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L’open-badge comme outil au service de la reconnaissance des compétences transversales : le point de vue des étudiant·es de l’enseignement supérieur

Bastien Rollin |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 52, n° 1, mars 2023)

La mondialisation ou encore l’importance grandissante des technologies de l’information et de la communication ont profondément transformé nos sociétés. De plus, la récente crise sanitaire a renforcé l’incertitude autour d’un monde en perpétuell[...]

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What does freedom mean in liberated companies?

Ann-Charlotte Teglborg Ashworth ; Patrick Gilbert ; Nathalie Raulet-Croset |

Dans Entreprendre & Innover (n° 53, 2022/2)

An increasing number of French companies are aspiring to develop alternative workplaces in which freedom is an underlying principle. In the literature on liberated companies (LCs), it is stated that employees should have “complete freedom”. Neve[...]

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Le travail de care des AESH collectives

Ulla Maguet |

Dans Education, Santé, Sociétés (Vol. 9, n° 1, 2023)

Au travers d’une recherche exploratoire, nous nous intéressons au travail des Accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH). Nous nous focalisons sur une facette de leur travail, souvent invisible et non considérée : le travail du car[...]

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Les compétences émotionnelles dans la formation enseignante

Catherine Audrin ; Nicolas Bressoud |

Dans Administration et éducation (n° 176, décembre 2022)

La dimension affective de l’enseignement est largement visible aujourd’hui, que ce soit au travers des publications scientifiques, des articles de journaux ou encore via les réseaux sociaux. Dans la perspective de proposer un état des pratiques [...]

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IT skills, occupation specificity and job separations

Christian Eggenberger ; Uschi Backes-Gellner |

Dans Economics of Education Review (Vol. 92, February 2023)

This paper examines how workers’ earnings change after involuntary job separations depending on the workers’ acquired IT skills and the specificity of their occupational training. We categorize workers’ occupational skill bundles along two indep[...]

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Compétence collective et tensions de rôle, un portrait en clair-obscur

Virginie Fernandez |

Dans @GRH (n° 45, 2022/4)

La construction de la compétence collective à la faveur des leviers traditionnels de GRH et plus largement des leviers institués est aujourd’hui admise dans la littérature. Dans ce papier, nous concentrons notre attention sur la manière dont la [...]

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À vos marques... Prêts ? Partez !

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle |

Dans Note d'information du Cedefop (n° 9179, janvier 2023)

Pour la période 2022-2023, le Cedefop apporte sa contribution pour l’Année européenne des compétences.

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Le manager apprenant : apprentissage avec les nouvelles technologies et compétences d’autonomie

Fiammetta Cascioli |

Dans Revue des sciences de gestion (n° 317-318, 2022/5-6)

Les entreprises font face à de nouveaux besoins de formation ainsi qu’à de nouvelles opportunités proposées par les nouvelles technologies. Ceci implique des potentialités amplifiées pour le manager apprenant, en termes de personnalisation, accè[...]

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La transformation digitale, un levier d’apprentissage intergénérationnel : le cas de la branche SNCF Réseau

Jean-François Garcia ; Franck Brillet ; Marc Valax |

Dans RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme (n° 49, 2022/4)

Cet article s’intéresse à la transformation digitale (TD) et à l’apprentissage intergénérationnel en mobilisant le cadre théorique des compétences collectives. La recherche s’appuie sur une enquête qualitative menée au sein d’une organisation pu[...]

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Jóvenes que no estudian ni trabajan (NEET): el papel de las competencias básicas

Jean-François Giret ; Janine Jongbloed |

Dans Calificaciones y empleo (n° 128, 2023)

Cuestión prioritaria para las políticas públicas nacionales y europeas, los jóvenes que no trabajan, no estudian ni reciben formación (NEET) corren un riesgo de exclusión más o menos importante según los países. Si bien el nivel de educación des[...]

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Communitech et la dynamique des communs d’innovation au sein d’un espace collaboratif

Luc Sirois ; Yabo Octave Niamié ; Patrick Cohendet |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXVIII, n° 75, 2022/75)

Le présent article analyse la dynamique de l’innovation qui émerge et se développe dans certains espaces collaboratifs emblématiques qui sont à l’origine de la formation de véritables écosystèmes d’innovation. L’étude se concentre sur le cas de [...]

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Do external successors influence the entrepreneurial orientation of small businesses? The roles of self-efficacy, creativity, and entrepreneurial alertness

Dorian Boumedjaoud ; Karim Messeghem ; Anis Khedhaouria |

Dans Revue de l'entrepreneuriat (vol. 21, n° 4, 2022/4)

Small businesses in developed countries are facing the aging of owners who will soon leave the businesses. Rethinking small business succession is crucial to ensure continuous entrepreneurial orientation (EO) improvement and business success. Th[...]

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Accompagner et prévenir le décrochage scolaire

Éric Mutabazi, dir. ; Albina Khasanzyanova, dir. | Lormont : Le Bord de l'eau | Critiques éducatives | 2023

Les effets du décrochage sont multiples. Nous pouvons notamment évoquer des difficultés personnelles, sociales et économiques des décrocheurs qui limitent considérablement leur insertion sociale et professionnelle. Ces difficultés créent égaleme[...]

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Badges Numériques : le Livre Blanc : Etat des lieux et propositions pour promouvoir le déploiement des badges numériques au niveau national

Serge Ravet ; Philippe Petitqueux ; Sylvie Teynier ; Mathias Dufour | #leplusimportant | 2023

Placé sous le Haut patronage de la ministre déléguée à l’enseignement et à la formation professionnelle, co-animé par Reconnaître et #Leplusimportant, le Comité National des Acteurs des Badges Numériques propose un état des lieux des initiatives[...]

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les branches et les EDEC

Aline Valette-Wursthen | Paris : DARES | Valorisation de la recherche | 2023

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La Clinique de la dignité

Cynthia Fleury | Paris : Seuil | Le Compte à rebours | 2023

L’impératif de dignité s’est imposé ces dernières années au cœur de nombreux mouvements (des Printemps arabes à Black Lives Matter) et débats de société (discriminations, travail, condition animale…). Mais simultanément les atteintes à la dignit[...]

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Comment les systèmes d’enseignement scolaire, d’enseignement supérieur et de recherche peuvent-ils être, face au changement climatique, à la fois transformés et transformants ?

Monique Dupuis ; Fabrice Wiitkar ; Anne Gasnier ; Vincent Maestracci ; Laure Vagner-Shaw, Collaborateur | Paris : IGESR | Rapport | 2023

Les systèmes éducatifs, de la maternelle à l’université, forts de leurs millions d’élèves, d’étudiants et de personnels, sont un puissant facteur de transformation des comportements individuels au service d’une société résiliente capable non seu[...]

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Les compétences nécessaires à la transition, vues par les actifs

The Shift Project (Paris) | Paris : The Shift Project | 2023

Cette étude s’inscrit dans la lignée de nos travaux sur l’intégration des enjeux socio-écologiques dans les formations de l’enseignement supérieur et plus particulièrement de notre projet sur les formations de l’ingénieur : le projet ClimatSup I[...]

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Confiance et défiance dans les organisations de travail à l’aune de l’intelligence artificielle : Communication au colloque "Regards croisés sur les dysfonctionnements de l’économie mondiale : Quelle(s) transformation (s) pour le monde de demain ? ", Marrakech, les 8 et 9 mai 2023.

Zeineddine Khelfaoui | 2023

Pendant longtemps l’organisation du travail dans les entreprises était vu par le prisme des prescriptions, de l’ordonnancement technique et scientifique et des formes plus ou moins simples des hiérarchies fonctionnelles et pyramidales. Ces organ[...]

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La coopérative Bélété : un engagement pour l’écologisation de la production en partie réalisé

Frédéric Séchaud ; Mathieu Hocquelet | Paris : DARES | Valorisation de la recherche | 2023

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Le développement des compétences des salariés peu qualifiés : Projet VAL.U.E.C.H.A.IN

Marion Lambert ; Isabelle Marion-Vernoux | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2023

L'objectif de ce rapport est de dresser un panorama des travailleurs peu qualifiés de plus de 50 ans en France, de leurs relations avec la formation continue et plus particulièrement avec les compétences numériques. Le document est organisé en t[...]

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Dynamiques d’engagement de TPE-PME dans des environnements du travail favorisant le développement des compétences : Etude de terrain qualitative pour France Statégie

ANACT - Agence nationale pour l'amélioration des conditions de travail (France) | Paris : France Stratégie | 2023

Pourquoi certaines TPE-PME choisissent-elles d’améliorer en continu les capacités d’apprentissage de leurs salariés ? Comment s’y prennent-elles ? Et avec quels effets sur les conditions de travail ? Cette analyse transversale permet de comprend[...]

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Enhancing the measurement of women’s work: The experience of demographic surveys in francophone West Africa

Anne-Emmanuèle Calves ; Agnès Adjamagbo | London [UK] : IntechOpen | 2023

Since the 1970s, the measurement and recognition of women’s work and their contributions to family well-being and economic development have been a matter of academic interest, as well as feminist advocacy. The interrelationships between women’s [...]

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L’entreprise face à l’enjeu compétences : ce que nous enseignent les travaux du Céreq

Florence Lefresne | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2023

De la formation initiale à la formation continue, des stratégies RH au marché du travail et aux politiques de l’emploi, il n’est pas un domaine où le terme de compétences ne soit mobilisé. Au point que nos institutions publiques en portent désor[...]

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L’esprit d’entreprendre dans l’enseignement supérieur : origine et perspective

Stéphanie Favreau ; Hélène Robic | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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L’évaluation et la certification des compétences numériques de base en France à destination des adultes moins qualifiés : Projet VAL.U.E.C.H.A.IN

Anaïs Chatagnon ; Matteo Sgarzi | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2023

Le projet VAL.U.E C.H.A.IN Competitiveness (VALidating and Upskilling Employees’ Competences Hence Accruing INdustry competitiveness) est un projet européen bénéficiant d’un financement dans le cadre du programme EaSI (emploi, affaires sociales [...]

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La fabrique du diplôme en bioéconomie. Territoire et élaboration d’une formation dans un secteur stratégique

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Micky-Love Mocombe | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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Face aux enjeux du télétravail et de la crise du management : penser un encadrement dans une logique partenariale : Thèse de doctorat de Gestion et management à l'Université Grenoble Alpes

Clara Laborie | Grenoble : Université Grenoble Alpes | 2023

À l’échelle de l’histoire du travail, l’année 2020 a marqué un tournant dans l’évolution des modes d’organisation. Le télétravail a basculé du statut d’épiphénomène vers un véritable phénomène de société. Alors que seuls 3% des actifs français l[...]

