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Auteur Pierre Pastré

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Des modèles d'apprentissage / Pierre Pastré in Education permanente, n° 204 (septembre 2015)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 204 (septembre 2015) . - pp. 127-140
Titre : Des modèles d'apprentissage
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Pierre Pastré ; Bouazza Ouarrak
Année de publication : 2015
Article en page(s) : pp. 127-140
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
Créé le 18/06/2012
; GENRE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Résumé : S’appuyant sur la thèse de Bouazza Ouarrak, cet article représente une tentative pour théoriser un des résultats que l’on peut tirer de ce travail de recherche en le généralisant : explorer l’idée qu’il existe des modèles d’apprentissage implicitement mobilisés par des apprenants et que l’on peut considérer comme un élément, parmi d’autres, de l’organisation de l’activité des sujets. L’hypothèse est qu'il est possible d’identifier trois organisateurs d'une activité professionnelle : la structure conceptuelle de la situation, c’est-à-dire le rapport de l’acteur à la tâche ; le genre professionnel, qui représente la dimension sociale de l’activité ; le modèle d’apprentissage mobilisé, qui représente la dimension personnelle de cette organisation de l’activité. (RA)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56064

[article] Des modèles d'apprentissage [texte imprimé] / Pierre Pastré ; Bouazza Ouarrak . - 2015 . - pp. 127-140.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 204 (septembre 2015) . - pp. 127-140
Catégories : Thésaurus CEREQ
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
Créé le 18/06/2012
; GENRE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Résumé : S’appuyant sur la thèse de Bouazza Ouarrak, cet article représente une tentative pour théoriser un des résultats que l’on peut tirer de ce travail de recherche en le généralisant : explorer l’idée qu’il existe des modèles d’apprentissage implicitement mobilisés par des apprenants et que l’on peut considérer comme un élément, parmi d’autres, de l’organisation de l’activité des sujets. L’hypothèse est qu'il est possible d’identifier trois organisateurs d'une activité professionnelle : la structure conceptuelle de la situation, c’est-à-dire le rapport de l’acteur à la tâche ; le genre professionnel, qui représente la dimension sociale de l’activité ; le modèle d’apprentissage mobilisé, qui représente la dimension personnelle de cette organisation de l’activité. (RA)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56064

La didactique professionnelle / Pierre Pastré (2011)

Public

ISBD

Titre : La didactique professionnelle : approche anthropologique du développement chez les adultes
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Pierre Pastré
Editeur : Paris : Presses universitaires de France
Année de publication : 2011
Importance : 317 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058546-6
Catégories : Thésaurus CEREQ
ANALYSE DU TRAVAIL ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
Créé le 18/06/2012
; POSTE DE TRAVAIL ; COMPETENCE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; RELATION DE SERVICE ; ENSEIGNANT ; COMPARAISON ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Résumé : Le travail a beau être malmené aujourd'hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. C'est ce fil rouge que la didactique professionnelle, née dans les années 1980, entend dérouler. Son but est l'analyse du travail en vue de la formation. Dans la lignée de Piaget et Vergnaud, l'auteur montre comment la théorie de la conceptualisation dans l'action, qui voit dans la connaissance un instrument pour s'ajuster aux situations de la vie, permet de comprendre à la fois l'activité professionnelle dans son organisation et l'apprentissage que cette activité génère.
Des dispositifs didactiques fondés sur des situations de travail permettent de mettre en oeuvre cette perspective. (4ème de couv.)
Note de contenu :
* NAISSANCE DE LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
* LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES
* PENSER L'ACTIVITE EN DEVELOPPEMENT
* SUJET CAPABLE ET CONSTRUCTION IDENTITAIRE
* LA CONCEPTUALISATION DANS L'ACTION / UN CADRE THEORIQUE POUR LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
* LES METAMORPHOSES DE LA CONCEPTUALISATION DANS L'ACTIVITE PROFESSIONNELLE
* LA CONCEPTUALISATION DANS SES METAMORPHOSES ; SUITE
* DES DISPOSITIFS D'APPRENTISSAGE CONSTRUITS SUR DES SITUATIONS

