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A diferencia de los otros bachilleratos -bachillerato general y bachillerato tecnológico-, el bachillerato profesional destina normalmente a su titular a una entrada inmediata en la vida activa. Generalmente preparado en dos años después de la a[...]Article : texte imprimé
Benoît Cart ; Henri Eckert ; Patrick Veneau ; Isabelle Borras ; Marie de Besses ; Marie-Hélène Toutin ; Philippe Borg ; Bernard Fourcade |La fusion des différentes filières de formation en électronique, électrotechnique et informatique industrielle ne semble pas envisageable. En effet, l'analyse de l'offre de formation, fondée sur des enquêtes de terrain portant sur les contenus d[...]Article : texte imprimé
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Corinne Laurent ; OBSERVATOIRE DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE DES ETUDIANTS.Besançon ; Aleth Manin, Préfacier, etc. ; Claude Oytana, Préfacier, etc. ; France. Académie (Besançon) | Besançon : Académie de Besançon | 1999texte imprimé
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Andy Green ; Alison Wolf ; UNIVERSITY OF LONDON ; Tom Leney ; INSTITUTE OF EDUCATION | London : Institute of education University of London | 1999Période couverte par le document : 1984-1999texte imprimé
Philippe Masson | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et formation. Recherches scientifiques | 1999Un coup de projecteur sur les relations entre les différentes catégories de personnel des établissements ainsi que leurs relations avec les élèves et les parents, dans l'institution scolaire des années 1990. (Electre)texte imprimé
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Pierre Boisard ; Paul Champsaur, Éditeur scientifique ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Baudouin Seys, Préfacier, etc. ; Catherine Beaumel ; Roselyne Kerjosse ; Irène Tamby ; Fabienne Daguet ; Annie Mesrine ; Suzanne Thave ; Jean-Claude Emin ; Paul Esquieu ; Michèle Jacquot ; Marie-Laurence Delacourt ; Xavier Niel ; Pascale Derouillon-Roisne ; Fabrice Murat ; Anne Servant ; Marie-Christine Ernoult ; Alexia Stefanou ; Danièle Trancart ; Sylvie Lemaire ; Pascale Poulet ; Olivier Marchand ; Pierre Holcblat ; Christine Charpail ; Didier Gélot ; Alain Gubian ; Serge Zilberman ; Francis Kramarz ; David Margolis ; Stéphanie Lemerle ; Nathalie Sipres ; Valérie André-Roux ; Sylvie Le Minez ; Adrien Friez ; P. Concialdi ; Sophie Ponthieux ; Philippe Combault ; Colette Jourdain ; Sophie Audric ; Gérard Forgeot ; Véronique Sandoval ; Michel Cézard ; Jean-Louis Dayan ; Jean-David Fermanian ; Catherine Bloch-London ; Gérard Badeyan ; Daniel Foulon ; Jacqueline Gottely ; Pierre Gottely ; Patrick Pauriche ; Stéphane Rican ; Gérard Salem ; Marie-Claude Mouquet ; Christel Aliaga ; Martine Neiss ; Odile Héran-Le Roy ; Christine Chambaz ; François Guillaumat-Tailliet ; Jean-Michel Hourriez ; Stéfan Lollivier ; Marceline Bodier ; Christian Loisy ; Christian Cordellier ; Nathalie Missègue ; André Herpin ; Daniel Verger ; Lucile Olier ; Anne Laferrère ; Nathalie Blanpain ; Jean-Louis Pan Ke Shon ; Alain Degenne ; Yannick Lemel ; Georges Hatchuel ; Jean-Pierre Loisel ; Emmannuelle Crenner ; Odile Timbart ; Sonia Lumbroso ; Gérard Abramovici ; Martial Delignon ; Jean-Marie Saunier ; Cédric Afsa ; Selma Amira ; Odile Dangerfield ; Danièle Prangere ; Carole Bonnet ; Jean-Marie Chanut ; Christel Colin ; Michel Autes ; Jean-Pierre Guilbert ; Murielle Monrose ; Nadine Legendre ; François Clanché ; David Le Blanc ; Jean-Paul Zoyem ; Serge Paugam ; Maryse Marpsat | Paris : Insee | 1999Tous les trois ans, l'Insee dresse un panorama de la société française et de son évolution. Au sommaire de ce numéro, les thèmes suivants sont abordés : population, éducation, formation, emploi, salaires, conditions de travail, santé, revenus, [...]texte imprimé
