Des modèles d'apprentissage / Pierre Pastré in Education permanente, n° 204 (septembre 2015)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 204 (septembre 2015) . - pp. 127-140 Titre : Des modèles d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Pastré ; Bouazza Ouarrak Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 127-140 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; GENRE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE Résumé : S’appuyant sur la thèse de Bouazza Ouarrak, cet article représente une tentative pour théoriser un des résultats que l’on peut tirer de ce travail de recherche en le généralisant : explorer l’idée qu’il existe des modèles d’apprentissage implicitement mobilisés par des apprenants et que l’on peut considérer comme un élément, parmi d’autres, de l’organisation de l’activité des sujets. L’hypothèse est qu'il est possible d’identifier trois organisateurs d'une activité professionnelle : la structure conceptuelle de la situation, c’est-à-dire le rapport de l’acteur à la tâche ; le genre professionnel, qui représente la dimension sociale de l’activité ; le modèle d’apprentissage mobilisé, qui représente la dimension personnelle de cette organisation de l’activité. (RA) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56064 [article] Des modèles d'apprentissage [texte imprimé] / Pierre Pastré ; Bouazza Ouarrak . - 2015 . - pp. 127-140. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 204 (septembre 2015) . - pp. 127-140 Catégories : Thésaurus CEREQ DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; GENRE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE Résumé : S’appuyant sur la thèse de Bouazza Ouarrak, cet article représente une tentative pour théoriser un des résultats que l’on peut tirer de ce travail de recherche en le généralisant : explorer l’idée qu’il existe des modèles d’apprentissage implicitement mobilisés par des apprenants et que l’on peut considérer comme un élément, parmi d’autres, de l’organisation de l’activité des sujets. L’hypothèse est qu'il est possible d’identifier trois organisateurs d'une activité professionnelle : la structure conceptuelle de la situation, c’est-à-dire le rapport de l’acteur à la tâche ; le genre professionnel, qui représente la dimension sociale de l’activité ; le modèle d’apprentissage mobilisé, qui représente la dimension personnelle de cette organisation de l’activité. (RA) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56064

La didactique professionnelle / Pierre Pastré (2011)

Public ISBD Titre : La didactique professionnelle : approche anthropologique du développement chez les adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Pastré Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2011 Importance : 317 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058546-6 Catégories : Thésaurus CEREQ ANALYSE DU TRAVAIL ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; POSTE DE TRAVAIL ; COMPETENCE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; RELATION DE SERVICE ; ENSEIGNANT ; COMPARAISON ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE Résumé : Le travail a beau être malmené aujourd'hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. C'est ce fil rouge que la didactique professionnelle, née dans les années 1980, entend dérouler. Son but est l'analyse du travail en vue de la formation. Dans la lignée de Piaget et Vergnaud, l'auteur montre comment la théorie de la conceptualisation dans l'action, qui voit dans la connaissance un instrument pour s'ajuster aux situations de la vie, permet de comprendre à la fois l'activité professionnelle dans son organisation et l'apprentissage que cette activité génère. Des dispositifs didactiques fondés sur des situations de travail permettent de mettre en oeuvre cette perspective. (4ème de couv.) Note de contenu : * NAISSANCE DE LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE * LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES * PENSER L'ACTIVITE EN DEVELOPPEMENT * SUJET CAPABLE ET CONSTRUCTION IDENTITAIRE * LA CONCEPTUALISATION DANS L'ACTION / UN CADRE THEORIQUE POUR LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE * LES METAMORPHOSES DE LA CONCEPTUALISATION DANS L'ACTIVITE PROFESSIONNELLE * LA CONCEPTUALISATION DANS SES METAMORPHOSES ; SUITE * DES DISPOSITIFS D'APPRENTISSAGE CONSTRUITS SUR DES SITUATIONS Document Céreq : Non En savoir plus : Compte-rendu de lectures de Denis Cristol dans la revue Savoirs, n° 28/2012, pp. 145-148/Note critique de l'ouvrage par Isabelle Vinatier dans Revue française de pédagogie n° 179, 2012 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=47168 La didactique professionnelle : approche anthropologique du développement chez les adultes [texte imprimé] / Pierre Pastré . - Paris : Presses universitaires de France, 2011 . - 317 p. ISBN : 978-2-13-058546-6 Catégories : Thésaurus CEREQ ANALYSE DU TRAVAIL ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; POSTE DE TRAVAIL ; COMPETENCE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; RELATION DE SERVICE ; ENSEIGNANT ; COMPARAISON ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE Résumé : Le travail a beau être malmené aujourd'hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. C'est ce fil rouge que la didactique professionnelle, née dans les années 1980, entend dérouler. Son but est l'analyse du travail en vue de la formation. Dans la lignée de Piaget et Vergnaud, l'auteur montre comment la théorie de la conceptualisation dans l'action, qui voit dans la connaissance un instrument pour s'ajuster aux situations de la vie, permet de comprendre à la fois l'activité professionnelle dans son organisation et l'apprentissage que cette activité génère. Des dispositifs didactiques fondés sur des situations de travail permettent de mettre en oeuvre cette perspective. (4ème de couv.) Note de contenu : * NAISSANCE DE LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE * LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES * PENSER L'ACTIVITE EN DEVELOPPEMENT * SUJET CAPABLE ET CONSTRUCTION IDENTITAIRE * LA CONCEPTUALISATION DANS L'ACTION / UN CADRE THEORIQUE POUR LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE * LES METAMORPHOSES DE LA CONCEPTUALISATION DANS L'ACTIVITE PROFESSIONNELLE * LA CONCEPTUALISATION DANS SES METAMORPHOSES ; SUITE * DES DISPOSITIFS D'APPRENTISSAGE CONSTRUITS SUR DES SITUATIONS Document Céreq : Non En savoir plus : Compte-rendu de lectures de Denis Cristol dans la revue Savoirs, n° 28/2012, pp. 145-148/Note critique de l'ouvrage par Isabelle Vinatier dans Revue française de pédagogie n° 179, 2012 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=47168

