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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > EDUCATION > ACCES A L'EDUCATION
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Documents disponibles dans cette catégorie (1893)
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Sylvain Blondeau, dir. ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |L’édition 2026 de Géographie de l’École décrit le système d’éducation et de formation afin de mettre en lumière les disparités territoriales. Les 38 fiches thématiques renseignent, sous forme d’indicateurs cartographiés et de courtes analyses, s[...]
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À mesure que l’accès à l’enseignement tertiaire s’est généralisé dans les pays de l’OCDE, garantir aux étudiants une transition en douceur vers l’enseignement tertiaire et la réussite de leurs études est devenu un enjeu central. Ces défis reflèt[...]
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La France dépasse les objectifs européens fixés en 2021 en matière de participation à l’éducation et de niveau de diplôme. En revanche, ses résultats restent plus nuancés concernant les compétences de base et l’égalité des chances face à la réus[...]
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Depuis la loi de 2005 pour les enfants en situation de handicap, des progrès pour leur scolarisation ont été mesurés, les obstacles et les limites à une meilleure inclusion aussi. Le bilan est donc contrasté et cet article souligne les orientati[...]
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Le dispositif « service d’intérêt économique général » compétences-clés, instauré dans les Hauts-de-France, propose notamment des formations de remise à niveau des savoirs de base dans l’optique de favoriser l’insertion sociale et professionnell[...]
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Cet article propose une analyse des transformations récentes de la sociologie française dans l’enseignement supérieur et la recherche entre 2000 et 2024 en examinant les évolutions de la formation universitaire et de l’emploi académique. Depuis [...]
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Depuis la réforme de 2009, le baccalauréat professionnel ouvre plus largement l’accès à l’enseignement supérieur, notamment aux formations en soins infirmiers, intégrées à Parcoursup en 2018. Cette opportunité attire un nombre croissant d’élèves[...]
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Les réformes qui frappent les systèmes d’enseignement européens depuis les années 1990 marquent une nouvelle étape dans le glissement progressif de l’école depuis la sphère idéologique et politique vers la sphère économique. Nous faisons face à [...]
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Journées du longitudinal (JDL n° XXXI; 11 et 12 juin 2026; Université de Montpellier Paul Valéry, Montpellier) ; Philippe Lemistre | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2026L’opposition entre université et école est un peu moins opérante. Concernant la sélectivité des écoles, elle est toujours effective pour les écoles rattachées à la conférence des grandes écoles principalement. Pour autant, cette sélectivité décr[...]
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COJ - Conseil d’orientation des politiques de jeunesse | Paris : Conseil d'Orientation des Politiques de Jeunesse | 2026Cette contribution du COJ identifie et mobilise des leviers d’action concrets pour améliorer la situation des jeunes en formation, en adoptant une approche pragmatique qui permet d’assurer une meilleure fluidité des dispositifs d’aide, de garant[...]
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Ce rapport propose un état des lieux des discriminations liées à l'origine vécues par les jeunes et dresse un constat préoccupant. Il s'intéresse principalement aux jeunes âgés de 15 à 26 ans, période correspondant à l'âge moyen d'entrée au lycé[...]
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L’arène du partenariat est un espace où se joue une étape décisive du destin social et scolaire des enfants identifiés comme ayant des besoins éducatifs particuliers. C’est en effet dans cet espace que, réunis en réseau, parents et professionnel[...]
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Les effets des conditions de travail sur la santé et l’espérance de vie en bonne santé peuvent être pris en compte par des dispositifs de compensation et/ou de prévention. Ces dispositifs existent avec des modalités très différentes dans de nomb[...]
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Bénédicte Robert ; Laure De la Breteche ; Pierre Arene ; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche ; France. Igas - Inspection générale des affaires sociales (Paris) | Paris : IGESR | 2026Alors que, depuis près de vingt ans, l’école inclusive repose largement sur l’aide humaine, le rapport conjoint de l’IGÉSR et de l’Igas alerte sur l’essoufflement du modèle actuel, alerte largement partagée par les parties prenantes. À partir d’[...]
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Cris Beauchemin, dir. ; Mathieu Ichou, dir. ; Patrick Simon, dir. | Paris : Ined | Grandes enquêtes | 2026Qui sont les migrants et leurs descendants ? D’où viennent-ils, quels sont leurs parcours économiques, sociaux et culturels ? Quelle place occupent-ils dans la société française ? Dix ans après la première édition, Trajectoires et Origines 2 (Te[...]
