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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1030 QUALIFICATION COMPETENCE ET SAVOIR > COMPETENCE > TRANSFERABILITE DES COMPETENCES

POLYVALENCE

TRANSFERABILITE DES COMPETENCES

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COMPETENCE TRANSFERABLE

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Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? / Nathalie Beaupère in Mondes sociaux, mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020)

Public

ISBD

[article]
inMondes sociaux > mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020) . - mis en ligne le 10/03/2020
Titre : Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Nathalie Beaupère ; Marianne Blanchard ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard
Année de publication : 2020
Article en page(s) : mis en ligne le 10/03/2020
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Toulouse
Thésaurus CEREQ
COMPETENCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; ENQUETE GENERATION 2010 ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; NIVEAU I-II ; DIPLOME ; UNIVERSITE

Résumé : Pourquoi les diplômés des écoles d’ingénieurs et de commerce s’insèrent-ils mieux sur le marché du travail que les étudiants titulaires de masters universitaires, alors que tous ont un « bac+5 » ? À cette question, au demeurant bien française, l’une des réponses fréquemment invoquées serait le caractère plus professionnalisé des formations proposées dans les écoles.
Document Céreq : Non
En ligne : https://sms.hypotheses.org/24385
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67285

[article] Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? [document électronique] / Nathalie Beaupère ; Marianne Blanchard ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard . - 2020 . - mis en ligne le 10/03/2020.
Langues : Français (fre)
in Mondes sociaux > mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020) . - mis en ligne le 10/03/2020
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Toulouse
Thésaurus CEREQ
COMPETENCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; ENQUETE GENERATION 2010 ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; NIVEAU I-II ; DIPLOME ; UNIVERSITE

Résumé : Pourquoi les diplômés des écoles d’ingénieurs et de commerce s’insèrent-ils mieux sur le marché du travail que les étudiants titulaires de masters universitaires, alors que tous ont un « bac+5 » ? À cette question, au demeurant bien française, l’une des réponses fréquemment invoquées serait le caractère plus professionnalisé des formations proposées dans les écoles.
Document Céreq : Non
En ligne : https://sms.hypotheses.org/24385
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67285

Documents numériques

MondesSociaux-Lemistre-2020.pdf
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Developing a European Framework for the Personal, Social & Learning to Learn Key Competence (LifEComp) / Francesca Caena (2020)

Public

ISBD

Titre : Developing a European Framework for the Personal, Social & Learning to Learn Key Competence (LifEComp)
Type de document : document électronique
Auteurs : Francesca Caena
Editeur : Luxembourg : Publications Office of the European Union
Année de publication : 2020
Collection : JRC scientific and technical reports
Importance : 59 p.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; POLITIQUE EUROPEENNE ; REVUE DE LA LITTERATURE

Résumé : This report presents all desk research (literature review and frameworks analysis) underpinning the development of the LifEComp framework, on the Personal, Social and Learning to Learn Key Competence (one of the eight Key Competences for Lifelong Learning in the 2018 Recommendation). The desk research provides the rationale for design and description of the LifEComp framework proposal. With a lifewide perspective, the framework aims to embrace different levels and areas of education and training, from early childhood to vocational, non-formal and adult education.(source: report)
Document Céreq : Non
En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/Rapports/DetailRapport.php?parent=actu&id= [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67849

Developing a European Framework for the Personal, Social & Learning to Learn Key Competence (LifEComp) [document électronique] / Francesca Caena . - Luxembourg : Publications Office of the European Union, 2020 . - 59 p.. - (JRC scientific and technical reports) .
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; POLITIQUE EUROPEENNE ; REVUE DE LA LITTERATURE

Résumé : This report presents all desk research (literature review and frameworks analysis) underpinning the development of the LifEComp framework, on the Personal, Social and Learning to Learn Key Competence (one of the eight Key Competences for Lifelong Learning in the 2018 Recommendation). The desk research provides the rationale for design and description of the LifEComp framework proposal. With a lifewide perspective, the framework aims to embrace different levels and areas of education and training, from early childhood to vocational, non-formal and adult education.(source: report)
Document Céreq : Non
En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/Rapports/DetailRapport.php?parent=actu&id= [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67849

Documents numériques

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Quels enjeux emploi-formation-compétences pour les métiers emblématiques de l’OIR Naturalité ? / Lydie Chaintreuil (2020)

