Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur / Julien Berthaud in Bref, n° 408 (2021)    

Public ISBD [article]  inBref > n° 408 (2021) . - 4 p Titre : Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Berthaud Année de publication : 2021 Article en page(s) : 4 p Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Dijon Thésaurus CEREQ TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; REMUNERATION ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE Résumé : Les qualités relationnelles ou communicationnelles, l’estime de soi, la créativité ou encore la capacité à travailler en équipe font partie de ce que l’on nomme les compétences transversales. Variées et évolutives, elles échappent à une saisie exhaustive comme à une conceptualisation univoque. Au-delà des débats entourant la notion, ces compétences influent-elles sur les trajectoires professionnelles des diplômés du supérieur ? Trois études du centre régional associé au Céreq de Dijon apportent des éléments de réponse. Document Céreq : Oui En ligne : https://www.cereq.fr/le-role-des-competences-transversales-dans-les-trajectoires [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70068 [article] Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur [texte imprimé] / Julien Berthaud . - 2021 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Bref > n° 408 (2021) . - 4 p Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Dijon Thésaurus CEREQ TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; REMUNERATION ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE Résumé : Les qualités relationnelles ou communicationnelles, l’estime de soi, la créativité ou encore la capacité à travailler en équipe font partie de ce que l’on nomme les compétences transversales. Variées et évolutives, elles échappent à une saisie exhaustive comme à une conceptualisation univoque. Au-delà des débats entourant la notion, ces compétences influent-elles sur les trajectoires professionnelles des diplômés du supérieur ? Trois études du centre régional associé au Céreq de Dijon apportent des éléments de réponse. Document Céreq : Oui En ligne : https://www.cereq.fr/le-role-des-competences-transversales-dans-les-trajectoires [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70068

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La sélection des encadrants de proximité en entreprise. Des signaux comportementaux toujours aussi prépondérants parmi les critères / Jean-Paul Cadet in Sociologies pratiques, n° 42 (2021/2)  

Public ISBD [article]  inSociologies pratiques > n° 42 (2021/2) . - pp. 57-67 Titre : La sélection des encadrants de proximité en entreprise. Des signaux comportementaux toujours aussi prépondérants parmi les critères Type de document : document électronique Auteurs : Jean-Paul Cadet ; Samira Mahlaoui Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 57-67 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - DTEP Thésaurus CEREQ ENCADREMENT ; PROFESSION INTERMEDIAIRE ; CADRE ; AGENT DE MAITRISE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; PROMOTION ; NIVEAU DE FORMATION ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; COMPORTEMENT ; FRANCE Résumé : La question de la sélection des encadrants de proximité se pose car l’accès à ces postes se fait surtout par des promotions internes. En outre, ils se complexifient dans des organisations en perpétuel changement. En exploitant des enquêtes en entreprise sur des professions intermédiaires, notre objectif est de mettre au jour et jauger le rôle de trois critères de sélection. D’abord, on observe une attention au niveau de diplôme des salariés, mais elle se révèle loin d’être décisive. Ensuite, on considère toujours les promus comme étant efficaces à leur poste et surtout aptes a priori à encadrer. Mais là aussi cette appréciation n’a rien de décisif. De fait, on continue en priorité à tenir compte de signaux comportementaux traduisant la propension des salariés à agir déjà comme des managers. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2021-2-page-57.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70103 [article] La sélection des encadrants de proximité en entreprise. Des signaux comportementaux toujours aussi prépondérants parmi les critères [document électronique] / Jean-Paul Cadet ; Samira Mahlaoui . - 2021 . - pp. 57-67. Langues : Français (fre) in Sociologies pratiques > n° 42 (2021/2) . - pp. 57-67 Catégories : Affiliation Céreq Céreq - DTEP Thésaurus CEREQ ENCADREMENT ; PROFESSION INTERMEDIAIRE ; CADRE ; AGENT DE MAITRISE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; PROMOTION ; NIVEAU DE FORMATION ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; COMPORTEMENT ; FRANCE Résumé : La question de la sélection des encadrants de proximité se pose car l’accès à ces postes se fait surtout par des promotions internes. En outre, ils se complexifient dans des organisations en perpétuel changement. En exploitant des enquêtes en entreprise sur des professions intermédiaires, notre objectif est de mettre au jour et jauger le rôle de trois critères de sélection. D’abord, on observe une attention au niveau de diplôme des salariés, mais elle se révèle loin d’être décisive. Ensuite, on considère toujours les promus comme étant efficaces à leur poste et surtout aptes a priori à encadrer. Mais là aussi cette appréciation n’a rien de décisif. De fait, on continue en priorité à tenir compte de signaux comportementaux traduisant la propension des salariés à agir déjà comme des managers. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2021-2-page-57.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70103

