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Organisation et conditions de la formation des doctorants dans le cadre de l'université française. Thèse de doctorat en Sciences de l'Education.

Thanaa Ghanem ; Université de Bourgogne (Dijon) ; UFR DES SCIENCES HUMAINES ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : IREDU | 2007

Ce travail de recherche, en se référant au cadre théorique de Pierre Bourdieu, montre que l'enseignement supérieur peut être considéré comme un champ scientifique défini comme un microcosme, relativement autonome du macrocosme économique et soci[...]

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Rapport relatif au statut et aux conditions de travail des jeunes chercheurs et des jeunes enseignants-chercheurs.

CONSEIL SUPERIEUR DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE ; Dominique Chagnollaud, Présentateur ; Isabelle de Lamberterie ; Henri Catz ; Jean Frene | Paris : La Documentation française | 2007

Dans le cadre de la réforme de l'enseignement supérieur, notamment du chantier « jeunes chercheurs », le Conseil supérieur de la recherche et de la technologie a été chargé d'établir des recommandations, concernant le statut et les conditions de[...]

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Réforme LMD : quels impacts ?

Maïmouna Fossorier ; APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) ; Florence Kremer | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2007

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Régimes territoriaux et développement économique.

Andy Smith ; Jacques Palard, Éditeur scientifique ; Hakim Aïssaoui ; Xabier Itçaina, Éditeur scientifique ; Sébastien Segas, Éditeur scientifique ; Carlos Alba ; Christophe Arpaillange ; Georges Benko ; Thierry Berthet ; Bertrand Blancheton ; Olivier Costa ; Yves Dupuy ; Yves-André Faure ; Michel Favory ; Laure Gayraud ; Jean-Pierre Gilly ; Annie Gouzien ; Michel Grossetti ; André Kayo-Sikombe ; Loraine Kennedy ; Pascal Labazee ; Benoît Levesque ; Yannick Lung ; Jacques de Maillard ; Michel-Alexis Montane ; Bernard Pecqueur | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Espace et territoires | 2007

Contributions de spécialistes de diverses disciplines à l'analyse du développement économique territorial et de l'action collective qui en accompagne le processus.(Electre)

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Réussir sa première année de Deug : Quel effet du travail en cours d'études ? Communication aux 3èmes Rencontres Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée à Marseille du 24 au 26 Octobre 2007.

Pauline Domingo | [s.l] : s.e. | 2007

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Study content and process, competences upon graduation and employment.

Jake Murdoch ; Jean-Jacques Paul | Berlin : Springer | Higher education dynamics | 2007

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La "technique et la science comme idéologie" ? Le discours des dirigeants de l'enseignement collégial et universitaire au regard de l'insertion de la génération numérique.

Caroline Dawson ; Jacques Hamel ; Maxime Marcoux-Moisan |

Dans Education et sociétés (n° 19, 2007/1)

Les dirigeants de l'enseignement post-secondaire ne cessent d'affirmer que les sociétés actuelles évoluent sous le signe de l'"économie du savoir" ou de la "nouvelle économie" issues des développements fulgurants de la science et de la technique[...]

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The changing conditions for academic work and careers in select countries.

Sofia Sousa ; Ulrich Teichler, Éditeur scientifique ; Marek Melichar ; William Locke, Éditeur scientifique ; Petr Pabian ; A. Postiglione gerard ; C. Wolhuter charl ; Leonie Higgs ; Philip Higgs ; Elizabeth Balbachevsky ; Simon Schwartzman ; Akira Arimoto ; Grant Harman ; Lynn Meek ; S. Morshidi ; M. Z. Ahmad Nurulazam ; M. Y. Aida Suraya ; H. Haslina ; C. O. Ibrahim ; S. Kaur ; L. Koo y. ; J. Muhamad ; K. Muhammad ; S. Munir ; A. Pandian ; V. Pang ; R. Rosni ; R. Shukran a. ; John Brennan ; William Locke ; Rajani Naidoo ; Agnete Vabo ; Timo Aarrevaara ; Seppo Hölttä ; S. Taylor james ; Manuel Graca ; Maria de Lourdes Machado | Kassel : Wissenschaftliches Zentrum (WZI) | Werkstattberichte | 2007

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Analyse économique de la poursuite d'études des diplômés des filières techniques courtes de l'enseignement supérieur français

Bénédicte Gendron |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 39, 2006/3)

Dans un contexte de forte concurrence sur le marché du travail et dans le système d'emploi, la décision de poursuivre des études, après des études dites «terminales» de l'enseignement technique supérieur court français, doit être distinguée de l[...]

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Les doctorants en sciences expérimentales : futurs collègues ou jeunes collègues ?

Séverine Louvel |

Dans Formation emploi (n° 96, octobre-décembre 2006)

Les doctorants salariés durant leur thèse occupent un double statut : ce sont à la fois des étudiants et des travailleurs. L’exemple de doctorants en thèse de chimie et de biologie permet de pointer la difficile reconnaissance du statut de trava[...]

