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Auteur Christine Vidal-Gomel |
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Affiner la rechercheComprendre le travail dans les “métiers adressés à autrui” / Thérèse Perez-Roux in Activités, vol. 16, n° 1 (2019/1)
Titre : Comprendre le travail dans les “métiers adressés à autrui” : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Perez-Roux ; Serge Leblanc ; Joséphine Mukamurera ; Christine Vidal-Gomel Année de publication : 2019 Article en page(s) : mis en ligne le 15 avril 2019 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
ANALYSE DU TRAVAIL ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; RELATION DE SERVICE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; TRAVAIL ; ENSEIGNANT ; KINESITHERAPEUTE ; METIER DE LA SANTE ; ETUDE DE CAS ; CANADA ; QUEBEC ; FRANCERésumé : Appréhender le travail se révèle une entreprise difficile, car celui-ci renvoie à une forme d’ambivalence : il est à la fois un système de contraintes, parfois source de souffrances et un lieu d’existence sociale et de réalisation de soi. Porteur de valeurs à la fois positives et négatives, il cristallise des débats contradictoires et génère de nombreuses tensions associées, entre autres, aux recompositions du travail lui-même et aux nouvelles formes d’organisation qui perturbent les repères des individus/des collectifs et modifient leur rapport au monde. Comprendre le travail et/ou l’activité dans les « métiers adressés à autrui » constitue le fil rouge de ce numéro. Ce dossier réunit un ensemble de recherches menées en sciences de l’éducation, discipline dans laquelle les « métiers adressés à autrui » comme le sont les professions de la santé, de l’enseignement et de la formation, sont depuis longtemps l’objet d’attention, contrairement par exemple à l’ergonomie dont l’intérêt pour « les activités de service » est dans l’ensemble plus récent . Ce dossier interroge ainsi le sens donné par les acteurs à leur travail et à son évolution dans différents contextes professionnels et analyse l’activité réelle et/ou les transformations effectives de l’activité dans ces métiers qui mettent en jeu de façon essentielle des dimensions relationnelle, communicationnelle et improvisationnelle. Document Céreq : Non En ligne : http://journals.openedition.org/activites/3727 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64878
in Activités > vol. 16, n° 1 (2019/1) . - mis en ligne le 15 avril 2019[article] Comprendre le travail dans les “métiers adressés à autrui” : dossier [texte imprimé] / Thérèse Perez-Roux ; Serge Leblanc ; Joséphine Mukamurera ; Christine Vidal-Gomel . - 2019 . - mis en ligne le 15 avril 2019.
Langues : Français (fre)
in Activités > vol. 16, n° 1 (2019/1) . - mis en ligne le 15 avril 2019
Catégories : Thésaurus CEREQ
ANALYSE DU TRAVAIL ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; RELATION DE SERVICE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; TRAVAIL ; ENSEIGNANT ; KINESITHERAPEUTE ; METIER DE LA SANTE ; ETUDE DE CAS ; CANADA ; QUEBEC ; FRANCERésumé : Appréhender le travail se révèle une entreprise difficile, car celui-ci renvoie à une forme d’ambivalence : il est à la fois un système de contraintes, parfois source de souffrances et un lieu d’existence sociale et de réalisation de soi. Porteur de valeurs à la fois positives et négatives, il cristallise des débats contradictoires et génère de nombreuses tensions associées, entre autres, aux recompositions du travail lui-même et aux nouvelles formes d’organisation qui perturbent les repères des individus/des collectifs et modifient leur rapport au monde. Comprendre le travail et/ou l’activité dans les « métiers adressés à autrui » constitue le fil rouge de ce numéro. Ce dossier réunit un ensemble de recherches menées en sciences de l’éducation, discipline dans laquelle les « métiers adressés à autrui » comme le sont les professions de la santé, de l’enseignement et de la formation, sont depuis longtemps l’objet d’attention, contrairement par exemple à l’ergonomie dont l’intérêt pour « les activités de service » est dans l’ensemble plus récent . Ce dossier interroge ainsi le sens donné par les acteurs à leur travail et à son évolution dans différents contextes professionnels et analyse l’activité réelle et/ou les transformations effectives de l’activité dans ces métiers qui mettent en jeu de façon essentielle des dimensions relationnelle, communicationnelle et improvisationnelle. Document Céreq : Non En ligne : http://journals.openedition.org/activites/3727 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64878
Titre : De l’analyse de l'activité d’une professionnelle du soin à celle des acteurs de la formation pour explorer le geste de toucher-relationnel Type de document : document électronique Auteurs : Christine Vidal-Gomel ; Armelle Simon ; Julien Nizard Année de publication : 2018 Article en page(s) : 11 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