Cartographie des compétences par métiers / Martin Rey in Note d'analyse, n° 101 (mai 2021)    

Public ISBD [article]  inNote d'analyse > n° 101 (mai 2021) . - 16 p Titre : Cartographie des compétences par métiers Type de document : document électronique Auteurs : Martin Rey ; Cécile Jolly ; Frédéric Lainé Année de publication : 2021 Article en page(s) : 16 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; FRANCE ; METIER ; BESOIN EN EDUCATION ; NOMENCLATURE DES METIERS ET DES FORMATIONS Résumé : Pour faciliter les reconversions professionnelles qui s’annoncent à l’issue de la crise sanitaire, avoir une vision claire et quantifiée des compétences par métiers et de leur évolution est une nécessité. Au-delà des compétences techniques attachées au « geste professionnel », cette étude inédite sur des données françaises identifie également les compétences transversales les plus mobilisées. Un diagnostic utile, à l'heure où le ministère du Travail et les partenaires sociaux mettent en place des dispositifs pour faciliter la mobilité des salariés de métiers fragilisés vers des métiers porteurs.Pour évaluer la mobilisation des compétences techniques, spécifiques à chaque métier, et son évolution entre 2012 et 2018, cette note propose un indice de prévalence construit sur la base du répertoire opérationnel des métiers, défini par Pôle emploi. À structure de compétences constante par métiers, l’analyse montre une demande croissante de compétences en systèmes informatiques et de télécommunications − tirée par la hausse des effectifs des cadres −, de compétences en accompagnement et suivi social − reflet de l’augmentation des besoins structurels d’aide et de soin aux personnes fragiles −, et de compétences de vente en lien avec l’importance croissante des relations clients. La progression de la demande de compétences en efficacité énergétique est moins sensible parce que plus circonscrite, en l’espèce aux métiers de l’ingénierie et du bâtiment. Du côté des compétences transversales, partagées entre métiers, cette étude recourt aux enquêtes Conditions de travail de la Dares et PIAAC de l’OCDE pour évaluer leur degré de mobilisation dans le temps. En fonction de l’évolution de l’emploi, les compétences les plus demandées concernent les tâches d’encadrement, la gestion des risques et les situations imposant un contact avec le public, le travail en équipe, ou une charge émotionnelle. Progressent également les tâches complexes de littératie, numératie et numériques. Document Céreq : Non En ligne : https://www.strategie.gouv.fr/publications/cartographie-competences-metiers Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69990 [article] Cartographie des compétences par métiers [document électronique] / Martin Rey ; Cécile Jolly ; Frédéric Lainé . - 2021 . - 16 p. Langues : Français (fre) in Note d'analyse > n° 101 (mai 2021) . - 16 p Catégories : Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; FRANCE ; METIER ; BESOIN EN EDUCATION ; NOMENCLATURE DES METIERS ET DES FORMATIONS Résumé : Pour faciliter les reconversions professionnelles qui s’annoncent à l’issue de la crise sanitaire, avoir une vision claire et quantifiée des compétences par métiers et de leur évolution est une nécessité. Au-delà des compétences techniques attachées au « geste professionnel », cette étude inédite sur des données françaises identifie également les compétences transversales les plus mobilisées. Un diagnostic utile, à l'heure où le ministère du Travail et les partenaires sociaux mettent en place des dispositifs pour faciliter la mobilité des salariés de métiers fragilisés vers des métiers porteurs.Pour évaluer la mobilisation des compétences techniques, spécifiques à chaque métier, et son évolution entre 2012 et 2018, cette note propose un indice de prévalence construit sur la base du répertoire opérationnel des métiers, défini par Pôle emploi. À structure de compétences constante par métiers, l’analyse montre une demande croissante de compétences en systèmes informatiques et de télécommunications − tirée par la hausse des effectifs des cadres −, de compétences en accompagnement et suivi social − reflet de l’augmentation des besoins structurels d’aide et de soin aux personnes fragiles −, et de compétences de vente en lien avec l’importance croissante des relations clients. La progression de la demande de compétences en efficacité énergétique est moins sensible parce que plus circonscrite, en l’espèce aux métiers de l’ingénierie et du bâtiment. Du côté des compétences transversales, partagées entre métiers, cette étude recourt aux enquêtes Conditions de travail de la Dares et PIAAC de l’OCDE pour évaluer leur degré de mobilisation dans le temps. En fonction de l’évolution de l’emploi, les compétences les plus demandées concernent les tâches d’encadrement, la gestion des risques et les situations imposant un contact avec le public, le travail en équipe, ou une charge émotionnelle. Progressent également les tâches complexes de littératie, numératie et numériques. Document Céreq : Non En ligne : https://www.strategie.gouv.fr/publications/cartographie-competences-metiers Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69990

