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Examens professionnels du second degré session 2014 : plus de 80 % de réussite

Juliette Robin |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 11, mars 2015)

À la session 2014, 560 100 diplômes de l’enseignement professionnel des niveaux IV (BP, BT, BMA, baccalauréat professionnel et mentions complémentaires) et V (CAP, BEP et mentions complémentaires) ont été délivrés par les ministères en charge de[...]

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Diplôme national du brevet 2014 : près de deux tiers des candidats ont une note inférieure à la moyenne à l'épreuve de mathématiques

Caroline Iannone |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 10, mars 2015)

En 2014, 85 % des candidats obtiennent le diplôme national du brevet (DNB). Sur dix élèves qui présentent cet examen, neuf maîtrisent les compétences du socle exigibles en fin de collège. Cependant, les résultats à l’examen sont moins favorables[...]

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La lutte contre les sorties précoces dans l'Union européenne

Florence Lefresne |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 09, mars 2015)

Au premier rang des objectifs de la stratégie Europe 2020 figure la réduction du nombre de jeunes qui quittent chaque année le système éducatif avec un faible niveau d’études et sans suivre de formation après leur sortie. L’enjeu est majeur dans[...]

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Article : texte imprimé

Quels stéréotypes sur le rôle des femmes et des hommes en 2014 ?

Carine Burricand ; Sébastien Grobon |

Dans Etudes et résultats (n° 907, mars 2015)

Que ce soit dans la vie professionnelle, familiale ou scolaire, les stéréotypes sur la place des femmes et des hommes restent prégnants, bien que non majoritaires. C’est ce que révèlent les résultats du Baromètre d’opinion de la DREES et de l’en[...]

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Bulletin : document électronique

Labour, vol. 29, n° 1 - March 2015

Martin Huber ; Franciscos Koutentakis ; Peter Huber ; Ulrike Huemer ; Vera Brencic ; Michael Kind | 2015

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Article : texte imprimé

Le « choc » PISA ? : dossier

Alain Michel, dir. ; Xavier Pons, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 145, mars 2015)

Dans le débat public en France, il semble désormais difficile d’établir un diagnostic sur le système scolaire, même superficiel, sans recourir aux résultats du Programme international de suivi des acquis des élèves (PISA) de l’Organisation de co[...]

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Article : document électronique

Densités des offres scolaires locales et politiques scolaires localisées

Guillaume Dupuy |

Dans Recherches en éducation (Hors Série n°7, mars 2015)

Cet article montre l’hétérogénéité des densités des offres scolaires locales et leurs conséquences sur les politiques scolaires locales. Alors que la surabondance de l’offre prédispose à des politiques de rigueur d’autant plus difficiles à mener[...]

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Article : document électronique

Gender Differences in Lifelong Learning : An Empirical Analysis of the Impact of Marriage and Children

Peter Huber ; Ulrike Huemer |

Dans Labour (vol. 29, n° 1, March 2015)

We use recent advances in the statistical analysis of Oaxaca–Blinder decompositions for non-linear models to analyse the contribution of individual variables to total gender differences in training participation and duration. Results suggest tha[...]

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Article : document électronique

À l'école et au collège, les enfants en situation de handicap constituent une population fortement différenciée scolairement et socialement

Sylvie Le Laidier |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 04, février 2015)

Les enfants en situation de handicap sont pour la plupart scolarisés en milieu ordinaire et pour moitié en classe ordinaire. Le ressenti des familles vis-à-vis de l’école est globalement positif, malgré une minorité de mécontents plus forte que [...]

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Article : texte imprimé

Intégrer une Ecole normale supérieure... et aprés ?

Pierre Bataille |

Dans Formation emploi (n° 129, janvier-mars 2015)

Dans le débat public et scientifique sur la démocratisation des élites françaises, les inégalités d’accès aux filières scolaires prestigieuses focalisent souvent l’attention. On sait peu de choses sur les inégalités qui structurent les parcours [...]

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Article : texte imprimé

Obtaining a post-initial qualification : a second chance for young people with at best lower-secondary qualifications to access better jobs?

Céline Goffette ; Isabelle Recotillet |

Dans Training and employment (n° 113, September-October 2014)

In France, one quarter of young people who left initial education in 2004 with at best lower-secondary qualifications obtained a further qualification during the first seven years of their working lives. Young women seem to derive considerable b[...]

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Article : document électronique

La classe préparatoire intégrée de l’ÉNA mise au défi de compenser les inégalités des chances devant le concours externe

Frédéric Edel |

Dans Revue française d'administration publique (n° 153, 2015/1)

Réservée à des candidats de conditions sociales modestes, la classe préparatoire intégrée de l’ÉNA est un dispositif qui participe à la lutte contre les inégalités sociales de chances d’accès à la haute fonction publique. S’appuyant sur une comp[...]

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Défis et enjeux de la place des femmes a l’ÉNA

Nathalie Loiseau |

Dans Revue française d'administration publique (n° 153, 2015/1)

Partant du constat que l’ÉNA connait un taux relativement faible de féminisation dans ses promotions, l’article identifie plusieurs facteurs en amont de la formation. L‘absence de parité parmi les élèves résulte notamment d’un nombre insuffisant[...]

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Le dernier maillon dans la chaîne des inégalités ? Les particularités du profil des élèves de l’ÉNA

Fabrice Larat |

Dans Revue française d'administration publique (n° 153, 2015/1)

Les concours d’accès à l’École nationale d’administration, caractérisés par un haut degré de sélectivité, sont destinés à assurer un recrutement méritocratique de la haute fonction publique. Pourtant le profil des admis présente aujourd’hui comm[...]

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Homogénéité et diversité des élèves administrateurs territoriaux

Jacqueline Magnier ; Clémentine Marchal |

Dans Revue française d'administration publique (n° 153, 2015/1)

Les administrateurs territoriaux occupent en France les places de dirigeants dans la fonction publique territoriale. Ils accèdent à ce grade par concours, suivi d’une scolarité à l’Institut national des études territoriales (INET). En 2012, l’IN[...]

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Article : document électronique

Vingt-cinq ans de troisième concours à l’ÉNA un exemple reussi de diversification de la haute fonction publique ?

Gilles Duthil ; Nicolas de Lorgeril |

Dans Revue française d'administration publique (n° 153, 2015/1)

Après la courte expérience de la troisième voie à l’ÉNA entre 1983 et 1986, le troisième concours de l’ÉNA a permis de recruter depuis 1990, plus de 200 professionnels issus du privé et de la société civile, afin d’élargir l’éventail des profils[...]

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Article : texte imprimé

"Le diplôme protège des inégalités hommes-femmes"

Dominique Epiphane |

Dans Alternatives économiques (Hors-série poche, n° 71, janvier 2015)

Une orientation très différente des filles et des garçons explique en grande partie leur inégale insertion professionnelle. L'école, mais aussi l'entreprise demeurent marquées par les stéréotypes de genre.

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Entrer dans la vie active : Trouver un emploi. Les secteurs qui embauchent. Les métiers qui permettent aux jeunes de s'insérer. Les formations qui y mènent

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions ; France stratégie (Paris) ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Philippe Frémeaux, dir. ; Naïri Nahapetian, dir. |

Dans Alternatives économiques (Hors-série poche, n° 71, janvier 2015)

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L'accessibilité est-elle soluble dans l’accès ?

Joël Zaffran | Grenoble : PUG - Presses Universitaires de Grenoble | Handicap Vieillissement Société | 2015

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Ages et générations

Gérard Mauger | Paris : La Découverte | Repères | 2015

Choc des générations et générations de la crise, chômage des jeunes intellectuels précaires, jeunes des cités et violences urbaines : autant de problèmes de société où il est question d’âges et de générations. Que peut en dire la sociologie ? L’[...]

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L’alternance en Allemagne : quels atouts pour les parcours des jeunes ? : Le système en alternance, les risques d’exclusion des jeunes, et les intérêts organisationnels des acteurs du système corporatif. Contribution introductive

Mona Granato ; Joachim Gerd Ulrich ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Ambition numérique : pour une politique française et européenne de la transition numérique

Benoît Thieulin ; Yann Bonnet ; Somalina Pa ; Daniel Kaplan ; Marie Ekeland ; Valérie Peugeot ; Stéphane Distinguin ; Marc Tessier ; France. Conseil national du numérique (Paris) | Paris : Conseil national du numérique | 2015

Le rapport "Ambition numérique" présenté par Benoît Thieulin, président du Conseil national du numérique (CNNum), est la conclusion d'un débat ouvert avec les Français en vue de la préparation de la stratégie du gouvernement sur le numérique. Le[...]

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Améliorer la poursuite d'étude dans l'enseignement supérieur des bacheliers professionnels

Christian Lerminiaux ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (Paris) | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015

Christian Lerminiaux, Directeur de Chimie Paris Tech, présente une série de recommandations visant à améliorer la poursuite d'étude dans l'enseignement supérieur des nouveaux bacheliers professionnels. Onze axes sont retenus par l'auteur : améli[...]

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Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation

Valérie Lussi Borer, dir. ; Marc Durand, dir. ; Frédéric Yvon, dir. | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Raisons éducatives | 2015

Dans cet ouvrage dialoguent des chercheurs qui ont opté pour une démarche d'analyse du travail dans une visée de formation. Pour ce faire, ils se sont inspirés des concepts et méthodes des sciences du travail et les ont adaptés à de nouveaux obj[...]

