La culture d’entreprise : boussole et système immunitaire, notamment en cas de crise / Annie De Vivie in Regards, n° 57 (2020/1)  

Public ISBD [article]  inRegards > n° 57 (2020/1) . - pp. 175-186 Titre : La culture d’entreprise : boussole et système immunitaire, notamment en cas de crise Type de document : document électronique Auteurs : Annie De Vivie Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 175-186 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CULTURE D'ENTREPRISE ; TROISIEME AGE ; CARE ; METIER DE LA SANTE ; PROFESSIONNALISATION Organisme Cité EHPAD - Etablissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes Mots-clés : Professionnel du prendre soin Résumé : La crise sanitaire de la Covid-19 révèle les forces et faiblesses de notre système de santé au sens OMS du terme : état de complet bien-être physique, mental et social, qui ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d’infirmité. Ce système repose sur des politiques nationales et locales, des citoyens, des professionnels, des structures : les établissements et services sanitaires, sociaux et médico-sociaux. Ces derniers n’ont pas été la priorité sanitaire au début de la crise. Les ressources ont convergé vers l’hôpital alors que ces établissements et services prennent soin au quotidien de personnes cibles du coronavirus : personnes en situation de handicap, personnes âgées polypathologiques, fragilisées.Les établissements sociaux et médico-sociaux (ESMS) ont tangué et ont été sous les feux des médias. Les premiers retours témoignent d’un degré de résistance plus affirmé quand la culture d’entreprise était solide. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/regar.057.0175 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68413 [article] La culture d’entreprise : boussole et système immunitaire, notamment en cas de crise [document électronique] / Annie De Vivie . - 2020 . - pp. 175-186. Langues : Français (fre) in Regards > n° 57 (2020/1) . - pp. 175-186 Catégories : Thésaurus CEREQ CULTURE D'ENTREPRISE ; TROISIEME AGE ; CARE ; METIER DE LA SANTE ; PROFESSIONNALISATION Organisme Cité EHPAD - Etablissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes Mots-clés : Professionnel du prendre soin Résumé : La crise sanitaire de la Covid-19 révèle les forces et faiblesses de notre système de santé au sens OMS du terme : état de complet bien-être physique, mental et social, qui ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d’infirmité. Ce système repose sur des politiques nationales et locales, des citoyens, des professionnels, des structures : les établissements et services sanitaires, sociaux et médico-sociaux. Ces derniers n’ont pas été la priorité sanitaire au début de la crise. Les ressources ont convergé vers l’hôpital alors que ces établissements et services prennent soin au quotidien de personnes cibles du coronavirus : personnes en situation de handicap, personnes âgées polypathologiques, fragilisées.Les établissements sociaux et médico-sociaux (ESMS) ont tangué et ont été sous les feux des médias. Les premiers retours témoignent d’un degré de résistance plus affirmé quand la culture d’entreprise était solide. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/regar.057.0175 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68413

Groupes de soutien pour aidants proches : paroles, savoirs, pouvoirs et vulnérabilités des animateurs / Emilie Charlier in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 57 (2020)  

Public ISBD [article]  inEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE > n° 57 (2020) . - mis en ligne le 17 septembre 2020 Titre : Groupes de soutien pour aidants proches : paroles, savoirs, pouvoirs et vulnérabilités des animateurs Type de document : document électronique Auteurs : Emilie Charlier Année de publication : 2020 Article en page(s) : mis en ligne le 17 septembre 2020 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATEUR ; FRANCE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; FORMATION SUR LE TAS Mots-clés : Groupe de parole  aidant familial  Vulnérabilité Résumé : En Belgique, les aidants proches représentent un dixième de la population et sont liés à d’importants enjeux. Les groupes de soutien constituent des espaces de répit pour l’entourage, propices aux apprentissages informels. Pour leurs animateurs, ces dispositifs sont des lieux de mise à l’épreuve de la vulnérabilité à plus d’un titre, confrontés d’une part à la souffrance d’autrui, d’autre part à leur propre fragilité. Cette contribution prend appui sur les résultats une recherche exploratoire portant sur les vécus d’engagement dans des groupes de soutien destinés aux proches de personnes confrontées à des évènements de vie variés. Y sont abordées les thématiques des apprentissages informels, de la vulnérabilité, de la marginalité, des types de savoirs, du dévoilement et de la possibilité de se faire la voix des publics vulnérables – six intervenants sur seize évoquant une expérience personnelle directement liée à la thématique du dispositif qu’ils animent. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.12397 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68270 [article] Groupes de soutien pour aidants proches : paroles, savoirs, pouvoirs et vulnérabilités des animateurs [document électronique] / Emilie Charlier . - 2020 . - mis en ligne le 17 septembre 2020. Langues : Français (fre) in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE > n° 57 (2020) . - mis en ligne le 17 septembre 2020 Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATEUR ; FRANCE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; FORMATION SUR LE TAS Mots-clés : Groupe de parole  aidant familial  Vulnérabilité Résumé : En Belgique, les aidants proches représentent un dixième de la population et sont liés à d’importants enjeux. Les groupes de soutien constituent des espaces de répit pour l’entourage, propices aux apprentissages informels. Pour leurs animateurs, ces dispositifs sont des lieux de mise à l’épreuve de la vulnérabilité à plus d’un titre, confrontés d’une part à la souffrance d’autrui, d’autre part à leur propre fragilité. Cette contribution prend appui sur les résultats une recherche exploratoire portant sur les vécus d’engagement dans des groupes de soutien destinés aux proches de personnes confrontées à des évènements de vie variés. Y sont abordées les thématiques des apprentissages informels, de la vulnérabilité, de la marginalité, des types de savoirs, du dévoilement et de la possibilité de se faire la voix des publics vulnérables – six intervenants sur seize évoquant une expérience personnelle directement liée à la thématique du dispositif qu’ils animent. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.12397 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68270

