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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1030 QUALIFICATION COMPETENCE ET SAVOIR > SAVOIR > PROCESSUS D'APPRENTISSAGE
PROCESSUS D'APPRENTISSAGESynonyme(s)ACQUISITION DES CONNAISSANCES PROCESSUS DE FORMATION |
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Les équipes de travail constituent un des facteurs de performance des organisations. Les processus de cette organisation sont néanmoins encore méconnus de nos jours. Se pose ainsi la problématique de formation des cadres à la gestion du travail.[...]Article : texte imprimé
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La recherche présentée dans cet article repose sur l'hypothèse qu'une meilleure connaissance des représentations qu'ont a priori les étudiants novices de ce que devront être leurs manières d'apprendre permettrait de réduire l'hiatus entre le sec[...]Article : texte imprimé
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Paul Esquieu, dir. ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Direction de l'évaluation et de la prospective |Bilan statistique annuel de l'école pour l'année 1997. L'environnement social et culturel, les ressources et leur utilisation, le fonctionnement, les acquis des élèves et leur insertion sont étudiés.Article : texte imprimé
Marie-Claire Villeval ; Yannick Lung ; Takahiro Fujimoto ; Bertrand Ciavaldini ; Gilles Garel ; Christophe Carrincazeaux ; Yveline Lecler ; Jacques Perrin ; Alex Kesseler ; Jean-Marc Pointet |L'analyse des changements induits par une modification de l'organisation de la conception dans le secteur automobile est faite selon trois axes : répercussion sur le temps d'apprentissage, qui est plus long, changement des relations entre les mé[...]Article : texte imprimé
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L'étude de l'alternance, en tant que dispositif et processus de formation, est un révélateur de la façon dont certains groupes professionnels usent du système éducatif et prennent appui sur lui pour se "moderniser", reconstituer leurs identités [...]texte imprimé
Etienne Bourgeois ; Jean Nizet | Paris : PUF - Presses universitaires de France | L'éducateur | 1997Le processus d'apprentissage des adultes en formation est particulièrement complexe. S'il renvoie à la question de l'apprentissage en général, il est spécifié par des caractéristiques intra et inter-individuelles mais aussi macro-sociales toutes[...]texte imprimé
Robert Germinet ; Georges Charpak, Préfacier, etc. ; Leon Lederman, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Paris : Odile Jacob | 1997Se former dans une école d'ingénieur constituait, jusqu'au début des années 1990, la garantie d'une carrière réussie. La crise économique et l'innovation technologique ont contraint les écoles à se restructurer, afin de s'adapter aux besoins des[...]texte imprimé
Philippe Carré ; André Moisan ; Daniel Poisson | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Pédagogie d'aujourd'hui | 1997Devant l'essor actuel de l'autoformation, il est nécessaire d'en analyser l'évolution, d'en cerner les mécanismes et de comprendre les différents types de demande. C'est ce qui est proposé à travers trois approches : la psychopédagogie, l'ingéni[...]texte imprimé
Tout groupe peut s'enrichir collectivement du savoir et de l'expérience partagés de ses membres. S'appuyant sur les sciences de la complexité, l'auteur présente le fonctionnement de l'apprentissage collectif. Le propos est illustré de situations[...]texte imprimé
Michel Fayol ; Gabrielle Boileau ; Henri Moine ; André Pollard ; Odile Roze ; Josiane Attuel ; Jean-Marie Besse ; Rémi Brissiaud ; André de Peretti | Paris : Hachette Education | 1997L'ensemble des contributions au XXXIe congrès de l'Association Nationale des Conseillers Pédagogiques (CPAIEN), qui s'est tenu à Beaune en mai 1996, situe les problèmes relatifs aux conseillers pédagogiques et à la formation dans une perspective[...]texte imprimé
Le développement des compétences dans l'enseignement général peut offrir un renouveau de l'école. Dans cette perspective, une réflexion est menée sur leur développement dans les programmes et les incidences sur le métier des enseignants. L'appro[...]texte imprimé