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Article : texte imprimé

Entrer dans la vie active avec une licence : stratégie ou contrainte ? Le cas des étudiants montpellierains.

Valérie Canals ; José Fornairon ; Marthe Kalifa |

Dans Revue de l'économie méridionale (n° 216, 2006)

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Article : document électronique

La "professionnalisation" des formations universitaires en France : du volontarisme politique aux réalisations locales

Dominique Maillard ; Patrick Veneau |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 5, octobre 2006)

Cet article se propose d’étudier comment émerge puis se réalise l’idée de ce que l’on qualifie aujourd’hui de “professionnalisation” des formations universitaires et quelles acceptions et contenus lui ont été associés. Etudié en tant que process[...]

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L'école vers l'emploi ? Dossier

Marie Raynal, dir. |

Dans Diversité (n° 146, septembre 2006)

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Les filières scientifiques dans l'enseignement supérieur français.

Bernard Fourcade |

Dans Les dossiers (n° 177, septembre 2006)

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Les filières scientifiques et l'emploi.

Jean-François Giret ; Stéphanie Moullet ; Catherine Béduwé, Éditeur scientifique ; Bernard Fourcade |

Dans Les dossiers (n° 177, septembre 2006)

Cette étude a été réalisée par le LIRHE (laboratoire de l'université Toulouse 1) et le CEREQ à la demande de la D.E.P.P. Il existe en effet un débat récurrent sur la crise des sciences et sur la désaffection des étudiants pour les formations sci[...]

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Article : texte imprimé

L'insertion des sortants de filières scientifiques et technologiques de l'enseignement supérieur.

Jean-François Giret ; Stéphanie Moullet |

Dans Les dossiers (n° 177, septembre 2006)

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Article : texte imprimé

Quels emplois pour les jeunes scientifiques ? L'emploi à l'issue d'une formation scientifique.

Catherine Béduwé |

Dans Les dossiers (n° 177, septembre 2006)

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Article : texte imprimé

Trajectoires professionnelles des jeunes scientifiques. L'emploi à l'issue d'une formation scientifique.

Catherine Béduwé |

Dans Les dossiers (n° 177, septembre 2006)

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L'insertion professionnelle des docteurs.

José Rose |

Dans VIE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (n° 366, juillet-septembre 2006)

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Le BTS transport. Une bonne relation emploi formation.

Catherine Gay ; Philippe Biard |

Dans CPC Documents (n° 1, juin 2006)

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Résultats des brevets de techniciens supérieurs Session 2005.

Bernadette Hee ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 06.13, mai 2006)

À la session 2005, 102 500 brevets de techniciens supérieurs ont été délivrés en métropole et les DOM par le ministère de l'Éducation nationale, soit 2 600 de moins qu'à la session 2004. Le nombre de BTS délivrés diminue sous l'effet d'un nombre[...]

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Les licences professionnelles en 2004-2005.

Sandrine Masse ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 06.12, avril 2006)

Depuis sa mise en place à la rentrée 2000, la licence professionnelle a connu un vif essor, tant en termes d'effectifs des étudiants qu'en termes de diversification et de répartition géographique des diplômes proposés. Le nombre de formations ou[...]

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Les licences professionnelles : formes et sens pluriels de la "professionnalisation" à l'université.

Dominique Maillard ; Patrick Veneau |

Dans Sociétés contemporaines (n° 62, 2006)

Ce texte analyse l'offre de licences professionnelles, ses caractéristiques et le travail d'élaboration local dont elle est le produit. Il fait apparaître, au-delà de la diversité des réalisations, quelques formes principales de construction, fo[...]

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Les universités dans le marché : les nouvelles entreprises du savoir.

Henri Jorda |

Dans Humanisme et entreprise (n° 276, avril 2006)

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Situation des doctorants en 2004.

Pauline Girardot ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Marine Guillerm |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 06.07, mars 2006)

Entre 1999 et 2004, le nombre d'inscriptions en troisième cycle à l'université a progressé en moyenne annuelle de 3,8%. Le doctorat, qui regroupe plus d'un étudiant inscrit en troisième cycle sur quatre, participe pour 17,4% à cette hausse. Un é[...]

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Le doctorat professionnel : quand les défis anglo-saxons deviennent des défis européens.

Jeroen Huisman ; Rajani Naidoo |

Dans Politiques et gestion de l'enseignement supérieur (vol. 18 - n° 2, 2006)

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L'échec à l'université. La situation professionnelle des jeunes sortis de l'université sans avoir obtenu le DEUG.

Catherine Béduwé |

Dans Note du LIRHE (n° 431 (06-4), février 2006)

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Chercheurs dans le privé : la place des docteurs.

Richard Duhautois ; Centre d'études de l'emploi (Noisy-le-Grand) ; Séverine Maublanc |

Dans Connaissance de l'emploi (n° 26, février 2006)

Les entreprises privées des secteurs industriel et tertiaire proposent des postes de chercheurs aux diplômés des écoles d'ingénieurs ou de l'université. Mais elles ont tendance à privilégier les ingénieurs qu'elles jugent mieux avertis de l'univ[...]

