Catalogue en ligne

Accueil

Catégories

Thésaurus CEREQ > LE CADRE GENERAL > 3030 NOMENCLATURES > NOMENCLATURE DES ACTIVITES ECONOMIQUES > SECTEUR TERTIAIRE > ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT > UNIVERSITE

UNIVERSITE

Voir aussi

ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

Affiner la recherche

Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas

Ethnographie d’un conseil d’administration universitaire : un cas de professionnalisation conjointe / Olivier Marty in Savoirs, n° 51 (2019/3)

Public

ISBD

[article]
inSavoirs > n° 51 (2019/3) . - pp. 97-112
Titre : Ethnographie d’un conseil d’administration universitaire : un cas de professionnalisation conjointe
Type de document : document électronique
Auteurs : Olivier Marty ; Richard Wittorski
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 97-112
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETHNOLOGIE ; UNIVERSITE ; METIER DE LA DIRECTION GENERALE ; METIER DE LA FORMATION ; CHERCHEUR ; PROFESSIONNALISATION ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; ILE DE FRANCE

Résumé : L’ethnographie d’un conseil d’administration dans une université de lettres et sciences humaines permet de présenter les professions réunies autour de la table et les arguments mobilisés lors des controverses sur l’avenir de l’établissement. La description des métiers de la gouvernance et de leurs confrontations se fait au travers de l’hypothèse d’une professionnalisation conjointe. Ceci permet de comprendre comment les interactions régulières unissent les compétences en rapprochant peu à peu les interlocuteurs mais aussi comment émergent, à l’intersection des catégories professionnelles, des arts communs qui permettent de faire corps, notamment après une expérience intense de grève.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-3-page-97.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66782

[article] Ethnographie d’un conseil d’administration universitaire : un cas de professionnalisation conjointe [document électronique] / Olivier Marty ; Richard Wittorski . - 2020 . - pp. 97-112.
Langues : Français (fre)
in Savoirs > n° 51 (2019/3) . - pp. 97-112
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETHNOLOGIE ; UNIVERSITE ; METIER DE LA DIRECTION GENERALE ; METIER DE LA FORMATION ; CHERCHEUR ; PROFESSIONNALISATION ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; ILE DE FRANCE

Résumé : L’ethnographie d’un conseil d’administration dans une université de lettres et sciences humaines permet de présenter les professions réunies autour de la table et les arguments mobilisés lors des controverses sur l’avenir de l’établissement. La description des métiers de la gouvernance et de leurs confrontations se fait au travers de l’hypothèse d’une professionnalisation conjointe. Ceci permet de comprendre comment les interactions régulières unissent les compétences en rapprochant peu à peu les interlocuteurs mais aussi comment émergent, à l’intersection des catégories professionnelles, des arts communs qui permettent de faire corps, notamment après une expérience intense de grève.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2019-3-page-97.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66782

Chiffres clés / Camille Longépé (2020)

Public

ISBD

Titre : Chiffres clés
Type de document : document électronique
Auteurs : Camille Longépé ; Olivier Marichalar ; Guillaume Tétard ; Hugo Zusslin
Editeur : Paris : Campus France
Année de publication : 2020
Collection : Les chiffres clés
Importance : 62 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETUDIANT ; EFFECTIF ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; MONDE ; UNION EUROPEENNE ; FRANCE ; DISPARITE REGIONALE ; GRANDE ECOLE ; UNIVERSITE ; DOCTORAT ; CHERCHEUR
Organisme Cité
PROGRAMME ERASMUS +

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.campusfrance.org/fr/ressource/chiffres-cles-2020
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66678

Chiffres clés [document électronique] / Camille Longépé ; Olivier Marichalar ; Guillaume Tétard ; Hugo Zusslin . - Paris : Campus France, 2020 . - 62 p.. - (Les chiffres clés) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETUDIANT ; EFFECTIF ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; MONDE ; UNION EUROPEENNE ; FRANCE ; DISPARITE REGIONALE ; GRANDE ECOLE ; UNIVERSITE ; DOCTORAT ; CHERCHEUR
Organisme Cité
PROGRAMME ERASMUS +

