Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? / Nathalie Beaupère in Mondes sociaux, mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020)    

Public ISBD [article]  inMondes sociaux > mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020) . - mis en ligne le 10/03/2020 Titre : Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? Type de document : document électronique Auteurs : Nathalie Beaupère ; Marianne Blanchard ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard Année de publication : 2020 Article en page(s) : mis en ligne le 10/03/2020 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Toulouse Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; ENQUETE GENERATION 2010 ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; NIVEAU I-II ; DIPLOME ; UNIVERSITE Résumé : Pourquoi les diplômés des écoles d’ingénieurs et de commerce s’insèrent-ils mieux sur le marché du travail que les étudiants titulaires de masters universitaires, alors que tous ont un « bac+5 » ? À cette question, au demeurant bien française, l’une des réponses fréquemment invoquées serait le caractère plus professionnalisé des formations proposées dans les écoles. Document Céreq : Non En ligne : https://sms.hypotheses.org/24385 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67285 [article] Les compétences professionnelles sont-elles les plus utiles dans la vie active ? [document électronique] / Nathalie Beaupère ; Marianne Blanchard ; Philippe Lemistre ; Boris Ménard . - 2020 . - mis en ligne le 10/03/2020. Langues : Français (fre) in Mondes sociaux > mis en ligne le 10/03/2020 (mars 2020) . - mis en ligne le 10/03/2020 Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Toulouse Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; ENQUETE GENERATION 2010 ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; NIVEAU I-II ; DIPLOME ; UNIVERSITE Résumé : Pourquoi les diplômés des écoles d’ingénieurs et de commerce s’insèrent-ils mieux sur le marché du travail que les étudiants titulaires de masters universitaires, alors que tous ont un « bac+5 » ? À cette question, au demeurant bien française, l’une des réponses fréquemment invoquées serait le caractère plus professionnalisé des formations proposées dans les écoles. Document Céreq : Non En ligne : https://sms.hypotheses.org/24385 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67285

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Developing a European Framework for the Personal, Social & Learning to Learn Key Competence (LifEComp) / Francesca Caena (2020)    

Public ISBD Titre : Developing a European Framework for the Personal, Social & Learning to Learn Key Competence (LifEComp) Type de document : document électronique Auteurs : Francesca Caena Editeur : Luxembourg : Publications Office of the European Union Année de publication : 2020 Collection : JRC scientific and technical reports Importance : 59 p. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; POLITIQUE EUROPEENNE ; REVUE DE LA LITTERATURE Résumé : This report presents all desk research (literature review and frameworks analysis) underpinning the development of the LifEComp framework, on the Personal, Social and Learning to Learn Key Competence (one of the eight Key Competences for Lifelong Learning in the 2018 Recommendation). The desk research provides the rationale for design and description of the LifEComp framework proposal. With a lifewide perspective, the framework aims to embrace different levels and areas of education and training, from early childhood to vocational, non-formal and adult education.(source: report) Document Céreq : Non En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/Rapports/DetailRapport.php?parent=actu&id= [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67849 Developing a European Framework for the Personal, Social & Learning to Learn Key Competence (LifEComp) [document électronique] / Francesca Caena . - Luxembourg : Publications Office of the European Union, 2020 . - 59 p.. - (JRC scientific and technical reports) . Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; POLITIQUE EUROPEENNE ; REVUE DE LA LITTERATURE Résumé : This report presents all desk research (literature review and frameworks analysis) underpinning the development of the LifEComp framework, on the Personal, Social and Learning to Learn Key Competence (one of the eight Key Competences for Lifelong Learning in the 2018 Recommendation). The desk research provides the rationale for design and description of the LifEComp framework proposal. With a lifewide perspective, the framework aims to embrace different levels and areas of education and training, from early childhood to vocational, non-formal and adult education.(source: report) Document Céreq : Non En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/Rapports/DetailRapport.php?parent=actu&id= [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67849

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De la justification des parcours professionnels des cadres en PME / Marina Bourgain in Socio-économie du Travail, n° 5 (2019/1)