Public

ISBD

Titre : Quels enjeux emploi-formation-compétences pour les métiers emblématiques de l’OIR Naturalité ? : Secteurs de la chimie, de l’agroalimentaire et de l’alimentation
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Lydie Chaintreuil, dir. ; Pauline Gay-Fragneaud, dir. ; Coralie Cogoluegnes ; Pierre Lorent ; Adeline Petrovitch
Editeur : Marseille : ORM
Année de publication : 2020
Collection : Grand angle num. 21
Importance : 93 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
INDUSTRIE CHIMIQUE ; METIER DE LA CHIMIE ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; METIER DE L'AGROALIMENTAIRE ; AGRICULTURE ; METIER DE L'AGRICULTURE ; OUVRIER NON QUALIFIE ; OUVRIER QUALIFIE ; LOGISTIQUE ; METIER DE LA FONCTION LOGISTIQUE ; METIER DE LA FONCTION COMMERCIALE ; PROFESSION INTERMEDIAIRE ; TECHNICIEN ; PRODUCTION EN CONTINU ; AGENT DE MAITRISE ; METIER DE LA REPARATION-MAINTENANCE ; BOUCHER ; CUISINIER ; GESTION PREVISIONNELLE ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; COMPETENCE ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; APPROCHE LOCALE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; FRANCE

Résumé : Cette étude-action propose une approche métier par les compétences, notion désormais incontournable dans les champs de l’emploi et de la formation. Ainsi, l’Observatoire régional des métiers a développé une démarche méthodologique expérimentale reposant sur une expertise fine des compétences mobilisées et des compétences transférables dans différents métiers, afin de venir en appui à l’ingénierie de parcours de formation et favoriser les passerelles inter-métiers.
Portant sur le champ de l’OIR Naturalité du Conseil régional de Provence - Alpes - Côte d’Azur, les analyses produites permettent de contextualiser les tensions et l’attractivité des métiers emblématiques et de d’identifier les compétences spécifiques, communes, voire transférables entre deux métiers : boucher et cuisinier. (Source : ORM)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.orm-paca.org/Quels-enjeux-emploi-formation-competences-pour-les-meti [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67928

Quels enjeux emploi-formation-compétences pour les métiers emblématiques de l’OIR Naturalité ? : Secteurs de la chimie, de l’agroalimentaire et de l’alimentation [texte imprimé] / Lydie Chaintreuil, dir. ; Pauline Gay-Fragneaud, dir. ; Coralie Cogoluegnes ; Pierre Lorent ; Adeline Petrovitch . - Marseille : ORM, 2020 . - 93 p. - (Grand angle; 21) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
INDUSTRIE CHIMIQUE ; METIER DE LA CHIMIE ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; METIER DE L'AGROALIMENTAIRE ; AGRICULTURE ; METIER DE L'AGRICULTURE ; OUVRIER NON QUALIFIE ; OUVRIER QUALIFIE ; LOGISTIQUE ; METIER DE LA FONCTION LOGISTIQUE ; METIER DE LA FONCTION COMMERCIALE ; PROFESSION INTERMEDIAIRE ; TECHNICIEN ; PRODUCTION EN CONTINU ; AGENT DE MAITRISE ; METIER DE LA REPARATION-MAINTENANCE ; BOUCHER ; CUISINIER ; GESTION PREVISIONNELLE ; BESOIN EN MAIN D'OEUVRE ; SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; COMPETENCE ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; APPROCHE LOCALE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; FRANCE

Résumé : Cette étude-action propose une approche métier par les compétences, notion désormais incontournable dans les champs de l’emploi et de la formation. Ainsi, l’Observatoire régional des métiers a développé une démarche méthodologique expérimentale reposant sur une expertise fine des compétences mobilisées et des compétences transférables dans différents métiers, afin de venir en appui à l’ingénierie de parcours de formation et favoriser les passerelles inter-métiers.
Portant sur le champ de l’OIR Naturalité du Conseil régional de Provence - Alpes - Côte d’Azur, les analyses produites permettent de contextualiser les tensions et l’attractivité des métiers emblématiques et de d’identifier les compétences spécifiques, communes, voire transférables entre deux métiers : boucher et cuisinier. (Source : ORM)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.orm-paca.org/Quels-enjeux-emploi-formation-competences-pour-les-meti [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67928

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1023549 BR-04-20 Etude CEREQ Bibliothèque Disponible

