Catégories
Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > FORMATION PROFESSIONNELLE
FORMATION PROFESSIONNELLESynonyme(s)ACTION DE FORMATION ;FORMATION PERMANENTE ;FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ;FPC ;FPC-FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ;ORGANISATION DE LA FORMATION ;ORGANISATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ;PRATIQUE DE FORMATION FORMATION CONTINUEVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (8102)
Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur lâactivitĂ© dâobservation des pratiques dâenseignants dĂ©butants en Ă©ducation physique et sportive comme Ă©tape prĂ©alable Ă la tenue dâentretien de tutorat en annĂ©e de professionnalisation. Sa visĂ©e exploratoire est de montrer[...]Article : texte imprimĂ©
La question des moteurs de lâapprentissage est une problĂ©matique classique et structurante du champ de lâĂ©ducation et de la formation. Cet article interroge la thĂ©matique des « commencements » du point de vue des processus initiateurs de lâactiv[...]Article : document Ă©lectronique
Ce texte propose de revenir sur quelques-uns des travaux initiaux de la didactique des mathématiques et de montrer que les concepts et méthodes développés dans ce domaine constituent des pistes intéressantes mais finalement encore peu exploitées[...]Article : texte imprimé
Si la loi du 5 mars 2014, relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale, transcription d'un accord national interprofessionnel, n'a pas, pour l'heure, résolu les problÚmes de fond que pose la formation continue d[...]Bulletin : texte imprimé
Formation emploi, n° 137 - janvier-mars 2017 - La formation continue en contexte : l'entreprise au cĆur des enjeux
Arnaud Dupray, dir. ; Danielle Guillemot, dir. ; Ekaterina Melnik Olive, dir. | 2017Article : texte imprimé
La formation continue constitue-t-elle un investissement ou est-elle davantage une variable dâajustement ? En France, en 2010, la formation varie selon la nature et lâampleur des ajustements opĂ©rĂ©s par les entreprises (volume dâemplois, restruct[...]Article : texte imprimĂ©
Les auteurs se fondent sur une enquĂȘte auprĂšs de 301 PME quĂ©bĂ©coises pour analyser l'influence â dĂ©jĂ attestĂ©e â de la prĂ©sence syndicale sur la formation en entreprise. Ils s'attachent notamment Ă isoler l'effet des clauses relatives Ă la forma[...]Article : texte imprimĂ©
Article : document Ă©lectronique
Ă partir de l'exemple du marchĂ© de la formation prĂ©parant Ă l'obtention du certificat d'usage des pesticides, cet article apprĂ©hende une modalitĂ© centrale d'exercice du pouvoir politique contemporain par laquelle les agents de l'Ătat initient un[...]Article : document Ă©lectronique
Ă partir de son vĂ©cu professionnel dâune vingtaine dâannĂ©es au sein de PĂŽle Emploi (ex-Anpe), lâauteure, formatrice-psychologue clinicienne, analyse les effets psychiques de la dĂ©shumanisation de lâinstitution sur ses acteurs. Elle utilise aussi[...]Article : document Ă©lectronique
Souvent perçue comme une garantie dâĂ©galitĂ©, la mixitĂ© peut au contraire gĂ©nĂ©rer de nouvelles dominations, plus rĂ©sistantes car moins dĂ©tectables. Dans les usines de lâindustrie pharmaceutique, les femmes se sont pendant longtemps exclusivement [...]Article : document Ă©lectronique
Cet article saisit les évolutions idéologiques et organisationnelles du secteur de « cirque spécialisé » proposé à des personnes handicapées dÚs les années 1990. Des groupes de personnes handicapées participent à des ateliers de cirque, à des ho[...]Article : texte imprimé
Cet article propose une interprétation des différences de gouvernance des systÚmes paritaires des cotisations sociales pour la formation professionnelle continue (FPC), en France et en Italie. Les rapports de force politiques et institutionnels [...]Article : texte imprimé
Article : document Ă©lectronique
Cet article a pour but de dĂ©velopper la notion de potentiel dâapprentissage des situations de travail et de mettre en Ă©vidence un certain nombre de conditions et processus dâapprentissage comme instruments pour la conception de formations en sit[...]Article : texte imprimĂ©
Lâarticle sâintĂ©resse au rĂŽle des pratiques de gestion des ressources humaines dans la rĂ©duction des inĂ©galitĂ©s professionnelles de genre, abordĂ©es sous lâangle de lâaccĂšs Ă la promotion et Ă la formation en entreprise. Nous distinguons la forma[...]Article : document Ă©lectronique
La didactique professionnelle exprime une visée didactique dans sa dénomination. Or plusieurs auteurs font le constat que la dimension didactique serait en fait limitée dans les travaux empiriques dans ce champ de recherche. Dans ce texte, nous [...]Article : texte imprimé
Le contrĂŽle des externalitĂ©s de la formation est au cĆur de la problĂ©matique de Becker : lâentreprise qui a financĂ© une « formation spĂ©cifique » devrait mettre tout en Ćuvre pour conserver les salariĂ©s formĂ©s. Or, le dispositif DIFES-CVTS (respe[...]Article : texte imprimĂ©
Pour une majoritĂ© dâemployeurs, les compĂ©tences des salariĂ©s sâacquiĂšrent moins par des formations organisĂ©es que par lâexercice du travail. Le dispositif Defis permet de montrer que les salariĂ©s inscrits dans les dynamiques de travail les plus [...]Article : texte imprimĂ©
Lâauteure questionne les fonctions de coordinateur qui se dĂ©veloppent officieusement dans le champ de lâĂ©ducation spĂ©cialisĂ©e autour des annĂ©es 2000, en tant que « commencement », illustrant une nouvelle logique dans le champ, ou en tant que « r[...]Article : texte imprimĂ©
La France souffre dâun dĂ©ficit de compĂ©tences de base, que confirment notamment les enquĂȘtes menĂ©es sur la population active. Il explique pour partie la difficile insertion dans lâemploi de certains jeunes et demandeurs dâemploi. Par ailleurs, d[...]Article : document Ă©lectronique
Le e-learning est assimilĂ© Ă un mode dâapprentissage, tant quâil amĂ©liore de façon continue les compĂ©tences des employĂ©s. Comme tout investissement, il doit faire preuve dâefficacitĂ©. Ce travail de recherche, consacrĂ© Ă lâĂ©tude des facteurs perm[...]Article : texte imprimĂ©
La formation professionnelle est-elle rĂ©ellement un outil de lutte contre le chĂŽmage des jeunes et des adultes ? Une Ă©valuation de lâimpact de formations diplĂŽmantes financĂ©es par la rĂ©gion Paca aboutit Ă des rĂ©sultats allant dans ce sens. Deux [...]Article : document Ă©lectronique
Article : document Ă©lectronique
Cet article prĂ©sente un Ă©tat de lâart sur le lien entre serious game et variables psychologiques et leur influence sur le devenir social. Il met ainsi en perspective diffĂ©rents travaux de recherche sur les jeux et leur Ă©volution dans le monde du[...]Article : document Ă©lectronique
Article : document Ă©lectronique
Une Ă©tude longitudinale sur le dĂ©veloppement de la compĂ©tence interculturelle chez des Ă©tudiants de deux programmes intensifs, proposĂ©s dans la cadre du Programme dâĂ©ducation et de formation tout au long de la vie Erasmus, est ici prĂ©sentĂ©e. Le [...]texte imprimĂ©
Groupe français d'Ă©ducation nouvelle, dir. | Lyon : Chronique sociale | PĂ©dagogie/Formation | 2017« Apprendre des apprenants ». Affirmation dĂ©magogique ou VolontĂ© de comprendre les fondements de la relation pĂ©dagogique en partant d'un angle impertinent ? Formateurs, enseignants, vous venez d'ĂȘtre surpris par une remarque inappropriĂ©e, dĂ©stab[...]document Ă©lectronique