Public ISBD [article]  inSocio-économie du Travail > n° 5 (2019/1) . - pp. 135-173 Titre : De la justification des parcours professionnels des cadres en PME Type de document : texte imprimé Auteurs : Marina Bourgain ; Adeline Gilson Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 135-173 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ PME-PMI ; CADRE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE ; RECIT DE VIE ; CONDITION DE TRAVAIL ; PRATIQUE DE GRH ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; POLYVALENCE Résumé : L’article analyse les justifications de cadres en PME sur leur parcours professionnel. Nous mobilisons la valorisation sociale de l’expérience vécue et la proximité comme spécificité de gestion des PME. Notre analyse inductive de 25 récits de vie fait émerger des arguments qui enchâssent les dimensions liées au travail (autonomie, polyvalence, proximité du pouvoir) avec des dimensions liées à l’espace géographique (liens affectifs-identitaires, sécurité économique, qualité du cadre de vie). Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66345 [article] De la justification des parcours professionnels des cadres en PME [texte imprimé] / Marina Bourgain ; Adeline Gilson . - 2019 . - pp. 135-173. Langues : Français (fre) in Socio-économie du Travail > n° 5 (2019/1) . - pp. 135-173 Catégories : Thésaurus CEREQ PME-PMI ; CADRE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE ; RECIT DE VIE ; CONDITION DE TRAVAIL ; PRATIQUE DE GRH ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; POLYVALENCE Résumé : L’article analyse les justifications de cadres en PME sur leur parcours professionnel. Nous mobilisons la valorisation sociale de l’expérience vécue et la proximité comme spécificité de gestion des PME. Notre analyse inductive de 25 récits de vie fait émerger des arguments qui enchâssent les dimensions liées au travail (autonomie, polyvalence, proximité du pouvoir) avec des dimensions liées à l’espace géographique (liens affectifs-identitaires, sécurité économique, qualité du cadre de vie). Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66345

« Compétence » : réenchanter la notion pour en retrouver le sens / Stéphane Balas in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 79-88 Titre : « Compétence » : réenchanter la notion pour en retrouver le sens Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Balas ; Astou Arnould ; Nicolas Breton Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 79-88 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METIER DU BTP ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; REFERENTIEL FORMATION ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FRANCE Organisme Cité CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics Résumé : A en croire la récente loi, la formation professionnelle sera « compétence » ou ne sera pas... Comment favoriser le développement de compétences chez les apprenants, utiles à leur insertion proche, mais aussi à leur « carrière » ? L’article revient sur les usages qui sont faits de la compétence, notamment dans la conception des certifications professionnelles et de leurs référentiels. Diverses pistes sont proposées pour favoriser le développement de véritables compétences chez les apprenants engagés dans une formation professionnelle, dans le cadre d’une prise en compte du travail réel et à partir d’une conception du développement humain. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66167 [article] Â« Compétence » : réenchanter la notion pour en retrouver le sens [texte imprimé] / Stéphane Balas ; Astou Arnould ; Nicolas Breton . - 2019 . - pp. 79-88. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 79-88 Catégories : Thésaurus CEREQ COMPETENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METIER DU BTP ; TRANSFERABILITE DES COMPETENCES ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; REFERENTIEL FORMATION ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FRANCE Organisme Cité CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics Résumé : A en croire la récente loi, la formation professionnelle sera « compétence » ou ne sera pas... Comment favoriser le développement de compétences chez les apprenants, utiles à leur insertion proche, mais aussi à leur « carrière » ? L’article revient sur les usages qui sont faits de la compétence, notamment dans la conception des certifications professionnelles et de leurs référentiels. Diverses pistes sont proposées pour favoriser le développement de véritables compétences chez les apprenants engagés dans une formation professionnelle, dans le cadre d’une prise en compte du travail réel et à partir d’une conception du développement humain. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66167

