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L’apprentissage au 31 décembre 2020 / Aurélie Demongeot in Note d'information de la DEPP, n° 21.30 (juillet 2021)

Public

ISBD

[article]
inNote d'information de la DEPP > n° 21.30 (juillet 2021) . - 4 p
Titre : L’apprentissage au 31 décembre 2020
Type de document : document électronique
Auteurs : Aurélie Demongeot ; Fabienne Lombard
Année de publication : 2021
Article en page(s) : 4 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; EFFECTIF ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; DISPARITE REGIONALE ; REUSSITE SCOLAIRE ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; FRANCE
Organisme Cité
EPLE - Établissement public local d’enseignement

Résumé : Au 31 décembre 2020, les centres de formation d’apprentis accueillent 629 600 apprentis, soit une augmentation de 31,5 % par rapport à 2019, une hausse historique depuis le début des années 2000. 5,5 % des 16-29 ans sont ainsi en apprentissage. Les effectifs d’apprentis dans l’enseignement secondaire continuent d’augmenter (+ 11,4 %), et la croissance de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur est à un niveau historiquement élevé (+ 58,6 % après + 13,4 % en 2019). Après une troisième, un élève sur vingt s’oriente vers une formation professionnelle sous apprentissage. Près d’un apprenti sur dix est accueilli dans un EPLE.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.education.gouv.fr/l-apprentissage-au-31-decembre-2020-323906
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70372

[article] L’apprentissage au 31 décembre 2020 [document électronique] / Aurélie Demongeot ; Fabienne Lombard . - 2021 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Note d'information de la DEPP > n° 21.30 (juillet 2021) . - 4 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; EFFECTIF ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; DISPARITE REGIONALE ; REUSSITE SCOLAIRE ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; FRANCE
Organisme Cité
EPLE - Établissement public local d’enseignement

Résumé : Au 31 décembre 2020, les centres de formation d’apprentis accueillent 629 600 apprentis, soit une augmentation de 31,5 % par rapport à 2019, une hausse historique depuis le début des années 2000. 5,5 % des 16-29 ans sont ainsi en apprentissage. Les effectifs d’apprentis dans l’enseignement secondaire continuent d’augmenter (+ 11,4 %), et la croissance de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur est à un niveau historiquement élevé (+ 58,6 % après + 13,4 % en 2019). Après une troisième, un élève sur vingt s’oriente vers une formation professionnelle sous apprentissage. Près d’un apprenti sur dix est accueilli dans un EPLE.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.education.gouv.fr/l-apprentissage-au-31-decembre-2020-323906
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70372

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Tout est bon dans le cochon ? Représentations autour des additifs au sein d’un CAP adulte en charcuterie-traiteur / Raphaëlle Héron in Sociologies pratiques, n° 41 (2020/2)

Public

ISBD

[article]
inSociologies pratiques > n° 41 (2020/2) . - pp. 53-65
Titre : Tout est bon dans le cochon ? Représentations autour des additifs au sein d’un CAP adulte en charcuterie-traiteur
Type de document : document électronique
Auteurs : Raphaëlle Héron
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 53-65
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CHARCUTIER ; FORMATION DES ADULTES ; CONTENU DE FORMATION ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; APPRENTISSAGE ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; HYGIENE-SECURITE ; ARTISAN ; ILE DE FRANCE ; FRANCE
Organisme Cité
CEPROC - Centre Européen de promotion des charcutiers-traiteurs

Résumé : La charcuterie concentre de nombreux enjeux de sécurité sanitaire, entre risques biologiques et risques chimiques. Le débat se cristallise aujourd’hui autour du sel nitrité, utilisé dans la charcuterie industrielle comme artisanale, pour limiter le risque de développement de la toxine botulique, mais qui est accusé d’être cancérogène. Cet article vise à documenter les représentations et les pratiques autour du sel nitrité au sein d’un parcours de formation d’adultes en cap charcuterie. Il analyse la (non) adéquation entre les savoirs pratiques enseignés et les savoirs opérationnels et théoriques recherchés par le public adulte. Cet écart révèle des visions différentes du métier d’artisan charcutier.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/sopr.041.0053
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69870