Faire Ă©voluer la formation initiale et continue des dirigeants, managers, ingĂ©nieurs et chefs de projet pour quâils prennent mieux en compte les enjeux de qualitĂ© de vie au travail, telle est lâambition de l'initiative « Faire Ăcole » que le rĂ©s[...]texte imprimĂ©
Anne Jorro, dir. ; Jean-Marie De Ketele, dir. ; France Merhan, dir. | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation & formation | 2017Dans cet ouvrage, les apprentissages professionnels accompagnés sont présentés comme des formes de médiations opérées par les intervenants (formateurs, tuteurs, référents professionnels). Les apprentissages professionnels accompagnés apparaissen[...]texte imprimé
Evelyne Deret, dir. ; Armelle Billiaud, dir. ; Pierre Landry, dir. ; Martine Souweine-Serveau, dir. ; Claude Villereau, dir. | Paris : L'Harmattan | 2017LâidĂ©e dâapprendre tout au long de la vie est-elle une nĂ©cessitĂ©, compte tenu de lâentrĂ©e dans la sociĂ©tĂ© de la connaissance, dont les savoirs et leur partage constituent un Ă©lĂ©ment clĂ© de dĂ©veloppement durable et Ă©quitable des sociĂ©tĂ©s ? Les ap[...]document Ă©lectronique
Conseil d'orientation pour l'emploi (Paris) | Paris : Conseil d'orientation pour l'emploi (COE) | 2017La transformation numĂ©rique de lâĂ©conomie et les progrĂšs de lâautomatisation alimentent de profondes Ă©volutions du contenu et de la structure de lâemploi. Dans cette pĂ©riode de transition, lâenjeu majeur est bien dâassurer lâajustement entre les[...]document Ă©lectronique
Conseil d'orientation pour l'emploi (Paris) | Paris : Conseil d'orientation pour l'emploi (COE) | 2017Les avancĂ©es technologiques permettent et induisent des modifications des modes de production et de distribution de biens et de services avec des consĂ©quences sur lâemploi, le travail et les besoins en compĂ©tences. Parce quâelles transforment le[...]document Ă©lectronique
Sabine Fourcade ; Eve Robert ; VĂ©ronique Wallon ; France. Igas - Inspection gĂ©nĂ©rale des affaires sociales (Paris) | Paris : IGAS | 2017Mis en Ćuvre en 2015, le compte personnel de formation (CPF) est aujourd'hui au coeur de la rĂ©forme de la formation professionnelle, qui s'appuie sur la crĂ©ation de droits individuels pour y associer une refonte du financement et de la gouvernan[...]texte imprimĂ©
texte imprimé
Françoise Amat ; Françoise Berho ; Michel Blachere ; Anne-Marie Charraud ; Jean-Michel Hotyat ; Chantal LabruyĂšre ; Alain Mamessier ; Yveline Ravary | Paris : AFDET | AFDET Ă©tudes | 2017Depuis la loi de 2002, qui a instaurĂ© la VAE et crĂ©Ă© la Commission nationale de la certification professionnelle, les diplĂŽmes et titres professionnels sont rĂ©pertoriĂ©s au sein dâun vaste ensemble de « certifications » toutes revues Ă lâaune des[...]document Ă©lectronique
Comment rendre notre systĂšme de formation Ă la fois plus efficace et plus lisible pour les individus ? Comment faire en sorte quâil remplisse enfin son rĂŽle et soit adaptĂ© aux mutations de notre marchĂ© du travail ? MĂȘme avec lâentrĂ©e en vigueur [...]document Ă©lectronique
Scolaires, apprentis, demandeurs dâemploi⊠Qui sont ces publics formĂ©s et dĂ©sormais prĂȘts Ă se porter sur le marchĂ© du travail en 2015 ? Quelle a Ă©tĂ© lâĂ©volution de leurs effectifs au cours de ces quatre derniĂšres annĂ©es ? Quâen est-il de la for[...]texte imprimĂ©
Thierry Ardouin, dir. ; Sophie Briquet-Duhaze, dir. ; Emmanuelle Annoot, dir. | Paris : L'Harmattan | IngĂ©nieries et Formations | 2017Cet ouvrage est issu des travaux de lâaxe 1 du laboratoire CIVIIC (Centre Interdisciplinaire sur les Valeurs, les IdĂ©es, les IdentitĂ©s et les CompĂ©tences en Ă©ducation et en formation) du dĂ©partement des Sciences de lâĂducation de lâUniversitĂ© de[...]document Ă©lectronique
Former au XXIe siĂšcle analyse six mĂ©thodes dâinsertion des jeunes dans lâemploi en France aujourdâhui, six mĂ©thodes qui marchent. Par des voies et face Ă des publics diffĂ©rents, toutes affichent un taux dâinsertion dans lâemploi Ă©levĂ©. Quels son[...]document Ă©lectronique
CongrĂšs: Ateliers de lâINTEFP Repenser les espaces de coopĂ©ration au service de lâemploi, (34Ăšme; juin 2016; Maison de la Chimie, Paris) ; Jean-Pierre Aubert, dir. ; Pierre-Louis Rosenfeld, dir. ; Jean-Pierre Azais ; Nicolas Ballot ; Laurent Barban ; Catherine Bigot ; Etienne Castillo ; Pascal ChaussĂ©e ; Aline Degay ; Franck Delalande ; Isabelle Depret-Bixio ; Gilles de Wavrechin ; JĂ©rĂŽme Dupont ; Patrick Fonteix ; Bernadette Fougerouse ; François Gasparina ; Martial Georget ; Marie-Germaine Juy ; Thierry Latouche ; Christine Lecerf ; Christine Lecouteur ; Dominique Ledeme ; Serge Leroy ; Thomas Lesne ; Jean Macher ; Armelle Marechau ; Thierry Pellerin ; Yann Trichard ; Aline Valette-Wursthen ; William Viry-Allemoz ; VĂ©ronique Watelet ; Delphine Zenou | Marcy-l'Etoile : Institut national du Travail de l'Emploi et de la Formation Professionnelle (INTEFP) | 2017LâInstitut national du travail de lâemploi et de la formation professionnelle (Intefp) et le CĂ©req s'associent pour co-Ă©diter l'ouvrage de restitution des travaux de la 34e session nationale de l'Intefp qui a eu lieu de juin 2015 Ă juin 2016. La[...]texte imprimĂ©
Olivier Las-Vergnas, dir. ; Colloque «La e-formation des adultes et des jeunes adultes» (3, 4 et 5 juin 2015; laboratoire CIREL-Trigone, UniversitĂ© de Lille, Lille) | Paris : Editions des archives contemporaines | 2017CommunautĂ©s de passionnĂ©s dâastronomie ou dâornithologie, groupes dâentraide entre malades chroniques ou usagers de drogues, Ă©quipes dâinfirmier/e/s en butte Ă des problĂšmes techniques, voilĂ autant de contextes dans lesquels se dĂ©veloppent des [...]texte imprimĂ©
Apprendre de, apprendre par, apprendre dans les émotions⊠Peu de questions présentent un enjeu social et personnel, un enjeu théorique et méthodologique aussi fort pour la recherche, pour la formation que pour la construction de sa propre existe[...]texte imprimé
Jean-Marie Barbier, dir. ; Marc Durand, dir. | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Formation et pratiques professionnelles | 2017Ă lâinterface des mondes de la recherche et des mĂ©tiers de la performance sâest constituĂ©e depuis une quarantaine dâannĂ©es une nouvelle culture de recherche, prenant lâactivitĂ© sociale et professionnelle comme objet dâanalyse dans lâĂ©tude des tr[...]document Ă©lectronique
Le systĂšme de formation professionnelle (SFP) est rĂ©guliĂšrement critiquĂ© notamment pour sa faible capacitĂ© Ă offrir une seconde chance aux salariĂ©s et demandeurs dâemploi les plus vulnĂ©rables. Ce document de travail, sâil ne remet pas en cause l[...]texte imprimĂ©
Depuis 2013, lâORM conduit une enquĂȘte sur le devenir de 7 100 stagiaires ayant suivi une formation professionnelle qualifiante de niveau V ou IV financĂ©e par le Conseil rĂ©gional PACA. Cette publication prĂ©sente les rĂ©sultats de la derniĂšre enqu[...]document Ă©lectronique
Lâenseignement supĂ©rieur français est confrontĂ© Ă de nombreux dĂ©fis : hausse constante des effectifs, stagnation de nos Ă©tablissements dans les classements internationaux, impasses budgĂ©taires, etc. Le dĂ©crochage scolaire et universitaire peine [...]document Ă©lectronique
