Article : texte imprimé

L'impact du plan de cohésion sociale sur les acteurs impliqués.

Bernard Gomel ; Emmanuelle Chabert, Éditeur scientifique ; Isabelle Borras ; Isabelle Farchy ; Philippe Louveau ; Françoise Mourier ; Marie Tugal ; François Boltz |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 199, novembre-décembre 2005)

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Article : texte imprimé

Le conseil en VAE, une opportunité de renouvellement du conseil professionnel ?

Sylvie Boursier ; André Chauvet |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 198, septembre-octobre 2005)

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Article : texte imprimé

Enseignement professionnel, spécialité de formation et reproduction sociale.

Yvette Grelet |

Dans Education et formations (n° 72, septembre 2005)

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Article : texte imprimé

D'une génération à l'autre, les aspirations éducatives des familles immigrées : ambition et persévérance.

Yaël Brinbaum ; Annick Kieffer |

Dans Education et formations (n° 72, septembre 2005)

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Article : texte imprimé

L'orientation scolaire et professionnelle comme source de stress chez les collégiens et les lycéens.

Serge Lacoste ; Sylvie Esparbes-Pistre ; Pierre Tap |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 34 - n° 3, septembre 2005)

La nécessité pour les élèves du collège et du lycée de faire des choix d'orientation entre les différentes filières ou les différentes professions qui leurs sont proposées par l'institution selon leurs capacités, leurs résultats scolaires ou sel[...]

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Les représentations des élèves du panel 1995, sept ans après leur entrée en sixième (enquête Jeunes 2002)

Yvette Grelet ; Jean-Paul Caille ; Sophie O'Prey ; Yaël Brinbaum ; Annick Kieffer ; Sévane Ananian ; Alice Bonnaud ; Aurélie Lambertyn ; Marie-Noël Vercambre ; Emmanuelle Nauze-Fichet ; Sylvie Lemaire ; Nadia Nakhili |

Dans Education et formations (n° 72, septembre 2005)

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Article : texte imprimé

L'inventivité au quotidien des missions locales et PAIO.

Cécile Baron ; Patrick Nivolle ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) |

Dans Premières Informations et Premières Synthèses (n° 34.1, août 2005)

Les missions locales et les Permanences d'Accueil, d'information et d'orientation (PAIO) ont été créées dans les années quatre-vingt pour lutter contre le chômage des jeunes et faciliter leur insertion sociale et professionnelle. Conçues comme d[...]

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Les jeunes non qualifiés.

Marie Duru-Bellat ; Florence Lefresne, Éditeur scientifique ; Thierry Colin ; Gaël Ryk ; Jean-Paul Caille ; Pascale Poulet-Coulibando ; Dominique Glasman ; Alice Davaillon ; Emmanuelle Nauze-Fichet ; Bernard Lahire ; Bertrand Dubreuil ; Hubert Lesigne ; Valérie Caillet ; Mathias Millet ; Eric Maurin ; Pierre Merle ; Gérard Chauveau ; Thomas Picketty ; Denis Meuret ; Catherine Agulhon ; Arlette Meunier ; Céline Gasquet ; Danielle Multinu ; Robert Castel ; Dominique Charvet ; Antoine Richard ; Josiane Teissier ; Florence Lefresne ; Denis Castra ; José Rose ; Stéphane Beaud ; Michel Pialoux ; Marie Salognon ; Marcel Crahay ; Arlette Delhaxhe ; François Dubet ; Catherine Béduwé |

Dans Problèmes politiques et sociaux (n° 915, août 2005)

Ce dossier présente différents articles répertoriés selon 4 thématiques : Qui sont les jeunes non qualifiés ? ; Echec à l'école, échec de l'école ? ; L'insertion des jeunes non qualifiés ; Regards comparatifs et tendances.

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"L'activité " en bilan de compétences.

Yves Clot ; Bernard Prot |

Dans Travail et emploi (n° 103, juillet-septembre 2005)

Le bilan de compétences est abordé ici avec les outils de la psychologie du travail, à partir de l'activité d'une salariée en situation de bilan concrète. Il montre comment le bilan se réalise aux intersections du système d'activités de la salar[...]

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Le bilan de compétences : un espace de transition ?

Katia Barragan ; Anne-Chantal Hardy-Dubernet |

Dans Travail et emploi (n° 103, juillet-septembre 2005)

Les bilans de compétences recouvrent des pratiques très diverses, qui reposent sur trois principes communs : l'individualisation, la globalisation personnelle et professionnelle, et l'auto-évaluation. Le texte décrit l'environnement du bilan et [...]

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Des professions et leurs doutes : procédures d'orientation et décisions de "réorientation" scolaire en fin de seconde.

Hélène Buisson-Fenet |

Dans Sociétés contemporaines (n° 59-60, 2005)

Le fonctionnement de l'institution scolaire ne va plus de soi. Cette incertitude marque de son empreinte les pratiques et les éthiques des professionnels de l'éducation. L'article veut donner à voir, à partir de l'exemple du déroulement de l'ori[...]

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Article : texte imprimé

Des projets d'avenir féminins et masculins : entre convergence et reproduction des différences sexuées.

Yvonne Guichard-Claudic |

Dans Formation emploi (n° 91, juillet-septembre 2005)

Comment les jeunes envisagent-ils leur future vie professionnelle, notamment dans son articulation avec leur vie privée ? Des entretiens auprès de 28 jeunes, de niveau universitaire comparable, préparant les concours de cadre dans la Fonction pu[...]