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Des filles qui ne « bougent pas ». La production scolaire de l’attachement territorial

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Perrine Agnoux | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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Finir sa carrière d'enseignant de collège en éducation prioritaire : Un paradoxe

Dominique Zambon | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2023

Des enseignants en fin de carrière restent dans les collèges situés en éducation prioritaire. Qui sont-ils ? Pourquoi ont-ils fait ce choix ? Comment font-ils leur métier ? Une enquête de trois ans dans vingt établissements donne des réponses. P[...]

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La formation professionnelle des salariés : Après la réforme de 2018, une stratégie nationale à définir et un financement à stabiliser

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2023

La formation professionnelle est un processus d'acquisition de connaissances et de compétences requises dans des métiers spécifiques ou, plus largement, sur le marché de l'emploi. La loi du 5 septembre de 2018 pour la liberté de choisir son aven[...]

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Formation universitaire au défi de la construction de l'identité professionnelle des masseurs kinésithérapeutes : Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation et de la formation de l'Université de Lille

Patrick Salaün | 2023

La mondialisation d'accès aux savoirs questionne l'ensemble des formations initiales et continues dans le domaine des professions médicales. À ce titre, ce travail de thèse propose d'explorer la mise en place du concept d'universitarisation de l[...]

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Genre et travail au cœur de l'économie globale : Le commerce à la valise des femmes comoriennes installées à Marseille

Abdoul-Malik Ahmad | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2023

Cet ouvrage prend pour objet les parcours biographiques de femmes comoriennes installées à Marseille et qui s’adonnent à des activités de commerce de valise. Le commerce transnational est articulé avec un temps de travail salarié. La plupart de [...]

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Going digital means skilling for digital : Using big data to track emerging digital skill needs

CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Thessalonique : CEDEFOP | Policy briefs | 2023

This policy brief sheds new light on the evolving landscape of digital skill requirements in the EU-27, using Cedefop analysis of online job advertisements. The evidence in this policy brief showcases the pivotal role of digital skills in econom[...]

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Des hommes dans les métiers de la prime enfance : Une mixité professionnelle contrainte par le genre

Sophie Devineau, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | Genre à lire... et à penser | 2023

L'entrée des hommes dans les métiers de la crèche ou de l’école maternelle s’inscrit dans un mouvement de mixité professionnelle qui reste timide dans le secteur de la petite enfance tant à l’échelle nationale qu’internationale. Les blocages lié[...]

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Idées reçues sur les « petits » diplômes : Les coulisses de la formation professionnelle

Séverine Depoilly, dir. ; Gilles Moreau, dir. ; Adrien Pégourdie, dir. ; Fanny Renard, dir. | Paris : Le Cavalier bleu | Idées reçues | 2023

On entend souvent que les diplômes ne vaudraient plus grand-chose et que les diplômes professionnels seraient désajustés par rapport au travail et à l’emploi. Or, si les diplômes professionnels ont bel et bien évolué depuis la massification scol[...]

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De retour le 22/07/2024

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Les jeunes élites face au travail : Regards croisés entre Polytechnique et Harvard

Anne-Sophie Dubey ; Sonia Bellit ; Elie Saad, Collaborateur ; Adib Alhachem, Collaborateur | Paris : Presses des Mines | Les Docs de La Fabrique | 2023

Great Resignation aux États-Unis, difficultés de recrutement accentuées en France ou encore, quiet quitting et protestations à l’égard du grand capital dans les grandes écoles (e.g., HEC Paris, AgroParisTech) : autant de phénomènes qui pointent [...]

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Livre blanc du Travail Social 2023

HCTS - Haut Conseil du Travail Social (Paris) | Paris : Haut Conseil du Travail Social - HCTS | 2023

Le travail social, avec plus d’un million de professionnels intervenant quotidiennement, est un pilier de notre système de protection sociale et de solidarité. On l’oublie souvent. Ces travailleurs qui sont dans leur très grande majorité des fem[...]

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Un monde ouvrier en chantier : Hiérarchies ouvrières dans l'industrie contemporaine

Pauline Seiller | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Le Sens social | 2023

Que reste-t-il du groupe ouvrier dans les grandes industries françaises qui ont façonné l’image de la « classe ouvrière » ? Ce livre propose d’opérer un retour sur les fractions ouvrières stables et qualifiées qui se maintiennent malgré les muta[...]

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Perspectives de l’emploi de l’OCDE 2023 : Intelligence artificielle et marché du travail

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2023

L’édition 2023 des Perspectives de l’emploi de l’OCDE examine les dernières évolutions du marché du travail des pays membres. Elle s’intéresse en particulier à l’évolution de la demande de main-d’œuvre et aux pénuries importantes enregistrées da[...]

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Pouvoirs au travail : Management, statuts et autonomie dans les situations de travail contemporaines

Fabien Brugière, dir. ; Dominique Glaymann, dir. ; Guillaume Tiffon, dir. | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2023

Injonctions managériales, savoirs professionnels, expertises, dispositifs gestionnaires, statuts d’emploi, luttes sociales, expériences autogestionnaires… Le monde du travail est traversé par diverses formes de pouvoir et de contre-pouvoir, des [...]

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Prévenir la désinsertion des seniors confrontés à un problème de santé ou un handicap : quels enjeux et pistes d’action ? Zoom sur les métiers d’Agent d’entretien et d’Exploitant agricole

Pierre Lorent | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-Côte d’Azur | Repères | 2023

La précarité ne concerne pas uniquement les publics éloignés de l’entreprise ! Les actifs en emploi sont également soumis à des risques de désinsertion, en particulier dans le contexte d’un souci de santé ou d’un handicap. Doublement rattrapée[...]

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Quand la formation se fait buissonnière, pour mobiliser vers la formation, les publics cibles du plan d’investissement dans les compétences

Journées du longitudinal (JDL n° XXVIII; 14-15 juin 2023; Caen) ; Matteo Sgarzi ; Véronique Simon | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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Que sait-on du travail ?

Thomas Amossé ; Liza Baghioni ; Pauline Barraud de Lagerie ; Laurent Cappelletti ; Salima Benhamou ; Maëlezig Bigi ; Célia Bouchet ; Mathéa Boudinet ; Thomas Breda ; Laurent Cappelletti ; Juan Sebastian Carbonell ; Damien Cartron ; Pierre Courtioux ; Thomas Coutrot ; Geneviève Cresson ; Noélie Delahaie ; Catherine Delgoulet ; Didier Demazière ; François-Xavier Devetter ; Vanessa Di Paola ; Marie-Anne Dujarier ; Annie Dussuet ; Paul Dutronc-Postel ; Christine Erhel ; Pierre Francois ; Anne Fretel ; Jérôme Gautié ; Bernard Gazier ; Olivier Godechot ; Nathalie Greenan ; Julien Gros ; Mathilde Guergoat-Larivière ; Annie Jolivet ; Julie Lazès ; Séverine Lemière ; Marion Leturcq ; Dominique Méda ; Arnaud Mias ; Malo Mofakhami ; Pascale Molinier ; Nathalie Moncel ; Stéphanie Moullet ; Silvia Napolitano ; Laura Nirello ; Bruno Palier ; Coralie Perez ; Corinne Perraudin ; Héloïse Petit ; Camille Peugny ; Emmanuelle Puissant ; Anne Revillard ; Haude Rivoal ; Claudia Senik ; Luc Sigalo Santos ; Rachel Silvera ; Joyce Sultan Parraud ; Nadine Thévenot ; Maxime Tô ; Julie Valentin | Paris : Les Presses de Sciences Po | Que sait-on ? | 2023

Conditions de travail, qualité des emplois, choix managériaux et d'organisation, santé et sens du travail : un état de la situation française. (4ème de couv.)

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Quels effets des organisations du travail sur les compétences des salariés des TPE-PME ?

ANACT - Agence nationale pour l'amélioration des conditions de travail (France) | Lyon : ANACT | Récits d’action & enseignements | 2023

Quel rôle-clé joue l’organisation du travail dans le développement des compétences des salariés des TPE-PME ? Quelles formes cela prend-il-forme ? Et pour quels effets ? Pour répondre à ces interrogations l'Anact, avec l'appui de ses délégations[...]

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Rapport du projet « Servir la Confiance dans l’Intelligence Artificielle par le Dialogue » – SeCoIA Deal mai 2023

CFE-CGC - Confédération Française de l'Encadrement (Paris) | Noisy-le-Grand : IRES | Rapport | 2023

Le projet SECOIA DEAL, piloté par la CFE-CGC en collaboration avec ses partenaires (IRES, Astrées, CIDA et U2P) auxquels se sont associés (la CEC European Managers, l’ONG AlgorithmWatch, la Fondation Brodolini, l’organisation Ledarna) a constitu[...]

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Re-considérer le travail : Rapports des garants des Assises du Travail

Sophie Thiery ; Jean-Dominique Senard ; CNR - Conseil national de la refondation (Paris) | Paris : Ministère du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion | 2023

Quatre mois après le lancement des Assises du Travail, Sophie Thiéry et Jean-Dominique Senard, garants de de la démarche, ont remis leur rapport final à Olivier Dussopt, Ministre du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion. Ce rapport, issu de[...]

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Répondre aux besoins en compétences à l’heure de la transition écologique : représentations et réalités

Emmanuel Sulzer, dir. ; Liza Baghioni ; Delphine Béraud ; Anne Delanoë ; Olivia Foli ; Mathieu Hocquelet ; Samira Mahlaoui ; Zora Mazari ; Nathalie Moncel ; Frédéric Séchaud ; Aline Valette-Wursthen ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : DARES | Valorisation de la recherche | 2023

Cette recherche menée par une équipe du Céreq et publiée par la Dares s'inscrit dans le cadre du projet C> Terre - « Répondre aux besoins en compétences à l’heure de la transition écologique : représentations et réalités ». Elle constitue une [...]

