La mise en place de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel entraîne un regain d’activité pour le réseau des Greta / Dominique Abriac in Note d'information de la DEPP, n° 21.28 (juin 2021)    

Public ISBD [article]  inNote d'information de la DEPP > n° 21.28 (juin 2021) . - 4 p Titre : La mise en place de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel entraîne un regain d’activité pour le réseau des Greta Type de document : document électronique Auteurs : Dominique Abriac Année de publication : 2021 Article en page(s) : 4 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORGANISME DE FORMATION ; GRETA - GROUPEMENT D'ETABLISSEMENTS ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION DES CHOMEURS ; SALARIE ; FORMATION DES ADULTES ; APPRENTISSAGE ; DISPARITE REGIONALE ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Organisme Cité GIP-FCIP - Groupement d’intérêt public – formation continue insertion professionnelle Résumé : En 2019, le nombre d’heures de formation dispensées par le dispositif de formation continue de l’Éducation nationale a augmenté de 24 %, interrompant une tendance à la baisse marquée depuis plusieurs années. Cette hausse est très fortement tirée par la prise en compte de l’apprentissage dans le champ de l’activité mesurée, en conséquence de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel. En 2019, les apprentis représentent 5 % des stagiaires des Greta et des GIP-FCIP (Groupement d’intérêt public – formation continue insertion professionnelle) et 16 % des heures de formation. Pour autant, dans la tendance des années précédentes, le nombre de stagiaires total continue de reculer (- 5,5 %). Hors apprentissage, la hausse du nombre d’heures persiste grâce à un allongement de la durée moyenne de formation, mais le nombre des stagiaires diminue plus fortement encore, de 10 %. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/la-mise-en-place-de-la-loi-pour-la-liberte-de-choi [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70371 [article] La mise en place de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel entraîne un regain d’activité pour le réseau des Greta [document électronique] / Dominique Abriac . - 2021 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Note d'information de la DEPP > n° 21.28 (juin 2021) . - 4 p Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORGANISME DE FORMATION ; GRETA - GROUPEMENT D'ETABLISSEMENTS ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION DES CHOMEURS ; SALARIE ; FORMATION DES ADULTES ; APPRENTISSAGE ; DISPARITE REGIONALE ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Organisme Cité GIP-FCIP - Groupement d’intérêt public – formation continue insertion professionnelle Résumé : En 2019, le nombre d’heures de formation dispensées par le dispositif de formation continue de l’Éducation nationale a augmenté de 24 %, interrompant une tendance à la baisse marquée depuis plusieurs années. Cette hausse est très fortement tirée par la prise en compte de l’apprentissage dans le champ de l’activité mesurée, en conséquence de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel. En 2019, les apprentis représentent 5 % des stagiaires des Greta et des GIP-FCIP (Groupement d’intérêt public – formation continue insertion professionnelle) et 16 % des heures de formation. Pour autant, dans la tendance des années précédentes, le nombre de stagiaires total continue de reculer (- 5,5 %). Hors apprentissage, la hausse du nombre d’heures persiste grâce à un allongement de la durée moyenne de formation, mais le nombre des stagiaires diminue plus fortement encore, de 10 %. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/la-mise-en-place-de-la-loi-pour-la-liberte-de-choi [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70371

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L’AFEST dans la branche des services de l’automobile / Marie-Hélène Delobbe in Education permanente, n° 227 (2021/2)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 73-82 Titre : L’AFEST dans la branche des services de l’automobile Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Hélène Delobbe Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 73-82 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION SUR LE TAS ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; CONSEIL EN FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FRANCE Organisme Cité ANFA Mots-clés : AFEST Résumé : L’article relate la manière dont la branche des services de l’automobile cherche à mettre en œuvre l’AFEST dans un contexte institutionnel spécifique issu de la réforme de 2018. L’ANFA, existant de longue date, construit des dispositifs de formation, tandis que l’OPCO Mobilités assure leur financement et leur déploiement auprès des entreprises. L’article montre comment la branche joue de questions institutionnelles, de conceptions diverses de la formation professionnalisante, d’enjeux financiers, voire commerciaux, pour mettre en œuvre des AFEST inscrites dans la réalité de chacune de ses entreprises, développant les compétences de ses salariés en favorisant un environnement de travail apprenant. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70342 [article] L’AFEST dans la branche des services de l’automobile [texte imprimé] / Marie-Hélène Delobbe . - 2021 . - pp. 73-82. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 73-82 Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION SUR LE TAS ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; CONSEIL EN FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FRANCE Organisme Cité ANFA Mots-clés : AFEST Résumé : L’article relate la manière dont la branche des services de l’automobile cherche à mettre en œuvre l’AFEST dans un contexte institutionnel spécifique issu de la réforme de 2018. L’ANFA, existant de longue date, construit des dispositifs de formation, tandis que l’OPCO Mobilités assure leur financement et leur déploiement auprès des entreprises. L’article montre comment la branche joue de questions institutionnelles, de conceptions diverses de la formation professionnalisante, d’enjeux financiers, voire commerciaux, pour mettre en œuvre des AFEST inscrites dans la réalité de chacune de ses entreprises, développant les compétences de ses salariés en favorisant un environnement de travail apprenant. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70342

