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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > FORMATION INITIALE > SYSTEME EDUCATIF
SYSTEME EDUCATIFSynonyme(s)APPAREIL DE FORMATION OFFRE DE FORMATION INITIALE |
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Gilles Margirier ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Antoine Richard ; Damien Brochier ; Lise Causse ; Eric Verdier ; Annie Amar ; Philippe Mouy ; Philippe Maubant ; Thierry Ardouin ; Isabelle Le Stum-Meyer ; Nathalie Pisant | Marseille : Céreq | 1994Afin d'évaluer les actions de formation en alternance dans la région Rhône-Alpes, des entretiens ont été réalisés auprès des principaux acteurs régionaux : conseil régional, rectorat, union patronale et syndicats professionnels. Ils ont permis d[...]texte imprimé
Jean-Louis Derouet ; Marcel Crahay, Éditeur scientifique ; J. Bosker roel ; Gérard Figari ; Marie-Noëlle Schurmans ; Charles Hadji ; Jean-Émile Charlier ; Yves Dutercq ; Philippe Perrenoud ; Denis Meuret ; Marie-Claude Rondeau ; Pascal Bressoux ; Marie Duru-Bellat ; Alain Mingat ; Anne Dethier ; Jean Cardinet ; Linda Allal ; Monica Gather Thurler ; A. Grisay ; Annette Lafontaine | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement. Recueils | 1994texte imprimé
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France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Amina Barkatoolah ; Patrick Lechaux ; QUATERNAIRE TERRITOIRE-FORMATION.Paris | Paris : Secrétariat général des CPC et du CIC | CPC Document | 1994Le système de validation des acquis par unités capitalisable(U.C.) présente une hétérogénéité extrême de diplômes concernés, de modes de contrôle des connaissances, de référentiels de savoirs ainsi que d'acteurs de la formation continue. Différe[...]texte imprimé
Le développement des hommes suppose celui des moyens matériels, mais il ne peut y avoir développement matériel sans développement des hommes. Ce processus est au coeur de la régulation structurelle du mode de production capitaliste qui s'exprime[...]texte imprimé
Le développement des hommes suppose celui des moyens matériels, mais il ne peut y avoir développement matériel sans développement des hommes. Ce processus est au coeur de la régulation structurelle du mode de production capitaliste qui s'exprime[...]texte imprimé
Le développement des hommes suppose celui des moyens matériels, mais il ne peut y avoir développement matériel sans développement des hommes. Ce processus est au coeur de la régulation structurelle du mode de production capitaliste qui s'exprime[...]texte imprimé
Jean Salencon ; Institut de France (Paris) ; Jean-François Bach ; Jacques Friedel, Éditeur scientifique ; Michèle Hannoyer, Éditeur scientifique ; Bernard Baudelet ; Catherine Bec ; Académie des sciences (France) ; Danièle Blondel ; Académie des sciences (France). Conseil des applications ; Michel Combarnous ; Christian Dambrine ; Raymond Deniau ; Jean-Jacques Duby ; José Ezratty ; Pierre Feillet ; Serge Feneuille ; Pierre Fillet ; Claude Frejacques ; Anne-Marie Guimard ; Claude Helene ; Jean Jerphagnon ; François Juillet ; Claude Kordon ; Henri Korn ; Pierre Lena ; Jacques Levy ; Claude Maury ; Paul Parniere ; Jean-Pierre Poitevin ; Yves Quéré | Paris : Technique & documentation/Lavoisier | Rapport commun | 1994Réalisé par le CADAS (Comité des applications de l'Académie des sciences), ce rapport offre un éclairage sur les métiers des cadres de la recherche et sur le devenir des docteurs après leur thèse. Il vise, 10 ans après la réorganisation des étud[...]texte imprimé
Charles Millon, Préfacier, etc. ; Jacques Voisard, Éditeur scientifique ; Françoise Lavallard, Éditeur scientifique ; GERI - GROUPE D'ETUDE ET DE REFLEXION INTERREGIONAL.Paris ; Hammou Lemsih ; Phally Nhek ; Florian Bergeron ; Christine Barjou ; François Paoletti | Paris : La Documentation française | 1994A travers de nombreux graphiques et cartes, cette étude propose une analyse de la situation des bacheliers et son évolution depuis une trentaine d'années. Les réalités régionales sont extrêmement variées et l'on constate ainsi que les problèmes [...]texte imprimé
Anne-Marie Charraud ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 1994La procédure d'homologation concerne des titres de la formation initiale mais surtout de la formation continue, dont l'octroi est soumis à une obligation de finalité professionnelle. En regain d'activité cette procédure concerne surtout, en 1990[...]texte imprimé
Burkart Lutz ; Hilary Steedman ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; Roberto Carneiro | Paris : OCDE | 1994Trois rapporteurs ont été chargés par l'OCDE d'examiner la politique de l'éducation en France depuis les années 70. Experts du système éducatif et du monde de la formation, ils étudient, après avoir rappelé le contexte général français dans le d[...]texte imprimé
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David Atchoarena ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation ; UNESCO | Paris : UNESCO | 1994On ne peut considérer la question du financement de la formation professionnelle sans l'inscrire dans les stratégies globales de développement économique des pays. Partant de cet objectif, cette recherche dresse un état des lieux des systèmes et[...]texte imprimé
MINISTERE DE L'EMPLOI.Londres ; Michael Portillo, Préfacier, etc. | Londres : Employment department | 1994texte imprimé
André Grelon ; Bruno Belhoste, Éditeur scientifique ; Charles Gillipsie ; Amy Dahan dalmedico, Éditeur scientifique ; Roger Hahn ; Antoine Picon, Éditeur scientifique ; Annie Petit ; Joël Sakarovitch ; Konstantinos Chatzis ; Michel Armatte ; Michel Atten ; Micheline Charpentier-Morize ; André Chervel ; Pierre Crepel ; Jean Dhombres ; Hélène Gispert ; Vincent Guigueno ; Anousheh Karvar ; Catherine Kounelis ; Janis Langins ; Ludmilla Nekoval chikhaoui ; Dominique Pestre ; Jean-Claude Vigato | Paris : Dunod | 1994texte imprimé
L'AFPA (Association nationale pour la formation professionnelle des adultes) débute avec des initiatives patronales, en particulier dans le cadre de la politique de grands travaux mise en oeuvre à partir de 1934 pour relancer la stimulation des [...]texte imprimé
Jean-Pierre Willems ; CONSEIL REGIONAL MIDI-PYRENEES ; COMMISSION EDUCATION-FORMATION ; CTP - COMMUNAUTE DE TRAVAIL DES PYRENEES.Toulouse ; ADEPFO - ASSOCIATION DE DEVELOPPEMENT DES PYRENEES PAR LA FORMATION.Toulouse ; TORRE DEL RELOJ.Jaca (Espagne) | Toulouse : Association de développement des Pyrénées par la formation (ADEPFO) | 1994texte imprimé
Burkart Sellin ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 1994La modularisation de la formation professionnelle peut compléter, sans la remplacer, la formation initiale globale. Soucieux de répondre à des critères de qualité, les Etats membres de l'Union européenne devront en définir le cadre politique et [...]texte imprimé
Christiane Rault | Paris : La Documentation française | Les études de la Documentation française Série Société | 1994Après une présentation détaillée de l'histoire de la formation professionnelle en France et des perspectives actuelles, C. Rault tente de cerner l'importance des formations professionnelles dans les autres pays d'Europe. Elle rappelle le cas all[...]texte imprimé
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OCDE - ORGANISATION DE COOPERATION ET DE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUES (1994; MARSEILLE) ; Marianne Durand-Drouhin ; CEREQ (1994; MARSEILLE) ; Claudine Romani ; Burkart Lutz ; Vincent Merle ; Richard Koch ; Jordi Planas ; Matti Vesa Volanen ; Matti Kyrö ; Claude Pair ; Peter C. Van den Dool ; Harry M. Weijs ; Christine Kübler ; Jean-Pierre Gindroz ; Alvaro Mellini ; Ruedi Jörg ; Marc Genilloud ; Olivier Bertrand | Paris : OCDE | 1994Cet ouvrage présente les débats qui ont animé le séminaire international co-organisé par l'OCDE et le CEREQ en avril 1994 à Marseille. Différents programmes pilotés par l'OCDE sont consacrés au rôle nouveau de l'enseignement technique et aux for[...]texte imprimé