Avoir le souci des autres. Apprendre les soins en baccalauréat professionnel / Nicolas Divert in Images du travail, travail des images, n° 9 (2020)  

Public ISBD [article]  inImages du travail, travail des images > n° 9 (2020) . - Publication en ligne le 15 septembre 2020 Titre : Avoir le souci des autres. Apprendre les soins en baccalauréat professionnel Type de document : document électronique Auteurs : Nicolas Divert Année de publication : 2020 Article en page(s) : Publication en ligne le 15 septembre 2020 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ AUDIOVISUEL ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; ENSEIGNEMENT SANTE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; METIER DE LA SANTE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; SAVOIR FAIRE ; REFERENTIEL FORMATION ; CARE ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Résumé : En 2011, l’instauration du baccalauréat professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne » est une nouveauté importante dans la filière sanitaire et médico-sociale où le BEP constituait un repère bien ancré. L’adoption du terme « soins » dans son intitulé constitue une première pour un diplôme délivré par le ministère de l’Éducation nationale tout en l’inscrivant pleinement dans le care. À partir de photographies prises dans quatre lycées professionnels et d’entretiens, cet article étudie la manière dont les élèves, très majoritairement des filles, acquièrent des savoirs destinés à des personnes vulnérables. Malgré l’ambition de transversalité des compétences transmises, le référentiel, les aménagements des espaces d’apprentissage, les pratiques pédagogiques et les artéfacts didactiques distinguent deux populations cibles, la prise en charge des adultes apparaissant comme plus technique que celle des enfants. Document Céreq : Non En ligne : https://imagesdutravail.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=2709 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68312 [article] Avoir le souci des autres. Apprendre les soins en baccalauréat professionnel [document électronique] / Nicolas Divert . - 2020 . - Publication en ligne le 15 septembre 2020. Langues : Français (fre) in Images du travail, travail des images > n° 9 (2020) . - Publication en ligne le 15 septembre 2020 Catégories : Thésaurus CEREQ AUDIOVISUEL ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; ENSEIGNEMENT SANTE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; METIER DE LA SANTE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; SAVOIR FAIRE ; REFERENTIEL FORMATION ; CARE ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Résumé : En 2011, l’instauration du baccalauréat professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne » est une nouveauté importante dans la filière sanitaire et médico-sociale où le BEP constituait un repère bien ancré. L’adoption du terme « soins » dans son intitulé constitue une première pour un diplôme délivré par le ministère de l’Éducation nationale tout en l’inscrivant pleinement dans le care. À partir de photographies prises dans quatre lycées professionnels et d’entretiens, cet article étudie la manière dont les élèves, très majoritairement des filles, acquièrent des savoirs destinés à des personnes vulnérables. Malgré l’ambition de transversalité des compétences transmises, le référentiel, les aménagements des espaces d’apprentissage, les pratiques pédagogiques et les artéfacts didactiques distinguent deux populations cibles, la prise en charge des adultes apparaissant comme plus technique que celle des enfants. Document Céreq : Non En ligne : https://imagesdutravail.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=2709 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68312

