Vers de nouveaux horizons / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9144 (janvier 2020)    

Public ISBD [article]  inNote d'information du Cedefop > n° 9144 (janvier 2020) . - 5 p Titre : Vers de nouveaux horizons : L’enseignement et la formation professionnels en pleine mutation. Activités du Cedefop 2019-20 Type de document : document électronique Auteurs : CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle Année de publication : 2020 Article en page(s) : 5 p Langues : Français (fre) Catégories : Organisme Cité CEDEFOP - CENTRE EUROPEEN POUR LE DEVELOPPEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; APPRENTISSAGE ; UNION EUROPEENNE ; EUROPE Résumé : «Transition» est le mot clé qui marque le cadre politique de 2019 et 2020 dans lequel le Cedefop opère. La nouvelle Commission a fixé un objectif ambitieux pour l’UE : passer à une économie verte et numérique au service des citoyens sans exclure personne. Un investissement accru dans les compétences et la formation de chacun tout au long de la vie est essentiel pour réussir cette transition. Tous les adultes étant appelés à se perfectionner et se reconvertir professionnellement, l’enseignement et la formation professionnels (EFP) joueront un rôle central dans la stratégie de croissance durable. Le Cedefop est prêt à travailler avec la Commission, les États membres et les partenaires sociaux pour aider à développer et à mener à bien le futur programme en matière de compétences et d’EFP. L’Agence s’adapte avec souplesse à l’évolution des besoins des parties prenantes, comme le prouve sa mission de travail sur l’EFP, les compétences et les qualifications, énoncée dans son règlement de refonte (en vigueur depuis 2019). En maintenant une structure de gouvernance tripartite, le règlement assure que la recherche, les analyses et le soutien aux pays du Cedefop établissent un pont entre l’EFP et le marché du travail. Le Cedefop le démontre par ses réalisations en 2019 et par ses activités en 2020, comme en témoignent les exemples suivants. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cedefop.europa.eu/fr/publications-and-resources/publications/9144 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66770 [article] Vers de nouveaux horizons : L’enseignement et la formation professionnels en pleine mutation. Activités du Cedefop 2019-20 [document électronique] / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle  . - 2020 . - 5 p. Langues : Français (fre) in Note d'information du Cedefop > n° 9144 (janvier 2020) . - 5 p Catégories : Organisme Cité CEDEFOP - CENTRE EUROPEEN POUR LE DEVELOPPEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; APPRENTISSAGE ; UNION EUROPEENNE ; EUROPE Résumé : «Transition» est le mot clé qui marque le cadre politique de 2019 et 2020 dans lequel le Cedefop opère. La nouvelle Commission a fixé un objectif ambitieux pour l’UE : passer à une économie verte et numérique au service des citoyens sans exclure personne. Un investissement accru dans les compétences et la formation de chacun tout au long de la vie est essentiel pour réussir cette transition. Tous les adultes étant appelés à se perfectionner et se reconvertir professionnellement, l’enseignement et la formation professionnels (EFP) joueront un rôle central dans la stratégie de croissance durable. Le Cedefop est prêt à travailler avec la Commission, les États membres et les partenaires sociaux pour aider à développer et à mener à bien le futur programme en matière de compétences et d’EFP. L’Agence s’adapte avec souplesse à l’évolution des besoins des parties prenantes, comme le prouve sa mission de travail sur l’EFP, les compétences et les qualifications, énoncée dans son règlement de refonte (en vigueur depuis 2019). En maintenant une structure de gouvernance tripartite, le règlement assure que la recherche, les analyses et le soutien aux pays du Cedefop établissent un pont entre l’EFP et le marché du travail. Le Cedefop le démontre par ses réalisations en 2019 et par ses activités en 2020, comme en témoignent les exemples suivants. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cedefop.europa.eu/fr/publications-and-resources/publications/9144 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66770

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Scolarisation de l’art, artistisation de l’école. Enquête sur l’éducation artistique et culturelle. Dossier / Stéphane Bonnéry in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 7 (2020)  

