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Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et sur leurs performances, notamment en mathématiques : Résultats des questionnaires adossés aux évaluations exhaustives de la rentrée 2022

Sandra Andreu ; Anaïs Bret ; Aurélie Lacroix ; Ronan Vourc'h |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 23.24, juin 2023)

Près de 1,5 million d’élèves scolarisés en classe de sixième, de seconde ou de première année de CAP ont été interrogés par la DEPP, à la rentrée 2022, sur leurs conditions de travail, leur confiance en eux et leurs orientations futures. Il s’ag[...]

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77 435 élèves allophones nouvellement arrivés scolarisés en 2021-2022 : neuf sur dix bénéficient d’un soutien linguistique ou d’une scolarité dans un dispositif spécifique

Laurence Brun |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 23.23, juin 2023)

Au cours de l’année scolaire 2021-2022, 77 435 jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers dans le domaine de l’apprentissage du français langue seconde ont été scolarisés en école élémentaire, en collège ou en lycée. Le nombre d'élèves allo[...]

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Des journalistes sur-sélectionné·e·s : Parcours de recrutement au sein d’un dispositif de « diversité » dans le journalisme

Elena Louazon |

Dans Sociétés contemporaines (n° 128, 2022/4)

Cet article étudie un dispositif de « diversité » mis en place conjointement par Radio France et par des écoles de journalisme pour former des étudiant·e·s. La recherche montre que le programme d'ouverture peine à contrer les effets des moments [...]

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Au nom de la qualité de vie : De l'entrepreneuriat créatif au travail domestique des artisanes d'art et des vendeuses sur Etsy

Anne Jourdain |

Dans Sociétés contemporaines (n° 128, 2022/4)

Au nom de la « qualité de vie », des mères d’enfants en bas âge quittent leur emploi salarié pour créer une entreprise créative à domicile et ainsi mieux concilier vie professionnelle et vie familiale. L’étude de ces « mompreneurs » sur deux ter[...]

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Les mondes pluriels de la formation des demandeurs d’emploi

Josiane Paddeu ; Patrick Veneau |

Dans Céreq Bref (n° 440, 2023)

Le paysage de la formation des demandeurs d'emploi connaît depuis les années 2000 une série de réformes, dont la plus emblématique concerne la refonte du compte personnel de formation (CPF) par la loi du 5 septembre 2018. Comment ces évolutions[...]

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Accès à l’enseignement supérieur : des différences marquées en fonction du revenu des parents

Cécile Bonneau ; Sébastien Grobon |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

L’accès à l’enseignement supérieur est inégal selon le revenu des parents : 35 % des individus issus des familles les plus modestes accèdent à l’enseignement supérieur entre 18 et 24 ans contre 90 % de ceux qui sont issus des familles les plus a[...]

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L’apprentissage dans l’enseignement supérieur : une nouvelle donne depuis 2018 ?

Arnaud Pierrel |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

La réforme de l’apprentissage de 2018 a eu comme effet un accroissement sans précédent des effectifs apprentis, notamment dans l’enseignement supérieur. Dans cet article, nous dressons un premier bilan de cette envolée des effectifs apprentis en[...]

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Bacheliers professionnels vers l’enseignement supérieur : nouvelles portes, nouveaux obstacles

Fanette Merlin |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

Depuis le début des années 2010, les bacheliers professionnels accédant à l’enseignement supérieur ont une filière réservée : les sections de technicien supérieur. Or, enseignée dans les lycées, cette filière est parfois considérée comme « un es[...]

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Les défis de l’enseignement supérieur : entre accessibilité, équité et réussite

Mikaël De Clercq |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

Face aux enjeux d’expansion de l’enseignement supérieur, les questions d’égalité d’accès et de réussite restent majeures pour la recherche et le terrain. Une grande énergie est d’ailleurs déployée pour tenter d’améliorer cette problématique, mai[...]

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Une démarche originale de professionnalisation des ingénieurs pédagogiques dans l’enseignement supérieur : La conception collaborative de ressources de vidéoformation

Cyrille Gaudin ; Anna Clavel ; Sylvia Heurtebize ; Nathalie Belin |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

En France, les récentes réformes institutionnelles incitent fortement les établissements de l’enseignement supérieur à s’engager dans la transformation pédagogique. Celle-ci est notamment élaborée et mise en œuvre par leur service d’appui à la[...]

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Les enseignants à l’épreuve des nouvelles politiques d’orientation des lycéens

Christophe Michaut ; Chloé Pannier |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

L’introduction de la sélection à l’entrée des universités et la réforme du baccalauréat général ont bouleversé les règles d’orientation et d’affectation des lycéens vers l’enseignement supérieur. Pour mettre en œuvre ces réformes, les enseignant[...]

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L’enseignement supérieur divise : généralisation des études, différenciation des jeunesses

Mathias Millet |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

Cet article se propose de faire, à grands traits, le bilan de quelques évolutions récentes de l’enseignement supérieur. Satisfaire à cet exercice impose d’abord de prendre la mesure des transformations quantitatives qui l’ont marqué ces dernière[...]

