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Réduire de moitié le décrochage étudiant : Rapport à Monsieur le Premier Ministre François Fillon.

Christian Demuynck | Paris : Sénat | 2011

Le rapport part du constat selon lequel huit jeunes français sur dix qui s'inscrivent dans l'une des formations de l'enseignement supérieur en sortent avec un diplôme. Si la France se place en dessous du taux moyen d'échec au sein des pays de l'[...]

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Regards sur l'éducation 2011 : les indicateurs de l'OCDE

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | 2011

Cette édition comprend de nouveaux indicateurs actualisés sur les résultats des systèmes éducatifs, portant notamment sur les réformes sur les frais de scolarité mises en place depuis 1995, la relation entre le milieu social et les résultats d’a[...]

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La ségrégation de genre dans l'élite universitaire au Etats-Unis : entre méritocratie et reproduction secrète

Stéphanie Grousset-Charrière ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XVIII; 19-20 mai 2011; Toulouse) | Marseille : Céreq | Relief | 2011

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Ségrégations socio-spatiales et inégalités scolaires

Danièle Trancart ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XVIII; 19-20 mai 2011; Toulouse) | Marseille : Céreq | Relief | 2011

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Le système éducatif français et son administration

Paris : AFAE 2011

Supplément à la revue Administration et Éducation, Le Système éducatif français et son administration est un ouvrage de référence et un outil indispensable pour la préparation des concours de l’Éducation nationale et une connaissance approfondie[...]

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The vocationalisation of university programmes in France: its consequences for employability and mobility.

Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Claire Michot | Rotterdam : Sense publishers | 2011

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Université : les défis de la professionnalisation

Laure Gayraud ; Georgie Simon-Zarca ; Catherine Soldano | Marseille : Céreq | NEF - Notes emploi formation | 2011

La professionnalisation à l’université recouvre aujourd’hui deux dimensions : l’acquisition de compétences professionnelles reconnues, mais aussi l’accompagnement des étudiants dans leur parcours d’études en vue de leur future insertion sur le m[...]

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Université et formation tout au long de la vie : un partenariat européen de mobilité sur les thèmes de l'éducation des adultes

Isabella Loiodice, dir. ; Philippe Plas, dir. ; Nuria Rajadell Puiggros, dir. | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2011

L'objectif de cette publication est de divulguer les résultats d'une expérience issue d'un partenariat européen sur les thèmes de la formation des adultes. Le choix de proposer dans le cadre du Programme pour l'éducation et la formation tout au [...]

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La VAE à l'université : une approche monographique

Jean-Paul Géhin, dir. ; Emmanuelle Auras, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2011

Reconnue pour sa fonction de construction et de transmission des savoirs, l'université est interrogée par les dispositifs de validation des acquis. La VAE modifie les pratiques et les représentations des enseignants-chercheurs qui se voient attr[...]

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Vers un usage européen du modèle des communautés de pratique en formation des enseignants

Guillaume Escalié ; Sébastien Chaliès |

Dans Revue française de pédagogie (n° 174, janvier-février-mars 2011)

Le renforcement du partenariat « université-écoles » constitue une des orientations adoptées dans le cadre des politiques éducatives européennes afin d’optimiser la formation des enseignants. Après l’avoir contextualisée institutionnellement, ce[...]

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Les étudiants dans les écoles de management reconnues à diplôme visé 2009-2010 : augmentation continue des effectifs

Gaëlle Gateaud |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 10.10, décembre 2010)

En 2009-2010, 87 800 étudiants suivent une formation dans l'une des 84 écoles de management reconnues et habilitées à délivrer un diplôme visé, soit une hausse de 18,6%par rapport à la rentrée 2008. Les nouveaux inscrits viennent soit d'obtenir [...]

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L'analyse de pratiques professionnelles en IUFM : dispositifs et niveaux d'institutionnalisation

Jean-Pierre Levain ; Jean-Pierre Minary |

Dans Recherche et formation (n° 65, 2010)

Le texte que nous présentons ici concerne la description et l'analyse d'un ensemble de dispositifs d'analyse de pratiques mises en place dans plusieurs IUFM. Il tente d'en abstraire les principaux organisateurs en analysant finement les orientat[...]

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Dejar la universidad sin un diploma: Cuatro casos de abandono de los estudios

Nathalie Beaupère ; Gérard Boudesseul |

Dans Calificaciones y empleo (n° 72, 2010)

Los jóvenes que dejan la universidad sin haber obtenido un título no son en todos los casos estudiantes que sufren de ausentismo. Muchos se han orientado hacia la universidad a través de eliminaciones sucesivas y se enfrentan, una vez inscriptos[...]

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Former des enseignants : Dossier

Alain Boissinot, Éditeur scientifique |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 55, décembre 2010)

Au moment où, en France, la formation des enseignants suscite passions et inquiétudes et révèle les tensions qui traversent la société, ce numéro s’interroge sur la façon dont d’autres pays définissent les grandes options qui inspirent leurs dis[...]

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Une relecture sociologique des parcours des étudiants français : entre segmentation et professionnalisation

Valérie Erlich ; Elise Verley |

Dans Education et sociétés (n° 26, 2010/2)

En France, l’exploitation transversale de données empiriques de sources diverses révèle sur dix ans une hiérarchisation et une professionnalisation des formations et des orientations et la sélectivité scolaire exercée sur les orientations et les[...]

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What becomes of students joining a Higher Technician’s Section (STS) or a University Institute of Technology (IUT)?

Yvette Grelet ; Claudine Romani ; Joaquim Timoteo |

Dans Training and employment (n° 90, December 2010)

French youths with an Advanced Vocational Training Certificate (BTS) or a Technological University Diploma (DUT) enjoy favourable conditions of transition to work. The prospects of those who continue to pursue further studies are even better on [...]

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Les étudiants inscrits dans les universités publiques françaises en 2009-2010

Sylvain Papon |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 10.09, octobre 2010)

En 2009-2010, 1 450 000 étudiants sont inscrits dans les universités françaises (y compris les universités d’outre-mer). Le nombre de nouveaux bacheliers s’inscrivant à l’université augmente dans les filières générales (+ 3,5 %). Ils se dirigent[...]

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Concours de recrutement de professeurs des écoles. Session 2009

Ourida Ayad |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 10.19, octobre 2010)

En 2009, 7 905 postes ont été ouverts aux concours de recrutement de professeurs des écoles publiques contre 11 909 en 2008. 46 236 candidats se sont présentés aux épreuves, 16 326 ont été déclarés admissibles et 7 728 ont été admis. Le taux de [...]

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Les enjeux de la réforme de la formation des enseignants du second degré.

Dominique Gelin |

Dans Nouvelle revue de psychosociologie (n° 9, Printemps 2010)

Cet article aborde la question de la réforme de la formation des enseignants du second degré, qui doit entrer en vigueur en septembre 2010. À cette date les lauréats des concours devront être titulaires d’un master et ne bénéficieront plus de l’[...]

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Uniformité versus singularité. : Quelle autonomie pour l'établissement scolaire ?

Danielle Hans |

Dans Nouvelle revue de psychosociologie (n° 9, Printemps 2010)

À quelles contradictions l’unité sociologique « établissement scolaire » est-elle exposée dans le cadre du projet institutionnel d’égalité des chances ? L’analyse d’une séquence d’intervention d’orientation psychosociologique dans un collège nou[...]

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Les dirigeants français du CAC 40 : entre élitisme scolaire et passagae par l'Etat.

François-Xavier Dudouet ; Hervé Joly |

Dans Sociologies pratiques (n° 21, 2010)

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Le management de l'université. Entretien avec Axel Kahn

Pierre Louart |

Dans Humanisme et entreprise (n° 299, septembre-octobre 2010)

Le 11 juin 2010 un entretien a été organisé avec Axel KAHN, Médecin et Chercheur bien connu et Président de l’Université Paris Descartes, sur le thème du management de l’université. Il a été mené par Pierre LOUART, Professeur des Universités et [...]

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Professions et organisations, la concurence des régulations : le cas de la profession académique

Catherine Paradeise |

Dans Dossiers des sciences de l'éducation (Les) (n° 24, 2010)

L’autonomie des professions académiques est-elle menacée par les transformations de la gouvernance des universités ? Les tensions entre organisations et professions engendrées par la montée en puissance des universités comme organisations stratè[...]

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Réputation, mimétisme et concurrence : ce que "l'ouverture sociale" fait aux grandes écoles.

Hélène Buisson-Fenet ; Hugues Draelants |

Dans Sociologies pratiques (n° 21, 2010)

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L'insertion professionnelle des apprentis altérée par la crise économique : Insertion dans la vie active (Ipa) 2009 des apprentis issus des centres de formation d'apprentis (Cfa) publics ou privé

Edwige Dubos-Paillard ; Aurélie Mazouin ; Sophie Carel ; Marc Billion ; D Sommer ; L. Charbonneau |

Dans Le point sur... (n° 56, septembre 2010)

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Comment les lycéens agricoles francs-comtois s'insèrent-ils dans la vie active ? : Enquête Insertion dans la vie active (Iva) 2009 auprès des jeunes sortants des lycées publics et privés de l'enseignement agricole

Edwige Dubos-Paillard ; Aurélie Mazouin ; Sophie Carel ; Marc Billion ; D Sommer ; L. Charbonneau |

Dans Le point sur... (n° 55, septembre 2010)

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Choix de l'école et inégalités scolaires : le rôle des ressources culturelles et économiques des parents

Agnès van Zanten |

Dans Agora débats jeunesses (n° 56, 2010/3)

Cet article analyse comment les ressources culturelles et économiques des parents, en jouant un rôle important dans le choix de l’établissement scolaire des enfants, renforcent les inégalités sociales. L’auteure se penche plus particulièrement s[...]