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Atlas des femmes : Les paradoxes de l'émancipation

Isabelle Attané ; Carole Brugeilles ; Wilfried Rault ; Institut national d'études démographiques-INED | Paris : Autrement | Atlas/Monde | 2015

Plus de 120 cartes et infographies sur la condition des femmes dans le monde pour prendre acte des avancées remarquables et mesurer les obstacles. . Le droit de disposer librement de son corps est-il acquis ? . Sexualité, famille, vieillesse, [...]

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Le Bac pro dans la structure des diplômes techniques et professionnels du ministère de l’Education nationale avant et après la réforme : rupture ou continuité

Françoise Kogut-Kubiak ; Christèle Gauthier, Collaborateur | 2015

Cette communication a pour objet d’apporter quelques données d’ordre quantitatif sur l’évolution du Bac pro depuis sa création à partir de l’exploitation de deux sources statistiques : la base centrale de pilotage gérée par la DEPP et la base RE[...]

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Bilan qualitatif des emplois d'avenir professeur

Annie Galicher ; Claude Coquart ; Laura Ortusi ; Alain Taupin ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015

Mis en œuvre en janvier 2013 dans le cadre de la réforme de la formation des enseignants, le dispositif Emploi Avenir Professeur s'adresse à des étudiants boursiers inscrits en L2, L3 ou M1 souhaitant devenir enseignant et leur offre une premièr[...]

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Compétences individuelles et compétences utilisées en situation de travail : Quels constats ? Quelle valorisation salariale ?

Aline Branche-Seigeot | Paris : DARES | Document d'études | 2015

À partir des données de l’enquête internationale PIAAC de 2012, encore inutilisées dans cette perspective, cet article dresse un panorama général des compétences mobilisées au travail selon les caractéristiques des individus (âge, sexe, catégori[...]

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La concurrence positionnelle dans l’enseignement supérieur : Les grandes écoles de commerce françaises et leur académisation

Pierre-Michel Menger ; Colin Marchika ; Danièle Hanet |

Dans Revue économique (vol. 66, n° 1, janvier 2015)

Situées dans le périmètre de l’enseignement supérieur public, les grandes écoles de commerce françaises ont quatre caractéristiques fortement distinctives : la liberté de sélectionner leurs étudiants ; le prix inhabituellement élevé des études ;[...]

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Conseil national d'évaluation du système scolaire - Rapport d'activité 2015

Cnesco - Conseil National de l'Evaluation du Système scolaire (Paris) | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015

Créé par la Loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'Ecole de la République du 8 juillet 2013, le Conseil national d'évaluation du système scolaire (Cnesco) se voit confier trois missions principales : évaluer le fonctionne[...]

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Le coût du lycée

France. Cour des comptes | Paris : La Documentation française | 2015

La Cour des comptes présente un rapport sur le coût du lycée, dans le prolongement de ses rapports de 2010 (L'éducation nationale face à la réussite de tous les élèves), 2013 (Gérer les enseignants autrement) et 2015 (Le suivi individualisé des [...]

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L'échec de la réussite scolaire

Sébastien Heintz | Paris : L'Harmattan | 2015

Les conditions d'enseignement se dégradent toujours plus, l'échec scolaire se fait grandissant, alors que nous avons, depuis longtemps, les moyens de la réussite scolaire. Un livre d'aventures pratique pour parents, professeurs, ministres. Avec [...]

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A l'école de l'autonomie : Epreuves et enjeux des dispositifs de deuxième chance

Cédric Frétigné, Préfacier, etc. ; Gérald Houdeville, dir. ; Benjamin Denecheau, dir. ; Caroline Mazaud, dir. | Paris : L'Harmattan | Education et formation | 2015

Voici étudiées les différentes formations s'adressant aux "jeunes sans qualification" : école de la deuxième chance, centre dépendant de l’Établissement public d'insertion de la Défense, plateformes d'insertion. Ces formations visent un engageme[...]

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Les écoles supérieures de commerce : sociohistoire d'une entreprise éducative en France

Marianne Blanchard | Paris : Classiques Garnier | Histoire des techniques | 2015

Les écoles supérieures de commerce ont acquis une importance certaine dans l'enseignement supérieur français, en termes quantitatifs - leurs effectifs ont augmenté de façon remarquable - et symboliques, leur prestige s'étant considérablement acc[...]

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Éducation et formation des adultes en Europe : Élargir l'accès aux possibilités d'apprentissage

EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) ; Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) | Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne | 2015

Ce rapport d'Eurydice a pour objet de fournir des informations concernant l’éducation et la formation des adultes en Europe et de soutenir le processus décisionnel au niveau politique. Tout en promouvant une approche intégrée de l’apprentissage [...]

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Éducation, productivité et gain. Retour sur les approches critiques de l’enchaînement causal de la théorie du capital humain

Valérie Canals ; Claude Diebolt ; Magali Jaoul-Grammare | Strasbourg : BETA | Documents de travail | 2015

Cet article analyse les implications économiques de l'éducation pour les individus qui la reçoivent. Nous nous concentrons sur les travaux de référence des théories du capital humain et de ses approches critiques. Notre ambition est de questionn[...]

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Efficacité éducative. L'approche économique

Jean Bourdon | Paris : L'Harmattan | I.D. | 2015

L'efficacité est au cour même de la démarche économique. Celle-ci peut se définir comme la quête d'une situation optimale, puisque sa recherche revient à minimiser 1' écart entre une situation réelle et un optimum théorique correspondant à la me[...]

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Enseignement supérieur et justice sociale : Sociologie des expériences étudiantes en Europe

François Dubet, Préfacier, etc. ; OVE - Observatoire de la vie étudiante (Paris) ; Nicolas Charles | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2015

La plupart des systèmes d'enseignement supérieur sélectionnent les étudiants, hiérarchisent les formations, arbitrent le financement des études entre le coût pour les individus et celui pour la collectivité. Mais tous ne proposent pas les mêmes[...]

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L’enseignement supérieur et la recherche à l’horizon 2020, un défi pour les régions

Laure Gayraud ; Catherine Soldano | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2015

Tous l’affirment et elles-mêmes le revendiquent : les Régions sont devenues des acteurs incontournables des politiques scientifiques. Leur position a été confortée par les politiques nationales menées depuis la fin des années 1980 et le cadrage [...]

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L'enseignement technique agricole. Chiffres clés 2015

Ministère de l'agriculture, de l'agroalimentaire et de la forêt | Paris : Ministère de l'agriculture, de l'agroalimentaire et de la forêt | 2015

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Estimer l'efficacité en éducation

Sandoss Ben Abid-Zarrouk, dir. | Paris : L'Harmattan | I.D. | 2015

Cet ouvrage part du constat que le concept d’efficacité, lorsque l’on traite de l’éducation, n’a pas la même acception, le même sens ou la même valeur en fonction du regard qu’on pose sur lui. Ainsi, les économistes auraient tendance à voir dans[...]

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L'état de l'école 2015. Coûts. Activités. Résultats : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2015

Pour la vingt-cinquième année consécutive, L’état de l’École réunit les indicateurs statistiques essentiels pour analyser le système éducatif français et apprécier les politiques mises en œuvre. Structuré autour des moyens affectés à l’École, de[...]

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L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche en France : 49 indicateurs, n° 8

France. Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015

Dans la continuité des précédentes éditions, cette 8e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuels et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses [...]

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Évaluation des compétences par des diplômés de Bac+5 et emploi : quelles incidences sur les politiques de professionnalisation ?

Philippe Lemistre ; Boris Ménard ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Périodique : document électronique

Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation : e-JIREF

Neûchatel : ADMEE-Europe 2015-

Comme son titre l’indique, la revue envisage l’évaluation dans les champs de l’éducation et de la formation. Elle se propose de traiter de questions portant sur des thématiques diversifiées : les formes et fonctions de l’évaluation, ses enjeux p[...]

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L’évolution de l’enseignement professionnel : des segmentations éducatives et sociales renouvelées ? : Rapport pour le CNESCO : Les inégalités scolaires d'origines sociale et ethno-culturelle : une possible amplification ?,

Aziz Jellab ; Stéphanie Moullet ; Noémie Olympio ; Vanessa Di Paola ; Eric Verdier, dir. | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2015

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Expérimentation sur le choix de la voie d'orientation par la famille : Le point de vue des conseiller-ère-s d'orientation - psychologues : Mémoire de Recherche pour l’obtention du DECOP

Xavier Buchs ; Emeline Langlois ; Frédérique Melis ; Institut national d'études du travail et d'orientation professionnelle (France) | Paris : CNAM | 2015

L’expérimentation dite du «Dernier mot aux familles», consiste à laisser le choix de la voie d’orientation à l’élève et sa famille en fin de 3ème. Pour une durée de 3 ans et dans 117 établissements candidats, elle a pour but de renforcer le dial[...]

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La fabrique des diplômés

Fabienne Maillard | Lormont : Le Bord de l'eau | 3e culture | 2015

Au nom de la lutte contre le chômage et du développement de l’« employabilité », le diplôme est devenu une condition pour accéder à l’emploi et conserver une place sur le marché du travail. Autrefois simple recommandation bienveillante, l’appel [...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

Mireille Dubois, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2015

A l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, cette série de données statistiques renseigne sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active. Elle met en évidence des d[...]

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La formation professionnelle au service de l'amélioration des compétences en France

Nicola Brandt | Paris : OCDE | Document de travail du département des affaires économiques de l'OCDE | 2015

La France consacre d’importants moyens à la formation professionnelle des jeunes et, surtout, des adultes, mais le système est trop complexe et ses résultats sont insuffisants. Les compétences de base en calcul et en compréhension de l’écrit de [...]