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L’enseignement supérieur au prisme de l’université française : entre évolutions et transformations

Myriam Baron |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

Tenter de caractériser les évolutions, voire les transformations de l’enseignement supérieur français suppose de faire des choix sur les temporalités à retenir et le type d’institution à privilégier. Les principales décisions concernant l’enseig[...]

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La forme universitaire, une notion pour penser les inégalités dans l’enseignement supérieur ?

Noé Fouilland |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

Pour expliquer la structure de l’enseignement primaire et secondaire, les sociologues de l’éducation ont le plus souvent recours à la notion de forme scolaire. La rupture ressentie par les étudiant∙e∙s entre le lycée et les études supérieures se[...]

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Des inégalités pour atteindre l’excellence dans l’enseignement supérieur et la recherche ?

Audrey Harroche |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

Afin d’améliorer la compétitivité du système d’enseignement supérieur et de recherche, l’État a effectué des investissements ciblés à l’échelle des établissements au nom de l’excellence. Les initiatives d’excellence (IDEX) constituent la mesure [...]

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Les instituts universitaires de technologie : des spécificités originelles aux transformations récentes

Stéphanie Tralongo |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

Les instituts universitaires de technologie (IUT) ont été créés en France dans les années 1960 dans une perspective de diversification des premiers cycles universitaires et de mise en dialogue avec le monde des entreprises. Plus de cinquante ans[...]

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Parcoursup et la reconfiguration des inégalités dans l’enseignement supérieur français

Leïla Frouillou |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

À partir d’une synthèse de travaux récents sur Parcoursup, cet article invite à considérer plus largement la reconfiguration des inégalités dans l’enseignement supérieur français. Parcoursup étend en effet la sélection sur dossier scolaire à l’e[...]

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Production, reproduction, voie royale : De l’usage des analogies dans l’analyse des élites scolaires françaises

Pierre Bataille |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

Les travaux sur les élites scolaires mobilisent différentes analogies pour conceptualiser et rendre compte de ce que le passage par une institution de formation prestigieuse et sélective implique quant à la sélection des élèves, leur formation e[...]

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Quelle école, quels personnels, quelle formation ?

Marie-Danièle Campion ; François Louveaux |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

Au cœur des difficultés de recrutement que connaissent les trois fonctions publiques, la responsabilité de la formation dans l’attractivité des métiers de l’enseignement se pose. La formation initiale est objet de débats et de réformes depuis tr[...]

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Réformes de l’université : transformations des géographies d’un service public français

Camille Vergnaud ; Camille Noûs |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

L’approche géographique des politiques publiques à l’égard des universités françaises a un temps visé la répartition et l’homogénéisation des établissements pour favoriser un équilibre territorial et une égalité d’accès à l’enseignement supérieu[...]

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Sélectivité scolaire et ouverture sociale : l’effet combiné de la réforme des admissions et de l’intégration à Parcoursup de Sciences Po Paris

Mathieu Rossignol-Brunet ; Alice Pavie ; Marco Oberti |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

Sciences Po Paris a réformé sa procédure d’admission en 2020, en supprimant notamment les épreuves écrites et en intégrant la plateforme Parcoursup. Cet article présente quelques résultats exploratoires sur les effets de ces changements. Il s’ap[...]

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Universitas

Thierry Paquot |

Dans Diversité (n° 202, 2023)

Le mot « université » désigne aussi bien le lieu où se déroule l’enseignement supérieur que la relation entre un enseignant et un ou plusieurs enseignés. Avec la massification des études post-baccalauréat, l’université est devenue une institutio[...]

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Dans le commerce de détail, l’emploi salarié s’ajuste et change de visage en 2022

Alexandre Cazenave-Lacroutz ; Raphaël Lardeux ; Dorian Roucher ; Guillaume Toure |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 33, mai 2023)

Alors que l’emploi salarié hors apprentis dans le commerce de détail suivait jusque-là une évolution voisine de celle de l’ensemble du secteur privé, ça n’est plus le cas en 2022 où il recule, dans un contexte de forte inflation et de modificati[...]

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Parcoursup 2023 : Les vœux des lycéens à l’entrée dans l’enseignement supérieur

Pierre Boulet |

Dans Note Flash du SIES (n° 05, mai 2023)

À la fin de la période de confirmation des vœux de la phase principale au 6 avril 2023, 611 000 lycéens scolarisés en France ont confirmé au moins un vœu sur Parcoursup, soit 96,1 % des 636 000 terminales inscrits sur Parcoursup. Le nombre d’élè[...]

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Les ouvriers vivent moins longtemps que les cadres : combien de temps passent-ils à la retraite et en (in)activité ?

Florian Bonnet ; Carlo-Giovanni Camarda ; Emmanuelle Cambois ; Ophélie Merville |

Dans Population et sociétés (n° 611, mai 2023)

Les cadres ont une espérance de vie plus longue que les ouvriers, mais partent à la retraite plus tard en moyenne. Quelle catégorie sociale passe le plus de temps à la retraite ? Observe-t-on des différences entre hommes et femmes ? Quels rôles [...]