De la justification des parcours professionnels des cadres en PME / Marina Bourgain in Socio-économie du Travail, n° 5 (2019/1)

Public

ISBD

[article]
inSocio-économie du Travail > n° 5 (2019/1) . - pp. 135-173
Titre : De la justification des parcours professionnels des cadres en PME
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Marina Bourgain ; Adeline Gilson
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 135-173
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PME-PMI ; CADRE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE ; RECIT DE VIE ; CONDITION DE TRAVAIL ; PRATIQUE DE GRH ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; POLYVALENCE

Résumé : L’article analyse les justifications de cadres en PME sur leur parcours professionnel. Nous mobilisons la valorisation sociale de l’expérience vécue et la proximité comme spécificité de gestion des PME. Notre analyse inductive de 25 récits de vie fait émerger des arguments qui enchâssent les dimensions liées au travail (autonomie, polyvalence, proximité du pouvoir) avec des dimensions liées à l’espace géographique (liens affectifs-identitaires, sécurité économique, qualité du cadre de vie).
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66345

[article] De la justification des parcours professionnels des cadres en PME [texte imprimé] / Marina Bourgain ; Adeline Gilson . - 2019 . - pp. 135-173.
Langues : Français (fre)
in Socio-économie du Travail > n° 5 (2019/1) . - pp. 135-173
Catégories : Thésaurus CEREQ
PME-PMI ; CADRE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE ; RECIT DE VIE ; CONDITION DE TRAVAIL ; PRATIQUE DE GRH ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; POLYVALENCE

Résumé : L’article analyse les justifications de cadres en PME sur leur parcours professionnel. Nous mobilisons la valorisation sociale de l’expérience vécue et la proximité comme spécificité de gestion des PME. Notre analyse inductive de 25 récits de vie fait émerger des arguments qui enchâssent les dimensions liées au travail (autonomie, polyvalence, proximité du pouvoir) avec des dimensions liées à l’espace géographique (liens affectifs-identitaires, sécurité économique, qualité du cadre de vie).
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66345

« Compétence » : réenchanter la notion pour en retrouver le sens / Stéphane Balas in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 79-88
Titre : « Compétence » : réenchanter la notion pour en retrouver le sens
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Stéphane Balas ; Astou Arnould ; Nicolas Breton
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 79-88
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COMPETENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METIER DU BTP ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; REFERENTIEL FORMATION ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FRANCE
Organisme Cité
CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics

Résumé : A en croire la récente loi, la formation professionnelle sera « compétence » ou ne sera pas... Comment favoriser le développement de compétences chez les apprenants, utiles à leur insertion proche, mais aussi à leur « carrière » ? L’article revient sur les usages qui sont faits de la compétence, notamment dans la conception des certifications professionnelles et de leurs référentiels. Diverses pistes sont proposées pour favoriser le développement de véritables compétences chez les apprenants engagés dans une formation professionnelle, dans le cadre d’une prise en compte du travail réel et à partir d’une conception du développement humain.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66167

[article] « Compétence » : réenchanter la notion pour en retrouver le sens [texte imprimé] / Stéphane Balas ; Astou Arnould ; Nicolas Breton . - 2019 . - pp. 79-88.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 79-88
Catégories : Thésaurus CEREQ
COMPETENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METIER DU BTP ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; REFERENTIEL FORMATION ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FRANCE
Organisme Cité
CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics

Résumé : A en croire la récente loi, la formation professionnelle sera « compétence » ou ne sera pas... Comment favoriser le développement de compétences chez les apprenants, utiles à leur insertion proche, mais aussi à leur « carrière » ? L’article revient sur les usages qui sont faits de la compétence, notamment dans la conception des certifications professionnelles et de leurs référentiels. Diverses pistes sont proposées pour favoriser le développement de véritables compétences chez les apprenants engagés dans une formation professionnelle, dans le cadre d’une prise en compte du travail réel et à partir d’une conception du développement humain.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66167

Les professions intermédiaires dans les entreprises : une catégorie dynamique, en prise directe avec les transformations du travail et du management / Jean-Paul Cadet in Regards, n° 55 (2019/1)

Permalink
De la bonne au majordome. Contrôle des corps et des relations entre les sexes dans la domesticité élitaire / Alizée Delpierre in Sociologie du travail, vol. 61, n° 3 (juillet-septembre 2019)