L'éducation s'organise à partir de principes, mobilisés par des forces sociales, concrétisés dans des règlements, des dispositifs, des objets. En France, l'école a longtemps justifié son fonctionnement à partir d'un principe unique, la construct[...]texte imprimé
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Bernard Fourcade ; Isabelle Borras ; Patrick Veneau ; Henri Eckert ; Marie de Besses ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Benoît Cart ; Marie-Hélène Toutin ; Philippe Borg | Marseille : Céreq | Documents | 1999Ce document présente les résultats d'une étude réalisée par le Céreq, à la demande du secrétariat des commissions professionnelles consultatives (CPC). Son objectif : évaluer la configuration actuelle des formations incluses dans le champ du gén[...]texte imprimé
Céline Arabian ; Sylvia Didier-Bichon ; France. Académie (Grenoble) ; SAIO - SERVICE ACADEMIQUE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION.Grenoble ; Jean-Marie Deplette ; Noël Margerit | Grenoble : Académie de Grenoble | 1999Période couverte par le document : 1998Article : texte imprimé
Il n'existe pas plus de modèle d'enseignant commun à toute l'Europe que de modèle éducatif européen. En fait, les histoires et les cultures différentes forgent des particularités qui se laissent voir dans des structures et des organisations sing[...]texte imprimé
Depuis le début des années 1970, les arts plastiques ont acquis le statut d'une discipline dans les textes et dispositifs réglementaires de l'Education nationale. L'histoire particulière de leur relation à l'institution scolaire les engagent peu[...]texte imprimé
Anne Van Haecht ; Françoise Thys-Clement, Éditeur scientifique ; Stéphane Louryan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Vanherweghem ; Jean-Paul Degaute ; Yannic Boon ; Valérie Gilbert ; Jean-Paul Matot ; Régine Gossart ; Marc Romainville ; Bernard Rey ; Philippe Hougardy ; Pambu Kita-Phambu ; Louis De Vos ; Arlette Dambremez | Bruxelles : Editions de l'université de Bruxelles | Education | 1999texte imprimé
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Liliane Bonnal ; Ludovic Fleury ; Laboratoire d'Économie d'Orléans (Orléans) ; Marie-Béatrice Rochard ; CRESEP - CENTRE DE RECHERCHE SUR L'EMPLOI ET LA PRODUCTION | Orléans : LEO | Document de recherche | 1999A partir des enquêtes IVA et IPA menées en région Centre depuis 1990, il est possible de suivre l'évolution de la situation des lycéens professionnels et des apprentis sur la dernière décennie. Les enquêtes permettent également de comparer leur [...]texte imprimé
Claude Diebolt ; LAMETA - LABORATOIRE MONTPELLIERAIN D'ECONOMIE THEORIQUE ET APPLIQUEE.Montpellier ; UNIVERSITE HUMBOLDT ; DEPARTEMENT D'EDUCATION COMPAREE.Berlin | Berlin : Humbolt-Universität zu Berlin | Research papers | 1999Une démarche d'histoire quantitative permet d'apporter un renouvellement conceptuel et un travail neuf de validation empirique et théorique dans la recherche sur la croissance de la scolarisation en France avant et après la seconde guerre mondia[...]texte imprimé
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Adrien Gouteyron, Présentateur ; France. Sénat (Paris), Dédicataire ; Francis Grignon, Secrétaire ; Jean-Claude Carle, Secrétaire ; André Vallet, Secrétaire | Paris : Sénat | (1999)texte imprimé
Laurence Ould-Ferhat ; UNIVERSITE VERSAILLES SAINT-QUENTIN-EN-YVELINES ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris), Dédicataire ; PRINTEMPS - LABORATOIRE DE RECHERCHE EN SOCIOLOGIE PROFESSIONS INSTITUTIONS TEMPORALITES.Saint-Quentin-en-Yvelines | Saint-Quentin-en-Yvelines : Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines | 1999texte imprimé
L'enseignement technologique est l'héritier de l'enseignement technique long dont la vocation était la création d'une élite professionnelle. Rarement identifié comme tel aujourd'hui, il se caractérise par le développement spectaculaire de la fil[...]texte imprimé
Si la classe ouvrière s'est effondrée, le monde ouvrier n'a pas disparu. Mais il s'est profondément transformé au cours des vingt dernières années. Une enquête menée pendant dix ans dans la région de Montbéliard permet de décrire les conditions [...]texte imprimé