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Le paradigme inclusif rend nécessaire la transformation de l'École. Comment des praticien·ne·s de la pédagogie institutionnelle (PI) peuvent-ils/elles réactualiser la fonction d’accueil face aux nouvelles prescriptions inclusives ? Dans le cadre[...]
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Cet article analyse les processus de sélection des élèves de Sciences Po durant le concours externe de l’Éna. A partir d’une base de données originale, nous montrons que la part des femmes se réduit à chaque étape : elles sont sous-représentées [...]
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À la rentrée 2019, 9 650 étudiants sont inscrits en première année de classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) économique. Quatre années plus tard, les écoles de commerce accueillent les deux tiers d’entre eux (65 %). Au même moment 16 % po[...]
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À partir de l’étude de plusieurs collèges d’une métropole régionale de taille moyenne, cet article a pour objectif de mettre au jour les motivations des parents qui scolarisent leurs enfants dans des collèges connaissant une mixité sociale et cu[...]
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En France, rendre possible la scolarisation de tous les élèves et en particulier les élèves en situation de handicap est encore un véritable défi. Les attitudes positives des acteurs de la communauté éducative ont été identifiées comme indispens[...]
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Ambiguë, la question du diagnostic anime les débats éducatifs. Conceptuellement les diagnostics pédagogiques divergent des diagnostics médicaux. Or, ce rapport parfois tendu prend une nouvelle tournure avec la politique inclusive. La notion de b[...]
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Cet article propose d’explorer les micro-violences (Lemoine, 2017 ; Muller et Perez, 2024a ; Perez, 2024a) au sein de l’institution scolaire, et plus spécifiquement celles exercées sur les Accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH)[...]
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Alors que l’école inclusive multiplie les injonctions à une forte implication éducative des parents, celles-ci s’adressent de manière implicite et genrée quasi exclusivement aux mères, laissant les pères en marge. Cet article analyse la manière [...]
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Cet article étudie les logiques néolibérales à l’œuvre au sein de dispositifs dits « d’excellence » déployés dans les territoires de l’éducation prioritaire et des quartiers de la politique de la ville, à partir de l’étude des Cordées de la réus[...]
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Alors que les inégalités augmentent en haut de l'échelle sociale, on mesure encore mal les mécanismes de sélection et de reproduction au sein des professions les plus élevées. Une nouvelle catégorie disponible dans les enquêtes Emploi de l'Insee[...]
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We evaluate the impact of attending two secondary free schools in England – new autonomous state-funded start-ups – using admission lotteries and a distance-based regression discontinuity design. We characterise each school’s ethos through text [...]
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The pandemic induced a substantial enrollment shift away from public schools in fall 2020 and a partial return of students in fall 2021, leaving longer-term impacts unclear. We use Massachusetts state- and district-level data to explore enrollme[...]
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En France, 10% des adultes éprouvent des difficultés face à l’écrit. Qu’en est-il des territoires insulaires ? Si à La Réunion, ce chiffre est pratiquement doublé, passant de 10 à 17%, le taux grimpe à 24% en moyenne sur les départements d’outre[...]
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En 2019, 25 600 étudiants sont inscrits en première année de classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) scientifiques pour préparer les concours d’entrée de ces grandes écoles. Quatre années plus tard, 70 % d’entre eux sont inscrits dans une [...]
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Le nombre d’élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire a triplé entre 2006 et 2024, avec une progression encore plus marquée dans le second degré. Les élèves en situation de handicap sont de plus en plus souvent accueillis à [...]
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Fin 2022, 64 % des jeunes de 6 à 15 ans handicapés accompagnés par une structure médicosociale sont scolarisés en milieu ordinaire (+17 points par rapport à 2010, soit 26 000 jeunes en plus), dont 46 % en établissement scolaire et 11 % en unité [...]
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Dans un contexte de massification scolaire, les inégalités spatiales et les stratégies des familles font que l’école aggrave les inégalités. Le destin subi par les victimes du ghetto scolaire devient alors une sorte de choix, qui s’exprime dans [...]