OBSERVATOIRE DES COUTS DES ETABLISSEMENTS DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR | Grenoble : PUG - Presses Universitaires de Grenoble | 1994Après avoir choisi six sites universitaires représentatifs, une analyse des coûts des activités physiques et sportives a été menée pour chaque lieu. Un guide d'analyse a ainsi pu être élaboré. Il est destiné aussi bien aux décideurs qu'aux gesti[...]texte imprimé
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In recent years, the supply of post-secondary training has developped considerably. Nonetheless, conditions for labour-market entry remain favourable for young graduates, especially those with industrial or scientific training. Although access t[...]texte imprimé
Cette étude présente les développements récents du système d'enseignement supérieur en Grande-Bretagne. Les informations sont organisées en trois points : description du système, présentation des nouvelles grandes tendances qui l'affectent ainsi[...]texte imprimé
André Grelon ; Maurice Lévy-Leboyer, Éditeur scientifique ; ASSOCIATION POUR L'HISTOIRE DE L'ELECTRICITE EN FRANCE.Paris, Dédicataire ; Dominique Barjot ; Henri Morsel, Éditeur scientifique ; Alain Beltran ; Christophe Bouneau ; Patrice Carre ; Michel Dreyfus ; Jean-Marie Fourier ; Paul Gerbod ; Pascal Griset ; Pierre Lanthier ; Dominique Larroque ; Thierry Nadau ; F. Pichon ; Girolamo Ramunni ; Luciano Segreto ; Pierrette Stahl ; André Straus ; Virginie Labrousse | Paris : Fayard | 1994Du début des années 20 à la fin de la seconde guerre mondiale, la production d'électricité connaît, malgré une crise économique et un conflit planétaire, une croissance incomparable. Les raisons de ce succès, son originalité et les changements s[...]texte imprimé
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André Geay ; Georges Lerbet, Éditeur scientifique ; GROUPE DE RECHERCHE D'ISSOUDUN ; Alain Duverne ; Jean-Bernard Latte ; Danièle Chauvet ; Claude Roche ; Paul Madiou ; Albert Cote ; J. M. Ameller ; Francis Taillade ; Jean-Louis Turmeau ; Evelyne Sabre-Bouvery ; Daniel Lefort ; Daniel Druetto ; Jean Clénet | Paris : L'Harmattan | Alternances et développements | 1994Ce document témoigne d'une expérience originale. Les auteurs de l'ouvrage ont fait partie d'un groupe de stagiaires sur la pédagogie et la pratique de l'alternance à l'Education nationale. L'organisation de la formation a elle-même été basée sur[...]texte imprimé
Daniel Martinelli ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 1994Cette étude traite les données de l'enquête d'insertion professionnelle réalisée par le Département des Entrées dans la Vie Active du CEREQ. Elle souligne une évolution favorable de l'emploi dans l'industrie pharmaceutique, un important recrutem[...]texte imprimé
MINISTERE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE, Dédicataire ; Geste - Groupe d'études sociales techniques et économiques ; EFPG ; René Eksl ; Jean-Marc Grando ; TEMSIS ; Chantal Labruyère ; François Piettre ; T. Berthelo ; N Voiro ; E Waeckerl ; E de Financ ; Y Fol | Paris : La Documentation française | Prospective Formation Emploi | 1994La multiplicité des approches permet de cerner au plus près le monde professionnel de la communication graphique, dont la réalité économique est décrite à travers le processus de production. L'analyse de la situation met en évidence la surcapaci[...]texte imprimé
Isabelle Feroni | 1994Cette volumineuse thèse de sociologie présente une étude du métier d'infirmière hospitalière. Elle commence par situer la profession dans son contexte socio-historique et fait sa genèse. Sont notamment analysées les mutations de l'hôpital depuis[...]Article : texte imprimé
Prenant appui principalement sur une enquête longitudinale auprès de jeunes ingénieurs débutant dans la vie active, l'auteur propose d'interpréter leurs conduites de différemment des engagements professionnels en mobilisant les caractéristiques [...]texte imprimé
Dominique Epiphane ; Pierre Hallier ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 1994L'itinéraire des bacheliers généraux et technologiques de 1988 dans l'enseignement supérieur a fait l'objet d'un suivi sur une période de quatre ans à partir de cette date. Les résultats sont systématiquement comparés avec les bacheliers de 1983[...]texte imprimé
Christian Baudelot, Éditeur scientifique ; Françoise Battagliola ; Gérard Mauger, Éditeur scientifique ; Christine Bellavoine ; Joseph Creusen ; Corinne Davault ; Olivier Galland ; Christophe Gaubert ; Patricia Gautier ; Christophe Jalaudin ; Yves Lambert ; Annette Langevin ; Gilles Moreau ; Sébastien Ramé ; Laurence Roulleau-Berger ; Laurence Tarrin ; Jean-Luc Thebaud ; Véronique Triviere | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 1994A l'inverse de ce qu'écrivait Louis Chevalier au XIXe siècle, ce sont aujourd'hui les classes sans labeur qui semblent considérées comme dangereuses. Les jeunes en sont les premières victimes en rassemblant de nombreux éléments qui concourent à [...]texte imprimé
Georges Solaux | Paris : Hachette | Ressources formation. Série Enjeux du système éducatif | 1994En trente ans, les CET (Collèges d'Enseignement Technique) sont devenus des LP (Lycées professionnels) et ils apparaissent réellement comme l'un des éléments dynamiques du système éducatif français. Ils accueillent aujourd'hui 700 000 élèves en [...]texte imprimé
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Christine Guégnard ; OREF - OBSERVATOIRE REGIONAL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION.Dijon ; Régine Bordet ; Jean-Paul Godefroy ; Centre régional associé de Dijon (Dijon) ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : Observatoire Régional de l'Emploi et de la Formation (OREF) | 1994texte imprimé
Bureau d'économie théorique appliquée (Strasbourg) ; Marie-Claude Rebeuh ; Myriam Niss ; DRTE - DIRECTION REGIONALE DU TRAVAIL ET DE L'EMPLOI D'ALSACE, Dédicataire ; Centre régional associé de Strasbourg (Strasbourg) | Strasbourg : BETA | 1994La mixité est entendue ici dans un sens restrictif : il s'agit d'étudier l'insertion des femmes dans des secteurs traditionnellement masculins comme l'agro-alimentaire, le BTP et le bois. L'étude est consacrée aux formations et à l'insertion dan[...]texte imprimé
Daniel Martinelli ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | juin 1994Document provisoire présentant les résultats d'une étude sur l'insertion des universitaires. En 1988 on constate une amélioration tangible de l'insertion pour les titulaires d'un DEA/DESS et des littéraires. Des comparaisons entre les diplômés [...]texte imprimé
Nelly Bousquet ; Jean Charriaux ; Colette Grangerard ; Rémy Jean ; UNIVERSITE D'AIX-MARSEILLE ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (Paris) ; CIDECOS CONSEIL.Lyon ; INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; APST - ANALYSE PLURIDISCIPLINAIRE DES SITUATIONS DE TRAVAIL.Aix-en-Provence | Lyon : CIDECOS Conseil | 1994Période couverte par le document : 1990-1994texte imprimé
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Jean-Philippe Vallat ; Lucie Tanguy, Éditeur scientifique ; UNIVERSITE PARIS X - PARIS-NANTERRE.Nanterre ; Pierre Dubois, Éditeur scientifique | Nanterre : Université de Nanterre | 1994texte imprimé
Jacques Delors ; Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) | Paris : Editions Michel Lafon/Ramsay | 1994Les textes du Livre blanc, fruit des réflexions de la Commission des Communautés européennes issues de la réunion de Copenhague de juin 1993 pour sortir de la crise, juguler le chômage et relancer les économies européennes. (Electre)texte imprimé