ANALYSE DU TRAVAIL ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ENSEIGNEMENT SANTE ; METIER DE LA SANTE ; FORMATEUR ; FORMATION DES ADULTES ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; METHODOLOGIE D'ENQUETE ; FRANCERésumé : Cette contribution présente une recherche-intervention menée dans le milieu du soin pour explorer le geste de toucher-relationnel auquel une professionnelle-formatrice forme ses pairs. Face à des difficultés et des contraintes pour mettre en place une analyse de l’activité préalable à la formation, méthode classique, nous utilisons la complémentarité de l’instruction au sosie et de l’analyse de l’activité des acteurs de la formation pour caractériser ce geste. Nous soulignons les apports des entretiens d’alloconfrontation utilisés dans le débriefing des simulations mises en place pour explorer les multiples dimensions de ce geste professionnel et pour mettre au jour les enjeux de l’engagement subjectif des acteurs, nécessaire à la réalisation d’un toucher-relationnel de qualité, et pour la construction de leur propre santé dans un contexte peu favorable. Cette recherche contribue ainsi à un projet plus large de conception de formation capacitantes. Document Céreq : Non En ligne : https://pulp.univ-lille1.fr/index.php/TF/article/download/236/207 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65349
in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes > n° 18 (décembre 2018) . - 11 p.[article] De l’analyse de l'activité d’une professionnelle du soin à celle des acteurs de la formation pour explorer le geste de toucher-relationnel [document électronique] / Christine Vidal-Gomel ; Armelle Simon ; Julien Nizard . - 2018 . - 11 p.
Langues : Français (fre)
in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes > n° 18 (décembre 2018) . - 11 p.
Catégories : Thésaurus CEREQ
ANALYSE DU TRAVAIL ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ENSEIGNEMENT SANTE ; METIER DE LA SANTE ; FORMATEUR ; FORMATION DES ADULTES ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; METHODOLOGIE D'ENQUETE ; FRANCERésumé : Cette contribution présente une recherche-intervention menée dans le milieu du soin pour explorer le geste de toucher-relationnel auquel une professionnelle-formatrice forme ses pairs. Face à des difficultés et des contraintes pour mettre en place une analyse de l’activité préalable à la formation, méthode classique, nous utilisons la complémentarité de l’instruction au sosie et de l’analyse de l’activité des acteurs de la formation pour caractériser ce geste. Nous soulignons les apports des entretiens d’alloconfrontation utilisés dans le débriefing des simulations mises en place pour explorer les multiples dimensions de ce geste professionnel et pour mettre au jour les enjeux de l’engagement subjectif des acteurs, nécessaire à la réalisation d’un toucher-relationnel de qualité, et pour la construction de leur propre santé dans un contexte peu favorable. Cette recherche contribue ainsi à un projet plus large de conception de formation capacitantes. Document Céreq : Non En ligne : https://pulp.univ-lille1.fr/index.php/TF/article/download/236/207 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65349
Titre : Faire émerger le réel du travail pour concevoir la formation : autour des enjeux méthodologiques de l’analyse de l’activité des adultes pour la formation. Introduction Type de document : document électronique Auteurs : Raquel Becerril-Ortega ; Simon Flandin ; Christine Vidal-Gomel Année de publication : 2018 Article en page(s) : 14 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
ANALYSE DU TRAVAIL ; FORMATION DES ADULTESRésumé : L’analyse de l’activité en situation de travail en vue de la formation (Montmollin, 1974) est éclairée par les différents courants qui se réclament des théories de l’activité dans les sciences humaines et sociales. Cet archipel de travaux sur l’activité (Remoussenard, 2005) s’accorde sur une relative opacité de l’activité de travail. Celle-ci rend compte de l’impossibilité d’accéder complètement au réel, à tout « ce qui se joue » dans la situation au travail. La méthode d’analyse de l’activité en vue de la conception des situations d’apprentissage-développement constitue dès lors un levier pour renouveler le débat scientifique autour de l’analyse de l’activité et du rapport entre travail et formation dans le champ de la formation des adultes (Lesne, 1984 ; Lacomblez, 2001). Les coordinateur.trice.s de cet appel à contribution interrogent les différentes voies d’exploration méthodologique empruntées par les contributeur.trice.s de ce numéro spécial autour des enjeux méthodologiques de l’analyse de l’activité des adultes pour la formation. Document Céreq : Non En ligne : https://pulp.univ-lille1.fr/index.php/TF/article/download/302/202 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65343
in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes > n° 18 (décembre 2018) . - 14 p.[article] Faire émerger le réel du travail pour concevoir la formation : autour des enjeux méthodologiques de l’analyse de l’activité des adultes pour la formation. Introduction [document électronique] / Raquel Becerril-Ortega ; Simon Flandin ; Christine Vidal-Gomel . - 2018 . - 14 p.