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Etude de la mondialisation des classements universitaires : projets, programmes et transformations sociales

Susan Robertson ; Kris Olds |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 54, septembre 2010)

Les auteurs, qui s’appuient sur le cadre interprétatif de Walby et sur les conclusions d’Ellen Hazelkorn, examinent le phénomène des classements universitaires et de leurs effets sur l’activité scientifique à travers trois points de vue répandus[...]

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L'intérêt de la didactique professionnelle pour la mise en oeuvre d'une pragmatique de formation

Valérie Huard |

Dans Savoirs (n° 23, 2010)

L’objet de cet article est de réfléchir à la construction d’une pragmatique de formation pour aider les enseignants à faire face aux « situations difficiles ». En partant du modèle de formation des enseignants et plus particulièrement de l’appro[...]

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Le projet de classement européen des établissements d''enseignement supérieur U-Multirank

Ghislaine Filliatreau ; Philipppe Vidal |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 54, septembre 2010)

Les classements internationaux des établissements d’enseignement supérieur se sont multipliés au cours des dix dernières années, car ils répondent de manière simple et intuitive aux besoins d’information « panoramique » de multiples publics et s[...]

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Les référentiels en formation : Enjeux, légitimité, contenu et usage : Dossier

Christian Chauvigné, dir. ; Yves Lenoir, dir. |

Dans Recherche et formation (n° 64, 2010)

Ce ne sont pas, de nos jours, les références aux référentiels qui manquent dans les champs de l’éducation et de la formation ! Aux référentiels de métier, de diplôme, sont venus s’ajouter les référentiels de compétences, de formation, de validat[...]

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Reflexions sur un classement international des établissements universitaires africains

Abdou Karim Ndoye |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 54, septembre 2010)

L’article interroge les leçons à tirer du classement académique des universités africaines effectué par le site Ranking Web of World Universities. L’auteur présente dans un premier temps les places que les universités africaines occupent dans le[...]

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Determinants of access to academic careers in France

Liliane Bonnal ; Jean-François Giret |

Dans Economics of Innovation and New Technology (vol. 19, n° 5, July 2010)

The recruitment of young PhD graduates in the academic sector is associated with great uncertainty regarding their potential teaching and research productivity. Thus, in order to recruit the best PhD graduates for permanent positions, employers [...]

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Les effets d’attraction des grandes écoles. Excellence, prestige et rapport à l’institution

Hugues Draelants |

Dans Sociologie (vol. 1, n° 3, 2010/3)

Cent vingt élèves appartenant à quatre des plus illustres grandes écoles françaises (ens Ulm, Polytechnique, hec, Sciences Po) ont été interrogés à propos de l’image de leur institution. On étudie dans quelle mesure l’image d’excellence et de pr[...]

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Enjeux stratégiques du concours de recrutement des enseignants-chercheurs

Guillaume Haeringer ; Vincent Iehle |

Dans Revue économique (vol. 61, n° 4, juillet 2010)

Le recrutement des enseignants-chercheurs en France est centralisé. Le ministère calcule les affectations en fonction des listes de classements soumis par les comités de sélection et des listes de vœux soumis par les candidats. Les enjeux straté[...]

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Les inégalités scolaires entre l’amont et l’aval : organisation scolaire et emprise des diplômes

François Dubet ; Marie Duru-Bellat ; Antoine Vérétout |

Dans Sociologie (vol. 1, n° 2, 2010/2)

Partout, l’école reproduit les inégalités sociales en ce qu’elle est plus favorable aux élèves socialement et culturellement favorisés. Mais cette « loi » est trop générale pour expliquer les grandes variations dans l’amplitude de cette reproduc[...]

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L'ouverture sociale des grandes écoles : diversification des élites ou renouveau des politiques publiques d'éducation ?

Agnès van Zanten |

Dans Sociétés contemporaines (n° 79, 2010)

Les politiques que l'on désigne comme participant de l'« ouverture sociale des grandes écoles » accordent divers avantages à de jeunes issus de groupes défavorisés afin de faciliter leur accès aux filières d'excellence de l'enseignement supérieu[...]

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La pédagogie universitaire : un courant en plein développement

Jean-Marie De Ketele |

Dans Revue française de pédagogie (n° 172, juillet-août-septembre 2010)

Au sommaire de ce dossier : - Jean-Marie De Ketele, La pédagogie universitaire : un courant en plein développement, - Christian Chauvigné et Jean-Claude Coulet, L’approche par compétences : un nouveau paradigme pour la pédagogie universitaire [...]

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Le comblement inachevé des écarts sociaux : Trajectoire scolaire et devenir professionnel des élèves boursiers d’HEC et de l’ESSEC

Anne Lambert |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 183, juin 2010)

À partir d’une enquête ethnographique auprès de boursiers d’écoles de commerce, cet article analyse les trajectoires scolaires et professionnelles des « miraculés » qui, très minoritaires dans les grandes écoles françaises, sont issus de milieux[...]

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Les déplacés de l’« ouverture sociale » : sociologie d’une expérimentation scolaire

Paul Pasquali |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 183, juin 2010)

Les débats français autour de l’ouverture du recrutement social des grandes écoles et des classes préparatoires occultant souvent l’expérience des élèves bénéficiaires de ces politiques, cet article étudie l’émergence des dispositifs d’ouverture[...]

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Déscolarisation universitaire et rationalités étudiantes

Sandrine Garcia |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 183, juin 2010)

Cet article aborde la question des dispositifs mis en œuvre à l’université pour combattre les taux d’échec stigmatisés par les pouvoirs publics. Il confronte ces dispositifs avec les rationalités étudiantes et, en particulier, le rapport à la co[...]

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Entrer en STS ou IUT, et après ?

Yvette Grelet ; Claudine Romani ; Joaquim Timoteo |

Dans Céreq Bref (n° 275, juin 2010)

BTS et DUT offrent à leurs titulaires de bonnes conditions d'insertion. Elles s'améliorent encore, dans des proportions variables, quand les jeunes poursuivent leurs études. Mais près d'un quart des jeunes inscrits en BTS après le bac décrochent[...]

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Perspectives féministes en éducation. Dossier

Farinaz Fassa, dir. ; Helene Fueger, dir. ; Nadia Lamamra, dir. ; Martine Chaponnière, dir. ; Edmée Ollagnier, dir. |

Dans Nouvelles questions féministes (vol. 29, n° 2, 2010/2)

A entendre le discours ambiant d'aujourd'hui, tout serait résolu dans la question de l'éducation des filles et de l'égalité des sexes dans le domaine de l'éducation. A l'école, voilà plusieurs années que les filles ont en moyenne de meilleurs ré[...]

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L’apprentissage public et le CFA académique à gestion publique

Michel Pinçon ; Patricia Loyrion ; Dominique Verger |

Dans LES CAHIERS DE L'EDUCATION (n° 95, mai 2010)

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Des collégiens "absentéistes" très assidus : étude de cas

Rémi Lemaître |

Dans Agora débats jeunesses (n° 55, 2010/2)

Ce texte est extrait d’une étude-diagnostic menée dans un collège en ZEP du Sud de la France sur les élèves absentéistes. Se situant délibérément à l’écoute de la parole des jeunes identifiés comme tels par l’administration, il met au jour un ra[...]

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Leaving university without a degree: four types of early leavers

Nathalie Beaupère ; Gérard Boudesseul |

Dans Training and employment (n° 86, May-June 2010)

Students who leave University without obtaining degrees are not all poor attenders. Many young people enrol at University after ruling out other options, and when they start off, they have to learn the job of being a student, which is not an eas[...]

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La place et l’organisation de l’apprentissage

Marie-Françoise Choisnard |

Dans LES CAHIERS DE L'EDUCATION (n° 95, mai 2010)

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La question du genre en formation des adultes : Note de synthèse

Edmée Ollagnier |

Dans Savoirs (n° 22, 2010)

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Des universités qui donnent du sens

Francine Demichel |

Dans Projet (n° 316, mai 2010)

L’accès à l’enseignement supérieur est à soutenir. Non pas seulement pour répondre à des exigences marchandes, mais pour ouvrir la capacité d’entrer dans un savoir, de développer créativité et esprit critique.

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Nouvelle gestion publique et marché international de l'enseignement supérieur : de la mobilité des étudiants à la mobilité des établissements

Tupac Soulas |

Dans Economies et sociétés (tome XLIV, n° 4, avril 2010)

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La formation continue universitaire offre des stages de plus en plus courts en 2007

Joëlle Grille |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 10.05, mars 2010)

La formation continue universitaire offre des stages de plus en plus courts... En 2007, les établissements supérieurs publics ont réalisé un chiffre d’affaires de 323 millions d’euros au titre de la formation continue pour un public de 454 000 s[...]

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L’avenir de la formation professionnelle des jeunes

Jean-Louis Dayan ; Mohamed Harfi ; Centre d'analyse stratégique |

Dans La note de veille (n° 169, mars 2010)

En fixant l’objectif de 800 000 contrats en alternance, voire un million, contre 600 000 aujourd’hui, les pouvoirs publics donnent la priorité aux deux voies de l’apprentissage et de la professionnalisation pour élargir l’accès des jeunes à la q[...]

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La mise en place du dispositif d'orientation active à l'université : enjeux et perspectives

Sylvain Obajtek |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 3, mars 2010)

L'une des missions fondamentales dévolues à l'université est, selon la Loi d'orientation pour l'avenir de l'Ecole du 23 avril 2005, "de transmettre le savoir à tous". En effet, l'université est chargée d'accueillir en premier cycle l'ensemble de[...]