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Article : document électronique

L’aspiration des étudiants à l’entrepreneuriat : entre motivation financière et désir d’autonomie : Le cas du Burkina Faso

Arthur Félix Sawadogo |

Dans Formation emploi (n° 162, 2023/2)

Face à la hausse du chômage, les dirigeants des pays en voie de développement comme le Burkina Faso promeuvent l’entrepreneuriat comme un point essentiel de leur politique de développement. Cet article se propose d’identifier les déterminants de[...]

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Article : document électronique

Les compétences sociales à l’aune des bénéficiaires de la Garantie jeunes et des recruteurs potentiels

Océane Vilches |

Dans Formation emploi (n° 162, 2023/2)

Cet article s’intéresse aux effets directs et indirects, en termes d’insertion professionnelle et sociale, de la Garantie jeunes, en considérant également le développement des compétences sociales de ses bénéficiaires. Il s’appuie sur une méthod[...]

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Article : document électronique

Construction de l’identité professionnelle des travailleurs sociaux en milieu scolaire : Le cas de la Suisse

Pierre-François Coen ; Alida Gulfi |

Dans Formation emploi (n° 162, 2023/2)

L’augmentation des problèmes socio-éducatifs a conduit les autorités scolaires du canton de Fribourg (Suisse) à promouvoir une loi qui institue la présence de travailleurs sociaux dans les écoles obligatoires. Cet article décrit leur profil, exa[...]

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Bulletin : document électronique

Formation emploi, n° 162 - 2023/2

2023

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Article : document électronique

Pourquoi (se) former dans une industrie en déclin ? : Des ouvriers en école d’entreprise pétrolière

Edwige Rémy |

Dans Formation emploi (n° 162, 2023/2)

Cet article traite de la formation continue d’ouvriers expérimentés de l’industrie pétrolière. Ayant lieu depuis 2011 dans une ancienne raffinerie transformée en école d’entreprise à sa fermeture, les formations sont dispensées par des salariés [...]

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Article : document électronique

Le programme d’emploi subventionné « Idmaj » au Maroc : un bilan mitigé sur l’employabilité des bénéficiaires

Abdellatif Chatri ; Khadija Hadef ; Naima Samoudi |

Dans Formation emploi (n° 162, 2023/2)

Cet article vise à évaluer l’impact du programme de subventions salariales « Idmaj », l’un des piliers majeurs de la politique active d’emploi au Maroc, visant la promotion de l’emploi salarié et destiné aux jeunes diplômés. La méthode adoptée e[...]

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Article : texte imprimé

What further education after the "Baccalauréat" ?

Alain Charlot |

Dans Enseignement supérieur en Europe (vol. XIII - n° 4, 1988)

Cet article s'insère dans un dossier consacré aux choix des études et aux cheminements universitaires des étudiants en Europe. L'auteur reprend dans les grandes lignes son article "Quelles études après le Bac ?" paru dans le numéro 31 de CEREQ-B[...]

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Article : document électronique

En 2021, une personne de 55 à 69 ans sur six ni en emploi ni à la retraite, une situation le plus souvent subie

Eliette Castelain |

Dans INSEE Première (n° 1946, mai 2023)

En France, 16 % des personnes âgées de 55 à 69 ans ne sont ni en emploi ni à la retraite en 2021. Cette part augmente à l’approche de l’âge légal d’ouverture des droits à la retraite, pour atteindre 28 % des seniors de 61 ans, avant de diminuer [...]

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Comment les entreprises ont-elles formé en 2020 ?

Agnès Checcaglini ; Marc-Antoine Estrade ; Isabelle Marion-Vernoux ; Serena Rosa |

Dans Céreq Bref (n° 438-439, 2023)

En 2020, malgré la crise sanitaire, les trois quarts des entreprises de 10 salariés et plus ont formé au moins un des membres de leur personnel. Cette proportion est stable depuis 2005. En revanche, les modalités de formation ont changé : davant[...]

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Article : document électronique

Comment les entreprises ont-elles formé en 2020 ?

Agnès Checcaglini ; Marc-Antoine Estrade ; Isabelle Marion-Vernoux ; Serena Rosa |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 32, mai 2023)

En 2020, malgré la crise sanitaire, les trois quarts des entreprises de 10 salariés et plus ont formé au moins un des membres de leur personnel. Cette proportion est stable depuis 2005. En revanche, les modalités de formation ont changé : davan[...]

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Article : document électronique

Les cités éducatives : des missions d’intermédiations réorganisées ?

Laurie Genet |

Dans Diversité (Hors série n° 17, 2023)

Cet article met en exergue les caractéristiques communes aux professionnels pivots à partir de leurs pratiques et de leurs discours. Grâce à des corpus issus de deux enquêtes ethnographiques, six caractéristiques sont proposées et questionnées. [...]

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Article : document électronique

La discrimination à l’école : déni scientifique ou problème de méthodes ?

Choukri Ben Ayed |

Dans Diversité (Hors série n° 17, 2023)

Alors que l’école est une institution particulièrement sensible en matière de discriminations, les faits discriminatoires y sont peu déclarés. Au même titre les recherches permettant de rendre compte empiriquement des discriminations scolaires s[...]