Document Céreq : Non
En savoir plus : Compte-rendu de lectures de Denis Cristol dans la revue Savoirs, n° 28/2012, pp. 145-148/Note critique de l'ouvrage par Isabelle Vinatier dans Revue française de pédagogie n° 179, 2012
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=47168

La didactique professionnelle : approche anthropologique du développement chez les adultes [texte imprimé] / Pierre Pastré . - Paris : Presses universitaires de France, 2011 . - 317 p.
ISBN : 978-2-13-058546-6
Catégories : Thésaurus CEREQ
ANALYSE DU TRAVAIL ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
Créé le 18/06/2012
; POSTE DE TRAVAIL ; COMPETENCE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; RELATION DE SERVICE ; ENSEIGNANT ; COMPARAISON ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Résumé : Le travail a beau être malmené aujourd'hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. C'est ce fil rouge que la didactique professionnelle, née dans les années 1980, entend dérouler. Son but est l'analyse du travail en vue de la formation. Dans la lignée de Piaget et Vergnaud, l'auteur montre comment la théorie de la conceptualisation dans l'action, qui voit dans la connaissance un instrument pour s'ajuster aux situations de la vie, permet de comprendre à la fois l'activité professionnelle dans son organisation et l'apprentissage que cette activité génère.
Des dispositifs didactiques fondés sur des situations de travail permettent de mettre en oeuvre cette perspective. (4ème de couv.)
Note de contenu :
* NAISSANCE DE LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
* LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES
* PENSER L'ACTIVITE EN DEVELOPPEMENT
* SUJET CAPABLE ET CONSTRUCTION IDENTITAIRE
* LA CONCEPTUALISATION DANS L'ACTION / UN CADRE THEORIQUE POUR LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
* LES METAMORPHOSES DE LA CONCEPTUALISATION DANS L'ACTIVITE PROFESSIONNELLE
* LA CONCEPTUALISATION DANS SES METAMORPHOSES ; SUITE
* DES DISPOSITIFS D'APPRENTISSAGE CONSTRUITS SUR DES SITUATIONS

Document Céreq : Non
En savoir plus : Compte-rendu de lectures de Denis Cristol dans la revue Savoirs, n° 28/2012, pp. 145-148/Note critique de l'ouvrage par Isabelle Vinatier dans Revue française de pédagogie n° 179, 2012
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=47168

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1029790 O-164-11 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible

Les maîtres d'apprentissage / Pierre Pastré (2011)

Public

ISBD

Titre : Les maîtres d'apprentissage
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Pierre Pastré, Préfacier, etc. ; Patrick Kunégel
Editeur : Paris : L'Harmattan
Année de publication : 2011
Collection : Action & savoir
Importance : 286 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-56160-1
Prix : 27,50 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
TUTORAT ; POSTE DE TRAVAIL ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FRANCE

Résumé : Le développement des formations en alternance a remis au goût du jour la très ancienne fonction du tutorat. Cependant l'exercice tutoral en situation de travail relève-t-il d'une conduite organisée ? Le matériau d'analyse est constitué des interactions filmées en situations réelles entre maîtres d'apprentissage et apprentis du secteur de la maintenance automobile. Voici une exploration de la partie la plus énigmatique de la formation en alternance : l'immersion en entreprise. (Présentation éditeur)

Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=47395

Les maîtres d'apprentissage [texte imprimé] / Pierre Pastré, Préfacier, etc. ; Patrick Kunégel . - Paris : L'Harmattan, 2011 . - 286 p.. - (Action & savoir) .
ISBN : 978-2-296-56160-1 : 27,50 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
TUTORAT ; POSTE DE TRAVAIL ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FRANCE

Résumé : Le développement des formations en alternance a remis au goût du jour la très ancienne fonction du tutorat. Cependant l'exercice tutoral en situation de travail relève-t-il d'une conduite organisée ? Le matériau d'analyse est constitué des interactions filmées en situations réelles entre maîtres d'apprentissage et apprentis du secteur de la maintenance automobile. Voici une exploration de la partie la plus énigmatique de la formation en alternance : l'immersion en entreprise. (Présentation éditeur)

Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=47395

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Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1029946 O-235-11 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Sorti jusqu'au 22/10/2014