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2001-2004 : les sortants de l'enseignement supérieur face au marché du travail : Enquête Génération 2001

Jean-François Giret ; Mickaële Molinari-Perrier ; Stéphanie Moullet | Marseille : Céreq | NEF - Notes emploi formation | 2006

Ce document analyse, à partir des données de l'enquête " Génération 2001 ", les conditions d'insertion professionnelle des jeunes sortis de l'enseignement supérieur à cette date. Ces jeunes ont dû faire face entre 2001 et 2004 à une conjoncture [...]

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Access to permanent jobs in the french academic sector : Communication au colloque international Jean-Claude Eicher "Economie de l'éducation : principaux apports et perspectives", Dijon, 20-23 juin 2006

Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon), Dédicataire ; Liliane Bonnal ; Jean-François Giret ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (2006; DIJON) ; Colloque international Jean-Claude Eicher "Economie de l'éducation : principaux apports et perspectives" (20-23 juin 2006; Dijon) | Dijon : IREDU | 2006

Cette communication au colloque international Jean-Claude Eicher "Economie de l'éducation : principaux apports et perspectives", Dijon, 20-23 juin 2006, est disponible sous forme d'un CD-ROM. (CD-05-07)

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La construction des diplômes professionnalisés à l'université Nancy2 : formes et enjeux. Rapport final.

Yannick Marcyan ; UNIVERSITE DE NANCY II ; Groupe de recherche sur l'éducation et l'emploi. Nancy ; 2L2S - LABORATOIRE LORRAIN DE SCIENCES SOCIALES | Nancy : Groupe de Recherche sur l'Education et l'Emploi (GREE) | 2006

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L'enseignement technologique et professionnel. Analyse et perspectives.

Benoît Bouyx | Paris : Foucher | Parcours pédagogiques | 2006

S'adresse particulièrement aux futurs enseignants en formation et aux formateurs IUFM. Présente un panorama de l'enseignement technologique et professionnel : historique et analyse du système actuel, relations avec les métiers, évolutions. (Electre)

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Les étudiants préparant le DAEU.

Katia Rodrigues | 2006

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Européanisation de la certification. Un passé éclectique, un avenir incertain

Annie Bouder ; Séminaire interne "Quelles certifications pour quels usages ?" (2004; Marseille) | Marseille : Céreq | Relief | 2006

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Faculty career paths multiple routes to academic success and satisfaction.

Ronald G. Ehrenberg ; M. Bataille gretchen ; A. Cordova france ; E. Brown betsy ; B. Fowler shelli ; A. Willis rachel ; K. Wilkins wendy ; Karen P. Depauw ; M. Mcconeghy patrick ; Michelle R. Howard-Vital ; R. Mahoney carolyn ; Barbara Mawhiney ; Ansley A. Abraham ; J. Milano bernard ; G. Gaff jerry ; Jennifer Ma ; Paula E. Stephan ; E. Austin ann ; Carroll-Ann Trotman ; A. Trower cathy ; David W. Leslie ; Jerry Berberet ; Robert L. Clark ; Mary Doyle ; Russ Lea ; Kenneth Peacock ; S. Switkes ellen ; Linda L. Lamwers ; S. Krahenbuhl gary ; L. Hall kermit | Westport : Praeger | 2006

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Les filières scientifiques et l'emploi. Étude sur l'insertion professionnelle des jeunes formés en sciences fondamentales v/s sciences appliquées : Rapport de recherche pour le Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, Direction de l'Evaluation et de la prospective, Mission Education Economie Emploi

Catherine Béduwé ; Bernard Fourcade ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris), Dédicataire ; Jean-François Giret ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (Toulouse) ; Stéphanie Moullet | Marseille : Céreq | 2006

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De la formation à l'emploi : une transition difficile.

Christine Guégnard ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Christine Lecrenais ; France. Académie (Dijon) | Dijon : Académie de Dijon | 2006

Période couverte par le document : 2005

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Graduate follow-up instruments and recommendations manual

Maurice Ourtau ; Ricardo Cueva ; Gerardo Campos ; Jean-François Giret ; COLUMBUS ASSOCIATION ; EUROPE AID CO-OPERATION OFFICE, Dédicataire ; Alain Frickey ; GRADUA2 NETWORK ; Teofilos Ramos ; Alejandra Rivera | Mexico : Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monterrey | 2006

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Le Guide SMBG de la formation continue diplômante.

SMBG | Montreuil : SMBG Edition | 2006

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Insertion professionnelle des diplômés de DESS. Promotions 1997-1998, 1998-1999, 1999-2000 + L'écho de l'ORESB n° 2.