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L'école face à la pandémie

Régis Guyon, dir. |

Dans Diversité (n° 200, 2022)

Ce numéro de Diversité a pour ambition de rendre compte des transformations en cours sous l’effet de la crise sanitaire, et d’en tirer les premiers enseignements à l’aune de l’expérience des acteurs eux-mêmes, telle qu’elle peut être décrite, co[...]

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Article : document électronique

Écouter les professionnels de la jeunesse en milieu ouvert au sujet du confinement

Joëlle Bordet |

Dans Diversité (Hors série n° 17, 2023)

Dès le début du confinement dû au Covid 19, les participants du réseau de recherche intervention « Jeunes, inégalités sociales et périphéries » ont pris l’initiative d’écouter des jeunes, des parents, des éducateurs et animateurs en France sur d[...]

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Travailler en partenariat en éducation prioritaire

Éric Gougeaud |

Dans Diversité (Hors série n° 17, 2023)

Comment travailler en partenariat sur les territoires prioritaires ? Mon expérience de principal guidera ma réflexion sur les pratiques professionnelles dans ce domaine. Après avoir défini tout l'intérêt de travailler en partenariat, de faire se[...]

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Article : document électronique

Des ZEP aux Cités éducatives, les interférences institutionnelles négligées

Gilles Monceau |

Dans Diversité (Hors série n° 17, 2023)

L'année 1981 marque le lancement de l'éducation prioritaire en France. Rapidement, une invitation devenant injonction institutionnelle à travailler en partenariat est faite aux enseignants et plus largement aux professionnels exerçant dans les [...]

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Objectifs éducation et formation 2030 de l’UE : où en est la France en 2023 ?

Yann Fournier ; Robert Rakocevic |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 23.20, mai 2023)

En 2021, l’Union européenne s’est fixé sept objectifs à l’horizon 2030 en matière d’éducation et de formation, dont six font l’objet d’un suivi statistique à ce jour. Par rapport à ces objectifs, mais aussi en comparaison avec les résultats des [...]

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Article : document électronique

Quelle contrepartie salariale pour le travail le soir, la nuit ou le week-end ?

Arthur Nguyen |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 28, mai 2023)

Pour un salarié à temps complet, travailler la nuit a pour contrepartie un salaire mensuel net plus important que pour un salarié de profil similaire ne pratiquant pas cet horaire. Ce surplus est plus important pour les ouvriers et les employés,[...]

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Des hommes de qualité. Genre et (dé)qualification dans des formations « féminines » du supérieur

Alice Olivier |

Dans Travail, genre et sociétés (n° 49, 2023/1)

Comment le travail des hommes de professions « féminines » est-il qualifié, et quels éclairages cela apporte-t-il sur les liens entre genre et qualification ? L’article explore cette question à partir d’entretiens et d’observations menés en form[...]

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LGBTQ au travail. Entre discriminations et émancipations. Dossier

Emmanuel Beaubatie, dir. ; Sébastien Chauvin, dir. ; Sophie Pochic, dir. |

Dans Travail, genre et sociétés (n° 49, 2023/1)

Ce dossier invite à réfléchir aux apports de l’articulation entre analyses du travail et études sur les personnes LGBTQ.

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La mobilité européenne et internationale des jeunes : Analyse de l’enquête Génération 2017 (Céreq)

Nelly Fesseau, dir. |

Dans Les Notes de l’Observatoire Erasmus+ (n° 21, mai 2021)

Les Notes de l’Observatoire n° 21 proposent l’analyse des données issues de l’enquête portée par le Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq) en 2020 pour la génération 2017, s’intéressant aux personnes sorties de formation[...]

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Parcoursup, un dispositif contesté : Le point sur

Alban Mizzi |

Dans Cahiers français (n° 433, mai-juin 2023)

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Référendum d'entreprise dans les TPE : regards sur le contenu des accords. Dossier

Cécile Nicod, dir. |

Dans Droit social (n° 5, mai 2023)

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La formation d’un sous-champ transnational de production scientifique dans la Turquie post-2016 : les « académies de solidarité »

Alihan Mestci |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 246-247, 2023/1-2)

Dans la Turquie post-2016, les universitaires révoqué·es de leurs postes à cause de leur participation à la pétition « pour la paix » tentent de poursuivre leur métier d’enseignant-chercheur dans des instances alternatives d’enseignement et de r[...]

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L’Institut international du théâtre (1948-1967) : Note sur l’internationalisation du champ théâtral

Quentin Fondu |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 246-247, 2023/1-2)

Souvent appréhendé dans ses cadres nationaux, le champ théâtral s’internationalise pourtant après la Seconde Guerre mondiale. En étudiant l’Institut international du théâtre – qui apparaît en 1948 dans le cadre de l’Unesco – à partir de ses arch[...]

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Partir pour réussir ? : La « double absence » des artistes espagnol·es émigré·es dans les centres artistiques européens

Glòria Guirao Soro |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 246-247, 2023/1-2)

La mobilité internationale fait partie de la carrière des artistes aspirant à s’insérer dans les circuits internationaux de diffusion de l’art contemporain. La migration des artistes originaires des périphéries du monde de l’art contemporain « g[...]