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Formation et socialisation des adolescents et des étudiants en écoles d’art de pratiques amateurs et supérieures : Thèse de doctorat en Sociologie à l'université Paris VIII

Frédérique Joly | Paris : Université de Paris VIII | 2015

Cette thèse propose d’analyser une étude de terrain menée sur des élèves inscrits dans dix écoles d’art de pratiques amateurs et sept écoles supérieures d’art des régions Nord-Pas-de-Calais et Île-de-France. Des questionnaires et entretiens réal[...]

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Formations diplômantes à la transition énergétique en région Provence - Alpes - Côte d’Azur. : Quels enjeux pour les femmes ?

Isabelle Boisseau | Marseille : ORM | Rapport d'études | 2015

L’ORM est engagé de façon volontariste dans l’observation de l’économie verte, appréhendée comme l’une des mutations économiques majeures. La transition énergétique « consommer mieux en économisant l’énergie » est l’une des facettes de cette éco[...]

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France, portrait social. Edition 2015

Hélène Guedj, dir. ; Émilie Pénicaud, dir. ; Laurence Rioux, dir. ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) | Paris : Insee | Insee Références | 2015

France, portrait social s’adresse à tous ceux qui souhaitent mieux connaître la société française. Cet ouvrage transversal de la collection « Insee Références » propose d’abord un éclairage sur la situation sociale des pays européens après plusi[...]

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La France et ses territoires. Edition 2015

Luc Brière, dir. ; Suvani Vugdalic, dir. ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) | Paris : Insee | Insee Références | 2015

Ce numéro de la collection « Insee Références », La France et ses territoires - édition 2015, offre une sélection de chiffres clés sur les régions, à la fois dans leur délimitation actuelle et dans le découpage qui entrera en vigueur au 1er janv[...]

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Global inventory of regional and national qualifications frameworks : Volume I: Thematic Chapters

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; UNESCO ; ETF - Fondation européenne pour la formation | Hamburg [Germany] : UNESCO. Institute for Lifelong Learning (UIL) | 2015

How far is the world progressing towards comprehensive qualifications frameworks? The 2015 global inventory of regional and national qualifications frameworks, compiled by Cedefop, Unesco-HQ, the European Training Foundation and the Unesco Insti[...]

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La grande Ecole du Numérique, une utopie réaliste

Stéphane Distinguin ; Gilles Roussel ; François-Xavier Marquis ; France. Présidence de la République ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (Paris) ; France. Ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social ; France. Ministère de l'économie, de l'industrie et du numérique | Paris : Ministère de l'économie, de l'industrie et du numérique | 2015

Lors de sa conférence de presse du 5 février 2015, le Président de la République a annoncé la création d'une « Grande Ecole du Numérique » chargée de « diffuser ses formations partout sur le territoire en plus de ce qui va être fait dans le cadr[...]

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Histoire du système éducatif

Vincent Troger ; Jean-Claude Ruano-Borbalan | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Que sais-je ? | 2015

En France, chacun passe en moyenne quinze ans à l’école. L’école est devenue un énorme système, une part essentielle de notre société. En retraçant son histoire, on peut observer que, si les contenus de l’enseignement sont issus d’une longue tra[...]

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L'inclusion sociale : Les enjeux de la culture et de l'éducation

Anne Barrère, dir. ; François Mairesse, dir. | Paris : L'Harmattan | Les cahiers de la médiation culturelle | 2015

Le terme d’inclusion sociale, étroitement associé à celui d’exclusion, est apparu à partir des années 1990 dans les médias, parallèlement au développement du vocable social inclusion, utilisé dans le monde anglo-saxon. Face à la montée des iné[...]

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Inégalités entre sexes dans la famille, à l'école et au travail : approches comparée

Eline Gamess, dir. ; Dominique Groux, dir. ; Gabriel Langouët, dir. ; Nicole Mosconi, dir. | Paris : L'Harmattan | Education comparée | 2015

La montée des filles continue et les progrès sont d'autant plus sensibles que les pays sont plus riches. Si la Suède est très égalitaire quant à la discrimination des revenus et au genre, la France et l'Allemagne ne sont pas "égalitaires" quant [...]

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Les inégalités scolaires en Suisse : École, société et politiques éducatives

Georges Felouzis, dir. ; Gaële Goastellec, dir. | Berne : Peter Lang | Exploration | 2015

L’ouvrage propose d’examiner l’ampleur et les sources des inégalités scolaires en Suisse. Chaque auteur s’attache à comprendre les conditions de la réussite et de l’échec scolaire. En quoi l’accès aux diplômes et la maîtrise des savoirs dépenden[...]

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L’influence de la surabondance informationnelle sur le non-recours au tutorat méthodologique en première année universitaire : Thèse pour obtenir le grade de Docteure de l'Université de Haute-Alsace en Sciences de l’Education

Charlotte Pourcelot | Mulhouse : Université de Haute Alsace | 2015

Les universités françaises sont en crise car le taux d’échec et d’abandon y est prégnant depuis plusieurs années. Les réformes nées ou naissantes poursuivent toutes le même but : la réussite. Alors que plusieurs dispositifs d’aide sont désormais[...]

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Investir dans l'internationalisation de l'enseignement supérieur

CGSP - Commissariat général à la stratégie et à la prospective (Paris) ; Quentin Delpech ; Nicolas Charles ; Julian Michelet, Collaborateur | Paris : France Stratégie | Rapport | 2015

Porté par la mondialisation et par l'élévation du niveau de vie dans les pays émergents, le nombre des étudiants internationaux - c'est-à-dire des personnes étudiant dans un autre pays que le leur - ne cesse d'augmenter. Il pourrait passer d'env[...]

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Is it Always Good to Let Universities Select Their Students ?

Guido Friebel ; Dario Maldonado |

Dans Revue économique (vol. 66, n° 1, janvier 2015)

Est-il toujours bon de laisser les universités choisir leurs élèves ? Inspiré par les tendances récentes du système universitaire en Europe, nous étudions des réformes partielles donnant aux universités le droit de sélectionner leurs étudiants m[...]

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Les jeunes hommes dans des formations très féminisées : quelles destinées professionnelles ?

Thomas Couppié ; Dominique Epiphane ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Les jeunes sans diplôme en formation : l'instabilité au coeur des parcours

Pierre-Yves Bernard ; Mary David ; Benjamin Denechau ; Valérie Gosseaume | Paris : L'Harmattan | Education et formation | 2015

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Liberté, égalité, accessibilité

Joël Zaffran | Grenoble : PUG - Presses Universitaires de Grenoble | Handicap Vieillissement Société | 2015

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Marché du travail : la grande fracture

Sylvain Catherine ; Augustin Landier ; David Thesmar | Paris : Institut Montaigne | Etude, ISSN 1771-6756 | 2015

Analysant la polarisation induite par le progrès technologique entre les métiers très qualifiés, d’une part, et les emplois de service, plus précaires et moins bien rémunérés, d’autre part, cette étude interroge les conditions de la création d’e[...]

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La mixité sociale à l'école : tensions, enjeux, perspectives

Choukri Ben Ayed | Paris : Armand Colin | Sociétales | 2015

La mixité sociale à l’école est régulièrement mobilisée dans les débats scolaires comme une nécessité, sans pour autant se traduire en politique publique. Cette situation est d’autant plus préoccupante lorsque l’on connaît les préjudices associé[...]

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Néolibéralisme et éducation : Éclairages de diverses disciplines

Sacha Varin, dir. ; Jean-Louis Chancerel, dir. | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia/L'Harmattan | Thélème | 2015

L’ouvrage est composé des textes d’interventions prononcées lors d’une rencontre qui s’est tenue en janvier 2014 en Suisse à la Haute école pédagogique du canton de Vaud. L’examen des résultats d’études financées par le Fonds national suisse de [...]

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Un nouveau monde économique : Mesurer le bien-être et la soutenabilité au XXIe siècle

Eloi Laurent ; Jacques Le Cacheux | Paris : Odile Jacob | Economie | 2015

Le divorce entre les citoyens et leurs gouvernements est consommé. Ce livre arrive à point nommé. Il montre qu’on ne pourra pas se contenter de perfectionner le PIB et les indicateurs conventionnels si l’on veut donner du sens au monde économiqu[...]

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Les nouvelles technologies dans l'enseignement et l'apprentissage : besoins, utilisations et rentabilités

Alain Claude Ngouem | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia/L'Harmattan | 2015

Depuis que les technologies de l’information et de la communication font débat, les enseignants et les apprenants rêvent aussi de les utiliser. Pour eux, transmettre et recevoir des connaissances avec la technologie en continuant de faire partie[...]

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Orientation et parcours des filles et des garçons dans l'enseignement supérieur

Christine Fontanini | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | Genre à lire... et à penser | 2015

Les choix d’orientation des filles et des garçons dans l’enseignement supérieur en France ont encore peu fait l’objet de recherches. Ce livre présente une synthèse des travaux menés en sciences de l’éducation, en sociologie et en psychologie, su[...]

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Où vont les pédagogues ? : Philippe Meirieu et la pédagogie

Jean Rakovitch, dir. ; André D. Robert ; Daniel Hameline ; Luc Cédelle ; Françoise Carraud ; Jean Houssaye ; Guy Avanzini ; Mireille Cifali Bega ; Charles Hadji ; Ostiane Mathon ; Eric Favey ; Bernard Rey ; Antoine Prost ; Philippe Meirieu ; Denis Kambouchner | Issy-les-Moulineaux : ESF | 2015

A côté des philosophes, des sociologues ou des didacticiens, les pédagogues font aujourd'hui pâle figure". Objets de railleries des "esprits forts", qui sont revenus de tout sans jamais y être allés, critiqués par l'intelligentzia qui voit en eu[...]