UNIVERSITE DE RENNES II - HAUTE-BRETAGNE ; Amélie Gicquel ; REGION BRETAGNE, Dédicataire ; Observatoire régional des enseignements supérieurs en Bretagne (Rennes) ; Sylvie Dagorne ; UNIVERSITE DE RENNES I ; UNIVERSITE DE BRETAGNE SUD ; UNIVERSITE DE BRETAGNE OCCIDENTALE.Brest | Rennes : Observatoire régional des enseignements supérieurs en Bretagne (ORESB) | 2006

Période couverte par le document : 1997-2000

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Les instituts du travail : La formation syndicale à l'université de 1955 à nos jours

Lucie Tanguy | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2006

Quelle a été la mission des instituts du travail dans le domaine de la formation syndicale des ouvriers au cours des 30 dernières années ? Il existe aujourd'hui 11 instituts du travail créés depuis 1955 au sein de l'université. Fondés sur une vé[...]

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2006

France. Ministère de l'Éducation nationale ; CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; Christiane Ducasse ; Isabelle Le Blond | Paris : Secrétariat général des CPC | 2006

Il s'agit de la 22ème édition de la "liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel". Cette édition comprend la définition des diplômes professionnels et technologiques, la liste des diplômes par C.P.C., ainsi qu'un index al[...]

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Les métiers du tourisme : approche nationale.

Christophe Guitton ; Nathalie Aguettant ; Chantal Labruyère ; Samira Mahlaoui | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2006

Ce document présente les résultats d'une étude réalisée en 2005 par le Céreq à la demande du ministère délégué au Tourisme et du ministère de l'Education nationale. Il se complète d'un second "Les métiers du tourisme : approche régionale" publié[...]

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Le monde vécu des universitaires ou la république des égos.

Laurence Viry | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Le Sens social | 2006

Le monde universitaire est perçu comme idyllique. Mais derrière cette image, ses acteurs ressentent un mal-être et sont en quête de reconnaissance. A travers une approche sociologique et des entretiens avec des enseignants-chercheurs, cette étu[...]

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Parcours de femmes à l'université. Perspectives internationales.

Nicole Gadrey ; Edmée Ollagnier, Éditeur scientifique ; Claudie Solar, Éditeur scientifique ; Nicole Mosconi ; REF - Réseau de recherche en Éducation et en Formation, Dédicataire ; Nadine Plateau ; Muriel Andriocci ; Nicky Le Feuvre ; Eliane Barth ; Ségolène Petite ; Emmanuelle Latour | Paris : L'Harmattan | Série Genre et éducation | 2006

Cet ouvrage collectif est divisé en sept chapitres. Rapport au savoir et parcours universitaires de femmes, études cliniques ; Etre professeure et féministe : une course d'obstacles d'hier à aujourd'hui ; Parcours de femmes dans les universités [...]

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De la première à la deuxième année 2001-2002 à 2002-2003.

Bernard Convert ; IFRESI - INSTITUT FEDERATIF DE RECHERCHE SUR LES ECONOMIES ET LES SOCIETES INDUSTRIELLES ; CLERSE - Centre lillois d’études et de recherches sociologiques et économiques (Villeneuve d'Ascq) ; ORES - OBSERVATOIRE REGIONAL DES ETUDES SUPERIEURES | Lille : ORES | Suivi de cohorte Bacheliers 2001 | 2006

Le fascicule N° 3 porte sur le passage de la première année à la seconde année et répond à la question : au terme de la première année, qui, et dans quelles filières, passe en seconde année, redouble sa première année, se réoriente, quitte l'ens[...]

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Le processus de décrochage en premier cycle du supérieur : Pourquoi et surtout quand ? Communication au colloque du Resup du 8-9 juin 2006 intitulé : " Regards croisés sur la question étudiante : parcours, diplômes et insertion ".

Nicolas Gury ; RESUP - RESEAU D'ETUDE SUR L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, Dédicataire | Paris : RESUP | 2006

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Rapport sur l'insertion professionnelle des jeunes docteurs.

Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Jean-François Giret, Éditeur scientifique ; Liliane Bonnal ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris), Dédicataire ; Julien Calmand ; GREMAQ - GROUPE DE RECHERCHES EN ECONOMIE ET MATHEMATIQUE QUANTATIVE | Marseille : Céreq | 2006

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Savoirs, insertion et globalisation : vu du Maghreb

Etienne Gérard, dir. ; Abdeltif Chaouai ; Claude Courlet ; Ali El Kenz ; Noureddine Harrami ; Abderraouf Hsaini ; Hocine Khelfaoui ; Mina Kleiche ; Françoise Ropé ; Jean Ruffier ; Bernard Schlemmer ; Abdelkader Sid Ahmed ; Annie Vinokur ; Roland Waast ; Catherine Agulhon | Paris : Publisud | 2006

L'emprise croissante du marché économique sur des secteurs comme l'éducation explique la transformation profonde de la conception du savoir et des représentations qui lui sont associées. On constate ainsi que l'expérience et la compétence prim[...]