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Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2022 à 2031

Mathieu Baudry |

Dans Note d'information du SIES (n° 23.04, avril 2023)

Selon les prévisions effectuées à partir des résultats du baccalauréat, des choix d’orientation observés à l’entrée de l’enseignement supérieur les années précédentes et des premières informations disponibles sur l’année en cours, les inscriptio[...]

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Ni plagosus Orbilius, ni pur enseignement positif. Qu’est-ce qu’enseigner ?

Ambroise Baillifard ; Mélanie Bonvin |

Dans Médiations et médiatisations (n° 13, 2023)

Plagosus (« la main leste ») Orbilius, soucieux de faire apprendre à ses élèves plutôt que de leur enseigner, représente le parangon d’un enseignement brutal et centré sur la transmission de connaissances. À l’autre extrémité du spectre des poss[...]

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Complexité opérationnelle des réseaux de logistique à rebours des contenants consignés : une étude de cas en contexte canadien

Karima Afif ; Martin Beaulieu ; Gilles Paché ; Jacques Roy |

Dans Management & Avenir (n° 134, 2023/2)

L’analyse traditionnelle des réseaux de logistique à rebours s’est souvent concentrée sur une perspective stratégique : les acteurs impliqués et leurs rôles respectifs. Toutefois, la complexité opérationnelle de ces réseaux impacte considérablem[...]

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L’épreuve et la crise : trois portraits pour penser l’expérience du travail contemporain

Madeleine Besson ; Marie Bia Figueiredo ; Jean-Luc Moriceau |

Dans Management & Avenir (n° 134, 2023/2)

Lors d’une étude sur l’expérience du travail durant la crise sanitaire, le concept d’épreuve s’est imposé. Il permet de penser la diversité des expériences et parcours, en soulignant les aspects de défi à surmonter, de mise à l’épreuve, d’expéri[...]

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La Fonction Risk Manager dans les entreprises françaises non financières : ses rôles sur la période de son émergence

Caroline Aubry |

Dans Management & Avenir (n° 134, 2023/2)

L’objectif de cet article est de comprendre les rôles des premières Fonctions Risk Manager (FRM) dans les entreprises non financières françaises. Nous mettons en évidence quatre portraits-types – FRM invisible, FRM néo-institutionnelle, FRM inte[...]

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L’information jeunesse au quotidien : Des pratiques en partie conditionnées par le type de structure porteuse du label

Julie Vaslin |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 67, avril 2023)

Fondé à l’aube des années 1970, le réseau information jeunesse compte aujourd’hui près de 1 300 structures réparties sur l’ensemble du territoire français. Espaces d’accueil généraliste des jeunes de 13 à 29 ans, ces structures mettent en œuvre [...]

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Salarié ou indépendant ?

Jacques Le Goff |

Dans Esprit (n° 2023/4, avril 2023)

Les chauffeurs travaillant pour des plateformes de services sont bien des salariés, selon la Cour de cassation, qui observe qu’un travail dont l’employeur fixe les conditions d’exécution au sein d’un service organisé indique une subordination.

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Les dispositifs publics accompagnant les ruptures collectives de contrat de travail en 2021 : Un recours en baisse en lien avec la reprise de l’activité économique

Léonie Fauvre |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 26, avril 2023)

En 2021, dans un contexte économique encore marqué par la crise sanitaire, 610 plans de sauvegarde de l’emploi (PSE) sont mis en œuvre. Ils concernent 63 300 personnes dans 3 233 établissements, dont la moitié en Île-de-France, Auvergne-Rhône-Al[...]

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Former et éduquer aux transitions écologiques : un enjeu crucial pour le XXIe siècle ?

Félicie Drouilleau-Gay ; Alain Legardez |

Dans Mondes sociaux (mis en ligne 17/04/2023, avril 2023)

Depuis quelques années, des voix s’élèvent pour faire évoluer les enseignements et les formations en vue de mieux prendre en compte les enjeux du changement climatique, à l’Université, comme dans les grandes écoles : celles des jeunes impliqués [...]

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Accompagner la responsabilisation : l’intervention ergonomique comme mise en dialogue des aspirations et prescriptions d’autonomie

Domitille Leonard |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023)

En s’inspirant du courant des « entreprises libérées » et du « mode agile », les entreprises ont formulé ces dernières années des projets de « responsabilisation » pour rendre leurs salariés plus autonomes. Ces nouvelles formes d’organisations v[...]

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L’activité des enseignants de la conduite entre gestion de l’environnement et enseignement de la conduite automobile : une revue de questions

Sarah Belouahchi ; Camille Sagnier ; Emilie Loup-Escande |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023)

Cet article vise à proposer une synthèse des travaux menés sur l’activité des enseignants de la conduite. Nous commençons par présenter les caractéristiques les plus pertinentes de l’environnement routier au sein duquel ces enseignants exercent [...]

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L’activité de médiation des encadrants de proximité d’une compagnie aérienne, dans leur tâche de planification de la production : la santé au cœur des enjeux d’encadrement

Lucie Reboul ; Catherine Delgoulet ; Corinne Gaudart ; Serge Volkoff |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023)

Cette recherche se déroule dans une compagnie aérienne en quête d’amélioration des dispositifs de prévention pour faire face à la hausse de restrictions médicales chez les personnels au sol. Le parti pris fut de partir des pratiques effectives d[...]