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« I Walk and I Cross the line ». Le cas des opérateurs transnationaux des centres d’appels au Mexique / Michael Da Cruz in Formation emploi, n° 153 (2021/1)  

Public ISBD [article]  inFormation emploi > n° 153 (2021/1) . - pp. 27-43 Titre : « I Walk and I Cross the line ». Le cas des opérateurs transnationaux des centres d’appels au Mexique Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael Da Cruz ; Delphine Mercier Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 27-43 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CENTRE D'APPEL ; ENTREPRISE MULTINATIONALE ; MONDIALISATION DES ENTREPRISES ; TRAVAIL ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; TELEACTEUR ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; GESTION DE L'EMPLOI ; MARCHE DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; MEXIQUE Résumé : Nous présentons ici trois débats autour de la transnationalisation des marchés du travail, de l’emploi et de la qualification. Tout d’abord, nous présenterons les centres d’appels et leur développement, au Mexique, en positionnant ce développement dans un cycle de transformations techniques. Ensuite, nous focaliserons notre regard sur les opérateurs transnationaux et cette gestion transnationale de la main-d’œuvre. Enfin, nous développerons une analyse croisée des marchés du travail transnational et du cas mexicain pour comprendre son rôle de laboratoire. Le travail transnational est surtout un travail dématérialisé et la clé de spatialisation est détachée de la question de la proximité géographique. L’exemple le plus typique est le travail des jeunes dans des entreprises frontalières dans les centres d’appels, mais aussi dans la production de logiciels, dans toutes les organisations dont l’activité est incarnée par des plateformes, des outils, des algorithmes dont l’activité peut se réaliser sur n’importe quel territoire. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2021-1-page-27.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69908 [article] « I Walk and I Cross the line ». Le cas des opérateurs transnationaux des centres d’appels au Mexique [texte imprimé] / Michael Da Cruz ; Delphine Mercier . - 2021 . - pp. 27-43. Langues : Français (fre) in Formation emploi > n° 153 (2021/1) . - pp. 27-43 Catégories : Thésaurus CEREQ CENTRE D'APPEL ; ENTREPRISE MULTINATIONALE ; MONDIALISATION DES ENTREPRISES ; TRAVAIL ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; TELEACTEUR ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; GESTION DE L'EMPLOI ; MARCHE DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; MEXIQUE Résumé : Nous présentons ici trois débats autour de la transnationalisation des marchés du travail, de l’emploi et de la qualification. Tout d’abord, nous présenterons les centres d’appels et leur développement, au Mexique, en positionnant ce développement dans un cycle de transformations techniques. Ensuite, nous focaliserons notre regard sur les opérateurs transnationaux et cette gestion transnationale de la main-d’œuvre. Enfin, nous développerons une analyse croisée des marchés du travail transnational et du cas mexicain pour comprendre son rôle de laboratoire. Le travail transnational est surtout un travail dématérialisé et la clé de spatialisation est détachée de la question de la proximité géographique. L’exemple le plus typique est le travail des jeunes dans des entreprises frontalières dans les centres d’appels, mais aussi dans la production de logiciels, dans toutes les organisations dont l’activité est incarnée par des plateformes, des outils, des algorithmes dont l’activité peut se réaliser sur n’importe quel territoire. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2021-1-page-27.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69908

Les petits riens ou l'art de prendre soin / Philippe Gaberan in Empan, n° 121 (2021/1)  