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Se former. La formation et le devenir des techniciens supérieurs. Le BTS dans l'Europe des études et de l'emploi.

Robert Lemahie |

Dans L'enseignement technique (n° 209, janvier-février-mars 2006)

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La vraie cote des diplômes 2006.

LE NOUVEL OBSERVATEUR | Paris : Nouvel Observateur | 2006

Cd-rom comportant : 160 pages d'informations pour s'orienter, les filières et les établissements qui gagnent et les secteurs qui recrutent.

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Scientific studies in Europe and the European Research area.

Jean Gordon, Éditeur scientifique ; Bernard Convert ; Philippe Moguérou ; Peter Cotgreave ; Rosemary Davies ; Joachim Haas ; Francis Gugenheim ; Maarten Biermans ; Uulkje De Jong ; Marko Van Leeuwen ; Jaap Roeleveld ; Ulrich Teichler |

Dans European Journal of Education (vol. 40 - n° 4, December 2005)

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Les étudiants en IUT et STS. Année 2004-2005

Rachid Bouhia ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Sylvaine Péan |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 05.33, novembre 2005)

Les formations courtes professionnalisantes regroupent un cinquième des effectifs d'étudiants. Certaines d'entre elles sont dispensées dans les écoles paramédicales mais les trois quarts des effectifs sont inscrits en instituts universitaires de[...]

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L'impact de la réforme "LMD" sur l'offre de formation dans les cursus "sciences de l'éducation et métiers de la formation". L'exemple de l'Université de Lille I.

Véronique Leclercq |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 199, novembre-décembre 2005)

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Article : texte imprimé

Les doctorants Cifre : médiateurs entre laboratoires de recherche universitaires et entreprises.

Rachel Lévy |

Dans Revue d'économie industrielle (n° 111, septembre 2005)

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Que sont les formateurs devenus ? Dossier.

Hélène Bézille ; Françoise F. Laot, Éditeur scientifique ; Emmanuel de Lescure, Éditeur scientifique ; Eric Delamotte ; Paul Olry, Éditeur scientifique ; Marie-Laure Pouchadon ; Patrice Bouyssieres ; André Zeitler ; Serge Leblanc ; Véronique Leclercq ; Jean-François Marcel ; Eliane Leplay ; Patrick Conjard ; Bernard Devin ; Stéphanie Guibert |

Dans Education permanente (n° 164, septembre 2005)

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Article : texte imprimé

The return to a university education in Great Britain.

Nigel C. O'Leary ; J. Sloane peter |

Dans National Institute Economic Review (n° 193, july 2005)

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Pouvoirs et mesure en éducation. Dossier

ARES - ASSOCIATION POUR LA RECHERCHE SUR L'EDUCATION ET LES SAVOIRS ; Annie Vinokur, dir. ; Roser Cusso ; Sabrina D'Amico ; Roger Dale ; Romuald Normand ; Sylvie Didou-Aupetit ; Alain Carry ; Philippe Hugon ; Anne West ; Hazel Pennell ; Etienne Gérard ; Marc Pilon ; Laurence Proteau ; Bernard Schlemmer ; Flore Chappaz ; Arlette Meunier |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 1, juin 2005)

La mesure en éducation s'est transformée, notamment au niveau international depuis les années quatre-vingt-dix avec la mise en oeuvre du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l'organisation de coopération et de dé[...]

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A quoi servent les diplômes professionnels de l'éducation nationale ?

Claude Sauvageot ; Yvette Grelet ; Roland Debbasch, Préfacier, etc. ; Catherine Remermier ; Jacqueline Ménagé ; Fabienne Maillard ; Bernard Porcher ; Gilbert Longhi ; Christian Forestier ; Daniel Blondet ; Régis Regnault ; Jean-François Bonnemaison ; Christian Pulicani ; Georgette Bonnier ; Dominique Abriac ; Didier Roux ; Laurent Theveny ; Jean-Paul Chassaing ; Pascal Caillaud |

Dans CPC Info (n° 41, second semestre 2005)

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Article : texte imprimé

De la thèse à l'emploi. Les débuts professionnels des jeunes titulaires d'un doctorat

Jean-François Giret |

Dans Céreq Bref (n° 220, juin 2005)

Huit ans d'études au minimum après le baccalauréat, le doctorat vient clôturer un cursus de haut niveau. Il n'est pas pour autant une garantie contre les difficultés sur le marché du travail. À partir de 2001, les docteurs ont, comme tous les au[...]

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Université, recherche : la réforme japonaise.