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Le parcours de découverte des métiers et des formations, les banques académiques de stages et le partenariat

Patrick Chauvet |

Dans CPC Info (n° 49, premier semestre 2010)

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Profil des nouveaux bacheliers entrant dans les principales filières du supérieur : évolution 2000-2008

Sylvaine Péan |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 10.03, mars 2010)

En 2008, 78,2 % des nouveaux bacheliers sont accueillis dans l’enseignement supérieur. Les disciplines générales de l’université demeurent la filière privilégiée des bacheliers généraux. Les classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.), o[...]

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Les étudiants inscrits dans les universités publiques françaises en 2008-2009

Frédéric Brouillet ; Sylvain Papon |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 10.01, février 2010)

En 2008-2009, 1 410 000 étudiants sont inscrits dans les universités françaises (y compris les universités d'outre-mer). À champ constant, le nombre d'inscrits diminue par rapport à 2007-2008 (- 1,1 %). Les IUFM (instituts universitaires de for[...]

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Orientation après le bac : quand le lycée fait la différence

Nadia Nakhili |

Dans Céreq Bref (n° 271, février 2010)

Pour se projeter dans des études longues ou dans des filières sélectives, la réussite scolaire est nécessaire mais pas toujours suffisante. Selon leur genre ou leur origine sociale, des élèves ayant les mêmes résultats scolaires n'affichent pas [...]

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Professionnalisation dans l’enseignement supérieur : quelles logiques territoriales ?

Laure Gayraud ; Catherine Agulhon ; Maïten Bel ; Jean-François Giret ; Georgie Simon-Zarca ; Catherine Soldano |

Dans La lettre de l'IRES (n° 82, 1er trimestre 2010)

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Pour une approche instrumentale du développement stratégique des organisations publiques : le cas d'une université française pluridisciplinaire de taille moyenne

Hervé Goy, Auteur |

Dans Politiques et management public (vol. 26, n° 4, 2008)

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30 idées reçues sur l'emploi et les métiers

Thomas Couppié, dir. ; Isabelle Dussouet, dir. ; Céline Gasquet, dir. ; Naïri Nahapetian, dir. ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions |

Dans Alternatives économiques (Hors-série poche n° 42, janvier 2010)

Ce numéro vise à remettre en cause un certain nombre d'idées reçues sur l'insertion, l'emploi et les métiers, en se fondant sur les travaux des meilleurs spécialistes, qu'il s'agisse des sources statistiques produites par l'Insee et la Direction[...]

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L'activité des enseignants à l'université et ses modes de valorisation

Emmanuelle Betton ; Daniela Rodriguez ; Anne-Lise Ulmann | 2010

A partir d'une étude sur l'activité des enseignants à l'université et ses modes de valorisation, notre communication porte sur les transformations du métier d'enseignant dans le contexte de la réforme de l'université (loi LRU et modification de [...]

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Analyse pseudo-longitudinale de la transformation de l'offre des formations d'ingénieurs en France : une évaluation par le rendement des diplômes

Jean Bourdon ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XVII; 27-28 mai 2010; Marseille) | Marseille : Céreq | Relief | 2010

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Le collège. Bilan des résultats de l'Ecole - 2010

France. Haut conseil de l'éducation (Paris) | Paris : Haut Conseil de l'Education | 2010

Le constat est largement partagé. Notre collège se trouve aujourd’hui dans une situation préoccupante : performances des élèves médiocres et en baisse, inégalités de réussite d’origine sociale accrues, malaise enseignant, problèmes de vie scolai[...]

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Discriminations à l'Ecole : rapport relatif aux auditions sur les discriminations en milieu scolaire

Anne Rebeyrol ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2010

La direction générale de l'enseignement scolaire a été sollicitée en mai 2009 pour constituer un groupe de travail chargé de recueillir les témoignages de représentants d'associations et de la communauté éducative afin de mieux cerner le phénomè[...]

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L'échappée belle : Parcours scolaires et cheminements professionnels des étudiants d'origine populaire diplômés de l'université (1970-2010)

Cédric Hugrée | Nantes : Université de Nantes | 2010

Ce travail se situe au croisement de la sociologie de l’éducation, de la sociologie de la stratification sociale et de la sociologie de l’emploi. Il interroge les parcours scolaires et les premiers cheminements professionnels des étudiants diplô[...]

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Ecole et démocratie

Daniel Bloch | Grenoble : PUG - Presses Universitaires de Grenoble | 2010

Dès le cours préparatoire, deux élèves sur dix sont en difficulté. C'est quatre fois plus que dans les pays qui sont en tête du classement. La plupart d'entre eux demeureront en difficulté jusqu'à la sortie du Collège et rejoindront plus tard la[...]

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L'école démocratique. : Vers un renoncement politique ?

Choukri Ben Ayed, Éditeur scientifique | Paris : Armand Colin | 2010

Jamais l’école n’a été autant au cœur du débat public : les réformes se succèdent et suscitent doutes et controverses. Leur manque de cohérence globale et leur caractère souvent précipité donnent le sentiment d’une situation confuse, d’une pert[...]

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Ecole : les pièges de la concurrence : Comprendre le déclin de l'école française.

Danièle Trancart, Éditeur scientifique ; Choukri Ben Ayed, Éditeur scientifique ; Sylvain Broccolichi, Éditeur scientifique | Paris : La Découverte | 2010

Toujours plus d'élèves en échec, toujours plus d'enseignants démoralisés et de parents inquiets quant à l'avenir de leurs enfants. Toujours plus de palmarès d'établissements qui sèment le doute et attisent les frustrations. Est-ce réellement du [...]

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L'éducation au développement durable : de l'école au campus

Marie-Christine Zélem, dir. ; Odile Blanchard, dir. ; Didier Lecomte, dir. | Paris : L'Harmattan | Questions contemporaines | 2010

Cet ouvrage a repris un certain nombre de contributions significatives des échanges suscités au cours du colloque international « L’éducation au développement durable, de l’école au campus » qui s'est tenu au centre universitaire Jean-François C[...]

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Éléments de réflexion sur la spécificité de l’évaluation d’une expérimentation sociale

Séverine Landrier ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XVII; 27-28 mai 2010; Marseille) | Marseille : Céreq | Relief | 2010

L’objectif de cette communication est d’apporter des éléments de réflexion sur la spécificité de l’évaluation d’une expérimentation ainsi que sur ses enjeux. Des éclairages seront apportés à partir de l’évaluation d’une expérimentation financée [...]

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Les étudiants des STS et des IUT : Comparaison des conditions d’orientation, des parcours de formation et d’insertion

Yvette Grelet ; Claudine Romani ; Joaquim Timoteo | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

Ce document de travail compare les filières STS et IUT, sur lesquelles le débat public actuel est actif (Partie I). En 2004, 79 000 jeunes titulaires d’un BTS ou d’un DUT sont entrés sur le marché du travail. Pour mesurer l’importance prise par [...]

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L'évaluation dans l'enseignement supérieur en questions.

Marie-Françoise Fave-Bonnet, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2010

Evaluation, assurance-qualité, accréditation, habilitation, palmarès... Le vocabulaire et le débat sont relativement nouveaux dans l'enseignement supérieur. Des procédures d'évaluations y existent pourtant depuis longtemps : évaluation de la rec[...]

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Evaluer l'action éducative : des professionnels en concurrence.

Xavier Pons | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2010

Que font les inspecteurs généraux de l'Éducation nationale, les statisticiens du ministère ou les experts de l'OCDE quand ils disent évaluer l'école française ? Assistons-nous à la mise en oeuvre d'une véritable politique d'évaluation en la mati[...]

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L'excellence universitaire et l'insertion professionnelle : leçons des expériences internationales : 2ème partie du Rapport de la mission Aghion

Philippe Aghion | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2010

Philippe Aghion, professeur d'économie à l'université de Harvard et membre du Conseil d'analyse économique, a été chargé par la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche, d'une mission d'analyse des systèmes d'enseignement supérieu[...]

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L'excellence universitaire : leçons des expériences internationales : Rapport d'étape

Philippe Aghion | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2010

Comment faire émerger, en France, des pôles d'excellence dans l'enseignement supérieur et la recherche ? Philippe Aghion, professeur d'économie à l'Université de Harvard et membre du Conseil d'analyse économique, s'est vu confier, par la ministr[...]

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Filières professionnelles et générales à l’université - l’impact du parcours sur l’insertion : Éléments d’analyse pour les L3

Philippe Lemistre | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

La professionnalisation de l’enseignement supérieur est souvent justifiée par une indéniable meilleure insertion des jeunes sortants des filières professionnelles en regard des sortants des filières générales. Une hypothèse est alors érigée en é[...]

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La formation professionnelle des enseignants : réflexibilité et évaluation sont-elles comptatibles ?

Emmanuelle Huver ; Lucile Cadet | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2010

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Forte baisse de l'embauche des jeunes en Bourgogne

Christine Guégnard, Auteur ; Eliane Olin, Auteur | Dijon : Académie de Dijon | 2010

Réalisée en Bourgogne depuis vingt-cinq ans, l'enquête Insertion dans la vie active constitue un outil particulier et unique qui donne la possibilité de suivre l'évolution des conditions d'entrée des jeunes sur le marché du travail. Cette note p[...]

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Gone for Good ? Partis pour de bon ? : Les expatriés de l’enseignement supérieur français aux États-Unis

Ioanna Kohler | Paris : Institut Montaigne | Etude, ISSN 1771-6756 | 2010

Le système universitaire des Etats-unis a la réputation d’être le meilleur du monde. Pour les chercheurs qui ont rejoint les établissements américains d’excellence – jeunes doctorants, post-doctorants talentueux, professeurs confirmés –, les réf[...]