[article] Tout est bon dans le cochon ? Représentations autour des additifs au sein d’un CAP adulte en charcuterie-traiteur [document électronique] / Raphaëlle Héron . - 2021 . - pp. 53-65.
Langues : Français (fre)
in Sociologies pratiques > n° 41 (2020/2) . - pp. 53-65
Catégories : Thésaurus CEREQ
CHARCUTIER ; FORMATION DES ADULTES ; CONTENU DE FORMATION ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; APPRENTISSAGE ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; HYGIENE-SECURITE ; ARTISAN ; ILE DE FRANCE ; FRANCE
Organisme Cité
CEPROC - Centre Européen de promotion des charcutiers-traiteurs

Résumé : La charcuterie concentre de nombreux enjeux de sécurité sanitaire, entre risques biologiques et risques chimiques. Le débat se cristallise aujourd’hui autour du sel nitrité, utilisé dans la charcuterie industrielle comme artisanale, pour limiter le risque de développement de la toxine botulique, mais qui est accusé d’être cancérogène. Cet article vise à documenter les représentations et les pratiques autour du sel nitrité au sein d’un parcours de formation d’adultes en cap charcuterie. Il analyse la (non) adéquation entre les savoirs pratiques enseignés et les savoirs opérationnels et théoriques recherchés par le public adulte. Cet écart révèle des visions différentes du métier d’artisan charcutier.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/sopr.041.0053
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69870

Agir pour la réussite des jeunes en difficulté, dans leurs territoires / Olivier Faron (2021)

Public

ISBD

Titre : Agir pour la réussite des jeunes en difficulté, dans leurs territoires
Type de document : document électronique
Auteurs : Olivier Faron ; Marc-François Mignot Mahon
Editeur : Paris : Terra Nova
Année de publication : 2021
Collection : Note
Importance : 20 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CRISE SANITAIRE ; ABANDON DES ETUDES ; JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FRANCE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; APPRENTISSAGE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; GROUPEMENT D'EMPLOYEURS ; MESURE JEUNE

Résumé : Les difficultés vécues par les jeunes en formation durant le confinement ont accru les risques de décrochage. Perte de contact en raison du distanciel, mauvaises connexions et manque de familiarité avec les outils numériques, limitation des perspectives de stage et de places en alternance, découragement… La pandémie est ainsi venue renforcer des difficultés déjà sensibles : 13,5 % des jeunes âgés de 15 à 29 ans ne sont ni en études, ni en emploi, ni en formation en 2021. Trouver des stratégies pour les remettre sur une voie de formation est un des défis essentiels de la sortie de crise. Or, des solutions nouvelles sont en train d’émerger comme le présentent dans cette note pour Terra Nova, Olivier Faron, administrateur général du Conservatoire national des Arts et Métiers et Marc-François Mignot Mahon, Président de Galileo Global Education.
Document Céreq : Non
En ligne : https://tnova.fr/notes/agir-pour-la-reussite-des-jeunes-en-difficulte-dans-leurs [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69868

Agir pour la réussite des jeunes en difficulté, dans leurs territoires [document électronique] / Olivier Faron ; Marc-François Mignot Mahon . - Paris : Terra Nova, 2021 . - 20 p. - (Note) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CRISE SANITAIRE ; ABANDON DES ETUDES ; JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FRANCE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; APPRENTISSAGE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; GROUPEMENT D'EMPLOYEURS ; MESURE JEUNE

Résumé : Les difficultés vécues par les jeunes en formation durant le confinement ont accru les risques de décrochage. Perte de contact en raison du distanciel, mauvaises connexions et manque de familiarité avec les outils numériques, limitation des perspectives de stage et de places en alternance, découragement… La pandémie est ainsi venue renforcer des difficultés déjà sensibles : 13,5 % des jeunes âgés de 15 à 29 ans ne sont ni en études, ni en emploi, ni en formation en 2021. Trouver des stratégies pour les remettre sur une voie de formation est un des défis essentiels de la sortie de crise. Or, des solutions nouvelles sont en train d’émerger comme le présentent dans cette note pour Terra Nova, Olivier Faron, administrateur général du Conservatoire national des Arts et Métiers et Marc-François Mignot Mahon, Président de Galileo Global Education.
Document Céreq : Non
En ligne : https://tnova.fr/notes/agir-pour-la-reussite-des-jeunes-en-difficulte-dans-leurs [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69868

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Les coulisses de la formation professionnelle. Processus de sélection à l’entrée de l’apprentissage / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Public

ISBD

in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Titre : Les coulisses de la formation professionnelle. Processus de sélection à l’entrée de l’apprentissage
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Prisca Kergoat
Congrès : Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse)
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2021
Collection : Céreq Echanges num. 16
Importance : pp. 179-189
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; SELECTION ; LYCEEN ; LYCEE PROFESSIONNEL ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; INEGALITE SOCIALE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; ORIGINE SOCIALE ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Toulouse