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Patrick Cohendet ; Bernard Guilhon, Éditeur scientifique ; Dominique Foray ; Pierre Huard, Éditeur scientifique ; Magali Orillard, Éditeur scientifique ; Bengt-Ake Lundvall ; Sergio Bruno ; Jean-Benoît Zimmermann, Éditeur scientifique ; Michel Bellet ; Khaled Bouabdallah ; Philippe Lorino ; Eléonore Mounoud ; Thomas Durand ; Bernard Ramanantsoa ; Bernard Pecqueur ; Godefroy Dang Nguyen ; Denis Phan ; M. Quéré ; J.-L. Ravix ; Laurent Le Dortz ; Philippe Moati ; El Mouhoub Mouhoud ; Eric Brousseau ; Alain Rallet ; Sophie Dubuisson ; Nadine Massard ; Daniel Llerena ; Jean-Alain Héraud ; Francis Kern ; P. Geoffron ; O. Weinstein ; Joël-Thomas Ravix ; Michel Renault | Paris : L'Harmattan | 1997Les différentes contributions réunies dans cet ouvrage émanent pour la plupart du colloque d'Aix-en-Provence de septembre 1995 qui portait sur la connaissance dans la dynamique des organisations productives. C'est dans le cadre de l'entreprise, [...]texte imprimé
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François Eymard-Duvernay ; Bénédicte Reynaud, Éditeur scientifique ; Jean-Pierre Dupuy ; Ministère de la recherche, Dédicataire ; Pierre Livet ; Robert Boyer ; André Orléan ; Giovanni Dosi ; Luigi Marengo ; Andrea Bassanini ; Marco Valente ; Uldrich Witt ; Patrick Cohendet ; Michel Callon ; John Law ; Philippe Lorino ; Patrick Llerena ; Donald Schön ; Christophe Midler ; Armand Hatchuel ; Olivier Favereau ; Michael Piore ; Richard Lester ; Fred Kofman ; Kamal Malek ; Laurent Thévenot | Paris : La Découverte | Recherches | 1997L'opposition entre des théories soutenant la prééminence du collectif sur l'individu et celles pour lesquelles une collectivité n'est qu'une juxtaposition d'individus autonomes est en train de s'estomper. La majorité des économistes considèrent [...]texte imprimé
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Alain Coulon | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Politique d'aujourd'hui, ISSN 0293-6755 | 1997Les taux d'échec et d'abandon au cours du premier cycle universitaire traduisent la difficulté du passage entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur. L'apprentissage des nouvelles règles, déterminant pour une réussite, nécessite[...]texte imprimé
Pierre Rabardel ; Christiane Moro, Éditeur scientifique ; Bernard Schneuwly, Éditeur scientifique ; Janette Friedrich ; Michel Brossard, Éditeur scientifique ; Pablo Del Rio ; Michel Deleau ; Gaby Netchine-Grynberg ; Serge Netchine ; Ignasi Vila ; Jaan Valsiner ; Gorjana Litvinovic ; Cintia Rodriguez ; Jean-Paul Bronckart | Berne : Peter Lang | Exploration | 1997texte imprimé
CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Uwe Grünewald ; Edgar Sauter ; Angelika Wittig ; Gerhard Zimmer | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | Document CEDEFOP | 1997Cette étude nationale menée en Allemagne étudie les stratégies des entreprises en matière d'organisation du travail et leurs effets qualifiants. Une analyse macro permet dans un premier temps de situer l'entreprise dans la chaîne de production d[...]texte imprimé
Le système éducatif n'est plus le lieu unique où s'exerce la pédagogie, le management s'intéresse aussi au savoir et à sa transmission dans un souci d'efficacité. Ainsi, les expériences du groupe Progrès du Management soulignent le lien entre ap[...]texte imprimé
Gérard Malglaive, Présentateur ; APST - ANALYSE PLURIDISCIPLINAIRE DES SITUATIONS DE TRAVAIL.Aix-en-Provence (1997; AIX-EN-PROVENCE) ; Daniel Faita ; Patrick Minder ; APRIT - ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES RECHERCHES INTERDISCIPLINAIRES SUR LE TRAVAIL. Marseille (1997; AIX-EN-PROVENCE) ; Yves Scwhartz ; Jacques-Henri Jacquot ; Jens Thoemmes ; Gilbert de Terssac ; Francis de Chassey ; Roger Cornu ; Isabelle Bazet ; Claude-Alain Sarre ; Pierre Livet ; Renato Di Ruzza ; Jean Robelin ; Luc Justet ; Jacques De Bandt, Présentateur ; Alexandre Perrier ; René Montredon ; Michel Pignet ; Sophie Petit ; Paul Bouffartigue ; Patrick Gianfaldoni ; Jacques-Henri Coste ; J. Poisat ; T. Le Van ; A. Vernier ; Ines Rosa ; Claude Quin ; Jean-Pierre Brun ; Marcelle Stroobants ; Y. Cultiaux ; B. Clasquin ; Dominique Efros ; Nicole Fouilleul ; Mariama Djélo Diallo ; Abdallah Nouroudine ; Henri Eckert ; Jacques Duraffourg ; Jean-Noël Tuillier ; François Daniellou ; Gabriel Garballeda ; Tchibara Aletcheredji ; Catherine Joinville ; Annie Michel ; Jean Risacher ; L. Angeletti ; Claude Laridan ; Pascal Béguin ; René Dagand ; Jacques Rollin ; Cathy Dubois ; Alain Rudy ; Yves Clot, Présentateur ; Rémy Jean ; Catherine Jonville ; Alain Michel ; Bertrand Poete ; Franck Martini ; Mona-Josée Gagnon ; Joseph Romano ; Marie-Elisabeth Roure ; Philippe Oswald ; Noëlle Gerome ; Michel Arliaud ; Michel Lallier ; Anne-Marie Roques ; Rémy Charpy ; Victor Pereira ; Jeanine Richard-Zapella ; Marcelle Duc ; Gérard Zurredu ; Daniel Perez ; Jacques Rhéaume ; M.