Michel Israel |

Dans Futuribles (n° 309, juin 2005)

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Géographie de l'école

Marie-Hélène Prieur, dir. ; Paul Esquieu, dir. ; France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation et de la prospective ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche ; Jean-Paul Caille ; Laurence Dauphin ; Florence Defresne ; Sébastien Durier ; Jérôme Fabre ; Laure Ferrait ; Isabelle Hatrisse ; Bernadette Hee ; Christophe Jaggers ; Marie-Laurence Jaspar ; Sylvie Kleinholt-Ragala ; Florence Leger ; Isabelle Maetz ; Claude Malègue ; Françoise Martinez ; Sylvaine Péan ; Franck Petrucci ; Fanny Thomas ; Magda Tomasini ; Bruno Trosseille ; Stéphane Vigneau ; Delphine Perelmuter ; Annick Vialla |

Dans Géographie de l'école (n° 9, mai 2005)

Comme les présentations précédentes, ce nouveau numéro de "Géographie de l'école" (dont la parution intervient désormais tous les deux ans) décrit, rassemble et met en regard sous forme d'une trentaine d'indicateurs les principales caractéristiq[...]

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Document numérique

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Perspectives on research and teaching in economics.

William E. Becker ; Peter E. Kennedy ; B. Walstad william ; Sam Allgood ; Ronald G. Ehrenberg |

Dans American Economic Review (vol. 95, n° 2, May 2005)

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Article : texte imprimé

Les migrations étudiantes dans le système universitaire français au début des années 90.

Myriam Baron |

Dans Revue d'économie régionale et urbaine (n° 2, 2005)

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Comment définir l'université du XXIe siècle ?

D. Denman brian |

Dans Politiques et gestion de l'enseignement supérieur (vol. 17 - n° 2, 2005)

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Article : texte imprimé

Gérer les tensions entre recherche et enseignement.

Anne-Marie de Jonghe |

Dans Politiques et gestion de l'enseignement supérieur (vol. 17 - n° 2, 2005)

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La loi Faure, une rupture avortée ? Effets de policy feedback et application de la loi Faure à Lyon.

Jérôme Aust |

Dans Politiques et management public (vol. 23, n° 1, mars 2005)

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Article : texte imprimé

Quel projet pour l'université ? Réflexions autour d'une démarche projet dans une grande université multidisciplinaire.

Jean-Pierre Brechet |

Dans Politiques et management public (vol. 23, n° 1, mars 2005)

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Article : texte imprimé

La recherche, l'heure des choix.

Jacques Lesourne ; Bertrand Heriard Dubreuil ; Dominique Pestre ; Jean-Pierre Alix ; Marie de Lattre Gasquet ; Pierre Martinot-Lagarde ; Christophe Laux ; Florence Deprest |

Dans Projet (n° 285, mars 2005)

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Article : texte imprimé

Renforcer la capacité de recherche et de transfert de savoir des universités : les instruments politiques employés par les pouvoirs publics.

Grant Harman |

Dans Politiques et gestion de l'enseignement supérieur (vol. 17 - n° 2, 2005)

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Article : texte imprimé

Repenser l'université sans la vider de son sens : engagements externes et transformations internes de l'université dans l'économie du savoir.

Michael Harloe ; Beth Perry |

Dans Politiques et gestion de l'enseignement supérieur (vol. 17 - n° 2, 2005)

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La réussite en licence en un an, deux ans et trois ans.

Pauline Girardot ; Danielle Prouteau ; Claire Teissier ; Magda Tomasini |

Dans Les dossiers (n° 161, février 2005)

65,1 % des étudiants qui se sont inscrits pour la première fois en licence en 1999 ont obtenu leur diplôme au bout de un an. Trois années après, les trois quarts de cette cohorte d'étudiants sont licenciés : deux ans ont été nécessaires à 9 % de[...]

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La transmission efficace des competences via Internet : exemple pratique

Marjolein C.J. Caniëls |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 34, janvier-avril 2005/I)

Les universités sont de plus en plus nombreuses à adopter des modèles pédagogiques novateurs, plutôt axés sur le développement des compétences que sur la reproduction des connaissances. Ces nouveaux modèles pédagogiques soulignent l’importance d[...]

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L'adéquation formation-emploi après les filières professionnelles de l'enseignement supérieur.

Jean-François Giret ; Stéphanie Moullet ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : La Découverte | Recherches | 2005

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Atelier 3. Les relations de travail entre résistance et contournement. Atelier 4. Segmentation et intégration dans les collectifs de travail.

Catherine Peyrard ; GRIS - GROUPE DE RECHERCHE INNOVATIONS ET SOCIETE.Rouen, Dédicataire ; Sophie Bernard ; Capucine Bigote ; José Calderón ; Norbert Emenegger ; Philippe Hirlet ; Michel Lallement ; Florence Lefresne ; Bertrand Reau ; Gérard Rimbert ; Jérémie Rosanvallon ; Nora Setti ; Charlotte Simon ; Armelle Testenoire ; Diane-Gabrielle Tremblay ; Marc Uhalde ; Antoine Bevort ; David Charasse ; Alexandra Bidet ; Martine Blanc ; Didier Demazière ; François Horn ; Marc Zuhn ; Sophie Devineau ; Christelle Didier ; Marnix Dressen ; Vincent Gousseau ; Arnaud Mias ; Carine Vacher ; Elisabeth Dugué ; Guillaume Malochet ; Henri Eckert ; Sylvie Monchatre ; François Granier ; Guillaume Huyez-Levrat ; Hélène Joint-Lambert Milova ; Harold Juillet ; Séverine Louvel ; Mohamed Madoui ; Pierre-Michel Menger ; Thomas Le Gall ; Florence Osty ; Christian Papinot ; Lorena Poblete ; Stéphanie Queval ; Gaëlle Redon ; Ivan Sainsaulieu ; François Sarfati ; Elodie Segal ; Danièle Trancart ; Claude Sauvageot ; Dominique Vinck ; Lionel Jacquot | 2005