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.campusfrance.org/fr/ressource/chiffres-cles-2020
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66678

Documents numériques

chiffres_cles_2020_fr.pdf
Adobe Acrobat PDF

L’enseignement à distance, un levier pour la reprise d’études à l’université / Valérie Canals (2020)

Public

ISBD

in Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)

Titre : L’enseignement à distance, un levier pour la reprise d’études à l’université
Type de document : document électronique
Auteurs : Valérie Canals
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2020
Collection : Céreq Echanges num. 14
Importance : pp. 99-118
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; REPRISE D'ETUDES ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; UNIVERSITE ; ETUDIANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROJET PROFESSIONNEL ; PROJET DE FORMATION ; REGION ; OCCITANIE ; FRANCE
Organisme Cité
Université de Montpellier III - Paul Valery.Montpellier

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/reprise-detudes-luniversite-quels-publics-quelles-finalites
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66745

in Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)

L’enseignement à distance, un levier pour la reprise d’études à l’université [document électronique] / Valérie Canals . - Marseille : Céreq, 2020 . - pp. 99-118. - (Céreq Echanges; 14) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; REPRISE D'ETUDES ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; UNIVERSITE ; ETUDIANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROJET PROFESSIONNEL ; PROJET DE FORMATION ; REGION ; OCCITANIE ; FRANCE
Organisme Cité
Université de Montpellier III - Paul Valery.Montpellier

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/reprise-detudes-luniversite-quels-publics-quelles-finalites
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66745

Étude exploratoire sur la mise en place d’un suivi des étudiants en reprise d’études-formation continue à Aix-Marseille Université / Ana Aldoma (2020)

Public

ISBD

in Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)

Titre : Étude exploratoire sur la mise en place d’un suivi des étudiants en reprise d’études-formation continue à Aix-Marseille Université : articuler attentes, enjeux et méthodologie
Type de document : document électronique
Auteurs : Ana Aldoma
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2020
Collection : Céreq Echanges num. 14
Importance : pp. 165-176
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
REPRISE D'ETUDES ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; EXPERIENCE ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; UNIVERSITE ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; REGION ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; FRANCE
Organisme Cité
AMU - Aix-Marseille université ; OVE - OBSERVATOIRE DE LA VIE ETUDIANTE ; CONSEIL REGIONAL PACA

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/reprise-detudes-luniversite-quels-publics-quelles-finalites
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66748

in Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)

Étude exploratoire sur la mise en place d’un suivi des étudiants en reprise d’études-formation continue à Aix-Marseille Université : articuler attentes, enjeux et méthodologie [document électronique] / Ana Aldoma . - Marseille : Céreq, 2020 . - pp. 165-176. - (Céreq Echanges; 14) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
REPRISE D'ETUDES ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; EXPERIENCE ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; UNIVERSITE ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; REGION ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; FRANCE
Organisme Cité
AMU - Aix-Marseille université ; OVE - OBSERVATOIRE DE LA VIE ETUDIANTE ; CONSEIL REGIONAL PACA

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/reprise-detudes-luniversite-quels-publics-quelles-finalites
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66748

Gender, peer advising, and college success / Jimmy R. Ellis in Labour economics, vol. 62 (January 2020)

Public

ISBD

[article]
inLabour economics > vol. 62 (January 2020) . - Article 101775
Titre : Gender, peer advising, and college success
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Jimmy R. Ellis ; Seth Gershenson
Année de publication : 2020
Article en page(s) : Article 101775
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; REUSSITE SCOLAIRE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; GENRE ; UNIVERSITE ; ENSEIGNEMENT PRIVE ; ECONOMETRIE ; MODELISATION ; ETATS UNIS