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Parcours de jeunes et territoires : Rapport de l'Observatoire de la jeunesse 2014

INJEP - Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire ; Francine Labadie, dir. | Paris : La Documentation française | 2015

Alors que la question territoriale revient à l’agenda politique, le second rapport de l’INJEP/Observatoire de la jeunesse et des politiques de jeunesse est consacré aux liens des jeunes avec leur territoire et à ceux des politiques de jeunesse a[...]

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Les parcours scientifiques et techniques dans l'enseignement secondaire du collège à l'enseignement supérieur

Erick Roser ; France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | Rapport | 2015

Les orientations post baccalauréat vers les formations scientifiques et techniques ont sensiblement évolué aux cours des vingt dernières avec une attractivité accrue des cursus professionnalisants et de la première année commune aux études de sa[...]

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Parcours scolaire en formation technique et alternance travail - études

Pierre Doray ; Nicolas Bastien ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Perspectives de l'emploi de l'OCDE 2015

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2015

L’édition 2015 des Perspectives de l’emploi de l’OCDE propose un examen approfondi de l’évolution récente du marché du travail et de ses perspectives à court terme dans les pays de l'OCDE. Une majorité croissante de pays ont recours à des systèm[...]

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Perspectives de l'OCDE sur les compétences 2015 : Les jeunes, les compétences et l'employabilité

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2015

En 2013, 39 millions de jeunes âgés de 16 à 29 ans dans les pays de l’OCDE n’avaient pas d’emploi et ne suivaient ni études ni formation (formant le groupe dit des NEET, pour Neither in Employment nor in Education or Training). Ils sont 5 millio[...]

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Le plan réussite en licence : quelles actions, quels effets, quelles perspectives ?

Cathy Perret, dir. | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Collection U21 | 2015

Cet ouvrage livre à la réflexion des enseignants et des décideurs universitaires l’étude du rôle des facteurs pédagogiques favorisant la réussite et la lutte contre l’échec à l’Université. En présentant l’analyse de plusieurs dispositifs, créés [...]

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Politiques éducatives : la mise en œuvre

Claude Lessard ; Anylène Carpentier, Collaborateur | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2015

La difficulté de mettre en œuvre une politique oblige à examiner de près l’ensemble du processus, et non seulement l’élaboration et la décision politique. Ce livre porte sur « le tournant de la mise en œuvre », c’est-à-dire le déplacement de l’a[...]

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Pour une société apprenante : propositions pour une stratégie nationale de l'enseignement supérieur

Sophie Bejean ; Bertrand Monthubert ; StraNES - Stratégie nationale de l’enseignement supérieur | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015

Inscrite dans la loi pour l’enseignement supérieur et la recherche du 22 juillet 2013, la stratégie nationale de l'enseignement supérieur (StraNES) a pour ambition de définir les objectifs nationaux engageant l'avenir à l'horizon des 10 prochain[...]

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Pratiques pour une école inclusive : Agir ensemble

Altay A. Manço, dir. ; Stéphanie Dujeu, Collaborateur | Paris : L'Harmattan | Compétences interculturelles | 2015

L'éducation "inclusive" apparaît aujourd'hui comme une nouvelle perspective synthétique, originale et systémique, permettant de respecter les diversités sans s'enfermer dans une conception communautariste, d'amener les différents acteurs à coopé[...]

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Professionnalisation et accès des adultes à l’université

Isabelle Borras ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Projet Personnel Professionnel. Accompagnement Personnalisé

Laurence Pérennès, dir. ; Jean Verger, dir. | Lorient : Université de Bretagne-Sud | 2015

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Prospective de l’emploi, des métiers et des qualifications : Démarches et outils au service des territoires et des individus

Rencontres interrégionales Céreq-Dares-Réseau des Carif-Oref (Cinquièmes; 2015; Nantes) ; Aline Valette-Wursthen, dir. ; Stéphanie Mas, dir. ; Yves Mens, dir. | Marseille : Céreq | Relief | 2015

Les cinquièmes rencontres interrégionales Céreq-Dares-Réseau des Carif-Oref se sont tenues à Nantes le 16 juin 2015. Cette année, la question posée était celle de la prospective des métiers et des qualifications en tant que démarches et outils a[...]

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Qu'est-ce que transmettre ? : Sociologie d'une pratique

Claude Giraud | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2015

La transmission pose question ; celle de l’autorité des sources, de l’autorité de ceux qui transmettent, de la légitimité des organes qui portent mémoire, de la qualité des objets transmis et de leur importance symbolique. Si nos sociétés sont e[...]

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Quelle(s) évaluation(s) pour quelle(s) professionnalisation(s) à l'université : 3è journée d’échanges du réseau de recherches «Evaluation Formation Emploi», Toulouse, 24-25 octobre 2013

Catherine Béduwé, dir. ; Philippe Lemistre, dir. ; Journées du Réseau Évaluation, Formation, Emploi (EFE) (24-25 ctobre 2013; MSHS Toulouse, Toulouse) | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2015

Telle est la question que le Réseau "Evaluation Formation Emploi" a souhaité poser à des chercheurs et praticiens de toutes disciplines, et à laquelle les auteurs de ce document ont accepté de répondre. Ces échanges se sont déroulés les 24 et 25[...]

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Quelles compétences pour l’éducation au développement durable dans l’enseignement supérieur ? : Une étude exploratoire à Aix-Marseille Université. Communication au colloque international “Former au monde de demain. Quelles compétences, communes ou spécifiques, entre l’éducation et la formation au développement durable et les autres éducations et formations à : la solidarité, la santé, les médias et la gouvernance”, avril 2015, Clermont, France.

Agnieszka Jeziorski ; Alain Legardez ; Michel Floro ; Marianne Domeizel | 2015

Dans le cadre de l'intégration institutionnelle de l'éducation au développement durable (EDD), les formations universitaires connaissent des évolutions rapides. Relayé par les instances européennes, puis les états, les exigences envers les unive[...]

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Quels nouveaux regards sur la sélection des étudiants à l'université via le Plan Réussite en Licence ?

Cathy Perret ; Sophie Morlaix | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Collection U21 | 2015

Si le débat existe dans la communauté scientifique sur les effets de l'élévation du niveau de formation, la volonté ministérielle vise une augmentation de la réussite en Licence pour accroître le niveau de formation de la population active franç[...]

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Rapport d'information déposé par le comité d'évaluation et de contrôle des politiques publiques sur l'évaluation des politiques publiques en faveur de la mixité sociale dans l'éducation nationale

Yves Durand ; Rudy Salles ; France. Assemblée nationale | Paris : Assemblée Nationale | Documents d'information de l'Assemblée nationale | 2015

En octobre 2014, le Comité de contrôle et d'évaluation des politiques publiques (CEC) a inscrit à son programme de travail l'évaluation des politiques publiques en faveur de la mixité sociale dans l'éducation nationale. La loi du 8 juillet 2013 [...]

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Rapport d'information déposé par le comité d'évaluation et de contrôle des politiques publiques sur la mise en oeuvre des conclusions du rapport d'information (n° 1613) du 5 décembre 2013 sur l'évaluation des politiques publiques en faveur de la mobilité sociale des jeunes

Régis Juanico ; Jean-Frédéric Poisson | Paris : Assemblée Nationale | Rapport d'information | 2015

Le présent document s'inscrit dans le prolongement du rapport d'information publié en décembre 2013 (« Construire des parcours de progression sociale pour et avec les jeunes »). Dressant un constat mitigé des politiques publiques en faveur des j[...]

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Rapport d'information déposé par la commission des affaires culturelles et de l'éducation en conclusion des travaux de la mission sur les liens entre le lycée et l'enseignement supérieur

Emeric Bréhier ; France. Assemblée nationale. Commission des affaires culturelles et de l'éducation | Paris : Assemblée Nationale | Documents d'information de l'Assemblée nationale | 2015

La mission d'information explore les moyens de renforcer les liens entre le lycée et l'enseignement supérieur, partant du constat suivant : « le lycée n'offre pas à tous les jeunes les armes nécessaires pour réussir de manière égale dans leur ch[...]

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Rapport d'information fait au nom de la délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes, sur le projet de loi pour une République numérique

Catherine Coutelle ; France. Assemblée nationale. Délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes | Paris : Assemblée Nationale | Rapport d'information | 2015

Le rapport de la délégation aborde deux thématiques principales. Il porte d'une part sur l'éducation et l'impact de la révolution numérique sur l'insertion et l'emploi des femmes. Il revient d'autre part sur les droits et libertés des femmes à l[...]

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Rapport du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur : La médiation : proposer pour progresser. Année 2014

France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (Paris) | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement et de la Recherche | 2015

Monique Sassier, médiatrice de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur, a présenté lundi 18 mai 2015 son rapport pour l’année 2014. La médiatrice a présenté un bilan des propositions qui restent à promouvoir, notamment concernant la[...]

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La recherche en éducation dans un monde en crise : En Grèce et ailleurs

Louis Marmoz, dir. ; Maria Moumoulidou, dir. ; Despina Tsakiris, dir. ; Georges Stamelos, dir. | Paris : L'Harmattan | Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education | 2015

Malgré des constatations qui peuvent paraître pessimistes, la crise, et la baisse de moyens qui l’accompagne, peut sans doute finalement aider, en la rendant d’autant plus nécessaire, à une plus large divulgation de la recherche, en particulier [...]