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Article : texte imprimé

(Trans)former son corps, stratégie d'insertion professionnelle au féminin ?

Oumaya Hidri |

Dans Formation emploi (n° 91, juillet-septembre 2005)

Posséder un diplôme de l'enseignement supérieur constitue un atout certain pour les jeunes femmes en quête d'emploi. Toutefois, ce n'est plus une condition suffisante. Une enquête menée auprès d'étudiantes de l'université de Valenciennes montre [...]

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Article : texte imprimé

Bilan de la politique de l'emploi en 2003 : Résultats et analyses des mesures pour l'emploi : emplois aidés, actions d'insertion et de formation, accompagnement des restructurations

France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; Saïd Adjerad ; Emmanuel Berger ; Camille Bonaïti ; Roza Céalis ; Manon Defosseux ; Christine Delvallee ; Karl Even ; Valérie Flachaire ; Aurore Fleuret ; Joran Garo ; Didier Gélot ; Agnès Guimiot ; Tristan Klein ; Marie Leclair ; Stéphanie Mas ; Patrick Pommier ; Jérôme Pujol ; Brigitte Roguet ; Ruby Sanchez ; Nicola Sormani ; Hélène Thelot ; Philippe Zamora ; Jean-Paul Zoyem ; Myriam Bobbio ; Mathilde Clément ; Roselyne Merlier ; Bruno Coquet ; Pierre Marioni ; Valérie Gosseaume ; Anne-Chantal Hardy-Dubernet ; Florence Lefresne ; Carole Tuchszirer |

Dans Dossiers de la DARES (n° 1/2005, juin 2005)

Document de synthèse, le Bilan de la politique de l’emploi en 2003 offre, comme chaque année, une vue d’ensemble des politiques publiques dans le champ de la formation professionnelle et de l’emploi. Il retrace les entrées en mesure des politiqu[...]

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Article : texte imprimé

La crise des vocations scientifiques en France. Modalités et mécanismes sociaux explicatifs.Scientific vocations in crisis in France : explanatory social developments and mechanisms.

Bernard Convert ; Francis Gugenheim |

Dans POLITIQUES D'EDUCATION ET DE FORMATION : ANALYSES ET COMPARAISONS INTERNATIONALES. (n° 15, 2005/3)

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La crise des vocations scientifiques en France. Modalités et mécanismes sociaux explicatifs.Scientific vocations in crisis in France : explanatory social developments and mechanisms.

Bernard Convert ; Francis Gugenheim |

Dans European Journal of Education (vol. 40 - n°4, June 2005)

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Article : texte imprimé

Les études scientifiques en Europe : l'approche comparative.

Jean Gordon ; Bernard Convert ; Francis Gugenheim ; Teresa Mariano-Longo ; Joachim Haas ; Maarten Biermans ; Uulkje De Jong ; Marko Van Leeuwen ; Jaap Roeleveld ; Marie-Paule Saj |

Dans POLITIQUES D'EDUCATION ET DE FORMATION : ANALYSES ET COMPARAISONS INTERNATIONALES. (n° 15, 2005/3)

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Article : texte imprimé

L'expérience subjective des élèves de seconde : influence sur les résultas scolaires et les voeux d'orientation.

Séverine Le Bastard-Landrier |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 34 - n° 2, juin 2005)

L'originalité de ce travail est de montrer que certaines dimensions de l'expérience scolaire des élèves, telles la perception qu'ils ont de leur niveau scolaire ou le rapport qu'ils entretiennent à l'égard des disciplines, influencent de manière[...]

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Article : texte imprimé

Konjunkturen und Krisen des natur- und technikwissenschaftlichen Studiums in Europa.

Bernard Convert |

Dans DIE HOSCHULE. JOURNAL FUR WISSENSCHAFT UND BILDUNG (n° 2, 2005)

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L'orientation tout au long de la vie (2) L'orientation des adultes. Dossier

Pierre Pastré ; Jean Guichard ; Jacques Aubret ; Jean-Philippe Gaudron ; Sandrine Croity-Belz ; Marcelle Gingras |

Dans Psychologie du travail et des organisations (vol. 11 - n° 2, juin 2005)

Ce second numéro du dossier consacré à « l’orientation tout au long de la vie » porte sur l’orientation des adultes. Il s’ouvre sur une revue de Marcelle Gingras qui présente les principaux modèles et théories contemporains relatifs au développe[...]

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Article : texte imprimé

Sinkende Studierendenzahlen in den Natur- und Technikwissenschaften in Frankreich. Ãœber die Beliebtheit von Studienangeboten und soziodemografische Faktoren der Studienwahl.

Bernard Convert ; Francis Gugenheim |

Dans DIE HOSCHULE. JOURNAL FUR WISSENSCHAFT UND BILDUNG (n° 2, 2005)

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Article : document électronique

Travailler son corps : complément du capital scolaire sur le marché du travail ? Stratégies d'anticipation d'étudiantes.

Oumaya Hidri ; Catherine Louveau |

Dans Travailler (n° 14, 2005)

De nombreuses enquêtes présentent les étudiants comme étant confrontés à la difficile recherche d'un débouché. Au contraire, les étudiantes pratiquant des activités physiques dites « de mise en forme » au service des sports de l'université de Va[...]

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Les missions locales et l'innovation.