France.MinistĂšre de l'Ăducation nationale. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'Ă©tat de l'Ă©cole | 2017La vingt-septiĂšme Ă©dition de LâĂ©tat de lâĂcole prĂ©sente la synthĂšse des indicateurs statistiques essentiels dans le champ de lâĂ©ducation. Cette publication rassemble 34 indicateurs qui permettent dâanalyser notre systĂšme Ă©ducatif, dâen apprĂ©cier[...]texte imprimĂ©
En sciences humaines et, Ă plus forte raison, dans le champ de lâĂ©ducation, la notion dâĂ©tonnement invite spontanĂ©ment Ă penser, sans doute parce quâon la lie intuitivement Ă la vie intellectuelle des individus et aux formes dâinnovations qui lu[...]document Ă©lectronique
Martin Andler ; Laurent Daudet ; Gilles Halbout ; Jean-Pierre Korolitski ; Yves Lichtenberger ; Catherine Paradeise | Paris : Terra Nova | 2017Le parcours de nos étudiants dans l'enseignement supérieur est censé se dérouler de maniÚre homogÚne, linéaire et concentrée. L'organisation de l'université est prévue pour un profil type d'étudiant à plein temps dont les apprentissages avancent[...]document électronique
Le CNEFP a lancĂ© en fĂ©vrier 2016 une Ă©valuation consacrĂ©e aux modalitĂ©s de mise en Ćuvre des actions de formation obligatoires en entreprise et Ă leurs effets sur les salariĂ©s. La fin de la logique « former ou payer », lâaccent mis sur la gesti[...]document Ă©lectronique
Le rapport évalue la formation continue des professeurs du premier degré sous les angles de la gouvernance de cette politique, de l'adaptation de la formation aux besoins des bénéficiaires, de son efficacité et de l'efficience de ses dispositifs[...]texte imprimé
Le livre 1 répond aux besoins des entreprises et des OPCA.texte imprimé
Le livre 2 est ciblé sur les besoins de la Région, des partenaires sociaux et des prestataires de formation.document électronique
The present report examines how governments use financial incentives to promote a better alignment between labour market needs, on the one hand, and the supply of skills, on the other. In doing so, it identifies: i) innovative models that countr[...]document Ă©lectronique
StĂ©phane RĂ©my, dir. ; Françoise GĂ©rard, dir. ; Jean-Philippe CĂ©pĂšde ; Maryline Gesbert ; LoĂŻc Lebigre ; Xavier Vonkorad | Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo | 2017Ce Focus sur la qualitĂ© des actions de formation professionnelle continue est un document dâinformation Ă©volutif sur les procĂ©dures qualitĂ© mises en place par les financeurs. Il constitue Ă©galement un outil opĂ©rationnel, riche des Ă©lĂ©ments de co[...]document Ă©lectronique
Marie-HélÚne Bouillier-Oudot ; Jacques Gallon ; Georges Gosset ; Danielle Gozard ; France. Conseil général de l'alimentation, de l'agriculture et des espaces ruraux | Paris : MinistÚre de l'agriculture et de l'alimentation | 2017Le Conseil général de l'alimentation, de l'agriculture et des espaces ruraux a remis au ministre de l'agriculture un rapport sur la formation continue des enseignants des lycées agricoles publics dans lequel il dresse un état des lieux quantifié[...]document électronique
Ce document prĂ©sente les premiers rĂ©sultats de la premiĂšre vague dâinterrogation des salariĂ©s du dispositif DEFIS qui a eu lieu Ă lâĂ©tĂ© 2015. Ces rĂ©sultats portent principalement sur les aspects relatifs Ă la formation (types de formation suivie[...]texte imprimĂ©
Vincent Robin, dir. ; Pierre Ramelot, dir. ; Soledad Soldevila, dir. ; Anne-Catherine Vieujean, dir. ; Manuela Miron, dir. | Louvain-la-Neuve [Belgique] : EME Ă©ditions | 2017Cet ouvrage prĂ©sente les travaux menĂ©s par quatre institutions europĂ©ennes de l'enseignement supĂ©rieur actives dans le domaine de la formation des enseignants (ESPE d'Aquitaine (FR), HEL (BE), HEP Vaud (CH) et UAIC (RO)) relatifs Ă la mise en Ću[...]document Ă©lectronique
document Ă©lectronique
FFP - FĂ©dĂ©ration de la Formation Professionnelle (Paris) ; Cabinet Roland Berger (Paris) | Paris : FĂ©dĂ©ration de la Formation Professionnelle (FFP) | 2017Cette Ă©tude Ă©value lâefficience du systĂšme de la formation professionnelle, Ă la veille dâune rĂ©forme majeure amorcĂ©e par le Gouvernement. Elle confirme quâinvestir dans le dĂ©veloppement des compĂ©tences de chacun permet un gain important pour lâ[...]texte imprimĂ©
Laurent Veillard | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia Education Savoir et Société | 2017Pendant longtemps, la recherche en éducation a relativement délaissé la formation professionnelle initiale, un secteur éducatif qui concerne pourtant de trÚs nombreux jeunes et constitue un enjeu social et économique majeur. Cependant, depuis qu[...]document électronique
La formation professionnelle est un formidable enjeu social et Ă©conomique. Câest un enjeu individuel pour les milliers de salariĂ©s, dont les carriĂšres vont connaĂźtre des changements croissants, et un enjeu collectif au cĆur de la politique de re[...]document Ă©lectronique
Michel Weill | Lyon : Conseil Economique, Social et Environnemental Régional Auvergne-RhÎne-Alpes (CESER) | Les avis et contributions | 2017AprÚs un premier volet consacré aux demandeurs d'emploi, le deuxiÚme volet de la contribution "Former pour travailler" aborde les enjeux plus spécifiques aux actifs en emploi, fragilisés par les mutations du travail sous l'effet des évolutions t[...]texte imprimé
Peut-on former et ĂȘtre formĂ© Ă la recherche en sciences humaines ailleurs qu'Ă l'universitĂ© ou dans quelques grandes Ă©coles ? Alors que peu d'Ă©tudiants connaissent finalement l'art de chercher, serait-il possible d'ĂȘtre formĂ© Ă la recherche sans[...]document Ă©lectronique
This report focuses on five challenges that, if addressed, would pave the way to a future where continued learning would be a new way of life; driving inclusive growth and enabling higher living standards. The evidence we have gathered to unders[...]Article : document Ă©lectronique
Policy proposals promoting vocational education focus on the school-to-work transition. But with technological change, gains in youth employment may be offset by less adaptability and diminished employment later in life. To test for this tradeof[...]document Ă©lectronique
France. Premier ministre ; Julien Dubertret ; Jean Pisani-Ferry ; Thomas Cargill ; Marie Chanchole ; Amaury Decludt ; Christophe Gouardo | Paris : Premier ministre | 2017M. Jean Pisani-Ferry a été chargé par le Premier ministre, d'une mission sur la préfiguration et les conditions de mise en place du plan d'investissement 2018-2022. D'un montant de 57 milliards d'euros, celui-ci poursuit quatre finalités : accél[...]texte imprimé
This publication reports on various human resource development indicators in Korea for 2017. The indicators are presented under the following headings: Employment; Lifelong vocational education and industry-academia cooperation; Vocational educa[...]document Ă©lectronique
ADEME - Agence de la transition Ă©cologique (Paris) ; Pascal Carcaillon ; Bernard Heger ; RĂ©seau Ducretet | Paris : Ademe | 2017Cette Ă©tude exploratoire vise Ă anticiper, Ă l'horizon 2020, les impacts du dĂ©veloppement des objets connectĂ©s sur les emplois de service et de maintenance de 6 familles de produits : - ĂlectromĂ©nager, - Ălectronique grand public, [...]document Ă©lectronique
En 2016-2017, la Fondation Jean JaurĂšs, la Fondation Friedrich-Ebert et La Fabrique ont organisĂ© une mise en commun de la rĂ©flexion entre Français et Allemands sur lâindustrie du futur. Trois sĂ©minaires ont rĂ©uni reprĂ©sentants des pouvoirs publi[...]texte imprimĂ©