Quel sujet pour quelle expérience : un point de vue de didactique professionnelle ? / Pierre Pastré in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 6 (décembre 2010)

Public

ISBD

[article]
inTravail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle > n° 6 (décembre 2010) . - pp. 46-55
Titre : Quel sujet pour quelle expérience : un point de vue de didactique professionnelle ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Pierre Pastré
Année de publication : 2010
Article en page(s) : pp. 46-55
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
Créé le 18/06/2012
; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; EXPERIENCE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; FRANCE
Auteur Cité
RICOEUR Paul

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=48751

[article] Quel sujet pour quelle expérience : un point de vue de didactique professionnelle ? [texte imprimé] / Pierre Pastré . - 2010 . - pp. 46-55.
Langues : Français (fre)
in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle > n° 6 (décembre 2010) . - pp. 46-55
Catégories : Thésaurus CEREQ
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
Créé le 18/06/2012
; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; EXPERIENCE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; FRANCE
Auteur Cité
RICOEUR Paul

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=48751

Hommage à Alain Savoyant / Jacques Leplat in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 5 (Septembre 2010)

Public

ISBD

[article]
inTravail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle > n° 5 (Septembre 2010)
Titre : Hommage à Alain Savoyant
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Jacques Leplat ; Patrick Mayen ; Pierre Pastré ; Valery Nosulenko ; Alain Savoyant
Année de publication : 2010
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ANALYSE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; RUSSIE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INFIRMIER ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; VALIDATION DES ACQUIS ; FRANCE

Note de contenu : Dans une première partie, les quatre auteurs reprennent chacun une des facettes du travail d'Alain Savoyant, poursuivant en quelque sorte le dialogue avec lui.
La deuxième partie est consacrée à la reprise de six articles d'Alain Savoyant
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=49877

[article] Hommage à Alain Savoyant [texte imprimé] / Jacques Leplat ; Patrick Mayen ; Pierre Pastré ; Valery Nosulenko ; Alain Savoyant . - 2010.
Langues : Français (fre)
in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle > n° 5 (Septembre 2010)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ANALYSE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; RUSSIE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INFIRMIER ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; VALIDATION DES ACQUIS ; FRANCE

Note de contenu : Dans une première partie, les quatre auteurs reprennent chacun une des facettes du travail d'Alain Savoyant, poursuivant en quelque sorte le dialogue avec lui.
La deuxième partie est consacrée à la reprise de six articles d'Alain Savoyant
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=49877

Modélisation, faire et dire du faire pour des informaticiens engagés dans une démarche de VAE. / Bruno Cuvillier in Activités, vol. 7, n° 1 (Avril 2010)

Permalink
Travail et formation des adultes. / Pierre Pastré (2009)

Permalink
Travaux coordonnés : trois chantiers à l'AFPA en didactique professionnelle. Dossier. / Pierre Pastré in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 2 (décembre 2008)

Permalink
La didactique professionnelle : origines, fondements, perspectives. / Pierre Pastré in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 1 (février 2008)

Permalink
Activité humaine et conceptualisation : questions à Gérard Vergnaud. / Gérard Vergnaud (2007)

Permalink
Recueil formation et travail 2006. Articles et publications des membres du Centre de recherche sur la formation, de la Chaire d'analyse sociologique, de la Chaire de communication-didactique, de la Chaire de formation des adultes, de la Chaire de travail / Gérard Vergnaud (2007)

Permalink
Les situations de formation entre savoirs, problèmes et activités. / Pierre Pastré (2007)

Permalink
Apprendre par l'action, apprendre par la simulation. / Pierre Pastré in Education permanente, n° 168 (septembre 2006)

Permalink
Recueil formation et travail 2005. Articles et publications des membres du Centre de recherche sur la formation, de la Chaire d'analyse sociologique, de la Chaire de communication-didactique, de la Chaire de formation des adultes, de la Chaire de travail / CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers (2006)

Permalink
Analyses du travail et formation. Dossier. / Guy Jobert in Education permanente, n° 165 (décembre 2005)

Permalink
Apprendre par la simulation. De l'analyse du travail aux apprentissages professionnels. / Jacques Leplat (2005)