Chacun croit connaître l'école mais en a une vision réductrice, "microéducative". Ici, la réflexion sur l'enseignement primaire et secondaire se veut aussi complète que possible. Un bilan général présente le rapport des Français à l'école, l'éta[...]texte imprimé
Michel Verret, Préfacier, etc. ; Christine Gamba-Nasica | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 1999Les entretiens, menés auprès d'une population de 28 jeunes issus de lycées professionnels de la région de Montbéliard et rencontrés six ans après leur inscription en 1984 en terminale de CAP ou de BEP industriel, permettent d'analyser le phénomè[...]texte imprimé
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Voilà dix ans que le baccalauréat professionnel existe. Créé pour répondre à la demande sociale d'éducation, il constituait un instrument de rénovation du système éducatif et répondait aux préoccupations des entreprises. Le bilan de ces dix anné[...]Article : texte imprimé
Maurice Thévenet ; Anne-Lise Ulmann, Éditeur scientifique ; Alain Burger, Éditeur scientifique ; Jean-Marc Weller ; Michèle Lacoste ; Isaac Joseph ; Gérard Valléry ; Jean-Mathieu Sassier ; François Aballéa ; David Alis ; Françoise Rabasse ; Valérie Boussard ; Christophe Baret ; Caroline David ; Pascal Huguet ; Michèle Grosjean ; Françoise Berho |Dans le secteur public où elle est une référence pour les innovateurs, ou dans le secteur privé où la satisfaction du client constitue un objectif stratégique, la relation de service est au coeur des préoccupations. De nouveaux concepts et de no[...]Article : texte imprimé
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Dans le cadre de la construction des diplômes professionnels français, c'est plus particulièrement le processus de création des trois plus importants baccalauréats apparus dans la métallurgie : maintenance des systèmes mécaniques automatisés, pr[...]Article : texte imprimé
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Jean-Louis Kirsch ; Michèle Mansuy ; Olivier Joseph ; Jean-Christophe Pétrone ; Isabelle Recotillet |Les diplômes de niveau V - CAP, BEP ou équivalents - sont-ils encore utiles ? Face aux discours les plus pessimistes sur cette question, force est de constater que les conditions d'insertion professionnelle des débutants diplômés de niveau V son[...]Article : texte imprimé
Le rapport entre interdisciplinarité et formation à l'enseignement suscite des débats, en Europe et en Amérique du nord depuis une trentaine d'années. Les préoccupations portent surtout sur la formation des enseignants, de l'enseignement primair[...]Article : texte imprimé
André Petitat ; François Baluteau ; Frédéric Charles ; Danièle Trancart ; Daniel Louis-Etxeto ; Eddine Ben fadhel slah ; Eliane Rothier-Bautzer ; Nathalie Roucous ; Gilles Brougère |La sociologie de l'éducation diversifie ses objets. Elle pense les phénomènes d'implosion sociale à partir de l'éducation et des mécanismes de socialisation que cette dernière met en oeuvre. Elle tente de mettre en lumière les déterminants de l'[...]Article : texte imprimé
Dans les années 60, la pression simultanée du processus de scolarisation prolongée et les mutations rapides du système économique ont fait émerger le besoin de créer une formation "déspécialisée" polyvalente et assise sur une bonne formation gé[...]Article : texte imprimé
Paul Esquieu, dir. ; Ministère de l'Education nationale, de la Recherche et de la Technologie ; DPD - Direction de la programmation et du développement |Bilan statistique annuel de l'école pour l'année 1997/1998. Sont successivement étudiés : l'environnement social et culturel, les acquis des élèves et leur insertion professionnelle.Article : texte imprimé