Fabienne BriĂšre-Guenoun | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia Education Savoir et SociĂ©tĂ© | 2017Les recherches dont rend compte cet ouvrage se cristallisent autour de prĂ©occupations liĂ©es Ă lâenseignement, la formation, lâexercice du mĂ©tier et leurs articulations. Elles sâinscrivent dans une approche anthropologique et comparatiste du dida[...]texte imprimĂ©
Anne-Lise Ulmann, dir. ; Annie Weill-Fassina, dir. ; Tahar Hakim Benchekroun, dir. | Toulouse : OctarĂšs | Travail et activitĂ© humaine | 2017Cet ouvrage, sous la direction dâAnne-Lise Ulmann, dâAnnie Weill- Fassina et de Tahar Hakim Benchekroun prolonge un sĂ©minaire de travail organisĂ© avec Lin Lhotellier, et Yvon Miossec dans le cadre des travaux du Centre de recherches sur le trava[...]texte imprimĂ©
Quelle partie de lâactivitĂ© des travailleurs est aujourdâhui passĂ©e sous silence, non reconnue, laissĂ©e dans lâombre ? Quels sont les tĂąches, les engagements et les droits invisibilisĂ©s ? Les attentes non satisfaites ? Et les consĂ©quences, objec[...]document Ă©lectronique
RĂ©gion rĂ©solument tournĂ©e vers le tertiaire, tissu Ă©conomique principalement composĂ© de trĂšs petites entreprises, crises Ă©conomiques qui se succĂšdent... La rĂ©gion Provence - Alpes - CĂŽte dâAzur est et reste peu industrialisĂ©e. Pourtant, depuis 2[...]texte imprimĂ©
Le digital est au cĆur des transformations actuelles pour les entreprises... Ă©conomie des plateformes, "ubĂ©risation", nouveaux modĂšles de financement, explosion du marchĂ© des objets connectĂ©s, dĂ©veloppement des usages Ă travers plusieurs termina[...]document Ă©lectronique
Organisation de coopĂ©ration et de dĂ©veloppement Ă©conomiques (Paris) ; Marieke Vandeweyer | Paris : OCDE | 2017Ce rapport identifie des stratĂ©gies effectives pour sâattaquer aux dĂ©sĂ©quilibres de compĂ©tences en France. Une Ă©valuation des pratiques et des politiques dans les domaines suivants est prĂ©sentĂ©e : la collection et lâutilisation des informations [...]texte imprimĂ©
Le numĂ©rique nâest pas rĂ©volutionnaire, il est systĂ©mique. Notre culture nous a habituĂ©s Ă raisonner de façon verticale, thĂ©matique, par domaine : la transversalitĂ© ne nous est pas naturelle. Les technologies du numĂ©rique interviennent de façon [...]texte imprimĂ©
Guillaume Tiffon, dir. ; FrĂ©dĂ©ric Moatty, dir. ; Dominique Glaymann, dir. ; Jean-Pierre Durand, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des SociĂ©tĂ©s | 2017LâemployabilitĂ© est de plus en plus prĂ©sente dans le langage mĂ©diatique, politique, syndical ou patronal. Favoriser, amĂ©liorer, dĂ©velopper lâemployabilitĂ© est devenu un leitmotiv des politiques de lâemploi françaises et europĂ©ennes, une incantat[...]texte imprimĂ©
Bernard Lietard, dir. ; Anny Piau, dir. ; Pierre Landry, dir. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie/Formation | 2017Ce livre montre que la reconnaissance des acquis de l'expérience est une voie éducative à part entiÚre, complémentaire des formes traditionnelles de formation et de gestion des ressources humaines. Cet ouvrage, regroupant les regards croisés de [...]document électronique
This brochure contains a structured overview of central quality assurance mechanisms which underlie the company-based part of initial training in the dual system in Germany. It informs about the most important regulations, procedures and stakeho[...]texte imprimé
Valentine Henrard, dir. ; Emmanuel Quenson, PrĂ©facier, etc. ; ValĂ©rie Ilardi, dir. ; Jean-Claude Sigot ; Christophe Barret ; Julien Calmand ; Josiane Vero ; Mady CissĂ© ; Thomas CouppiĂ© ; Arnaud Dupray ; Dominique Epiphane ; Emilie Gaubert ; Graziella Izquierdo ; Olivier Joseph ; Zora Mazari ; Fanette Merlin ; Virginie Mora ; Manon Olaria ; Alexie Robert ; Pascale Rouaud ; Emmanuel Sulzer ; MĂ©lanie Vignale | Marseille : CĂ©req | CĂ©req EnquĂȘtes | 2017Depuis une vingtaine dâannĂ©es, le CĂ©req conduit une sĂ©rie dâenquĂȘtes Ă cadence triennale auprĂšs dâun Ă©chantillon reprĂ©sentatif de lâensemble des jeunes quittant le systĂšme Ă©ducatif une annĂ©e donnĂ©e. Il sâagit des enquĂȘtes GĂ©nĂ©ration dont lâobjec[...]document Ă©lectronique
texte imprimé
DGAFP - Direction générale de l'administration et de la fonction publique | Paris : MinistÚre de l'action et des comptes publics | 2017L'édition 2017 du rapport annuel sur l'état de la fonction publique rassemble les chiffres et les analyses sur les ressources humaines des trois versants de la fonction publique. Le titre 1 du rapport « Politiques et pratiques de ressources huma[...]document électronique
Le plan « 500 000 formations supplĂ©mentaires », annoncĂ© par le PrĂ©sident de la RĂ©publique le 31 dĂ©cembre 2015 est par sa rapiditĂ© dâexĂ©cution et son ampleur un Ă©vĂ©nement marquant de lâhistoire rĂ©cente des mesures actives du marchĂ© du travail. Un[...]document Ă©lectronique
texte imprimé
Lâun des facteurs les plus importants expliquant le haut niveau du chĂŽmage des jeunes en France est lâincapacitĂ© de nos systĂšmes de formation Ă les prĂ©parer Ă la possibilitĂ© dâun emploi. 140 000 jeunes sortent chaque annĂ©e du systĂšme Ă©ducatif sa[...]document Ă©lectronique
RĂ©seau Action Climat (Montreuil) ; CFTC-ConfĂ©dĂ©ration Française des Travailleurs ChrĂ©tiens ; Meike Fink | Montreuil : RĂ©seau Action Climat | 2017Pour que la transition Ă©cologique fĂ©dĂšre tous les acteurs, notamment professionnels, la question des emplois, de la formation et des reconversions professionnelles doit ĂȘtre au cĆur du dĂ©bat. Parce que si les mutations environnementales peuvent [...]texte imprimĂ©
LâĂtat d'investissement social vise Ă rĂ©orienter les dĂ©penses sociales vers la formation et le dĂ©veloppement du capital humain. Quels sont les fondements idĂ©ologiques de cette stratĂ©gie ? Et avec quelles implications pratiques dans le cas de la [...]texte imprimĂ©
Regards sur lâĂ©ducation : Les indicateurs de lâOCDE est la publication de rĂ©fĂ©rence sur lâĂ©tat de lâĂ©ducation dans le monde. Avec plus de 125 graphiques et 145 tableaux, et un corpus encore plus riche de donnĂ©es consultables sur notre base de do[...]document Ă©lectronique
Présente 10 propositions portant sur la création d'une filiÚre du numérique éducatif, la formation initiale, la formation supérieure et la formation continue.document électronique
Pour amĂ©liorer lâimpact de la formation professionnelle en termes de retour Ă lâemploi et rĂ©duire les difficultĂ©s de recrutement, il importe de comprendre la maniĂšre dont les postes sont pourvus et de renforcer les capacitĂ©s de recrutement des e[...]texte imprimĂ©
France.MinistĂšre de l'Ăducation nationale. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance ; Boubou Traore | Paris : MinistĂšre de l'Education nationale | 2017Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, RepĂšres et rĂ©fĂ©rences statistiques rĂ©unit en un seul volume toute lâinformation statistique disponible sur le systĂšme Ă©ducatif et de recherche français. OrganisĂ© en douze chapitres et 185 thĂ©mati[...]document Ă©lectronique
Young women and men today face an ever more difficult task in finding their place in the world of work. In low- and middle-income countries, informal employment has come to dominate young peopleâs labour market experiences, while in high-income [...]texte imprimĂ©