De l’expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ? / Salima Rairi in Education permanente, n° 227 (2021/2)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 51-61 Titre : De l’expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Salima Rairi ; Anne-Lise Ulmann Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 51-61 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; CONSEIL EN FORMATION ; FORMATION SUR LE TAS ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Organisme Cité ARACT ILE-DE-FRANCE Mots-clés : AFEST Résumé : Cet article analyse les difficultés évoquées par les conseillers des OPCO en charge du développement des AFEST dans le cadre de réunions de travail liées à un engagement de développement de l’emploi et des compétences et pilotées par l’ARACT IDF. Il identifie les stratégies à l’œuvre pour développer ces actions et analyse les difficultés rencontrées par les conseillers pour intéresser leurs interlocuteurs des branches ou des PME au développement des AFEST. Ce faisant, l’article interroge la manière dont peut s’envisager le changement d’échelle qui permet de passer d’une expérimentation à sa généralisation. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70340 [article] De l’expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ? [texte imprimé] / Salima Rairi ; Anne-Lise Ulmann . - 2021 . - pp. 51-61. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 51-61 Catégories : Thésaurus CEREQ OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; CONSEIL EN FORMATION ; FORMATION SUR LE TAS ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE Organisme Cité ARACT ILE-DE-FRANCE Mots-clés : AFEST Résumé : Cet article analyse les difficultés évoquées par les conseillers des OPCO en charge du développement des AFEST dans le cadre de réunions de travail liées à un engagement de développement de l’emploi et des compétences et pilotées par l’ARACT IDF. Il identifie les stratégies à l’œuvre pour développer ces actions et analyse les difficultés rencontrées par les conseillers pour intéresser leurs interlocuteurs des branches ou des PME au développement des AFEST. Ce faisant, l’article interroge la manière dont peut s’envisager le changement d’échelle qui permet de passer d’une expérimentation à sa généralisation. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70340

La place du financeur dans l’essor de l’AFEST / Mathieu Carrier in Education permanente, n° 227 (2021/2)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 63-72 Titre : La place du financeur dans l’essor de l’AFEST Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathieu Carrier Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 63-72 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION SUR LE TAS ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; FRANCE Mots-clés : AFEST Résumé : L’AFEST interroge l’action des financeurs publics et parapublics, qui doivent non seulement intégrer cette nouvelle modalité dans leurs processus de gestion, mais également la promouvoir pour répondre à la volonté du législateur. Ils sont ainsi invités à se réinventer, en assurant un rôle d’influenceur de l’action des entreprises et des particuliers dans le respect du cadre défini par l’action publique. On peut aller jusqu’à imaginer que le financeur n’aura bientôt plus qu’une place réduite au sein de l’AFEST, lorsque les entreprises s’en seront approprié les mécanismes et en auront identifié les bénéfices, au point qu’il ne sera plus nécessaire de prévoir une incitation financière pour les encourager à initier de telles actions. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70341 [article] La place du financeur dans l’essor de l’AFEST [texte imprimé] / Mathieu Carrier . - 2021 . - pp. 63-72. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 63-72 Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION SUR LE TAS ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; FRANCE Mots-clés : AFEST Résumé : L’AFEST interroge l’action des financeurs publics et parapublics, qui doivent non seulement intégrer cette nouvelle modalité dans leurs processus de gestion, mais également la promouvoir pour répondre à la volonté du législateur. Ils sont ainsi invités à se réinventer, en assurant un rôle d’influenceur de l’action des entreprises et des particuliers dans le respect du cadre défini par l’action publique. On peut aller jusqu’à imaginer que le financeur n’aura bientôt plus qu’une place réduite au sein de l’AFEST, lorsque les entreprises s’en seront approprié les mécanismes et en auront identifié les bénéfices, au point qu’il ne sera plus nécessaire de prévoir une incitation financière pour les encourager à initier de telles actions. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70341