Jean-Marie Le Goff ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 1994Présenté dans le cadre de l'université d'été de l'Institut du longitudinal du LASMAS (Caen, septembre 1994), ce document rend compte de l'utilisation de procédures spécifiques au logiciel SAS pour l'analyse des durées. La démarche s'effectue à p[...]texte imprimé
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Claudine Fontanon, Éditeur scientifique ; André Grelon, Éditeur scientifique | Paris : INRP/CNAM | Histoire biographique de l'enseignement | 1994Peu de travaux se sont intéressés à l'histoire du Conservatoire national des arts et métiers jusqu'aujourd'hui. Bien qu'il soit né la même année que l'Ecole Polytechnique, sa vocation et son orientation n'ont pas suscité le même engouement. Il a[...]texte imprimé
Claudine Fontanon, Éditeur scientifique ; André Grelon, Éditeur scientifique | Paris : INRP/CNAM | Histoire biographique de l'enseignement | 1994Peu de travaux se sont intéressés à l'histoire du Conservatoire national des arts et métiers jusqu'aujourd'hui. Bien qu'il soit né la même année que l'Ecole Polytechnique, sa vocation et son orientation n'ont pas suscité le même engouement. Il a[...]texte imprimé
CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Duccio Guerra, Éditeur scientifique ; Giovanni Peroni, Éditeur scientifique ; Stefano Paracucco ; Chiara Paoletti ; Enrique Retuerto de la Torre ; CENTRO ITALIANO DI STUDI SUPERIORI SUL TURISMO.Assise ; Heidi Führmann ; UNIVERSITA DEGLI STUDI DI PERUGIA ; FACOLTA DI SCIENZE DEL TURISMO.Pérouse | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | 1994Le répertoire communautaire des profils professionnels, dans sa deuxième phase d'expérimentation, permet la comparaison internationale des professions du secteur touristique hôtelier. Une analyse des contextes nationaux (équipements, taille des [...]texte imprimé
Dominique Bihoreau | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain. Série Questions d'éducation | 1994S'appuyant sur sa connaisance des systèmes d'enseignement à l'étranger, l'auteur fustige ici toute une série de travers et de dysfonctionnements du système éducatif français. Il préconise une réelle évaluation de l'institution scolaire qui doit [...]texte imprimé
La culture de l'expert est rationnelle et cognitive, celle de l'ingénieur technocentrique, celle du prophète conscientisante, enfin celle du communicateur expérentielle et dialogale. Ces quatre formes de culture sont liées au contexte postmodern[...]texte imprimé
Période couverte par le document : 2000texte imprimé
L'étude du cheminement scolaire et professionnel des cadres, et plus particulièrement des ingénieurs, donne des indications précieuses sur la façon d'organiser leur formation. Leurs récits de vie témoignent également du développement de la consc[...]texte imprimé
Christian Chabbert ; HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE ; Jean Lecointre ; Sylvère Chirache | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) | 1994Le HCEE s'est intéressé à l'enseignement et à l'utilisation de l'informatique dans le système éducatif français. En effet, une relation apparaît entre un faible recours à l'informatique et la suppression (depuis septembre 1992) de l'option infor[...]texte imprimé
Françoise Berho ; HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE ; Christiane Bressaud ; Françoise Divisia | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) | 1994Période couverte par le document : 1994texte imprimé
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L'ensemble du système éducatif français est ici présenté sous tous ses aspects : principes d'organisation, gestion, législation, avec des points plus particulièrement développés sur les établissements scolaires, leur collaboration croissante ave[...]texte imprimé
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CNE - COMITE NATIONAL D'EVALUATION DES ETABLISSEMENTS PUBLICS A CARACTERE SCIENTIFIQUE CULTUREL ET PROFESSIONNEL.Paris | Paris : Comité national d'Evaluation des Universités | 1994Ce rapport d'activité présente l'évaluation des établissements et la méthodologie de travail adoptée. Il offre une revue des travaux en cours et développe un chapitre sur les problèmes généraux de l'enseignement et de la recherche.texte imprimé
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INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; Jean-Marie Barbier ; Marie-Laure Chaix ; Lise Demailly ; Bruno Lemery ; Pierre Hébrard ; J. Fleury ; R. Gautun ; F. Moaher ; I. Monforte ; Danielle Zay ; Marguerite Altet ; Michel Fabre ; Olga Galatanu ; Françoise Cros ; Olivier Chantraine ; Claude Comiti ; Suzon Nadot ; Jean-Marie Van der Maren ; Jean-Guy Blais ; Raymond Bourdoncle ; Catherine Mathey-Pierre |texte imprimé
Claude Thelot ; Phillip Hughes ; OCDE - ORGANISATION DE COOPERATION ET DE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUES (1993; PARIS) ; Pierre Vinde ; Malcolm Skilbeck ; Marshall Smith ; Claus Moser ; Judith Chapman ; Takashi Yamagiwa ; Monique Claude ; Didier Dacunha-Castelle ; Myron Atkin ; Paul Black ; Robert Moon ; Birgitte Tufte ; John Nisbet ; Tjeerd Plomp ; William Loxley ; Roberto Carneiro | Paris : OCDE | Documents | 1994A partir des travaux réalisés par le CERI (Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement), ce rapport de l'OCDE présente les différentes réformes qui ont touché les cheminements scolaires depuis dix ans. Tous les pays de l'OCDE on[...]texte imprimé
Gilles Margirier ; CEREQ (1994; MARSEILLE) ; Damien Brochier ; Lise Causse ; Antoine Richard ; Eric Verdier ; Richard Bieganski ; Jean-Paul Cadet | Marseille : Céreq | 1994Ce dossier élaboré pour la journée de travail du 4 mai 1994 : "Régulations régionales et locales de la formation professionnelle initiale", se compose essentiellement de quatre textes : -Schéma prévisionnel des formations. Région Rhône-Alpes. Ju[...]texte imprimé
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Durant le XXe siècle, chaque réforme universitaire a recréé en quelque sorte, une nouvelle université tout en laissant en place des fragments du système précédent. Une analyse des dysfonctionnements de l'université, à partir d'une enquête tout à [...]texte imprimé
UIC - UNION DES INDUSTRIES CHIMIQUES ; DEPARTEMENT SCIENTIFIQUE ET DE LA FORMATION.Paris | Paris : Union des industries chimiques (UIC) | 1994Période couverte par le document : 1991texte imprimé
Périodique : document électronique
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L'objet de cette thèse consiste à montrer comment la formation initiale, la recherche et l'innovation industrielle organisent l'espace Bourgogne-Franche-Comté par des mouvements de concentration et de déconcentration d'information et de populati[...]texte imprimé
Françoise Ropé, dir. ; Lucie Tanguy, dir. ; Michel Caillot ; Viviane Isambert-Jamati ; Jean-Pierre Darré ; Marcelle Stroobants | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 1994Ce document reprend l'essentiel d'un rapport établi par le Ministère de l'Education nationale qui rend compte des travaux d'un groupe de spécialistes réunis pendant l'année universitaire 1992-93. Leur objectif consistait à étudier les usages de [...]texte imprimé
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Michel Brosse ; Rhône-Alpes. Conseil régional ; Sylvia Didier-Bichon ; France. Académie (Lyon) ; Jacques Franconie ; France. Académie (Grenoble) ; Valérie Gicquel ; Yves Chomel ; Michèle Herbin ; Farouk Lakhdari ; Catherine Rotondo | 1994Cette enquête s'est intéressée aux titulaires d'un BTS industriel, obtenu entre 1989 et 1991, en formation initiale. Le traitement des informations obtenues permet de situer la place des techniciens supérieurs industriels dans la formation et da[...]texte imprimé