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La recherche en éducation : pluralité et complexité

Louis Marmoz, dir. ; Raoul Marmoz, dir. ; Congrès de l' AFIRSE - Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education (2013; Montréal, Canada) | Paris : L'Harmattan | Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education | 2015

Cet ouvrage est exceptionnel. Il ose assumer tout à fait le caractère multiple de la recherche en éducation, en en montrant un grand nombre de facettes, mises en évidence grâce aux apports de plus de trente auteurs, chercheurs réputés, d’une dou[...]

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La recherche-intervention par les sciences de l'éducation : accompagner le changement

Jean-François Marcel, dir. | Dijon : Educagri | Ag(o)ra | 2015

Comment la recherche en éducation peut-elle prendre en charge la demande sociale ? Cet ouvrage s’empare de cette question pour la traiter tout d’abord de manière très concrète, à partir de comptes-rendus d’expériences conduites dans l’enseigneme[...]

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Regards sur l’éducation 2015 : Panorama

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2015

Regards sur l’éducation 2015 : Panorama offre une version résumée du recueil phare de statistiques sur l’éducation de l’OCDE, Regards sur l’éducation. Cet ouvrage présente des données facilement accessibles sur tous les thèmes clés intéressant l[...]

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RERS - Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'Enseignement et de la Recherche | 2015

Publication annuelle de la DEPP, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Elle apporte des éclairages nouveaux en fonction de l’actua[...]

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Le retour des classes sociales : inégalités, dominations, conflits

Paul Bouffartigue, dir. | Paris : La Dispute | L'état des lieux | 2015

Depuis 2005, date de publication de la première édition de cet ouvrage, les dynamiques inégalitaires imprimées par le capitalisme néolibéral se sont amplifiées. Les résistances sociales et les mobilisations citoyennes se multiplient. Difficile a[...]

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Santé mentale et insertion professionnelle : De la théorie à la pratique

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | Santé mentale et emploi | 2015

La mauvaise santé mentale fait payer un lourd tribut aux personnes concernées, aux entreprises et à l’économie de manière générale. Les problèmes de santé mentale sont à l’origine d’une perte très importante de l’offre potentielle de main-d’œuvr[...]

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School business : Comment l'argent dynamite le système éducatif

Arnaud Parienty | Paris : La Découverte | Cahiers libres | 2015

Lorsque après avoir enseigné en ZEP l’auteur est muté dans le lycée prestigieux d’un quartier chic, il découvre à quel point l’école est gangrenée par l’argent. Quand on a été élevé dans l’idée que l’école française se devait d’être publique, gr[...]

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Social and Economic Conditions of Student Life in Europe : Synopsis of indicators. Eurostudent V 2012-2015

DZHW - Deutsches Zentrum für Hochschul und Wissenschaftsforschung (Allemagne) ; Kristina Hauschildt, ; Christoph Gwosc ; Nicolai Netz ; Shweta Mishra | Bielefeld : Bertelsmann Verlag | 2015

The final conference of EUROSTUDENT V will take place 25-27 February 2015 in Austria at the Business University (WU). The EUROSTUDENT consortium will present the results of the fifth round of EUROSTUDENT in connection with the release of the new[...]

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Sociologie de l'éducation

Patrick Rayou | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Que sais-je ? | 2015

Quel rôle l’école joue-t-elle dans la cohésion et la reproduction sociales ? Telle est la question que se pose toute sociologie de l’éducation. Cet ouvrage entend présenter les thématiques et les problématiques classiques, ainsi que les apports[...]

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Spécial – Perspectives internationales dans le champ de la formation des adultes

Philippe Carré |

Dans Savoirs (n° 37, 2015/1)

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Université : pour une nouvelle ambition

Jean-Marc Schlenker ; Institut Montaigne (Paris) | Paris : Institut Montaigne | Etude, ISSN 1771-6756 | 2015

Si des progrès ont pu être réalisés ces dernières années, les universités souffrent encore d’un déficit de pluridisciplinarité, d’internationalisation et de professionnalisation et notre système reste l’un des plus inégalitaires. Dans un context[...]

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Les valeurs éducatives au risque du néo-libéralisme

Michel Fabre, dir. ; Christiane Gohier, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | 2015

Les politiques éducatives (les réformes des dispositifs et des curricula, les propositions méthodologiques) ne cachent pas leur inspiration néo-libérale. L'école et l'université sont désormais sommées d’intérioriser les valeurs du marché, de sor[...]

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Vers l’égalité réelle entre les femmes et les hommes – Chiffres-clés – Édition 2015

Emmanuelle Latour, dir. ; Christophe Pareschi, dir. ; DGCS - Direction générale de la cohésion sociale | Paris : Ministère des Familles, de l'Enfance et des Droits des femmes | 2015

Le ministère des Affaires sociales, de la Santé et des Droits des femmes publie la version complète des chiffres-clés 2015 « Vers l’égalité réelle entre les femmes et les hommes ». Cette édition constitue un outil pédagogique de connaissance et [...]

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Les vertus de l’apprentissage en matière d’insertion professionnelle se concentrent-elles dans l’intégration des métiers ciblés par le diplôme ? : Une analyse comparée des jeunes formés dans la région PACA et en France. Résumé

Thomas Couppié ; Céline Gasquet ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Décrocher un diplôme, une deuxième chance pour l’insertion des non-diplômés ?

Céline Goffette ; Isabelle Recotillet |

Dans Céreq Bref (n° 329, décembre 2014)

Un quart des jeunes non diplômés à leur sortie de formation initiale en 2004 ont obtenu un diplôme au cours de leurs sept premières années de vie active. Les jeunes femmes semblent en tirer un bénéfice substantiel avec un accès accru à des emplo[...]

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Quel avenir pour les business schools à la française ?

Jean-Michel Huet ; Edouard Husson ; Fanny Anor ; Institut Montaigne (Paris) |

Dans L’Expansion Management Review (n° 155, 2014/4)

Les fleurons de l’enseignement du management sont confrontés à de nombreux défis. Analyse et préconisations d’un groupe de travail mis en place par l’Institut Montaigne.

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Labour economics, vol. 31 - December 2014

2014

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Bulletin : document électronique

Labour, vol. 28, n° 4 - December 2014

2014

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L’appropriation des artefacts matériels et symboliques dans les pratiques d’enseignement et de formation des adultes : enjeux, modalités et transformations. Dossier

Gwénaël Lefeuvre, dir. ; Germain Poizat, dir. ; Annie Goudeaux ; Benjamin Watteau ; Jérôme Guérin ; Brigitte Albero ; André Zeitler ; Julia San Martin ; Philippe Veyrunes ; Audrey Murillo ; Isabelle Fabre ; Serge Éloi ; Gilles Uhlrich ; Lucie Cuvelier |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 12, décembre 2014)

Dans l’univers de la formation, qu’il s’agisse de la formation d’enseignants ou de formation professionnelle, la question des modalités d’apprentissage/développement des adultes est centrale et récurrente. Une des tendances actuelles consiste à [...]

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Dossier 1 : les éducations à ... et le développement de la pensée critique

Michel Fabre |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 36, 2014)

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Dossier 2 : le sujet dans les éducations à ..

Claude Caussidier, dir. ; Christian Capapé, dir. ; Christian Reynaud, dir. |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 36, 2014)

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Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 36 - 2014 - Les éducations à ...

2014

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Gérer la diversité dans les organisations par la connaissance des attentes individuelles : le cas des jeunes à faible capital scolaire initial

Nathalie Montargot ; Khaled Saboune |

Dans Management & Avenir (n° 74, 2014/8)

Cette recherche se propose de préciser quelques pistes concernant la réussite de la diversité dans les entreprises via la gestion des attentes individuelles. Elle porte sur l’analyse des entretiens menés auprès de 94 jeunes à faible capital scol[...]

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Les inégalités dans la formation des élus locaux

Maud Navarre |

Dans Formation emploi (n° 128, octobre-décembre 2014)

L’article étudie l’inégal usage des différents modes de formation par les élus locaux. Ces derniers mobilisent peu les dispositifs prévus par la loi, tels que les stages, préférant un apprentissage sur le tas. Ces deux modes de formation s’avère[...]

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Les inégalités de genre sous l’oeil des démographes

Christelle Hamel ; Wilfried Rault |

Dans Population et sociétés (n° 517, décembre 2014)

En matière d’égalité entre les femmes et les hommes, des avancées se sont produites au cours des dernières décennies. En est-on arrivé à l’égalité complète ? Les études menées par l’unité de recherche Démographie, genre et sociétés de l’Ined con[...]

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Article : document électronique

Les inégalités intrafamiliales d’éducation en France

Nathalie Picard ; François-Charles Wolff |

Dans Revue économique (vol. 65, n° 6, 2014/6)

Si la transmission intergénérationnelle du capital humain a été largement étudiée par les économistes, on sait, en revanche, peu de choses sur les écarts scolaires entre frères et sœurs. Cet article propose une mesure de l’hétérogénéité d’éducat[...]

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Les représentations sociales des élèves du premier et du dernier degré de l’enseignement secondaire en Belgique francophone par rapport aux différentes filières

Mélanie Ferrara ; Nathanaël Friant |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 43, n° 4, décembre 2014)

L’enseignement secondaire en Belgique francophone est fortement différencié. Il est composé de deux filières (transition et qualification) reliées par des mécanismes d’orientation, de réorientation et de relégation. Cet article présente les résu[...]

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When holders of the baccalauréat return to education or training

Virginie Mora |

Dans Training and employment (n° 112, July-Auguste 2014)

Increasing numbers of young people who left school with the baccalauréat are returning to education or training in the first few years after their departure from the education system. This trend does not simply reflect a strategic withdrawal in [...]