Permalink
Modèles du sujet pour la conception. Dialectiques activités développement. / Pierre Pastré (2005)

Permalink
La professionnalisation en actes et en questions. / Gérard Vergnaud (2005)

Permalink
Recherches en didactique professionnelle. / CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique (2004)

Permalink
Recueil formation et travail 2002. Articles et publications des membres du Centre de recherche sur la formation, de la Chaire communication-didactique, de la Chaire de formation des adultes, de la Chaire de sociologie du travail, de la Chaire de travail s / CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers (2003)

Permalink
Recueil formation et travail 2003. Articles et publications des membres du Centre de recherche sur la formation, de la Chaire communication-didactique, de la Chaire de formation des adultes, de la Chaire de sociologie du travail, de la Chaire de travail s / CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers (2003)

Permalink
Stratégies d'innovation et dynamique des processus de conception. Séminaire de valorisation. Direction de la recherche. Mutation du travail. Quatre années de recherche 1999-2002. / Patrick Cohendet (2003)

Permalink
L'analyse du travail en didactique professionnelle / Pierre Pastré in Revue française de pédagogie, n° 138 (janvier-février-mars 2002)

Permalink
Recherches sur les pratiques d'enseignement et de formation. / Roland Goigoux in Revue française de pédagogie, n° 138 (janvier-février-mars 2002)

Permalink
Recueil formation et travail 2001. Articles et publications des membres du Centre de recherche sur la formation, de la Chaire communication-didactique, de la Chaire fonction personnel, de la Chaire de formation des adultes, de la Chaire de sociologie du t / Maurice Thévenet (2002)

Permalink
Compétences, vers un système de reconnaissance. / François Eymard-Duvernay in La revue de la CFDT, n° 39 (mars 2001)

Permalink
Les compétences en ergonomie. / Annie Weill-Fassina (2001)

Permalink
Quels fondements pour la certification professionnelle ? Un autre regard pour certifier. Actes du colloque co-organisé par le club ETMT d'ECRIN en association avec le Céreq. Marseille, 22-23 novembre 2001. / Gérard Vergnaud (2001)

Permalink
Signification, sens, formation. Table ronde organisée dans le cadre de la quatrième biennale de l'éducation et de la formation. / Philippe Zarifian (2000)

Permalink
Travail et compétences : un point de vue de didacticien. / Pierre Pastré in Formation emploi, n° 67 (juillet septembre 1999)

Permalink
Apprendre des situations. / Pierre Pastré in Education permanente, n° 139 (1999)

Permalink
Entreprise et compétences : le sens des évolutions. / Yves Bucas-Francais (1999)

Permalink
Traité des sciences et des techniques de la formation. / Gérard Vergnaud (1999)

Permalink
Représentation et traitement des risques par les opérateurs mouvement-sécurité. Analyse de l'activité et de la formation. Synthèse. Convention SNCF / CAFOC-ENESAD. 2 Tomes. / Pierre Roche (1998)

Permalink
Didactique professionnelle et développement. / Pierre Pastré in PSYCHOLOGIE FRANCAISE, n° 42-1 (1997)

Permalink
L'ingénierie de la formation, inventaires. Un inventaire ordonné des faits et idées qui constituent l'identité de l'ingénierie de la formation. 4 et 5 juin 1997. Les actes du colloque. / Claude Dubar (1997)

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Le développement des compétences. Analyse du travail et didactique professionnelle. / Jean-Charles Lebahar in Education permanente, n° 123 (1995)

Permalink
Dossier : Formation. / Maurice de Montmollin in Performances Humaines & Techniques, n° 71 (juillet-août 1994)

Permalink
Représentations et apprentissage chez les adultes. / Gérard Malglaive in Education permanente, n° 119 (1994)

Permalink
Evolution des compétences et formation : le cas de règleurs de presses à injecter. Rapport de fin d'étude d'une recherche financée par le Ministère de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur et par l'AGEFOS-PME Bourgogne. / Pierre Pastré (1994)

Permalink
Approches didactiques en formation d'adultes. / Gérard Vergnaud in Education permanente, n° 111 (juin 1992)

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