Résumé : This study leverages a natural experiment in which peer advisors (PA) were quasi-randomly assigned to first-year university students. Male students assigned to male peer advisors were significantly more likely to meet with their assigned PA, persist into the second year of postsecondary schooling, and graduate within four years. We find no such effect on male students’ academic performance, nor do we find a same-sex PA effect on female students’ use of the PA program or on subsequent academic outcomes.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.1016/j.labeco.2019.101775
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66776

[article] Gender, peer advising, and college success [texte imprimé] / Jimmy R. Ellis ; Seth Gershenson . - 2020 . - Article 101775.
Langues : Anglais (eng)
in Labour economics > vol. 62 (January 2020) . - Article 101775
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; REUSSITE SCOLAIRE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; GENRE ; UNIVERSITE ; ENSEIGNEMENT PRIVE ; ECONOMETRIE ; MODELISATION ; ETATS UNIS

Résumé : This study leverages a natural experiment in which peer advisors (PA) were quasi-randomly assigned to first-year university students. Male students assigned to male peer advisors were significantly more likely to meet with their assigned PA, persist into the second year of postsecondary schooling, and graduate within four years. We find no such effect on male students’ academic performance, nor do we find a same-sex PA effect on female students’ use of the PA program or on subsequent academic outcomes.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.1016/j.labeco.2019.101775
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66776

Perform better, or else: Academic probation, public praise, and students decision-making / Nicholas A Wright in Labour economics, vol. 62 (January 2020)

Permalink
Reprendre des études à l’université, une expérience « marginale » de formation professionnelle continue ? / Christelle Manifet (2020)

Permalink
Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)

Permalink
Le sport au travail / Julien Pierre (2020)

Permalink
Vers l'égalité femmes-hommes ? Chiffres clés / Claudette-Vincent Nisslé (2020)

Permalink
L’autonomie des universités et le financement de la recherche au lendemain du vote de la loi Faure (1968-1976) / Arnaud Desvignes in Carrefours de l'éducation, n° 48 (2019/2)

Permalink
Brève exploration de l’univers de la qualité dans l’enseignement supérieur / Miguel Souto Lopez in Carrefours de l'éducation, n° 48 (2019/2)

Permalink
Learning across silos: Design Factories as hubs for co‐creation / Tua A. Björklund in European Journal of Education, vol. 54, n° 4 (December 2019)

Permalink
The Conversation, phare dans la nuit médiatique ? / Didier Pourquery in Journal de l'école de Paris du management, n° 140 (2019/6)

Permalink
Inscriptions des nouveaux bacheliers entrant en première année à l'université en 2019-2020 / Diane Marlat in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 24 (novembre 2019)

Permalink
L’accès à l’Université enjeu de l’organisation sociale / Gaële Goastellec in SociologieS, mis en ligne le 27 octobre 2019 (octobre 2019)

Permalink
Profils motivationnels à l’entrée en Faculté ou en IUT et réussite académique des étudiants / Florence Cassignol-Bertrand in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 1 (mars 2019)

Permalink
When intrapreneurs become entrepreneurs: the development of spin-offs’ social networks / Julien Pascal Randriamaromila in Entreprendre & Innover, n° 40 (2019/1)

Permalink
La formation continue dans l'enseignement supérieur public en 2017 et son évolution depuis 2012 / Claire Létroublon in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.12 (septembre 2019)

Permalink
Performance universitaire, apprentissage et temporalité des étudiants / Saeed Paivandi in Revue française de pédagogie, n° 202 (2018/1)

Permalink
Les étapes du financement de la recherche académique / Albert Banal-Estañol in Revue économique, vol. 70, n° 5 (septembre 2019)

Permalink
Les reconfigurations des universités françaises / Stéphanie Mignot-Gérard in Revue française d'administration publique, n° 169 (2019/1)

Permalink
Le ressenti du corps professoral des universités québécoises à l’égard de leur qualité de vie au travail. Quelles différences entre les hommes et les femmes ? / Catherine Le Capitaine in Education et formations, n° 99 (juillet 2019)

Permalink
Effets des dispositifs de sélection sur la reproduction sociale : le cas des universités allemandes / Josef Kavka in Sociologie, vol. 10, n° 2 (2019/2)