-A. Gilbert ; P.-Y. Therriault ; Jean Hodebourg ; Marc Galland ; M. Benhaim ; J. Broda ; Geneviève Matheron ; Bernard Gardin ; Pierre Delcambre ; M. Van Hooland ; L. Faure ; Françoise Lima ; C. De Souza e Silva ; Jean-René Pendaries ; Sophie Pochic ; Guy Jobert ; Roland Le Bris | Aix-en-Provence : APST-APRIT | 1997Article : texte imprimé
Cet article porte sur les relations dynamiques qui s'établissent entre les modes d'apprentissage et les formes d'organisation dans une activité de conception à forte composante d'expérience pratique, la conception des process d'emboutissage dans[...]Article : texte imprimé
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Claude Dubar ; Jean-Marie Barbier, Éditeur scientifique ; Etienne Bourgeois ; Mokhtar Kaddouri, Éditeur scientifique ; Olga Galatanu ; Florence Giust-Desprairies ; Marc Glady ; Jacqueline Palmade ; Marie-Laure Chaix ; Bernard Fusulier ; Christian Maroy ; Claire Pouchain-Avril ; Roselyne Orofiamma ; Daniel Rose ; Renaud Sainsaulieu |Le concept d'identité est très présent dans le domaine de la formation. Il permet de situer celle-ci dans une démarche globale de changement individuel et collectif. L'état et les potentialités de la problématique identitaire dans les pratiques [...]Article : texte imprimé
Le processus de professionnalisation des enseignants s'affirme et intègre de nouveaux champs de connaissances où s'articulent savoirs théoriques et savoirs d'action. Dès lors, un habitus réflexif, qui s'appuie sur des dispositifs d'analyse des p[...]Article : texte imprimé
Au-delà de la diversité de ses pratiques, tant en termes de finalités qu'en termes de public concerné et de contextes institutionnels, l'alternance dans son sens le plus fort se caractérise par le recours à la mise en situation de travail comme [...]Article : texte imprimé
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Bernard Lietard ; Henriette Perker, Éditeur scientifique ; Ambroise Monod, Éditeur scientifique ; Jacques Trautmann ; Mario Correia ; Hugues Lenoir ; Gérald Julien ; Laurence Fond-Harmant ; Emile Gagnon ; Paul Santelmann ; Patrick Mayen ; Jean-François Chosson ; Dominique Nicolas ; Claire Heber-Suffrin ; Elizabeth Cormault ; Michel Tetart ; Blandine Thion |L'ouverture de "L'année européenne de l'éducation et de la formation tout au long de la vie" est l'occasion de rappeler qu'en France, dès 1959, la loi sur la promotion sociale poursuivait le double but de donner une seconde chance de formation à [...]Article : texte imprimé
Lucie Tanguy ; DEMOS FORMATION ; Jean-Pierre Astolfi ; Pierre Caspar ; Philippe Meirieu ; Martine Fournier ; Michel Huteau ; Even Loarer ; Jean Vassileff ; Jean Berbaum ; Rolland Viau ; André Giordan ; André Lieury ; Michel Develay ; Monique Linard ; Marguerite Altet ; Guy Pelletier ; Edmond Marc |Ce dossier réunit des contributions autour de la recherche sur le savoir, les courants pédagogiques, les processus d'apprentissage, les compétences et les relations entre formateurs et stagiaires.texte imprimé
Pierre-Marie Mesnier ; Etienne Bourgeois, Éditeur scientifique ; Britt-Mari Barth ; Mariane Frenay ; Consuelo Undurraga ; Christine Josso ; Pierre Dominice ; Guy de Villers ; Bernadette Hauglustaine-Charlier ; Pablo Venegas ; Olga Galatanu | Paris : De Boeck & Larcier s.a. | Perspectives en éducation | 1996La question de l'apprentissage dans un contexte de formation des adultes se révèle très complexe. Après une définition théorique de l'acte d'apprendre, les conditions d'apprentissage sont examinées aussi bien du point de vue du sujet apprenant q[...]texte imprimé