Eliane Le Dantec ; Cécile Baron ; Centre d'études de l'emploi (Noisy-le-Grand) ; Marie-Christine Bureau ; Bernard Gomel ; Colette Leymarie ; Patrick Nivolle ; Nicolas Schmidt ; André Wissler ; Alain Girard |

Dans Rapport de recherche du CEE (n° 21, mai 2005)

L’étude a pour objet de participer à la réflexion sur l’activité des missions locales et leurs pratiques innovantes, en liant trois niveaux d’analyse : - une exploration bibliographique de travaux réalisés en sciences sociales sur la question [...]

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La crise des vocations scientifiques en France : modalités et mécanismes sociaux explicatifs

Bernard Convert ; Francis Gugenheim |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 35, mai-août 2005/II)

Depuis le milieu des années 1990, les étudiants français s’inscrivent de moins en moins dans les disciplines scientifiques à l’université. On a parlé trop vite de «désaffection des jeunes à l’égard de la science». Le phénomène est d’abord l’effe[...]

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Dossier Redcom (Réseau Européen de Dissémination en éducation COMparée). Les études scientifiques en Europe : un enjeu pour la formation professionnelle

Jaap Roeleveld ; Jean Gordon ; Bernard Convert ; Francis Gugenheim ; Joachim Haas ; Maarten Biermans ; Uulkje De Jong ; Marko Van Leeuwen |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 35, mai-août 2005/II)

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Portrait des enseignants de collèges et lycées. Interrogation de 1000 enseignants du second degré en mai-juin 2004.

Catherine Larivain ; Jean-Yves Cormier |

Dans Les dossiers (n° 163, avril 2005)

Ce dossier présente les résultats d'une enquête menée en mai-juin 2004 auprès d'un échantillon de 1 000 enseignants représentatif des disciplines, grades et types d'établissement du second degré public. Il confirme des traits récurrents du corps[...]

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Le choix d'une profession par les étudiants. Le cas du Brésil

Jean-Jacques Paul ; Maria-Luiza Ostheimer-Paul |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 38, avril 2005)

L’enseignement supérieur brésilien se caractérise par une grande diversité institutionnelle et par un poids très important de l’enseignement privé. Il a été le cadre de réformes concernant notamment les modalités d’accès à l’université en ajouta[...]

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Article : texte imprimé

Les défis de l'orientation dans le monde. Dossier.

Bernadette Plumelle ; CIEP - Centre International d'Etudes Pédagogiques (Sèvres) ; Ali Boulahcen ; Georges Solaux, Éditeur scientifique ; Marc Demeuse ; Dominique Lafontaine ; Iris Kuang-Hsu Chiang ; Issa Abbou Moumoula ; Rasmata Bakyono-Nabaloum ; Jean-Jacques Paul ; Maria-Luiza Ostheimer-Paul ; Didaravong Somkhanh ; Siripaphanh Chandeng ; Phimmahasay Keomanivanh ; Sisouva Vimol ; Thierry Chevaillier ; André Legrand ; Nicole Siebert-Taabni |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 38, avril 2005)

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Article : texte imprimé

Education et formation en Europe : converger sans harmoniser ? Lisbonne à mi-parcours.

Danielle Colardyn, Éditeur scientifique ; Jean Gordon, Éditeur scientifique ; Ceri Jones hywel ; Cynthia Deane Forgaty ; Vincent Mcbride ; John Mccarthy ; Isabelle Cherqui-Houot |

Dans POLITIQUES D'EDUCATION ET DE FORMATION : ANALYSES ET COMPARAISONS INTERNATIONALES. (n° 14, 2005/2)

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Examen des pratiques d'évaluation en recrutement et en bilan de compétences

Sonia Laberon ; Christine Lagabrielle ; Anne-Marie Vonthron |

Dans Psychologie du travail et des organisations (vol. 11 - n° 1, mars 2005)

L'article présente une confrontation de l'utilisation des méthodes d'évaluation dans les pratiques de sélection et d'orientation professionnelles grâce à deux recherches empiriques. Ainsi, chaque recherche réalisée s'intéresse aux pratiques d'év[...]

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Travail biographique, construction de soi et formation - 2. Numéro spécial.

Bettina Dausien ; Gaston Pineau ; Christine Delory-Momberger, Éditeur scientifique ; Michel Bataille ; Christine Mias ; Pierre Dominice ; Peter Alheit |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 34 - n° 1, mars 2005)

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Innover dans le social : l'exemple des missions locales.

Marie-Christine Bureau ; Centre d'études de l'emploi (Noisy-le-Grand) ; Colette Leymarie |

Dans Connaissance de l'emploi (n° 12, février 2005)

Les missions locales, dont le coeur de métier est l'accompagnement des jeunes dans leur insertion sociale et professionnelle, s'efforcent d'innover dans quatre directions distinctes : l'action sur les marchés locaux du travail, en vue de stabili[...]

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La dimension existentielle de l'orientation scolaire et professionnelle quand l'orientation devient une pratique philosophique

Finn Thorbjørn Hansen |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 34, janvier-avril 2005/I)

L’individualisation et la multiculturalisation du monde de l’éducation, de la formation et de l’emploi ont créé le besoin de développer une approche existentielle davantage fondée sur les valeurs de la théorie de l’orientation et des cours de fo[...]

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Les 3èmes rencontres pour l'emploi. Regards & perspectives. Les Actes.

EUROMEDITERRANEE (2005; MARSEILLE) | 2005

Quels sont les impacts de Euroméditerranée sur le développement de l'emploi, l'insertion à Marseille.

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L'acteur, l'employeur et l'imprésario. Trois notions pour gérer les nouvelles relations entre l'acteur de sa vie professionnelle et l'entreprise.