Alejandro Tiana Ferrer ; Jean-Louis Guerena, Éditeur scientifique ; E. Rodriguez-San Pedro Bezares luis ; José-Maria Hernandez Diaz ; Antonio Vinao frago ; Manuel de Puelles benitez ; Julio Ruiz berrio ; Aida Terron banuelos ; Alejandro Mayordomo |Bilan de la recherche menée en Espagne dans le domaine de l'éducation, couvrant surtout la période contemporaine, mais également parfois la période moderne. Période couverte par le document : 1500-2000Article : texte imprimé
Bernard Fourcade ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (Toulouse) ; Maurice Ourtau |La poursuite d'études après un BEP peut être évaluée grâce à l'enquête de la direction de l'évaluation et de la prospective (DEP). Celle-ci interroge les élèves sur leur scolarisation l'année précédente. Il est ainsi possible de déterminer le ty[...]Article : texte imprimé
Entre 1992 et 1996, le nombre de jeunes qui entre en apprentissage a augmenté de 54 %. Certes, la majorité d'entre eux prépare encore un CAP. Mais cet engouement pour l'apprentissage concerne avant tout les diplômes d'un niveau supérieur au bacc[...]Article : texte imprimé
Bernard Fourcade ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (Toulouse) ; Maurice Ourtau |L'affaiblissement du CAP préparé en milieu scolaire fait du BEP le diplôme central du niveau V. La création du baccalauréat professionnel lui confère une double finalité, professionnelle et propédeutique. Cependant, tous les BEP n'ont pas réagi [...]texte imprimé
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France. Académie (Besançon) ; UNIVERSITE DE FRANCHE-COMTE ; OBSERVATOIRE DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE DES ETUDIANTS | Besançon : Académie de Besançon | 1998Période couverte par le document : 1996texte imprimé
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Dynamiques du changement en éducation et en formation. Considérations plurielles sur l'innovation.
Jean-Pierre Obin ; Françoise Cros, Éditeur scientifique ; Christine Barras ; Thierry Boudes ; Damien Brochier ; Florence Charue-Duboc ; Antoine Corbolan jean ; Vincent Dupriez ; Charles Gadéa ; Michèle Garant ; Monica Gather Thurler ; Paola Gherardini ; Florence Giust-Desprairies ; David Hopkins ; Maria Isabel Lopes da Silva ; Christophe Midler ; Isabelle Orgogozo ; Jean-Pierre Pourtois ; Richard Wittorski | Paris : INRP | 1998Les réunions du Groupe de réflexion sur les innovations en éducation et en formation (GRIEF), depuis 1994 ont pris pour objet les mécanismes de transformation volontaires des systèmes sociaux d'éducation-formation ou de production. Elles ont mis[...]Article : texte imprimé
Anne Van Haecht, Éditeur scientifique ; Stephen Ball ; Agnès van Zanten ; Marie-Claude Derouet-Besson ; Jacques Zylberberg ; Benoît Bayenet ; Olivier Debande ; Françoise Thys-Clement ; Philippe Savoie ; Yuki Shiose |Les différents pays occidentaux ont réagi à la remise en question de l'efficacité du service public, en particulier l'école, en renforçant les dispositifs de décentralisation-déconcentration et en mettant en oeuvre des mesures de différenciation[...]texte imprimé
Georges Charpak, Éditeur scientifique ; Leon Lederman ; René Garassino ; Yves Janin ; Alain Midol ; Renée Midol ; Marc Burgess ; Daniel Mangili ; Alain Maruani ; Damien Polis ; Sophie Ernst | Paris : Odile Jacob | 1998En faisant le récit d'une enquête menée par deux équipes d'enseignants français dans l'institution créée par Léon Lederman à Chicago, Georges Charpak, prix Nobel de physique, prône la réforme de l'enseignement des sciences, à fonder sur l'aptitu[...]texte imprimé
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Lise Demailly ; Philippe Deubel ; Nicole Gadrey ; Juliette Verdiere | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 1998Les modalités de l'évaluation, différenciées selon les pays, sont liées en France à la main mise de l'Etat sur l'école à partir de la révolution et se sont déplacées d'un contrôle de conformité à des normes vers une évaluation des résultats des [...]texte imprimé