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Responsable formation : regards croisés sur un métier en mutation - Paroles d’experts

Anne de Blignieres-Legeraud, dir. ; UNIVERSITE PARIS-DAUPHINE ; Congrès: Université d’hiver de la formation professionnelle « Compétences 2030 : réussir ensemble les transitions ! » UHFP (18e; janvier 2023; Cannes) ; Table-ronde organisée par l’Université Paris Dauphine, Centre Inffo et Sémaphores (avril 2023; Dauphine-PSL, Paris) | Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo | 2023

Les grandes transitions en cours (écologique, numérique, industrielle, alimentaire…) impactent fortement les métiers, les organisations, le rythme et les modalités d’apprentissage, la gestion des compétences. Quelles évolutions du métier de resp[...]

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La SCIC «EduEco » : un intermédiaire des transitions écologiques ?

Liza Baghioni | Paris : DARES | Valorisation de la recherche | 2023

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Se distinguer des femmes : Sociologie des hommes en formations « féminines » de l'enseignement supérieur

Alice Olivier ; Observatoire national de la vie étudiante | Paris : La Documentation française | Etudes et Recherche | 2023

Cet ouvrage analyse la présence d’hommes dans des domaines usuellement associés aux femmes, non pour la traiter comme une anomalie mais pour l’examiner comme un fait social à part. Comment des hommes choisissent-ils de s’orienter vers des filièr[...]

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La transition écologique au coeur des enjeux RH

Valentina Zajackowski ; Axa Climate | Neuilly sur Seine : PageGroup | 2023

Le Lab RH, PageGroup, Renault Group et AXA Climate publient conjointement le 20 avril 2023 un rapport intitulé “La transition écologique, défi du siècle pour les RH ?”. Fruit d’une année de travail et de nombreux échanges avec des professionnels[...]

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La transmission intergénérationnelle des compétences individuelles : quelles conditions de réussite ? une étude dans le secteur du numérique en France

Kenza Belmoeiti | 2023

Ce travail de recherche s’intéresse à l’identification des conditions de réussite de la transmission intergénérationnelle des compétences individuelles. Il a également comme objectif de comprendre le rôle que jouent les différents acteurs dans l[...]

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Le travail éthique dans les professions indépendantes

Clémentine Comer, dir. ; Bleuwenn Lechaux, dir. ; Pierre Rouxel, dir. | Saint-Denis : Presses universitaires de Vincennes | Culture et société | 2023

La vie ou la mort, la quête de justice… Pour un cercle restreint de professions établies et « prestigieuses » (magistrat·es, médecins, etc.), les contenus éthiques de leur activité sonnent comme une évidence. Qu’en est-il pour des professions ca[...]

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Le travail et ses espaces : Le pari du bien-être et de la performance

Jean-Pierre Bouchez | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Méthodes & Recherches | 2023

Comment s'organisent les nouveaux espaces de travail et de management à l'ère du post-Covid ? Un livre qui s'inscrit dans une perspective dynamique : hier, aujourd'hui, demain. Il combine la question des espaces de travail à celle du travail hyb[...]

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Travailler, se former : Se prendre en main et pour quoi faire ?

Thierry Perreau ; Richard Wittorski | Nîmes : Champ social | Métiers et formations | 2023

Parler des évolutions du travail et de la formation, c'est parler de l'histoire, de l'actualité et de la prospective. En questionner les modalités et leurs enjeux, c'est de la pédagogie. Et poser la question de l'utilité de la formation comme du[...]

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VADEMECUM. Le Répertoire national des certifications professionnelles

France compétences | Paris : France compétences | 2023

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Objectifs, forces et faiblesses des open-badges dans l’enseignement supérieur

Bastien Rollin |

Dans Enseignement & Apprentissages (n° 5, 2022)

Dans ce numéro, vous trouverez une première revue francophone de littérature scientifique à propos des openbadges initiée par Bastien Rollin. Ce travail a été réalisé dans le cadre de sa thèse portant sur ce nouvel objet digital. Il s’intéresser[...]

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La compassion managériale comme propulseur de la santé organisationnelle en temps de perturbations

Simon Grenier ; Francesco Montani ; Jean-François Gagnon ; Alexandrine Dupuis |

Dans Ad machina (n° 6, 2022)

Les gestionnaires en organisation sont appelés à jouer un rôle clé dans la préservation et la promotion de la santé organisationnelle en temps de perturbations ou de changements sociaux importants. Pourtant, les données scientifiques sont limité[...]

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Former à évaluer des compétences en enseignement supérieur : un dispositif d’évaluation novateur

Nathalie Michaud ; Martin Roy |

Dans Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 38-3, automne 2022)

Dans le cadre d’un cours existant déjà depuis quelques années, l’objectif de cette recherche développement (Harvey et Loiselle, 2009) est d’améliorer le dispositif d’évaluation qui permet de porter un jugement sur la compétence à évaluer chez de[...]

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La compétence invisible : une évolution du métier de travailleur social dans le primaire

Corinne Rougerie ; Pascal Fugier |

Dans Empan (n° 128, 2022/4)

À partir d’une recherche-action réalisée auprès de travailleurs sociaux scolaires (tss), nous interrogeons la mise en œuvre effective d’un service social atypique piloté par un centre communal d’action sociale (ccas). Ces professionnels assurent[...]

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Le développement de compétences collaboratives interprofessionnelles en fin de formation initiale infirmière

Myriam Leclaire ; Pascal Staccini ; Arnaud Choplin |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 54, 2022/2)

En France, le référentiel de formation en soins infirmiers n’intègre pas les compétences collaboratives interprofessionnelles dans sa stratégie pédagogique. Plébiscitée par la littérature, l’éducation interprofessionnelle permet pourtant d’optim[...]

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Former des mentors : une affaire de combinaison entre des modalités formelles et informelles ?

Alain Baudrit |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 54, 2022/2)

Les mentors ont souvent cette caractéristique d’être recrutés sur la base de qualités personnelles comme l’attention portée aux autres. Mais afin qu’ils soient plus efficients auprès des personnes aidées, des sessions de formation leur sont prop[...]

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Mais où est donc passée l’éthique du care ? : Les infirmier·es et la question de l’abord de la sexualité en oncologie

Kevin Toffel ; Marion Braizaz ; Angélick Schweizer |

Dans Travail et emploi (n° 164-165, 2021/1-2)

En dépit d’une technicisation croissante du métier qui fait écho au processus de spécialisation du champ médical, la revendication d’autonomie des infirmier·es est principalement adossée au versant relationnel de leur travail, plaçant l’« approc[...]

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Appréhender la flexibilité des gestes professionnels en situation d’enseignement : Enjeux pour la recherche et la formation - Dossier

Éric Saillot, dir. ; Dominique Bucheton, dir. ; Richard Etienne, dir. |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 66, 2002)

Ce dossier thématique propose donc quinze articles qui apportent des regards scientifiques complémentaires sur la flexibilité des gestes professionnels en situation d’enseignement ou de formation, en recourant à la notion d’ajustement (8 textes)[...]

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Le conseil agricole comme captation de clientèle ? Le cas de la vente des insectes auxiliaires

Laure Bonnaud ; Guilhem Anzalone |

Dans Sociologie du travail (vol. 64, n° 4, octobre-décembre 2022)

À partir du cas des insectes auxiliaires utilisés pour la protection et la pollinisation des cultures de tomates sous serre, cet article analyse la relation entre le conseil et la vente de produits d’agrofourniture. Nous décrivons les pratiques [...]

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Critique de l'introduction du « travail agile » (lavoro agile) dans le système juridique italien

Martina Vincieri |

Dans Revue de droit du travail (n° 12, décembre 2022)

Nous vous proposons ce mois-ci deux regards très différents, à la fois par la culture des pays étudiés (Italie, Japon) et par les objets traités (travail agile, traitement de la covid). Martina Vincieri traite d'un dispositif visant à mettre sou[...]

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Former des bénévoles compétents

Laurent Pujol ; Hugo Gaillard |

Dans Education permanente (n° 233, 2022/4)

Face à l’actualité des enjeux de la formation de bénévoles, dans un contexte plus technique et concurrentiel, il convient d’identifier dans l’économie sociale et solidaire les évolutions contemporaines du bénévolat au plan de la formation. Cet e[...]

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Outils de gestion et dynamiques formatives de l’ESS : Du bilan coopératif au guide des bonnes pratiques

Danièle Demoustier |

Dans Education permanente (n° 233, 2022/4)

Fortement marquée par une culture de métier et d’éducation populaire, l’économie sociale et solidaire a développé ses propres démarches d’évaluation interne, depuis les années 1960, à la fois comme outils de gestion et de prospective, et comme d[...]

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Politiques d’insertion et formations qualifiantes : quelle cohérence ?

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 233, 2022/4)

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Qu’échange-t-on vraiment avec le mécénat de compétences ?

Mathilde Renault-Tinacci |

Dans Education permanente (n° 233, 2022/4)

Le mécénat de compétences se caractérise par la mise à disposition d’un salarié sur son temps de travail au profit d’une structure d’intérêt général. Une enquête menée en 2019 a analysé les motivations et les conditions de l’entrée des salariés [...]

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(Re)penser les dispositifs internes de formation dans les partis pour mieux intégrer les classes populaires : des processus et des effets contrastés au NPA et à LO

Maëlle Moalic |

Dans Revue française de pédagogie (n° 215, 2022/2)

Cet article explore l’hypothèse d’un rôle central des dispositifs partisans de formation dans l’explicitation de l’inégale capacité de deux organisations relevant des « gauches de la gauche » – Lutte ouvrière (LO) et le Nouveau parti anticapital[...]

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L’analyse des pratiques professionnelles, lieu symptôme de la conflictualité infiltrée dans le concept de « bonne distance »

Michèle Cauletin |

Dans Vie sociale (n° 39, 2022/3)

La place qui a été donnée à l’analyse des pratiques professionnelle dans l’histoire des formations et dans l’évolution des référentiels d’intervention du champ social peut être considérée comme un des marqueurs de la plus ou moins grande prise e[...]

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Autonomy and Control in Mass Remote Working during the COVID-19 Pandemic. A Cross-Occupational Comparison

Marta Fana ; Francesco Sabato Massimo ; Angelo Moro |

Dans Relations industrielles / Industrial relations (vol. 77, n° 3, Eté 2022)

The global COVID-19 pandemic acted as an exogenous shock that forced organizations to adopt homeworking as a common form of work for many occupations. By that time researchers had been stressing the gap between technical feasibility of homeworki[...]

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La distance pour commencement

Yves Pillant |

Dans Vie sociale (n° 39, 2022/3)

Cet article interroge aussi bien la notion de « bonne distance » que celle de « bonne proximité ». Il y a comme une torsion entre deux matrices de notre culture. L’une, récente, provient d’une psychologisation des vécus, l’autre, ancienne, valor[...]