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69431

in Sélections, du système éducatif au marché du travail / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

Les coulisses de la formation professionnelle. Processus de sélection à l’entrée de l’apprentissage [texte imprimé] / Prisca Kergoat / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 179-189. - (Céreq Echanges; 16) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; SELECTION ; LYCEEN ; LYCEE PROFESSIONNEL ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; INEGALITE SOCIALE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; ORIGINE SOCIALE ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Toulouse

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69431

Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2021)

Public

ISBD

Titre : Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1 : Les acteurs de la formation professionnelle
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Centre Inffo (France)
Editeur : Paris : Centre Inffo
Année de publication : 2021
Importance : 656 p
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84821-288-3
Note générale : Version numérique en complément, actualisée par les mises à jour. www.centre-inffo.fr/fiches-pratiques, voir code d'accès auprès des documentalistes.

Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; NEGOCIATION COLLECTIVE ; ACCORD DE BRANCHE ; REGION ; POLITIQUE REGIONALE ; POLITIQUE REGIONALE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; ETAT ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; SERVICE PUBLIC DE L'EMPLOI ; UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE EUROPEENNE ; PROGRAMME EUROPEEN ; VALIDATION DES ACQUIS ; EQUIVALENCE DE DIPLOME ; PORTEFEUILLE DE COMPETENCES ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FINANCEMENT DE L'APPRENTISSAGE ; LEGISLATION DE L'APPRENTISSAGE ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; CSE - COMITE SOCIAL ET ECONOMIQUE ; ACCORD D'ENTREPRISE ; TRAVAIL INDEPENDANT ; ARTISAN ; METIER DE L'AGRICULTURE ; FONDS SOCIAL EUROPEEN ; MARCHE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORGANISME DE FORMATION ; BILAN DE COMPETENCES ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATEUR ; CERTIFICATION ; CNCP - COMMISSION NATIONALE DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE
Organisme Cité
France Compétences ; CREFOP ; CPNE - COMMISSION PARITAIRE NATIONALE DE L'EMPLOI ; OPMQ - Observatoire prospectif des métiers et des qualifications ; SPRO - Service public régional de l'orientation ; CPRDFOP - Contrat de Plan Régional de Développement des Formations et de l'Orientation Professionnelles ; PIC - Plan d’investissement dans les compétences ; CEDEFOP ; ETF - EUROPEAN TRAINING FOUNDATION ; PROGRAMME ERASMUS +

Résumé : La formation professionnelle tout au long de la vie constitue une obligation nationale (…) une stratégie nationale coordonnée est définie et mise en œuvre par l’Etat, les Régions et les partenaires sociaux. Cette stratégie est déclinée dans chaque région dans le cadre du comité régional de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Art. L6111-1 du Code du travail).
Le premier livre des Fiches pratiques du droit de la formation est consacré à la présentation des conditions d’intervention des institutions, opérateurs et prestataires qui concourent au développement de la formation professionnelle. Celle-ci en effet apparaît à la fois comme un instrument de développement économique, d’émancipation individuelle et de régulation des tensions du marché du travail utilisé par les entreprises, les partenaires sociaux l’Etat, les Régions, et l’Union européenne. Mais la formation professionnelle est aussi un marché dans lequel se distinguent des demandeurs de formation (les entreprises, les opérateurs partiaires financeurs, les Conseils régionaux, les individus…) et des offreurs de prestations (prestataires de formation, de bilan de compétences et validation d’acquis de l’expérience). Cette première partie présente l’ensemble de ces interventions.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69031

Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1 : Les acteurs de la formation professionnelle [texte imprimé] / Centre Inffo (France) . - Paris : Centre Inffo, 2021 . - 656 p.
ISBN : 978-2-84821-288-3
Version numérique en complément, actualisée par les mises à jour. www.centre-inffo.fr/fiches-pratiques, voir code d'accès auprès des documentalistes.

Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; NEGOCIATION COLLECTIVE ; ACCORD DE BRANCHE ; REGION ; POLITIQUE REGIONALE ; POLITIQUE REGIONALE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; ETAT ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; SERVICE PUBLIC DE L'EMPLOI ; UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE EUROPEENNE ; PROGRAMME EUROPEEN ; VALIDATION DES ACQUIS ; EQUIVALENCE DE DIPLOME ; PORTEFEUILLE DE COMPETENCES ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FINANCEMENT DE L'APPRENTISSAGE ; LEGISLATION DE L'APPRENTISSAGE ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; CSE - COMITE SOCIAL ET ECONOMIQUE ; ACCORD D'ENTREPRISE ; TRAVAIL INDEPENDANT ; ARTISAN ; METIER DE L'AGRICULTURE ; FONDS SOCIAL EUROPEEN ; MARCHE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORGANISME DE FORMATION ; BILAN DE COMPETENCES ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATEUR ; CERTIFICATION ; CNCP - COMMISSION NATIONALE DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE
Organisme Cité
France Compétences ; CREFOP ; CPNE - COMMISSION PARITAIRE NATIONALE DE L'EMPLOI ; OPMQ - Observatoire prospectif des métiers et des qualifications ; SPRO - Service public régional de l'orientation ; CPRDFOP - Contrat de Plan Régional de Développement des Formations et de l'Orientation Professionnelles ; PIC - Plan d’investissement dans les compétences ; CEDEFOP ; ETF - EUROPEAN TRAINING FOUNDATION ; PROGRAMME ERASMUS +

Résumé : La formation professionnelle tout au long de la vie constitue une obligation nationale (…) une stratégie nationale coordonnée est définie et mise en œuvre par l’Etat, les Régions et les partenaires sociaux. Cette stratégie est déclinée dans chaque région dans le cadre du comité régional de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Art. L6111-1 du Code du travail).
Le premier livre des Fiches pratiques du droit de la formation est consacré à la présentation des conditions d’intervention des institutions, opérateurs et prestataires qui concourent au développement de la formation professionnelle. Celle-ci en effet apparaît à la fois comme un instrument de développement économique, d’émancipation individuelle et de régulation des tensions du marché du travail utilisé par les entreprises, les partenaires sociaux l’Etat, les Régions, et l’Union européenne. Mais la formation professionnelle est aussi un marché dans lequel se distinguent des demandeurs de formation (les entreprises, les opérateurs partiaires financeurs, les Conseils régionaux, les individus…) et des offreurs de prestations (prestataires de formation, de bilan de compétences et validation d’acquis de l’expérience). Cette première partie présente l’ensemble de ces interventions.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69031

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1023716 US Usuel CEREQ Bibliothèque Disponible

InserJeunes – taux d’interruption en cours de formation / Loïc Midy (2021)

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InserJeunes – la valeur ajoutée des établissements sur le taux d’emploi / Guilhem Deschamps (2021)

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Les modalités de sélection pour accéder aux formations universitaires en apprentissage / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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L’orientation en apprentissage après la troisième. Quel apport de la mesure de compétences conatives ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième : que nous apprend Affelnet sur l’inscription des jeunes en CFA au 31/12/2018 ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Accompagnement socio-éducatif et pédagogie / Gwénaëlle Giraudon in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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Les apprentissages issus de la mobilité européenne Erasmus+ mise en œuvre par le CCCA-BTP entre 2015 et 2020 / Marek Lawinski in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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Aptyce, le déploiement d’une plateforme LMS dans les CFA du BTP / Pierre Touillon in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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Le BIM, toujours innovant à 60 ans ! / Patrick Pezzino in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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La modularisation des formations : une ingénierie structurante au service d’une stratégie globale / Einat Favray-Klinger in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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La production littéraire des acteurs de l’alternance au service de la pédagogie / Astou Arnould in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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La simulation numérique des environnements de travail / Olivier Rouland in Education permanente, n° Hors-Série 16 (Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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Des amphis d'apprentis. Genèses, structurations et composition sociale des formations en apprentissage dans l’enseignement supérieur / Arnaud Pierrel (2020)

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Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2020)

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Formation à distance et crise sanitaire / Observatoire de l'emploi et du handicap (2020)

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Validation des acquis buissonniers / Corinne Baujard (2020)

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L’adaptation, moteur d’innovation pédagogique / Jacques-Olivier Hénon in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Enrichir le blended learning pour construire des dispositifs de formation encore plus efficaces / Yannig Raffenel in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Faire évoluer le rapport CFA/entreprises / Philippe Moreau in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Internationaliser les compétences pour le BTP avec Erasmus+ : vers une nouvelle montée en puissance / Paola Bolognini in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Prévenir le décrochage : une comparaison entre lycées professionnels et CFA / Christophe Guitton in Bref, n° 380 (2019)

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Le bac pro « saisi » par l’apprentissage / Gilles Moreau (2019)