Public ISBD [article]  inEmpan > n° 121 (2021/1) . - pp. 14-119 Titre : Les petits riens ou l'art de prendre soin : Dossier Type de document : document électronique Auteurs : Philippe Gaberan, dir. Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 14-119 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CARE ; FRANCE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; CREATIVITE ; EMOTION ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; METIER DE L'ACTION SOCIALE Résumé : La qualité d’une présence éducative ou soignante repose sur de tout petits riens : une toilette, un repas, un coucher, un jeu de clown, une randonnée à ski, la porte ouverte d’un bureau, etc. Autant de gestes que savent agir les parents ou les professionnels sans toujours savoir mesurer l’impact sur le développement de la personne accompagnée tant ils semblent banals. « Il faudrait certainement commencer par de petites choses inapparentes… », écrit Hannah Arendt au tout début de Qu’est-ce que la philosophie de l’existence ? Il faudrait donner à ces « tout petits riens » l’importance qu’ils méritent pour saisir ce qui fait la complexité d’une relation éducative ou soignante. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2021-1.htm? Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69956 [article] Les petits riens ou l'art de prendre soin : Dossier [document électronique] / Philippe Gaberan, dir. . - 2021 . - pp. 14-119. Langues : Français (fre) in Empan > n° 121 (2021/1) . - pp. 14-119 Catégories : Thésaurus CEREQ CARE ; FRANCE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; CREATIVITE ; EMOTION ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; METIER DE L'ACTION SOCIALE Résumé : La qualité d’une présence éducative ou soignante repose sur de tout petits riens : une toilette, un repas, un coucher, un jeu de clown, une randonnée à ski, la porte ouverte d’un bureau, etc. Autant de gestes que savent agir les parents ou les professionnels sans toujours savoir mesurer l’impact sur le développement de la personne accompagnée tant ils semblent banals. « Il faudrait certainement commencer par de petites choses inapparentes… », écrit Hannah Arendt au tout début de Qu’est-ce que la philosophie de l’existence ? Il faudrait donner à ces « tout petits riens » l’importance qu’ils méritent pour saisir ce qui fait la complexité d’une relation éducative ou soignante. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2021-1.htm? Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69956

Care et psychodynamique du travail / Pascale Molinier in Travailler, n° 45 (2021/1)  

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Agricultrices. Dossier / Clotilde Lemarchant in Travail, genre et sociétés, n° 45 (2021/1)  

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L’intégration par l’économique. La déqualification des réfugiés afghans / Behrouz Keyhani in Travail et emploi, n° 161 (janvier-mars 2020)  

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Covid-19 : de la pandémie aux crises / Pauline Delage in Mouvements, n° 105 (2021/1)  

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Les compétences : maillon fort des structures d’accompagnement des PME / Adel Aloui in Management & Avenir, n° 121 (2021/1)  

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La « grande gueule » et « l’assistante sociale » : dispositions et capital militants de déléguées syndicales en milieu populaire / Charles Berthonneau in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 235 (2020/5)  

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La dynamique des compétences interculturelles individuelles et collectives des prestataires de services dans l’expérience de service du client / Zorana Jerinic in Management & Avenir, n° 120 (2020/6)  

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Discours et pratiques autour du recrutement des apprenti-e-s en Suisse : entre soumission à l’ordre social et pratiques alternatives / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)  

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Quelle(s) perspective(s) du care pour quel(s) accompagnement(s) ? / Aurélie Damamme in Education, Santé, Sociétés, vol. 7, n° 1 (2020)  

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Le rôle du capital humain prémigratoire dans l’intégration économique des immigrés en France / Nadiya Ukrayinchuk in Population, Vol. 75, n° 2-3 (2020/2-3)  

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Compétences des managers en logistique et SCM / Ludivine Chaze-Magnan in Revue française de gestion, n° 290 (2020/5)  

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Le benchmarking biographique : un outil discursif d’accompagnement vers les « carrières scientifiques nomades » / Stéphane Le Lay in Travailler, n° 44 (2020/2)  

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Précarisation du travail, genre et subjectivité / Helena Hirata in Travailler, n° 44 (2020/2)  

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Former des retraités au tutorat : questionner les incidents critiques pour conceptualiser les compétences transversales liées à l’action / Laurence Durat in Recherches en éducation, n° 42 (novembre 2020)  

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La culture d’entreprise : boussole et système immunitaire, notamment en cas de crise / Annie De Vivie in Regards, n° 57 (2020/1)  

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Groupes de soutien pour aidants proches : paroles, savoirs, pouvoirs et vulnérabilités des animateurs / Emilie Charlier in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 57 (2020)  

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Avoir le souci des autres. Apprendre les soins en baccalauréat professionnel / Nicolas Divert in Images du travail, travail des images, n° 9 (2020)  