LAB'HO ; OBSERVATOIRE DES HOMMES ET DES ORGANISATIONS ; GROUPE ADECCO | Villeurbanne : Lab'ho | 2005

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Action publique et approche par les capacités : une analyse des dispositifs et trajectoires d'insertion. Thèse pour obtenir le grade de Docteur de l'Université de Marne-la-Vallée. Discipline : Sciences économiques.

Nicolas Farvaque ; POLYTECHNICUM MARNE-LA-VALLEE ; ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES MINES DE MARNE-LA-VALLEE ; CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; Université de Marne-La-Vallée ; IDHE-INSTITUTIONS ET DYNAMIQUES HISTORIQUES DE L'ECONOMIE ; ENS - ECOLE NORMALE SUPERIEURE DE CACHAN | Cachan : Institutions et Dynamiques Historiques de l'Economie (IDHE) | 2005

L'approche par les capacités (AC) est un cadre d'évaluation des situations individuelles et sociales proposé par Amartya Sen. La thèse présente l'intérêt et les limites de ce cadre pour analyser l'action publique et le rôle des institutions en m[...]

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Les activités rémunérées des étudiants de l'Université Paris I : entre logiques financière et professionnelle. Résultats d'une enquête qualitative exploratoire.

Joëlle Cicchini ; Pauline Domingo ; OBSERVATOIRE DES RESULTATS DE L'UNIVERSITE PARIS I, Dédicataire ; Célia Firmin | Paris : Université de Paris I | 2005

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Aides-éducateurs : à l'issue du dispositif emploi-jeunes, que reste-t-il des activités ? Que sont devenus les jeunes ? : suivi de la mise en oeuvre du programme "nouveaux services, Emplois-jeunes" au ministère de l'Education nationale. 3ème phase

Jean-Paul Cadet ; Laurence Diederichs-Diop ; Dominique Fournié ; Claudine Magne, Collaborateur | Marseille : Céreq | Relief | 2005

En 1998, le ministère de l'Éducation nationale a chargé le Céreq de suivre la mise en oeuvre du programme " Nouveaux services, emplois-jeunes " au sein des établissements scolaires. Il s'agissait de répondre, dans la durée, à trois ensembles de [...]

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Aides-éducateurs : à l'issue du dispositif emploi-jeunes, que reste-t-il des activités ? Que sont devenus les jeunes ? : suivi de la mise en oeuvre du programme "nouveaux services, Emplois-jeunes" au ministère de l'Education nationale. 3ème phase

Jean-Paul Cadet ; Laurence Diederichs-Diop ; Dominique Fournié ; Claudine Magne, Collaborateur | Marseille : Céreq | 2005

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Améliorer les politiques et les systèmes d'orientation tout au long de la vie. En utilisant les outils de référence européens communs.

Jennifer Wannan ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; John Mccarthy | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | 2005

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L'avenir n'est pas à vendre : un autre regard sur l'orientation scolaire et professionnelle.

Francis Vergne | Paris : Syllepse/Institut de recherches de la FSU | Nouveaux regards | 2005

Dans un contexte politique marqué par un très fort désir des pouvoirs publics de faire sortir les services d'orientation du champ de l'éducation nationale, l'orientation éducative doit être repensée à partir d'exigences réflexives et critiques. [...]

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Bilan d'activité 2003 des missions locales et des PAIO.

Camille Bonaïti ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; Amaria Sekouri ; DGEFP - Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (Paris) | Paris : DARES | Document d'études | 2005

Le présent rapport est issu de l’exploitation des données fournies par l’ensemble du réseau des missions locales et des permanences d’accueil d’information et d’orientation (PAIO). Il a été réalisé par la direction de l’animation de la recherche[...]

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Commencer à gagner sa vie sans la perdre. Recherche sur le premier cours de la vie professionnelle.

Hervé Prévost ; André Jacob, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Paris : L'Harmattan | Histoire de vie et formation | 2005

Comprendre les constructions et les articulations réalisées entre la vie personnelle, professionnelle et affective des jeunes adultes est l'objectif des recherches présentées dans cet ouvrage. Il s'agit de concevoir comment la personne se forme,[...]

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Complexité de la formation et formation à la complexité.

Jacques Perrin ; Daniel Poisson, Éditeur scientifique ; Martine Beauvais ; Jean Clénet, Éditeur scientifique ; François Ott ; Pascal Roquet ; Jean-Louis Le Moigne ; Bruno Pinchard ; André Giordan ; Teresa Ambrosio ; André de Peretti ; Christian Brassac ; Philippe Boudon ; Claude Cremet ; Rosette Bonnet ; Jacques Bonnet ; Marie-José Avenier ; Jacqueline Billon-Descarpentries ; Francis Danvers ; Maia Farias vasconcelos sandra ; Marie-José Barbot ; Henri Vieille-Grosjean ; Michel Alhadeff ; Bruno Tardieu | Paris : L'Harmattan | Ingénium | 2005

Dans le cadre du Grand Atelier de Lille en septembre 2003, 250 chercheurs se sont réunis pour confronter leurs expériences et leurs conceptions de nouveaux modèles concernant l'intégration de la complexité dans la formation. Cette complexité pre[...]

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Devenir enseignant du secondaire : les logiques d'accès au métier.

Jérôme Deauvieau |

Dans Revue française de pédagogie (n° 150, janvier-mars 2005)

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L'Ecole Polytechnique Féminine : une mixité paradoxale.