Francis Danvers, dir. ; Colloque international de Cerisy "Apprendre et s'orienter dans un monde de hasards" (24 au 31 aout 2015; Centre culturel international, Cerisy) | Paris : L'Harmattan | Ăducations et sociĂ©tĂ©s | 2017Peut-on apprendre et sâorienter dans toutes les configurations de lâexistence ? Quelle est la place du conseil en orientation ? Va-t-on, comme au QuĂ©bec, vers des sciences de lâorientation ? Quelle serait la voie française en ce domaine ? Lâorie[...]document Ă©lectronique
texte imprimé
Lâobjet de cet article est de chercher Ă expliquer la persistance du phĂ©nomĂšne de dĂ©crochage dans lâenseignement supĂ©rieur malgrĂ© les politiques de lutte contre le dĂ©crochage et en faveur de la rĂ©ussite mises en place depuis une dizaine d'annĂ©es[...]texte imprimĂ©
En se fondant sur une enquĂȘte de terrain accomplie en immersion au sein dâune sociĂ©tĂ© sous-traitante dâassistance aĂ©roportuaire, lâauteur livre une analyse sociologique des Ă©volutions de ce secteur libĂ©ralisĂ©, Ă la fois spĂ©cifiques et reprĂ©senta[...]texte imprimĂ©
document Ă©lectronique
Pierre Cahuc ; Stéphane Carcillo ; Andreea Minea | Bonn [Germany] : IZA - Institute of Labor Economics | 2017This paper investigates the effects of the labor market experience of high school dropouts four years after leaving school by sending fictitious résumés to real job postings in France. Compared to those who have stayed unemployed since leaving s[...]Article : document électronique
In direct job-creation schemes, unemployed individuals at risk of permanent labor market exclusion are offered temporary subsidized employment in public- or nonprofit-sector firms in combination with skills training and sociopedagogical support.[...]document Ă©lectronique
The world is endowed with a vast wealth of human talent. [...]. The Global Human Capital Report 2017 proposes a new benchmark for leaders to build the workforces of the future. The approach it advocates, based on the principle that all people[...]document Ă©lectronique
La thĂšse part du constat selon lequel les sciences de gestion se sont peu prĂ©occupĂ©es de la formation comme dispositif dâapprentissage et en ont une vision instrumentalisĂ©e. Pourtant, face Ă lâaccĂ©lĂ©ration des mutations technologiques et les nou[...]document Ă©lectronique
Nicolas Amar ; Anne Burstin ; France. Igas - Inspection gĂ©nĂ©rale des affaires sociales (Paris) ; Pierre Montjotin, Collaborateur | Paris : IGAS | Rapport | 2017La digitalisation de la formation professionnelle a un double impact : elle est susceptible de renouveler profondĂ©ment les pĂ©dagogies et les parcours de formation ; elle peut faire Ă©voluer le systĂšme mĂȘme de formation professionnelle, en s'ajust[...]texte imprimĂ©
Isabelle Olry-Louis, dir. ; Anne-Marie Vonthron, dir. ; Emilie Vayre, dir. ; Isabelle Soidet, dir. | Paris : Dunod | Univers psy | 2017Se plier à de nouvelles contraintes organisationnelles, faire face à des situations complexes inédites, opérer des choix professionnels dans des contextes de travail et de vie personnelle incertains, tout cela nécessite pour les personnes de mob[...]texte imprimé
Emmanuelle Savignac, dir. ; Yanita Andonova, dir. ; Pierre LĂ©nel, dir. ; Anne Monjaret, dir. ; Aude Seurrat, dir. | Bruxelles : P.I.E. Peter Lang | ICCA â Industries culturelles, crĂ©ation, numĂ©rique | 2017Importer les mĂ©canismes du jeu au sein du travail est un procĂ©dĂ© courant aujourdâhui dans les organisations, ceci Ă des fins de recrutement, d'entrainement, de formation, de sensibilisation, d'Ă©valuation ou entre autres exemples, de team-buildin[...]document Ă©lectronique
Catherine Becchetti-Bizot ; Guillaume Houzel ; François Taddei ; France. MinistĂšre de l'Ăducation nationale, de l'Enseignement supĂ©rieur et de la Recherche (Paris) | Paris : MinistĂšre de l'Education nationale de l'enseignement supĂ©rieur et de la recherche | Rapport | 2017La lettre de saisine de la ministre fixait comme objectif Ă la mission de tracer des perspectives de ce que pourrait ĂȘtre une vĂ©ritable recherche et dĂ©veloppement (R&D) de l'Ă©ducation tout au long de la vie, c'est-Ă -dire une recherche et dĂ©velop[...]document Ă©lectronique
Nathalie Tessier ; Ludovic Martin ; France. CGDD - Commissariat gĂ©nĂ©ral au dĂ©veloppement durable (Paris) | Paris : MinistĂšre de la transition Ă©cologique et solidaire | ThĂ©ma | 2017La filiĂšre de lâĂ©olien terrestre doit faire face Ă de nouveaux enjeux alors quâelle poursuit sa structuration. Afin dâaccompagner ces changements, la filiĂšre doit anticiper les besoins en emplois, mĂ©tiers et compĂ©tences. Il sâagit par exemple de[...]document Ă©lectronique
How does VET in Germany work? What pathways are there? Here we provide information on the German VET system.document Ă©lectronique
Sandrine Aboubadra-Pauly ; Nicolas Le Ru ; MariĂšme Diagne ; Damien Brochier ; Joachim Haas | Paris : France StratĂ©gie | 2017Dans un contexte dâincertitude forte, dresser un diagnostic partagĂ© et partageable sur lâĂ©volution de lâemploi, des mĂ©tiers et des compĂ©tences dans la filiĂšre numĂ©rique peut sâavĂ©rer difficile. Le rapport tente de rĂ©pondre Ă ce dĂ©fi en prĂ©sentan[...]document Ă©lectronique
Nathalie Greenan ; Ekaterina Kalugina ; Mouhamadou Moustapha Niang | Noisy-le-Grand : CEET | Document de travail | 2017BousculĂ©e par la crise et les mutations du tissu Ă©conomique, la vie des organisations au sein des pays de lâOCDE a Ă©tĂ© marquĂ©e cette derniĂšre dĂ©cennie par des changements frĂ©quents en lien avec les Ă©volutions technologiques, tandis que se dĂ©velo[...]Article : document Ă©lectronique
Les nouvelles recrues sont moins formĂ©es que les salariĂ©s plus anciens dans lâentreprise. La formation Ă lâentrĂ©e sâadresse moins souvent aux anciens chĂŽmeurs quâaux personnes dĂ©jĂ en emploi avant dâĂȘtre recrutĂ©es. Pour autant, avoir bĂ©nĂ©ficiĂ© d[...]Article : texte imprimĂ©
New recruits receive less training than employees with longer job tenure. Training on entry into post is provided less frequently for formerly unemployed individuals than for people already in employment prior to recruitment. Nevertheless, the f[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article rend compte dâune recherche dont lâobjectif est dâĂ©tudier lâactivitĂ© rĂ©elle du maĂźtre de stage dans sa pratique dâaccompagnement auprĂšs dâun enseignant dĂ©butant, dans le secondaire en France. Le cadre de la clinique de lâactivitĂ© a Ă©[...]Article : document Ă©lectronique
Carine Villemagne ; Justine Daniel ; Enrique Correa Molina ; Carl Beaudoin ; Nancy BĂ©land ; Julie Myre-Bisaillon |Dans un contexte oĂč toujours plus dâadultes poursuivent leurs Ă©tudes en Formation de base commune, plusieurs vivent des dĂ©fis de persĂ©vĂ©rance scolaire. Notre recherche descriptive-interprĂ©tative avait donc pour objectif de recueillir et dâanalys[...]Article : document Ă©lectronique
La primera fase del dispositivo de encuestas sobre las formaciones e itinerarios de los asalariados (Defis), realizada en 2015, permite captar mejor la utilizaciĂłn de la formaciĂłn por parte de las empresas. La observaciĂłn de nuevas dimensiones, [...]Article : document Ă©lectronique
La loi relative Ă la formation professionnelle du 5 mars 2014 stipule que « pour assurer lâemployabilitĂ© de ses salariĂ©s, lâemployeur doit prendre des mesures, pour que ses salariĂ©s puissent ĂȘtre Ă mĂȘme de saisir des occasions dâemploi et en, to[...]Article : texte imprimĂ©