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Distance, proximité, l’important c’est ce que l’autre supporte. Vers l’instauration d’un « espace d’aide potentiel »

Xavier Bouchereau |

Dans Vie sociale (n° 39, 2022/3)

Aisément mentalisable, l’idée de « bonne distance » a longtemps participé à rassurer les professionnels en insistant sur ce qui relèverait d’une possible maîtrise de la relation d’aide. Mais en réalité, la « bonne distance » n’est pas un concept[...]

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Significations plurielles de la norme de « bonne distance » dans le travail d’accompagnement

Lise Demailly |

Dans Vie sociale (n° 39, 2022/3)

Le terme de « bonne distance » mobilise, pour parler de la relation et du travail relationnel, une métaphore spatiale, qui évoque un tir bien réglé ou un curseur qui serait à la bonne place entre éloignement et proximité. Cette « bonne distance [...]

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The Autonomy Tussle: AI Technology and Employee Job Crafting Responses

Fabienne Perez ; Neil Conway ; Olivier Roques |

Dans Relations industrielles / Industrial relations (vol. 77, n° 3, Eté 2022)

With the development of artificial intelligence (AI) and its applications, such as learning algorithms, it seems likely that work and organization will be profoundly reshaped. While this subject has been debated in broad terms (Arntz et al., 201[...]

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Les deux sous de la culture. Financer le secteur culturel. Dossier

Amin Benyoucef, dir. ; Maëliss Gouchon, dir. ; Arnaud Niedbalec, dir. |

Dans Regards croisés sur l'économie (n° 30-31, 2022/1-2)

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Autonomie temporelle dans le travail salarié et articulation des temps sociaux. Qui peut organiser son temps quotidien ?

Jeanne Ganault |

Dans Sociologie (Vol. 13, n° 4, 2022/4)

Cet article vise à redéfinir et réintroduire l’autonomie temporelle professionnelle dans l’analyse des usages du temps de la population salariée, en définissant trois dimensions : l’autonomie sur les heures travaillées, sur les arrêts de travail[...]

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La reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle des travailleurs handicapés : les effets émancipatoires d’un dispositif de formation

Matthieu Laville ; Philippe Mazereau |

Dans Recherche et formation (n° 96, 2021/1)

Le dispositif de reconnaissance des acquis de l’expérience (RAE) porté par l’association Différent et Compétent Réseau (DCR) issue du secteur du travail protégé est analysé sous l’angle théorique de l’analyse sociotechnique des environnements de[...]

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Holacratie et dialogue social : Étude de cas d’une coopérative de commerce alimentaire biologique

Carine Ollivier ; Sandrine Rospabe |

Dans Socio-économie du Travail (n° 10, 2021/2)

Cet article analyse les effets sur le dialogue social d’une vague managériale : la « libération d’entreprise », et plus particulièrement de l’holacratie, l’une de ses formes organisationnelles. À partir de l’étude d’une entreprise de commerce al[...]

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Donner aux enseignants et aux formateurs les moyens de gérer les changements

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle |

Dans Note d'information du Cedefop (n° 9177, octobre 2022)

Le développement professionnel des enseignants et des formateurs de l’EFP est essentiel pour les aider à accomplir leurs nombreuses tâches

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Document numérique

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La place du diplôme et de l’expérience pour les employeurs : entre représentations, compétences attendues et spécificités du poste

Amine Chamkhi ; Frédéric Lainé |

Dans Formation emploi (n° 159, 2022/3)

Cet article éclaire les pratiques de recrutement en s’appuyant sur une enquête réalisée par Pôle emploi sur les compétences attendues par les employeurs. Les attentes vis-à-vis du diplôme et de l’expérience professionnelle sont analysées en mett[...]

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La tyrannie des « savoir-être » : sélection scolaire et construction des féminités populaires en milieu rural

Perrine Agnoux |

Dans Formation emploi (n° 159, 2022/3)

Cet article montre comment la valeur incertaine sur le marché du travail de deux baccalauréats professionnels du secteur médico-social favorise la promotion scolaire de « savoir-être » issus de la sphère professionnelle. Dans ces filières presqu[...]

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L’ergonomie phénoménologique, champ de définition et lieu d’actualisation d’une écologie humaine

Eric Hamraoui |

Dans Activités (Vol. 19, n° 2, 2022/2)

La présente contribution tente d’apprécier l’importance pour la pensée du travail du dialogue établi par Pierre Cazamian (1915-2012) entre ergonomie et phénoménologie. La rencontre de ces deux champs disciplinaires s’inscrit dans la perspective [...]

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Développement d’une échelle de co-créativité en contexte d’apprentissage collaboratif en pédagogie universitaire

Dayle David ; Margarida Romero ; Cindy de Smet |

Dans Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation (Vol. 8, n° 1, 2022)

La créativité en contexte d’apprentissage a souvent été évaluée par le biais d’activités individuelles et beaucoup moins lors d’activités d’apprentissage collaboratif. Nous dénommons co-créativité le processus collaboratif au cours du[...]

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Les espaces de discussion dans une administration libérée : entre nouvelles prescriptions et invisibilisation du travail

Marine de Ridder |

Dans RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme (n° 48, 2022/3)

Alors que les idéologies managériales basées sur l’autonomie et la responsabilisation des travailleurs intéressent les praticiens et interrogent les chercheurs en gestion, cet article porte sur les espaces de discussion du travail des entreprise[...]

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Exercice de l’autorité et autonomie des salariés : la subsidiarité en tension dans une savonnerie en quête de libération

Anouk Grevin ; Véronique Préchoux |

Dans RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme (n° 48, 2022/3)

On assiste aujourd’hui à une remise en cause des modèles hiérarchiques traditionnels et de l’exercice de l’autorité qui leur est associé, la question de l’autonomie étant désormais au cœur des organisations. De nouveaux modèles d’organisation on[...]

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Les tactiques d’auto-organisation en temps d’autonomie prescrite dans un grand groupe industriel français

Diégo Landivar ; Sophie Marmorat ; Brigitte Nivet ; Philippe Trouvé |

Dans RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme (n° 48, 2022/3)

Dans le cadre d’une recherche sur les modes de diffusion et de perception des nouvelles politiques organisationnelles et managériales basées sur l’autonomie et la responsabilisation développées par un grand groupe industriel français depuis les [...]

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L’ usage de l'entretien d'explicitation pour accompagner les étudiants en soins infirmiers dans la construction de leurs compétences émotionnelles

Elisabeth Donnaint ; Alain Mouchet |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 24, 2022)

Cette contribution présente une recherche menée dans le milieu du soin visant à accompagner les étudiants en soins infirmiers dans la construction de leurs compétences émotionnelles. Effectivement, l’interaction soignant-soigné est un déclencheu[...]

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Il était une fois le travail social. Dossier

Jonathan Chalier, dir. |

Dans Esprit (n° 2022/10, octobre 2022)

La crise sanitaire a amplifié diverses tendances qui lui préexistaient : précarité et pauvreté de la population, perte de sens des travailleurs sociaux et remise en cause de la solidarité publique. Dans ce contexte, que peut encore le travail so[...]

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Validation ou valorisation de l'expérience syndicale ? La nécessité d'une clarification juridique

Hermann Martial Ndjoko |

Dans Droit social (n° 10, octobre 2022)

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Cap sur le capital humain pour renouer avec la croissance de la productivité

Maria Guadalupe ; Xavier Jaravel ; Thomas Philippon ; David Sraer |

Dans Notes du conseil d’analyse économique (CAE) (n° 75, septembre 2022)

Le diagnostic traditionnel du déclassement économique français établit que la productivité resterait forte et que le problème principal serait un faible taux d’emploi. La France a certes un faible taux d’emploi comparé à celui de ses partenaires[...]

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Document numérique

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Les compétences liées à la pratique du dialogue social : état de la littérature et pistes de recherche

Christelle Havard |

Dans Gérer et comprendre (n° 149, septembre 2022)

La qualité du dialogue social dans les entreprises dépend en partie des compétences de ses acteurs. Qu’en est-il aujourd’hui de la recherche sur les compétences associées au dialogue social ? Notre objectif dans cet article est de faire un état [...]

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Développement de la compétence culturelle et de la pensée critique chez les futures enseignantes et futurs enseignants : l’exemple innovant du projet-pilote Passeurs culturels à l’Université de Sherbrooke

Martin Lépine ; Anne Nadeau ; Mathieu Gagnon ; Fednel Alexandre ; Stéphanie Laurence |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 6, n° 1, automne 2022)

Le développement de la compétence culturelle du corps enseignant apparait essentiel, en particulier lorsqu’il est question de la pensée critique, une des compétences du 21e siècle. Cet article présente un portrait du rapport à la culture de futu[...]

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« Révolution numérique, usine connectée » et activité réelle de travail

Daniel Faita |

Dans La Pensée (n° 411, 2022/3)

L’idée d’une « révolution numérique » est souvent avancée dans l’industrie. Une profonde transformation du travail humain pourrait en résulter, le subordonnant à l’intelligence artificielle et à l’automation. On suggèrera de progresser dans la c[...]

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Utiliser le numérique pour former au numérique : le cas d’un dispositif d’autodiagnostic et d’auto-orientation dynamique pour l’innovation

Marie-Eve Desrochers ; Florian Meyer ; Clara Dyan-Charles |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 6, n° 1, automne 2022)

Dans le cadre d’un projet visant le développement d’un dispositif d’autoformation dynamique pour l’innovation (DADI) consacré au développement du savoir technopédagogique disciplinaire des formateur·trice·s qui enseignent à distance au supérieur[...]

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Les identités professionnelles et les mutations du genre dans l’accompagnement

Mikaël Quilliou-Rioual |

Dans Vie sociale (n° 38, 2022/2)

Cet article interroge les identités de genre sexué, les équilibres femmes-hommes dans l’accompagnement et questionne la dimension du care comme cadre possible pour affirmer les identités et les pratiques des professionnels de l’action sociale. C[...]

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« Les bonnes, ça n’existe plus ! » : Violences, résistances ordinaires et autodéfense féministe dans l’aide à domicile

Aurélia Léon |

Dans Cahiers du Genre (n° 72, 2022/1)

Les révélations de maltraitances et de violences dans le monde du care bouleversent les représentations de l’univers du soin à autrui. Mais qu’en est-il des violences subies par des travailleuses de la part de bénéficiaires ? Partant d’une reche[...]