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La grande mutation : néolibéralisme et éducation en Europe

Isabelle Bruno ; Pierre Clément ; Christian Laval | Les Lilas : Institut de recherches de la FSU | Comprendre et agir | 2010

L'avenir de nos écoles et de nos universités se décide de plus en plus à l'échelle européenne. Encore mal connue, la politique de l'Europe en matière d'éducation reste peu visible alors même que son influence s'accroît. Connaître le sens de la "[...]

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Higher education institutions in Europe : mobilised by mobility ? : the impact of the ERASMUS Programme on quality, openness, and internationalisation

Sandra Bürger, Éditeur scientifique ; Ute Lanzendorf, Éditeur scientifique | Kassel : Wissenschaftliches Zentrum (WZI) | Werkstattberichte | 2010

Erasmus, the internationalisation programme of the European Union, is famous for its "mobilising effect" on students and teachers in higher education. But does it also have an institutional impact ? This question was explored in the framework of[...]

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Mesure des effets établissement sur le salaire des diplômés du supérieur

Jean-François Giret ; Mathieu Goudard | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

L’insertion des diplômés du supérieur peut être dépendante de variables individuelles (niveau de diplôme et discipline notamment), de la situation du marché du travail mais aussi de certaines caractéristiques de l’établissement d’origine (budget[...]

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La mixité dans les cours d'EPS d'un collège en ZEP : entre distance et rapprochement des sexes

Carine Guérandel ; Fabien Beyria |

Dans Revue française de pédagogie (n° 170, janvier-février-mars 2010)

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Nouvelle définition de la justice scolaire par le socle commun de connaissances et de compétences et devenir de la professionnalité enseignante : Les questions vives dans l’enseignement des SVT au collège

Noëlle Monin ; Olivier Morin | 2010

Au cœur de la problématique du socle commun de connaissances et de compétences un nouvel idéal de justice scolaire plus distributive est défini qui ambitionne de s'adapter aux élèves et à leurs différences confrontant de la sorte l’Universel et [...]

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Ouverture sociale des grandes écoles : Livre blanc des pratiques - Premiers résultats et perspectives

Pierre Tapie ; Chantal Dardelet | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2010

Comment promouvoir l'ouverture sociale et l'égalité des chances dans l'accès aux études supérieures, plus particulièrement les Grandes écoles ? Pierre Tapie, Président de la Conférence des Grandes écoles (CGE), a été chargé, par la ministre de l[...]

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Pathways in education and access to employment. The case of french vocational tertiary tracks : Paper for the 18th annual workshop of the European Network on Transition in Youth Dublin (Ireland), 9-11 September 2010

European Network on Transition in Youth (9-11 september 2010; Dublin, Ireland) ; Yvette Grelet ; Claudine Romani ; Joaquim Timoteo | 2010

This paper aims to compare the pathways in education and the access to employment of young French graduates from the two principal tertiary short vocational tracks: the Advanced Technical Courses (STS ) and the Technological University Institute[...]

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Le plafond de fer de l'université : femmes et carrières

Farinaz Fassa, dir. ; Sabine Kradolfer, dir. | Zürich : Seismo | Questions de genre | 2010

Pourquoi les femmes n'ont-elles pas " l'étoffe du chercheur " ? Le modèle unique imposé par le monde académique pénalise les femmes dans leur ascension professionnelle et sa rigidité qui perdure au sein des universités nous a conduites à revisit[...]

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Les politiques de discrimination positive et leurs influences sur l’accès et la réussite des jeunes des classes populaires dans l'enseignement supérieur français

Aparecida Neri de souza | 2010

Depuis les années 2000 Sciences Po Paris a inauguré un programme spécifique de recrutement d’élèves d'origine populaire — les Conventions Éducation Prioritaire (CEP) — qui, a notre avis, fait partie des politiques dites de "discrimination positi[...]

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Pour des sciences humaines et sociales au coeur du système d’enseignement supérieur et de recherche : Rapport final

France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris), Dédicataire ; Marie-Claude Maurel ; Edouard Husson | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2010

Siégeant depuis septembre 2009, le Conseil pour le Développement des Humanités et des Sciences Sociales poursuit, en lien avec la stratégie nationale pour la recherche et l'innovation (SNRI), les missions suivantes : explorer « les enjeux de for[...]

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Pour des sciences humaines et sociales au coeur des universités : Rapport d'étape

France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris), Dédicataire ; Marie-Claude Maurel, Auteur ; Edouard Husson, Auteur | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2010

Installé en septembre 2009 par la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche, le Conseil pour le développement des humanités et des sciences sociales (C.D.H.S.S.) présente son premier rapport d'étape. Le Conseil se concentre plus pa[...]

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Première enquête nationale d'insertion professionnelle des diplômés de master

France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) | 2010

Avec la participation des universités, le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a réalisé pour la première fois une enquête nationale sur l'insertion professionnelle de leurs diplômés. Les indicateurs d'insertion ont été élabo[...]

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La professionnalisation des diplômes universitaires : La gouvernance des formations en question. Thèse en vue de l’obtention du Doctorat en Sociologie

Yannick Marcyan | Nancy : Université de Nancy II | 2010

Cette thèse se propose d’étudier, sous un regard singulier, la construction, les enjeux et les effets révélés de la professionnalisation des diplômes à l’Université. L’originalité du travail tient en la tentative de mettre en lien deux éléments [...]

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La professionnalisation de l’université : levier pour un changement de modèle universitaire ? : Rapport final du projet ANR "PROFSUP"

Catherine Agulhon, Éditeur scientifique ; Bernard Convert ; Laure Gayraud | Paris : Agence nationale de la recherche (ANR) | 2010

Notre recherche visait à comprendre la construction et la mise en œuvre de l’offre de formation professionnalisée dans l’enseignement supérieur et en particulier dans l’université, et à situer ce mouvement de « professionnalisation » dans le cha[...]

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Qu'est-ce que le GAIN ,

Jackie Viel ; François Bouillon |

Dans NOUVEAUX REGARDS (n° 48, janvier-février-mars 2010)

Insuffisamment connu, le Groupe d'Aide à l'Insertion mérite sans doute d'être généralisé. L'exemple du GAIN du lycée professionnel de Villeneuve-sur-Lot y invite

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Rapport d'analyse des schémas directeur de l'aide à l'insertion professionnelle

Patrick Hetzel | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2010

Dans le cadre de la mise en œuvre des bureaux d'aide à l'insertion professionnelle (BAIP), la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche a demandé par circulaire en date du 19 novembre 2008 aux présidents d'université d'élaborer et [...]

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Rapport annuel des inspections générales 2009

Pascal-Raphael Ambrogi ; Philippe Dulac ; Paul Mathias ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2010

De nombreux dispositifs éducatifs et pédagogiques ont été mis récemment en place pour assurer une meilleure égalité des chances entre les jeunes. Comment parfaire et compléter ces actions ? (destinées en priorité aux élèves issus de territoires [...]

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Rapport sur les politiques nationales de recherche et de formations supérieures : annexe au projet de loi de finances pour 2011

Paris : Assemblée Nationale 2010

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche.(RERS 2010).

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2010

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]

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Les savoirs de base, socles ou obstacles a l'apprentissage des métiers ? Les enjeux des actions de lutte contre l'illettrisme des apprentis : 5èmes rencontres Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée

Les jeunes au début du XXIème siècle : entre motifs d’inquiétude et raisons d’espérer (28-30 octobre 2010; Montpellier) ; Damien Brochier | 2010

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Sortir sans diplôme de l'université : Communication au colloque Thémat’IC « Les ressorts de l’ascension sociale : quelles mobilités ? » 29-30 avril – Strasbourg

Nathalie Beaupère | Strasbourg : Université de Strasbourg | 2010

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Travailler ensemble dans les établissements scolaires et de formation : processus, stratégies, paradoxes

Lise Corriveau, dir. ; Caroline Letor, dir. ; Danièle Périsset-Bagnoud, dir. ; Lorraine Savoie-Zajc, dir. | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation | 2010

Les réformes qui secouent le monde scolaire dans la plupart des pays occidentaux francophones envisagent le travail collaboratif comme un dispositif d’amélioration de la qualité du système d’enseignement et de la réussite des élèves. D’un statut[...]

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Universités : autonomie et insertion professionnelle

Fabienne Doutaut, Éditeur scientifique ; Simone Bonnafous ; Daniel Filâtre ; Jean-Baptiste Prévost ; Baki Youssoufou ; Jean-Marie Filloque ; Jean-François Mazoin ; Thierry Cadart ; Annie Thomas |

Dans La revue de la CFDT (n° 95, janvier-février 2010)

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Formation et insertion professionnelle : dossier

André Philip, dir. ; Dominique Velche, dir. |

Dans La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n° 48, 2009/4)

Alors qu’il est établi depuis longtemps qu’il s’agit d’un point essentiel pour leur participation pleine et entière à la société, les liens entre formation initiale, formation tout au long de la vie et accès à l’emploi des personnes handicapées,[...]

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Ce que Sciences Po fait aux lycéens et à leurs parents : entre méritocratie et perception d'inégalités

Marco Oberti ; Franck Sanselme ; Agathe Voisin |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 180, décembre 2009)

Plusieurs Grandes écoles développent des programmes dans les lycées défavorisés afin de diversifier leur recrutement et, plus largement, d’inciter une partie des élèves à revoir leurs ambitions scolaires à la hausse. Les effets de tels programme[...]