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Les politiques françaises d'inclusion scolaire affichent l'objectif de scolariser les enfants handicapés dans les mêmes établissements que les enfants valides. Alors que ce droit et ses défauts d'effectivité suscitent de nombreux débats politiqu[...]
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En 2022, en France, 10 % des personnes âgées de 18 à 64 ans éprouvent des difficultés à l’écrit et 12 % en calcul. Ces difficultés ont des conséquences sur la vie professionnelle, à la fois en termes d’insertion sur le marché du travail et de co[...]
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Alors que la France a longtemps été l’un des rares pays européens à permettre le libre accès à l’université en le soumettant à la seule détention d’un baccalauréat, la loi Orientation et réussite des étudiants (ORE) semble l’avoir substantiellem[...]
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L’année universitaire 2024-2025 est marquée par une baisse conséquente du nombre de boursiers. La part de boursiers, quant à elle, est à son taux le plus bas depuis 2012. Les années précédentes, la baisse des effectifs provenait en particulier d[...]
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La régulation démographique des kinésithérapeutes libéraux a connu un changement important en 2017, avec la mise en place de limitations au conventionnement dans les zones considérées comme surdotées. Cette régulation s’appuie sur un instrument,[...]
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La présente étude analyse le cheminement des étudiants en situation de handicap (ESH) aux études supérieures au Québec. Bien que les mesures de soutien mises en place pour s’assurer de leur réussite scolaire et leur persévérance aux différents d[...]
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L’évolution récente des systèmes éducatifs dans les pays industrialisés a été caractérisée par une intensification de la massification du supérieur, mais celui-ci n’est pas devenu pour autant juste et équitable. Selon des recherches à l’échelle [...]
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La démocratisation quantitative ou massification du supérieur est le fruit des politiques d’accès au secondaire et de la diffusion des aspirations de poursuite d’études à toutes les classes sociales puis à l’injonction au diplôme face au marché [...]
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Quelle est l’incidence d’un volet des politiques éducatives en enseignement universitaire sur la production des inégalités scolaires ? Il s’agit de savoir si la multiplication des sites d’enseignement dans les universités québécoises a eu un eff[...]
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Depuis 2016, le Centre de ressources « Illettrisme et maîtrise de la langue » œuvre à la lutte contre l’illettrisme en Ile-de-France. Cet article explore les difficultés rencontrées par les publics concernés, leurs demandes, leurs besoins, et de[...]
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Les formations aux compétences-clés s’adressent à des publics identifiés comme fragiles dans les catégories de l’action publique. En effet, les programmes instaurés dans ce contexte mettent l’accent sur la remise à niveau des savoirs de base et [...]
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Cet article problématise la question de la preuve statistique de la discrimination à l’intersection des sciences sociales et de l’intelligence artificielle. Il traite des situations de discrimination indirecte liée à l’emploi, dénommée « dispara[...]
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Les épreuves orales non anonymisées exposent-elles à des biais sexistes dans l’évaluation des candidat·es ? À travers l’exemple de l’oral d’admission à Sciences Po Paris, nous explorons plusieurs hypothèses pour expliquer la moindre réussite con[...]
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Si l’inclusion scolaire est devenue la norme de scolarisation des enfants en situation de handicap depuis vingt ans, les enjeux et les conséquences de cette scolarité pour les parents restent assez inexplorés. Pourtant, la scolarisation inclusiv[...]
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À la rentrée 2024, 3 200 enseignants manquaient à l’appel dans les écoles, les collèges et les lycées du secteur public et privé. La crise d’attractivité que traverse le système éducatif diffère des précédentes tensions sur le recrutement. Alors[...]
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La rentrée universitaire 2023 est marquée par l’augmentation à la fois du nombre de boursiers sur critères sociaux et du montant des bourses. En effet, pour la première fois depuis dix ans, l’ensemble du barème régissant l’éligibilité aux bourse[...]
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Les jeunes en situation de handicap s’insèrent moins bien sur le marché du travail et accèdent moins souvent que les autres jeunes à des positions sociales élevées. Ces désavantages varient-ils selon l’origine sociale ? L’analyse des données de [...]
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Cet article porte sur le recours à la formation par l’apprentissage dans la prise en charge des mineurs non accompagnés (MNA). À partir d’une enquête localisée, il montre comment l’apprentissage fonctionne comme un levier de mise au travail de c[...]