Permalink
Les Examens Panhélléniques : clé de voûte du numerus clausus dans l’enseignement supérieur grec / Thomas Maloutas in Sociologie, vol. 10, n° 2 (2019/2)

Permalink
Émotion et réflexivité : le cheminement de l’étudiante Martha pour son orientation universitaire et professionnelle / Catherine Gouédard in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 1 (2019)

Permalink
Les effectifs universitaires en 2018-2019 / Véronique Guiberteau in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 13 (juin 2019)

Permalink
Les accompagnateurs dans l’enseignement supérieur. / Patricia Rached in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 52 (2019)

Permalink
Les écrits de travail en formation / Francis Lebon in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 52 (2019)

Permalink
Connections in scientific committees and applicants’ self-selection: Evidence from a natural randomized experiment / Manuel Bagues in Labour economics, vol. 58 (June 2019)

Permalink
Réformes universitaires et relation formation-emploi en Algérie / Ahmed Ghouati in Carrefours de l'éducation, n° 47 (2019/1)

Permalink
Les universités françaises transformées par les réformes / Philippe Terral in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 18 (juin 2019)

Permalink
Les effets de l’intégration sociale étudiante sur la réussite universitaire en 1er cycle sont-ils significatifs ? / Julien Berthaud in Revue française de pédagogie, n° 200 (2017/3)

Permalink
Comment concevoir le cadre d’un dispositif pédagogique entrepreneurial à l’échelle universitaire ? / Thérèse Albertini in Revue de l'entrepreneuriat, vol. 17, n° 3-4 (2018/3-4)

Permalink
L’hybridation des instruments de gestion. L’exemple du pilotage de la performance universitaire en France / Laurent Mériade in Management & Avenir, n° 108 (2019/2)

Permalink
L’enseignement supérieur à l’heure de la mondialisation / Carlos Benedito Martins in Socio, n° 12 (2019)

Permalink
La fabrique des grands maîtres : apprendre à l’université ou en grande école / Olivier Marty in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 51 (2019)

Permalink
Qui parle pour les handicapés ? / Jérôme Bas in Savoir/Agir, n° 47 (2019/1)

Permalink
L’université française : mort sur ordonnance ? / Corine Eyraud in Savoir/Agir, n° 47 (2019/1)

Permalink
La pédagogie universitaire / Philippe Lalle in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 80 (avril 2019)

Permalink
Tiers lieux : une émancipation en actes ? Dossier / Cynthia Colmellere in Sociologies pratiques, n° 38 (2019/1)

Permalink
The sign of the new millennium. Organisational changes and job satisfaction at Spanish public universities / Jon Olaskoaga‐Larrauri in European Journal of Education, vol. 54, n° 1 (March 2019)

Permalink
Vers l’école de demain : Éducation, Formation, Professionnalisation / Micheline Barthout in Administration et éducation, n° 161 (mars 2019)

Permalink
Parcours et réussite en master à l'université : les résultats de la session 2017 / Nicolas Razafindratsima in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 06 (février 2019)

Permalink
Apprendre à enseigner dans le supérieur : quels modèles pour la construction des compétences des universitaires novices ? / Sacha Kiffer in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 34-3 (mis en ligne le 20 novembre 2018)

Permalink
Le numérique à l’université : facteur explicatif des méthodes pédagogiques ? / Amélie Duguet in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 34-3 (mis en ligne le 20 novembre 2018)

Permalink
Les étudiants étrangers en mobilité de diplôme universitaire en 2017-2018 / Isaure Lefeuvre in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 04 (février 2019)

Permalink
De l’administration à la gouvernance des universités / Louis Demers (2019)

Permalink
Les agents publics et la nouvelle ère de données : pouvoir et instruments dans l’action publique. Dossier / Muriel Sacco in Politiques et management public, vol. 36, n° 1 (janvier-mars 2019)

Permalink
L’apport des enquêtes générations à l’étude de l’insertion professionnelle des étudiants / Julien Calmand (2019)

Permalink