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Le choix des autres

Agnès van Zanten |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 180, décembre 2009)

Les choix parentaux des établissements scolaires entretiennent une relation étroite avec la ségrégation scolaire. En s’appuyant sur des recherches réalisées à Rueil-Malmaison, Nanterre, Vincennes et Montreuil, il s’agit dans cet article d’analys[...]

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Les consensus fondamentaux sur l'école à partir de l'expérience du HCéé

Christian Forestier, Auteur |

Dans Administration et éducation (n° 124, décembre 2009)

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École ségrégative, école reproductive

Choukri Ben Ayed ; Poupeau, Franck |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 180, décembre 2009)

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L'espace des inégalités scolaires

Sylvain Broccolichi |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 180, décembre 2009)

L’analyse des inégalités sociales d’accès aux savoirs et aux certifications scolaires peut être enrichie en y intégrant la dimension spatiale : il faut pour cela interroger les conditions institutionnelles de la focalisation actuelle sur les dif[...]

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Grandir entre pairs à l'école

Georges Felouzis ; Joëlle Perroton |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 180, décembre 2009)

Cet article défend l’idée d’une complexification des modes de reproduction sociale par l’école en montrant le poids des groupes de pairs dans les processus de socialisation des adolescents. L’enjeu est aujourd’hui le contrôle, par les familles, [...]

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La mixité sociale dans l'espace scolaire : une non-politique publique

Choukri Ben Ayed |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 180, décembre 2009)

La mixité sociale à l’école est régulièrement mobilisée dans les débats scolaires comme une nécessité, sans pour autant se traduire en politique publique. La quasi-absence de dispositifs institutionnels prévus à cet effet dans le contexte frança[...]

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Article : texte imprimé

Networks in education : benefits and issues in Europe. Part I and II.

Jean Gordon, Éditeur scientifique ; Santi Scimeca ; Petru Dumitru ; Marc Durando ; Anne Gilleran ; Alexa Joyce ; Riina Vuorikari ; Suzanne Gatt ; M. Costa ; J. Buijs goof ; César Coll ; Anna Engel ; Alfonso Bustos ; Gerry Mc Aleavy ; Tony Donegan ; Celia O'Hagan ; Jorge Miguel Fonseca Pinto Ferreira ; Lukas Graf ; Marianne Blanchard |

Dans European Journal of Education (vol. 44, n° 4, December 2009)

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Les concours de recrutement des personnels enseignants du second degré public : session 2008

Aline Valette |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 09.26, novembre 2009)

Au regard des 404 226 personnels enseignants du second degré public recensés en janvier 2008, les besoins de recrutement estimés ont conduit à l'ouverture de 9 950 postes au recrutement 2008 d’enseignants du second degré public, soit 1 700 de mo[...]

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Article : texte imprimé

Enseigner et apprendre à l'ère numérique.

Guy Menant |

Dans Futuribles (n° 357, novembre 2009)

Dans le contexte actuel de diffusion accélérée des technologies de l'information et de la communication, et compte tenu des exigences croissantes, dans le monde du travail, en termes de compétences informatiques, par exemple, il est évident que [...]

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Article : texte imprimé

La loi LRU a-t-elle modifié les distributions de pouvoir au sein des universités françaises ?

Fabrice Barthélémy ; Alain Béraud ; Mathieu Martin |

Dans Revue économique (vol. 60 - n° 6, 2009)

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Article : texte imprimé

L'idéologie de l'évaluation : un nouveau dispositif de servitude volontaire ?

Marie-José Del Volgo ; Roland Gori |

Dans Nouvelle revue de psychosociologie (n° 8, 2009)

Les auteurs montrent comment les pratiques de l’évaluation à l’Université constituent de nouveaux dispositifs de servitude volontaire qui participent de l’art néolibéral de gouvernement des individus et des populations. Pour y parvenir le pouvoi[...]

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Bulletin : texte imprimé

Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 22 - 2009 - Perspectives de recherches en évaluation

Anne Jorro, Éditeur scientifique | 2009

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Article : texte imprimé

Professionnaliser les métiers du sanitaire et du social à l'université : une mission impossible ?

Marc Fourdrignier |

Dans Formation emploi (n° 108, octobre-décembre 2009)

Dans le champ des métiers du sanitaire et du social, on observe aujourd’hui un mouvement de convergence. En effet, avec la réforme licence-master-doctorat (LMD), ces groupes professionnels, qui jusque-là s’étaient formés hors de l’université, so[...]

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Article : texte imprimé

Vieillissement actif et enjeux de la formation dans le temps de retraite

Aline Chamahian |

Dans Lien social et politiques (n° 62, automne 2009)

A partir d'une étude sur l'engagement en formation dans les universités et les universités Tous âges, l'article interroge la notion de vieillissement "actif" à travers l'analyse des rapports que les retraités entretiennent face à la formation. p[...]

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Article : texte imprimé

Mondialisation des apprentissages tout au long de la vie : risques et opportunités

Françoise Dax-Boyer, Éditeur scientifique ; Alice Vielajus, Collaborateur |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 222-223, septembre-décembre 2009)

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Article : texte imprimé

L'université en quête de renouveau : Dossier

Antoine Compagnon ; Catherine Paradeise ; Michael Crow ; Marcel Gauchet ; Pierre Joliot ; Laurent Ségalat |

Dans Le débat (n° 156, septembre-octobre 2009)

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Article : texte imprimé

Les lycées : état des lieux. Dossier.

Vincent Troger ; Richard Descoings ; André Legrand ; Marie Duru-Bellat ; Laurent Frajerman ; Régis Malet |

Dans Regards sur l'actualité (n° 353, août-septembre 2009)

Les récents rapports Descoings et Apparu ont souligné la nécessité de réformer le lycée d'enseignement général et technologique. Deux projets de réforme visent une refondation du lycée et de la formation des enseignants du secondaire pour la ren[...]

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Article : texte imprimé

Les Établissements d'enseignement supérieur artistique et culturel relevant du ministère de la Culture et de la Communication, année scolaire 2007-2008.

Edwige Zadora |

Dans Culture chiffres (n° 5, juillet 2009)

Cette publication à périodicité annuelle présente un ensemble d'indicateurs chiffrés sur les 120 établissements d'enseignement supérieur artistique et culturel relevant du ministère de la Culture. L'enseignement supérieur artistique et culturel [...]

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Article : texte imprimé

Bologne dix ans après

Sarah Croché ; Jean-Émile Charlier |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Lancé en 1999, le processus de Bologne avait l’ambition de créer un “espace européen de l’enseignement supérieur” pour 2010. Malgré d’incontestables avancées, cet objectif est loin d’être atteint. Réunis en sommet de suivi à Leuven-Louvain-la-Ne[...]

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Article : texte imprimé

Brève histoire de la qualité dans la politique européenne de l’enseignement supérieur : analyse des discours sur la qualité et de leurs conséquences sur les changements de politique

Taina Saarinen |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Cet article dresse l’historique du caractère polysémique de la qualité dans les documents sur le processus de Bologne depuis la fin des années 1990. Quels sens lui sont-ils donnés ? Comment est-elle représentée ? Quelles valeurs lui sont-elles l[...]

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Article : texte imprimé

Comment le processus de Bologne a-t-il commencé ? La formulation de la vision de l'Espace Européen d'Enseignement Supérieur en 1998

Pauline Ravinet |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Formulée dès la conférence de la Sorbonne (mai 1998), la vision d’un EEES est peu étudiée. À partir d’entretiens et du dépouillement d’archives, l’article retrace sa genèse et montre qu’elle naît en deux temps : début 1998, un couplage s’effectu[...]

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Article : texte imprimé

Deux cents ans après la réforme d’Humboldt : Bologne. Où va l’enseignement supérieur européen ?

Iris Kuang-Hsu Chiang |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Au début du XIXe siècle, Wilhem von Humboldt fonda la première université de recherche et d’enseignement en Europe, première université moderne au monde. Cette célèbre réforme eut une influence considérable sur toutes les autres universités. Pre[...]

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Article : texte imprimé

Les effets de la proximité sur la poursuite d’études supérieures : le cas de l’Université de Perpignan

Laurence Faure |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Dans la vague actuelle de réformes de l’enseignement supérieur et à l’heure où le processus de territorialisation est remis en question par les politiques publiques éducatives, l’auteur s’interroge sur l’ambition initiale de démocratisation de l[...]

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Article : texte imprimé

Les enfants de l'"ouverture sociale" : Reçus et collés aux concours des grandes écoles

Paul Pascali |

Dans Agora débats jeunesses (n° 53, 2009/3)

Cet article s’intéresse au devenir d’élèves scolarisés dans une « prépa » expérimentale pour bacheliers ZEP. Admis dans un lycée prestigieux, puis, pour certains, dans une grande école, ces jeunes font l’expérience d’un déplacement social qui ou[...]

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Article : texte imprimé

Évolution d’un projet d’Europe sans Bruxelles. Le cas du processus de Bologne

Sarah Croché |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

À partir d’un modèle théorique qui prend appui sur les travaux de Foucault et la théorie de l’acteur-réseau, l’article retrace l’évolution de la conduite du processus de Bologne. Il pose la question de la viabilité de la construction d’une Europ[...]

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Article : texte imprimé

Faire du processus de Bologne un objet d’analyse

Jean-Émile Charlier |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Des années 1950 aux années 1990, l’enseignement supérieur n’a pas été au cœur des préoccupations des sociologues et des politologues. Si sa massification a été commentée, elle a surtout été envisagée comme l’indice ou le déclencheur d’évolutions[...]

