se déploie dans les universités, pour tenter d’endiguer l’échec en première année universitaire, les recherches en éducation se poursuivent pour évaluer l’effet de dispositifs innovants favorisant la réussite étudi[...]
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Marie-Pierre Bourdages-Sylvain, dir. ; Nancy Côté, dir. ; Jean-Louis Denis, dir. |S’appuyant donc sur une approche pluraliste des réformes du secteur public, ce numéro thématique se penche sur trois domaines prioritaires afin de penser ces réformes comme mode de changement social. Il importe d’abord de s’intéresser à l’appare[...]
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À la rentrée 2024, un collège sur cinq propose la section d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa), scolarisant 2 % des collégiens. Ces sections se trouvent plus souvent dans des collèges publics de milieu urbain, accueillant des é[...]
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Cette étude vise à identifier la potentielle plus-value du coenseignement sur la dynamique motivationnelle en classe. Elle repose sur l’observation de douze séances d’une classe de sixième comprenant 30 élèves (dont 13 élèves en situation de han[...]
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Alors même qu’il y a 25 ans, la question de l’enseignement privé était assez peu explorée, sinon sous l’angle des politiques éducatives et plus simplement sous celui de la querelle scolaire, des études plus diversifiées et très nombreuses ont ét[...]
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Faire face à la diversification croissante des profils étudiants demande aux établissements d’enseignement supérieur d’offrir un continuum de soutiens leur permettant d’être accessibles au plus grand nombre tout en étant adaptés à chacun (Eberso[...]
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Face à la numérisation croissante des universités et à l’entremêlement de leurs sphères de vies, les personnes étudiantes investissent une variété de technologies numériques sans que leurs usages et effets soient pleinement compris. D’apparence [...]
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En 2023, 1 836 universitaires ont été recrutés (hors mutations et détachements), soit davantage que ces dernières années (environ 1 700 universitaires ont été recrutés par concours en 2022, 1 500 en 2021 et 2020). 70 % d’entre eux sont des maîtr[...]
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Le nombre maximal d’emplois d’enseignants-chercheurs à pourvoir jusqu’au 31 décembre 2023 a été fixé par le ministère à 2 378 : 1 605 emplois de maîtres de conférences (MCF) et 773 emplois de professeurs des universités (PR). Après quatre années[...]
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Cette contribution constitue une réponse empirique au cadre d’analyse de la co-construction des environnements d’apprentissage hybrides présenté par Bernadette Charlier et Claire Peltier (2024). Nous y apportons des éléments de réponse à ce modè[...]
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L’objectif de cet article est de proposer une réflexion théorique sur l’apport de la sociologie critique et de la sociologie de la critique aux études en sociologie de l’éducation. L’hypothèse est que, malgré des différences et des similitudes, [...]
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Quelles sont les dynamiques de reproduction sociale des élites et comment les institutions d’enseignement les plus prestigieuses participent-elles à les entretenir ? Cet article mobilise le cadre analytique du triangle Origine-Éducation-Destinat[...]
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Dans la continuité des Jumeaux Numériques (JN) industriels, la formation est devenue un champ d’application visé par le développement de Jumeaux Numériques d’Enseignement (JNE). À partir d’une étude sur l’introduction d’un JNE dans une formation[...]
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Nous proposons une analyse des transformations conjointes et réciproques de la VAE et du métier d’accompagnateur VAE à l’université. La VAE autorise la certification en considération des acquis d’expérience, notamment professionnels, de l’indivi[...]
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En 2024, la France a consacré 197,1 milliards d’euros à son système éducatif, soit une hausse de 6,8 milliards d’euros par rapport à 2023 en euros courants (+ 3,6 %). En tenant compte de l’effet prix, la hausse est ramenée à 2,8 milliards en eur[...]
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Un stéréotype de genre répandu dans nos sociétés occidentales concerne la croyance d’une compétence moindre des femmes en informatique comparativement aux hommes. S’il a déjà été montré qu’avoir conscience de l’existence de ce stéréotype exerce [...]
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La diversité des métiers sociaux et médico-sociaux, en particulier dans les internats, est liée avec la précarité professionnelle et les conditions de travail. Les réformes de la formation impactent les pratiques professionnelles. Le rôle des en[...]
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Ce travail de recherche interroge les facteurs explicatifs de l’intention entrepreneuriale des chercheurs et leur propension à valoriser leurs recherches par la création d’entreprise. Notre cadre d’analyse décline ces facteurs en trois catégorie[...]
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Les revues Phronesis et la revue Éducation et socialisation proposent un numéro double portant sur l’évolution professionnalisante des établissements de l’enseignement supérieur. Les articles sélectionnés s’inscrivent dans deux des quatre axes q[...]
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Les évolutions individuelles, institutionnelles et technologiques dans la formation et le travail amènent des changements dans la relation formation/emploi. Les écoles d’ingénieurs traversent aussi ces évolutions. Dans ce contexte, Nous exploron[...]
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À partir d’une recherche mixte et hybride auprès d’étudiants de licence 3, nous avons testé l’hypothèse d’une démarche portfolio comme un instrument de développement du sentiment de professionnalisation. Nous situons notre travail dans le débat [...]
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En appui sur la phénoménologie des images, l’article montre comment un dispositif d’au-toconfrontation aux images filmées d’un stage permet de saisir comment une élève de lycée professionnel, avec handicap cognitif, pense cette expérience par la[...]