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Agir sur le travail des managers : des enjeux de métier pour les ergonomes, pour les managers

Johann Petit ; Philippe Negroni |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023)

Le travail des managers et les questions de management constituent aujourd’hui une préoccupation importante pour les praticiens et les chercheurs en ergonomie. Dans ce papier, nous énonçons un positionnement concernant les évolutions sociétales [...]

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Améliorer les conditions d’exercice du management pour réduire les risques psychosociaux

Laurent Karsenty ; Pierre Pisani |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023)

Les risques psychosociaux augmentent lorsque les manifestations d’une activité bridée, voire empêchée, n’occasionnent pas de débat sur le travail ou ne conduisent pas à leur trouver des solutions satisfaisantes. Ce peut être le cas lorsque les m[...]

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L’apport de deux études empiriques à la conceptualisation du “collectif”. De quel collectif parle‑t‑on et comment saisir son activité ?

Sylvie Moussay ; Éric Flavier |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023)

L’article est une contribution théorique sur l’objet du collectif et son activité. En s’inspirant des travaux dans le champ de l’analyse du travail, l’objectif est de questionner le collectif, son émergence et son organisation dont la réalité et[...]

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L’autonomie : un concept central pour le développement de l’activité de travail des agriculteurs à l’ère de l’anthropocène

Xavier Coquil |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023)

L’activité de travail des agriculteurs est fortement questionnée à l’ère de l’anthropocène : se transformer ou disparaitre. L’activité agricole lie une extrême dépendance avec les cycles naturels : ceux-ci sont fortement dégradés par les cha[...]

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L’autonomie au prisme de l’activité : Introduction au dossier

Pascal Ughetto ; Yvon Haradji |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023)

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De l’autonomie au système d’autorité la favorisant

Laurent Van Belleghem ; Jean-Christophe Michel ; Inès Haeffner |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023)

Des appels répétés à une plus grande autonomie au travail se font de plus en plus entendre. Pour autant, ces appels ne disent pas toujours à quoi (ni à qui) l’autonomie est supposée servir, concrètement. Cet article, à travers les résultats d’un[...]

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Enjeux d’autonomie pour la transmission des savoirs et savoir‑faire des travailleurs expérimentés de l’industrie manufacturière

Cláudia Pereira ; Catherine Delgoulet ; Marta Santos |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023)

Cet article a pour objectif de montrer comment l’autonomie pour la transmission des savoirs des travailleurs expérimentés se caractérise compte tenu des conditions d’organisation et de réalisation du travail. L’étude, réalisée dans une entrepris[...]

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Formes et effets de l’autonomie au travail : le cas des aides à domicile dans la construction de leurs propres plannings

Laëtitia Flamard ; Xavier Marchand |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023)

L’autonomie a longtemps été considérée comme un objectif individuel des opérateurs, mais l’autonomie collective devient de plus en plus un objectif des managers et des directions afin de répondre aux enjeux de compétitivité. Dans le secteur de l[...]

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Le travail d’organisation du dirigeant dans la TPE de la restauration traditionnelle : stratégies de répartition des tâches et de gestion des clients, enjeux de prévention des risques

Déborah Gaudin ; Sandrine Caroly ; Yves Roquelaure |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023)

Cet article vise à décrire le caractère préventif que peut revêtir le travail d’organisation du dirigeant dans la très petite entreprise (TPE) à travers le déploiement de ses stratégies opératoires visant la régulation des variabilités des clien[...]

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Quelle est l’ampleur du recours aux contrats courts toute l’année ?

Justine Obser |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 25, avril 2023)

En 2019, 39 000 établissements recourent toute l’année à des contrats courts (i. e. d’au plus 31 jours). Une partie de ces contrats pourraient être transformés en CDI ou CDD d’un an pour un volume équivalent à 235 000 emplois de 5 jours par sema[...]

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« Apprendre au travail », une autre voie vers la qualification : Regards croisés Argentine / France / Maroc / Sénégal

Anaïs Chatagnon ; Christine Fournier ; Françoise Kogut-Kubiak ; Matteo Sgarzi |

Dans Céreq Bref (n° 437, 2023)

Bon nombre de jeunes quittent le système éducatif sans qualification. Pour la plupart d'entre eux, souvent issus de milieux défavorisés ou des zones périphériques urbaines ou rurales, l'accès à l’appareil formel de formation ne va pas de soi. « [...]

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Article : document électronique

Comment les employeurs recourent-ils aux contrats courts ?

Marie Gouyon ; Justine Obser |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 24, avril 2023)

En 2019, 37 % des entreprises du secteur privé concluent 31,3 millions de contrats courts, c’est-à-dire des contrats d'au plus 31 jours (contrats à durée déterminée ou missions d'intérim). Ces contrats représentent 750 000 salariés en équivalent[...]

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Article : document électronique

L’innovation comme injonction : du politique au travail

Samir Bedreddine ; Jérôme Cihuelo |

Dans La Nouvelle Revue du Travail (n° 22, 2023)

Au-delà de la seule (re)définition des produits et des procédés de fabrication, l’innovation se voit investie d’enjeux de mobilisation des salariés lui conférant une dimension managériale. Elle n’est plus convoquée pour ses seules perspectives p[...]