Le pouvoir de l’éprouvé et les limites d’un process expérimental / Céline Rössli in Education permanente, n° 227 (2021/2)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 115-124 Titre : Le pouvoir de l’éprouvé et les limites d’un process expérimental Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Rössli ; Olivia Berthelot Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 115-124 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION SUR LE TAS ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; TPE - TRES PETITE ENTREPRISE ; ENTREPRISE FAMILIALE ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FRANCE Organisme Cité ANFA Mots-clés : AFEST Résumé : Les auteures analysent une expérimentation d’AFEST au sein d’une TPE familiale. Mobilisant l’approche par les capabilités, elles interrogent en quoi cette modalité et son ingénierie particulière ont tantôt promu tantôt freiné les capacités des acteurs à agir (à apprendre, à former, à accompagner). Est posée la question du niveau de formalisme et de l’exigence d’ingénierie adéquats des AFEST au regard des réalités et des possibilités de la TPE, afin que cette modalité d’apprentissage devienne un réel levier pour rendre les organisations plus capacitantes. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70346 [article] Le pouvoir de l’éprouvé et les limites d’un process expérimental [texte imprimé] / Céline Rössli ; Olivia Berthelot . - 2021 . - pp. 115-124. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 115-124 Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION SUR LE TAS ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; TPE - TRES PETITE ENTREPRISE ; ENTREPRISE FAMILIALE ; APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FRANCE Organisme Cité ANFA Mots-clés : AFEST Résumé : Les auteures analysent une expérimentation d’AFEST au sein d’une TPE familiale. Mobilisant l’approche par les capabilités, elles interrogent en quoi cette modalité et son ingénierie particulière ont tantôt promu tantôt freiné les capacités des acteurs à agir (à apprendre, à former, à accompagner). Est posée la question du niveau de formalisme et de l’exigence d’ingénierie adéquats des AFEST au regard des réalités et des possibilités de la TPE, afin que cette modalité d’apprentissage devienne un réel levier pour rendre les organisations plus capacitantes. Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70346

Régime juridique de l’AFEST : une nouvelle image du droit de la compétence / Laurent Duclos in Education permanente, n° 227 (2021/2)

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L'appel du MEDEF à l'autonomie des partenaires sociaux : quel écho dans l'univers de la formation professionnelle ? / Jean-Marie Luttringer in Revue de droit du travail, n° 4 (avril 2021)  

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Dossier métiers en mouvement : La grande distribution / Françoise Berho in Avenirs professionnels, n° 4 (2021)

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The observatories become fully operational / Anne Delanoë in Training and employment, n° 150 (2021)    

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La formation professionnelle des personnes en recherche d’emploi en 2018 et 2019 / Clément Baticle in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 006 (mars 2021)    

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Entre résilience et renouvellement : les OPCA à la veille de la réforme sur « la liberté de choisir son avenir professionnel » / Anne Moysan-Louazel in Formation emploi, n° 152 (2020/4)  

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La "loi de 71" : quels échos cinquante ans après ? / Damien Brochier in Education permanente, n° 226 (2021/1)

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Zoom : La formation professionnelle du salarié intérimaire in Liaisons sociales Les Thématiques, n° 86 (février 2021)

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La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage en 2016 et 2017 / Mahaut Lasselin in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 001 (janvier 2021)    

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Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2021)

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La formation des chercheurs d'emploi : fonctionnement & perspectives d'évolution / Audrey Pérocheau (2021)

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Les observatoires prospectifs des métiers et des qualifications / Anne Delanoë (2021)    

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Les petites et moyennes entreprises en Provence - Alpes - Côte d’Azur / Sara Houmair (2021)    

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Préserver l'emploi / France. Cour des comptes (2021)    

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La réforme des instances de certification / Françoise Kogut-Kubiak (2021)    

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La transformation numérique du système de la formation professionnelle / Patient Okouo (2021)    

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Observatoires prospectifs des métiers et des qualifications, l’âge de la maturité / Anne Delanoë in Bref, n° 398 (2020)    

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Donner aux personnes les moyens de faire face au changement / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9153 (décembre 2020)    