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Bulletin : texte imprimé

Agora débats jeunesses, n° 53 - 2009/3 - Jeunes, "riches" et"pauvres". Processus de socialisation

Stéphane Beaud | 2009

Après avoir rappelé que le niveau de diplôme obtenu détermine plus que jamais l’intégration sociale et professionnelle des jeunes, l’auteur montre comment les classements scolaires opérés très précocement par l’école, la norme récente des études[...]

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Article : texte imprimé

La suppression de la sectorisation est-elle une bonne chose ?

Denis Maguain |

Dans Revue d'économie politique (vol. 119, n° 4, juillet-août 2009)

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Article : texte imprimé

Les systèmes nordiques d’enseignement supérieur dans l’espace européen de l’enseignement supérieur et de la recherche

Evanthia Kalpazidou schmidt |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Les systèmes d’enseignement supérieur des pays nordiques, qui n’ont rien d’homogène, sont entrés dans des réformes ayant des similitudes avec celles du reste de l’Europe : changements de gouvernance, autonomie des établissements, renforcement de[...]

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Article : texte imprimé

L'Université en crise. Mort ou résurrection ?

Alain Caillé, Éditeur scientifique ; Philippe Chanial, Éditeur scientifique |

Dans Revue du MAUSS (n° 33, premier semestre 2009)

Faudrait-il en finir avec l'Université pour être résolument « moderne » ? N'est-ce pas cette mort programmée qui est au coeur des textes ministériels de 2007-2008 et de la mobilisation, d'une rare obstination, qu'ils ont provoquée chez les unive[...]

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Normalisation des compétences et rationalisation pédagogique. Le cas de la formation technique au Québec

Sylvie Monchatre |

Dans Recherches en éducation (n° 7, juin 2009)

Les politiques éducatives tendent à se placer sous l'égide du référentiel de l'efficacité. Il en résulte, de toute part, de nouveaux modes de management public marqués par l'autonomie des établissements, la contractualisation, l'évaluation. Mais[...]

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L'université circonscrite par Bologne : quand l’Europe impose sa définition de la bonne institution, du bon enseignement et de la bonne science en réseau

Sarah Croché |

Dans Emulations (n° 6, 2009)

Le processus de Bologne a (re)lancé le débat, consubstantiel à la construction européenne, sur les missions et la gouvernance des universités. Il a permis à la Commission européenne de prendre le pilotage des politiques d’enseignement supérieur [...]

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La performance, sa mesure, enjeux éthiques. Dossier.

Claude Thelot ; Paul Quenet, Éditeur scientifique ; Corinne Riviere ; Bernard Toulemonde ; Claude Lessard ; Philippe Perrenoud ; Jean Etienne ; Denis Meuret ; Pierre Merle ; Marie-Louise Testenoire ; Jean-Pierre Obin ; Anne Barrère ; Françoise Mallet ; Jean-Michel Blanquer ; André Blandin ; Marc Bablet ; Mike Healy ; Anne Froment ; Jean-Baptiste Nourisson ; Nicolas Charles |

Dans Administration et éducation (n° 122, juin 2009)

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Quitter l'université sans diplôme : quatre figures du décrochement étudiant

Nathalie Beaupère ; Gérard Boudesseul |

Dans Céreq Bref (n° 265, juin 2009)

Les jeunes qui quittent l'université sans obtenir de diplôme ne sont pas tous des étudiants absentéistes. Beaucoup se sont orientés vers l'université par éliminations successives, et se heurtent, une fois inscrits, au difficile apprentissage du [...]

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Article : texte imprimé

Santé psychique chez les étudiants de première année d'école supérieure de commerce : liens avec le stress de l'orientation professionnelle, l'estime de soi et le coping.

Laetitia Strenna ; Khadija Chahraoui ; Aubeline Vinay |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 38, n° 2, juin 2009)

Cette étude a pour objectif d'évaluer la santé psychique des étudiants inscrits en première année d'école supérieure de commerce et ses liens avec le stress de l'orientation scolaire et/ou professionnelle, l'estime de soi et les stratégies de co[...]

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Usages d'internet chez les étudiants à l'université : effets des dispositifs de formation en ligne et rôle du soutien social

Emilie Vayre ; Sandrine Croity-Belz ; Raymond Dupuy |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 38, n° 2, juin 2009)

Notre étude vise à décrire et expliquer la diversité des usages d’Internet développés par les étudiants en fonction de dispositifs de formation différenciés par leur degré d’intégration des TIC. Toutefois, nous postulons que cette relation n’est[...]

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Concours de recrutement de professeurs des écoles. Session 2007.

Diane Marlat ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 09.12, mai 2009)

En 2007, 14 084 postes ont été ouverts aux concours de recrutement de professeurs des écoles publiques. 56 556 candidats se sont présentés et 26 394 ont été déclarés admissibles. Le nombre total d'admis s'élève à 13 591 hors liste complémentaire[...]

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La division du travail pédagogique dans les établissements secondaires français : Le rôle des chefs d’établissement.

François Baluteau |

Dans Socio-logos (n° 4, mai 2009)

Dans l’Ecole française où le pilotage par les résultats se substitue au pilotage par les règles, le rôle du personnel de direction des établissements secondaires fait l’objet d’une redéfinition. L’amélioration du fonctionnement des établissement[...]

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Perspectives et blocages de l'université : entretien avec Yves Lichtenberger.

Yves Lichtenberger ; Marc-Olivier Padis |

Dans Esprit (n° 354, mai 2009)

Le mécontentement qui agite les universités françaises s'inscrit dans le contexte d'une suite de réformes : regroupements sous forme de pôles, autonomisation, pilotage stratégique. Ces évolutions n'ont pas été suivies au même rythme partout, si [...]

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Savoir poser une problématique, un levier du développement professionnel

Michel Floro, Auteur ; Céline Lespinat |

Dans Savoirs (n° 19, 2009)

Cette recherche a pour finalité de mieux comprendre la genèse des compétences professionnelles des professeurs des écoles. Nous questionnons les origines de leur formation, pour élucider comment, elles se forment. Pour cela nous étudions les pra[...]

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La stabilisation des jeunes docteurs sur le marché de l’emploi académique

Liliane Bonnal, Auteur ; Jean-François Giret, Auteur |

Dans Revue d'économie politique (vol. 119, n° 3, mai-juin 2009)

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La formation continue universitaire connaît un bilan positif en 2006.

Joëlle Grille ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 09.06, avril 2009)

En 2006, les établissements supérieurs publics ont réalisé un chiffre d'affaires de 317 millions d'euros au titre de la formation continue, pour un public composé de 429 000 personnes, dont 81% dans les universités. Les premiers contributeurs de[...]

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L'abandon d'études en baccalauréat professionnel : enquête sur une réalité sociale mal connue.

Audrey Mariette |

Dans CPC Documents (n° 3, avril 2009)

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Accompagnement en éducation et formation : regards singuliers et pratiques plurielles

Martine Beauvais, dir. ; Jean-Noël Demol, dir. |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 2, avril 2009)

Les pratiques et recherches sur l'accompagnement en éducation et en formation ont stimulé nombre de publications. Un Cahier d'études du Cueep en fut une parmi d'autres en 2002. Ce numéro de TransFormations s'inscrit dans le fil directeur d'effor[...]

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De l'influence du parcours de formation sur l'insertion : le cas des diplômés scientifiques

Catherine Béduwé ; Bernard Fourcade ; Jean-François Giret |

Dans Formation emploi (n° 106, avril-juin 2009)

Un même diplôme universitaire peut être acquis après différents parcours de formation dans l'enseignement supérieur. Cette diversité des parcours de formation conduit-elle à une diversité des insertions professionnelles ? L'hypothèse a été testé[...]

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Performance et durabilité.

Christian du Tertre ; Isabelle Bouchardy ; Corinne Blanquart ; Alexandra Hyard ; Pierre Le Masne |

Dans Economies et sociétés (tome XLIII, n° 4, avril 2009)

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Un plafond à caissons : les femmes à l'EHESS.

Isabelle Backouche ; Olivier Godechot ; Delphine Naudier |

Dans Sociologie du travail (vol. 51, n° 2, avril-juin 2009)

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Sortir sans diplôme de l'université : de l'orientation post-bac à l'entrée sur le marché du travail

Nathalie Beaupère ; Gérard Boudesseul ; Simon Macaire |

Dans OVE Infos (n° 21, avril 2009)

Ce numéro porte sur l'expérience universitaire, les facteurs et motifs d'abandon ainsi que les trajectoires post-universitaires de jeunes qui ont abandonné leurs études sans obtenir de diplôme. Il s'appuie sur une étude menée pour l'OVE par cin[...]

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Chinese-European cooperation in education.

C. Tuijnman albert ; W. Morgan john ; Ding Xiaohao ; Yue Changjun ; Sun Yuze ; T. Ennew christine ; Yang Fujia ; Qing Gu ; John Cribbin ; Don Starr ; Wang Ping ; Bernadette Robinson ; Yi Wenwu |

Dans European Journal of Education (vol. 44, n° 1, March 2009)

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Le système éducatif français à l'heure européenne.

Alain Bouvier, Éditeur scientifique ; Alain Michel ; Michèle Sellier ; Jean-Yves de Longueau ; Elvire Fabry ; Genevieve Gaillard ; Francis Goullier |

Dans Administration et éducation (n° 121, mars 2009)

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Training and labour market integration of education science graduates

Amparo Jiménez Vivas |

Dans European journal of vocational training (n° 47, 2009/2)

We discuss the relationship that must exist between university training and the social and occupational environment in the EHEA, by analysing various social and personal variables of education science graduates. (Source : EJVT)

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‘Training the trainers’ of teachers in France: assessment and outlook

Guy Lapostolle |

Dans European journal of vocational training (n° 47, 2009/2)

This article describes the background of teacher trainers in France and explains how they have been trained since the 1980s. It raises the question of the future of their training in the context of the current reforms. (Source : EJVT)

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La préparation de l'avenir. Formation, recherche, innovation.