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Article : document électronique

Vers une université digitalisée ? Ce que le distanciel fait au travail des enseignant·es-chercheur·es. : Controverse

Déborah Cohen ; Christophe Roiné ; Paul Bouffartigue ; Olivier Cléach ; Guillaume Tiffon |

Dans La Nouvelle Revue du Travail (n° 22, 2023)

L’enseignement et la formation à distance ont connu un fort développement avec la crise du Covid-19. Depuis la fin de cette dernière, le présentiel est redevenu la règle et le distanciel l’exception. Les usages du distanciel en matière d’enseign[...]

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Les conditions de l’orthodoxie : Les cadres intermédiaires de la fonction publique en relais du new public management dans les politiques éducatives

Marie-Pierre Chopin ; Jérémy Sinigaglia |

Dans Savoir/Agir (n° 59-60, 2022/1)

Fin 2018, après une première expérimentation dans une commune de l’Essonne, le gouvernement annonce la création d’un dispositif interministériel destiné à favoriser la réussite éducative dans les quartiers défavorisés : les Cités éducatives (CE)[...]

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Un diplôme qui fait la différence ? Le CAP dans les années 1950-1970

Gilles Moreau |

Dans Le mouvement social (n° 281, 2022/4)

Avec l’essor du CAP (certificat d’aptitude professionnelle), les jeunes des années 1950-1970 disposent d’une nouvelle offre de formation à l’issue de l’enseignement primaire obligatoire : ils peuvent ainsi prolonger leur formation et se spéciali[...]

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Entre l’école et l’atelier, des apprentis sous l’œil des psychologues des années 1950

Jérôme Martin |

Dans Le mouvement social (n° 281, 2022/4)

Dans les années 1950, des psychologues mènent de nombreuses enquêtes sur les apprentis scolarisés dans les centres d’apprentissage. Issus de plusieurs laboratoires, ils mobilisent différentes méthodes (psychotechniques, statistiques, cliniques) [...]

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États d’esprit - L’université n’est pas une entreprise ! : Dossier

Quentin Fondu, dir. ; Mélanie Sargeac, dir. ; Aline Waltzing, dir. |

Dans Savoir/Agir (n° 59-60, 2022/1)

"L’université n’est pas une entreprise !" : Ce slogan a scandé les dernières mobilisations contre les réformes des universités, qui se sont multipliées ces dernières décennies. Pourtant, à y regarder de plus près, force est de constater que l’en[...]

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Jeunes migrants isolés : les résidents des foyers de jeunes travailleurs (1950-1970)

Laurent Besse |

Dans Le mouvement social (n° 281, 2022/4)

L’article aborde la vie hors travail des résidents masculins des foyers de jeunes travailleurs (FJT), formule d’hébergement qui se développe dans les années 1950-1970 pour des jeunes isolés que l’exode rural conduit en ville. La diversité des co[...]

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Jeunes au travail et en formation dans les enquêtes de la JOC (1959-1970)

Laure Machu |

Dans Le mouvement social (n° 281, 2022/4)

Dans les années 1960, la Jeunesse ouvrière chrétienne (JOC) réalise une série d’enquêtes sur les conditions de travail, de formation ou d’orientation professionnelle des jeunes de milieu populaire. L’article met en lumière l’intérêt de ces enquê[...]

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Les petites mains du textile : Parcours d’apprenties à Tourcoing dans les années 1960

Stéphane Lembré |

Dans Le mouvement social (n° 281, 2022/4)

Lieux emblématiques de l’industrie textile dans le nord de la France, Roubaix et Tourcoing disposent de longue date d’institutions de formation pour le personnel d’encadrement. Depuis les années 1940, le patronat local a cependant cherché à prom[...]

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Retrouver les jeunes en formation et au travail (années 1950-1970)

Stéphane Lembré ; Marianne Thivend |

Dans Le mouvement social (n° 281, 2022/4)

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Scolariser la formation professionnelle des jeunes photographes ? : Un conflit de générations (années 1950-1970)

Véra Léon |

Dans Le mouvement social (n° 281, 2022/4)

Cet article aborde la scolarisation de la formation professionnelle sous un jour nouveau, en portant attention aux conflits générationnels qu’elle sous-tend. Des années 1950 aux années 1970, des acteurs du secteur de la photographie tentent en e[...]

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Sociologie et sociologies spontanées : À propos des « savoirs expérientiels » et des « injustices épistémiques »

Gérard Mauger |

Dans Savoir/Agir (n° 59-60, 2022/1)

La « recherche participative » revendique la « co-construction du savoir », se propose de réhabiliter la portée scientifique des « savoirs expérientiels » et de réparer ainsi des « injustices épistémiques ». L’apparition plus ou moins récente de[...]

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Une vision polanyienne du capitalisme contemporain

Marie-France Garcia |

Dans Savoir/Agir (n° 59-60, 2022/1)

Cet article propose d’explorer la fécondité des concepts de Karl Polanyi pour analyser les échanges dans le capitalisme contemporain. Polanyi va à l’encontre des économistes qui, se fondant uniquement sur l’analyse de l’Europe occidentale et les[...]