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L’école, premier boulet de l’économie française

Jean-Marc Vittori |

Dans Problèmes économiques (n° 3098, première quinzaine ; novembre 2014)

Dans le dernier classement global sur l’éducation établi par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), la France n’occupe que le 27e rang (sur 36 pays). En ce qui concerne les capacités des élèves, selon les chiffres[...]

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Quand les bacheliers reprennent le chemin des diplômes

Virginie Mora |

Dans Céreq Bref (n° 325, novembre 2014)

De plus en plus de bacheliers reprennent des études dans les premières années qui suivent leur sortie de scolarité. Cette évolution ne reflète pas uniquement un comportement de repli face à une conjoncture difficile. Si les nouveaux diplômes obt[...]

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L’alternance au risque de la sur-sélectivité

François Sarfati |

Dans Revue française de socio-économie (n° 14, 2014/2)

À partir d’une enquête quantitative réalisée sur des fichiers administratifs, d’observations d’entretiens de recrutement et d’entretiens semi-directifs, l’article rend compte du processus de recrutement dans des M2 en alternance, en suivant chro[...]

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Comment évaluer la performance des lycées ? : Un point sur la méthodologie des IVAL (Indicateurs de valeur ajoutée des lycées)

Marc Duclos ; Fabrice Murat |

Dans Education et formations (n° 85, novembre 2014)

Depuis vingt ans, les indicateurs de valeur ajoutée des lycées (IVAL) cherchent à mesurer les performances des établissements du second cycle. Ils présentent non seulement la réussite finale au baccalauréat, mais aussi la capacité de l’établisse[...]

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Éléments de synthèse sur la relation formation-emploi

Sylvère Chirache |

Dans Education et formations (n° 85, novembre 2014)

Le thème de la relation formation-emploi se présente souvent à travers le sujet de l’insertion professionnelle des jeunes. Cette question apparaît au début des années soixante-dix. Quarante ans plus tard, compte tenu des enjeux et de l’accumulat[...]

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Une question de taille

Cédric Afsa |

Dans Education et formations (n° 85, novembre 2014)

La taille d’un établissement scolaire joue-t-elle un rôle dans sa performance ? À partir d'un panel de collèges suivis pendant sept ans, et dont la performance est mesurée par la moyenne des notes que leurs élèves ont obtenues aux épreuves écrit[...]

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Normes, projets, résultats : une enquête sur la régulation des établissements scolaires français du second degré

Denis Meuret ; Sophie Morlaix ; Agathe Dirani |

Dans Politiques et management public (vol. 31, n° 3, juillet-septembre 2014)

La régulation des établissements scolaires s’est éloignée, en France comme ailleurs, de sa forme bureaucratique et mêle aujourd’hui régulation par les normes, les projets et les résultats. Une enquête auprès des chefs d’établissements secondaire[...]

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L'appui des approches relationnelles pour favoriser l'accessibilité à l'université

Marie-Louise Martinez ; Christian Gadchaux |

Dans La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n° 67, 2014/3)

L’enjeu démocratique de l’accès et de la réussite des étudiants en situation de handicap est grand, mais malgré l’avancée des lois, les attitudes stigmatisantes persistent dans les institutions éducatives jusqu’à l’université. Les appuis épistém[...]

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Le vécu de la scolarisation des collégiens handicapés : les relations entre élèves handicapés et groupe de pairs

Nadège Bourgeois |

Dans La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n° 67, 2014/3)

La loi du 11 février 2005 « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » constitue un tournant dans l’histoire de la scolarisation des élèves handicapés. L’étude réalisée en 2012 qui es[...]

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Article : document électronique

La discrimination à l’entrée des établissements scolaires privés

Thomas Brodaty ; Loïc du Parquet ; Pascale Petit |

Dans Revue française d'économie (vol. XXIX, n° 2, 2014/2)

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Article : texte imprimé

Eduquer au 21e siècle

Héloïse Lhèrété, dir. |

Dans Sciences humaines (n° 263S - numéro spécial, octobre 2014)

Qu'est-ce qu'une bonne école ? Instruire ou éveiller ? Comment motiver les élèves ? Les nouveaux modèles éducatifs 8 idées pour réinventer l'école. Comment éduquer les enfants ? Hier encore, chacun avait sa réponse. Deux camps s'affrontaie[...]

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Article : texte imprimé

Les élèves ruraux face à la stigmatisation des territoires

Yves Alpe ; Angela Barthes |

Dans Agora débats jeunesses (n° 68, 2014/3)

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Article : document électronique

Peut-on faire l’économie du genre ? Partie II. Pourquoi gagnent-elles moins ? Dossier

Dans Regards croisés sur l'économie (n° 15, 2014/2)

Présentation du dossier complet : Plafond de verre, salaires moindres, emploi à temps partiel subi, exploitation domestique… Difficile d’échapper à ce triste constat : les inégalités entre les sexes demeurent, encore et toujours, un fait structu[...]

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Article : document électronique

La technologie de sélection des étudiants dans les grandes écoles de commerce françaises

Pierre-Michel Menger ; Colin Marchika |

Dans Revue française d'économie (vol. XXIX, n° 2, 2014/2)

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Article : document électronique

Les trajectoires des inspections scolaires en Europe : analyses comparatives. Dossier

Xavier Pons ; Jenny Ozga ; Martin Lawn ; Linda Ronnberg ; Xavier Dumay ; Christian Maroy |

Dans Revue française de pédagogie (n° 186, 2014/1)

Ce dossier pose une question simple : comment comprendre et expliquer, dans divers systèmes éducatifs européens, la permanence, la disparition, ou la réapparition d’une forme institutionnelle spécifique et ancienne, l’inspection scolaire, dans u[...]

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Bulletin : texte imprimé

Labour economics, vol. 30 - October 2014 - What determined the dynamics of labour economics research in the past 25 years?

Joop Hartog, dir. ; Michele Pellizzari, dir. ; European Association of Labour Economists 25th Annual Conference (19-21 September 2013; Turin, Italy) | 2014

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Article : document électronique

Education spécialisée et pédagogie spécialisée

Maurice Capul |

Dans Empan (n° 95, 2014/3)

L’éducation spécialisée, vue en première approximation comme l’éducation des enfants et adolescents en difficulté, paraît présenter, au regard de son histoire, une relative spécificité. Parmi les traces de cette histoire vécue, toujours à écrire[...]

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Article : document électronique

Les différentes conceptions de l’égalité scolaire à l’épreuve de l’enquête PISA 2006

François Ghesquière |

Dans Revue française de pédagogie (n° 185, 2013/4)

Partant du constat d’une pluralité des principes de justice à l’école, l’objectif de cet article est d’explorer les éventuelles contradictions existant entre eux. Pour aller au-delà d’une réflexion théorique, nous confrontons trois définitions d[...]

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Article : texte imprimé

Les jeunes de l’espace périurbain à l’épreuve des choix post-bac

Catherine Didier-Fèvre |

Dans Formation emploi (n° 127, juillet-septembre 2014)

Les jeunes qui vivent dans les espaces périurbains situés aux marges Est de l’Ile-de-France sont confrontés à des choix cruciaux à la fin de leur classe de terminale. S’ils veulent suivre des études supérieures, autres que celles qui sont propos[...]

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Article : texte imprimé

Professionnalisation de l'enseignement supérieur et sélection des publics : Les faux-semblants de la démocratisation

Prisca Kergoat ; Philippe Lemistre |

Dans Economies et sociétés (tome XLVIII, n° 9, septembre 2014)

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Article : texte imprimé

Santé, éducation: services publics dans la tourmente : dossier

Pierre Concialdi, dir. ; Antoine Math, dir. |

Dans Chronique Internationale de l'IRES (n° 148, Numéro spécial, Décembre 2014)

Analyser les secteurs de l’éducation et de la santé est un pari ambitieux. Il s’agit non seulement d’identifier les systèmes d’organisation des services publics existants dans les pays, mais aussi de comprendre les processus et mécanismes de tra[...]

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The Foundations of Female Empowerment Revisited

Claude Diebolt ; Faustine Perrin ; Congrès annuel AFSE - Association française de science économique (62è; 2013) |

Dans Revue d'économie politique (vol. 124, n° 4, 2014/4)

This paper lays the foundations of the analysis of the relationship between gender equality and economic growth. The study of this long-run relationship aims at providing a better understanding of the mechanisms and determinants underpinning the[...]

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Article : document électronique

La « réussite pour tous » passe-t-elle par la « professionnalisation » de l'enseignement supérieur ?

Vanessa Pinto |

Dans Savoir/Agir (n° 29, 2014/3)

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Article : texte imprimé

Les jeunes ouvriers de la filière automobile : impact de la crise sur l'emploi, la qualification et les mobilités

René Mathieu ; Armelle Gorgeu |

Dans CPC Info (n° 55, premier semestre 2014)

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Article : document électronique

La réussite des étudiants selon les difficultés financières et la perception d'une allocation d'études

Nadine Laïb |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 14.05, août 2014)

Les conditions de vie des étudiants, notamment les ressources et le logement dont ils disposent, sont un facteur déterminant de la réussite dans l’enseignement supérieur. Plusieurs travaux ont analysé les conséquences de la fragilité économique [...]

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Article : texte imprimé

Education-based occupational segregation and the gender wage gap: evidence from France

Thomas Couppié ; Arnaud Dupray ; Stéphanie Moullet |

Dans International Journal of Manpower (Vol. 35, n° 3, 2014)

Purpose – The purpose of this paper is to test whether the gender wage gap at the beginning of the working life in France varies with the gender composition of occupations (male-dominated, female-dominated or mixed) and its main determinant (edu[...]