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1029790	O-164-11	Ouvrage	CEREQ	Bibliothèque	Disponible

Les maîtres d'apprentissage / Pierre Pastré (2011)

Public ISBD Titre : Les maîtres d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Pastré, Préfacier, etc. ; Patrick Kunégel Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2011 Collection : Action & savoir Importance : 286 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-56160-1 Prix : 27,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ TUTORAT ; POSTE DE TRAVAIL ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FRANCE Résumé : Le développement des formations en alternance a remis au goût du jour la très ancienne fonction du tutorat. Cependant l'exercice tutoral en situation de travail relève-t-il d'une conduite organisée ? Le matériau d'analyse est constitué des interactions filmées en situations réelles entre maîtres d'apprentissage et apprentis du secteur de la maintenance automobile. Voici une exploration de la partie la plus énigmatique de la formation en alternance : l'immersion en entreprise. (Présentation éditeur) Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=47395 Les maîtres d'apprentissage [texte imprimé] / Pierre Pastré, Préfacier, etc. ; Patrick Kunégel . - Paris : L'Harmattan, 2011 . - 286 p.. - (Action & savoir) . ISBN : 978-2-296-56160-1 : 27,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ TUTORAT ; POSTE DE TRAVAIL ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FRANCE Résumé : Le développement des formations en alternance a remis au goût du jour la très ancienne fonction du tutorat. Cependant l'exercice tutoral en situation de travail relève-t-il d'une conduite organisée ? Le matériau d'analyse est constitué des interactions filmées en situations réelles entre maîtres d'apprentissage et apprentis du secteur de la maintenance automobile. Voici une exploration de la partie la plus énigmatique de la formation en alternance : l'immersion en entreprise. (Présentation éditeur) Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=47395

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1029946	O-235-11	Ouvrage	CEREQ	Bibliothèque	Disponible

Quel sujet pour quelle expérience : un point de vue de didactique professionnelle ? / Pierre Pastré in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 6 (décembre 2010)

Public ISBD [article]  inTravail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle > n° 6 (décembre 2010) . - pp. 46-55 Titre : Quel sujet pour quelle expérience : un point de vue de didactique professionnelle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Pastré Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 46-55 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; EXPERIENCE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; FRANCE Auteur Cité RICOEUR Paul Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=48751 [article] Quel sujet pour quelle expérience : un point de vue de didactique professionnelle ? [texte imprimé] / Pierre Pastré . - 2010 . - pp. 46-55. Langues : Français (fre) in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle > n° 6 (décembre 2010) . - pp. 46-55 Catégories : Thésaurus CEREQ DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; EXPERIENCE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; FRANCE Auteur Cité RICOEUR Paul Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=48751

Hommage à Alain Savoyant / Jacques Leplat in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 5 (Septembre 2010)

Public ISBD [article]  inTravail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle > n° 5 (Septembre 2010) Titre : Hommage à Alain Savoyant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Leplat ; Patrick Mayen ; Pierre Pastré ; Valery Nosulenko ; Alain Savoyant Année de publication : 2010 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ANALYSE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; RUSSIE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INFIRMIER ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; VALIDATION DES ACQUIS ; FRANCE Note de contenu : Dans une première partie, les quatre auteurs reprennent chacun une des facettes du travail d'Alain Savoyant, poursuivant en quelque sorte le dialogue avec lui. La deuxième partie est consacrée à la reprise de six articles d'Alain Savoyant Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=49877 [article] Hommage à Alain Savoyant [texte imprimé] / Jacques Leplat ; Patrick Mayen ; Pierre Pastré ; Valery Nosulenko ; Alain Savoyant . - 2010. Langues : Français (fre) in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle > n° 5 (Septembre 2010) Catégories : Thésaurus CEREQ ANALYSE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; RUSSIE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INFIRMIER ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; VALIDATION DES ACQUIS ; FRANCE Note de contenu : Dans une première partie, les quatre auteurs reprennent chacun une des facettes du travail d'Alain Savoyant, poursuivant en quelque sorte le dialogue avec lui. La deuxième partie est consacrée à la reprise de six articles d'Alain Savoyant Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=49877