Lâinclusion scolaire des Ă©lĂšves ayant un trouble du spectre de lâautisme (TSA) est une source de stress chez les enseignants. Les enseignants du milieu spĂ©cialisĂ© ont thĂ©oriquement reçu une formation spĂ©cifique et adaptĂ©e aux besoins Ă©ducatifs p[...]Article : document Ă©lectronique
Sandra Bernard, dir. ; Vanessa Albert ; NoĂ©mie Cavan ; Marie Rey |Ă la fin du 3e trimestre 2016, le nombre de bĂ©nĂ©ficiaires dâemplois aidĂ©s sâĂ©lĂšve Ă 1,55 million, soit une baisse de 12 000 par rapport au trimestre prĂ©cĂ©dent. Sur un an, le nombre dâemplois aidĂ©s est cependant en hausse 49 000 (+3,3 %). La croi[...]Article : texte imprimĂ©
Les formations obligatoires et réglementaires constituent le premier poste de dépense des entreprises en matiÚre de formation. Les entreprises des secteurs traditionnellement les moins formateurs ainsi que les salariés les moins qualifiés sont l[...]Article : document électronique
Lâarticulation entre intervention, formation et genre est insuffisamment prĂ©sente en ergonomie et dans le champ de la prĂ©vention. Pourtant, ne pas tenir compte du genre dans la dĂ©finition de projets restreint la portĂ©e des dĂ©marches. LâinĂ©galitĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
Les dĂ©penses en faveur de lâemploi et du marchĂ© du travail comprennent les dispositifs « ciblĂ©s » sur les demandeurs dâemploi et les personnes en difficultĂ© sur le marchĂ© du travail, et les dispositifs « gĂ©nĂ©raux » destinĂ©s pour lâessentiel Ă rĂ©[...]Article : texte imprimĂ©
Comprendre en quoi le travail est potentiellement source dâapprentissage est un dĂ©fi que les chercheurs nâont pas fini de relever. Cet article veut contribuer Ă traiter cette question Ă travers lâexemple de la formation des agriculteurs. Si la f[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article analyse deux dispositifs dâactivation en Belgique francophone (une entreprise de formation par le travail et une agence de titres-services). Il illustre combien le croisement de politiques dâemploi Ă vocation universelle avec des pol[...]Article : texte imprimĂ©
La présente chronique se fixe pour objectif d'apprécier la réalité de l'équilibre flexibilité/ sécurité, au regard « du droit positif » de la formation dans l'entreprise, tel qu'il résulte de la loi du 5 mars 2014 portant réforme de la formation[...]Article : texte imprimé
De maniÚre récurrente des responsables politiques s'interrogent sur la pertinence et l'efficience du paritarisme de gestion en général, et de celui de la formation professionnelle en particulier. La présente chronique met en évidence, au-delà de[...]Article : document électronique
CapacitĂ© dâagir et dâapprendre Ă 50 ans : trajectoires de vie des femmes. Sur la base dâune analyse longitudinale conduite par le National Child Development Study auprĂšs de personnes nĂ©es au Royaume-Uni en 1958, lâĂ©tude Social Participation and [...]Article : document Ă©lectronique
Les effets des profondes mutations sociales sur le champ de lâanimation socioculturelle impliquent diverses recompositions qui concernent aussi bien le mĂ©tier lui-mĂȘme que la formation Ă lâanimation. Ces dispositions se rĂ©vĂšlent dans les discour[...]Article : document Ă©lectronique
En 2009, les Assedic et l'ANPE, ont fusionné au sein de PÎle emploi pour créer un corps de 35 000 « référents uniques » capables de suivre les chÎmeurs tant en matiÚre d'indemnisation que de placement. Si la pratique de l'indemnisation avait l'i[...]Article : texte imprimé
Les auteurs examinent la relation entre productivité du travail et recours aux contrats de durée déterminée (CDD) à partir d'un vaste ensemble de données sur les entreprises manufacturiÚres allemandes. Ils combinent plusieurs modÚles sur données[...]Article : texte imprimé
Dans un contexte de forte valorisation des Ă©tudes supĂ©rieures, cet article aborde les motifs conduisant des jeunes (18-35 ans) Ă sâinscrire en formation professionnelle au secondaire. En mobilisant un cadre dâanalyse interdisciplinaire (psycholo[...]Article : texte imprimĂ©
Lâarticle rend compte dâun dispositif dâingĂ©nierie conçu et dĂ©veloppĂ© par une association qui a lâambition de contribuer Ă la formation de professionnels intervenant auprĂšs de jeunes, et parmi eux, de jeunes ne travaillant pas et ne suivant ni Ă©[...]Article : document Ă©lectronique
CatĂ©gorie rĂ©cemment trĂšs discutĂ©e mais impossible Ă dĂ©finir de façon consensuelle, lâĂ©ducation populaire est ici approchĂ©e sous trois angles disciplinaires. Lâhistoire sociale et culturelle de lâĂ©ducation populaire a rĂ©ussi Ă se dĂ©tacher de la m[...]Article : texte imprimĂ©
Si lâaccĂšs Ă la profession dâentraĂźneur de football de lâĂ©lite (ligue 1 et ligue 2) est rĂ©glementĂ© par des formations et titres sĂ©lectifs dont la FĂ©dĂ©ration française de football est seule dĂ©positaire, existe-t-il une figure idĂ©ale-typique domin[...]Article : texte imprimĂ©
En matiĂšre de formation professionnelle, tant initiale que continue peut-ĂȘtre sommes-nous â enfin â Ă un tournant. La loi du 5 mars 2014 confortĂ©e par celle du 8 aoĂ»t 2016, venant aprĂšs celle sur l'Ă©ducation du 8 juillet 2013 et celle sur l'ense[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article vise Ă proposer une typologie des entrepreneurs de lâĂ©conomie sociale et solidaire (ESS). Nous proposons lâanalyse dâune cohorte dâapprenants de 2008 Ă 2013 sur 6 promotions, candidats Ă une reconnaissance de leurs capacitĂ©s entrepre[...]Article : texte imprimĂ©
L'agilité nouvelle du cadre juridique en matiÚre de financement de la formation invite les employeurs à repenser les ingénieries pédagogiques mises en place dans l'entreprise, notamment par le développement de Formations En Situation de Travail [...]Article : texte imprimé
La multiplication des stages et autres formes non rĂ©munĂ©rĂ©es d'expĂ©rience prĂ©-professionnelle constitue une caractĂ©ristique importante â mais souvent ignorĂ©e â du marchĂ© du travail actuel. Les stages rĂ©pondent au dĂ©sir comprĂ©hensible des demande[...]Article : texte imprimĂ©
Le salariĂ© temporaire bĂ©nĂ©ficie des dispositifs de formation de droit commun, Ă savoir : le plan de formation de lâETT, le compte personnel de formation, le congĂ© individuel de formation, le congĂ© de bilan de compĂ©tences et le congĂ© de validatio[...]Article : texte imprimĂ©
Dans le prolongement de l'ANI de 2013 et de la loi de 2014, l'Ătat et les partenaires sociaux ont lancĂ© in 2015 une expĂ©rimentation visant le dĂ©veloppement des actions de formation en situation de travail (FEST) auprĂšs des salariĂ©s comme des emp[...]Article : document Ă©lectronique
La gestion de lâapparence est un enjeu managĂ©rial fort pour les organisations, qui exercent un contrĂŽle sur leur image. Kusluvan (2003) indique quâelle influence positivement les clients en matiĂšre de crĂ©dibilitĂ©, de convivialitĂ©, de compĂ©tences[...]Article : texte imprimĂ©
La question de la transmission a pour point de dĂ©part lâinterruption prĂ©maturĂ©e dâun dispositif de formation amĂ©nagĂ© pour un groupe de praticiens libĂ©raux, Ă la demande du directeur de lâĂ©cole dans laquelle ces personnes enseignaient. Cette tent[...]Article : texte imprimĂ©
Le management est-il affaire de transmission ? Au-delĂ de lâabondante prescription thĂ©matique des commandes de formation, il est possible de proposer des dispositifs mettant en perspective la complexitĂ© de lâaction managĂ©riale. Deux dispositifs [...]Article : texte imprimĂ©