Bernadette Clasquin, dir. ; Hervé Lhotel, dir. ; José Rose ; CEREQ (1996; NANCY) ; Annie Vinokur ; François Aventur ; Saïd Hanchane ; Gérard Podevin ; Elyès Bentabet ; Anne-Chantal Hardy-Dubernet ; Stéphane Michun ; Pierre Cam ; Jean-Paul Géhin ; Fabienne Berton ; Marc Lecoutre ; Marie-Hélène Toutin ; Gérald Julien ; Jean Charriaux ; Rémy Jean ; Lilia Infelise ; Claire de Brier ; Claude Dubar ; Charles Gadéa ; Christiane Rolle ; André Voisin ; Anne-Marie Charraud ; Pierre Simula ; André Giffard ; Roger Cornu ; Pierre Trinquet ; Hervé Lhotel ; Jacques Trautmann ; Philippe Capdevielle ; Damien Brochier ; Eric Verdier ; Philippe Enclos ; Jean-Marie Barbier | Marseille : Céreq | Documents | 1998Ce document regroupe les communications présentées lors des journées d'études du réseau des centres associés au Céreq, organisées par le Groupe de recherche sur l'éducation et l'emploi (GREE), les 30 et 31 mai 1996 à Nancy. Les articles rendent [...]texte imprimé
La diversification des voies d'accès à la certification a rendu le rôle du diplôme incertain. Pourtant, il conditionne toujours autant l'accès à un emploi, à un salaire ou à un statut. L'histoire sur une longue période du rôle joué par l'Etat, d[...]texte imprimé
France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie ; Bernard Toulemonde, Préfacier, etc. | Paris : INRP | 1998Face à l'hétérogénéité de ses publics, la formation initiale tend à proposer de plus en plus à ses élèves les démarches utilisées par la formation des adultes. Le premier programme national d'innovation s'est appuyé sur la mise en oeuvre de ces [...]texte imprimé
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Claude Pair, Éditeur scientifique ; Gernot Weisshuhn ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; DEET - DEPARTMENT OF EMPLOYMENT EDUCATION AND TRAINING.Canberra ; Felix Büchel ; David Short ; Lorenz Lassnigg ; Roland Osterlund ; Sylvie Lemaire ; Marinella Giovine ; Elly de Bruijn ; Eva Voncken ; Lili Paille ; Anna Borkowsky ; Philipp Gonon ; David Raffe | Paris : OCDE | 1998La méthode des itinéraires permet d'expliquer, en tout cas d'évaluer les importances quantitatives des formations professionnelles et technologiques initiales et leur évolution dans le temps, après le lancement du projet "Vocational and technica[...]texte imprimé
Sylvie-Anne Mériot ; France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | Documents | 1998Par son investissement nouveau dans le champ de la formation initiale et continue et par sa capacité à s'appuyer sur cet investissement pour construire de véritables parcours d'évolution professionnelle, la restauration collective (ou "sociale")[...]Article : texte imprimé
CES - Conseil économique et social (Paris) ; Christian Ramphft, Secrétaire |L'internationalisation des échanges est inséparable du développement du droit des brevets et de la normalisation, éléments stratégiques d'une politique de conquête et de maintien des parts de marché des entreprises. A la lumière de cet enjeu, le[...]texte imprimé
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William Marois, Présentateur ; Nicole Belloubet-Frier ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE (1998; PARIS) ; Jean Figarella ; Christian Merlaud | Paris : Ministère de l'Education nationale de la Recherche et de la Technologie | 1998Présentation d'un programme de travail pour l'enseignement professionnel et technologique composé de 50 propositions concrètes autour de 12 orientations majeures : mieux informer pour changer les mentalités, améliorer l'organisation du système é[...]texte imprimé
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Cette enquête a été réalisée par l'inspection générale en 1995-1996. Elle porte sur les élèves "en difficulté" et scolarisés dans les SES-SEGPA (sections d'éducation spécialisée) ainsi que sur les CIPPA (cycles d'insertion par alternance). Comm[...]Article : texte imprimé