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Bien que les femmes soient majoritaires dans l’enseignement supérieur en France, elles restent fortement sous-représentées dans les grandes écoles d’ingénieurs, notamment les plus sélectives. Ces écoles recrutent sur concours, censés garantir un[...]
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En comparaison avec les pays européens, en moyenne, la France se distingue par un plus grand nombre de jeunes enfants en éducation, un taux plus faible de sorties précoces de l’éducation et de la formation, ainsi qu’un accès plus élevé aux diplô[...]
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L’objectif de cet article est de questionner la construction d’une relation de confiance entre des professionnels de l’éducation, des parents, des élèves en situation de handicap et des professionnels du secteur médico-social du point de vue de [...]
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Ce dossier regroupe les contributions discutées par un collectif de chercheurs (provenant des sciences de l’éducation et de la sociologie) réunis à l’occasion du colloque L’école primaire au xxie siècle, à CY Cergy Paris Université en octobre 20[...]
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Depuis les premières politiques scolaires intégratives des années 1970, visant les élèves handicapés, le référentiel de l’école inclusive s’est progressivement développé dans nos sociétés démocratiques occidentales au tournant des années 2000, e[...]
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En mettant en perspective les contributions du dossier, l’article interroge la nature et les implications du lien entre le paradigme inclusif et la division du travail éducatif. Après avoir positionné l’école inclusive au regard des différents c[...]
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L’éducateur social en milieu scolaire constitue une nouvelle figure professionnelle dans le projet de l’école inclusive du Concept 360° du canton de Vaud. Détaché d’une institution socio-éducative, il est amené à intervenir auprès des élèves ren[...]
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À partir de la présentation d’un cas particulier d’élève, l’article analyse les interactions entre professionnels qui convoquent diverses logiques imbriquées. Récemment, dans une logique inclusive visant une complémentarité des registres interpr[...]
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Principe clé d’une école se voulant aujourd’hui de plus en plus inclusive, l’ambition des systèmes scolaires de répondre au mieux à la diversité des besoins des élèves exige le développement de collaborations à la fois entre professionnel∙le∙s d[...]
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Nous proposons de mettre au jour les effets d’un double mouvement qui se compose à la fois avec la mutation des universités et avec les évolutions du cadre économique et législatif de la formation professionnelle. Pour cela, nous nous appuyons s[...]
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Près de 40 % des sortants du système éducatif en 2017 ont réalisé un séjour à l’étranger durant leurs études (hors vacances et loisirs), une proportion qui atteint 48 % dans l’enseignement supérieur. Les diplômés des écoles d’ingénieurs et de co[...]
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Quel rôle joue la distance à la formation la plus proche dans les choix d’orientation ? À partir de données individuelles détaillées retraçant les parcours des élèves dans l’enseignement secondaire et supérieur, cette note apporte un nouvel écla[...]
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Alors que les transformations de l’enseignement supérieur et la professionnalisation du doctorat ont fait émerger de nouveaux profils de jeunes chercheurs, cet article vise à étudier l’hypothèse d’une forte segmentation des expériences doctorale[...]
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Malgré la régionalisation des collèges d’enseignement général et professionnel (cégep) et des universités au Québec, les étudiants résidant en régions rurales et semi-urbaines ont moins accès à l’enseignement postsecondaire en raison de l’éloign[...]
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La situation des jeunes amérindiens ayant grandi dans les communes excentrées de Guyane française témoigne d’une réalité spécifique. Les parcours complexes de ces jeunes parfois empêchés ou contrariés s’expliquent par une scolarisation hors norm[...]
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En France, et dans la plupart des pays de l’OCDE, il existe des inégalités économiques entre les différentes positions sociales (salaire, qualité de vie…) et la répartition des individus dans ces positions inégales est en grande partie déterminé[...]
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In 202122, Texas implemented a policy requiring all public high school seniors to complete a financial aid application. This paper examines the early impacts of this requirement on Free Application for Federal Student Aid (FAFSA) completion rate[...]
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Sylvain Ferez, dir. ; Frédéric Torterat, dir. |À la suite du numéro 42 de la revue, qui a porté sur les évolutions de la période 2005-2015 en matière d’inclusion (Ibernon et Berzin, 2016), le présent dossier explore la thématique dans la perspective de la confrontation du milieu scolaire aux[...]