Hilary Steedman ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 1994A l'occasion de l'intervention d'Hilary Steedman dans le cadre des séminaires organisés par la revue Formation-Emploi, ce document propose une présentation du séminaire et de l'intervenant ainsi qu'un certain nombre d'articles (extraits de diffé[...]Article : texte imprimé
S'appuyant principalement sur une enquête qualitative longitudinale effectuée de 1987 à 1990 auprès de jeunes BTS-DUT débutant dans la vie professionnelle, l'auteur explore l'une des dimensions importantes des transformations de la catégorie des[...]texte imprimé
Ce livre s'articule autour d'une autoanalyse des travaux de François Dubet, appuyée sur son expérience d'enseignant universitaire, les théories sociologiques contemporaines et une réflexion sur ses activités empiriques de chercheur. Il tente d'e[...]texte imprimé
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Jean-Louis Kirsch ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; OSA - ORGANISATIE VOOR STRATEGISCH ARBEIDSMARKTONDERZOEK.Pays-Bas, Dédicataire ; Siegbert Malkmus ; SENIOR SUPERINTENDENT OF SCHOOLS.Hamburg ; Ben Hovels ; INSTITUT VOOR TOEGEPASTE SOCIALE WETENSCHAPPEN ; Kees Meijer ; CATHOLIC UNIVERSITY.Nijmegen ; Jean Gordon ; Jean-Pierre Jallade ; David Parkes ; IEEPS - INSTITUT EUROPEEN D'EDUCATION ET DE POLITIQUE SOCIALE.Paris | Den Haag (Pays-Bas) : Organisatie voor Strategisch Arbeidsmarktonderzoek (OSA) | 1994L'adaptation entre le système éducatif et le système productif s'inscrit dans deux dimensions : l'une concerne le lien entre offre et demande des sortants de formation sur le marché du travail, l'autre la correspondance des compétences acquises [...]texte imprimé
Jean-Louis Kirsch ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; OSA - ORGANISATIE VOOR STRATEGISCH ARBEIDSMARKTONDERZOEK.Pays-Bas, Dédicataire ; Siegbert Malkmus ; SENIOR SUPERINTENDENT OF SCHOOLS.Hamburg ; Ben Hovels ; INSTITUT VOOR TOEGEPASTE SOCIALE WETENSCHAPPEN ; Kees Meijer ; CATHOLIC UNIVERSITY.Nijmegen ; Jean Gordon ; Jean-Pierre Jallade ; David Parkes ; IEEPS - INSTITUT EUROPEEN D'EDUCATION ET DE POLITIQUE SOCIALE.Paris | Den Haag (Pays-Bas) : Organisatie voor Strategisch Arbeidsmarktonderzoek (OSA) | 1994L'adaptation entre le système éducatif et le système productif s'inscrit dans deux dimensions : l'une concerne le lien entre offre et demande des sortants de formation sur le marché du travail, l'autre la correspondance des compétences acquises [...]texte imprimé
Jean-Louis Kirsch ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; OSA - ORGANISATIE VOOR STRATEGISCH ARBEIDSMARKTONDERZOEK.Pays-Bas, Dédicataire ; Siegbert Malkmus ; SENIOR SUPERINTENDENT OF SCHOOLS.Hamburg ; Ben Hovels ; INSTITUT VOOR TOEGEPASTE SOCIALE WETENSCHAPPEN ; Kees Meijer ; CATHOLIC UNIVERSITY.Nijmegen ; Jean Gordon ; Jean-Pierre Jallade ; David Parkes ; IEEPS - INSTITUT EUROPEEN D'EDUCATION ET DE POLITIQUE SOCIALE.Paris | Den Haag (Pays-Bas) : Organisatie voor Strategisch Arbeidsmarktonderzoek (OSA) | 1994L'adaptation entre le système éducatif et le système productif s'inscrit dans deux dimensions : l'une concerne le lien entre offre et demande des sortants de formation sur le marché du travail, l'autre la correspondance des compétences acquises [...]texte imprimé
Jean-Louis Kirsch ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; OSA - ORGANISATIE VOOR STRATEGISCH ARBEIDSMARKTONDERZOEK.Pays-Bas, Dédicataire ; Siegbert Malkmus ; SENIOR SUPERINTENDENT OF SCHOOLS.Hamburg ; Ben Hovels ; INSTITUT VOOR TOEGEPASTE SOCIALE WETENSCHAPPEN ; Kees Meijer ; CATHOLIC UNIVERSITY.Nijmegen ; Jean Gordon ; Jean-Pierre Jallade ; David Parkes ; IEEPS - INSTITUT EUROPEEN D'EDUCATION ET DE POLITIQUE SOCIALE.Paris | Den Haag (Pays-Bas) : Organisatie voor Strategisch Arbeidsmarktonderzoek (OSA) | 1994L'adaptation entre le système éducatif et le système productif s'inscrit dans deux dimensions : l'une concerne le lien entre offre et demande des sortants de formation sur le marché du travail, l'autre la correspondance des compétences acquises [...]texte imprimé
Ancien directeur de l'administration centrale de l'Education nationale, André Legrand nous livre ses réflexions après douze années de service. Son ouvrage nous présente une critique des différentes politiques menées ou en cours, des "réformes sa[...]texte imprimé
José Frideres-Poos ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Jean Tagliaferri ; Jeff Kintzele | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | 1994Après une présentation de son contexte administratif, démographique et économique, le système de formation est décrit dans son ensemble : histoire, formation professionnelle initiale et continue, organisation et compétences en entreprise, financ[...]texte imprimé
Leon Römkens ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Karel Visser | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | 1994Après une présentation générale de la société néerlandaise et de son organisation, le système de formation professionnelle est décrit dans son ensemble : historique, enseignement professionnel initial, formation des salariés et des entrepreneurs[...]texte imprimé
François Aventur ; Damien Brochier ; Anne-Marie Charraud ; FORCE - FORMATION CONTINUE EN EUROPE, Dédicataire ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Pierre Simula ; Guy Fleuret | Marseille : Céreq | 1994La situation actuelle de la formation professionnelle continue en France se caractérise par l'organisation d'un système complexe mettant en relation de multiples acteurs à tous les échelons de la vie économique et sociale. Cette forte structurat[...]texte imprimé
Christine Ward ; GUILDFORD EDUCATIONAL SERVICES ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 1994Après un bref rappel des caractéristiques du système général de formation professionnelle au Royaume-Uni, l'auteur décrit les différents aspects du fonctionnement de la certification des qualifications. - Conception et mise en oeuvre des certif[...]texte imprimé
M. Ramaekers g. w. ; J. Hoevenberg | Maastricht : Research Centre for Education and the Labour Market | 1994Cette étude se compose de deux parties qui présentent respectivement les indicateurs clés des innovations technologiques et une étude du réseau de services statistiques et centres de recherches qui préparent la mise au point de nouveaux indicate[...]texte imprimé
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Michel Feutrie ; Anne-Marie Charraud, Éditeur scientifique ; MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE (1993; VILLENEUVE D'ASCQ) ; DIRECTION DES ENSEIGNEMENTS SUPERIEURS (1993; VILLENEUVE D'ASCQ) ; DELEGATION AUX FORMATION SUPERIEURES ET A L'EMPLOI (1993; VILLENEUVE D'ASCQ) | Marseille : Céreq | 1994Ce document rassemble différents éléments du suivi d'un groupe de travail inter-universitaire sur la validation des acquis professionnels. Il se compose de : - présentation du contexte des travaux, - synthèse des journées de travail "Validation [...]texte imprimé
B. Hövels ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; E. de Bruijn ; J. Van den Berg ; M. Nieuwenhuis a. f. ; L. Steijers j. r. ; N. Streumer j. ; A. Feteris | Paris : OCDE | 1994Le système néerlandais de formation professionnelle initiale est composé de quatre filières. Leur présentation, complétée d'un développement du contexte historique et politique des vingt dernières années en matière d'éducation, précède quatre mo[...]Article : texte imprimé
France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris |Bilan réalisé à partir des données de préparation à l'annexe formation professionnelle au Projet de Loi de Finances pour 1994, à l'exclusion des CES et des CRE. Il présente : - les résultats généraux de la formation professionnelle en 1992 ; - [...]Article : texte imprimé