Public ISBD [article]  inCahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs > Hors-série n° 7 (2020) . - mis en ligne le 19 février 2020 Titre : Scolarisation de l’art, artistisation de l’école. Enquête sur l’éducation artistique et culturelle. Dossier Type de document : document électronique Auteurs : Stéphane Bonnéry, dir. ; Rémi Deslyper, dir. Année de publication : 2020 Article en page(s) : mis en ligne le 19 février 2020 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ART ; ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; REUSSITE SCOLAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; INEGALITE SOCIALE ; CLASSE POPULAIRE ; PEDAGOGIE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; METIER DU DESIGN ; BTS - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR ; GRECE ; ENSEIGNANT ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE Document Céreq : Non En ligne : https://journals.openedition.org/cres/4217 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66772 [article] Scolarisation de l’art, artistisation de l’école. Enquête sur l’éducation artistique et culturelle. Dossier [document électronique] / Stéphane Bonnéry, dir. ; Rémi Deslyper, dir. . - 2020 . - mis en ligne le 19 février 2020. Langues : Français (fre) in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs > Hors-série n° 7 (2020) . - mis en ligne le 19 février 2020 Catégories : Thésaurus CEREQ ART ; ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; REUSSITE SCOLAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; INEGALITE SOCIALE ; CLASSE POPULAIRE ; PEDAGOGIE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; METIER DU DESIGN ; BTS - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR ; GRECE ; ENSEIGNANT ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE Document Céreq : Non En ligne : https://journals.openedition.org/cres/4217 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66772

Communication de l’expérience et capitalisation de savoirs issus de l’expérience / Stéphane Fukazawa-Couckuyt in Savoirs, n° 51 (2019/3)  

Public ISBD [article]  inSavoirs > n° 51 (2019/3) . - pp. 61-77 Titre : Communication de l’expérience et capitalisation de savoirs issus de l’expérience : extimisation, objectivation et agrégation comme processus d’élaboration du savoir Type de document : document électronique Auteurs : Stéphane Fukazawa-Couckuyt ; Jean-François Robin Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 61-77 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ SAVOIR ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; GESTION DES CONNAISSANCES ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; METIER DU SPORT ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; FRANCE Résumé : Dans les démarches de capitalisation de savoirs issus de l’expérience, la question de l’élaboration de savoir à partir de l’expérience est peu travaillée. À partir des concepts d’expérience (Albarello et al., 2013), de communication de l’expérience (Astier, 2001) et de savoir (Barbier, 2011), une recherche en optimisation et en intelligibilité (Barbier, 2008) sur la capitalisation de savoirs issus de l’expérience est menée. Avec un panel d’entraîneurs de haut niveau experts, cette recherche permet de dégager trois processus à l’œuvre lors de l’élaboration du savoir dans le cadre de sa capitalisation : extimisation, objectivation et agrégation. Cet article propose une meilleure compréhension de ces processus pour favoriser la mise en Å“uvre des démarches de capitalisation à des fins de formation. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-3-page-61.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66780 [article] Communication de l’expérience et capitalisation de savoirs issus de l’expérience : extimisation, objectivation et agrégation comme processus d’élaboration du savoir [document électronique] / Stéphane Fukazawa-Couckuyt ; Jean-François Robin . - 2020 . - pp. 61-77. Langues : Français (fre) in Savoirs > n° 51 (2019/3) . - pp. 61-77 Catégories : Thésaurus CEREQ SAVOIR ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; GESTION DES CONNAISSANCES ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; METIER DU SPORT ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; FRANCE Résumé : Dans les démarches de capitalisation de savoirs issus de l’expérience, la question de l’élaboration de savoir à partir de l’expérience est peu travaillée. À partir des concepts d’expérience (Albarello et al., 2013), de communication de l’expérience (Astier, 2001) et de savoir (Barbier, 2011), une recherche en optimisation et en intelligibilité (Barbier, 2008) sur la capitalisation de savoirs issus de l’expérience est menée. Avec un panel d’entraîneurs de haut niveau experts, cette recherche permet de dégager trois processus à l’œuvre lors de l’élaboration du savoir dans le cadre de sa capitalisation : extimisation, objectivation et agrégation. Cet article propose une meilleure compréhension de ces processus pour favoriser la mise en Å“uvre des démarches de capitalisation à des fins de formation. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-3-page-61.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66780