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Observatoire de l’illettrisme et de l’illectronisme (Lyon) | Lyon : ANLCI - Agence nationale de lutte contre l’illettrisme | Les dossiers de l’Observatoire de l’illettrisme et de l’illectronisme | 2025L’ANLCI a fait le choix d’attirer l’attention sur la situation des jeunes à l’occasion de la 12ème édition des JNAI. L’observatoire a réalisé une photographie de leurs compétences de base dans ses seconds dossiers : « 1 jeune sur 10 en difficult[...]
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Sylvain Chareyron ; Berlanda Desuza Fils-Aimé ; Yannick L'Horty | Marne-la-Vallée : Théorie et Evaluation des Politiques Publiques (TEPP) | Rapport de recherche | 2025Cette étude explore la hiérarchie des pénalités subies selon leurs origines ethniques par les étudiants d’ascendance étrangère dans l’accès à des formations sélectives de niveau master en France. Elle présente les résultats d’un test par simples[...]
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Si les chantres de la "tech" vantent sans relâche les prouesses futures de l'intelligence artificielle, il est un domaine que les algorithmes ont envahi à bas bruit sans apporter aucun progrès : celui des organismes sociaux qui affectent le quot[...]
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L’objet de ce chapitre est d’exposer la façon dont les philosophies évolutionnistes de Herbert Spencer (1820-1903) et de Friedrich A. Hayek (1899-1992) justifient la concurrence économique. En étudiant les analogies entre le biologique et le soc[...]
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Ferès Belghith, dir. ; Fanny Bugeja-Bloch, dir. ; Marie-Paule Couto, dir. ; Observatoire national de la vie étudiante | Paris : La Documentation française | Etudes et Recherche | 2025Dans un contexte de massification et de transformation de l’enseignement supérieur, cet ouvrage propose un éclairage pluriel sur le monde étudiant à partir des données issues de la dixième enquête nationale Conditions de vie réalisée en 2023. Le[...]
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Olivier Marichalar ; Florentin Piron ; Guillaume Tétard | Paris : Campus France | Les chiffres clés | 2025L’édition 2025 des Chiffres clés se penche sur les dynamiques récentes et changements de fond observés pour les mobilités étudiantes internationales. Au coup d’arrêt des mobilités étudiantes connu pendant la pandémie a succédé, dans un premier t[...]
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Julien Gargani, dir. ; Francis Jacq, dir. | Gif-sur-Yvette : MSH Paris-Saclay Éditions | Actes | 2025La sélection est omniprésente : dans la nature comme dans la société. Elle joue un rôle clé dans l’interprétation de l’évolution biologique, à travers la théorie de l’évolution du vivant, mais aussi dans la compréhension du fonctionnement des ac[...]
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Le sujet des discriminations s’est petit à petit fait une place dans le débat public et scientifique en France, depuis les années 2000. Toutefois, il demeure en partie en déshérence et est objet de divers malentendus, particulièrement dans le sy[...]
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Etienne Balibar ; Christian Baudelot ; Roger Establet ; Pierre Macherey ; Michel Tort ; Yoshiyuki Sato, Éditeur scientifique | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Perspectives Critiques | 2025Entre 1968 et 1969, un groupe de chercheurs composé d'Étienne Balibar, Christian Baudelot, Roger Establet, Pierre Macherey et Michel Tort, prépare, sans leur maître Louis Althusser, un livre collectif sur la critique de l'école. Ce livre ne para[...]
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En France, l'enseignement privé scolarise plus de 2 millions d'élèves. Il est un des plus importants d'Europe. À l'exception des établissements hors contrat qui accueillent moins de 85 000 élèves, les écoles, collèges et lycées privés sont sous [...]
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France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2025Véritable panorama du système éducatif français, L’état de l’École rassemble les indicateurs statistiques les plus pertinents pour analyser les évolutions et les tendances dans l’éducation. Scolarité des élèves, investissements, climat scolaire,[...]
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Pierre-Jean Messe ; Coline Louis ; Ahmed Tritah ; Solenne Tanguy ; François-Charles Wolff | Paris : DARES | Rapport d'études | 2025Le programme « PRÉPA Rebond – Dispositif intégré » a été mis en place en septembre 2020 par la région Pays de la Loire pour faciliter l’insertion en emploi des demandeurs d’emploi peu qualifiés et des jeunes en rupture avec la formation. Il prop[...]