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Les préjugés, obstacles à l’apprentissage. Le cas des aides-soignants en formation d’infirmiers / Catherine Barbigant in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Formation des adultes et formation continue : les Européens sont pour ! / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9152 (novembre 2020)    

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Les conventions de mise en situation en milieu professionnel / Laurent Duclos in Droit social, n° 10 (octobre 2020)

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Le compte personnel de formation en 2018 / Cindy Balmat in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 009 (février 2020)    

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La formation continue dans l'enseignement supérieur public en 2018 / Claire Létroublon in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 20.04 (février 2020)    

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Valoriser les acquis de l'expérience, pour un usage renouvelé de la VAE / Nathalie Beaupère in Bref, n° 386 (2020)    

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4e rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes / IUL - Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie. (2020)    

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4ème rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes / UNESCO (2020)    

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L’accès et l’accompagnement des salariés du BTP vers la VAE / Nathalie Beaupère (2020)    

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Baromètre Emploi-Formation : secteur juridique / Observatoire prospectif des métiers et des qualifications dans les professions libérales (2020)    

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Baromètre Emploi-Formation : secteur santé / Observatoire prospectif des métiers et des qualifications dans les professions libérales (2020)    

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Les compétences : comment les définir ? Comment les observer ? / Lydie Chaintreuil (2020)    

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Conclusion / Florence Lefresne (2020)  

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Conséquences financières de la réforme de l’apprentissage et de la formation professionnelle / Frédéric Lavenir (2020)    

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La crise, grand accélérateur du digital learning / FFFOD - Forum français pour la formation ouverte et à distance (2020)    

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Les effets de la formation continue diplômante universitaire en fonction des diplômes. Une exploitation de l’enquête Impact-Rev dans les 8 universités de Rhône-Alpes / Isabelle Borras (2020)  

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Les entreprises de Provence-Alpes-Côte d’Azur et leur gestion des ressources humaines / Fanny Bremond (2020)    

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Étude exploratoire sur la mise en place d’un suivi des étudiants en reprise d’études-formation continue à Aix-Marseille Université / Ana Aldoma (2020)  

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Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2020)

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La formation des élus locaux / Bruno Acar (2020)    

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Formation professionnelle : annexe au projet de loi de finances pour 2021 (2020)    

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Formation professionnelle : annexe au projet de loi de finances pour 2021 (2020) 

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Les formations continues au développement durable : pour un soutien compréhensif de leurs économies / Alexandre Meliva (2020)

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L'intégration des normes qualité de la formation professionnelle : résultats d’une recherche-intervention menée au sein d'un organisme de formation / Yannick Miel (2020)    

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Panorama des reprises d’études diplômantes post-bac des demandeurs d’emploi et des salariés en Provence-Alpes-Côte d’Azur selon les modes de financement / Adeline Petrovitch (2020)  

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Penser et agir compétences : un changement de paradigme pour les établissements et les formations ? / Franck Brillet (2020)    

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Plan de relance. Plan d'urgence / Eric Woerth (2020)    

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Reprendre des études à l’université, une expérience « marginale » de formation professionnelle continue ? / Christelle Manifet (2020)  

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La validation des acquis de l’expérience : une analyse des parcours / Nathalie Havet in Revue française d'économie, vol. XXXIV, n° 2 (2019/2)  

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La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, une continuité révolutionnaire dans les démarches de certification / Christelle Soulard in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Chronique de droit de la formation professionnelle (Seconde partie) / Yannick Pagnerre in Droit social, n° 11 (novembre 2019)  

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Avec le Compte Personnel de Formation : l’avènement d’une logique marchande et désintermédiée / Coralie Perez in Savoirs, n° 50 (2019/2)  

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Compte personnel de formation et désintermédiation en formation / Marc Dennery in Savoirs, n° 50 (2019/2)  

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Vers quelle coresponsabilité en formation par la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel ? / René Bagorski in Savoirs, n° 50 (2019/2)  

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Chronique de droit de la formation professionnelle (Première partie) / Yannick Pagnerre in Droit social, n° 10 (octobre 2019)  

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La formation continue dans l'enseignement supérieur public en 2017 et son évolution depuis 2012 / Claire Létroublon in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.12 (septembre 2019)    

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La formation professionnelle des salariés / Carmen Ahumada in Revue pratique de droit social, n° 892-893 (août-septembre 2019)

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La formation professionnelle I / Sandra Limou in Liaisons sociales Les Thématiques, n° 70 (juillet 2019)  