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Former les enseignants à l’empathie pour favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap ? / Eric Dugas in Education permanente, n° 224 (septembre 2020)

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Aider un proche âgé à domicile - Résultats des post-enquêtes qualitatives CARE-Ménages / Maks Banens in Les Dossiers de la Drees, n° 64 (août 2020)    

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An Ageless Gift / Barbara Foweraker in Work, employment and society, vol. 34, n° 4 (August 2020)

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Quelle caractérisation du savoir-être ? Une revue de la littérature en deux temps / Frédéric Faure in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 39 (2020/02)  

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Covid-19, confinement, science et pouvoir. Dossier / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)  

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Objectiver l’évaluation des hauts potentiels. Déboires et ficelles des consultants / Pascal Braun in Sociologies pratiques, n° 40 (2020/1)  

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Apprendre avec le cœur : les émotions dans la formation enseignante. Dossier / Catherine Audrin in Recherches en éducation, n° 41 (juin 2020)  

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Assignations ordinaires de genre dans les métiers de la petite enfance / Sophie Devineau in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020)  

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L’avenir du numérique dans le champ social et médico-social / Vincent Meyer in Vie sociale, n° 28 (2019/4)  

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Langages du care : temps, contraintes, responsabilités / Aurélie Damamme in SociologieS, mis en ligne le 02 mai 2020 (mai 2020)  

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Configurations d’action de formation à l’épreuve de l’approche sociotechnique / Catherine Archieri in Savoirs, n° 52 (2020/1)  

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La gestion des ressources humaines à l’épreuve du management de projet / Sabrina Loufrani-Fedida in @GRH, n° 32 (2019/3)  

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Apprendre à servir et aimer servir / Anne Lambert in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 230 (2019/5)  

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Des fêtes très exclusives / Ashley Mears in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 230 (2019/5)  

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La dimension émotionnelle du développement professionnel de l’enseignant débutant dans la formation en alternance / Magali Descoeudres in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 41 (2019)  

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Quels usages pour les Open Badges dans l’enseignement supérieur ? Analyse de la diffusion d’une innovation à l’IAE Caen / Sylvie Cieply in Management & Avenir, n° 113 (2019/7)  

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Une déscolarisation de la rescolarisation. Comment l'accompagnement des décrocheurs au sein du dispositif MLDS s'inspire-t-il de celui des chômeurs ? / Florian Asséré (2020) 

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Developing a European Framework for the Personal, Social & Learning to Learn Key Competence (LifEComp) / Francesca Caena (2020)    

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Effects of the use of digital technology on children’s empathy and attention capacity / Ramon Flecha (2020)    

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Emotions et compétences émotionnelles dans l'activité professionnelle et la formation / Michèle Saint-Jean (2020)

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Future Work Skills 2020 / Anna Davies (2020)    

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L'identification des compétences dans le recrutement de cadres / Association pour l'emploi des cadres (France) (2020)    

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Livre Blanc - Bâtir le futur des métiers / Cyrien Fay du Choisinet du (2020)    

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Les métiers du lien / Bruno Bonnell (2020)    

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Les nouveaux enjeux du management / Association pour l'emploi des cadres (France) (2020)    

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La persévérance scolaire : regards croisés / Gilles Ferréol (2020)

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Pourquoi les personnes occupant un emploi “essentiel” sont-elles si mal payées ? / Bruno Palier (2020)    

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Les repères de la sélection à l’embauche et leur évaluation / Guillemette de Larquier (2020)    

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Retour de flammes / Romain Pudal (2020)

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Revisiting agile teams after an abrupt shift to remote / Santiago Comella-Dorda (2020)    

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Sustaining and strengthening inclusion in our new remote environment / Diana Ellsworth (2020)    

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Les territoires de l'intervention à domicile / Christian Jetté (2020)

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Le travail à domicile auprès des personnes vulnérables : des métiers du lien / Nathalie Canieux (2020)    

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Travailler avec les jeunes enfants / Anne-Lise Ulmann (2020)

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La créativité dans les organisations / Martine Brasseur in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 37 (2019/4)  

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Online engineering education for manufacturing technology: Is a remote experiment a suitable tool to teach competences for “Working 4.0”? / Claudius Terkowsky in European Journal of Education, vol. 54, n° 4 (December 2019)  

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Dynamiques collectives entre employeurs âgés et salariés aidants / Leïla Boudra in Travailler, n° 42 (2019/2)  