La formation professionnelle peut ĂȘtre qualifiĂ©e de diffĂ©rente maniĂšre, ce qui rĂ©vĂšle la diversitĂ© et la complexitĂ© du rĂ©gime juridique applicable Ă ces activitĂ©s. ActivitĂ© Ă la fois Ă©conomique et sociale, marchande mais avec une finalitĂ© de ser[...]Article : texte imprimĂ©
Article : document Ă©lectronique
We analyze the impact of subsidized training programs for older workers. We apply a dynamic matching approach using German registry data. We find that subsidized training improves the probability to remain in paid employment by approximately 2.5[...]Article : document Ă©lectronique
Afin de mieux comprendre les pratiques des enseignants spĂ©cialisĂ©s, nous avons menĂ© une recherche sur les pratiques Ă©valuatives des enseignants exerçant en ULIS (UnitĂ© localisĂ©e pour lâinclusion scolaire). Cette recherche, dont le cadre thĂ©oriqu[...]Article : document Ă©lectronique
Face aux enjeux Ă©thiques, dĂ©mocratiques et sociĂ©taux concernant lâinclusion des enfants en situation de handicap dans le domaine de lâĂ©cole et du soin, les avancĂ©es du droit sont rĂ©elles, mais le bilan est mitigĂ©. Les difficultĂ©s de coordination[...]Article : texte imprimĂ©
Article : document Ă©lectronique
Lâobjectif de cet article est de mettre en Ă©vidence les consĂ©quences que peut avoir lâĂ©vasion fiscale sur la durĂ©e de la scolarisation et les dĂ©penses allouĂ©es Ă lâĂ©ducation. Nous ne faisons pas dâhypothĂšse particuliĂšre sur lâorigine de lâĂ©vasio[...]Article : document Ă©lectronique
Dans la littĂ©rature, le concept de lâentrepreneuriat de nĂ©cessitĂ© est quasi-automatiquement assimilĂ© Ă une solution par dĂ©faut pour sortir du chĂŽmage (RitsilaÌ et Tervo, 2002 ; Evans et Leighton, 1990 ; Mason, 1989 ; Harrison et Hart, 1983). Sâa[...]Article : document Ă©lectronique
Lâenseignant du futur devra guider les Ă©lĂšves « dans des apprentissages quâils mĂšneront eux-mĂȘmes Ă partir de ressources Internet » (Le Monde, 2013). LâĂšre du numĂ©rique a un impact fort sur le mĂ©tier dâenseignant ; nous avons donc cherchĂ© Ă iden[...]Article : texte imprimĂ©
Les auteurs examinent les diffĂ©rences de productivitĂ© totale des facteurs, ou efficience, entre dix branches d'activitĂ© et quatorze pays d'Europe, sur la pĂ©riode 1995â2007. L'objectif est de voir, par la mĂ©thode des doubles diffĂ©rences, si la lĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
Article : texte imprimé
Les auteurs sâintĂ©ressent Ă la place quâoccupent les enjeux identitaires relatifs Ă la transmission de savoirs mĂ©thodologiques propres Ă la recherche en sciences de lâĂ©ducation auprĂšs de professionnels du champ de lâanimation inscrits dans un do[...]Article : texte imprimĂ©
Peut-on nommer formation toute action qui a pour finalité le développement des compétences ? Non répond le code du travail qui pose de strictes conditions à la reconnaissance d'une action de formation. Mais aprÚs la défiscalisation des plans de [...]Article : texte imprimé
L'instauration de mécanismes de régulation et de contrÎle sur les fonds de la formation professionnelle est une exigence collective face à un marché complexe. Elle concerne les entreprises qui investissent dans la formation comme les individus q[...]Article : texte imprimé
La question de la transmission se pose de façon particuliĂšre dans les formations de renforcement des compĂ©tences de base, qui font lâobjet de prescriptions multiples, du niveau europĂ©en au niveau local. Pour sâadapter Ă ce contexte qui induit de[...]Article : texte imprimĂ©
Les changements du travail dans les emplois supposent une approche non conformante de la formation, voire une conception continuĂ©e en cours de processus. Mais sâagit-il encore de formation, puisque le savoir est incertain, le formateur dĂ©muni, l[...]Article : texte imprimĂ©
Quâest-ce que transmettre en aĂŻkido du point de vue dâun enseignant de cet art martial, par ailleurs formateur dâadultes ? Dans ce contexte, le mot transmission peut sâemployer pour un geste, une posture, un ensemble de techniques, ou encore pou[...]Article : texte imprimĂ©
Traditionnellement destinée aux aptitudes, connaissances et compétences des travailleurs, la notion de certification prend, avec la réforme du 5 mars 2014, une nouvelle dimension dans le champ de la formation professionnelle et vise désormais la[...]Article : document électronique
En 2013, dans un contexte de croissance Ă©conomique modĂ©rĂ©e, la dĂ©pense nationale pour la formation professionnelle continue et lâapprentissage sâĂ©lĂšve Ă 31,2 milliards dâeuros. Elle est stable par rapport Ă 2012 (+0,1 %). RapportĂ© au PIB, lâeffo[...]Article : document Ă©lectronique
Bruno Lebouvier, dir. ; Florian Ouitre, dir. |LâĂ©volution de la prescription institutionnelle, des contextes dâenseignement et des connaissances scientifiques sur la formation redĂ©finit les contours des professionnalitĂ©s scolaires, enseignantes et Ă©ducatives. Elle rĂ©interroge lâactivitĂ© des[...]Article : document Ă©lectronique
Learning at work is usually seen as beneficial for the professional and personal lives of workers. In this article, we propose that learningâs relationship to worker well-being may be more complicated. We posit that learning can become a burden [...]Article : texte imprimĂ©
On connaĂźt depuis longtemps le rĂŽle majeur de lâĂ©ducation dans le dĂ©veloppement socio-Ă©conomique des nations. Se faire une idĂ©e de la façon dont celle-ci pourrait Ă©voluer dans les prochaines dĂ©cennies, Ă lâĂ©chelle mondiale, europĂ©enne et françai[...]Article : document Ă©lectronique
En 2010, le groupe Archer relance lâindustrie de la chaussure Ă Romans en inventant un nouveau modĂšle Ă©conomique sur le modĂšle des districts italiens. La marque Made in Romans est crĂ©Ă©e, des PME se lancent et le territoire renaĂźt. (Source : revue)Article : document Ă©lectronique
Access to quality early childhood development (ECD), care, and pre-primary education is essential for child development and is now recognized as a priority under the Sustainable Development Goals. Investments in ECD by major donors have been ris[...]Article : document Ă©lectronique
Pour articuler la dynamique dâapprentissage reconnue au mentorat et lâactivitĂ© de conception en management des connaissances, nous analysons les interactions entre deux architectes, junior et senior au sein dâune dĂ©marche ethnographique en PME. [...]Article : document Ă©lectronique
Sandra Bernard, dir. ; Vanessa Albert ; NoĂ©mie Cavan ; Marie Rey |Au 2e trimestre 2016, le nombre de bĂ©nĂ©ficiaires dâemplois aidĂ©s sâĂ©lĂšve Ă 1,56 million, soit une hausse de 9 000 par rapport au trimestre prĂ©cĂ©dent. Sur un an, la hausse est de 70 000 (+4,7 %). La croissance du nombre de contrats aidĂ©s contribu[...]Article : document Ă©lectronique
PrĂšs de 80 % des licenciĂ©s Ă©conomiques sâinscrivant Ă PĂŽle emploi sont Ă©ligibles au contrat de sĂ©curisation professionnelle (CSP) et la quasi-totalitĂ© dâentre eux y adhĂšrent. Ce dispositif, dont lâaccompagnement doit Ă la fois ĂȘtre intensif et p[...]Article : document Ă©lectronique
La fonction Ă©ducative au sein des ime ouvre Ă toute une sĂ©rie de questionnements, tant sur la transformation du secteur que sur les acteurs de ces institutions, sur les modĂšles de la formation professionnelle et les formes dâengagement professio[...]Article : document Ă©lectronique
Les Ă©tablissements dâenseignement supĂ©rieur publics (universitĂ©s, Ă©coles et Conservatoire national des arts et mĂ©tiers) ont accueilli prĂšs de 480 000 stagiaires en formation continue en 2014, pour un chiffre dâaffaires de 455 millions dâeuros. P[...]Article : document Ă©lectronique