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Virginie Althaus ; Franck Bailly ; Mathieu Béraud ; Karine Chapelle ; Sylvain Celle ; Mathilde Caron ; Laurent Gardin ; Jean-Pascal Higelé, dir. ; Florence Jany-Catrice, dir. ; Oriane Lafuente-Sampietro ; Agathe Lelièvre, dir. ; Hélène Monnet ; Benoît Prévost ; Aubin Tantot, dir. | Paris : DARES | Valorisation de la recherche | 2025Cette recherche multiniveau et comparative de l’initiative TZCLD à partir de l’analyse des dynamiques socio-institutionnelles de cette expérimentation vise à connaitre et comprendre ce que l’expérimentation fait aux territoires (quels effets l’e[...]
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Les frais d’inscription sont envisagés par leurs défenseurs comme un moyen de financer l’éducation, de pousser les étudiants à s’autosélectionner. Ils sont aussi vus comme un moyen de rendre l’enseignement supérieur plus équitable, en faisant p[...]
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Camilia Kashi, dir. ; Anaïs Le Gouguec, dir. ; Émilie Raynaud, dir. ; Philippe Roussel, dir. ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) | Paris : Insee | Insee Références | 2025Cet ouvrage rassemble trois analyses des hauts et très hauts revenus et patrimoines en France. Par ailleurs, deux dossiers abordent le thème des conditions de travail. Enfin, une quarantaine de fiches synthétiques dressent le panorama social de [...]
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Aurore Domps ; Sonia Makhzoum ; Serena Rosa ; Flora Vuillier-Devillers | Paris : Insee | Insee Références | 2025En France, pour l’année scolaire 2022‑2023, 51 % des jeunes âgés de 14 à 29 ans sont scolarisés, qu’ils soient élèves, étudiants ou apprentis. La durée moyenne des études augmente depuis 2015, sous l’effet de la hausse de la scolarisation dans l[...]
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Mauricio Aranda ; François Sarfati ; Jules Simha | Noisy-le-Grand : CEET | Rapport de recherche | 2025Ce rapport de recherche propose une analyse de la mise en œuvre du Contrat d’engagement jeune (CEJ) à partir d’une enquête qualitative. Ayant vu le jour le 1er mars 2022 et faisant suite à la Garantie jeunes, le CEJ constitue un dispositif d’acc[...]
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Marine de Montaignac, dir. ; Cécile Jolly ; Peggy Furic ; Ludovica Fiaschetti, Collaborateur ; Marie Jugé, Collaborateur ; Victoire Buiron, Collaborateur | Paris : France Stratégie | 2025Après un recul marqué durant les décennies passées, une résurgence de l'adhésion à certains stéréotypes est observée chez les jeunes adultes ces dernières années. Dans le même temps, les progrès en faveur de l'égalité entre les sexes sont restés[...]
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En France, les ratés successifs de la procédure Admission Post-Bac (APB) qui organisait depuis 2009 l’accès aux études supérieures conduiront en 2018 à une réforme « Orientation et réussite des étudiants (ORE) » donnant lieu à une nouvelle appli[...]
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À partir du cas de l’École polytechnique, l’article s’interroge sur le rôle joué par le concours pour expliquer la composition sociale des écoles d’élite : s’agit-il simplement d’un dispositif qui enregistre des inégalités construites en amont, [...]
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La gestion des risques scolaires qui sert de principe aux réformes récentes de l’enseignement supérieur conduit à cibler des populations et à gérer leur flux plutôt que de chercher les moyens (matériels, humains, pédagogiques) de la réussite du [...]
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En 2025, la massification du système éducatif français ne rime toujours pas avec démocratisation scolaire. Les écarts d’accès aux apprentissages, aux filières d’enseignement et aux diplômes, constituent des inégalités sociales à l’école attestée[...]
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L’édition 2025 du rapport public annuel publié ce jour se compose de 616 pages réparties en deux volumes ; 52 recommandations ; la contribution de 6 chambres de la Cour, 17 chambres régionales et territoriales des comptes (CRTC), 5 formation[...]