Les professions intermédiaires dans les entreprises : une catégorie dynamique, en prise directe avec les transformations du travail et du management / Jean-Paul Cadet in Regards, n° 55 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inRegards > n° 55 (2019/1) . - pp. 27-38 Titre : Les professions intermédiaires dans les entreprises : une catégorie dynamique, en prise directe avec les transformations du travail et du management Type de document : document électronique Auteurs : Jean-Paul Cadet ; Anne Delanoë ; Christophe Guitton Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 27-38 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - DTEP ; Céreq - Centre associé d'Aix-en-Provence Thésaurus CEREQ PROFESSION INTERMEDIAIRE ; PCS ; FRANCE ; SEGMENTATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; TRAVAIL QUALIFIE ; ENTREPRISE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; ENCADREMENT ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; POLYVALENCE ; PROFESSIONNALISATION Organisme Cité EPIE - Enquete sur les professions intermédiaires en entreprise Résumé : Au cours des dernières décennies, ce sont principalement les emplois d’ouvriers et d’employés qualifiés qui ont fait les frais des restructurations économiques, tandis que les emplois non qualifiés continuaient de progresser dans le secteur tertiaire, en particulier dans les secteurs des services aux personnes et aux entreprises. Quant aux professions intermédiaires, elles relèvent, avec les ingénieurs et cadres, des emplois très qualifiés et se situent dans le haut du spectre de la polarisation des emplois. La première partie de cet article donne à voir la vitalité de cette catégorie en termes d’effectifs, en se focalisant sur le noyau dur des professions intermédiaires des entreprises (agents de maîtrise, techniciens, PIACE) et en mettant en évidence ses principales tendances sociodémographiques. La seconde partie décrit la situation spécifique des professions intermédiaires au sein des entreprises, tout à la fois objets et acteurs des transformations du travail en raison de leur position d’interface entre directions et collaborateurs. Document Céreq : Non n° fiche programme : 730 En ligne : https://www.cairn.info/revue-regards-2019-1-page-27.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66583 [article] Les professions intermédiaires dans les entreprises : une catégorie dynamique, en prise directe avec les transformations du travail et du management [document électronique] / Jean-Paul Cadet ; Anne Delanoë ; Christophe Guitton . - 2019 . - pp. 27-38. Langues : Français (fre) in Regards > n° 55 (2019/1) . - pp. 27-38 Catégories : Affiliation Céreq Céreq - DTEP ; Céreq - Centre associé d'Aix-en-Provence Thésaurus CEREQ PROFESSION INTERMEDIAIRE ; PCS ; FRANCE ; SEGMENTATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; TRAVAIL QUALIFIE ; ENTREPRISE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; ENCADREMENT ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; POLYVALENCE ; PROFESSIONNALISATION Organisme Cité EPIE - Enquete sur les professions intermédiaires en entreprise Résumé : Au cours des dernières décennies, ce sont principalement les emplois d’ouvriers et d’employés qualifiés qui ont fait les frais des restructurations économiques, tandis que les emplois non qualifiés continuaient de progresser dans le secteur tertiaire, en particulier dans les secteurs des services aux personnes et aux entreprises. Quant aux professions intermédiaires, elles relèvent, avec les ingénieurs et cadres, des emplois très qualifiés et se situent dans le haut du spectre de la polarisation des emplois. La première partie de cet article donne à voir la vitalité de cette catégorie en termes d’effectifs, en se focalisant sur le noyau dur des professions intermédiaires des entreprises (agents de maîtrise, techniciens, PIACE) et en mettant en évidence ses principales tendances sociodémographiques. La seconde partie décrit la situation spécifique des professions intermédiaires au sein des entreprises, tout à la fois objets et acteurs des transformations du travail en raison de leur position d’interface entre directions et collaborateurs. Document Céreq : Non n° fiche programme : 730 En ligne : https://www.cairn.info/revue-regards-2019-1-page-27.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66583

De la bonne au majordome. Contrôle des corps et des relations entre les sexes dans la domesticité élitaire / Alizée Delpierre in Sociologie du travail, vol. 61, n° 3 (juillet-septembre 2019)  

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Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ? Dossier / Ioana Boancă in Recherches en éducation, n° 37 (juin 2019)  

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L’intérim de masse comme vecteur de disqualification professionnelle‪ / Lucas Tranchant in Travail et emploi, n° 155-156 (juillet-septembre 2018)  