FNEGE - FONDATION NATIONALE POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA GESTION DES ENTREPRISES ; ECOLE DE PARIS ; Franck Aggeri ; Albert Angehrn ; Michel Berry ; Michel Bon ; Hamid Bouchikhi ; Bernard Bougon ; Michel Callon ; Gilbert Castro ; Franck Chaigneau ; Florence Charue ; Bernard Colasse ; Bertrand Collomb ; Jacques Cornilliat ; Bernard Cova ; Michel Crozier ; James Dean ; Meinolf Dierkes ; Jean-Jacques Duby ; Hervé Dumez ; Emmanuel Edou ; Lars Engwall ; Gilles Garel ; Pierre Giraudet ; Jacques Girin ; Eric Godelier ; Armand Hatchuel ; France Henri ; Claude Henry ; Robert J. House ; Alain Jeunemaitre ; John Kimberly ; Michel Klein ; François Kourilsky ; Patrick Lagadec ; Pierre Larrouturou ; Bruno Latour ; André Le Saux ; Caroline Leboucher ; Mohammed Liassine ; Philippe Logak ; Gianni Lorenzoni ; Pierre-Louis Marger ; Philippe de Margerie ; Jacques Marsaud ; Antoine Martin ; Bernard Martin ; Francine Maubourguet ; Paul Mayer ; Christophe Midler ; Jean-Pierre Neveu ; Louis Omnès ; Jean-Marc Oury ; Maurice Perron ; Jean-Pierre Ponssard ; Gérard de Pouvourville ; Claude Riveline ; Bernard Roy ; Christian Sautter ; Jean-Claude de Schiettere ; Michel Setbon ; Jean-Claude Seys ; William Starbuck ; Raymond-Alain Thietart ; Jean-Claude Thoenig ; Dominique Tonneau ; Pierre Tremeau ; Gérard Unger ; Bertrand Venard ; Franck Vermeulen ; Stefano Zan | Paris : Ecole de Paris | 1996texte imprimé
ANACT - Agence nationale pour l'amélioration des conditions de travail (France) ; Sylvie Cukierman ; Matthieu de Nanteuil ; Christian Louis ; Michel Parlier | Lyon : ANACT | Dossiers Documentaires | 1996Depuis la loi de 1971, le champ professionnel du travail et de l'emploi a subi une importante mutation dont a émergé un véritable marché de la formation. Cette évolution a eu des conséquences sur les manières d'apprendre ainsi que sur les finali[...]texte imprimé
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Pierre Lévy ; Michel Authier ; Michel Serres, Préfacier, etc. | Paris : La Découverte | Poche | 1996texte imprimé
Alison Wolf, Éditeur scientifique ; Angela Little, Éditeur scientifique ; E. Lockheed marlaine ; Vinayagum Chinapah ; Harvey Goldstein ; J. Noah harold ; F. Madaus george ; E. Raczek anastasia ; Josefina Olivares ; M. Broadfoot patricia ; Caroline Gipps ; Meng Hong-Wei ; Peliwe Lolwana ; Fouad Abou-Hatab ; David Carroll ; Chan-Jong Kim ; Sunderi Kariyewasam ; Jahja Umar ; Anthony Somerset | Oxford : Pergamon | 1996Chercheurs et praticiens de l'évaluation se sont réunis en juillet 1993 à l'Institute of education de Londres. Les études historiques et comparatives permettent de dessiner des tendances dans les pratiques et les politiques de l'évaluation et de[...]texte imprimé
Si les connaissances enseignées à l'école ne sont dans leur majorité pas exploitables directement, leur enseignement permet aux élèves de se forger un ensemble de compétences dites transversales. Ce regard sur la pédagogie, basé sur l'idée que l[...]texte imprimé
Quotidiennement, l'opérateur doit gérer les risques professionnels qu'il rencontre. Il élabore ainsi un système de "sécurité écologique", savant dosage entre les risques internes liés à ses capacités, les risques objectifs définis par les perfor[...]texte imprimé
Dominique Camusso ; Reuven Feuerstein, Préfacier, etc. | Paris : L'Harmattan | Défi-formation | 1996texte imprimé
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Daniel Dufourt ; Bernard Pecqueur, Éditeur scientifique ; Robert Salais, Préfacier, etc. ; Claude Lacour ; Olivier Crevoisier ; Gilles Lechot ; Hubert Schmitz ; Maïten Bel ; Georges Benko ; Mick Dunford ; Alain Lipietz ; André Larceneux ; Claude Dupuy ; Jean-Pierre Gilly ; Lahsen Abdelmalki ; Thierry Kirat ; Denis Requier-Desjardins ; Bernard Maris ; Michael Storper | Paris : L'Harmattan | Géographies en liberté | 1996Le développement économique des territoires s'effectue à partir de composantes diverses et introduit nécessairement dans l'économie, l'espace, le temps et la variété des acteurs individuels. Après avoir mis en doute trois des théories les plus c[...]Article : texte imprimé
Cet article propose une mesure et une analyse de l'efficacité pédagogique des en?seignants du secondaire, à partir d'une enquête portant sur 36 classes de seconde en mathématiques. Le premier résultat concerne « l'effet-enseignant » : toutes cho[...]texte imprimé