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Article : texte imprimé

12 ans d'actions pédagogiques sur le thème de l'égalité entre les filles et les garçons dans l'enseignement agricole

Anne Giraudel |

Dans Pour (n° 222, juillet 2014)

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Article : texte imprimé

Une analyse territoriale de l'échec scolaire

Gérard Boudesseul ; Patrice Caro ; Yvette Grelet ; Céline Vivent |

Dans Géographie de l'école (n° 11, 2014)

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Article : texte imprimé

Géographie de l'école 2014

Catherine Naviaux, dir. ; Olivier Monso, dir. ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Géographie de l'école (n° 11, 2014)

La onzième édition de Géographie de l’école décrit les caractéristiques spatiales du système de formation français et s’efforce d’approfondir l’analyse des disparités territoriales au niveau infra-académique. Trente-cinq indicateurs, le plus sou[...]

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Article : document électronique

Démocratisation de l'enseignement supérieur et régime providentiel : comparaison entre la Suisse, la France et le Canada

Pierre Canisius Kamanzi ; Christine Guégnard ; Christian Imdorf ; Maarten Koomen ; Jake Murdoch |

Dans Teléscope (Vol. 20, n° 2, 2014)

Le présent article examine dans quelle mesure l’organisation des trajectoires scolaires et les parcours conduisant à l'enseignement supérieur favorisent la mobilité social e ou au contraire la reproduction des inégalités. Nous avons comparé troi[...]

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Bulletin : texte imprimé

Labour economics, Vol. 28 - June 2014

2014

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Article : texte imprimé

Les dimensions éducatives de l’école : dossier

Didier Bargas, dir. ; Paul Fayolle, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 142, juin 2014)

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Article : document électronique

Diversité ethnique et éducation inclusive : fondements et perspectives

Maryse Potvin |

Dans Education et sociétés (n° 33, 2014/1)

Cet article illustre les principaux fondements de l’éducation inclusive et équitable. Il situe d’abord ses grands “principes d’action” et ouvre la réflexion sur le développement d’indicateurs visant à mettre en œuvre une démarche d’équité et d’i[...]

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Article : texte imprimé

Éducation non formelle et apprentissages tout au long de la vie. Dossier

Stéphanie Gasse, dir. ; Michel Fabre ; Denis Poizat ; Thierry Ardouin ; Patrick Werquin ; Valérie Cetout ; Jane Paiva ; Aline Cristina de Lima Dantas ; Mamoudou Coumaré ; Jacques Wallet ; Abdel Rahamane Baba-Moussa ; Astrid Flenon ; André Lázaro ; Jorge Teles ; Ambroise Tapsoba ; Maria do Carmo Gregório ; Lahcen Ait Daoud ; Mohammed Bougroum ; Aomar Ibourk ; Christian de Montlibert ; Nicole Mencacci |

Dans Education permanente (n° 199, juin 2014)

Ce dossier d’Éducation permanente vise à explorer les contours d’un domaine difficile à cerner, mais qui apparaît désormais comme un acteur incontournable de la scène éducative : l’éducation non formelle. La particularité des activités, les cara[...]

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Article : document électronique

Réduction de l'écart d'instruction entre hommes et femmes et taux d'activité des femmes

Ina Ganguli ; Ricardo Hausmann ; Martina Viarengo |

Dans Revue internationale du travail (vol. 153, n° 2, juin 2014)

Dans de nombreux pays, on observe une disparition, voire une inversion de l’écart d’instruction entre hommes et femmes. Mais cela se traduit-il sur le marché du travail ? Se fondant sur des données de recensement recueillies dans quarante pays, [...]

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Évolution des acquis en début de CE2 entre 1999 et 2013 : les progrès observés à l'entrée au CP entre 1997 et 2011 ne sont pas confirmés

Sandra Andreu ; Marion Le Cam ; Thierry Rocher |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 19, mai 2014)

Les acquis des élèves entrés au CE2 en septembre 2013 sont stables globalement en français et mathématiques par rapport à ceux évalués dans les mêmes conditions en 1999. La forte progression des performances observée en 2011 au début du CP ne se[...]

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Examens professionnels du second degré - session 2013 : fin de la période de transition liée à la réforme de la voie professionnelle

Juliette Robin |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 17, mai 2014)

En 2013, 535 500 diplômes de l’enseignement professionnel ont été délivrés par les ministères en charge de l’éducation nationale et de l’agriculture aux niveaux IV (BP, BT, BMA, baccalauréat professionnel et mentions complémentaires) et V (CAP, [...]

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Article : texte imprimé

L’évaluation des politiques publiques : état(s) de l’art et controverses : dossier

Dans Revue française d'administration publique (n° 148, 2013/4)

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Mothers’ Employment, Education, and Parenting

Jennifer March Augustine |

Dans Work and Occupations (vol. 41, n° 2, May 2014)

This study investigates whether mothers’ education moderates the link between their work and parenting quality, differentiating among aspects of work that may negatively and positively influence it. Data came from the National Institute of Child[...]

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Article : document électronique

Ouvrir l'université par le numérique ?

Antoine Compagnon ; Pascal Engel ; Raffaele Simone |

Dans Le débat (n° 180, mai-août 2014)

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Article : texte imprimé

Préparer la compétitivité de demain : quels défis pour le système d’enseignement français ?

Stéphan Vincent-Lancrin |

Dans Cahiers français (n° 380, mai-juin 2014)

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Article : texte imprimé

Construction d’une nomenclature régionale de filières de formation : méthode et enjeux

Pauline Gay-Fragneaud ; Sonia Milliard |

Dans ORM - MEMO (n° 60, avril 2014)

Le suivi du CPRDFP en PACA a appelé un renouvellement des outils et des grilles d’analyse, en particulier ceux portant sur les filières de formation. C’est pourquoi, en 2013, un travail de construction d’une nouvelle nomenclature de filières de [...]

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Article : texte imprimé

Enseigner le genre : un métier de Pénélope

Tania Angeloff, dir. ; Nicole Mosconi, dir. |

Dans Travail, genre et sociétés (n° 31, 2014/1)

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Article : texte imprimé

Les palmarès et la question des multiples dimensions de la performance universitaire

Camal Gallouj |

Dans Economies et sociétés (tome XLVIII, n° 4, avril 2014)

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Article : texte imprimé

Les femmes sont sources de croissance économique

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) |

Dans Problèmes économiques (n° 3086, deuxième quinzaine ; mars 2014)

Selon l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), l’accumulation de capital humain a un effet très bénéfique sur la croissance économique. Les recherches menées par l’OCDE dans trente pays membres entre 1960 et 2008 mon[...]

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Les inégalités professionnelles entre les sexes perdurent

Dominique Meurs ; Centre pour la recherche économique et ses applications |

Dans Problèmes économiques (n° 3086, deuxième quinzaine ; mars 2014)

La journée internationale de la femme, le 8 mars, est l’occasion chaque année de rappeler la persistance des inégalités entre les femmes et les hommes sur le marché du travail. En dépit de progrès notables et de l’évolution des discours, le même[...]

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Corriger les indices de scolarisation par la standardisation des structures par âge.

Bilal F. Barakat ; Rachel E. Durham ; Clarissa Guimaraes Rodrigues |

Dans Population (Vol. 68, n° 4, 2013/4)

La fréquentation scolaire dépend de l’âge. La composition par âge de la population, par un pur effet de structure, influe sur la valeur des indices agrégés de présence dans le système scolaire tels que les ratios de scolarisation. Ce phénomène n[...]

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Bulletin : texte imprimé

Labour economics, Vol. 26 - January 2014

2014

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Article : texte imprimé

Gagner contre le décrochage scolaire, assurer une qualification : le pari est possible ! : Les actes du colloque du 7 octobre 2013

Gagner contre le décrochage scolaire, assurer une qualification : le pari est possible ! (7 octobre 2013; ASIEM, Paris) ; Jacques Lair, dir. ; Françoise Berho ; Vanessa Cassé ; Viviane Derive ; Yveline Ravary |

Dans L'enseignement technique (Hors-série, mars 2014)

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Article : texte imprimé

Mouvement en CPGE, questions, vérités et mensonges...

Françoise Guichard |

Dans Questions d'orientation (vol. 77, n° 1, mars 2014)

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La discipline du choix. De l’orientation scolaire après le bac en Seine-Saint-Denis

Fabien Truong |

Dans Tracés (n° 25, 2013/2)

À travers une approche ethnographique participante et longitudinale, cet article interroge la façon dont les lycéens scolarisés en ZEP en Seine-Saint-Denis effectuent leur orientation post-bac. Il met en évidence la formation d’une discipline du[...]

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Face à l'emploi, les inégalités entre régions sont plus fortes pour les moins diplômés

Pascale Poulet-Coulibando |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 03, février 2014)

Dans toutes les régions sans exception, les personnes de 25 à 64 ans détenant un diplôme d’enseignement supérieur ont plus d’emploi que la moyenne française, tandis que les personnes sans diplôme de fin de secondaire en ont moins que la moyenne.[...]

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Article : texte imprimé

Les inégalités dans l’enseignement supérieur

Gérard Aschieri |

Dans Le français aujourd'hui (n°183, 2013/4)

Si le développement de l’accès aux études supérieures est venu atténuer les très fortes inégalités sociales qui existaient autrefois, ces inégalités persistent dans l’accès aux formations, et se sont même accentuées de façon insidieuse. Les rais[...]

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La réforme de 1999 du système éducatif polonais : Effets sur les inégalités sociales de compétences scolaires

Noémie Le Donné |

Dans Revue française de sociologie (vol. 55, n° 1, 2014/1)

La Pologne est le seul pays européen à avoir réformé récemment et profondément la structure de son système d’instruction obligatoire. L’un des principaux volets de la réforme de 1999 fut notamment de prolonger d’un an la scolarité au sein de l’e[...]