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La valorisation des compétences d’innovation : l’exemple de l’éducateur sportif‪ / Denis Bernardeau-Moreau in Formation emploi, n° 145 (2019/1)  

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De l’action située aux compétences transversales et transférables / Catherine Arnaud in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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L’agir professionnel et le raisonnement de métier / Marie Alexandre in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Appropriation et reconnaissance de quelques compétences transversales : expérimentations et analyses / Xavier Noël in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Certificat CléA : des chefs d’entreprise s’engagent / Luc Le Corvec in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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La compétence sans le travail ? Enrichir la notion et développer ses usages / Stéphane Balas in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Compétences transversales et demande des entreprises / Catherine Gay in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Les compétences transversales : quels usages sur le marché du travail ? / Sandrine Aboubadra-Pauly in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Compétences transverses et savoirs professionnels. Etude de catégorisation dans le secteur artisanal en Italie / Chiara Biasin in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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La créativité, une compétence transversale dans l’artisanat d’art ? / Chantal Montagne-Prunin in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Identifier les compétences pour favoriser les mobilités / Carole Kahloun in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Prendre en compte l’influence de la variation sexolectale dans les formations aux métiers du bâtiment / Muriel Frisch in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Quel usage des compétences transversales ? / Paul Santelmann in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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A qui profite la compétence transversale ? / Frédérique Bros in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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A la recherche des compétences relationnelles / Catherine Ribot in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Transversales et/ou transférables : le regard des médias sur les compétences / Naïma Marengo in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Transversalité et collaboration interprofessionnelle / Sylvestre Miget in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Agir en couteau suisse : une compétence transversale du designer ? / Christophe Moineau in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Compétence, expérience, connaissances et savoirs transférables / Jean Frayssinhes in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Compétences transversales et employabilité : de l’université au marché du travail / Sophie Morlaix in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Les compétences transversales, nouvelles compétences académiques / Bénédicte Gendron in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Définir et repérer la dimension sociale de la compétence / Marlène Manach in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Diplômés de master et d’écoles : quand les compétences s’emmêlent / Nathalie Beaupère in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Les enjeux sociaux de la reconnaissance des compétences transversales / Sébastien Bauvet in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Evaluer les compétences transversales dans l’enseignement supérieur / Caroline Letor in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Faut-il enseigner les compétences transversales en école de gestion ? / Marie-Josée Lorrain in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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La place des compétences transversales dans la formation universitaire / Sophie Kennel in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Quelle transférabilité pour les compétences syndicales ? / Martine Poulin in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Quelle université pour l’approche par compétences ? / Emeric Vidal in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Repérer les compétences collaboratives et les compétences interculturelles en formation d’adultes / Samira Bezzari in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Transmission générationnelle des savoirs professionnels : compétences transversales et formation des étudiants en alternance / Corinne Baujard in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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Le Micro-Travail en France / Antonio A. Casilli (2019)    

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Professionnalisations : repères et ouvertures / Frédérique Hille (2019)

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Quand la flexibilité s’impose en dehors de la négociation collective. / Paul Bouffartigue (2019)

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Travailler dans la grande distribution / Nicola Cianferoni (2019)

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Mentoring de carrière et réflexivité dans une grande entreprise publique - approche phénoménologique interprétative / Manel Dardouri in Management & Avenir, n° 104 (2018/6)  

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Parcours professionnels : quelques conditions pour une réflexivité apprenante / André Chauvet in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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Le renforcement des compétences sociales - Un enjeu majeur de la professionnalisation des travailleurs de jeunesse à l'international / Francine Labadie in Injep analyses & synthèses, n° 16 (août 2018)    

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Apprendre en bougeant / Anne Janand in @GRH, n° 25 (2017/4)  

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Le coût des prix bas. Travailler dans le hard discount alimentaire / Cyrine Gardes in La Nouvelle Revue du Travail, n° 12 (2018)  

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David Douillet, Bernard Laporte : les limites de la conversion de la gloire sportive en ressource politique / Christian Le Bart in Sciences sociales et sport, n° 11 (2018)  

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Les professions intermédiaires des entreprises en butte à d’importantes transformations et tensions au travail / Jean-Paul Cadet in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018)  

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