Claude Weisbuch ; Jacques Cheminade ; SOCIETE DE STRATEGIE ; Pierre Tapie ; Gilbert Bereziat ; Bernard Romanantsoa ; François Mabille ; Bernard Boucault ; Emmanuel Lincot ; Xavier Michel ; Jean-François Thony ; Lionel Barfety ; Evelyne Sevin ; Philippe Compagnion ; Jean-Claude Lehmann ; Jean-Noël Durvy ; Pierre Chiquet ; Pascal Iris |

Dans Agir (n° 37, février 2009)

Dans une période de crise dont nous connaissons aujourd'hui un épisode violent, l'avenir apparaît aussi opaque qu'incertain. C'est dans ces conditions difficiles que la préparation de l'avenir s'impose alors comme une « ardente obligation ». Loi[...]

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Discriminations dans l'accès au stage : du ressenti des élèves à l'intervention des enseignants

Nicolas Farvaque |

Dans Formation emploi (n° 105, janvier-mars 2009)

L'accès au stage en entreprise pour les lycéens et étudiants professionnels en France est ici étudié à partir d'une enquête auprès des élèves et des enseignants. Dans un premier temps, l'analyse se concentre sur les types de difficultés rencontr[...]

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L'agir enseignant : des gestes professionnels ajustés.

Dominique Bucheton, Éditeur scientifique | Toulouse : Octarès | Formation | 2009

Le modèle théorique de l'agir des enseignants et de ses ajustements est le fruit de quatre ans de discussions et de travaux croisés d'une équipe composée de chercheurs, formateurs en Institut Universitaire de Formation des Maîtres (IUFM) et ense[...]

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L'apprentissage au sein de l'Education nationale : une filière sortie de la clandestinité

Jean-Jacques Arrighi ; Damien Brochier | Marseille : Céreq | NEF - Notes emploi formation | 2009

Ce document retrace ces évolutions récentes de l'apprentissage au sein de l'Éducation nationale. Il s'appuie notamment sur les résultats d'une mission d'évaluation confiée au Céreq en 2004 par le Haut Conseil de l'évaluation de l'école (HCEE). C[...]

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Approches de la mobilité étudiante

Jean-François Giret, dir. ; Françoise Stoeffler-Kern, dir. ; Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2009

Ce travail, réalisé par le Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (GTES), propose plusieurs pistes d'analyse pour mieux cerner les multiples facettes de cette mobilité étudiante. La notion de mobilité étudiante est prise ici dans un sens[...]

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Attentes et représentations de l’entrée à l’Université : Analyse d'un corpus d'entretiens semi-directifs menés dans le cadre du Plan réussite Licence

V. Haas ; C. Morin-Messabel ; N. Fieulaine ; A. Demoures ; G. Bertrand-Jalais ; M. Razanatsimba, Collaborateur | Lyon : Université de Lyon II | 2009

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Autonomie et responsabilité des cadres publics : Une mutation managériale

Hervé Chomienne, Éditeur scientifique ; Pierre-Charles Pupion, Éditeur scientifique | Futuroscope : Scérén | profession cadre service public | 2009

Comment piloter l’action collective ? Cette interrogation qui nourrit le quotidien de tous les cadres est au centre de cet ouvrage qui aborde la question de l’autonomie et de la responsabilité des managers du secteur public. Suite aux profonds c[...]

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Les besoins actuels et futurs des industries de santé en termes de formation

Manuel Tunon de lara, Auteur ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris), Dédicataire | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2009

Le secteur des industries de santé, intégré dans une économie mondialisée, soumis à des exigences de compétitivité élevées, connaît actuellement de profondes évolutions structurelles et un changement de modèle d'activité liés à des facteurs scie[...]

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Choisir son école. Les stratégies familiales et médiations locales.

Agnès van Zanten | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Le lien social | 2009

Les enquêtes montrent que la plupart des parents souhaitent avoir le droit de choisir l'établissement de leur enfant. Beaucoup optent pour le secteur privé, mais d'autres contournent la carte scolaire du secteur public en exprimant des préférenc[...]

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Comparer les universités au regard de l'insertion professionnelle de leurs étudiants. Quelques simulations à partir des enquêtes « Génération ».

Alberto Lopez ; Pierre Hallier | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2009

Cette note s'appuie sur les données des enquêtes « Génération ». L'idée est de mettre à profit une source de données existante pour apporter des éléments de réflexion à la mise en place d'un critère de « performance insertion » de chaque univers[...]

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Construction, instruments et enjeux de la politique européenne d'enseignement supérieur.

Yannick Marcyan | Nancy : Presses universitaires de Nancy | Questions d'éducation et de formation | 2009

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Les déterminants de la mobilité des étudiants : une présentation des recherches en sciences sociales.

Igor Agbossou ; Séverine Landrier ; Philippe Lemistre ; Simon Macaire ; Marie-Benoît Magrini ; Stéphanie Moullet ; Jean-Michel Nicolas ; Jean-Luc Primon | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2009

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Deux pays, deux jeunesses ? La condition juvénile en France et en Italie.

Thierry Blöss ; Alessandro Cavalli, Éditeur scientifique ; Vincenzo Cicchelli, Éditeur scientifique ; Cécile Van de Velde ; B. Sgritta giovanni ; Olivier Galland, Éditeur scientifique ; Sébastien Schehr ; Chiara Saraceno ; Paolo Botta ; Carmen Leccardi ; Michel Bozon ; Marco Bontempi ; Bernard Roudet ; Danilo Martuccelli ; François Dubet ; Anne Muxel ; Loredana Sciolla ; Ilvo Diamanti ; François de Singly ; Eugenia Scabini ; Claude Martin ; Florence Maillochon ; Franco Garelli ; Catherine Pugeault-Cicchelli ; Dominique Pasquier ; Carlo Buzzi ; Claudine Attias-Donfut ; Marita Rampazi ; Martine Segalen | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Le Sens social | 2009

Ce livre repose sur un pari original, entreprendre une comparaison systématique de la condition juvénile en Italie et en France en investiguant en profondeur trois grands domaines de la vie des jeunes - l'accès à l'âge adulte, l'expérience de l'[...]

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L'école et ses transformations : Normes, modes de certification, enseignement supérieur

Nicolas Euriat, dir. ; Hervé Lhotel, dir. ; Eirick Prairat, dir. | Nancy : Presses universitaires de Nancy | Questions d'éducation et de formation | 2009

Les textes rassemblés dans cet ouvrage sont issus des communications présentées en décembre 2007 lors des Journées du réseau thématique « Education et Formation » de l'Association Française de Sociologie. Ces journées, qui se sont déroulées à l'[...]

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L'enseignement professionnel. Bilan des résultats de l'École. 2009.

France. Haut conseil de l'éducation (Paris) | Paris : Haut Conseil de l'Education | Avis et rapports | 2009

Afin de changer l'image négative de l'enseignement professionnel et de permettre à chaque élève de sortir du cursus scolaire avec un diplôme (au minimum le CAP), le Haut Conseil de l'éducation émet dans ce rapport une série de recommandations. I[...]

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Enseigner dans le secondaire : les nouveaux professeurs face aux difficultés du métier.

Jérôme Deauvieau | Paris : La Dispute | L'enjeu scolaire | 2009

Autrefois réservé à une minorité, l'enseignement secondaire s'est heureusement ouvert depuis quelques décennies à l'ensemble des jeunes. Ce bouleversement a provoqué une croissance sans précédent de la difficulté scolaire et une montée corrélati[...]

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l'entrée des jeunes dans la vie active en Bourgogne début 2008

Christine Guégnard, Auteur ; Eliane Olin, Auteur | Dijon : Académie de Dijon | 2009

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Etre minoritaire au lycée et en CFA : garçons et filles atypiques dans les formations techniques courtes en Haute-Normandie

Clotilde Lemarchant, Auteur ; Céline Khaldi, Collaborateur ; Hélène Maestrali, Collaborateur ; Mathieu Thureau, Collaborateur | Caen : Centre Maurice Halbwachs / Céreq-Centre associé de Basse-Normandie | 2009

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Les étudiants étrangers à Paris.

Eric Plaisance, Préfacier, etc. ; Catherine Agulhon, Éditeur scientifique ; Angela Xavier de Brito, Éditeur scientifique ; Jimena Pereyra ; An Yan ; Caroline Agenet ; Virginie Duclos | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2009

La mobilité internationale des étudiants serait en expansion. Toujours est-il que non seulement elle redevient un objet d'étude des sciences sociales, mais qu'elle retient aussi l'attention des acteurs politiques, tant dans les pays d'accueil qu[...]

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Les étudiants en France : Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse

Louis Gruel, Éditeur scientifique ; Olivier Galland, Éditeur scientifique ; Guillaume Houzel, Éditeur scientifique | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Le lien social | 2009

Au milieu du XXe siècle, les étudiants constituaient une frange étroite de la jeunesse et étaient pour la plupart des garçons issus des classes supérieures. Ils forment aujourd'hui un groupe nombreux, plus important numériquement que celui des a[...]

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L'évaluation à l'université. Evaluer ou conseiller ?

Francis Danvers ; Véronique Bedin, Éditeur scientifique ; Jacques Lanares ; Guy Pelletier ; Reina Ferrandez berrueco ; Jake Murdoch ; Jean-Richard Cytermann ; Marie-Françoise Fave-Bonnet ; Monica-Roxana Macarie-Florea ; Christophe Michaut ; Nathalie Younes ; Virginie Dayde ; Françoise Cros ; Marc Romainville ; Nicole Rege Colet | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2009

Cet ouvrage se propose de dégager les enjeux et les perspectives du développement des pratiques évaluatives à l'université, dans un contexte paradoxal d'autonomisation des établissements universitaires et d'ouverture à l'espace européen et inter[...]