Jean-Paul Martin ; Emile Savary ; CAFOC - CENTRE ACADEMIQUE DE FORMATION CONTINUE.Nantes | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie/Formation | 1996Cet ouvrage donne des outils aux formateurs pour lire leur propre pratique et en même temps concevoir leurs actions. Les métiers de la formation sont décrits dans leurs différentes dimensions et leur spécificité par rapport à l'enseignement, dan[...]texte imprimé
Jean-Marie Cellier, Éditeur scientifique ; Marie-Françoise Valax ; Véronique De Keyser, Éditeur scientifique ; Claude Valot, Éditeur scientifique ; Jacques Sougne ; Florence Discry ; Hélène Eyrolle ; Claudette Marine ; Stéphanie Mailles ; Denis Javaux ; Vincent Grosjean ; Patrice Terrier ; Nicole Boudes ; Agnès Van Daele ; Fabrice Carpinelli ; Françoise Decortis ; Elyeth Tremblay | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Le travail humain | 1996Les opérateurs sont confrontés à des processus de plus en plus complexes, auxquels s'ajoutent des critères de gestion du temps rendus plus précis par les progrès technologiques. Bien que les environnements dynamiques produisent des signes permet[...]texte imprimé
Michel Huteau ; Alain Lieury, Éditeur scientifique ; Bachira Al Faraj-Tomeh ; Eric Jamet ; Mohammed Bernoussi ; Evelyne Cauzinille-Marmeche ; Jean Julo ; Jean-Claude Coulet ; Christophe Boujon ; Christophe Quaireau ; Fabien Fenouillet ; Gérard Guingouain ; Moïse Déro | Paris : Dunod | 1996Les grands courants théoriques de la psychologie de l'éducation et de la formation sont accompagnés des résultats fondamentaux d'expériences menées en sciences cognitives et en technologies informatiques. Conçu comme un support de cours, cet ouv[...]texte imprimé
Les bouleversements provoqués par les restructurations des entreprises, la fusion des filiales, les impératifs de mise à la retraite des anciens, l'impossibilité d'exploiter efficacement des archives trop souvent pléthoriques, ou encore les diff[...]texte imprimé
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D. Genelot ; Jeanne Mallet, Éditeur scientifique ; J. Ardoino ; UNIVERSITE D'AIX-MARSEILLE I (1995; AIX-EN-PROVENCE) ; W. Baets ; CIRADE (1995; AIX-EN-PROVENCE) ; J.-A. Bartoli ; UNIVERSITE D'AIX-MARSEILLE III (1995; AIX-EN-PROVENCE) ; P. Bourgine ; A. Demailly ; GRASCE.Aix-en-Provence (1995; AIX-EN-PROVENCE) ; A. Hatchuel ; E. Heurgon ; G. Lerbet ; Jean-Louis Le Moigne ; P. Livet ; J.-F. Raux ; R. Ribette ; R.-A. Thietard ; J. Varela f. ; S. Vilar ; F. Adreit ; S. Amabile ; M. Bares ; C. Bessieres ; F. Berton ; J.-J. Bonniol ; M. Brasseur ; B. Camus ; A. Cardon ; J. Castellan ; P. Deshayes ; J. Forest ; M. Frisque ; G. Garel ; M. Genthon ; M. Grundstein ; A. Iarozinski-Neto ; J.-P. Kieffer ; P. Marchand ; A.-M. Nicot ; L. Nourry ; C. Peyron-Bonjan ; S. Raynard ; F. Rousseaux ; J.-C. Sallaberry ; J. Schmitt ; D. Sidi-Boumedine ; B. Stephanazzi ; G. Van der Linden ; M. Vial ; R. Wittorski | Aix-en-Provence : Université de Provence | 1996Du point de vue des sciences humaines, l'organisation apprenante se situe en aval du cycle qui va de l'apprentissage des connaissances à la production et la retransmission du savoir. Du point de vue des sciences sociales, ce même concept tient c[...]texte imprimé
L'étude de la réussite scolaire, et de son corrolaire l'échec, mettent souvent en évidence le concept d'autonomie : l'apprenant se voit en quelque sorte sommé d'imiter l'enseignant pour parvenir à la même autonomie que celui-ci. Ce paradoxe mimé[...]texte imprimé
Nicole Mosconi, Éditeur scientifique ; Jacky Beillerot, Éditeur scientifique ; Claudine Blanchard-Laville, Éditeur scientifique ; Pierre Berdot ; Françoise Clerc ; Nathalie Joly ; Claude Poulette ; Danielle Scheier ; Dominique Villers | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 1996Deuxième volet d'une recherche sur les avancées théoriques réalisées sur la notion de savoir et de rapport au savoir. Une partie théorique vise à établir des éléments fermes sur cette notion qui servent de bases de réflexion et d'analyse. Elle e[...]texte imprimé
Pierre Dominice ; Danielle Desmarais, Éditeur scientifique ; Jean-Marc Pilon, Éditeur scientifique ; Matthias Finger ; Ernst Jouthe ; Gaston Pineau ; Guy de Villers ; Danielle Desmarais ; André Vidricaire ; Hugues Dionne | Paris : L'Harmattan | Histoire de vie et formation | 1996Les histoires de vie ont été utilisées depuis le début du siècle en tant que recueil de données en anthropologie puis en sociologie. Depuis les travaux de Daniel Bertaux, ils ont dépassé cette fonction et permettent de développer une approche or[...]texte imprimé