Les nouvelles formes d'organisation du travail et des organisations constituent un objet d'étude central pour la sociologie. En effet, d'une part les relations au travail ont changé et cadrent de moins en moins avec le modèle taylorien et bureau[...]

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Comment l'enseignement universitaire à distance crée des opportunités de promotion professionnelle : l'exemple du Vénézuela

Jean-François Giret | Marseille : Céreq | Relief | 2005

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Le e-learning : la distance en question dans la formation. Dossier thématique.

Elie Maroun ; Isabelle Cherqui-Houot ; Christine Poupa ; Michel Bernard, Éditeur scientifique ; CIEF - COLLEGE INTERNATIONAL EN EDUCATION ET FORMATION ; Thérèse Lamy ; Michel Richer ; Pierre Landry | Paris : L'Harmattan | Proxima | 2005

Étude sur l'emploi des nouvelles technologies en éducation, notamment, à travers l'enseignement à distance (l'e-learning). L'ouvrage analyse deux expériences relatives à l'usage de ces nouveaux moyens de communication informatique : un campus él[...]

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Faut-il augmenter les droits d'inscription à l'université ?

Robert Gary-Bobo ; Alain Trannoy |

Dans Revue française d'économie (vol. XIX - n° 3, janvier 2005)

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Les femmes et l'Université en Méditerranée.

Nicole Mosconi ; Nicky Le Feuvre, Éditeur scientifique ; Consuelo Flecha Garcia ; Monique Membrado, Éditeur scientifique ; Gloria Becerra conde ; Annie Rieu, Éditeur scientifique ; Jacqueline Fleckinger ; Abdelkader Latreche ; Dalila Morsly ; Valérie Galdes ; Josette Costes ; Victoria Robles ; Roula Kavadia-Symeonidi ; Marie-Françoise Fave-Bonnet ; Candida Martinez lopez ; Marlaine Cacouault-Bitaud ; Frances Camilleri ; Rahma Bourqia ; Edmée Ollagnier ; Mercedes Augustin puerta ; Teresa Ortiz Gomez ; Isabel De Torres ; Jacqueline Martin ; Patricia Mercader ; Lilia Ben salem ; Pilar Ballarin Domingo ; Laure Ortiz ; Athanasia Tsatsakou ; Aphrodite Sivetidou | Toulouse : Presses Universitaires du Mirail | Féminin & Masculin | 2005

Après une longue période d'exclusion, les femmes ont désormais leur place dans l'institution universitaire. Etudes et exemples à partir de divers pays du pourtour méditerranéen. Trois thèmes : l'accès des femmes aux études universitaires ; les f[...]

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L'insertion professionnelle des diplômés universitaires de technologie.

Audrey Coquard ; Christophe Jaggers ; Véronique Sandoval | 2005

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Investir dans une thèse : Capital humain ou capital culturel ? Thèse de doctorat en Sciences économiques.

Aurélien Perruchet ; Université de Bourgogne (Dijon) ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : Université de Bourgogne | 2005

La première partie est principalement consacrée à l'étude des perspectives théoriques de Gary Becker et de Pierre Bourdieu, avec comme fil conducteur la vision de l'éducation comme un capital. Les concepts de capital humain (Becker) et de capita[...]

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Las "licencias profesionales". Los estrechos caminos de la profesionalización en la universidad

Dominique Maillard ; Patrick Veneau ; PIETTE |

Dans Calificaciones y empleo (n° 42, 2005)

Creada en 1999 la “licencia profesional”* es la última etapa de un proceso que apunta a desarrollar la oferta de formación profesionalizante dentro de la universidad. Se basa en tres grandes principios: “la innovación pedagógica, la mixidad de p[...]

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Liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel : Edition 2005

France. Ministère de l'Éducation nationale ; CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; Christiane Ducasse ; Isabelle Le Blond | Paris : Secrétariat général des CPC | 2005

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Des managers, des vrais ! Pas des MBA : un regard critique sur le management et son enseignement.

Henry Mintzberg ; Marie-France Pavillet, Traducteur | Paris : Éditions d'Organisation | 2005

La pratique du management réclame à la fois du métier, de l'art, et de la science. En formant des gens relativement jeunes aux fonctions de dirigeant d'entreprise, indépendamment de toute expérience spécifique du management, les MBA répondent t[...]

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La place de la recherche universitaire dans les systèmes d'innovation : une approche territorialisée. Thèse de Doctorat ès Sciences Economiques.