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France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Bernard Fourcade ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (Toulouse) ; Maurice Ourtau |Une analyse statistique révèle une forte hétérogénéité des BEP par rapport à de nombreux critères. Il n'apparaît pas de clivage marqué entre BEP industriels et tertiaires. En revanche, des différentiations existent par rapport à la double finali[...]Article : texte imprimé
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L'orientation lors du second cycle est marquée par des choix successifs. Ces derniers s'inscrivent plus dans une logique de carrière scolaire que dans une logique pédagogique ou déterminée par les centres d'intérêt des élèves. La filière mathéma[...]Article : texte imprimé
Depuis la création du baccalauréat professionnel en 1985, la poursuite des études après un BEP est devenue possible. Cette enquête réalisée auprès d'élèves de terminale en 1995-1996 montre que le BEP est resté un diplôme professionnel à part ent[...]Article : texte imprimé
Malgré les efforts entrepris pour revaloriser les formations professionnelles, le BEP reste souvent une orientation subie, consécutive à un échec dans les filières générales. Autre fait notable et alarmant : les spécialités les plus couramment c[...]Article : texte imprimé
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La diversité des modes de production culinaires, visible essentiellement dans le secteur de la restauration collective, devrait se traduire par la rénovation du baccalauréat professionnel restauration et du CAP employé de restauration. Ce projet[...]Article : texte imprimé
Conçu comme une des réponses à la question récurrente de l'adaptation des formations aux évolutions des emplois, le baccalauréat professionnel a tenté de définir des spécialités qui correspondent aux besoins de polyvalence, d'adaptabilité, d'évo[...]Article : texte imprimé
Jean-Marie Barbier ; Philippe Maubant ; Jean Houssaye ; Serge Saquet ; Valérie Cohen-Scali ; Françoise Gérard ; Patrick Lechaux ; Thierry Ardouin ; Richard Wittorski ; Alain Savoyant ; Alain Denis ; Dorothée Cheret |Le concept d'alternance en formation resurgit depuis quelques années en raison du questionnement qui se fait jour autour de la formation et de l'emploi. L'analyse des dispositifs en place, en particulier celui du tutorat en entreprise, et l'obse[...]Article : texte imprimé
France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Sylvie-Anne Mériot ; Edith Kirsch ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) |Par son investissement nouveau dans le champ de la formation initiale et continue et par sa capacité à s'appuyer sur cet investissement pour construire de véritables parcours d'évolution professionnelle, la restauration collective (ou "sociale")[...]Article : document électronique
CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; J. Nagels ; Alena Nesporova ; Inge Weilnböck-Buck ; Bernd Baumgartl ; Ton Farla ; Péter Kiss ; Juris Celmin ; Slavko Gaber ; Virgil Petrescu ; Jean-Marie Luttringer ; Tadeusz Kozek ; Laszlo Alex ; Martin Dodd ; Tim Mawson ; Ulrich Hillenkamp, Préfacier, etc. ; Jaroslav Kalous, Préfacier, etc. |Article : texte imprimé
En 1996, 1 922 000 jeunes se sont inscrits dans des formations post-baccalauréat : universités, écoles d'ingénieur, IUFM, IUT, STS, CPGE. La projection présentée ici présente l'évolution attendue pour les rentrées 1997 et 1998. Elle repose sur l[...]Article : texte imprimé
Période couverte par le document : 1996-1997Article : texte imprimé
Période couverte par le document : 1997, 1998Article : texte imprimé
Présentation des résultats d'une enquête de la DEP sur le personnel de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur : enseignants en majorité, mais aussi personnels d'inspection, de direction, d'éducation, d'orientation de surveillance e[...]Article : texte imprimé
L'enseignement supérieur comptait 10 600 enseignants du second degré en 1995-1996, dont 3 300 dans les universités. Parmi ceux-ci, les deux tiers étaient agrégés et la moitié provenait des disciplines littéraires. Une enquête a été réalisée aupr[...]Article : texte imprimé