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France. Ministère de l'Éducation nationale ; Isabelle Mazel, Éditeur scientifique ; Alain Bentolila ; Marie-Claude Bajard, Éditeur scientifique ; Pierre Buser ; ONL - OBSERVATOIRE NATIONAL DE LA LECTURE.Paris ; Jean Mesnager, Éditeur scientifique ; Nadine Robert, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Chiss ; Daniel Dubois ; Michel Fayol ; Jean Foucambert ; Jacques Friedel ; Jean-Pierre Jaffre ; Isabelle Le Guay ; Philippe Meirieu ; José Morais ; Claudine Peretti ; Yves Quéré ; Martine Rémond ; Guy Robillart | Paris : Observatoire national de la lecture | 1996texte imprimé
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Le point sur les travaux de Chris Argyris et d'autres auteurs anglo-saxons sur l'apprentissage organisationnel, les nouvelles organisations de travail, les obstacles et les stratégies d'action qu'elles suscitent.Article : texte imprimé
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À partir d’une pratique universitaire en formation de formateurs d’adultes, l’autrice réfléchit sur les possibilités qu’offre la méthode des cas pour construire le savoir de la pratique professionnelle et pour le légitimer. Elle présente le disp[...]Article : texte imprimé
Xavier Baron ; ADITE - ASSOCIATION POUR LE DEVELOPPEMENT ET L'INSERTION DES TECHNOLOGIES EDUCATIVES.Paris (1994; PARIS) ; Bernard Blandin ; Guy Baratte ; Jean-Marie Savouroux ; Claire Zerbib ; Michel Parlier ; Nicole Parent ; Alain Sauvestre ; Pierre de Potter ; Philippe Carré ; Lucette Le Molaire ; Dominique Thierry ; Massimo Tomassini ; André Moisan |Les réflexions menées par l'Association pour le développement et l'insertion des technologies éducatives (ADITE) sur l'évolution des pratiques pédagogiques et des dispositifs de formation l'ont conduite à organiser cette journée d'étude dont l'o[...]Article : document électronique
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Centre national de documentation pédagogique ; Geneviève Vermes ; CENTRE DE DOCUMENTATION MIGRANTS.Montrouge ; Véronique Leclercq ; Gilles Verbunt ; Marie-Alix Girodet ; Martine Fourier ; Bernard Lahire ; Elisabeth Bautier ; Jean-Marie Besse ; Gérard Vergnaud ; Bernard Gillardin ; Eric Auziol ; Maria do Ceu cunha ; F. Poliak claude |Article : texte imprimé
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Claude Thelot, dir. ; Paul Esquieu ; France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation et de la prospective |Bilan statistique annuel de l'école pour l'année 1995. Sont successivement étudiés : l'environnement social et culturel, les ressources et leur utilisation, le fonctionnement, les acquis des élèves et leur insertion professionnelle.texte imprimé
Michel Parlier ; Terry Campbell, Éditeur scientifique ; Véronique Duperret-Tran, Éditeur scientifique ; Ian Rose ; J. Marquardt michael ; Mary Crossan ; John Hulland ; Claire Leitch ; Richard Harrison ; John Burgoyne ; Chris Blantern ; Bob Gibbon ; John Crane ; Ray Shaw ; Peter Stott ; Helga Unger ; Gudrun Stahn ; Oliver Lilie ; Otto von Guericke ; Gerardo Patriotta ; Elizabeth Sommerlad ; André Moisan ; Simone Tani ; Fabio Tammolli ; Andrea Bonaccorsi ; Philipp Rosengarten ; Joseph Kessels ; Tjeerd Plomp ; Per Jenster ; Bernard Jaworski ; Robert-Jan Simons ; Daniel Belet ; Marie-Noëlle Guignard ; Ulrich Schweiker ; Ian Dundas ; Simon Griffey ; Michael Kelleher ; Hubert De Neve ; Minna Forssen-Nyberg ; Chris Mulrooney ; Mirjam Van Moorsel ; Giogio Bertini ; Massimo Tomassini ; Jan Sollman ; Savid Gillingham | La Hulpe : European Consortium for the Learning Organisation (ECLO) | 1995texte imprimé
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Hugues Bertrand ; ANACT - Agence nationale pour l'amélioration des conditions de travail (France) ; Michel Capron ; Francis Ginsbourger ; Michel Pepin ; Farida Yahiaoui | Lyon : ANACT | Dossiers Documentaires | 1995Les changements dans l'organisation du travail viennent non seulement d'une préoccupation sociale, mais aussi des contraintes économiques. Avec la mutation technologique, l'évolution organisationnelle est en effet, avant tout, un outil d'efficac[...]texte imprimé