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation professionnelle. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2019)

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Des réseaux d'établissements au coeur des transformations de la voie professionnelle / Isabelle Borras (2019)

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Ministry of Labour qualifications tested in the field / Claudine Romani in Training and employment, n° 134 (2018)

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L’accompagnement des apprenants en difficulté avec les savoirs de base et l’émergence de CléA / Franck Desloges in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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L’apprentissage BTP face aux enjeux de la transition énergétique et environnementale / Sylver Candor in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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L’intégration accompagnée : une innovation originale / André Jorquera in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Net Parcours Alternance BTP : une application au service de l’alternance / Gaëlle Pichereau in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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La professionnalité émergente du formateur dans les CFA du BTP / Stéphane Belluco in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Permalink
Réforme de la formation professionnelle et de l'apprentissage. Dossier / Jean-Marie Luttringer in Droit social, n° 12 (décembre 2018)

Permalink
La politique du titre à l’épreuve du terrain / Claudine Romani in Bref, n° 367 (2018)

Permalink
L'apprentissage au 31 décembre 2017 / Aurélie Demongeot in Note d'information de la DEPP, n° 18.21 (septembre 2018)

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L’accès à la formation en apprentissage : une question de ressources régionales ? / Manon Garrouste in Formation emploi, n° 142 (2018/2)

Permalink
La formation d’ingénieurs par apprentissage : temporalité prescrite et temporalités vécues / Abdelkarim Zaid in Savoirs, n° 47 (2018/2)

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L’apprenti et son maître / Gilles Moreau in Recherche et formation, n° 83 (2016/3)

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Entre approche systémique et tentation panoptique : la prévention du décrochage scolaire dans un lycée professionnel des Quartiers nord de Marseille / Christophe Guitton (2018)

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Erasmus Pro / Jean Arthuis (2018)

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2018)

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Organiser et exercer le tutorat des jeunes en formation professionnelle initiale au sein des petites structures / Samira Mahlaoui (2018)

Permalink
Organiser le tutorat des jeunes en formation professionnelle initiale dans les petites structures / Samira Mahlaoui (2018)

Permalink
Rapport pour le développement de l'apprentissage - Synthèse de la concertation / Sylvie Brunet (2018)

Permalink
Le titre et le marché / Claudine Romani (2018)

Permalink
L'apprentissage au 31 décembre 2016 / Aurélie Demongeot in Note d'information de la DEPP, n° 17.23 (octobre 2017)

Permalink
Insertion professionnelle des apprentis et des lycéens. Comparaison sur le champ des spécialités communes / Nathalie Marchal in Education et formations, n° 94 (septembre 2017)

Permalink
Accompagner la mobilité européenne pour valoriser l’expérience et en reconnaître les acquis / Sandrine Cesvre Auréjac in Education permanente, n° 211 (juin 2017)

Permalink
La mosaïque de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur / Arnaud Pierrel in Formation emploi, n° 138 (avril-juin 2017)

Permalink
L’orientation en CAP Métiers de l’automobile et Coiffure / Sophie Denave in Education et formations, n° 93 (mai 2017)

Permalink
L’organisation du tutorat en entreprise : de l’importance des collectifs de travail / Marine Pelé-Peycelon in Education permanente, n° Hors-Série 9 (Hors série AFPA 2017)

Permalink
Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2017)

Permalink
La mobilité européenne des apprentis / Patrice Borel (2017)

Permalink
Replacer les acteurs de terrain au cœur de la formation professionnelle initiale / René Lasserre in Cahiers français, n° 396 (janvier-février 2017)

Permalink
Unique en son genre / Clotilde Lemarchant (2017)

Permalink
Le Bac Pro « saisi » par l’apprentissage / Gilles Moreau in CPC Info, n° 58 (second semestre 2016)

Permalink
Collaborer pour se professionnaliser avec le prescrit et l’intime / Marek Lawinski in Education permanente, n° 206 (mars 2016)

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Le Bac Pro « saisi » par l’apprentissage / Gilles Moreau (2016)

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Le Bac professionnel en 3 ans : une nouvelle donne pour l’apprentissage ? / Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) (2016)

Permalink
Collaborer et se professionnaliser dans un contexte managérial / Marek Lawinski (2016)

Permalink
Le développement de l’apprentissage dans les établissements publics locaux d’enseignement / Frédéric Thollon (2016)

Permalink
Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2016)

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Le financement et les effectifs de l’apprentissage - Données 2013 / CNEFOP - Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Paris) (2016)