UNIVERSITE LOUIS-PASTEUR.Strasbourg, Dédicataire ; Rachel Lévy | Strasbourg : Faculté des Sciences économiques et de Gestion | 2005

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Politique publique décentralisée : quel rôle pour la proximité ? Le cas de l'ouverture des licences professionnelles

Maïten Bel |

Dans Economie publique (n° 16, 2005/1)

L’action publique en matière d’offre de formation supérieure professionnalisée mobilise des coordinations entre divers acteurs : État, organismes de formation, entreprises et collectivités territoriales. En s’appuyant sur le cas des licences p[...]

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Pour un regard sociologique sur la formation et les diplômes professionnels. Mémoire pour l'habilitation à diriger les recherches.

Fabienne Maillard ; UNIVERSITE DE PICARDIE, Dédicataire | Amiens : Faculté de philosophie sciences humaines et sociales | 2005

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La professionnalisation en actes et en questions.

Gérard Vergnaud ; Maryvonne Sorel, Éditeur scientifique ; Jean-Marie Barbier ; Richard Wittorski, Éditeur scientifique ; Claude Geraud ; Mokhtar Kaddouri ; Annie Mioche ; Eliane Rothier-Bautzer ; Pierre Pastré | Paris : L'Harmattan | Action & savoir | 2005

La question de la professionnalisation fait l'objet d'une forte demande sociale. Elle est liée à l'évolution des formes de travail dans les entreprises qui a conduit à transformer un certain nombre d'activités professionnelles et à promouvoir de[...]

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Professionnalisation de l'enseignement supérieur et territoire. Rapport final juillet 2005.

Maïten Bel ; Laure Gayraud ; France. Délégation à l'aménagement du territoire et à l'action régionale, Dédicataire ; Georgie Simon-Zarca | Marseille : Céreq | 2005

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Que faire après un BTS, DEUG, DUT.

Paris : L'Etudiant Les guides de l'Etudiant. Série Études 2005

Destiné à ceux qui veulent poursuivre leurs études après un bac + 2. Décrit les différentes voies possibles : université, écoles d'ingénieurs ou de commerce. Livre les adresses des formations, avec modalités et conditions d'admission. Donne des [...]

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Quelle adéquation à l'emploi pour les jeunes issus d'itinéraires scolaires atypiques ?

Arnaud Dupray ; Isabelle Recotillet ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : La Découverte | Recherches | 2005

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Les temps du déclassement : d'une réalité collective annoncée à un sentiment individuel en suspens.

Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : La Découverte | Recherches | 2005

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The increased frequency and duration of the postdoctorate career stage.

Paula Stephan ; Jennifer Ma | 2005

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Understanding teacher quality.

Eric P. Bettinger ; Terry Long bridget | 2005

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Universités françaises : une autonomie limitée.

José Rose | Paris : Sciences humaines | 2005

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Les diplômes de l'enseignement technologique et professionnel. Session 2003.

Bernadette Hee ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 04.31, novembre 2004)

En 2003, le nombre de diplômes de l'enseignement technologique et professionnel de niveaux III, IV et V délivrés s'élève à environ 764 500 en France métropolitaine et dans les DOM. Ce nombre atteint 807 000 si l'on ajoute les diplômes délivrés p[...]

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Résultats provisoires des brevets de techniciens supérieurs Session 2004.

Bernadette Hee ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 04.27, novembre 2004)

Période couverte par le document : 2004

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Revue du programme sur la gestion des établissements d'enseignement supérieur.

Aubrey Douglass john ; Sarah Batterbury ; Steve Hill ; Fumi Kitagawa ; Marylène Mille ; William Locke ; Olalekan Arikewuyo ; Ellen Hazelkorn |

Dans Politiques et gestion de l'enseignement supérieur (vol. 16 - n° 3, 2004)

Ce numéro traite de : La dynamique de la massification et de la différenciation : comparaison des systèmes d'enseignement supérieur du Royaume-Uni et de la Californie ; Evaluation de l'incidence de l'enseignement supérieur sur le développement r[...]

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La formation continue à l'Université. Logique républicaine ou logique libérale ?

Catherine Agulhon |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 3, septembre 2004)

De nombreuses réformes travaillent l’université française. La construction d’un modèle européen obligerait à adhérer à un modèle plus libéral. L’autonomie de l’université tout comme la professionnalisation des cursus sont des injonctions qui s’i[...]

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Article : texte imprimé

The Bologna process : a mid-term review.

Thierry Malan ; Jean-Pierre Jallade, Éditeur scientifique ; Bernd Wächter ; Christian Tauch ; Karl Dittrich ; Mark Frederiks ; Marc Luwel ; Hans Pechar ; Ada Pellert ; Andrejs Rauhvargers ; Jeroen Huisman ; Marijk van der Wende ; S. Welsh helga |

Dans European Journal of Education (vol. 39 - n° 3, September 2004)

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