[article] 
inGérer et comprendre > n° 126 (décembre 2016) . - pp. 39-50

Titre :	Le professeur se réinvente : la révolution du « Smarty » !
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Sarah Alves ; Laurence Hélène
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	pp. 39-50
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ENSEIGNANT ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; TUTORAT ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; GESTION ; ETUDIANT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; FORMATION DE FORMATEUR ; FRANCE
Résumé :	L’enseignant du futur devra guider les élèves « dans des apprentissages qu’ils mèneront eux-mêmes à partir de ressources Internet » (Le Monde, 2013). L’ère du numérique a un impact fort sur le métier d’enseignant ; nous avons donc cherché à identifier de façon plus précise les transformations de ce métier générées par l’introduction d’une pédagogie ‟learner-centered” et du numérique dans l’enseignement supérieur en gestion, un point encore peu étudié par la littérature. Notre étude empirique, basée sur la méthodologie de la carte cognitive, montre des impacts en termes d’activité, de compétences, mais surtout de posture : l’enseignant du supérieur devient un véritable tuteur par l’action formative qu’il conduit. Il faudra donc à l’avenir repenser les systèmes de formation initiale et continue des enseignants chercheurs sur le volet pédagogique de leur métier. (Source : revue)
Document Céreq :	Non
En ligne :	http://www.cairn.info/revue-gerer-et-comprendre-2016-4-page-39.htm
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59720

[article] Le professeur se réinvente : la révolution du « Smarty » ! [document électronique] / Sarah Alves ; Laurence Hélène . - 2016 . - pp. 39-50.
Langues : Français (fre)
in Gérer et comprendre > n° 126 (décembre 2016) . - pp. 39-50

Catégories :	Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ENSEIGNANT ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; TUTORAT ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; GESTION ; ETUDIANT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; FORMATION DE FORMATEUR ; FRANCE
Résumé :	L’enseignant du futur devra guider les élèves « dans des apprentissages qu’ils mèneront eux-mêmes à partir de ressources Internet » (Le Monde, 2013). L’ère du numérique a un impact fort sur le métier d’enseignant ; nous avons donc cherché à identifier de façon plus précise les transformations de ce métier générées par l’introduction d’une pédagogie ‟learner-centered” et du numérique dans l’enseignement supérieur en gestion, un point encore peu étudié par la littérature. Notre étude empirique, basée sur la méthodologie de la carte cognitive, montre des impacts en termes d’activité, de compétences, mais surtout de posture : l’enseignant du supérieur devient un véritable tuteur par l’action formative qu’il conduit. Il faudra donc à l’avenir repenser les systèmes de formation initiale et continue des enseignants chercheurs sur le volet pédagogique de leur métier. (Source : revue)
Document Céreq :	Non
En ligne :	http://www.cairn.info/revue-gerer-et-comprendre-2016-4-page-39.htm
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59720