Biljana Stevanovic ; Nicole Mosconi |

Dans Revue française de pédagogie (n° 150, janvier-mars 2005)

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Ecoles et familles populaires. Sociologie d'un différend.

Pierre Périer | Rennes : Presses universitaires de Rennes | 2005

Malgré la démocratisation du système éducatif, entamée dans les années 1960, l'école reste une institution inégalitaire dans laquelle les milieux populaires sont les moins chanceux. Relevant ce paradoxe et prenant en compte la crise de l'institu[...]

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Emploi-jeune à l'Education nationale. Une condition d'emploi riche d'enseignements.

Jean-Paul Cadet |

Dans Travail et emploi (n° 101, janvier-mars 2005)

Le dispositif Emplois-jeunes à l'Education nationale a généré une condition d'emploi nouvelle donnant à voir des évolutions sociales à portée plus générale, en termes de rapports à l'activité et de pratiques d'emploi. Tout d'abord, elle a partic[...]

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Etudier dans une université qui change. Le regard des étudiants de trois régions d'Europe.

Charles Hadji ; Alain Fernex ; Tino Bargel ; Werner Georg ; Josep Masjuan ; Bettina Grimmer ; Laurent Lima ; Monika Schmidt ; Héléna Troiano | Grenoble : PUG - Presses Universitaires de Grenoble | Recherches et études | 2005

Les étudiants européens sont l'objet d'une vaste enquête conduite en 2001-2002 par le réseau de la FREREF (Fondation des Régions Européennes pour la Recherche en Education et en Formation). Cette enquête, par questionnaires, menée dans trois rég[...]

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L'Europe et la crise des vocations scientifiques. Europe and the crisis in scientific vocations.

Bernard Convert | 2005

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Evaluer pour former, orienter et apprécier le personnel.

Pierre Hébrard ; Gérard Pithon, Éditeur scientifique ; Roger Monie ; Bernard Gangloff, Éditeur scientifique ; Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française ; Pierre Benedetto ; Jean-Paul Riffle ; Dominique Ferrieux ; Danielle Cara Yon ; Claudine Moutou ; Véronique Duval ; Pascal Priou ; Daniel Pasquier | Paris : L'Harmattan | Psychologie du travail et ressources humaines | 2005

Tout individu est confronté, lors de sa vie professionnelle à des procédures d'évaluation. Ces dispositifs prennent des formes différentes en fonction de la méthode d'évaluation choisie, des outils utilisés et de leurs objectifs. Mais qu'il s'ag[...]

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Faire entrer le travail dans sa vie, vers de nouvelles modalités d'intégration des jeunes

Fabrice Plomb | Paris : L'Harmattan | Questions sociologiques | 2005

En Suisse, le modèle d'intégration professionnelle collectif régissant traditionnellement l'entrée des jeunes dans le monde du travail s'érode. Défini et mis en place durant les années 70 par les entreprises, associations professionnelles et sys[...]

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De "faire médecine" à "faire de la médecine". Rapport d'étude pour la DREES.

Yassine Zouari ; Charles Gadéa, Éditeur scientifique ; Anne-Chantal Hardy-Dubernet, Éditeur scientifique ; France. Ministère du travail, des relations sociales, de la famille, de la solidarité et de la ville. Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques, Dédicataire ; Salim Bekhat ; Centre régional associé de Nantes (Nantes) ; Jimmy Benoumeur ; Sophie Divay ; Valérie Gosseaume ; Centre régional associé de Rouen (Rouen) ; Stéphanie Hervieu ; Chantal Horellou-Lafarge ; LABORATOIRE GEORGES FRIEDMANN ; LABORATOIRE DROIT ET CHANGEMENT SOCIAL ; Fabienne Le Roy ; MAISON DES SCIENCES DE L'HOMME ANGE-GUEPIN ; CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique | Paris : CNRS | Document de travail. Série Etude | 2005

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Les fiches pratiques de la formation continue. Edition 2005.

Centre Inffo (France) | Paris-La Défense : Centre Inffo | 2005

Deux grandes parties structurent ce guide consacré à la formation professionnelle en France (législation et dispositif). La première porte sur les publics de la formation : les salariés, les agents publics, les demandeurs d'emploi et les non-sal[...]

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Le fonctionnement des services d'information et d'orientation.

Didier Bargas ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; Robert Denquin ; Zaïr Kedadouche ; Hélène Mathieu ; Ghislaine Matringe ; Michèle Sellier ; Jean-Louis Perillier ; Pierre Renaudineau ; Yvon Robert | 2005

Dans le cadre du programme de travail des inspections générales de l'année 2004-2005, le rapport présente une étude IGEN-IGAENR sur le fonctionnement des services d'orientation. Le rapport débute par une présentation de données concernant les co[...]

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La formation et l'enseignement professionnels au Luxembourg. Brève description.

Jos Noesen ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 2005

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La formation et l'enseignement professionnels au Royaume-Uni. Une brève description.

Natalia Cuddy ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Tom Leney | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 2005

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Formation professionnelle tout au long de la vie et gestion des compétences.

Chambre de commerce et d'industrie (Paris) | Paris : CCIP | Ensemble développons l'énergie d'entreprendre. Mission formation | 2005

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L'inégalité face aux diverses pratiques de formation continue. L'approche par les capabilités d'Amartya Sen comme grille de lecture.

UNESCO, Dédicataire ; Josiane Vero ; Marion Lambert | Paris : s.e. | 2005

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Les "ingénieurs des âmes". Savoirs académiques, professionnalisation et pratiques des psychologues du travail de l'entre deux guerres à nos jours. Thèse pour obtenir le grade de docteur en Sociologie.