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Prendre soin des jeunes handicapé·es : La voix différente des travailleuses subalternes

Fatma Çıngı Kocadost |

Dans Cahiers du Genre (n° 72, 2022/1)

L’article examine des formes ordinaires de conflictualité entre femmes, des éducatrices et des soignantes, dans une maison d’accueil pour jeunes polyhandicapé·es où l’autonomisation de ces dernier·ères est au centre du projet socio-éducatif. Att[...]

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Accompagner la grande transition des compétences professionnelles

Mathias Dufour |

Dans L'économie politique (n° 95, 2022/3)

Les impacts des transitions écologique et numérique sur les compétences, le travail et l’emploi devraient être des priorités des politiques publiques. Propositions.

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« Former » les décrocheurs de la formation et de l’emploi ? : L’expérimentation 100 % inclusion

Maÿlis Dupont |

Dans Education permanente (n° 232, 2022/3)

Le Plan d’investissement dans les compétences vise à « édifier une société de compétence » en investissant dans la formation professionnelle et l’accompagnement de deux millions de personnes peu ou pas qualifiées, attaquant de front cette gageur[...]

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Article : texte imprimé

Intégrer de nouvelles compétences professionnelles en formation initiale : Le cas du BTS « management en hôtellerie-restauration »

Arthur Hacot |

Dans Education permanente (n° 232, 2022/3)

L’objectif de cet article est de démontrer que les transformations observables depuis quelques années dans la formation professionnelle continue s’observent également dans la formation professionnelle initiale. Pour cela, il cherche à voir quell[...]

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Article : texte imprimé

Préparer les demandeurs d’emploi à la formation ? : Les logiques des dispositifs « Prépa » au cœur du PIC

Nicolas Farvaque |

Dans Education permanente (n° 232, 2022/3)

L’article est basé sur une évaluation du programme Prépa compétences mené dans le cadre du Plan d’investissement dans les compétences (pic). À l’instar d’autres dispositifs préparatoires, il s’agit d’un sas basé sur un accompagnement individuel [...]

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Proposition méthodologique pour acquérir et développer les compétences à s’orienter

Fabien Beltrame |

Dans Education permanente (n° 232, 2022/3)

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Soutenir le développement des compétences d’orientation d’élèves en situation de handicap : Illustration à partir d’une intervention inspirée du Life Design

Florence Dangoisse ; Maëlle Delhaise ; Pascale Besserer ; Frédéric Nils |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 51, n° 3, septembre 2022)

Les élèves en situation de handicap rencontrent différentes difficultés relatives à leur orientation scolaire et professionnelle. Une moindre autodétermination et estime de soi peut par exemple rendre la construction de leur projet professionnel[...]

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Analyse des apports de la mobilité Erasmus+ pour les apprenant.e.s, les personnels et les organismes : enquête 2020

Sébastien Thierry, dir. |

Dans Les Notes de l’Observatoire Erasmus+ (n° 19, septembre 2022)

Les Notes de l’Observatoire n°19 présentent l’analyse, dans la continuité des indicateurs définis dans les Notes n°7 et n°12, des résultats de l’enquête diffusée par l’Agence en 2020 auprès des apprenants et personnels partis en mobilité, ainsi [...]

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Document numérique

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De la « vocation » à prendre soin au joug de la performance : dévoiler les réalités des travailleuses du care pour comprendre la crise du système de santé et de services sociaux

Maude Benoit ; Gabriel Lévesque ; Léonie Perron |

Dans Lien social et politiques (n° 88, 2022)

Tout juste avant la crise pandémique, 697 travailleuses du programme de soutien à domicile aux personnes âgées à travers le Québec ont répondu à un questionnaire électronique portant sur la mise en oeuvre de cette politique et sur leurs réalités[...]

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Reconnaître nos compétences informelles : L’exemple du numérique

Anaïs Djouad |

Dans Cadres CFDT (n° 493, juillet 2022)

Nous ne sommes pas égaux face aux conditions d’usage des dispositifs technologiques. Mais, surtout, nous ne sommes pas tous en mesure de développer des capacités si elles ne nous sont pas demandées explicitement.

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RSE et transformation numérique des entreprises artisanales : une étude sur données d’enquête

Jimmy Merlet ; Thierry Pénard |

Dans Revue internationale PME (vol. 35, n° 2, 2022)

Les études sur la responsabilité sociétale des entreprises (RSE) dans les entreprises artisanales sont rares. Les travaux existants insistent sur les freins et les retards des très petites entreprises en matière de RSE : manque d’intérêt, de com[...]

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Le soin, un travail invisible encore en manque de reconnaissance

Martine Brasseur ; Luigi Flora ; Corinne Grenier ; Frédéric Ponsignon |

Dans RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme (n° 47, 2022/2)

Le numéro 47 du volume 11 de la RIMHE rassemble trois articles de recherche, deux retours d’expérience et une note de lecture avec pour fil directeur le soin et le travail invisible. Il fait suite à un appel à contributions initié par Corinne Gr[...]

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Dispositifs expérientiels de sensibilisation à l’entrepreneuriat : quelles soft skills sont mobilisées par les participants ?

Patrice Terramorsi ; Thérèse Albertini ; Nathalie Lameta ; Thierry Fabiani ; Graziella Luisi |

Dans Revue de l'entrepreneuriat (vol. 21, n° 2, 2022/2)

À côté des compétences techniques, les établissements d’enseignement supérieur doivent désormais permettre à un large public d’acquérir des compétences psycho-comportementales : les soft skills. Si de nombreux dispositifs pédagogiques ont été dé[...]

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Skills for professionals in cultural and creative industries TESEO and the challenge of a mismatch

Marco Navarra |

Dans Sociétés (n° 156, 2022/2)

L’inadéquation des compétences au marché du travail européen est un phénomène qui intéresse fortement l’Union Européenne, qui recommande depuis des années à la communauté scientifique universitaire d’adapter les formations pour les rendre plus c[...]

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Comment se construisent les compétences collectives de dialogue social dans une organisation : cadre d’analyse et étude de cas

Christelle Havard |

Dans @GRH (n° 43, 2022/2)

Les compétences collectives émergeant des interactions entre les acteurs du dialogue social contribuent à établir un dialogue social de qualité. Pourtant, la recherche ne s’est pas intéressée à les définir et à préciser les conditions de leur ém[...]

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Web Robinson, vivre le télétravail extrême par identification narrative

Jean-François Stich ; Philippe Mairesse |

Dans Revue française de gestion (n° 304, 2022/3)

En 2014, le « Web Robinson » Gauthier Toulemonde partait 40 jours télétravailler sur une île déserte, physiquement isolé mais virtuellement connecté à une communauté immergée dans ses aventures. Cet article mobilise ce cas extrême et semi-fictio[...]

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Las normas de calificaciòn ¿son obsoletas ?

Christophe Guitton ; Mickaële Molinari-Perrier |

Dans Calificaciones y empleo (n° 127, 2022)

La evolución de la relación formación-empleo en los últimos años confirma una tendencia que ya se observaba a principios de la década de 2000 y que no ha dejado de crecer desde entonces: el nivel de formación de la población activa aumenta más r[...]

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Petites et grandes résistances dans les domesticités. Dossier

Alizée Delpierre, dir. ; Ranime Alsheltawy, dir. |

Dans L' homme et la société (n° 214-215, 2021/1-2)

Le rassemblement dans ce dossier de sept articles écrits à partir de la collecte de matériaux de choix pour saisir la résistance en train de se faire montre la pluralité des dimensions de l’objet. Les lieux de la résistance, leurs auteur·e·s, le[...]

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Pertinence des reformes LMD au Cameroun : analyses des qualités personnelles et professionnelles des diplômés employés dans les entreprises formelles

Joseph Bomda ; Innocent Fozing ; Vandelin Mgbwa |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 64, 2022)

La présente contribution jette un regard sur l’appréciation des qualités personnelles et professionnelles des diplômés employés à l’ère des réformes LMD par leurs superviseurs directs dans les entreprises formelles publiques et privées au Camero[...]

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Évaluation du dispositif Garantie jeunes : quels effets sur le développement de compétences non académiques des bénéficiaires ?

Océane Vilches |

Dans Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation (Vol. 7, n° 3, 2021)

Depuis sa généralisation en janvier 2017, la Garantie jeunes (GJ) accompagne de manière intensive les jeunes NEET vers l’emploi ou la formation. Alors même que plusieurs évaluations ont été menées sur ce dispositif, cet article cherche à mesurer[...]

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L’open-badge : un outil au service de l’évaluation et de la reconnaissance de compétences transversales dans l’enseignement supérieur ?

Bastien Rollin |

Dans Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation (Vol. 7, n° 3, 2021)

Le processus de Bologne a sensibilisé l’enseignement supérieur à l’approche par compétences. L’évaluation et la reconnaissance aussi bien des savoirs et compétences disciplinaires que des compétences dites « transversales » sont devenues de véri[...]

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La régulation des émotions : critère d’évaluation dans la formation des groupes d’entraide scolaire en classe préparatoire littéraire ?

Cédric Laheyne |

Dans Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation (Vol. 7, n° 3, 2021)

Dans le contexte d’une classe préparatoire littéraire aux grandes écoles, dispositif de formation emblématique de l’élitisme au sein du système éducatif français, cet article s’appuie sur une recherche doctorale menée au sein de la filière litté[...]

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Les compétences communicatives interculturelles en contexte hétérogène : (trans)formation et transfert

Samira Bezzari ; Jérôme Eneau |

Dans Savoirs (n° 59, 2022/2)

À l’heure où le besoin en compétences communicatives interculturelles est de plus en plus affirmé en milieu professionnel multiculturel, les articulations entre formation interculturelle et compétences communicatives interculturelles constituent[...]

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Les compétences interculturelles et la coopération internationale : le cas des échanges germano-maghrébins

Sandoss Ben Abid-Zarrouk ; Emmanuel Nal |

Dans Savoirs (n° 59, 2022/2)

Depuis 2019, le projet The Moroccan Entrepreneurial University Initiative, mené pour développer l’employabilité des étudiants diplômés par l’acquisition de compétences professionnelles, réunit deux universités allemandes, deux universités maroca[...]