Émancipation et formation : une alliance en question / Dominique Broussal in Savoirs, n° 51 (2019/3)  

Public ISBD [article]  inSavoirs > n° 51 (2019/3) . - pp. 13-58 Titre : Émancipation et formation : une alliance en question Type de document : document électronique Auteurs : Dominique Broussal Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 13-58 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ SYNTHESE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; EDUCATION ; FORMATION DES ADULTES ; RELATION HUMAINE ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; CULTURE ; IDENTITE SOCIALE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FORMATEUR ; AUTOFORMATION ; EVALUATION Mots-clés : émancipation Résumé : Cette note de synthèse s’intéresse à la façon dont la recherche en éducation aborde la question des relations entre émancipation et formation. Après avoir défini la notion d’émancipation et caractérisé ses usages, une deuxième partie envisage l’évolution de la relation émancipation-formation comme un analyseur possible de mutations touchant à la place faite au sujet en formation, à la dimension politique de la formation, aux rapports entre formation et emploi. La dernière partie propose des perspectives de recherches ouvrant sur le rôle des Å“uvres ainsi que sur l’évaluation des dynamiques émancipatrices. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-3-page-13.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66779 [article] Ã‰mancipation et formation : une alliance en question [document électronique] / Dominique Broussal . - 2020 . - pp. 13-58. Langues : Français (fre) in Savoirs > n° 51 (2019/3) . - pp. 13-58 Catégories : Thésaurus CEREQ SYNTHESE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; EDUCATION ; FORMATION DES ADULTES ; RELATION HUMAINE ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; CULTURE ; IDENTITE SOCIALE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FORMATEUR ; AUTOFORMATION ; EVALUATION Mots-clés : émancipation Résumé : Cette note de synthèse s’intéresse à la façon dont la recherche en éducation aborde la question des relations entre émancipation et formation. Après avoir défini la notion d’émancipation et caractérisé ses usages, une deuxième partie envisage l’évolution de la relation émancipation-formation comme un analyseur possible de mutations touchant à la place faite au sujet en formation, à la dimension politique de la formation, aux rapports entre formation et emploi. La dernière partie propose des perspectives de recherches ouvrant sur le rôle des Å“uvres ainsi que sur l’évaluation des dynamiques émancipatrices. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-3-page-13.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66779

Ethnographie d’un conseil d’administration universitaire : un cas de professionnalisation conjointe / Olivier Marty in Savoirs, n° 51 (2019/3)  