Thomas Le Bianic ; UNIVERSITE D'AIX-MARSEILLE II ; Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Aix-en-Provence) | Aix-en-Provence : LEST | 2005

Les transformations de la psychologie du travail en France au cours du vingtième siècle permettent d'analyser deux phénomènes sociologiques importants : la rationalisation d'un champ de la vie sociale (l'orientation professionnelle) qui se voit [...]

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L'insertion professionnelle et sociale des jeunes ou l'intelligence pratique des missions locales.

Michel Abherve ; Philippe Labbé, Éditeur scientifique | Rennes : Apogée | Les panseurs sociaux | 2005

Les missions locales sur l'ensemble du territoire sont un outil reconnu de mise en oeuvre des politiques publiques d'insertion sociale et professionnelle des jeunes. L'histoire de ces structures présidées par des élus locaux reflète les évolutio[...]

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L'intégration au groupe professionnel des huissiers de justice

Alexandre Mathieu-Fritz |

Dans Formation emploi (n° 89, janvier-mars 2005)

L'article analyse l'entrée en formation et la socialisation professionnelle des huissiers de justice. Il retrace les principales étapes des parcours socioprofessionnels et met en relief leurs modes de différenciation. L'étude proposée ne consist[...]

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Investir dans une thèse : Capital humain ou capital culturel ? Thèse de doctorat en Sciences économiques.

Aurélien Perruchet ; Université de Bourgogne (Dijon) ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : Université de Bourgogne | 2005

La première partie est principalement consacrée à l'étude des perspectives théoriques de Gary Becker et de Pierre Bourdieu, avec comme fil conducteur la vision de l'éducation comme un capital. Les concepts de capital humain (Becker) et de capita[...]

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Jeunesse et travail : le paradoxe des apprentis

Gilles Moreau |

Dans Formation emploi (n° 89, janvier-mars 2005)

Le lien entre jeunesse et travail ne cesse de se distendre du fait de l'allongement des scolarités. Pourtant, une fraction de la jeunesse prend le chemin inverse : souvent dès 16-17 ans, les apprentis quittent l'école pour l'entreprise et le tra[...]

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La mission publique d'information sur la formation tout au long de la vie : nouveaux enjeux, nouvelles modalités. Compte rendu du séminaire du Conseil d'administration du Centre INFFO du 3 mars 2005. Débats en séance plénière.

Patrick Kessel ; CENTRE INFFO (2005; PARIS) ; Laurent Hénart ; Jean-Paul Denanot ; Gabriel Mignot ; Jacques Bahry ; Jean-Claude Tricoche ; Jean-Claude Quentin ; François Traisnel ; Sonia Dubourg-Lavroff ; Pierre Le Douaron ; Stéphan Clément ; Philippe Dechartre | Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo | 2005

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Mixité professionnelle et performance des entreprises, le levier de l'égalité.

Catherine Achin ; Dominique Méda ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; Marie Wierink | 2005

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La négociation de branche sur la formation professionnelle.

Jean-Marie Luttringer, Éditeur scientifique ; Caroline Rivier ; CIRCE ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris), Dédicataire ; Carine Seiler | 2005

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Un nouveau droit de la formation : pour les entreprises et pour les salariés.

André Tarby | Paris : L'Harmattan | Logiques juridiques | 2005

Présente le nouveau droit de la formation, né de l'accord du 20 septembre 2003 et de la loi du 4 mai 2004 en analysant l'ampleur des changements et leur portée. Donne accès au savoir juridique de base et à l'état des débats et recherches dans ce[...]

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Périodique : document électronique

Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation

Université de Sherbrooke 2005

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Organiser l'acquisition et la reconnaissance des compétences des jeunes en emploi transition : l'exemple de aides-éducateurs

Jean-Paul Cadet ; Laurence Diederichs-Diop ; Dominique Fournié | Marseille : Céreq | Relief | 2005

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Orientation et professionnalisation des jeunes dans le secteur du bâtiment.

Isa Aldeghi ; CREDOC - Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie ; Valérie Cohen-Scali | Paris : Crédoc | Cahier de recherche | 2005

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Orientation, réussite scolaire : ensemble, relevons le défi. Rapport au Premier ministre.

Irène Tharin | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2005

Chargée par le Premier ministre d'une mission parlementaire relative à la réussite des jeunes, du collège à l'université, Irène Tharin juge inquiétant le problème de l'échec scolaire et universitaire. Elle note un déficit de connaissance de l'en[...]

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L'orientation scolaire et professionnelle.

Jean Guichard ; Michel Huteau | Paris : Dunod | Les topos. Psychologie | 2005

Aborde les grandes problématiques de l'orientation scolaire et professionnelle : l'évolution du système d'enseignement et de formation, l'évolution des formes du travail et de l'emploi, les facteurs sociaux de l'orientation et les aides à l'orie[...]

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Orientation tout au long de la vie : quelle réalité ? Groupes techniques de l'intercarif-oref. Actes intercarif-oref organisé par le Pôle Rhône-Alpes de l'Orientation (PRAO) les 27, 28 et 29 juin 2005 à Lyon.