Former les enseignants à l’empathie pour favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap ? / Eric Dugas in Education permanente, n° 224 (septembre 2020)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 224 (septembre 2020) . - pp. 131-138 Titre : Former les enseignants à l’empathie pour favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Dugas Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 131-138 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ HANDICAPE ; SCOLARISATION ; ENSEIGNANT ; EMOTION ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; CONTENU DE FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Résumé : Les formes ordinaires de l’enseignement concernent l’ensemble des élèves. Or le risque est grand de mettre l’enseignant en difficulté si on ne tient pas compte de ses préoccupations face aux altérités. Des dimensions telles que l’empathie professionnelle et l’intérêt de faire évoluer ses pratiques professionnelles peuvent-elles réduire les risques liés à l’épreuve du handicap ? L’analyse de ces deux processus dévoile que la présence de certains facteurs peut soit faciliter soit contrarier l’ambition affichée. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68247 [article] Former les enseignants à l’empathie pour favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap ? [texte imprimé] / Eric Dugas . - 2020 . - pp. 131-138. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 224 (septembre 2020) . - pp. 131-138 Catégories : Thésaurus CEREQ HANDICAPE ; SCOLARISATION ; ENSEIGNANT ; EMOTION ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; CONTENU DE FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Résumé : Les formes ordinaires de l’enseignement concernent l’ensemble des élèves. Or le risque est grand de mettre l’enseignant en difficulté si on ne tient pas compte de ses préoccupations face aux altérités. Des dimensions telles que l’empathie professionnelle et l’intérêt de faire évoluer ses pratiques professionnelles peuvent-elles réduire les risques liés à l’épreuve du handicap ? L’analyse de ces deux processus dévoile que la présence de certains facteurs peut soit faciliter soit contrarier l’ambition affichée. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68247

An Ageless Gift / Barbara Foweraker in Work, employment and society, vol. 34, n° 4 (August 2020)

Public ISBD [article]  inWork, employment and society > vol. 34, n° 4 (August 2020) . - pp. 533–549 Titre : An Ageless Gift : Reciprocity and Value Creation By and For Older Workers Type de document : document électronique Auteurs : Barbara Foweraker ; Leanne Cutcher Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 533–549 Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ TRAVAILLEUR AGE ; RESEAU SOCIAL ; COMPORTEMENT ; COMPETENCE ; COMPETENCE RELATIONNELLE Résumé : Much of the extant literature views older workers through the lenses of human capital theory or ageism and age discrimination, both of which emphasise older workers’ value deficit. Using the case of a company that employs older workers, this article explores how ongoing exchanges between the organisation, its employees and its customers create three inter-related types of value: surplus value, staging value and accrual value. The organisation extracts surplus value by employing an older workforce who, grateful for employment during older age, reciprocate by drawing on embodied social capital to gift staging value, which sees customers reciprocate by endorsing the organisation’s products. Employment in this case is viewed as extending beyond pure commodity exchange to incorporate elements of gift exchange. The ongoing interaction and exchange with others through their work is the means by which the employees attach accrual value to themselves, thereby reproducing the good and proper ageing subject. (source: article) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67937 [article] An Ageless Gift : Reciprocity and Value Creation By and For Older Workers [document électronique] / Barbara Foweraker ; Leanne Cutcher . - 2020 . - pp. 533–549. Langues : Anglais (eng) in Work, employment and society > vol. 34, n° 4 (August 2020) . - pp. 533–549 Catégories : Thésaurus CEREQ TRAVAILLEUR AGE ; RESEAU SOCIAL ; COMPORTEMENT ; COMPETENCE ; COMPETENCE RELATIONNELLE Résumé : Much of the extant literature views older workers through the lenses of human capital theory or ageism and age discrimination, both of which emphasise older workers’ value deficit. Using the case of a company that employs older workers, this article explores how ongoing exchanges between the organisation, its employees and its customers create three inter-related types of value: surplus value, staging value and accrual value. The organisation extracts surplus value by employing an older workforce who, grateful for employment during older age, reciprocate by drawing on embodied social capital to gift staging value, which sees customers reciprocate by endorsing the organisation’s products. Employment in this case is viewed as extending beyond pure commodity exchange to incorporate elements of gift exchange. The ongoing interaction and exchange with others through their work is the means by which the employees attach accrual value to themselves, thereby reproducing the good and proper ageing subject. (source: article) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67937

Quelle caractérisation du savoir-être ? Une revue de la littérature en deux temps / Frédéric Faure in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 39 (2020/02)  

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Covid-19, confinement, science et pouvoir. Dossier / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 116 (2019/4)  

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Objectiver l’évaluation des hauts potentiels. Déboires et ficelles des consultants / Pascal Braun in Sociologies pratiques, n° 40 (2020/1)  

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Apprendre avec le cœur : les émotions dans la formation enseignante. Dossier / Catherine Audrin in Recherches en éducation, n° 41 (juin 2020)  