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Alain Meignant ; Jacques Bouchaud, Préfacier, etc. | Rueil-Malmaison : Editions Liaisons | Diagnostic d'entreprise | 1995Cet ouvrage est le résultat d'un travail collectif que l'ANDCP (Association nationale des directeurs et cadres de personnel) a mené sur plusieurs années qui avait pour but de définir un référentiel de compétences des professions de la fonction r[...]texte imprimé
UNIVERSITE PARIS VIII ; Jean-François Richard ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris), Dédicataire ; M. Caillot ; Anh Nguyen xuan ; P. Plenacoste ; Guy Denhiere ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) ; MISSION SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE.Paris ; Sandra Jhean-Larose ; Denis Legros ; Isabelle Tapiero ; Stéphanie Caillies ; Jean-Claude Verstiggel | Saint-Denis : Université de Paris VIII | [1995]Article : texte imprimé
Laurent Thévenot ; Patricia Paperman, Éditeur scientifique ; Martha C. Nussbaum ; Ruwen Ogien, Éditeur scientifique ; EHESS - ECOLE DES HAUTES ETUDES EN SCIENCES SOCIALES.Paris ; Jon Elster ; Kevin Mulligan ; Fabien Cayla ; Marc Neuberg ; Pierre Livet ; Rod Watson ; Jennifer Church ; Christine Tappolet |texte imprimé
L'auteur, psychosociologue, livre un ensemble de réflexions autour de l'éducation, de l'apprentissage et de la motivation.texte imprimé
Michel Berry, Préfacier, etc. ; Guy Minguet, Éditeur scientifique ; Didier Coste ; Yves Perez | Paris : L'Harmattan | Logiques de gestion | 1995texte imprimé
Albert Jacquard, Préfacier, etc. ; Hélène Trocmé-Fabre | Paris : Éditions d'Organisation | Poche | 1995Neuropédagogie, cerveau gauche, cerveau droit, prise d'information, traitement de l'information, rythmes biologiques, mémoire, profils pédagogiques sont des concepts qui restent à intégrer dans le monde de l'éducation, de la formation et de la c[...]texte imprimé
Avant même qu'on les leur enseigne, les élèves ont une représentation des disciplines qui influe sur leurs capacités et moyens de réussite. Les apports théoriques de la psychologie sociale et l'étude de travaux réalisés dans le domaine des repré[...]texte imprimé
Mathieu Barthes ; Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (France) ; Christine Griffoul marie ; Christian Brown, Éditeur scientifique ; Jean Louis Buard ; Michèle Celestin ; Daniel Margot ; François Mellinger ; Alain Lemire ; François Wallerand ; Bernard Simonet ; Georges Dessi ; Michel Godgenger ; Martine Boengkih ; Josette Chevereau ; Bernard Cottet ; René Vally ; Jacques Bobin ; Danièle Gautier | Montreuil : AFPA | Les cahiers du praticien | 1995texte imprimé
Claudine Alezra ; Christiane Louis ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; ANACT - Agence nationale pour l'amélioration des conditions de travail (France) | Lyon : ANACT | Dossiers Documentaires | 1995Dossier documentaire regroupant des articles parus depuis 1990 sur la construction des compétences à travers l'organisation du travail et les cheminements professionnels. Ceux-ci sont envisagés en fonction des logiques d'acteurs à concilier ains[...]texte imprimé
Les discours des pouvoirs publics, des entreprises, des syndicats et des professionnels sont identiques : former, qualifier et professionnaliser toujours plus. Par contre les salariés, les demandeurs d'emploi et les formateurs veulent comprendre[...]texte imprimé
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Dans une logique de changement des valeurs où l'importance du temps, de la concurrence est primordiale, l'accumulation des connaissances devient indispensable. Comment s'organise-t-elle au sein de l'entreprise ? Différentes études de cas illustr[...]texte imprimé
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France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : La Documentation française | 1995Dans cette 5e édition rendue publique, les observations et analyses de l'IGEN (Inspection générale de l'Education nationale) porte sur l'année scolaire 1993-1994. Les évaluations générales concernent : l'apprentissage de la lecture, l'hétérogéné[...]texte imprimé
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Pour l’heure, la représentation est la notion centrale de la psychologie des activités mentales. Tôt après le béhaviorisme, elle a été mise en avant dans les travaux menés sur l’activité mentale dans les tâches complexes, le contrôle de processu[...]texte imprimé