Période couverte par le document : 1996Article : texte imprimé
Paul Esquieu, dir. ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Direction de l'évaluation et de la prospective |Bilan statistique annuel de l'école pour l'année 1997. L'environnement social et culturel, les ressources et leur utilisation, le fonctionnement, les acquis des élèves et leur insertion sont étudiés.Article : texte imprimé
Serge Blanchard ; Jacques Perron ; Pierre Vrignaud ; Noëlle Lallemand ; Odile Dosnon ; Monique Wach ; Jean Massonnat ; Pierre-Yves Gilles ; Marc Corbière ; Dominique Gelpe |Pour aider les conseillers et les psychologues du travail à construire leurs outils de travail, des enquêtes ont été menées auprès de lycéens et d'adultes sur les enjeux de l'orientation. Elles avaient également pour but de cerner les processus [...]Article : texte imprimé
Réalisée à la demande de la direction des Lycées et Collèges, dans le cadre d'une réflexion sur l'évolution du dispositif BEP et de sa place comme diplôme à vocation professionnelle ou propédeutique, cette étude est centrée sur l'apprentissage. [...]Article : texte imprimé
En 1994-1995, 60 % des bacheliers entrant à l'université dans une filière générale, accèdent au deuxième cycle universitaire. Les autres continuent leurs études ailleurs (IUT, STS, grande école...) ou arrêtent, pour une minorité, leurs études su[...]texte imprimé
Pierre Bourdieu ; Cedric Cullingford, Éditeur scientifique ; David Brady ; Paul Black ; Bob Butroyd ; Peter Sanderson ; Val Woodings ; Graham Herbert ; David Hopkins ; David Jackson ; Mel West ; Ian Terrell ; Ann-Marie Latham ; Ralph Tuck ; Lewis Owen | London : Cassell | Children teachers and learning | 1997texte imprimé
Annie Fouquet, Présentateur ; AES - ASSOCIATION D'ECONOMIE SOCIALE (1997; DIJON) ; Jean-Jacques Paul, Présentateur ; Sandrine Michel ; IREDU (1997; DIJON) ; Serge Cuenin ; LATEC - LABORATOIRE D'ANALYSE ET DE TECHNIQUES ECONOMIQUES.Dijon (1997; DIJON) ; Sophie Aubriet ; CNRS - CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (1997; DIJON) ; Bernard Gachet, Présentateur ; Jean-François Giret ; Riadh Karaa ; Cathy Perret ; Christine Guégnard ; Gérard Duthil ; Estelle Paquet ; Bernard Gazier, Présentateur ; Pierre-André Imbert ; Véronique Bon ; Ariel Mendez ; Nadine Richez-Battesti ; Michel Vernières, Présentateur ; Corinne Bollenot ; Laurence Breton-Kueny ; Michel Arliaud ; Pierre Béret ; Françoise Guelaud ; Madeleine Lemaire ; Philippe Mossé, Présentateur ; Vincent Touze ; Thierry Fournier ; Daniel Goujon ; Olivier Guillot ; Eliane Jankeliowitch-Laval ; Anne Reinstadler ; Jean-Claude Sailly, Présentateur ; Cécile Charasse ; Sophie Bejean ; Christine Peyron ; Jean-Paul Moatti ; Alain Paraponaris ; Caryn Mathy ; Erik-A. Sauleau ; Ariane Pailhé ; Bernard Friot ; Carole Galindo ; Jean-Michel Plassard, Présentateur ; David Oget ; Georges Solaux | Dijon : Université de Bourgogne / CNRS | 1997Ce deuxième volume présente les travaux de huit ateliers sur les thèmes suivants : Education 1 (Jean-Jacques Paul) portant sur les théories économiques, neo-classiques, régulationnistes, étude des coûts et de l'optimisation des formations. Inser[...]texte imprimé
Françoise Leclercq ; Jean-Michel Nicolas, Éditeur scientifique ; Observatoire régional des formations supérieures (Caen) ; Céline Emond ; Virginie Duclos ; UNIVERSITE DE BASSE-NORMANDIE.Caen ; Maryline Fleury ; Edith Albert ; Anne Boniou ; Marie-Christine Esnos ; Marie-Claude Guincestre ; Françoise Raux ; Nicolas Bertrand ; Antoine Carlino ; Jacques Catherine ; Jean-Jacques Costa ; Yves Dupont ; Robert Herin ; Samad Karem ; Gérard-Guy Mouchel ; Laurent Raoul ; Robert Saiet | Caen : Observatoire régional des formations supérieures (ORFS) | 1997texte imprimé
France. Académie (Besançon) ; UNIVERSITE DE FRANCHE-COMTE ; OBSERVATOIRE DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE DES ETUDIANTS | Besançon : Académie de Besançon | 1997Période couverte par le document : 1996