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L’interculturalité en formation des adultes : tendances, enjeux et perspectives de recherche : Note de synthèse

Jérôme Mbiatong |

Dans Savoirs (n° 59, 2022/2)

Cette note de synthèse propose un regard sur l’émergence et le développement du champ de la formation interculturelle depuis la fin de la Deuxième Guerre mondiale. Les facteurs ayant joué un rôle déterminant dans la construction de ce champ sont[...]

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Approches sociologiques de la qualification : entre héritage et renouvellement

Mara Bisignano ; Samuel Zarka |

Dans Droit social (n° 6, juin 2022)

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COVID-19 : une crise du care ? Pour une analyse féministe de la riposte à la crise et des mesures ciblant les activités domestiques et les soins à autrui rémunérés et non rémunérés

Elena Camilletti ; Zahrah Nasbitt-Ahmed |

Dans Revue internationale du travail (vol. 161, n° 2, juin 2022)

La pandémie de COVID-19 a renforcé les inégalités entre les sexes, en augmentant la charge domestique pesant sur les femmes et les filles, ainsi que la vulnérabilité de la main-d'œuvre, essentiellement féminine et informelle, des métiers du care[...]

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Les open badges : d’une dynamique de reconnaissance à la mise en pratique de connaissances

Béatrice Verquin Savarieau |

Dans Education permanente (n° 231, 2022/2)

Récemment évoquée dans les domaines de l’apprentissage, de la formation et de l’éducation, la pratique des open badges ou « badges ouverts » contribuerait notamment à la reconnaissance des apprentissages informels et non formels, ceux que l’on a[...]

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La professionnalité instrumentée par la démarche de restitution de l’expérience

Brigitte Pagnani ; Louis Durrive |

Dans Education permanente (n° 231, 2022/2)

Le contexte de déploiement de l’éducation et de la formation tout au long de la vie oriente les politiques publiques vers la professionnalisation des acteurs et l’instrumentation de leurs pratiques. Ce texte explore la problématique de la profes[...]

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La transition écologique au travail : emploi et formation face au défi environnemental

Liza Baghioni ; Nathalie Moncel |

Dans Céreq Bref (n° 423, 2022)

Que sait-on de la façon dont la « transition écologique et énergétique », selon la terminologie en vigueur dans les politiques publiques françaises, transforme les activités et les emplois ? Alors que l’on peine encore à mesurer l’ampleur et la [...]

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Document numérique

Article : document électronique

Compétences inadéquates, efforts de recrutement insuffisants : quelle place dans les difficultés d’embauche ?

Véronique Rémy |

Dans Les notes de la MAR (n° 3, mai 2022)

Les difficultés de recrutement rencontrées par les employeurs peuvent provenir d’une inadéquation des compétences des demandeurs d’emploi par rapport à leurs attentes ou d’un effort de recrutement insuffisant. Les travaux réalisés à la suite de [...]

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Et si l’École devenait une organisation apprenante ? Accompagner des équipes à l’épreuve des principes inclusifs : quelles pratiques de mobilité institutionnelle pour des IEN

Didier Tourneroche |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 93, 2022/1)

L’article se propose d’aborder du point de vue de l’auteur, ancien inspecteur de l’Éducation nationale chargé de l’ASH (Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés) et actuellement formateur de référents handicap dans le secteur p[...]

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Editorial. L’Orientation Compétences (OC) dans l’enseignement supérieur : un changement de paradigme au service de l’employabilité

Aline Scouarnec |

Dans Management & Avenir (n° 128, 2022/2)

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Estimer le travail inestimable. La reconnaissance de ce qui compte pour vivre une vie vivable

Pascale Molinier |

Dans Sociologie du travail (vol. 64, n° 1-2, janvier-juin 2022)

Cet article interroge les relations entre visibilité et reconnaissance du travail à partir de la situation des soignant·es durant la pandémie de la Covid-19. L’autrice s’appuie sur la théorie de la reconnaissance en psychodynamique du travail (j[...]

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Travail et reconnaissance au prisme de l’utilité sociale. Introduction

Odile Join-Lambert ; Pascal Ughetto ; Laure de Verdalle |

Dans Sociologie du travail (vol. 64, n° 1-2, janvier-juin 2022)

La pandémie de Covid-19 et les confinements imposés à leur population par de nombreux gouvernements ont donné une nouvelle actualité au débat sur la reconnaissance de ce que les différentes activités professionnelles apportent à la société. C’es[...]

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Développer les compétences socio-comportementales des élèves : Un levier pour améliorer les résultats scolaires dans les collèges défavorisés

Elise Huillery ; Adrien Bouguen ; Axelle Charpentier ; Yann Algan ; Coralie Chevallier |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 57, mai 2022)

Le programme de l’association Énergie Jeunes coordonne des séances de discussions en classe visant à développer les compétences socio-comportementales (motivation, persévérance et autodiscipline) des élèves de collèges défavorisés. Les résultats[...]

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Un allié dans la transition écologique

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle |

Dans Note d'information du Cedefop (n° 9166, mars 2022)

L’EFP, et en particulier l’apprentissage professionnel, peuvent fournir les compétences nécessaires à l’écologisation des emplois et contribuer à les définir.

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L’entreprise libérée et ses doubles : Mythe(s) et/ou réalité(s) ? : Les nouvelles épreuves de la responsabilisation au travail

David Mélo |

Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 52/2, 2021)

Cet article examine une vague managériale ayant rencontré un certain écho dans la période récente : “l’entreprise libérée” et ses doubles. Dans un contexte où il est beaucoup question de souffrance au travail, cette vague semble avoir tout d’une[...]

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La mobilité Erasmus+ des apprenant·e·s en situation de handicap

Laure Coudret-Laut, dir. |

Dans Les Notes de l’Observatoire Erasmus+ (n° 18, avril 2022)

Le programme Erasmus+ offre de nombreuses opportunités pour favoriser l’éducation, la formation et l’insertion socio-professionnelle des personnes en situation de handicap. Les projets de coopération de l’action clé 2 permettent de financer le d[...]

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What role does education play in environmental concerns?

Magali Jaoul-Grammare ; Anne Stenger |

Dans Training and employment (n° 155, 2022)

Several international studies and reports have highlighted the key role that education plays in raising people’s awareness of environmental protection. The Génération 2013 survey, which includes a questionnaire focused specifically on sustainabl[...]

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Quand les entreprises de portage salarial forment au métier d’indépendant : Le tiers employeur comme individualisation des rapports de travail

Alexis Louvion |

Dans Formation emploi (n° 157, 2022/1)

À travers l’analyse du dispositif d’intermédiation qu’est le portage salarial, l’article interroge la manière dont un tiers employeur, les entreprises de portage salarial, peuvent se saisir d’un rôle de formation par le biais d’un travail d’inci[...]

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Article : document électronique

La formalisation du contrôle dans les organisations prônant une autonomie radicale

Céline Desmarais ; Jean Weidmann ; Isabelle Agassiz ; François Gonin ; Mario Konishi ; Paula Nestea ; Manon Petermann |

Dans RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme (n° 46, 2022/1)

Cet article s’interroge sur la forme que prennent les dispositifs de contrôle dans les organisations prônant une autonomie radicale : ceux-ci sont-ils une négation masquée de l’autonomie affichée ou peuvent-ils au contraire soutenir l’autonomie [...]

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Article : document électronique

La Covid-19 : un basculement vers une organisation par le care ? Les cas d’EHPAD et d’établissements de travail social

Kévin Pastier |

Dans Management & Avenir (n° 127, 2022/1)

La Covid-19 a dévoilé des professions jusqu’ici plongées dans une non-reconnaissance sociale : les métiers du care. Cet article a pour objet de comprendre et de mettre en lumière leurs expériences professionnelles en ces temps de crise sanitaire[...]

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Dirigeant et DRH en PME : Une double casquette difficile à porter !

Anne Joyeau ; Sébastien Le Gall ; Gwénaëlle Poilpot-Rocaboy |

Dans @GRH (n° 42, 2022/1)

Qu’est-ce que le métier de dirigeant de PME ? Nous proposons ici une étude qualitative, réalisée auprès de quinze dirigeants, pour identifier les contours de ce métier. Cette étude confirme, d’une part, la diversité du profil des dirigeants ains[...]

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Le « temps des femmes » pendant le confinement (mars-mai 2020) : Quelques enseignements de l’enquête Vico

Cécile Charlap |

Dans Temporalités (n° 34-35, 2021)

À partir des données quantitatives et qualitatives tirées de l’enquête La vie en confinement (Vico), cet article analyse les effets du confinement du printemps 2020 en France dans une perspective de genre en questionnant les temporalités, leurs [...]

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Quelle maîtrise des compétences nécessaires à l’exercice de la fonction de maître de stage en Belgique francophone ? : Analyse des résultats d’une large enquête auprès des professionnels

Christophe Baco ; Antoine Derobertmasure ; Marie Bocquillon ; Marc Demeuse |

Dans Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation (Vol. 7, n° 1, 2021)

En Belgique francophone, la réforme de la formation initiale des enseignants en cours prévoit notamment d’améliorer la formation des maîtres de stage, considérant que ceux-ci ont besoin d’une formation spécifique à l’encadrement de stagia[...]

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Le télétravail à l’aune du corps

Christophe Dejours |

Dans Travailler (n° 47, 2022/1)

L’article est composé de trois parties. La première rappelle les principaux éléments rassemblés par la psychodynamique du travail sur la place revenant au corps dans l’intelligence et le travail vivant. La deuxième porte sur les activités de ser[...]

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Professionnalisation des doctorants : résultats d’une étude sur le devenir des docteurs en sciences de l’éducation et de la formation

Najoua Mohib ; Claude-Alexandre Magot ; Jean-François Plateau |

Dans Savoirs (n° 58, 2022/1)

Cet article aborde la question de la professionnalisation des doctorants en sciences de l’éducation et de la formation à partir d’une étude réalisée sur le devenir des docteurs d’un laboratoire français du Grand Est. Fondée sur une démarche indu[...]

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Incidences de la transition écologique sur les métiers et les compétences

Nathalie Moncel ; Emmanuel Sulzer |

Dans Gazette du palais (8 mars 2022)

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Les femmes face au confinement du printemps 2020

Cécile Charlap |

Dans Mondes sociaux (mis en ligne 07/03/2022, mars 2022)

L’enquête « la vie en confinement » (Vico) permet d’analyser la façon dont la situation exceptionnelle du confinement du printemps 2020 en France s’est traduite pour les femmes. Comme d’autres études, elle montre que la fermeture des institution[...]

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Quelle insertion professionnelle pour les étudiants formés à l’entrepreneuriat ?