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Apprentissages entre école et entreprise. Dossier

Martine Chaponnière, dir. ; Farinaz Fassa, dir. ; Helene Füger, dir. ; Nadia Lamamra, dir. ; Françoise Messant, dir. |

Dans Nouvelles questions féministes (vol. 33, n° 1, 2014/1)

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Le genre, représentations et réalités

Jacqueline Barus-Michel ; Pascale Molinier |

Dans Nouvelle revue de psychosociologie (n° 17, 2014/1)

L’intrication « sexe et société » traverse l’actualité dans ses institutions : famille, mariage, filiation, parentalité, école, église, entreprise, partis politiques. Le genre, comme système de représentation sociale du masculin et du féminin, f[...]

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Le travail, l’école et la production des normes de genre. Filles et garçons en apprentissage (en France)

Prisca Kergoat |

Dans Nouvelles questions féministes (vol. 33, n° 1, 2014/1)

Les formations par apprentissage rassemblent un public essentiellement masculin, les apprenties étant, quant à elles, cantonnées dans quelques spécialités de formation et confrontées à de plus grandes difficultés d’insertion sur le marché du tra[...]

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Difficultés de transition au collégial : des politiques éducatives aux parcours des jeunes

France Picard ; Pierre Canisius Kamanzi ; Julie Labrosse |

Dans Lien social et politiques (n° 70, automne 2013)

L’entrée aux études collégiales n’est pas synonyme d’intégration et de réussite pour tous. Le présent article porte sur une population étudiante fragilisée, inscrite dans un dispositif de transition au cégep (la session d’accueil et d’intégratio[...]

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Savoirs professionnels et pratiques inclusives : dossier

Jean-Michel Perez ; Teresa Assude |

Dans La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n° 65, 2014/1)

Organisé par l’Ophris, l’Institut Français d’Éducation (IFÉ), l’Université d’Aix-Marseille et l’Université de Lorraine (IUFM), qui s’est tenu à l’ENS de Lyon les 19 et 20 mars 2013, ce colloque avait pour objet de poursuivre la réflexion engagée[...]

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10 propositions pour réconcilier les jeunes avec le marché du travail

Charles de Froment | Paris : Institut de l'Entreprise | Policy paper | 2014

Menée dans le cadre de l’initiative New Skills at Work lancée par la Fondation J.P. Morgan, sous la direction de l’Institute for Public Policy Research (IPPR - think tank britannique), l’étude de l’Institut de l’entreprise entend en finir avec u[...]

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Agir pour la mixité des métiers

Patrick Liébus ; France. CESE - Conseil économique, social et environnemental (Paris) | Paris : Éditions des Journaux officiels | Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental | 2014

Les filières professionnelles véritablement mixtes sont encore rares et le déséquilibre entre les femmes et les hommes dans les métiers concerne principalement les qualifications d'ouvrier et d'employé. Or, la mixité apparait comme une dimension[...]

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Une analyse sociologique des parcours de vie des normalien·ne·s de Saint-Cloud, Fontenay-aux-Roses et Lyon (1981-1987) : Thèse en vue de l’obtention du Doctorat en Sciences sociales de l’Université UNIL de Lausanne

Pierre Bataille | Lausanne : Université de Lausanne | 2014

Cette thèse est consacré e à l'analyse des parcours de vie d'un groupe d'anciens et anciennes élèves d'un établissement scolaire d'élite français (les Écoles normales supérieures de Fontenay-aux-roses, Saint-Cloud et Lyon - promotions 1981-1987)[...]

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Atlas académique des risques sociaux d’échec scolaire : l’exemple du décrochage

Gérard Boudesseul ; Patrice Caro ; Yvette Grelet ; Céline Vivent | Marseille : Céreq | 2014

Cette publication est coéditée par le ministère de l’Éducation nationale (plus exactement par la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) et le Céreq. Elle propose une vision conjointe des disparités territoriales de co[...]

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Atlas des inégalités : les Français face à la crise

Hervé Le Bras | Paris : Autrement | 2014

« La montée des inégalités agit comme un venin qui affaiblit progressivement la démocratie. » Atlas des inégalités, Les Français face à la crise : Plus de 120 cartes et infographies pour dresser l'état des inégalités en France. Densité démog[...]

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Bourdieu ou l'héritage républicain récusé

Michel Eliard | Toulouse : Presses Universitaires du Mirail | Socio-logiques | 2014

Il y a cinquante ans, deux universitaires, normaliens agrégés de philosophie, Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, publiaient Les Héritiers. Vendu à plus de 100 000 exemplaires, ce livre est même devenu un long-seller selon le mot de Passero[...]

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Business schools : rester des champions dans la compétition internationale

Jean-Michel Huet, dir. ; Edouard Husson, dir. ; Ivana Bonnet ; Anne-Marion Bouchacourt ; Michel Caste-Ballereau ; Joël Echevarria ; Eric-Jean Garcia ; Sophie Lethimonier ; Dominique-Anne Michel ; François de Wazieres | Paris : Institut Montaigne | Rapport, ISSN 1771-6756 | 2014

Ce rapport dresse un constat inédit des défis auxquels les business schools sont confrontées aujourd’hui et avance dix propositions pour assurer la pérennité de leur modèle et rester des champions dans la compétition mondiale. (Source : Institut[...]

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Cartographie des effectifs en formation professionnelle en PACA : Cahier toutes filières et tous niveaux de formation. Données 2012. Octobre 2014

Pauline Gay-Fragneaud ; Sonia Milliard ; Benoît Prache | Marseille : ORM | Outils d'analyse | 2014

Ces documents constituent la 2e édition de la cartographie régionale des effectifs en formation professionnelle, outil qui s’inscrit dans la démarche de suivi du CPRDFP en PACA. Résultat d’un travail partenarial, cette cartographie vise à alimen[...]

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Choix d’orientation atypique en master

Magali Jaoul-Grammare | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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Coeducation in the Popular/Neighbourhood Districts of Marseille

Pierre Roche | Berlin : Springer | Clinical Sociology | 2014

How can teachers, social workers, educators and parents work together to support children’s learning and desire to be successful in life? How can each group construct its role and acknowledge the roles of others within coeducation? Beginning in [...]

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Comment les étudiants de différentes filières anticipent-ils leur avenir scolaire et professionnel ?

Claire Bonnard ; Jean-François Giret ; Colloque de l’ADMEE-Europe (26ème; 15-17 janvier 2014; Marrakech) | Dijon : IREDU/Céreq-Centre associé.Dijon | 2014

Cette communication s'interroge sur les anticipations salariales et professionnelles des étudiants de différentes filières universitaires en France. Alors que les enquêtes d'insertion, de plus en plus fréquentes dans les universités françaises, [...]

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Comment les étudiants pourraient réagir face à une hausse du coût de leurs études ?

Jean-François Giret ; Claire Bonnard ; Colloque Economie politique et démocratie de l'AFEP (2-4 juillet 2014) | Dijon : IREDU/Céreq-Centre associé.Dijon | 2014

La théorie économique traditionnelle suppose que les étudiants décident de leurs études en fonction des coûts et des bénéfices anticipés de leur investissement scolaire. L’objectif de notre communication, basée essentiellement sur une recherche [...]

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Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives : Actes du colloque

Colloque de l'AFDECE - Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges (11; 24 au 26 octobre 2012; Sherbrooke) ; Philippe Maubant, dir. ; Dominique Groux, dir. ; Lucie Roger, dir. | Paris : L'Harmattan | Education comparée | 2014

L'ouvrage s'interroge sur les cultures de l'évaluation et les dérives évaluatives. Il questionne l'évaluation sous toutes ses formes en cherchant à identifier ses différents rôles, enjeux et défis, à étudier ses éventuelles dérives (pratiques in[...]

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Décrocher et raccrocher : une réussite scolaire et professionnelle est-elle possible pour les jeunes sans diplôme ? : L’apport des données longitudinales Génération du Céreq

Céline Goffette ; Isabelle Recotillet ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXI; 19-20 juin 2014; Dijon) | Marseille : Céreq | Relief | 2014

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Le destin des générations : Structure sociale et cohortes en France du XXe siècle aux années 2010

Louis Chauvet | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Quadrige | 2014

Je démontre dans ce livre que les hasards de l’année de naissance marquent le destin des générations. Les changements sociaux massifs qui affectent la structure sociale – élévation de la proportion de cadres, expansion de la scolarité, du salai[...]

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École et mutation : reconfigurations, résistances, émergences

Martine Meskel-Cresta ; Jean-François Nordmann ; Philippe Bongrand ; Catherine Boré ; Séverine Colinet ; Marie-Laure Elalouf | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation | 2014

En vue de décrire et penser les évolutions actuelles de l’École, cet ouvrage propose de construire, mais aussi de discuter, un usage spécifique de la notion de « mutation » qui n’en fasse ni un simple équivalent du « changement » ou de la « tran[...]

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L'école de la vie : pour que chacun puisse réussir

Jean-Michel Blanquer | Paris : Odile Jacob | 2014

Dans ce livre, l'auteur trace la voie d’une « école de la vie », capable de transmettre aux enfants les savoirs fondamentaux pour leur permettre de vivre librement. Elle le fera d’autant mieux qu’elle saura tirer parti des sciences du développem[...]

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L'éducation nationale en chiffres 2014

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2014

Synthèse des caractéristiques et des tendances du système éducatif français qui présente les chiffres-clés pour l'année scolaire 2013-2014. (DEPP)

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