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L’ascenseur social est-il en panne pour les descendants d’immigrés ?

Céline Piton ; François Rycx |

Dans Reflets et perspectives de la vie économique (Tome LX, 2022/1)

Cet article analyse de façon détaillée les performances en matière d'emploi des immigrés de première et de deuxième génération en Belgique par rapport à celles des natifs. Les résultats montrent notamment que les immigrés de la première générati[...]

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De la complémentarité-substituabilité entre travailleurs natifs et étrangers

Valentine Fays ; Benoît Mahy ; François Rycx |

Dans Reflets et perspectives de la vie économique (Tome LX, 2022/1)

Au cours des dernières décennies, le nombre d’immigrés a fortement augmenté dans les pays de l’OCDE (World Migration Report 2020, 2020). L’effet de l’immigration sur l’emploi des travailleurs natifs a été évalué à maintes reprises (Edo, 2019). [...]

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Migration et répartition à long terme du risque de chômage en Belgique

Justine Carlier ; Maxime Fontaine ; Naomé Ide ; Ilan Tojerow |

Dans Reflets et perspectives de la vie économique (Tome LX, 2022/1)

La littérature empirique s’intéressant au chômage de long terme montre généralement une forte concentration de celui-ci sur une partie de la population active et l’importance du début de la carrière pour expliquer celle-ci. La littérature qui s’[...]

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Posted work: what is its economic importance in Belgium ?

Dries Lens ; Ive Marx ; Ninke Mussche |

Dans Reflets et perspectives de la vie économique (Tome LX, 2022/1)

Cet article traite de l’importance économique des travailleurs détachés pour le marché du travail belge. A l’aide des micro-données LIMOSA, qui ont récemment été intégrées à la Banque-carrefour de la sécurité sociale, nous estimons le volume de [...]

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Les relations école - entreprises entre partage des tâches et co-construction

Damien Brochier |

Dans Céreq Bref (n° 436, 2023)

Les termes du débat sur la place et le rôle des entreprises dans l’élaboration des formations semblent marqués par une représentation commune, celle d’une nécessaire adaptation des formations professionnelles aux besoins en compétences des entre[...]

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Inégalité des chances : ce qui compte le plus

Clément Dherbécourt ; Jean Flamand |

Dans Note d'analyse (n° 120, avril 2023)

L’idée que l’inégalité des chances est particulièrement marquée dans notre pays est largement partagée. Afin de lutter contre ces disparités, il est nécessaire d’établir des constats clairs sur les caractéristiques qui influencent (ou non) les t[...]

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Accompagner l’étudiant·e à l’université : une « charge mentale » d’un nouveau genre

Ambre Guichard-Ménard |

Dans Mouvements (n° 113, 2023/1)

Avec l’augmentation des tâches pédagogiques et administratives à l’université, les enseignant·es-chercheur·euses subissent une pression temporelle dans la réalisation de leurs activités. Cet article s’intéresse à l’expérience de la gestion du te[...]

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Le burn-out militant. Réflexions pour ne pas être consumé par le feu militant

Simon Cottin-Marx |

Dans Mouvements (n° 113, 2023/1)

Cet article, destiné à un lectorat militant, propose une courte synthèse des travaux sur le « burn-out militant », que nous pouvons traduire par « épuisement militant ». Il cherche à répondre à deux questions principales. Qu’est-ce que le burn-o[...]

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Contournement du traitement des violences académiques : l’exemple des « dispositifs RPS »

Gwenaël Delaval ; Emmanuelle Puissant ; Samira Saïdoune |

Dans Mouvements (n° 113, 2023/1)

Alors que se diffuse massivement ce qu’on appelle la « nouvelle gestion publique » dans tous les services publics, dont celui de l’enseignement supérieur et de la recherche, les situations dites de « souffrances au travail » se multiplient, donn[...]

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Documenter les conditions de travail à l’université : un observatoire scientifique et militant

Observatoire des Conditions de Travail à l’Université de Caen-Normandie (Caen) |

Dans Mouvements (n° 113, 2023/1)

Peu documentés dans notre secteur d’activités, les effets des logiques gestionnaires et managériales sur la réalité vécue au travail par les agent·es se font néanmoins sentir depuis de nombreuses années à l’université. Syndiqué·es ou impliqué·es[...]

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Face à la « violence épistémique », une ethnographie performée ?

Morgane Le Guyader |

Dans Mouvements (n° 113, 2023/1)

Cet article interroge les corrélations entre l’organisation hiérarchique du système académique, ses répercussions sur les apprenti.es chercheur·euses, l’effacement de l’expérience humaine pourtant inhérente à la production des savoirs, et la vio[...]

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Article : document électronique

Quand les violences du champ académique rencontrent les violences néolibérales

Stéphane Le Lay ; Olivia Chambard |

Dans Mouvements (n° 113, 2023/1)

Les violences académiques ordinaires peuvent emprunter plusieurs formes, dont les dynamiques, y compris les plus intrasubjectives comme le suicide, ne peuvent faire l’économie d’une remise en perspective organisationnelle. À défaut, le risque es[...]

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