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L’évaluation des unités d’enseignement, créée par la loi en 2019 s’installe de plus en plus dans le paysage. À partir d’une autoévaluation réalisée dans l’établissement une équipe dévaluateurs externe enrichit la démarche. Le pari : une communau[...]
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À la question : le proviseur est-il libre dans son travail ? la réponse qui s’impose est bien évidemment non. L’organisation du travail, le sien et celui des personnels placés sous sa responsabilité hiérarchique ou fonctionnelle, dépend des régl[...]
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Dans le cadre du système juridique français, les acteurs de l’éducation exercent leurs missions au sein d’un environnement normatif qui encadre strictement leurs activités. Bien que la liberté pédagogique et la liberté académique – qui constitue[...]
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Considérant l’orientation comme le résultat de choix personnels, sur la base d’un projet préalablement construit, plusieurs programmes successifs ont été mis en place en France depuis le milieu des années 1990 pour informer et accompagner les él[...]
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Depuis plusieurs décennies, les directives institutionnelles enjoignent les établissements du secondaire à s’engager toujours plus dans le processus d’orientation des élèves. Sous cet angle, cet article vise à comprendre les enjeux et les modali[...]
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Quelle est l’incidence d’un volet des politiques éducatives en enseignement universitaire sur la production des inégalités scolaires ? Il s’agit de savoir si la multiplication des sites d’enseignement dans les universités québécoises a eu un eff[...]
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Les activités d’enseignement et d’apprentissage en ateliers des lycées professionnels se caractérisent par des tâches complexes, où différents ordres de savoirs s’imbriquent. Pour illustrer cette complexité, l’article présente une étude de cas d[...]
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Cet article s’intéresse aux conditions de vie et d’études des étudiants inscrits dans différentes formations de l’enseignement supérieur sous le prisme des vulnérabilités. S’il mobilise un indicateur pour objectiver et mesurer ces situations, il[...]
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Cet article examine la précarité doctorale en s’appuyant sur le cas des doctorant·es de l’Université Grenoble Alpes (UGA). Il met en évidence le caractère multidimensionnel de cette précarité, qui ne se limite pas aux difficultés économiques, ma[...]
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À partir d’une méthode mixte (enquête par questionnaires puis par entretiens) auprès d’étudiant·es d’une université de première couronne francilienne, dans le cadre d’une mission de lutte contre la précarité, cet article propose une approche typ[...]
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Fahimeh Darchinian, dir. ; Milena Doytcheva, dir. |En somme, si l’on ne peut nier l’impact de la pensée et des mobilisations de la diversité au tournant du xxie siècle sur les mouvements politiques progressistes, cette mise en perspective historique nous invite aussi à en interroger les principe[...]
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Au 31 décembre 2024, les centres de formation d’apprentis accueillent 1 050 000 apprentis, soit une augmentation de 2,8 % par rapport à 2023. Au total, 8,8 % des 16-29 ans sont en apprentissage. Les effectifs d’apprentis dans l’enseignement seco[...]
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Cet article revient sur l’histoire des sciences économiques en France durant la période 1945-1958. Il replace l’histoire doctrinale du corps des professeurs agrégés dans la très riche histoire des politiques scientifiques qui caractérisent ces a[...]
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Anne-Hélène Le Cornec Ubertini, dir. ; Guillaume Bronsard, dir. |« Quiconque s’intéresse en France à la liberté académique ou aux libertés universitaires constate que les grands “intellectuels” ou “savants”français se sont désintéressés de cette question, comme si elle n’existait pas ». Tel était, en 2021, le[...]
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Le Système éducatif français et son administration dans sa version 2025 est la seizième édition de cette publication, numéro hors-série de la revue Administration & Éducation de l’Association française des acteurs de l’éducation (AFAE).
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En France, dans le contexte de lutte contre le décrochage scolaire, on assiste à une multiplication de l’institutionnalisation de parcours scolaires individualisés, qui dérogent, au moins en partie, aux règles d’une scolarité ordinaire au sein d[...]
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Cet article se fonde sur une enquĂŞte ethnographique conduite auprès de lycĂ©enÂnes professionnelles scolarisĂ©es dans des filières de baccalaurĂ©at professionnel soins et services aux personnes et aux territoires (bac pro sapat), filières au recrut[...]
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Les épreuves orales non anonymisées exposent-elles à des biais sexistes dans l’évaluation des candidat·es ? À travers l’exemple de l’oral d’admission à Sciences Po Paris, nous explorons plusieurs hypothèses pour expliquer la moindre réussite con[...]
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En juillet 2024, soit deux ans après leur sortie d’études en 2022, 61 % des lycéens professionnels et étudiants de niveau CAP à BTS sont en emploi salarié : 53 % dans le secteur privé et 8 % dans le secteur public. L’insertion entre 6 mois et 24[...]
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L’article propose une réflexion sur la médiatisation des chercheurs en sciences sociales dans des contextes de crise ou d’événements majeurs qui suscitent une forte couverture médiatique. Dans le cadre de la guerre en Ukraine, l’autrice, spécial[...]
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Cet article explore les dynamiques du marché du travail des maîtres de conférences (MCF) en économie et en gestion en France au cours des vingt dernières années. En utilisant des données de sources variées, nous analysons les évolutions du nombr[...]
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À la rentrée 2024, 158 600 étudiants sont inscrits en cycle ingénieur. Cet effectif est stable par rapport à la rentrée précédente, mais progresse de 5,3 % en cinq ans. Le nombre de nouveaux entrants en 1re année du cycle ingénieur repart à la h[...]