Modélisation, faire et dire du faire pour des informaticiens engagés dans une démarche de VAE. / Bruno Cuvillier in Activités, vol. 7, n° 1 (Avril 2010)  

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Travail et formation des adultes. / Pierre Pastré (2009)

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Travaux coordonnés : trois chantiers à l'AFPA en didactique professionnelle. Dossier. / Pierre Pastré in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 2 (décembre 2008)

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La didactique professionnelle : origines, fondements, perspectives. / Pierre Pastré in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 1 (février 2008)

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Activité humaine et conceptualisation : questions à Gérard Vergnaud. / Gérard Vergnaud (2007)

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Recueil formation et travail 2006 / CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers (2007)

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Les situations de formation entre savoirs, problèmes et activités. / Pierre Pastré (2007)

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Apprendre par l'action, apprendre par la simulation. / Pierre Pastré in Education permanente, n° 168 (septembre 2006)

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Recueil formation et travail 2005 / CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers (2006)

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Analyses du travail et formation. Dossier. / Guy Jobert in Education permanente, n° 165 (décembre 2005)

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Apprendre par la simulation. De l'analyse du travail aux apprentissages professionnels. / Jacques Leplat (2005)

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Modèles du sujet pour la conception. Dialectiques activités développement. / Pierre Pastré (2005)

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La professionnalisation en actes et en questions. / Gérard Vergnaud (2005)

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Recherches en didactique professionnelle. / CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique (2004)

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Recueil formation et travail 2002 / CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers (2003)

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Recueil formation et travail 2003 / CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers (2003)

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Stratégies d'innovation et dynamique des processus de conception. Séminaire de valorisation. Direction de la recherche. Mutation du travail. Quatre années de recherche 1999-2002. / Patrick Cohendet (2003)

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L'analyse du travail en didactique professionnelle / Pierre Pastré in Revue française de pédagogie, n° 138 (janvier-février-mars 2002)  

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Recherches sur les pratiques d'enseignement et de formation. / Roland Goigoux in Revue française de pédagogie, n° 138 (janvier-février-mars 2002)  

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Recueil formation et travail 2001 / CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers (2002)

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Compétences, vers un système de reconnaissance. / François Eymard-Duvernay in La revue de la CFDT, n° 39 (mars 2001)

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Les compétences en ergonomie. / Annie Weill-Fassina (2001)

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Quels fondements pour la certification professionnelle ? Un autre regard pour certifier. Actes du colloque co-organisé par le club ETMT d'ECRIN en association avec le Céreq. Marseille, 22-23 novembre 2001. / Gérard Vergnaud (2001)  

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Signification, sens, formation. Table ronde organisée dans le cadre de la quatrième biennale de l'éducation et de la formation. / Philippe Zarifian (2000)

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Travail et compétences : un point de vue de didacticien. / Pierre Pastré in Formation emploi, n° 67 (juillet septembre 1999) 

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Apprendre des situations. / Pierre Pastré in Education permanente, n° 139 (1999)

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Entreprise et compétences : le sens des évolutions. / Yves Bucas-Francais (1999)

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Traité des sciences et des techniques de la formation. / Gérard Vergnaud (1999)

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Représentation et traitement des risques par les opérateurs mouvement-sécurité. Analyse de l'activité et de la formation. Synthèse. Convention SNCF / CAFOC-ENESAD. 2 Tomes. / Pierre Roche (1998)

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Didactique professionnelle et développement. / Pierre Pastré in PSYCHOLOGIE FRANCAISE, n° 42-1 (1997)

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L'ingénierie de la formation, inventaires. Un inventaire ordonné des faits et idées qui constituent l'identité de l'ingénierie de la formation. 4 et 5 juin 1997. Les actes du colloque. / Claude Dubar (1997)

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Le développement des compétences. Analyse du travail et didactique professionnelle. / Jean-Charles Lebahar in Education permanente, n° 123 (1995)

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Dossier : Formation. / Maurice de Montmollin in Performances Humaines & Techniques, n° 71 (juillet-août 1994)

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Représentations et apprentissage chez les adultes. / Gérard Malglaive in Education permanente, n° 119 (1994)

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Evolution des compétences et formation : le cas de règleurs de presses à injecter. Rapport de fin d'étude d'une recherche financée par le Ministère de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur et par l'AGEFOS-PME Bourgogne. / Pierre Pastré (1994)

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Approches didactiques en formation d'adultes. / Gérard Vergnaud in Education permanente, n° 111 (juin 1992)

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Formation et apprentissage des adultes peu qualifiés / Francis Ginsbourger (1992)

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