Bernard Hillau ; Patrick de Miribel ; Eric Join-Lambert ; Anne-Marie Charraud ; CNIS - Conseil National de l'Information Statistique (Paris) ; Pierre Fallourd ; Michel-Henri Gensbittel ; Elisabeth Gervais |La nomenclature des spécialités de formation qui fonctionnait jusqu'à présent étant devenue obsolète, un groupe de travail a été constitué autour de sa rénovation. Après avoir rappelé la constitution du groupe et offert un rapport général du tr[...]Article : texte imprimé
Le "système dual" allemand constitue une référence de plus en plus prégnante dans le milieu de la formation. Il représente effectivement une forme d'alternance relativement inusitée dans les autres pays. Il convient cependant de bien cerner les [...]Article : texte imprimé
L'insertion des premières cohortes de bacheliers professionnels s'est avérée largement favorable (P. Hallier 1992). Outre un faible taux de chômage, un accès rapide à des professions intermédiaires n'était pas illusoire, même si 60 % d'entre eux[...]Article : texte imprimé
Un économiste se penche sur l'analyse des coûts unitaires dans les systèmes éducatifs de différents pays. Il examine tout d'abord l'intérêt de connaître ces coûts et les problèmes de méthode auxquels on se heurte inévitablement. Ensuite, son ana[...]Article : texte imprimé
Marie Duru-Bellat ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Jean-Pierre Jarousse ; Centre régional associé de Dijon (Dijon) |Comment fonctionne la classe de seconde devenue, à la faveur des diverses réformes, la dernière classe d'orientation du secondaire ? Les choix qui s'y font ont une importance fondamentale dans la poursuite des études des jeunes. L'étude développ[...]Article : texte imprimé
L'italie n'a pas encore su, à l'instar du Japon, de l'Allemagne ou de la France, évoluer vers un modèle de formation généralisée de haut niveau. La réforme de son système scolaire et de son système de formation professionnelle est restée longtem[...]Article : texte imprimé
Pour accroître la compétitivité des entreprises américaines, l'administration du Président Clinton se propose de réformer le système de formation américain sur le modèle dual allemand. En effet, l'étude comparative des deux pays fait apparaître [...]Article : texte imprimé
Observations à propos des "modes de passage" à la vie active en Allemagne et aux États-Unis.Article : texte imprimé
Réponse aux remarques critiques de Catherine Marry.Article : texte imprimé
Discussion des thèses énoncées par Ingrid DREXEL dans son article "Le segment intermédiaire des systèmes de formation en France et dans la République fédérale d'Allemagne : vers un rapprochement ?"Article : texte imprimé
Le 14 septembre s'est tenu au CEREQ le premier séminaire de la revue Formation Emploi. Le débat s'est centré sur la présentation que l'invitée, Ingrid DREXEL, a fait sur le système dual allemand et sa comparaison avec le système français d'ensei[...]Article : texte imprimé
L'accès aux positions "intermédiaires" (celles qui se situent entre les positions classiques de l'ingénieur et de l'ouvrier) dans l'industrie se fait d'une manière tout à fait différente en France et en RFA : tandis qu'en France on a un développ[...]Article : texte imprimé
M.-C. Combes ; Michèle Gonin, Éditeur scientifique ; C. Grezard ; S. Lemaire ; C. Rebiere ; D. Leccia ; G. Beaufils ; P. Higi ; R. Lucet ; P. Porta ; M. Putz ; E. Pascaud ; N. Pruvost-Magloire ; M. Mauduit-Corbon ; S. Aubrun ; Y. Cagan ; C. Boudre-Millot ; Y. Michel ; V. Grasset-Morel ; E. Piozin ; S. Heroult ; Patrick Lechaux |Autour de trois thèmes, ce dossier propose de nombreuses contributions qui font le point sur l'apprentissage. "L'apprentissage aujourd'hui" constitue un état des lieux : analyses statistiques situant le poids de l'apprentissage dans le choix de[...]Article : texte imprimé
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Réalisé à partir d'entretiens sur site ou par téléphone (environ 90) auprès de chefs d'entreprises, de techniciens, de responsables d'organisations professionnelles ou de responsables administratifs, cette étude propose un panorama du secteur éc[...]Article : texte imprimé
Cet article s'inscrit dans la recherche que mènent les auteurs sur les mécanismes de l'orientation. Il ressort ici que la différenciation de carrières scolaires entre filles et garçons apparaît au niveau de la classe de seconde. Les jeunes fille[...]Article : texte imprimé
The Socialisation of Engineers and the Development of their Skills: A Comparison of France and Japan
Today, the competitiveness of economies is mainly linked to their ability to produce technical innovations. Engineers naturally find themselves right in the centre of such action. It is therefore vital to analyse the interdependency between the [...]Article : texte imprimé
A partir de la création d'un diplôme (BTS) dans le secteur immobilier, les auteurs décrivent toutes les négociations qui ont été tenues avec les professionnels et les représentants de l'enseignement. Il s'agit de délimiter l'espace professionnel[...]Article : texte imprimé
Les jeunes diplômés en médecine, pharmacie et chirurgie dentaire connaissent peu de difficultés d'insertion. Le chômage est très rare et la multi-activité fréquente, notamment chez les médecins spécialistes. Les revenus se situent parmi les plus[...]Article : texte imprimé
La réforme des systèmes d'enseignement technique et de formation professionnelle est à l'ordre du jour dans les pays de l'Europe de l'Est et du Centre. Cette tâche implique non seulement la modernisatin des différentes composantes de base, mais [...]Article : texte imprimé
Dans la mesure où les économistes s'interrogent sur la nature des relations entre éducation et performance économique, cet article reprend la présentation des trois grandes "écoles" qui chacune accordent au système éducatif une fonction primordi[...]Article : texte imprimé
Michel Godet ; Martine Möbus ; Olivier Bertrand ; Vincent Merle ; Michel Lucius ; Claude Maury ; François Baratin ; Daniel Confland ; William Turner ; Jacques Perriault ; Sylvie Allix ; Roberto Barzanti ; Luce Pepin ; Sonia Gandolfi ; Jean-Paul Lehners ; André Danzin ; Federico Mayor ; B. Andersen Erling ; Jean Matteoli ; W. Albeda ; José Rebelo ; Pierre Laffitte ; Antonio Ruberti, Préfacier, etc. ; Daniel Deberghes |Article : texte imprimé
Cette rétrospective du baccalauréat souligne une fois de plus que, si notre école s'est sérieusement démocratisée - de plus en plus de jeunes parviennent à ce niveau de diplôme - l'origine sociale n'en garde pas moins son importance. En effet, l[...]Article : texte imprimé
Bilan de l'orientation des élèves à la sortie de la classe de troisième technologique, cet article met en évidence deux points importants. Tout d'abord l'accès au second cycle - qu'il soit général ou technique - est difficile et on observe de no[...]Article : texte imprimé
Dans la première partie de l'article, l'auteur expose sa conception d'une "sociologie des temps sociaux" en insistant sur le concept majeur de "temps dominant". S'il paraît évident que le temps de travail constitue, depuis le XIXe siècle, le tem[...]Article : texte imprimé
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Lucie Tanguy ; Philippe Zarifian, Éditeur scientifique ; Georges Solaux ; Henri Eckert ; Bernard Hillau ; Benoît Bouyx |Où en est-on de l'objectif "80 % d'une classe d'âge au niveau baccalauréat" ? Faire le point sur cette question passe par plusieurs observations : celle des transformations du système éducatif, de sa contribution à l'acquisition des qualificatio[...]Article : texte imprimé
La formation professionnelle allemande constitue la référence incontournable des débats européens sur l'évolution des systèmes éducatifs. Pourtant, en Allemagne même, ainsi que le font ressortir les experts de l'Institut fédéral de la formation [...]Article : texte imprimé