Philippe Méhaut ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Jacques Delcourt | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | Document CEDEFOP | 1995Ce rapport synthétise et compare les études de neuf pays d'Europe concernant les effets de l'organisation du travail sur l'acquisition de nouvelles compétences. Après un rappel de problématique et de méthode, il présente les caractéristiques des[...]texte imprimé
Approche théorique et pratique du changement organisationnel, cet ouvrage développe les méthodes de diagnostics et d'intervention dans une organisation. Il débute en soulignant l'importance de la prise de conscience des obstacles à la découverte[...]texte imprimé
Denis Bayart ; Florence Charue-Duboc, Éditeur scientifique ; Jacques Girin ; Hervé Dumez ; Alain Jeunemaitre ; Pierre-Jean Benghozi ; Gérard de Pouvourville ; Etienne Minvielle ; Paul Mayer | Paris : L'Harmattan | Logiques de gestion | 1995Issues des travaux d'un séminaire interne de l'Ecole Polytechnique (1992-1994), les différentes contributions rassemblées dans cet ouvrage s'interrogent sur les interactions entre connaissance et action dans la gestion des organisations. Trois d[...]Article : texte imprimé
Attabou El Rhazi, dir. ; Alain Jeantet, dir. ; Georges Benguigui ; Marie-Hélène Bonneau ; Laurence Servel ; Fabienne Bacle-Giard ; Guy Friedmann ; Thierry Bollon ; Michel Dubois ; Dominique Efros ; Jean-Noël Tuillier ; Marcelle Duc ; Estelle Bonnet ; Jean-Louis Le Goff ; Stéphane Mer ; Mohamed Dendani ; Salvatore Maugeri |Les évolutions du travail dans les différents secteurs de production incitent à penser et à analyser la nature des liens entre les outils techniques, les tâches requises et la dimension cognitive des organisations. Dans cette optique, les contri[...]Article : texte imprimé
Geneviève Filippi ; Anni Borzeix ; Bernard Conein ; Aaron V. Cicourel ; Edwin Hutchins ; Eric Jacopin ; Dominique Vellard ; Christian Heath ; Paul Luff ; Jacques Theureau ; Isaac Joseph ; Bruno Latour |Présentation de recherches sur l'analyse des relations entre cognition et activités de travail à partir d'observations "micro". Les auteurs, qui occupent des positions très diverses vis-à -vis des sciences cognitives, présentent des situations de[...]Article : texte imprimé
"Un organisme ne persiste que s'il se reproduit et ne survit que s'il évolue". L'auteur Hubert Jaoui fait le constat simple que, les entreprises en perpétuelle mutation employent des salariés qui doivent aussi s'améliorer. Après un bref historiq[...]Article : texte imprimé
Gérard Malglaive ; Jean Migne ; Pierre Pastré ; Joëlle Bazile ; Annick Weil-Barais ; Jean-Pierre Darré ; Jean-Luc Perrot ; Jacques Bonnet ; Marie-Laure Chaix |Cette livraison d'Education Permanente est divisée en deux parties : d'une part, "Représentations" et d'autre part "Apprentissage". La première partie est plutôt centrée sur l'apprenant et les images qu'il peut avoir des matières enseignées ou d[...]Article : texte imprimé
Claude Thelot, dir. ; Paul Esquieu ; France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation et de la prospective |Bilan statistique annuel de l'école pour l'année 1994. L'environnement social et culturel, les ressources et leur utilisation, le fonctionnement, les acquis des élèves et leur insertion sont étudiés.texte imprimé
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Réalisé à partir d'une enquête par observation et entretien avec des compagnons ou stagiaires des trois associations existantes, cette importante analyse sociologique du compagnonnage contemporain apporte un certain nombre d'éclairages sur sa st[...]texte imprimé
Gilles Delahaye ; Didier Jedliczka ; G. Horgan jack, Préfacier, etc. | Paris : Editions Liaisons | 1994Les besoins des entreprises en formation n'ont peut-être jamais été aussi nombreux ni jamais autant étudiés. Cependant, quand on souligne le manque de compétence de la main-d'oeuvre par exemple, désigne-t-on toujours la même chose ? De manière u[...]texte imprimé
À l'heure où l'on parle d'améliorer la formation des maîtres et d'accroître la rentabilité de l'école grâce à l'action pédagogique, il était utile d'explorer les divers courants qui ont marqué les dernières décennies. Le premier chapitre de cet [...]texte imprimé