Langues : Français (fre)
in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes > n° 18 (décembre 2018) . - 14 p.
Catégories : Thésaurus CEREQ
ANALYSE DU TRAVAIL ; FORMATION DES ADULTESRésumé : L’analyse de l’activité en situation de travail en vue de la formation (Montmollin, 1974) est éclairée par les différents courants qui se réclament des théories de l’activité dans les sciences humaines et sociales. Cet archipel de travaux sur l’activité (Remoussenard, 2005) s’accorde sur une relative opacité de l’activité de travail. Celle-ci rend compte de l’impossibilité d’accéder complètement au réel, à tout « ce qui se joue » dans la situation au travail. La méthode d’analyse de l’activité en vue de la conception des situations d’apprentissage-développement constitue dès lors un levier pour renouveler le débat scientifique autour de l’analyse de l’activité et du rapport entre travail et formation dans le champ de la formation des adultes (Lesne, 1984 ; Lacomblez, 2001). Les coordinateur.trice.s de cet appel à contribution interrogent les différentes voies d’exploration méthodologique empruntées par les contributeur.trice.s de ce numéro spécial autour des enjeux méthodologiques de l’analyse de l’activité des adultes pour la formation. Document Céreq : Non En ligne : https://pulp.univ-lille1.fr/index.php/TF/article/download/302/202 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65343
Titre : Introduction. Quand les analystes du travail questionnent le tutorat Type de document : texte imprimé Auteurs : Samira Mahlaoui ; Christine Vidal-Gomel Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 7-9 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
TUTORAT ; ANALYSE DU TRAVAIL
Affiliation Céreq
Céreq - Direction et missionsDocument Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-1-page-7.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62632
in Formation emploi > n° 141 (2018/1) . - pp. 7-9[article] Introduction. Quand les analystes du travail questionnent le tutorat [texte imprimé] / Samira Mahlaoui ; Christine Vidal-Gomel . - 2018 . - pp. 7-9.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 141 (2018/1) . - pp. 7-9
Catégories : Thésaurus CEREQ
TUTORAT ; ANALYSE DU TRAVAIL
Affiliation Céreq
Céreq - Direction et missionsDocument Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-1-page-7.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62632
Titre : Analyses de l'activité : perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Vidal-Gomel, dir. Editeur : Rennes : Presses universitaire de Rennes Année de publication : 2018 Collection : Paideia Importance : 210 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-6634-7 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
ANALYSE DU TRAVAIL ; ENSEIGNANT ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; CONTENU DE FORMATION ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ERGONOMIE ; FORMATEUR ; CONDITION DE TRAVAIL ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; DIDACTIQUE ; FRANCE ; CANADA ; QUEBECRésumé : Depuis le milieu des années 90, l’analyse de l’activité de travail s’est imposée comme un moyen pertinent pour concevoir des formations professionnelles. Issues de l’ergonomie, de la didactique disciplinaire et professionnelle, les analyses proposées dans cet ouvrage éclairent sous différents angles et à différents niveaux d’analyse la conception de formation. Ces recherches ont été menées dans les secteurs de l’éducation, de l’aéronautique, de la conduite automobile, et de l’agroalimentaire. L’analyse de l’activité est ici d’abord utilisée pour examiner les relations d’enseignement-apprentissage en situation, en portant attention au contenu de l’enseignement ou de la formation, et comme moyen de la formation. La formation conçue articule ainsi fortement les connaissances issues de l’action en situation et les connaissances théoriques, qui deviennent de nouveaux outils pour agir et ouvrir des possibilités nouvelles d’interprétations des situations et de transformation de leur propre activité par les acteurs. L’analyse de