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A. Grelon, sociologue ayant travaillé par ailleurs sur la catégorie des ingénieurs, présente conjointement deux ouvrages issus de thèses d'Etat et qui examinent cette catégorie. Il s'agit du travail d'Henri Lasserre : "Le pouvoir de l'ingénieur"[...]Article : texte imprimé
Odile Luginbülh ; CIEP - Centre International d'Etudes Pédagogiques (Sèvres) ; Michèle Sellier ; Henri Dieuzeide ; Jean-Christophe Deberre ; Suzanne Gaussent ; Jean-Jacques Vidal ; Henri Pena-Ruiz ; Gisela Baumgratz-Gangl ; Emilia Galvao maria ; Sigi Gruber ; Pascal Imbert ; Valérie Hirrien ; Pierre Garrigue ; Annick Benoit ; Guy Fontaine ; Pierre Laderriere ; Corinne Balmette ; Chantal Nourtier |L'Europe de l'éducation est en train de se constituer. Ce phénomène induit des changements qui se combinent avec les inévitables transformations de la société. Ce numéro spécial de la revue Education et Pédagogies propose ici une réflexion autou[...]Article : texte imprimé
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Le nombre de jeunes qui se présente sur le marché du travail à l'issue de l'apprentissage diminue légèrement. Plus significatives sont les transformations qualitatives que connaît cette filière de formation. Les niveaux de formation et de diplôm[...]Article : texte imprimé
Bernard Fourcade ; Centre d'études juridiques et économiques de l'emploi (Toulouse) ; Maurice Ourtau |Rapide historique de l'évolution de l'apprentissage depuis 1945. Les constatations sont connues : baisse des effectifs et dévalorisation de la formation. Cette étude s'attache à montrer le rôle de la loi de 1987. De plus, elle souligne que la po[...]Article : texte imprimé
La politique développée en matière d'éducation a deux objectifs affichés : augmenter le niveau de formation et de qualification des jeunes pour répondre aux besoins du système productif et contribuer à l'égalité des chances en matière de formati[...]Article : texte imprimé
Au sein d'un numéro consacré aux faiblesses et incertitudes du système capitaliste, cet article fait le point sur la place de l'appareil de formation et ses relations avec le monde du travail. Devenue priorité nationale suite au choc technologiq[...]Article : texte imprimé
Alors que le CAP est traditionnellement un diplôme d'insertion professionnelle garantissant l'accès à la qualification, le CAP ESAC remplit d'autres fonctions et joue dans le système de formation un rôle différent de celui qu'on attribue d'ordin[...]Article : texte imprimé
L'apprentissage n'est plus le résultat d'un échec scolaire, mais devient un choix professionnel valorisant. Depuis la réforme de 1987 il permet d'accéder à un diplôme d'ingénieur. Les statistiques montrent une nette progression des effectifs d'a[...]Article : texte imprimé
Période couverte par le document : 1992-1993Article : texte imprimé
Bernard Charlot ; Bernard Montelh, Éditeur scientifique ; Françoise Platone ; Francine Dugast ; Eliane Rogovas-Chauveau ; Gérard Chauveau ; Yves Bruchon ; Géo Collonges ; Jacques George ; Christine Garin ; Jean-Claude Guérin ; Françoise Ricard ; Jaques Baude ; Ysabeau Tay-Botner ; Olivier Gagnier ; Stéphanie Le Bars ; Michel Serres ; Fabrice Hervieu ; Thérèse Bouveret ; Arnold Bac ; Antoine Masson ; Serge Airoldi ; Karen Pinault ; Catherine Coroller ; Anne Laurent ; Catherine Moncoffre ; Pascal Dorival |Ce dossier examine diverses "expériences" à tous les échelons du système scolaire afin de réfléchir sur l'idée d'innovation dans le sytème éducatif. Les auteurs y pointent autant les insuffisances des politiques de l'éducation que l'immobilisme [...]Article : texte imprimé
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Gisela Baumgratz ; Timothy Light ; Jaap Dronkers ; Ernst Apeltauer ; Jürgen Bolten ; Claire Kramsch ; Richard D. Lambert |Ce dossier a pour objectif de proposer à la réflexion différents chemins pour l'acquisition d'une compétence trans-culturelle. L'éditorial de Gisela Baumgratz en souligne d'emblée l'enjeu : "Cette compétence trans-culturelle est nécessaire non s[...]Article : texte imprimé
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This paper estimates the impact of three types of qualitative differences in college experiences on the earnings of recent college graduates — college major, school quality and educational performance. The analysis is based on a new statistical [...]Article : texte imprimé
46 000 jeunes ont été accueillis dans les GRETA entre septembre 91 et juin 92 dans le cadre du CFI. Cette note dresse le bilan d'une année de fonctionnement du CFI au sein de l'Education nationale : nombre de stagiaires, personnels, structures d[...]Article : texte imprimé
Claude Thelot, dir. ; Paul Esquieu ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA CULTURE ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |Bilan statistique annuel de l'école pour l'année 1993. L'environnement social et culturel, les ressources et leur utilisation, le fonctionnement, les acquis des élèves et leur insertion sont étudiés.Article : texte imprimé
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Le "fichier transversal de l'observatoire des entrées dans la vie active" rassemble et harmonise les résultats de plusieurs vagues d'enquêtes de cheminements. Ces enquêtes ont été effectuées entre 1986 et 1989 auprès des jeunes sortis de l'ensei[...]texte imprimé
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France. Académie (Dijon) ; Francine Got ; Marie-Thérèse Lacroix ; SAIO - SERVICE ACADEMIQUE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION ; Anne-Marie Nestrigue ; Bernard Poisson ; Jacky Mauchausse ; Monique Buffiere ; Aimé Collomb ; Jean-Michel Marceau ; François Marinoni ; Jean-Paul Dole ; Martine Lepeule ; Véronique Meissirel ; Jacqueline Ropiteau ; Lucette Fossat ; Catherine Luquet-Goebfer ; Martine Chieusse ; Jean-Claude Monard | 1993texte imprimé
France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Marie-Thérèse Rapiau ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Centre régional associé de Dijon (Dijon) | Dijon : Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | 1993Dans le contexte économique de 1988 le Haut Comité Education-Economie envisageait un doublement des effectifs des cadres techniques. Ainsi après un historique de la création des NFI (Nouvelle Formation d'Ingénieurs) les objectifs du rapport Deco[...]texte imprimé
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MINISTERE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE, Dédicataire ; André Cano ; Institut national du travail, de l'emploi et de la formation professionnelle (France) ; Ludwig Siegele ; Anne-Marie Duperrier ; Laurent Carroue ; Patrick Weil ; Eric Le Boucher ; Luc Rosenzweig ; Henri de Bresson ; Jean-Pierre Langellier ; Günther Schmid ; Klaus Schömann ; Olivier Giraud ; François Bafoil ; Gilles Lepesant ; Adelheid Hege ; Christian Dufour ; Christophe Sente ; Gernot Grabher ; Martin Heidenreich ; Ariane Berthoin-Antal ; Hans Merkens ; Sylvaine Villeneuve | Marcy-l'Etoile : Institut national du Travail de l'Emploi et de la Formation Professionnelle (INTEFP) | 1993Dossier documentaire relié composé essentiellement d'articles de presse sur les thèmes suivants : - l'Allemagne : économie et société - l'Allemagne de l'Est - l'Allemagne de l'Est : le développement en question - le syndicalisme - l'entreprisetexte imprimé
La formation en alternance n'est-elle qu'un va-et-vient entre l'école et le monde du travail ou constitue-t-elle un enjeu pour une véritable relation formation - emploi ? Le sociologue Antonio Monaco étudie dans un premier temps les problématiqu[...]texte imprimé
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Christine Fournier ; Thomas Couppié ; Patrick Werquin ; CEREQ (1993; BARCELONE) ; Michèle Mansuy ; Daniel Martinelli ; Jean-Luc Marion ; Jean-Christophe Rincent ; Jean-Claude Sigot ; Philippe Winnicki | Marseille : Céreq | 1993Les journées du réseau européen sur "L'insertion des jeunes" qui se sont tenues à Barcelone les 20 et 21 septembre 1993, avaient pour thème l'analyse des aides publiques à l'insertion pour les jeunes sortants de l'enseignement secondaire. Cette [...]texte imprimé