Catherine Béduwé ; Alexie Robert |

Dans Formation emploi (n° 156, 2021/4)

Les formations à l’entrepreneuriat auprès des étudiants se développent rapidement, soutenues par les pouvoirs publics qui y voient un levier d’insertion professionnelle. L’enquête Génération 2010 du Céreq permet de montrer que les étudiants de n[...]

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Des compétences aux qualités professionnelles : Les repères de la sélection des candidats à l’emploi et leur évaluation

Guillemette de Larquier ; Emmanuelle Marchal |

Dans Travail et emploi (n° 163, juillet-septembre 2020)

L’enquête Offre d’emploi et recrutement (Dares, 2016) permet d’analyser les déclarations spontanées des recruteurs pour préciser ce qui détermine la sélection des candidats à l’emploi : de un à trois critères sont cités avec une grande variété d[...]

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L'autonomie du droit du travail

Christophe Radé |

Dans Droit social (n° 3, mars 2022)

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Article : texte imprimé

Des compétences et des fonctions nouvelles encore sans nom

Frédérique Cauchi-Bianchi |

Dans Administration et éducation (n° 173, mars 2022)

Sur un terrain professionnel en prise directe avec les transformations sociales, scientifiques et technologiques, de nouveaux besoins et de nouvelles attentes ont émergé. Parce que le changement est toujours et partout déstabilisant, il a été né[...]

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(D)écrire les compétences : libertés et contraintes de la littérature certificative

Christelle Soulard ; Jacques-Olivier Hénon |

Dans Education permanente (n° 230, 2022/1)

Peut-être est-il temps de considérer les écrits certificatifs comme ils devraient l’être : des espaces d’expression encadrés, méthodologiquement stricts certes, mais vivants et sans limite dans la description des réalités observées. Ils laissent[...]

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La VAE : une ambition salutaire, et pourtant...

Paul Santelmann |

Dans Education permanente (n° 230, 2022/1)

La loi de janvier 2002 sur la validation des acquis de l’expérience était porteuse de beaucoup d’ambition pour les actifs peu qualifiés mais disposant d’une expérience sociale et professionnelle. En vingt ans, cette loi, transgressive dans un pa[...]

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Les inspecteurs au rapport. Recomposition de l’identité des contrôleurs autour d’un instrument d’action publique (1959-2021)

Marion Demonteil |

Dans Politix (n° 135, 2021/3)

L’article analyse le processus de différenciation de la fonction d’inspection de l’administration centrale à partir du cas des inspections de la Culture. Inscrit dans la théorie écologique des professions, il met en évidence ce que la profession[...]

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L’intégration des technologies numériques à l’évaluation des apprentissages à distance en enseignement supérieur : quelles transformations des pratiques évaluatives ?

Julie Lyne Leroux ; Jean-Marc Nolla |

Dans Médiations et médiatisations (n° 9, février 2022)

Au Québec, des établissements d’enseignement supérieur au collégial, dont les programmes visent le développement de compétences, se tournent vers la formation à distance (FAD) et l’intégration des technologies numériques (TN) pour accroitre l’ac[...]

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État de l’art sur les entreprises libérées : Une étude bibliométrique

Michèle El Khoury |

Dans Revue des sciences de gestion (n° 312, 2021/6)

L’Entreprise libérée (EL) est au cœur des recherches scientifiques actuelles. Bien qu’elle soit adaptée au contexte actuel, elle provoque tout de même de nombreux débats qui dévoilent la nécessité de clarifier le concept et de comprendre son uti[...]

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La relation formation-emploi

Abdelkader Rachedi |

Dans Revue des sciences de gestion (n° 312, 2021/6)

Le facteur humain est la richesse d’une nation, la relation formation-emploi est au cœur de la politique de formation. Elle met en jeu le modèle du système éducatif, il y a des paramètres qui influencent les parcours professionnels comme la natu[...]

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Le genre de l’intérêt général. Usages et (ré)appropriations différenciées du service civique

Florence Ihaddadene ; Emily Lopez Puyol |

Dans Socio-économie du Travail (n° 9, 2021/1)

Le dispositif de service civique encadre l’engagement de jeunes au sein de structures à but non lucratif. Cet article propose de penser ce dispositif, fortement féminisé, comme inscrit dans un continuum de l’appropriation du travail des femmes a[...]

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Évolutions de l’intelligence artificielle au travail et collaborations humain-machine

Anne-Marie Côté ; Zhan Su |

Dans Ad machina (n° 5, 2021)

L'intelligence artificielle (IA) est de plus en plus présente dans toutes les sphères de la société. Elle est d’ailleurs sur le point de bouleverser radicalement les milieux de travail et la vie quotidienne. Cette évolution imminente suscite cep[...]

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L’importance de l’intelligence émotionnelle et du niveau de scolarité dans la relation entre le style de leadership transformationnel et la créativité des employés

Belgacem Bchini |

Dans Revue des sciences de gestion (n° 309-310, 2021/3-4)

L’objectif de cet article est d’étudier l’effet du style de leadership transformationnel sur la créativité des employés, avec la prise en compte du rôle médiateur de l’intelligence émotionnelle et du niveau de scolarité, en tant que covariable. [...]

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Comment développer ses compétences en TIC ? L’expérience des personnes expertes de divers milieux du Réseau CompéTICA

Jeanne Godin ; Viktor Freiman |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 2, hiver 2022)

Cet article identifie les attitudes, les défis et la formation qui ont permis à 42 personnes expertes du Canada atlantique et partenaires du Réseau CompéTICA d’acquérir des compétences en TIC. Les personnes expertes proviennent des milieux de l’[...]

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Comment transformer un référentiel de littératie numérique en un outil de médiation pédagogique ? Analyse pratique

Hervé Platteaux ; Laurent Moccozet ; Arik Levy ; Laura Molteni ; Giulia Ortoleva ; Patrick Roth ; Emmanuelle Salietti ; Elsa Sancey |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 2, hiver 2022)

Les référentiels de littératie numérique sont des outils de médiation. Ceux issus de la recherche ou d’instances éducatives précisent des dimensions (« pensée critique », « production de contenus numériques ») facilitant une médiation stratégiqu[...]

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Les compétences du 21e siècle : associer la pensée à la pratique

Yves de Champlain |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 2, hiver 2022)

Les compétences du 21e siècle ne constituent pas un corpus conceptuel stable. Tous s’entendent toutefois sur leur tripolarité : savoir-faire, savoir-être et savoir-vivre-ensemble. Tous s’entendent également sur la nature de ces compétences, à la[...]

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Une note sur la métalittératie, une proposition de cadre conceptuel rénové et opérant des nouvelles littératies : Pour faire face aux défis informationnels, numériques et médiatiques du 21e siècle

Florent Michelot |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 2, hiver 2022)

Les fausses nouvelles sont au cœur des préoccupations sociétales. Au Québec, le Cadre de référence de la compétence numérique (Gouvernement du Québec, 2019) soutient une approche rénovée des compétences informationnelles et numériques. Ce docume[...]

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Article : document électronique

Plateforme numérique d’accompagnement professionnel en enseignement : défis liés à son élaboration, à sa mise en œuvre et aux stratégies collaboratives déployées

Ugo Collard Fortin ; Andréanne Gagné ; Sandra Coulombe ; Nadia Cody ; Thomas Rajotte ; Manon Doucet |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 2, hiver 2022)

Les compétences du 21e siècle constituent des enjeux de formation devant davantage s’inscrire au cœur de la préparation de la relève enseignante. Parmi ces dernières compétences, la collaboration représente une voie prometteuse permettant certes[...]

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Témoignage d’un directeur d’école : Adopter une culture d’innovation pour faire l’Éducation autrement

Roberto Gauvin ; Lauriane Blouin |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 2, hiver 2022)

Cet article met de l’avant l’apport d’un directeur d’école concernant la mise en place de pratiques d’innovation en milieu scolaire. Ce témoignage recense les rôles et les responsabilités inhérentes à une direction d’école et les raisons pour ad[...]

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Article : document électronique

Le tinkering au cœur du processus de résolution de problèmes en contexte de fabrication numérique à l’école

Caitlin Furlong ; Michel Léger |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 2, hiver 2022)

À l’ère du 21e siècle, la littérature scientifique fait ressortir la résolution de problèmes comme l’une des compétences les plus recherchées par les employeurs à travers le monde. Cependant, peu d’écrits semblent s’être penchés sur le développe[...]

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Lettrés du futur

Daniel Kaplan |

Dans Projet (n° 386, 2022/1)

L’absence d’apprentissage de l’imagination dans le système éducatif français est flagrante. Lui ménager une place permettrait à chacun de développer sa propre musique.

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Le Conseil en Evolution Professionnelle (CEP). Dossier

Anne Jorro, dir. ; Maria Pagoni, dir. |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 23, janvier 2022)

Depuis dix ans, les lois sur la formation professionnelle n’ont pas cessé d’évoluer : loi du 24 novembre 2009 sur l’orientation et la formation professionnelle tout au long de la vie ; loi du 5 mars 2014 sur la formation professionnelle, l’emplo[...]

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L’évaluation des compétences des élèves : un processus de mesure singulier

Thierry Rocher |

Dans Courrier des statistiques (N7, janvier 2022)

Les évaluations standardisées des compétences élèves se sont aujourd’hui imposées dans le débat public sur l’éducation. Leurs résultats sont utilisés à la fois pour éclairer les politiques éducatives mais également pour construire des indicateur[...]

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Article : document électronique

L’engagement enseignant des soixante-huitards

Lilian Mathieu |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 240, 2021/5)

Fondé sur l’analyse d’une quarantaine d’entretiens biographiques, l’article étudie comment la participation de militants et militantes d’extrême gauche à Mai 68 et aux luttes qui ont suivi a façonné leur entrée dans les métiers de l’enseignement[...]

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Article : document électronique

L’expérience comme ressource alternative pour des femmes des classes populaires ? : Passer le diplôme d’État d’aide-soignante par VAE

Anne-Marie Arborio |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 240, 2021/5)

L’expérience de travail offre-t-elle des ressources compensatoires d’un défaut en divers états ou formes de capital culturel ? Une enquête ethnographique menée autour du dispositif de validation des acquis de l’expérience (VAE) pour le diplôme d[...]

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Quel rôle joue l’éducation dans les préoccupations environnementales ?