Claude Sauvageot ; Michel Weill ; INTERCARIF-OREF (2005; LYON) ; Christiane Demontes ; François Longin ; Marcel Morabito ; Aline Gadala ; POLE RHONE-ALPES DE L'ORIENTATION (2005; LYON) ; Paul Santelmann ; Arnaud Du Crest ; Grégoire Evequoz ; Baptiste Dumas ; Alain Desvignes ; Alain Huet | Charbonnières les Bains : Pôle Rhône-Alpes de l'orientation (PRAO) | 2005

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Osez réussir l'insertion.

Catherine Bernatet | Paris : Les Éditions de l'Atelier | Les savoirs de la ville | 2005

Les dégâts humains et sociaux du phénomène d'exclusion du monde du travail sont immenses. L'auteure propose une alternative pour réussir l'insertion à partir d'une recherche-action menée à Epinay-sur-Seine en Seine-Saint-Denis. En se basant sur [...]

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Pilotage des compétences et de la formation : des méthodes et outils inédits.

Pierre Massot ; Daniel Feisthammel | La Plaine-Saint-Denis : AFNOR | 2005

Présente de nombreuses ressources (typologies, grilles et matrices) et un large choix de mise en application propres à optimiser le processus de pilotage des compétences et de la formation au sein de l'entreprise. Indique comment satisfaire aux [...]

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Pour une approche orientante de l'école française.

Denis Pelletier, Préfacier, etc. ; Danielle Ferre | Paris : Qui plus est | 2005

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Pratique du bilan personnalisé.

Jacques Aubret, Éditeur scientifique ; Serge Blanchard, Éditeur scientifique | Paris : Dunod | 2005

Le bilan personnalisé renvoie à une approche globale de la personne et permet de construire des images de soi dynamisantes. Cette démarche qui résulte d'une décision personnelle, en vue de construire par exemple un parcours de formation, doit êt[...]

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Promouvoir la formation des adultes.

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2005

Présente les orientations prises dans le domaine de la formation des adultes et les principaux enseignements qui se dégagent de l'expérience de 17 pays de l'OCDE en fournissant des informations concrètes sur les stratégies mises en oeuvre pour a[...]

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Rationalisation gestionnaire et ethiques professionnelles : le cas d'un logiciel de gestion des flux scolaires dans l'Education Nationale.

Hélène Buisson-Fenet | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales. Série Sociologie de la gestion | 2005

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La revanche scolaire des élèves multiredoublants, relégués, devenus superdiplômés.

Bertrand Bergier ; Ginette Francequin | Toulouse : Erès | Sociologie clinique | 2005

Les élèves malmenés au cours de leur scolarité parviennent dans certains cas à accéder à un niveau d'enseignement élevé. L'ouvrage dévoile les conditions et le déroulement de ces parcours scolaires atypiques et révèle ce qui a permis à ces jeune[...]

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Schule - und dann ? Ratgeber zum Start in die ausbildung.

BUNDESMINISTERIUM FÜR BILDUNG UND FORSCHUNG.Bonn | Bonn : Bundesministerium für Bildung und Forschung | 2005

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Scolarités.

Catherine Marry ; Sylvie Schweitzer | Paris : La Découverte | L'état des savoirs | 2005

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Sorties sans qualification : analyse des causes, des évolutions, des solutions pour y remédier. Rapport n° 2005-074, juin 2005.

Philippe Dubreuil ; Marc Fort ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; Elisabeth Morin ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; Jean-Claude Ravat | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2005

Ce rapport sur les sorties sans qualification s'inscrit dans le cadre du programme de travail des inspections générales fixé par le Ministre de l'éducation nationale. Il s'organise autour de cinq grandes parties et émet plusieurs recommandations[...]

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La domestication du jeune dans les quartiers. Une analyse des réseaux d'action publics pour l'insertion des jeunes.

Lionel Chaty |

Dans Politiques et management public (vol. 22, n° 4, décembre 2004)

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Quand les petits boulots des étudiants influencent leurs projets professionnels.

Valérie Cohen-Scali ; CREDOC - Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie |

Dans Consommation et modes de vie (n° 180, décembre 2004)

Un nombre de plus en plus important de jeunes travaillent au cours de leurs études : c’est le cas de 70 % des étudiants selon une enquête du CEREQ (2002). Quel est l’impact de ces activités sur les projets professionnels de ces jeunes ? Ont-elle[...]

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Article : texte imprimé

Le rôle des représentations temporelles dans le processus de décisions d'orientation.

Hugues Demoulin ; Juliette Murphy |

Dans Questions d'orientation (vol. 67, n° 4, décembre 2004)

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La formation tout au long de la vie : faux consensus, vrais défis ? Journée d'étude du 3 février 2004.

Françoise Clerc ; CRDP - CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE.Lyon (2004; PARIS) ; ASSOCIATION EDUCATION ET DEVENIR (2004; PARIS) ; José Fouque ; Paul Olry ; Pascal Bouchard ; Marie-Hélène Des Esgaulx ; Marie-Noëlle Lienemann |

Dans CAHIERS D'EDUCATION ET DEVENIR (n° hors série, 4eme trimestre 2004)

Dossier sur le projet de formation tout au long de la vie. Les auteurs analysent la pertinence des moyens de formation mis en place. Outre les contraintes économiques, ils soulignent les inégalités d'accès à la formation selon les publics et ana[...]

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L'orientation des jeunes peu qualifiés, une liberté contrainte.

Isabelle Borras |

Dans Formation emploi (n° 88, octobre-décembre 2004)

Cet article traite de la manière dont se construit un équilibre entre les libertés individuelles et les contraintes structurelles, lors des choix d'orientation des jeunes. On s'intéresse ici aux jeunes peu qualifiés au contact du service public [...]