Permalink
Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ? Dossier / Ioana Boancă in Recherches en éducation, n° 37 (juin 2019)

Permalink
L’intérim de masse comme vecteur de disqualification professionnelle‪ / Lucas Tranchant in Travail et emploi, n° 155-156 (juillet-septembre 2018)

Permalink
La valorisation des compétences d’innovation : l’exemple de l’éducateur sportif‪ / Denis Bernardeau-Moreau in Formation emploi, n° 145 (2019/1)

Permalink
De l’action située aux compétences transversales et transférables / Catherine Arnaud in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
L’agir professionnel et le raisonnement de métier / Marie Alexandre in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
Appropriation et reconnaissance de quelques compétences transversales : expérimentations et analyses / Xavier Noël in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
Certificat CléA : des chefs d’entreprise s’engagent / Luc Le Corvec in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
La compétence sans le travail ? Enrichir la notion et développer ses usages / Stéphane Balas in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
Compétences transversales et demande des entreprises / Catherine Gay in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
Les compétences transversales : quels usages sur le marché du travail ? / Sandrine Aboubadra-Pauly in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
Compétences transverses et savoirs professionnels. Etude de catégorisation dans le secteur artisanal en Italie / Chiara Biasin in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
La créativité, une compétence transversale dans l’artisanat d’art ? / Chantal Montagne-Prunin in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
Identifier les compétences pour favoriser les mobilités / Carole Kahloun in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
Prendre en compte l’influence de la variation sexolectale dans les formations aux métiers du bâtiment / Muriel Frisch in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
Quel usage des compétences transversales ? / Paul Santelmann in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
A qui profite la compétence transversale ? / Frédérique Bros in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
A la recherche des compétences relationnelles / Catherine Ribot in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
Transversales et/ou transférables : le regard des médias sur les compétences / Naïma Marengo in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
Transversalité et collaboration interprofessionnelle / Sylvestre Miget in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Permalink
Agir en couteau suisse : une compétence transversale du designer ? / Christophe Moineau in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
Compétence, expérience, connaissances et savoirs transférables / Jean Frayssinhes in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
Compétences transversales et employabilité : de l’université au marché du travail / Sophie Morlaix in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
Les compétences transversales, nouvelles compétences académiques / Bénédicte Gendron in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
Définir et repérer la dimension sociale de la compétence / Marlène Manach in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
Diplômés de master et d’écoles : quand les compétences s’emmêlent / Nathalie Beaupère in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
Les enjeux sociaux de la reconnaissance des compétences transversales / Sébastien Bauvet in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
Evaluer les compétences transversales dans l’enseignement supérieur / Caroline Letor in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
Faut-il enseigner les compétences transversales en école de gestion ? / Marie-Josée Lorrain in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
La place des compétences transversales dans la formation universitaire / Sophie Kennel in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
Quelle transférabilité pour les compétences syndicales ? / Martine Poulin in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
Quelle université pour l’approche par compétences ? / Emeric Vidal in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
Repérer les compétences collaboratives et les compétences interculturelles en formation d’adultes / Samira Bezzari in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
Transmission générationnelle des savoirs professionnels : compétences transversales et formation des étudiants en alternance / Corinne Baujard in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Country report. France, TRACK-VET Erasmus+ project / Catherine Galli (2019)

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Le Micro-Travail en France / Antonio A. Casilli (2019)

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Professionnalisations : repères et ouvertures / Frédérique Hille (2019)

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Quand la flexibilité s’impose en dehors de la négociation collective. / Paul Bouffartigue (2019)

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Travailler dans la grande distribution / Nicola Cianferoni (2019)

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Mentoring de carrière et réflexivité dans une grande entreprise publique - approche phénoménologique interprétative / Manel Dardouri in Management & Avenir, n° 104 (2018/6)

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Parcours professionnels : quelques conditions pour une réflexivité apprenante / André Chauvet in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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Le renforcement des compétences sociales - Un enjeu majeur de la professionnalisation des travailleurs de jeunesse à l'international / Francine Labadie in Injep analyses & synthèses, n° 16 (août 2018)

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Apprendre en bougeant / Anne Janand in @GRH, n° 25 (2017/4)

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Le coût des prix bas. Travailler dans le hard discount alimentaire / Cyrine Gardes in La Nouvelle Revue du Travail, n° 12 (2018)

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