Loin d'opposer les systèmes éducatifs des deux pays concernés, les auteurs rappellent que les entreprises participent au financement de la formation de façon pratiquement égale ; simplement, cet investissement a lieu à des moments et sous des fo[...]texte imprimé
Les taux de poursuite d'études après un DUT ou un BTS ont sensiblement augmenté au cours des années 80 - ils s'élèvent à 51 % pour les DUT et à 30 % pour les BTS de la cohorte 1988 - mais des différences significatives existent selon les spécial[...]texte imprimé
Marc Michel ; Gérard Ignasse, Éditeur scientifique ; Marie-Françoise Duthu ; UNIVERSITE PARIS X - PARIS-NANTERRE.Nanterre (1993; NANTERRE) ; CENTRE DE RECHERCHES ET D'INTERVENTION DE L'EDUCATION PERMANENTE (1993; NANTERRE) ; Hugues Lenoir ; Khalid Naciri ; Patrick Thomas ; Marc Hiver ; Claude Sebire ; Marie-Odile Paulet ; Monique Leonhardt | Paris : Editions Païdeia | Colloques et débats en éducation des adultes | 1993Le Centre de recherches et d'intervention de l'éducation permanente de l'Université de Nanterre a organisé ce colloque autour du thème de la formation continue universitaire. La variété des contributions illustre bien la diversité des réalités d[...]texte imprimé
France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Patrick Lechaux | Paris : Quaternaire Territoire Formation | 1993Bilan d'étape de la filière de formation "Equipement et installations électriques", cette étude est l'occasion d'examiner en détail le fonctionnement d'un baccalauréat professionnel. Le rapport se divise en trois grandes parties. Tout d'abord, l[...]texte imprimé
OREF - OBSERVATOIRE REGIONAL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION DE FRANCHE-COMTE.Besançon ; DRTE - DIRECTION REGIONALE DU TRAVAIL ET DE L'EMPLOI DE FRANCHE-COMTE.Besançon ; DIRECTION REGIONALE DE L'INSEE.Besançon ; CONSEIL REGIONAL DE FRANCHE-COMTE.Besançon ; DELEGATION REGIONALE A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Besançon ; DIRECTION REGIONALE DE L'ANPE.Besançon ; DIRECTION REGIONALE DE L'AGRICULTRE ET DE LA FORET.Besançon ; IRADES - INSTITUT DE RECHERCHES ET D'ANALYSES DES DYNAMIQUES ECONOMIQUES.Besançon ; Théoriser et modéliser pour aménager (Besançon) | Besançon : OREF | 1993texte imprimé
L'évolution extrêmement rapide du système éducatif français a répondu, en trente années, à un choix de société : l'enseignement de masse. La France est plutôt "bonne élève" si l'on compare son paysage scolaire et universitaire à celui des autres[...]texte imprimé
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Anne-Marie Charraud ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 1993La Commission technique d'homologation est une instance de plus en plus sollicitée qui connaît une mutation de ses membres, de son fonctionnement, de sa structuration et des demandes d'homologation, tant au niveau quantitatif que qualitatif. Ain[...]texte imprimé
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Gérard Podevin ; Pierre Merle, Éditeur scientifique ; Jean-Yves Ménard ; Jean-Manuel de Quieroz ; Philippe Leroy-Zischek ; Annie Junter-Loiseau ; François-Xavier Schweyer ; Catherine Guy | Rennes : Presses universitaires de Rennes | 1993"Notion polysémique finalement quelque peu obscure quand il est question d'analyser les modalités d'élaboration, de mesure et d'usage de ladite compétence, ainsi que le rapport que celle-ci peut entretenir avec la qualification professionnelle d[...]texte imprimé
CGP - Commissariat général du plan, Dédicataire ; Yves Dutercq ; INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; Jean-Louis Derouet, Éditeur scientifique ; GROUPE D'ETUDES SOCIOLOGIQUES.Paris | Paris : CGP | [1993]Cette étude cherche à mettre en évidence les éléments de mise en place de la modification des relations parents-système éducatif, dans la mouvance de la loi d'orientation sur l'éducation de 1989. Une enquête de terrain menée de 1990 à 1992 dans [...]texte imprimé
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France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) ; Bernard Dizambourg ; OBSERVATOIRE DES COUTS DES ETABLISSEMENTS DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; Jean Bornarel ; UNIVERSITE PARIS XII - PARIS-VAL-DE-MARNE.Créteil ; Jean-Marc Boidin ; Claude Laugenie ; Brigitte Levy | Grenoble : PUG - Presses Universitaires de Grenoble | Connaissance action | 1993texte imprimé
Michel Dietsch ; OBSERVATOIRE DES COUTS DES ETABLISSEMENTS DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; Jean-Marc Boidin ; Jean Bornarel ; Claude Cossu ; Louis Dubrulle ; Jean-Loup Dupont ; Jacqueline Héritier ; André Lespagnol ; Brigitte Levy ; Jean-Louis Malo ; Jean Rebout | Grenoble : PUG - Presses Universitaires de Grenoble | 1993texte imprimé
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA CULTURE, Dédicataire ; Maurice Ourtau | 1993texte imprimé
Travail issu d'une thèse de doctorat (Lyon, 1992). Cet ouvrage présente de manière très détaillée la nouveauté que constitue le projet d'établissement scolaire. Trois parties structurent le livre : 1. Projets d'établissement et crise de l'organ[...]texte imprimé
Commission des Communautés européennes (Bruxelles) | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | Bulletin des Communautés européennes supplément 6/93 | 1993L'Europe représente un potentiel important tant au niveau éducatif qu'innovant et industriel. Elle dispose d'un système bancaire puissant et devient un modèle de société pour le reste du monde. Elle se trouve de ce fait dans l'obligation de trou[...]texte imprimé
Les lois de décentralisation de 1983 font de la région le niveau privilégié pour assurer la cohérence des politiques de formation professionnelle et d'éducation. Pourtant, durant la décennie écoulée, les tendances majeures d'évolution du systèm[...]texte imprimé
REGION LANGUEDOC-ROUSSILLON, Dédicataire ; Philippe Barascut ; Valérie Therain ; OREQF - OBSERVATOIRE REGIONAL DE L'EMPLOI DES QUALIFICATIONS ET DES FORMATIONS DU LANGUEDOC-ROUSSILLON ; RECTORAT DE L'ACADEMIE DE MONTPELLIER ; Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions | Montpellier : Centre régional de la Productivité et des Etudes économiques (CRPEE) | Les études de l'Observatoire régional de l'emploi des qualifications et des formations du Languedoc-Roussillon | 1993Enquête réalisée auprès de 553 élèves inscrits en dernière année de baccalauréat professionnel en 90-91 dans l'académie de Montpellier. L'étude propose des données générales sur les inscrits (scolarité, résultats à l'examen), mais aussi une obse[...]texte imprimé
Centre régional associé de Toulouse (Toulouse) ; Marie-Christine Bonte ; Alain Kokosowski, Éditeur scientifique ; MINISTERE DE L'ENVIRONNEMENT, Dédicataire | Dijon : Centre Inter-régional associé au Céreq/Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | 1993L'étude porte sur trois grandes problématiques : le public concerné (origine sociale et géographique, âge, sexe, condition de vie, niveau de qualification), le cursus universitaire des étudiants de ces DEA (obtention ou non du diplôme, poursuite[...]texte imprimé
Article : texte imprimé
L'insertion professionnelle des jeunes de niveau V débute presque toujours par une période de transition, constituée de situations intermédiaires entre la formation et la vie active. Cet article examine les difficultés d'accès à l'emploi analysé[...]texte imprimé
Dominique Epiphane ; Daniel Martinelli ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | Documents | 1993L'accès aux écoles d'ingénieurs reste sélectif : leurs élèves ne représentent que 3,5 % des effectifs de l'enseignement supérieur. Les deux-tiers d'entre eux possèdent un bac C et la moitié est issue d'une famille de cadres. Les conditions d'ins[...]texte imprimé