l’activité est aussi utilisée pour analyser le travail en amont de la formation et au cours de la formation. Cette fois les travaux soulignent que pour former de futurs professionnels il faut non seulement disposer d’un modèle de ce que sont la formation et l’apprentissage mais aussi de ce qu’est le travail « réel », ce qu’il exige et quelles en sont ses conséquences. Le travail réel à prendre en compte est aussi bien celui des formés à l’issue de la formation que celui des formateurs. Il comprend alors également l’environnement technique, social, organisationnel et les relations d’enseignement-apprentissage. Ces deux niveaux d’analyse prennent en compte la nécessité de donner aux professionnels les moyens d’apprendre pour réaliser un travail de qualité et de construire leur santé au cours du temps.(4ème de couv.) Document Céreq : Non En savoir plus : présentation sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62600 Analyses de l'activité : perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation [texte imprimé] / Christine Vidal-Gomel, dir. . - Rennes : Presses universitaire de Rennes, 2018 . - 210 p. - (Paideia) .
ISBN : 978-2-7535-6634-7 : 22 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ANALYSE DU TRAVAIL ; ENSEIGNANT ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; CONTENU DE FORMATION ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ERGONOMIE ; FORMATEUR ; CONDITION DE TRAVAIL ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; DIDACTIQUE ; FRANCE ; CANADA ; QUEBECRésumé : Depuis le milieu des années 90, l’analyse de l’activité de travail s’est imposée comme un moyen pertinent pour concevoir des formations professionnelles. Issues de l’ergonomie, de la didactique disciplinaire et professionnelle, les analyses proposées dans cet ouvrage éclairent sous différents angles et à différents niveaux d’analyse la conception de formation. Ces recherches ont été menées dans les secteurs de l’éducation, de l’aéronautique, de la conduite automobile, et de l’agroalimentaire. L’analyse de l’activité est ici d’abord utilisée pour examiner les relations d’enseignement-apprentissage en situation, en portant attention au contenu de l’enseignement ou de la formation, et comme moyen de la formation. La formation conçue articule ainsi fortement les connaissances issues de l’action en situation et les connaissances théoriques, qui deviennent de nouveaux outils pour agir et ouvrir des possibilités nouvelles d’interprétations des situations et de transformation de leur propre activité par les acteurs. L’analyse de l’activité est aussi utilisée pour analyser le travail en amont de la formation et au cours de la formation. Cette fois les travaux soulignent que pour former de futurs professionnels il faut non seulement disposer d’un modèle de ce que sont la formation et l’apprentissage mais aussi de ce qu’est le travail « réel », ce qu’il exige et quelles en sont ses conséquences. Le travail réel à prendre en compte est aussi bien celui des formés à l’issue de la formation que celui des formateurs. Il comprend alors également l’environnement technique, social, organisationnel et les relations d’enseignement-apprentissage. Ces deux niveaux d’analyse prennent en compte la nécessité de donner aux professionnels les moyens d’apprendre pour réaliser un travail de qualité et de construire leur santé au cours du temps.(4ème de couv.) Document Céreq : Non En savoir plus : présentation sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62600 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1000367 O-77-18 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Sorti jusqu'au 05/09/2018
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PermalinkRecueil formation et travail 2005. Articles et publications des membres du Centre de recherche sur la formation, de la Chaire d'analyse sociologique, de la Chaire de communication-didactique, de la Chaire de formation des adultes, de la Chaire de travail / CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers (2006)
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