La Note Flash n°12 d'octobre 2016 présente une étude statistique sur les stages effectués par les étudiants en 2014-2015. (MESR)Article : document électronique
CrĂ©Ă©s en 2012, les emplois dâavenir ont pour objectif de faciliter lâinsertion sur le marchĂ© du travail des jeunes peu ou pas qualifiĂ©s en leur proposant un emploi Ă temps plein de longue durĂ©e incluant un projet de formation. Un an aprĂšs la sig[...]Article : texte imprimĂ©
La consécration législative du « compte personnel d'activité » marque une nouvelle étape dans le développement de la notion de compte en droit du travail. Terminologie à l'origine réservée à des pratiques, comme le « reçu pour solde de tout comp[...]Article : texte imprimé
Nicole Maggi-Germain, dir. |Dans la continuitĂ© des deux journĂ©es d'Ă©tude prĂ©cĂ©dentes ayant elles-mĂȘmes donnĂ© lieu Ă la publication d'Actes dans la revue Droit social, l'Institut des sciences sociales du travail (ISST), composante interne de l'universitĂ© Paris 1 PanthĂ©on-So[...]Article : document Ă©lectronique
Partant dâune rĂ©flexion sur les incertitudes caractĂ©risant les trajectoires professionnelles des jeunesses europĂ©ennes contemporaines, cet article traite du devenir de fĂ©ministes engagĂ©es, diplĂŽmĂ©es dâun Master sur le genre. En cela, il pose une[...]Article : document Ă©lectronique
Lifelong learning is essential for employees and organizations that want to stay competitive in todayâs globalized environment. The main purpose of this article is to examine the use of MOOCs, employeesâ motivations, and employeesâ relationships[...]Article : texte imprimĂ©
Depuis la fin des années 1990, le droit de la non-discrimination syndicale a été largement renforcé, que ce soit dans les textes de loi ou à travers la mobilisation judiciaire. En 2008, la loi portant réforme de la représentativité syndicale cré[...]Article : document électronique
Les 13 et 16 septembre derniers s'est tenu, comme tous les deux ans, le congrÚs des juristes allemands à Essen. Le thÚme imparti à la section du droit du travail et de la sécurité sociale était celui de la « Numérisation du monde du travail : dé[...]Article : document électronique
This article is an empirical contribution to the recent theoretical frameworks developed by Joshi et al. (2010, 2011) for studying generations in organizations. The authors argue that the effects of generations are contingent on organizations, a[...]Article : document Ă©lectronique
Alors quâen France 110 000 jeunes quittent chaque annĂ©e le systĂšme scolaire sans diplĂŽme, certains dâentre eux choisissent aprĂšs plusieurs mois ou plusieurs annĂ©es de âraccrocherâ, câest-Ă -dire de reprendre un parcours de formation. Si les proce[...]Article : texte imprimĂ©
Article : texte imprimé
Les approches Ă©conomiques de la formation sont limitĂ©es et insatisfaisantes. La thĂ©orie Ă©conomique nĂ©o-classique Ă©choue Ă expliquer les mĂ©canismes Ă lâĆuvre car elle repose sur un corps dâhypothĂšses fortement rĂ©ductrices. Or, construire une rĂ©fl[...]Article : document Ă©lectronique
Ă lâissue de la Seconde Guerre mondiale, une poignĂ©e de hauts fonctionnaires rĂ©formateurs fonde lâInstitut technique des administrations publiques. En Ă©laborant un rĂ©pertoire de rĂ©forme original â la formation continue des fonctionnaires â, cet [...]Article : texte imprimĂ©
Pour Rose Minyem, qui prĂ©pare une thĂšse sur lâamĂ©lioration de la compĂ©titivitĂ© des TPE françaises (Cnam / Laboratoire interdisciplinaire de sociologie Ă©conomique, Lise), ces entreprises ont besoin dâaccompagnement pour leur permettre de contribu[...]Article : texte imprimĂ©
Comment les TPE gĂšrent-elles les emplois et les compĂ©tences ? Le poids du dirigeant, sa nĂ©cessaire polyvalence entre un savoir-faire technique et une capacitĂ© managĂ©riale, est dĂ©terminant. Lâexemple des pratiques en matiĂšre de formation, notamme[...]Article : document Ă©lectronique
This article makes a systematic presentation of returns to education in Bulgaria, a country that has witnessed a number of dramatic structural changes over the last two decades. It examines the headway of returns to education for Bulgaria in two[...]Article : document Ă©lectronique
Pour les adultes, lâaccĂšs Ă la formation reste inĂ©galitaire dans de nombreux pays. Habituellement traitĂ©, en France notamment, sous lâangle de la difficultĂ© pour certaines populations (au regard dâun certain nombre de caractĂ©ristiques sociologiq[...]Article : texte imprimĂ©
A travers une démarche exploratoire mobilisant la cartographie des controverses cet article analyse le rÎle des organismes de formation professionnelle et continue dans la production, la diffusion mais aussi dans la critique des savoirs liés à l[...]Article : document électronique
La formation dâASS, rĂ©formĂ©e dans le cadre gĂ©nĂ©ral du processus de Bologne, est adossĂ©e depuis 2004 Ă un certain nombre de rĂ©fĂ©rentiels. Le principe de lâalternance est rĂ©affirmĂ© et la place des « terrains » renforcĂ©e. La prescription dâune alte[...]Article : texte imprimĂ©
Afin dâaccroĂźtre la performance Ă©nergĂ©tique des logements, lâĂtat et les reprĂ©sentants de la filiĂšre du bĂątiment entendent stimuler le marchĂ© de la rĂ©novation et le pourvoir en artisans plus compĂ©tents. Une formation visant Ă faire « monter les [...]Article : document Ă©lectronique
Cette Ă©tude qualitative a pour objectif dâexplorer les opportunitĂ©s dâapprenance inhĂ©rentes aux situations de crise Ă lâhĂŽpital. LâenquĂȘte de terrain a Ă©tĂ© menĂ©e sous forme dâentretiens auprĂšs de 31 professionnels de santĂ© de divers Ă©tablissemen[...]Article : document Ă©lectronique
DĂ©fis de lâanalyse de lâactivitĂ© dans une visĂ©e de formation Cet article porte sur la contribution du programme «âŻcours dâactionâŻÂ» aux recherches en analyse de lâactivitĂ©, en partant essentiellement des travaux dans le domaine de la formation pr[...]Article : document Ă©lectronique
This article records and documents the historical development of eâlearning policies at EU level by conducting a discourse and content analysis of four key eâlearning policy documents drafted and implemented by the European Commission over the p[...]Article : texte imprimĂ©
We study whether a labor market program, previously shown to lower unemployment duration, affects job quality. The empirical analysis is based on a randomized controlled trial, conducted in two different counties. We find no effects on women but[...]Article : texte imprimé
This article begins with the observation that the cost of human capital is a direct measure of the importance of bounded rationality for human decision making. It outlines a simple model of human capital with a finite event space based upon dual[...]Article : texte imprimé
This paper explores interactions between the two main avenues through which worker ability is signaled in the labor market â education signaling and promotion signaling. The framework assumes that workers are endowed with values for both academi[...]Article : texte imprimĂ©
Using the large-scale Korean Workplace Panel Survey, this study examines the interplay between international diversification, labour flexibility, and workplace-level performance in the context of advanced emerging markets. Filling the gap in the[...]