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Marc Boudier ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA CULTURE ; Faustine Babin ; DLC - DIRECTION DES LYCEES ET COLLEGES.Paris ; Christiane Blin ; CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; Michel Bonnamour ; Gérard Bonnet ; Pierre Charle ; Claire Collin ; Jacques Delormel ; Béatrice Guilliet ; Bernard Hillau ; Jean-Louis Kirsch ; Claire Lamboley ; Françoise Le Stir ; James Rault ; Jeanine Raynaud |Pour chacun des deux types de référentiel proposé, ce document rappelle les rubriques indispensables et la démarche d'élaboration d'un diplôme. Différents exemples précis viennent en appui des éléments méthodologiques.texte imprimé
Alain Lattard ; François Dalle ; Jean Bounine ; Merry White ; Nahid Movahedi ; Klaus Klemm ; René Lasserre ; Jean Laudereau ; Joseph Osswald ; Lucien Varda ; John Lowe | Paris : Odile Jacob | 199325 % des actifs de 15 à 25 ans sont au chômage en France. Cette situation amène à s'interroger sur l'efficacité de notre système éducatif en matière de formation professionnelle et le rôle que peuvent jouer les entreprises pour aider à remédier [...]texte imprimé
CGP - Commissariat général du plan ; Jean-Baptiste de Foucauld, Préfacier, etc. ; Michel Praderie, Éditeur scientifique ; René Mabit, Secrétaire | Paris : La Découverte | Cahiers libres | 1993Les pouvoirs publics ont invité le groupe "Education et Formation" à conduire ses travaux autour de la notion d'efficacité du système d'éducation et de formation. Michel PRADERIE définit cette efficacité "comme la capacité de mobiliser des moyen[...]texte imprimé
GOVERNMENT OF JAPAN ; MINISTRY OF EDUCATION SCIENCE AND CULTURE ; RESEARCH AND STATISTICS PLANNING DIVISION ; MINISTER'S SECRETARIAT.Japon | 1993Cette vingtième édition de "Education in Japan - a graphic presentation" présente une description générale du système éducatif au Japon, dans le contexte plus large de la culture spécifique et le contexte économique du Japon. L'originalité de ce[...]texte imprimé
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Tina Bertzeletou ; Felix Rauner ; TASK FORCE RESSOURCES HUMAINES EDUCATION FORMATION JEUNESSE.Bruxelles ; Georg Spöttl ; Oriol Homs i Ferret ; Kaj Olesen ; Bruno Clematide ; Skevos Papaioannou | 1993Le programme FORCE, mis en place depuis 1991, a pour objectif le développement de la formation professionnelle continue dans la Communauté européenne. Réalisée dans le cadre de ce programme, cette analyse sectorielle a été élaborée à partir d'un[...]texte imprimé
Claude Dubar ; MINISTERE DU LOGEMENT (1992; PARIS-LA-DEFENSE) ; Régine Bercot ; PLAN CONSTRUCTION ET ARCHITECTURE.Paris (1992; PARIS-LA-DEFENSE) ; PROGRAMME EQF - EMPLOI QUALIFICATION FORMATION.Paris (1992; PARIS-LA-DEFENSE) ; Philippe Casella ; Catherine Agulhon ; CEREQ (1992; PARIS-LA-DEFENSE) ; Jacotte Bobroff ; Jean-Jacques Peyre ; Bernard Hillau ; Françoise Lestir ; Paul Kalck ; Marcelle Duc ; Jacques Pillemont ; Myriam Campinos-Dubernet ; Elisabeth Campagnac ; Francis Pierre ; Paul Wallez ; Jean-Luc Pigelet ; Maurice Sperandio ; Jean-Pierre Thivend ; Maria Vasconcellos ; Hervé Trancart, Préfacier, etc. | Paris-La Défense : Plan construction et architecture | 1993texte imprimé
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Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : Céreq | Documents de travail | 1993Ce document présente les interventions réalisées lors d'une journée de réflexion sur les utilisations locales des enquêtes CEREQ - EVA. Cette journée réunissait le CEREQ, les Centres associés et les Universités. Les exploitations locales des enq[...]texte imprimé
Jean Vincens ; CNE - COMITE NATIONAL D'EVALUATION DES ETABLISSEMENTS PUBLICS A CARACTERE SCIENTIFIQUE CULTUREL ET PROFESSIONNEL.Paris ; Jean Didier ; Jean Flahaut ; Jean-Marie Mayeur ; René Mornex ; Christine Musselin, Secrétaire | 1993Il s'agit ici du rapport intégral du groupe de travail sur les enseignants du supérieur. On y découvre un panorama complet des personnels enseignants de l'enseignement supérieur : des éléments chiffrés, âge, retraite..., un développement sur les[...]texte imprimé
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Guy Le Boterf ; CNPF - CONSEIL NATIONAL DU PATRONAT FRANCAIS (1993; DEAUVILLE) ; Michel Perchet ; Xavier Royer ; Vincent Henriot ; Yolande Sellier ; Didier Noël ; Alain Levy ; Eliane Goudet ; Louis Esquiva ; Jean-Pierre Rigal ; Françoise Amat ; Jean-Charles Tracez ; Alain Lauga ; Jacques Landreau ; Pierre Chartron ; Jean-Pierre Anquetil ; Gérard Gentilhomme ; Pierre Beuzit ; Maurice Pinkus ; Bernard Mousson ; Tanguy Cathelain ; Elisabeth Jouffroy ; Martine Le Guennec ; Jean-François Boudet ; Jean-Noël Lesellier ; Jean-Pierre Dechassey ; Pierre Platroz ; Colette Grivaud ; Daniel Sabouret ; Jacques Combelles ; Yves Gary ; François Morier ; Joël Striff ; René Desbiolles ; Bernard Crapsky ; Agnès O'Rorke ; Christian Boellinger ; Michel Sztulzaft ; Henri de Navacelle ; Jean-Marie Francois ; Jean-Marc Quentel ; Jean-Michel Blanchard ; Jean Domange ; Bernard Boisson ; Alain Dumont ; Pierre Caspar ; Yves Cannac ; André Cessart ; Jacques Pettens ; André Rolland ; Kenji Watanuki ; Jacques Trorial ; Jean-Marie Luttringer | Paris : CNPF | 1993Période couverte par le document : 1973-1993texte imprimé
Guy Le Boterf ; CNPF - CONSEIL NATIONAL DU PATRONAT FRANCAIS (1993; DEAUVILLE) ; Michel Perchet ; Xavier Royer ; Vincent Henriot ; Yolande Sellier ; Didier Noël ; Alain Levy ; Eliane Goudet ; Louis Esquiva ; Jean-Pierre Rigal ; Françoise Amat ; Jean-Charles Tracez ; Alain Lauga ; Jacques Landreau ; Pierre Chartron ; Jean-Pierre Anquetil ; Gérard Gentilhomme ; Pierre Beuzit ; Maurice Pinkus ; Bernard Mousson ; Tanguy Cathelain ; Elisabeth Jouffroy ; Martine Le Guennec ; Jean-François Boudet ; Jean-Noël Lesellier ; Jean-Pierre Dechassey ; Pierre Platroz ; Colette Grivaud ; Daniel Sabouret ; Jacques Combelles ; Yves Gary ; François Morier ; Joël Striff ; René Desbiolles ; Bernard Crapsky ; Agnès O'Rorke ; Christian Boellinger ; Michel Sztulzaft ; Henri de Navacelle ; Jean-Marie Francois ; Jean-Marc Quentel ; Jean-Michel Blanchard ; Jean Domange ; Bernard Boisson ; Alain Dumont ; Pierre Caspar ; Yves Cannac ; André Cessart ; Jacques Pettens ; André Rolland ; Kenji Watanuki ; Jacques Trorial ; Jean-Marie Luttringer | Paris : CNPF | 1993Cahier 1 : Programme, participants, liste des commissions. Cahier 2 : Le développement des qualifications professionnelles. Cahier 3 : La professionnalisation de l'enseignement supérieur. Cahier 4 : La formation professionnelle initiale. Cahier [...]texte imprimé
Guy Le Boterf ; CNPF - CONSEIL NATIONAL DU PATRONAT FRANCAIS (1993; DEAUVILLE) ; Michel Perchet ; Xavier Royer ; Vincent Henriot ; Yolande Sellier ; Didier Noël ; Alain Levy ; Eliane Goudet ; Louis Esquiva ; Jean-Pierre Rigal ; Françoise Amat ; Jean-Charles Tracez ; Alain Lauga ; Jacques Landreau ; Pierre Chartron ; Jean-Pierre Anquetil ; Gérard Gentilhomme ; Pierre Beuzit ; Maurice Pinkus ; Bernard Mousson ; Tanguy Cathelain ; Elisabeth Jouffroy ; Martine Le Guennec ; Jean-François Boudet ; Jean-Noël Lesellier ; Jean-Pierre Dechassey ; Pierre Platroz ; Colette Grivaud ; Daniel Sabouret ; Jacques Combelles ; Yves Gary ; François Morier ; Joël Striff ; René Desbiolles ; Bernard Crapsky ; Agnès O'Rorke ; Christian Boellinger ; Michel Sztulzaft ; Henri de Navacelle ; Jean-Marie Francois ; Jean-Marc Quentel ; Jean-Michel Blanchard ; Jean Domange ; Bernard Boisson ; Alain Dumont ; Pierre Caspar ; Yves Cannac ; André Cessart ; Jacques Pettens ; André Rolland ; Kenji Watanuki ; Jacques Trorial ; Jean-Marie Luttringer | Paris : CNPF | 1993Période couverte par le document : 1973-1993