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Le financement et les effectifs de l'apprentissage en France - Données 2006.

Thierry Cormier ; Michèle Jacquot ; France. Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie ; Nathalie Deville | Paris : CNFPTLV | 2009

Ce rapport revient sur les principaux acteurs et les financements du dispositif avant d'aborder l'offre de formation par apprentissage et les effectifs d'apprentis.

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La formation des enseignants : des IUFM aux masters. Dossier.

Anne Barrère, Éditeur scientifique ; Guy Legrand, Éditeur scientifique |

Dans Recherche et formation (n° 60, 2009)

Au sommaire de ce numéro : - HOFSTETTER Rita , SCHNEUWLY Bernard, LUSSI BORER Valérie : Une formation professionnelle universitaire pour tous les enseignants ; - LEBEAUME Joël : Ce qu'on appelle " formation universitaire " ; - CHEVALLARD Yves[...]

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Gestion du personnel enseignant-chercheur de l'université : une lecture par la théorie d'agence

Chokri Abdennadher, Auteur ; Jean-Michel Plassard, Auteur | Paris : L'Harmattan | 2009

Dans une perspective générale de nouvelles formes d'intervention et de gestion de l'Etat, l'article se concentre sur le débat concernant la gestion des enseignants-chercheurs. Eu égard à l'ampleur des travaux sur le sujet et à la complexité d'un[...]

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Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires.

Elisabeth Bautier ; Patrick Rayou | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2009

Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n'apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'universit[...]

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Insertion professionnelle des diplômes de l'enseignement supérieur en Europe : premiers résultats de l'enquête Reflex.

Thierry Chevaillier ; Jean-Jacques Paul | Nancy : Presses universitaires de Nancy | Questions d'éducation et de formation | 2009

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Mise en réseau et developpement des enseignements artistiques supérieurs au sein de la Métropole Rhin-Rhône, Cahier 2. Diagnostic métropolitain et perspectives

Théoriser et modéliser pour aménager (Besançon), Éditeur scientifique ; Edwige Dubos-Paillard, Auteur ; Sophie Carel-Bergeon, Auteur ; Frédéric Grosjean, Auteur ; Tirtsa Hahling, Auteur ; Yaël Kouzemine, Auteur ; Aurélie Mazouin, Auteur | Besançon : Université de Franche-Comté | 2009

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Mise en réseau et developpement des enseignements artistiques supérieurs au sein de la Métropole Rhin-Rhône, Cahier 3. Annexes

Théoriser et modéliser pour aménager (Besançon), Éditeur scientifique ; Edwige Dubos-Paillard, Auteur ; Sophie Carel-Bergeon, Auteur ; Frédéric Grosjean, Auteur ; Tirtsa Hahling, Auteur ; Yaël Kouzemine, Auteur ; Aurélie Mazouin, Auteur | Besançon : Université de Franche-Comté | 2009

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Mobilité étudiante : enjeux, contextes, positionnement des acteurs.

Julien Calmand ; Valérie Canals ; Marie-Noëlle Decharne ; Matthieu Grunfeld ; Nicolas Gury ; Françoise Stoeffler-Kern | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2009

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Le nouvel ordre éducatif local. Mixité, disparités, luttes locales.

Choukri Ben Ayed | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2009

L'école est le lieu de nombreuses transformations politiques et institutionnelles qui se sont accélérées ces dernières années. Ces transformations s'inscrivent dans un large mouvement de réforme des services publics et de reconfiguration du rôle[...]

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L'orientation scolaire et professionnelle des jeunes. Propositions du Conseil d'Orientation pour l'Emploi. 20 janvier 2009.

Conseil d'orientation pour l'emploi (Paris) | Paris : COE | 2009

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Les outils de mesure de la mobilité.

Sylvie Lemaire ; Igor Agbossou ; Rodolphe Dodier ; Florence Bailly ; Sophie Bergeon-Carel ; Philippe Ferrandez ; Nadine Gateaud ; Julien Calmand ; Yannick Le Long ; Valérie Canals ; Eric Liedts ; Philippe Lemistre ; Corinne Le Noan ; Stéphanie Moullet ; Jean-François Giret ; Marie-Benoît Magrini ; Jean-Michel Nicolas ; Esther Pascalini ; Laetitia Pernot ; Gaël Ryk ; Sylvette Schmidt | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2009

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Pousseurs de murs... Co-éducation et proximité

Pierre Roche, dir. | Marseille : Céreq | 2009

Un ouvrage qui nous propose d’aller au-delà des murs de l’école pour une coéducation. Les murs les plus solides ne sont pas ceux de l’école mais ceux, invisibles, qui se dressent dans toutes les têtes, dans les représentations de l’autre, les mo[...]

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Préconisations sur la réforme du Lycée.

Richard Descoings | Paris : La Documentation française | 2009

M. Richard Descoings, directeur de l'Institut d'études politiques (IEP) de Paris, a été chargé par le Président de la République d'une mission sur la réforme du lycée. Sur la base d'un travail de concertation mené pendant plusieurs mois dans prè[...]

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La présence des enseignants-chercheurs étrangers dans l'enseignement supérieur.

Alain Jaillet |

Dans Education et sociétés (n° 23, 2009/1)

L'article s'intéresse à la circulation des cerveaux dans un monde globalisé où l'enseignement supérieur devient un instrument de compétitivité entre pays. Comment cet afflux-exode, en particulier Nord-Sud, se dessine-t-il pour la France à traver[...]

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Professionnalisation dans l’enseignement supérieur : quelles logiques territoriales ?

Laure Gayraud, dir. ; Catherine Agulhon ; Maïten Bel ; Jean-François Giret ; Georgie Simon-Zarca ; Catherine Soldano | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2009

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Programme d'action et recommandations pour la diversité et l'égalité des chances.

Président de la République, Dédicataire ; Yazid Sabeg | Paris : La Documentation française | 2009

Yasid Sabeg a été chargé par le Président de la République d'établir un plan d'action destiné à promouvoir l'égalité des chances et la diversité en France. Ce rapport propose 76 mesures et s'articule en trois parties. La première partie s'attach[...]

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Rapport d'information déposé en application de l'article 145 du règlement par la commission des affaires culturelles, familiales et sociales à la suite des travaux de la mission sur la reforme du lycée.

Benoist Apparu ; France. Assemblée nationale ; COMMISSION DES AFFAIRES CULTURELLES FAMILIALES ET SOCIALES | Paris : Assemblée Nationale | 2009

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La rénovation de la voie professionnelle.

Brigitte Doriath ; Jean-François Cuisinier ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2009

La rénovation de la voie professionnelle a pour objectif d'élever le niveau des qualifications des élèves et de réduire les sorties sans qualification. Ce rapport se divise en quatre parties : la première étudie les moyens d'enseignement mis à d[...]

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Repenser la justice dans le domaine de l'éducation et de la formation.

Jean-Louis Derouet, Éditeur scientifique ; François Dubet ; Marie-Claude Derouet-Besson, Éditeur scientifique ; Marie Duru-Bellat ; Pierre Caspard ; Antoine Prost ; Bernard Lahire ; Jean-Yves Rochex ; Stanislav Stech ; Luciano Benadusi ; Sally Tomlinson ; Sharon Gewirtz ; Eric Verdier ; Agnès van Zanten ; Bernard Perret ; Pierre Merle ; Claude Seibel ; Jean-Richard Cytermann ; Michel Lallement ; Ivor Goodson ; Jean-Claude Barbier ; Romuald Normand ; Anne Van Haecht ; Jean-Émile Charlier | Berne/Lyon : Peter Lang/INRP | Exploration. Série Recherches en sciences de l'éducation | 2009

Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, des objectifs d'égalité gouvernent les politiques d'éducation. L'école est un des instruments sur lesquels l'Etat providence a appuyé sa mission de redistribution. Cette définition est en crise. Les d[...]

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche.(RERS 2009).

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2009

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]

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Savoirs en (trans)formation : au coeur des professions de l'enseignement et de la formation.

Rita Hofstetter, Éditeur scientifique ; Bernard Schnewly, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Raisons éducatives | 2009

Les professions de l'enseignement et de la formation ont pour dénominateur commun de former autrui. Quels que soient les publics auxquels elles s'adressent (enfants, étudiants, apprentis, adultes), elles ont d'abord pour fonction de transmettre [...]

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Se former en alternance.

Ministère du travail, des relations sociales, de la famille, de la solidarité et de la ville (Paris) ; MINISTERE DE L'ECONOMIE DES FINANCES ET DE L'EMPLOI | Paris : La Documentation française | Les indispensables jeunes | 2009

Pourquoi choisir la voie de l'alternance ? Qui peut conclure un contrat d'apprentissage ? Et un contrat de professionnalisation ? Quelle est la durée de ces contrats ? Quels sont les avantages pour le jeune salarié ? Quel sera le montant de sa r[...]

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Du secondaire au supérieur. Continuités et ruptures dans les conditions de vie des jeunes.

Marie Duru-Bellat, Préfacier, etc. ; Thierry Chevaillier ; Séverine Landrier ; Nadia Nakhili | Paris : La Documentation française | Panorama des savoirs | 2009

L'objet de cette étude est de mettre en évidence - à partir de la littérature existante - l'impact sur les conditions de vie des étudiants du passage de l'enseignement secondaire au supérieur. L'Observatoire national de la vie étudiante souhaite[...]

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