Magali Jaoul-Grammare ; Anne Stenger |

Dans Céreq Bref (n° 417, 2022)

Plusieurs études et rapports internationaux ont mis en valeur le rôle central de l’éducation dans la sensibilisation des populations à la préservation de l'environnement. L’enquête Génération 2013, intégrant un questionnaire ciblé sur le dévelop[...]

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Article : document électronique

Le travail social à l'épreuve de la Covid. Dossier

Colette Milon-Aguttes, dir. ; Remy Puyuelo, dir. ; Paule Sanchou, dir. |

Dans Empan (n° 124, 2021/4)

Ce dossier a été construit à partir des propositions de nos lecteurs-auteurs et des membres du comité de rédaction. Il rend compte des modes de réaction dans divers champs de l’intervention sociale, auprès des diverses populations accueillies, à[...]

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Éducation et formation à l’esprit d’entreprendre, pour quelles perspectives ?

Patricia Champy-Remoussenard |

Dans Savoirs (n° 57, 2021/3)

Cette note de synthèse propose un état des lieux des recherches actuelles sur l’éducation et la formation à l’esprit d’entreprendre, domaine encore peu pris en charge par les Sciences de l’éducation et de la formation. Son ambition est de mettre[...]

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Éduquer, former à entreprendre : des pistes pour la recherche. Introduction du dossier

Julien de Miribel ; Xavier Sido |

Dans Savoirs (n° 57, 2021/3)

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Article : document électronique

D’une formation à l’entrepreneuriat aux prémices d’une « andragogie entrepreneuriale » : le cas des Très Petites Entreprises (TPE) bretonnes

Jean-Michel Mégret |

Dans Savoirs (n° 57, 2021/3)

Cet article interroge les pratiques de formation et d’accompagnement des entrepreneurs et vise à identifier quels pourraient être les apports de l’andragogie, comme perspective spécifique de recherche dans le champ de la formation à l’entreprene[...]

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Article : document électronique

Parcours de créateur.trice.s dans le champ de l’économie sociale et solidaire

Hélène Vanderstichel ; Raquel Becerril-Ortega ; John Didier |

Dans Savoirs (n° 57, 2021/3)

Cette recherche à caractère exploratoire vise à mieux comprendre l’activité de conception créative dans le champ de l’économie sociale et solidaire. Elle s’appuie sur une approche socioculturelle de l’imagination et de la créativité qui met en l[...]

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About environment and competences

Nathalie Moncel ; Dominique Méda ; Liza Baghioni ; Magali Jaoul-Grammare ; Anne Stenger ; Damien Brochier ; Claudia Figari | Marseille : Céreq | In and Around | 2022

The “ecological” or “green” transition has become a key concept in current political debate (e.g. the European Green New Deal in August 2021), following that of “sustainable development” promoted by the Rio Summit of 1992. Whatever the precise t[...]

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Accès à la formation et montée en compétences des personnes issues de la privation durable d’emploi

Experimentation Territoriale contre le chômage de longue durée | Paris / Nantes : Fonds ETCLD - Expérimentation territoriale contre le chômage de longue durée | 2022

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L'accompagnement dans le cadre du Conseil en Evolution professionnelle (CEP) : Professionnalisation des conseillers et sécurisation des parcours professionnels

Maria Pagoni, dir. | Paris : Connaissances et savoirs | 2022

Cet ouvrage est issu d’une recherche effectuée par le laboratoire CIREL (ULR 4354, université de Lille) sur la mise en place du Conseil en Évolution Professionnelle (CEP) dans le nord de la France, financée par le Conseil National d’Évaluation d[...]

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De retour le 31/12/2023

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Actes des 3èmes Rencontres DGEFP - Céreq

Ekaterina Melnik Olive ; Julien Berthaud ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; DGEFP - Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (Paris) | Paris : DGEFP | 2022

Cet ouvrage rend compte des travaux du Céreq présentés lors des 3èmes Rencontres DGEFP-Céreq qui ont eu lieu en décembre 2021. Les Rencontres DGEFP-Céreq ont pour objectif d’éclairer de façon renouvelée les questions relatives à l’impact des po[...]

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Adultes en formation : Penser et agir autrement

Olivier Collard-Bovy, dir. ; Annie Jézégou, dir. ; Françoise de Viron, dir. | Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain | 2022

Depuis les années 1990, la formation tout au long de la vie est toujours davantage considérée comme un levier majeur de croissance économique et d'employabilité. Parallèlement, l’accélération des rythmes de vie, les transformations du travail, l[...]

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Artefact : enjeux de formation

John Didier, dir. ; Florence Quinche, dir. ; Thierry Dias, dir. | Belfort : Université de technologie de Belfort-Montbéliard - UTBM | 2022

La notion d’artefact désigne aussi bien un objet qu’un système artificiel pour peu qu’il soit conçu, fabriqué et utilisé par l’être humain. Par son caractère pluridisciplinaire, l’artefact facilite l’ouverture des dialogues entre chercheurs. Ces[...]

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Les aspirations professionnelles des élèves sous le prisme des valeurs et compétences « vertes »

Léa Chimène ; Jean-François Giret | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2022

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Le Céreq évaluateur, l'oeil dans le rétro : Mise en contexte de 50 ans de travaux d'évaluation

Claudine Romani | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2022

L’anniversaire des 50 ans du Céreq invite à un retour sur le passé. Le sens de cette rétrospective est de montrer comment les travaux d’évaluation du Centre ont été influencés par l’environnement institutionnel et politique, en particulier par l[...]

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Coopérer : Les Scop et la fabrique de l'intérêt collectif

Anne-Catherine Wagner | Paris : CNRS | Culture & Société | 2022

À l’heure d’un capitalisme financiarisé et mondialisé, guidé par les impératifs de rentabilité maximale d’actionnaires peu soucieux de l’activité de la société, les coopératives, perçues comme une alternative concrète à l’ordre économique domina[...]

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Du devenir humain : Une éducation par laquelle l'être humain se forme à être humain

Fabienne Serina-Karsky, dir. ; Séverine Parayre, dir. ; Augustin Mutuale, dir. | Paris : L'Harmattan | Pédagogies, Formations et Recherches | 2022

Toute réflexion fondamentale sur l’anthropologie de l’éducation invite à se questionner sur le devenir humain. Quel sens l’être humain se donne-t-il en étant humain, en devenant humain, en s’inscrivant dans une humanité commune ? Quelle éducatio[...]

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Le dévoiement des "savoir-être" en entreprise : Usages sociaux et managériaux des compétences

Elodie Segal | Paris : L'Harmattan | Dynamiques d'entreprises | 2022

Dans les débats sociologiques sur le modèle de la compétence, la notion de « savoir-être » fait figure de tabou. Cet ouvrage propose de saisir les enjeux sociaux et managériaux de cette notion. Au-delà de cette vision comportementale présente en[...]

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Dialogues social et professionnel : comment les articuler ?

Michel Sailly ; Aslaug Johansen ; Per Tengblad ; Maarten Van Klaveren | Paris : Presses des Mines | Les Docs de La Fabrique | 2022

Dialogue professionnel et dialogue social existent dans la plupart des organisations, mais souvent de façon disjointe voire opposée, en raison de différentes méfiances ou tensions entre les acteurs. Pourtant, leur coordination a des effets posit[...]

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Dictionnaire des concepts de la professionnalisation

Anne Jorro, dir. | Bruxelles : De Boeck Supérieur | 2022

La professionnalisation des acteurs constitue une priorité pour les pays qui valorisent l'éducation tout au long de la vie. Les mutations du monde du travail et les besoins d'adaptation des acteurs aux contextes évolutifs ont intensifié l'intérê[...]

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De retour le 22/01/2024

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Economie du savoir-être

Yann Algan ; Elise Huillery | Paris : Les Presses de Sciences Po | Sécuriser l'emploi | 2022

Toutes les études internationales le montrent, les Français se démarquent par un faible niveau de confiance en soi, de sentiment d'efficacité personnelle, de persévérance et de coopération. Aux racines du phénomène, un système éducatif qui se fo[...]

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Entreprises libérées : chi va piano va sano

Anne-Sophie Dubey ; Matthieu Battistelli ; Caroline Mattelin Pierrard | Paris : La Fabrique de l'industrie | Le Cube - Les Synthèses de La Fabrique | 2022

La notion d’entreprise « libérée » doit son succès au best-seller d’Isaac Getz et de Brian Carney, « Liberté & Cie », paru en 2012 ainsi qu’au documentaire « Le bonheur au travail » diffusé en 2014 sur Arte. Depuis, un nombre croissant d’organis[...]

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Establishing sustainable learning venues : A Guideline for training companies on the road to becoming more sustainable. International version

Rolf Feichtenbeiner ; Heiko Weber ; Robert Hantsch ; Nadja Berger | Berlin : BIBB | Vocational education and training reports | 2022

Sustainability is one of the greatest social challenges in this day and age. Climate protection, fair working conditions and responsible neighbour- hoods are becoming increasingly important issues for companies. A sustainable in-company learning[...]

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L’évaluation et la certification des compétences numériques de base en France à destination des adultes moins qualifiés : Projet VAL.U.E C.H.A.IN

Anaïs Chatagnon ; Matteo Sgarzi | Luxembourg : Commission européenne | 2022

Le projet VAL.U.E C.H.A.IN Competitiveness (VALidating and Upskilling Employees’ Competences Hence Accruing INdustry competitiveness) est un projet européen bénéficiant d’un financement dans le cadre du programme EaSI (Emploi, Affaires Sociales [...]

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Évaluation qualitative du dispositif Prépa Rebond Dispositif intégré en Pays de la Loire : Rapport final

Pierre-Yves Bernard ; Valérie Gosseaume ; Karine Meslin ; Manuella Roupnel-Fuentes ; Joanne Walker | Paris : DARES | Rapport d'études | 2022

Le dispositif Prépa Rebond – Dispositif intégré permet d’organiser dans la région Pays de la Loire un accompagnement individualisé qui puisse répondre aux différents besoins en matière de formation : remise à niveau, construction de projet, préq[...]

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Evaluation qualitative du programme expérimental « PREPA Rebond – Dispositif intégré » : Rapport intermédiaire n° 3- janvier 2022

Pierre-Yves Bernard ; Valérie Gosseaume ; Karine Meslin ; Manuella Roupnel-Fuentes ; Joanne Walker ; Pascal Caillaud, Collaborateur ; Université de Nantes (Nantes) ; Université d'Angers (Angers) | Nantes : Centre de recherches en éducation de Nantes | 2022

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