Permalink
On the Development and Performance of Apprenticeship-type Schemes within the French Vocational Alternating Training System / M'Hamed Dif (2016)

Permalink
L’apprentissage, un bien public ? / Gilles Moreau in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 44, n° 2 (juin 2015)

Permalink
Former les futurs professionnels de la petite enfance. Entre soin et éducation, quelle place pour les affects ? / Anne-Lise Ulmann in Revue des Politiques sociales et familiales, n° 120 (2e trimestre 2015)

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Trouver et tenir sa place. Les apprenti(e)s et le travail / Prisca Kergoat in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 44, n° 2 (juin 2015)

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L’alternance, pour orienter des jeunes chômeurs sans diplôme / Caroline Mazaud in Diversité, n° 180 (2ème trimestre 2015)

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Alternances juxtapositive et délibérative. Du salarié apprenti à l’apprenti professionnel / Julie Sentis in Diversité, n° 180 (2ème trimestre 2015)

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L’apprentissage en coiffure. Les difficultés des premiers pas / Fanny Renard in Diversité, n° 180 (2ème trimestre 2015)

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L’apprentissage à tous les étages. Le développement du dispositif dans l’enseignement supérieur / Arnaud Pierrel in Diversité, n° 180 (2ème trimestre 2015)

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Une socialisation au travail émotionnel dans le métier de coiffeur / Diane Desprat in La Nouvelle Revue du Travail, n° 6 (2015)

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40 ans d'apprentissage à l'Education nationale / Damien Brochier in Bref, n° 333 (mars 2015)

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L'apprentissage dans l'enseignement supérieur ou l'art d'une relation à trois / Nadège Vezinat in Connaissance de l'emploi, n° 119 (Mars 2015)

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L'apprentissage responsable / Thomas Vilcot (2015)

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Développer et pérenniser l'apprentissage dans la fonction publique / Jacky Richard (2015)

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Le financement et les effectifs de l’apprentissage / CNEFOP - Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Paris) (2015)

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La formation d'ingénieurs en alternance / Abdelkarim Zaid (2015)

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Mission d'évaluation du financement et des conditions de développement de l'apprentissage aux métiers du sport et de l'animation / Gérard Bessière (2015)

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Plan de relance de l'apprentissage : l'accompagnement des apprentis pour une sécurisation des parcours / Delphine Corlay (2015)

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L’apprentissage dans l’enseignement supérieur / France. Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie (2014)

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Le développement des politiques régionales d'apprentissage / Dominique Maillard (2014)

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Formation, qualification, éducation, emploi / Sophie Devineau (2014)

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Les freins non financiers au développement de l'apprentissage / Corinne Desforges (2014)

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Mobilité européenne et valorisation de l’apprentissage / Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) (2014)

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Le tableau de bord de l'apprentissage artisanal / ISM - Institut Supérieur des Métiers (2014)

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Les ruptures de contrats d'apprentissage / Aurélie Gerlach in L'inffo formation, n° 839 (du 1er au 15 septembre 2013)

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L’apprentissage et le chômage des jeunes / Jean-Jacques Arrighi in Revue française de pédagogie, n° 183 (avril-mai-juin 2013)

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Les formations par apprentissage. Dossier / Prisca Kergoat in Revue française de pédagogie, n° 183 (avril-mai-juin 2013)

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Le développement des politiques régionales d’apprentissage. Regards croisés des acteurs dans 3 régions. / Dominique Maillard (2013)

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Tutorat, alternance et employabilité / Lise Mattio (2013)

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Piloter l’alternance / Béatrice Tira in Education permanente, n° 193 (décembre 2012)

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L'insertion professionnelle des apprentis progresse pour la deuxième année consécutive / Théoriser et modéliser pour aménager (Besançon) in Le point sur..., n° 70 (juin 2012)

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La pédagogie de l'alternance en apprentissage : une pédagogie fondée sur la pratique professionnelle / Liliane Phan in CPC Info, n° 51 (premier semestre 2012)

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L'insertion professionnelle des apprentis altérée par la crise économique / Edwige Dubos-Paillard in Le point sur..., n° 56 (septembre 2010)

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L’apprentissage public et le CFA académique à gestion publique / Michel Pinçon in LES CAHIERS DE L'EDUCATION, n° 95 (mai 2010)

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La place et l’organisation de l’apprentissage / Marie-Françoise Choisnard in LES CAHIERS DE L'EDUCATION, n° 95 (mai 2010)

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