Public ISBD [article]  inSavoirs > n° 51 (2019/3) . - pp. 97-112 Titre : Ethnographie d’un conseil d’administration universitaire : un cas de professionnalisation conjointe Type de document : document électronique Auteurs : Olivier Marty ; Richard Wittorski Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 97-112 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ETHNOLOGIE ; UNIVERSITE ; METIER DE LA DIRECTION GENERALE ; METIER DE LA FORMATION ; CHERCHEUR ; PROFESSIONNALISATION ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; ILE DE FRANCE Résumé : L’ethnographie d’un conseil d’administration dans une université de lettres et sciences humaines permet de présenter les professions réunies autour de la table et les arguments mobilisés lors des controverses sur l’avenir de l’établissement. La description des métiers de la gouvernance et de leurs confrontations se fait au travers de l’hypothèse d’une professionnalisation conjointe. Ceci permet de comprendre comment les interactions régulières unissent les compétences en rapprochant peu à peu les interlocuteurs mais aussi comment émergent, à l’intersection des catégories professionnelles, des arts communs qui permettent de faire corps, notamment après une expérience intense de grève. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-3-page-97.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66782 [article] Ethnographie d’un conseil d’administration universitaire : un cas de professionnalisation conjointe [document électronique] / Olivier Marty ; Richard Wittorski . - 2020 . - pp. 97-112. Langues : Français (fre) in Savoirs > n° 51 (2019/3) . - pp. 97-112 Catégories : Thésaurus CEREQ ETHNOLOGIE ; UNIVERSITE ; METIER DE LA DIRECTION GENERALE ; METIER DE LA FORMATION ; CHERCHEUR ; PROFESSIONNALISATION ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; ILE DE FRANCE Résumé : L’ethnographie d’un conseil d’administration dans une université de lettres et sciences humaines permet de présenter les professions réunies autour de la table et les arguments mobilisés lors des controverses sur l’avenir de l’établissement. La description des métiers de la gouvernance et de leurs confrontations se fait au travers de l’hypothèse d’une professionnalisation conjointe. Ceci permet de comprendre comment les interactions régulières unissent les compétences en rapprochant peu à peu les interlocuteurs mais aussi comment émergent, à l’intersection des catégories professionnelles, des arts communs qui permettent de faire corps, notamment après une expérience intense de grève. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-3-page-97.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66782

Les questions de professionnalisation posées par le conseil en évolution professionnelle / Françoise Laroye-Carré in Savoirs, n° 51 (2019/3)  

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L'obtention du diplôme demeure déterminante dans l'insertion des apprentis / Nathalie Marchal in Note d'information de la DEPP, n° 20.03 (février 2020)    

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Le diplôme et la conjoncture économique restent déterminants dans l'insertion des lycéens professionnels / Nathalie Marchal in Note d'information de la DEPP, n° 20.02 (février 2020)    

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Antécédents et conséquences de l’insécurité professionnelle dans un contexte de réforme institutionnelle / François Grima in Revue de gestion des ressources humaines, n° 114 (octobre-novembre-décembre 2019)  

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Autonomie, responsabilité, subsidiarité : peut-on libérer les énergies dans les entreprises ? / Thierry Weil in Journal de l'école de Paris du management, n° 141 (2020/1)  

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Connaître le client : une évidence qui ne va pas de soi à La Poste / Daphné Sulkowski-Vautherin in Journal de l'école de Paris du management, n° 141 (2020/1)  

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Travailleurs transfrontaliers : étude de leurs trajectoires de carrière / Axelle Lutz in Management & Avenir, n° 114 (2019/8)  

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Espaces de travail créatif / Sophie Boutillier in Innovations, n° 61 (2020/1)  

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Management « par corps » : logiques de mise en place d’un apprentissage corporel chez les professionnels du fitness / Lise Charissou in Sciences sociales et sport, n° 15 (2020/1)  

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Michel Vautrot : la construction d’une figure populaire de l’arbitrage (1959-1991) / Alexandre Joly in Sciences sociales et sport, n° 15 (2020/1)  

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« On a les arbitres qu’on mérite ! » L’accès aux fonctions d’arbitre du football amateur / Hassen Slimani in Sciences sociales et sport, n° 15 (2020/1)  

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L’iconomie : un modèle de l’économie numérique / Pierre-Olivier Beffy in Revue d'économie industrielle, n° 165 (2019/1)  

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Les dynamiques d’intégration du numérique dans les écoles de création françaises / Thomas Paris in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXV, n° 61 (2019/61)  

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L’organisation digitale. Dossier / Pierre-Jean Barlatier in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXV, n° 61 (2019/61)  

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Les prosélytes amnésiques des technologies numériques / Jean-Claude Boldrini in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXV, n° 61 (2019/61)  

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Collaborer pour comprendre les phénomènes éducatifs / Patrick Rayou in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 1 (2019/1)  

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De quelques reconfigurations du rapport des recherches aux pratiques enseignantes / Marc Bru in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 1 (2019/1)  