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Article : texte imprimé

The determinants of participation in non-mandatory training.

Stéphane Renaud ; Mehdi Lakhdari ; Lucie Morin |

Dans Relations industrielles / Industrial relations (vol. 59, n° 4, automne 2004)

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Les intérêts professionnels selon le modèle hexagonal de Holland. Structures et différences de genre.

Dina Guglielmi ; Franco Fraccaroli ; Maria-Luisa Pombeni |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 33 - n° 3, septembre 2004)

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Article : texte imprimé

Une modélisation des facteurs intervenant dans l'orientation vers et au sein des lycées agricoles.

Nathalie Droyer |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 33 - n° 3, septembre 2004)

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Article : texte imprimé

L'orientation professionnelle en réorientation. Dossier

Françoise Amat ; Joseph Gauter, dir. ; Françoise Nallet, dir. ; Francis Danvers ; Gaston Pineau ; Anne-Marie Lucas ; Bruno Simon ; Sandra Bellier ; Patrick Deperraz ; Claude Rack ; Françoise Vouillot ; Marie-Laure Steinbruckner ; Patrice Leguy ; Nicole Raoult ; Alexandre Lhotellier ; Sylvie Boursier ; Padma Gouiller emilie ; Nelly Stephan ; Marie-Thérèse Rapiau ; Olivier Liaroutzos ; Bruno Bertoli ; François Lennuier ; Françoise Amat |

Dans Pour (n° 183, septembre 2004)

Ce dossier est articulé autour de 5 chapitres : Etat des lieux, Acteurs et institutions, A chacun ses besoins, Pratiques, méthodes et outils, L'orientation en questions.

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L'orientation tout au long de la vie (1) Questions théoriques et pratiques. L'orientation des jeunes. Dossier

Jean Guichard, dir. ; Bernadette Dumora ; Sophie Lemaître ; Françoise Vouillot ; Serge Blanchard ; Cendrine Marro ; Marie-Laure Steinbruckner ; Nicole Baudouin ; Serge Blanchard ; Thierry Soncarrieu |

Dans Psychologie du travail et des organisations (vol. 10 - n° 3, septembre 2004)

Ce dossier — dont la publication s'étalera sur deux numéros de la revue — vise à faire le point sur « L'orientation scolaire et professionnelle » ou, plutôt, comme on l'appelle aujourd'hui, sur « l'orientation tout au long de la vie ». Le premie[...]

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Perspectives historiques et contemporaines sur la transition de l'école au travail : apports théoriques et méthodologiques du modèle développemental-contextuel.

Fred Vondracek ; Erik J. Portfeli |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 33 - n° 3, septembre 2004)

Les travaux d'Erikson sur les périodes de l'enfance et de l'adolescence offrent un cadre intéressant pour la compréhension des multiples transitions développementales qui conduisent du jeu au travail. Selon Erikson, le développement s'effectue e[...]

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Que deviennent les aides-éducateurs ? L'accompagnement vers l'emploi stable en question

Dominique Fournié ; Jean-Paul Cadet ; Laurence Diederichs-Diop |

Dans Céreq Bref (n° 211, septembre 2004)

Assistants d'éducation au sein de l'éducation nationale," emplois-tremplins " dans le champ de l'économie sociale et solidaire au sein de certaines régions," contrats d'avenir " prévus dans le cadre du Plan de cohésion sociale, de nouveaux dispo[...]

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Les diplômés de lettres et sciences humaines et sociales : nouveaux métiers, nouvelles compétences ?

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Frédéric Bertrand ; Rachel Lévy ; Serge Masson ; Mohamed Ouardani ; Renate de La paix ; Marie-Christine Riedlin ; Jean-Alain Héraud ; Anne-Marie Richardot ; Françoise Stoeffler-Kern |

Dans Les dossiers (n° 154, juillet 2004)

Les étudiants en lettres et sciences humaines et sociales (LSHS) qui n'optent pas pour l'enseignement et la recherche - débouchés traditionnels de leur discipline - ont-ils valorisé leurs capacités universitaires dans d'autres types d'emplois ? [...]

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La reproduction sociale s'inscrit dans le territoire.

Yvette Grelet |

Dans Formation emploi (n° 87, juillet-septembre 2004)

Comment se construit le capital scolaire des jeunes et s'opère la mise en relation des débutants et des emplois sur un territoire socialement structuré ? De quelle manière cela peut-il contribuer à la reproduction sociale ? La structure sociopro[...]

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Tonalité sociale du contexte et expérience scolaire des élèves au lycée et à l'école primaire

Marie Duru-Bellat ; Séverine Le Bastard-Landrier ; Céline Piquée ; Bruno Suchaut |

Dans Revue française de sociologie (vol. 45, n° 3, juillet-septembre 2004)

Cet article présente les principaux résultats d'une recherche visant à évaluer et analyser l'influence de la composition sociale du contexte scolaire - school mix dans la littérature anglo-saxonne - sur les progressions et certaines attitudes de[...]

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Travailler en étudiant : les enjeux pour l'insertion professionnelle

Isa Aldeghi ; CREDOC - Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie ; Valérie Cohen-Scali |

Dans Cahier de Recherche du Crédoc (n° 199, juillet 2004)

Un nombre de plus en plus important de jeunes travaillent au cours de leurs études : c'est le cas de 70% des étudiants selon une enquête du CEREQ (2001). Quel est l'impact de ces activités sur les projets professionnels de ces jeunes ? Ont-elles[...]

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