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Assignations ordinaires de genre dans les métiers de la petite enfance / Sophie Devineau in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020)  

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L’avenir du numérique dans le champ social et médico-social / Vincent Meyer in Vie sociale, n° 28 (2019/4)  

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Langages du care : temps, contraintes, responsabilités / Aurélie Damamme in SociologieS, mis en ligne le 02 mai 2020 (mai 2020)  

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Configurations d’action de formation à l’épreuve de l’approche sociotechnique / Catherine Archieri in Savoirs, n° 52 (2020/1)  

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La gestion des ressources humaines à l’épreuve du management de projet / Sabrina Loufrani-Fedida in @GRH, n° 32 (2019/3)  

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Apprendre à servir et aimer servir / Anne Lambert in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 230 (2019/5)  

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Des fêtes très exclusives / Ashley Mears in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 230 (2019/5)  

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Quels usages pour les Open Badges dans l’enseignement supérieur ? Analyse de la diffusion d’une innovation à l’IAE Caen / Sylvie Cieply in Management & Avenir, n° 113 (2019/7)  

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Developing a European Framework for the Personal, Social & Learning to Learn Key Competence (LifEComp) / Francesca Caena (2020)    

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Effects of the use of digital technology on children’s empathy and attention capacity / Ramon Flecha (2020)    

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Emotions et compétences émotionnelles dans l'activité professionnelle et la formation / Michèle Saint-Jean (2020)

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Future Work Skills 2020 / Anna Davies (2020)    

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Livre Blanc - Bâtir le futur des métiers / Cyrien Fay du Choisinet du (2020)    

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Les métiers du lien / Bruno Bonnell (2020)    

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Les repères de la sélection à l’embauche et leur évaluation / Guillemette de Larquier (2020)    

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Retour de flammes / Romain Pudal (2020)

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Revisiting agile teams after an abrupt shift to remote / Santiago Comella-Dorda (2020)    

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Sustaining and strengthening inclusion in our new remote environment / Diana Ellsworth (2020)    

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La créativité dans les organisations / Martine Brasseur in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 37 (2019/4)  

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Online engineering education for manufacturing technology: Is a remote experiment a suitable tool to teach competences for “Working 4.0”? / Claudius Terkowsky in European Journal of Education, vol. 54, n° 4 (December 2019)  

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Dynamiques collectives entre employeurs âgés et salariés aidants / Leïla Boudra in Travailler, n° 42 (2019/2)  

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Droit et changement de paradigme / Jean-Marie Miramon in Empan, n° 115 (2019/3)  

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Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel / Catherine Beauvois in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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La compétence interactionnelle : un instrument de développement pour penser la formation des adultes / Laurent Filliettaz in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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Former demain aux métiers de services adressés à autrui / Thierry Piot in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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Les compétences sociales dans la formation par apprentissage en Allemagne / Agnes Dietzen in Formation emploi, n° 146 (2019/2)  

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Les écrits de travail en formation / Francis Lebon in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 52 (2019)  

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Le métier de travailleur social, une activité d’abord co-construite et distribuée / Richard Wittorski in Vie sociale, n° 25-26 (2019/1-2)  

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Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ? Dossier / Ioana Boancă in Recherches en éducation, n° 37 (juin 2019)  

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Les patients, premier champ de reconnaissance au travail : étude au sein d’un CHU / Maryline Bourdil in @GRH, n° 29 (2018/4)  

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Un serious game pour développer les compétences non techniques en médecine d’urgence in Education permanente, n° 219 (juin 2019)

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Le métier d’accueillante familiale, une figure invisible de la santé / Célia Le Cocq-Foltz in Revue française des affaires sociales, n° 1 (2019/1)  

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Educateurs et éducatrices en "miroir" avec leur public / Charlène Charles in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)  

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Des compétences communicationnelles à la régulation des émotions au travail / Aurélia Dumas in Communication & management, vol. 16, n° 1 (2019/1)  

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Quelles compétences favorisent l’appropriation d’une écostratégie ? / Guillaume Barbat in Revue française de gestion, n° 278 (2019/1)  

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Du porteur de projet à l’entreprise sociale : un parcours entrepreneurial atypique ? / Yasmine Boughzala in Revue internationale PME, vol. 32, n° 2 (2019)

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Compétences transversales et demande des entreprises / Catherine Gay in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Intégrer les savoir-faire comportementaux en formation / Christine Piret in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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A la recherche des compétences relationnelles / Catherine Ribot in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Compétences transversales et employabilité : de l’université au marché du travail / Sophie Morlaix in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Les compétences transversales, nouvelles compétences académiques / Bénédicte Gendron in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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