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Sealed Envelope Submissions. Foster Research Integrity / Martin Dufwenberg in Revue économique, vol. 70, n° 6 (novembre 2019)  

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Les technologies dans l’enseignement scolaire : regard rétrospectif et perspectives / Georges-Louis Baron in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 1 (2019/1)  

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Maintenance and creation of roles during socialization processes in entrepreneurial small firms: An institutional work perspective / Emilie Bargues in Management, vol. 22, n° 1 (2019/1)  

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Quels usages pour les Open Badges dans l’enseignement supérieur ? Analyse de la diffusion d’une innovation à l’IAE Caen / Sylvie Cieply in Management & Avenir, n° 113 (2019/7)  

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Le baccalauréat professionnel à la télévision / Jérôme Krop in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 4 (2018/4)  

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Formation par alternance et satisfaction professionnelle des enseignants novices / Jérôme Amathieu in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 4 (2018/4)  

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Impact de la coopération entre élèves sur leurs performances scolaires en 6e / Sylvain Connac in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 4 (2018/4)  

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Les savoirs en STAPS : quelle mobilisation pour la formation du futur professeur d’éducation physique et sportive ? / Youcef Alanbagi in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 4 (2018/4)  

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Accueillir des enfants dits « roms roumains » dans l’école républicaine / Swanie Potot in Agora débats jeunesses, n° 84 (2020/1)  

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Comment traiter de la question du culturalisme dans l’encadrement de la jeunesse ? / Lila Belkacem in Agora débats jeunesses, n° 84 (2020/1)  

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Au-delà de l’entreprise libérée / Thierry Weil (2020)  

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L’éducation de Nietzsche. Réactualisation des considérations sur l’honneur / Olivier Marty in Recherches en éducation, n° 39 (janvier 2020)  

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Faut-il craindre que l'employeur devienne juge des compétences professionnelles acquises dans le cadre d'un mandat de représentation ? / Jean-Dominique Simonpoli in Revue de droit du travail, n° 1 (janvier 2020)  

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Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 / Centre Inffo (France) (2020)

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Future Work Skills 2020 / Anna Davies (2020)    

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Journal de bord d'une transclasse / Bernard Fusulier (2020)

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Ni race, ni classe ? / Marie Salaün in Agora débats jeunesses, n° 84 (2020/1)  

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Le nouveau visage de l'inspection du travail / Vincent Tiano in Droit social, n° 1 (janvier 2020)  

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Point spécial : Chartes éthiques et alertes professionnelles / Blandine Allix in Liaisons sociales Les Thématiques, n° 75 (janvier 2020)

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La régulation sociale : du risque émotionnel au travail / Thomas Bonnet (2020)

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Renforcer les compétences des personnes peu qualifiées / Matteo Sgarzi (2020)  

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Brève exploration de l’univers de la qualité dans l’enseignement supérieur / Miguel Souto Lopez in Carrefours de l'éducation, n° 48 (2019/2)  

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Comment contenir les crispations « identitaires » au sein de l’équipe d’un multi-accueil parisien ? / Mej Hilbold in Carrefours de l'éducation, n° 48 (2019/2)  

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Les écoles d’officiers de la marine marchande dans la tourmente / Frédéric Charles in Carrefours de l'éducation, n° 48 (2019/2)  

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Se montrer à la hauteur. Conformation professionnelle et intégration de l’actualité dans le faisceau de tâches des enseignants d’histoire-géographie / Thomas Douniès in Carrefours de l'éducation, n° 48 (2019/2)  

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L’orientation en apprentissage après la troisième. Quel apport de la mesure de compétences conatives ? / Marine Guillerm in Education et formations, n° 100 (décembre 2019)  

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Devenir entrepreneur(e) en coopérative d’activité et d’emploi / Flora Bajard in Journal des anthropologues, n° 158-159 (2019/3-4)  

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Devenir paysan-boulanger / Chloé Barbier in Journal des anthropologues, n° 158-159 (2019/3-4)  

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