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Droit et changement de paradigme / Jean-Marie Miramon in Empan, n° 115 (2019/3)  

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Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel / Catherine Beauvois in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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La compétence interactionnelle : un instrument de développement pour penser la formation des adultes / Laurent Filliettaz in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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Former demain aux métiers de services adressés à autrui / Thierry Piot in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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Les compétences sociales dans la formation par apprentissage en Allemagne / Agnes Dietzen in Formation emploi, n° 146 (2019/2)  

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Les écrits de travail en formation / Francis Lebon in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 52 (2019)  

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Le métier de travailleur social, une activité d’abord co-construite et distribuée / Richard Wittorski in Vie sociale, n° 25-26 (2019/1-2)  

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Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ? Dossier / Ioana Boancă in Recherches en éducation, n° 37 (juin 2019)  

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Les patients, premier champ de reconnaissance au travail : étude au sein d’un CHU / Maryline Bourdil in @GRH, n° 29 (2018/4)  

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Un serious game pour développer les compétences non techniques en médecine d’urgence in Education permanente, n° 219 (juin 2019)

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Le métier d’accueillante familiale, une figure invisible de la santé / Célia Le Cocq-Foltz in Revue française des affaires sociales, n° 1 (2019/1)  

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Educateurs et éducatrices en "miroir" avec leur public / Charlène Charles in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)  

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Des compétences communicationnelles à la régulation des émotions au travail / Aurélia Dumas in Communication & management, vol. 16, n° 1 (2019/1)  

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Quelles compétences favorisent l’appropriation d’une écostratégie ? / Guillaume Barbat in Revue française de gestion, n° 278 (2019/1)  

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Du porteur de projet à l’entreprise sociale : un parcours entrepreneurial atypique ? / Yasmine Boughzala in Revue internationale PME, vol. 32, n° 2 (2019)

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Compétences transversales et demande des entreprises / Catherine Gay in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Intégrer les savoir-faire comportementaux en formation / Christine Piret in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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A la recherche des compétences relationnelles / Catherine Ribot in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Compétences transversales et employabilité : de l’université au marché du travail / Sophie Morlaix in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Les compétences transversales, nouvelles compétences académiques / Bénédicte Gendron in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Définir et repérer la dimension sociale de la compétence / Marlène Manach in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Développer et mesurer les compétences sociales / Mélanie Souhait in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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L’écoute, une compétence sociale / Marc Guyon in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Les enjeux sociaux de la reconnaissance des compétences transversales / Sébastien Bauvet in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Leader gender stereotypes and transformational leadership: Does leader sex make the difference? / Sarah Saint-Michel in Management, vol. 21, n° 3 (2018/3)  

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La place des compétences transversales dans la formation universitaire / Sophie Kennel in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Quelle université pour l’approche par compétences ? / Emeric Vidal in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Repérer les compétences collaboratives et les compétences interculturelles en formation d’adultes / Samira Bezzari in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Vers l’école de demain : Éducation, Formation, Professionnalisation / Micheline Barthout in Administration et éducation, n° 161 (mars 2019)  

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Précarité, précaires, précariat. Allers-retours internationaux / Adrien Mazières-Vaysse in Emulations, n° 28 (2018)  

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Le rôle du broker dans les réseaux territorialisés d’organisations - une approche par les capacités dynamiques managériales / Laetitia Dari in Management & Avenir, n° 106 (2018/8)  

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Assessment framework of the OECD Study on Social and Emotional Skills / Miloš Kankaraš (2019)    

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Compétences attendues chez les cadres / Association pour l'emploi des cadres (France) (2019)    

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Country report. France, TRACK-VET Erasmus+ project / Catherine Galli (2019)    

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Handicap et recherches / Eric Dugas (2019)

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L’invisibilité du capital humain dans l’aide à domicile / Cyrille Ferraton (2019)

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Préserver un lien / Mireille Cifali (2019)

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Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français / Jean-François Giret (2019)    

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Secrets de familles / Félicie Drouilleau-Gay (2019)

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Le hackathon en mode Design Thinking ou quelles modalités pour former à des compétences méthodologiques et comportementales ? / Olfa Gréselle-Zaïbet in Management & Avenir, n° 104 (2018/6)  

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Mentoring de carrière et réflexivité dans une grande entreprise publique - approche phénoménologique interprétative / Manel Dardouri in Management & Avenir, n° 104 (2018/6)  

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