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Formation continue tout au long de la vie / Claire Létroublon in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.03 (février 2019)    

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Les défis territoriaux de l'observation des compétences - 6e Rencontres du Réseau des Carif-Oref et du Céreq / Rencontres interrégionales Céreq-Dares-Réseau des Carif-Oref (Sixièmes; 2019; Lyon) (2019)  

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation professionnelle. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2019)

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La formation continue comme outil de sécurisation de parcours professionnels / Valérie Gosseaume (2019)  

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Formation professionnelle : annexe au projet de loi de finances pour 2020 (2019)    

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Formation professionnelle continue / Pascal Caillaud (2019)

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On the Inclusive Performance of Apprenticeship Within the French Vet System and the Current Reform of Its Governance and Related Institutional Setting / M'Hamed Dif (2019)    

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La riforma del sistema di formazione professionale in Francia, obiettivi e prospettive / Matteo Sgarzi (2019)

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Les sortants d’apprentissage au prisme du budget de l’État / Éric Kulanthaivelu (2019)  

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L’utilité de la formation pro face à la révolution digitale / Nathalie Chusseau (2019)    

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Réforme de la formation professionnelle et de l'apprentissage. Dossier / Jean-Marie Luttringer in Droit social, n° 12 (décembre 2018)  

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Le contrat de travail, nouveau laboratoire d'expérimentation ? / Sébastien Tournaux in Revue de droit du travail, n° 10 (octobre 2018)  

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Chronique de droit de la formation professionnelle / Yannick Pagnerre in Droit social, n° 7-8 (juillet-août 2018)  

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La dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage en 2015 / Odile Mesnard in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 034 (juillet 2018)    

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Le passage par les Écoles de la deuxième chance / Stéphanie Vallée in Savoirs, n° 46 (2018/1)  

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Dès 2014, une profonde mutation de l’offre de services des OPCA / Anne Moysan-Louazel in Bref, n° 362 (2018)    

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Le compte personnel de formation / Cindy Balmat in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 004 (janvier 2018)    

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Chronique de droit de la formation professionnelle / Yannick Pagnerre in Droit social, n° 1 (janvier 2018)  

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L’artisanat à l’heure du tout numérique / Lydie Chaintreuil (2018)    

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Evaluation des conventions d'objectifs et de moyens des OPCA et OPACIF / Laurent Caussat (2018)    

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Expérimentation AFEST Action de Formation En Situation de Travail / Fabienne Caser (2018)  

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Faire de la formation professionnelle l’assurance chômage du XXIe siècle / Guillaume Brédon (2018)    

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Fiche 3.5 - Formation professionnelle continue financée par les entreprises / Isabelle Marion-Vernoux (2018)  

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2018)

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 2 / Centre Inffo (France) (2018)

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Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue / Stéphane Rémy (2018)    

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Les fonctions d’encadrement, de coordination et d’évaluation des opérateurs de la formation professionnelle / France. Cour des comptes (2018) 

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Formation professionnelle : annexe au projet de loi de finances pour 2019 (2018)    

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La formation professionnelle en Suisse. Formes, structures, protagonistes / Emil Wettstein (2018)

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Handicap : quel engagement des acteurs économiques ? / Sara Houmair (2018)    

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Les opérateurs de compétences : transformer la formation professionnelle pour répondre aux enjeux de compétences / Jean-Marie Marx (2018) 

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Rapport au parlement du FPSPP / FPSPP - Fonds Paritaire de Sécurisation des Parcours Professionnels (2018)    

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Rapport sur les dépenses emploi, formation et orientation professionnelles 2015 / CNEFOP - Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Paris) (2018)    

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Réalisation d'une étude qualitative à partir de 2 régions sur le Compte personnel de formation / Manon Meunier (2018)    

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Réforme de la formation professionnelle : allons jusqu’au bout ! / Bertrand Martinot (2018)    

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Transformation des OPCA au fil des réformes récentes : vers un nouveau modèle économique ? / Gérard Podevin (2018)    

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La formation professionnelle des personnes en recherche d’emploi en 2015 / Noémie Cavan in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus, n° 085 (décembre 2017)    

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Las formaciones obligatorias en empresa: ¿formaciones como las demás? / Delphine Béraud in Calificaciones y empleo, n° 100 (2017)    

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La formation, une fonction supplétive des politiques d’emploi / Paul Santelmann in Education permanente, n° 213 (décembre 2017)

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