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L’aspiration des étudiants à l’entrepreneuriat : entre motivation financière et désir d’autonomie : Le cas du Burkina Faso

Arthur Félix Sawadogo |

Dans Formation emploi (n° 162, 2023/2)

Face à la hausse du chômage, les dirigeants des pays en voie de développement comme le Burkina Faso promeuvent l’entrepreneuriat comme un point essentiel de leur politique de développement. Cet article se propose d’identifier les déterminants de[...]

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Bulletin : document électronique

Formation emploi, n° 162 - 2023/2

2023

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Les projets de reconversion à l’épreuve de la crise sanitaire

Alexandra D'Agostino ; Catherine Galli ; Ekaterina Melnik Olive |

Dans Mondes sociaux (mis en ligne 03/04/2023, avril 2023)

En affectant le monde du travail et la formation continue de façon inédite et imprévue, la crise sanitaire a également interféré avec les projets de reconversion professionnelle des salariés. Comment ont-ils composé avec ce contexte ? Qu’en est-[...]

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Des cadres en quête de prestige. L’engagement entrepreneurial des créateurs et créatrices de start-up

Marion Flécher |

Dans Formation emploi (n° 161, 2023/1)

Sous l’effet conjugué des politiques économiques et éducatives visant à sensibiliser et encourager les étudiant·es à l’« entrepreneuriat », de plus en plus de jeunes diplômé·es issu·es de classes supérieures délaissent leurs positions de cadre s[...]

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Quand le développement durable devient un projet professionnel : reconstruction des pratiques d'acteurs abordant la transition écologique par le travail

Elisa Thevenot |

Dans Chroniques du travail (n° 12, 2022)

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« On veut pas qu’ils deviennent des clandés. » L’injonction à l’insertion professionnelle des jeunes isolés étrangers au moment du passage à la majorité

Lisa Carayon ; Julie Mattiussi ; Arthur Vuattoux |

Dans Revue française des affaires sociales (n° 3, 2022/3)

Les jeunes isolés étrangers basculent, dès l’approche de leur majorité, d’une logique de protection de l’enfance à une logique de régularisation qui implique, selon les acteurs de l’aide sociale à l’enfance, la mise en œuvre d’une stratégie de f[...]

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Formations à l’entrepreneuriat : les connaissances aptes à développer l’intention d’entreprendre

Javier Alfonso Rodríguez-Escobar ; Raphael Lissillour ; Marie José Scotto |

Dans Formation emploi (n° 160, 2022/4)

Cette recherche s’intéresse à l’approche psychologique de l’intention entrepreneuriale conditionnée et manifeste. Elle identifie différents éléments influençant le comportement des individus et leurs objectifs entrepreneuriaux. L’étude a été men[...]

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Research on the Association between Physical and Psychiatric Disabilities and Entrepreneurial Intention Among College Students

Mi Hoang Tran ; Johan Wiklund ; Melissa Luke ; Kevin Antshel ; Derron Hilts |

Dans Revue de l'entrepreneuriat (vol. 21, n° Hors série n° 2, 2022/HS)

Adopting the person-environment (P-E) fit theory, this study examines the relationship between physical (i.e., hearing and mobility) and psychiatric (i.e., attention deficit / hyperactivity disorder, dyslexia, depression and anxiety) disabilitie[...]

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Entrepreneurial Behavior through the Lenses of the Formal and Informal Institutional Perspectives: Evidence from a Two-Country Study

Rahma Laouiti ; Mohamed Yacine Haddoud ; Walid A. Nakara ; Samiha Gharbi |

Dans Revue de l'entrepreneuriat (vol. 21, n° 3, 2022/3)

Despite the important role of institutions in fostering entrepreneurial activity, the existing cognitive models predicting entrepreneurial behavior are restricted to the influence of informal institutions. Moving beyond this effect, the present [...]

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Is blended learning a magic potion for increasing the entrepreneurial intention of students?

Gaël Bertrand ; Luc Meunier ; Xavier Lesage |

Dans Revue de l'entrepreneuriat (vol. 21, n° 3, 2022/3)

Using the Theory of Planned Behavior (TPB), we have studied the impact of a blended learning entrepreneurship course on entrepreneurial intentions and attitudes of second-year undergraduate students. We conducted a two-wave survey (before and af[...]

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L’éducation en entrepreneuriat, nouvelle(s) génération(s). Dossier

Stéphane Foliard, dir. ; Caroline Verzat, dir. ; Saulo Dubard Barbosa, dir. ; Olivier Toutain, dir. |

Dans Entreprendre & Innover (n° 52, 2022/1)

Nouveaux défis, grandes transitions, crises, environnement turbulent, mondialisation et nouvelles concurrences, incertitudes et risques… combien d’articles, de communications en entrepreneuriat et en éducation en entrepreneuriat commencent par c[...]

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Entre renoncer et se lancer : les projets de reconversion à l'épreuve de la crise

Alexandra D'Agostino ; Catherine Galli ; Ekaterina Melnik Olive |

Dans Céreq Bref (n° 427, 2022)

événement aussi inédit qu'imprévu, la crise sanitaire a interféré avec les projets de reconversion professionnelle des salariés. Comment ont-ils composé avec ce contexte ? Qu'en est-il en particulier des ouvriers et des employés, notamment les c[...]

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L’entretien professionnel dans l’entreprise : comprendre les (non-)usages des salariés

Axel Pohn-Weidinger ; Marliese Weissmann |

Dans Gérer et comprendre (n° 149, septembre 2022)

Si les récentes réformes du système français de formation professionnelle continue ont été abondamment commentées, leurs effets concrets au sein des entreprises ont rarement fait l’objet d’analyses approfondies. À partir d’une enquête compréhens[...]

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De la construction du projet professionnel pour l’élève à la co-construction d’un parcours de formation avec et pour le jeune : cartographier son parcours

Julia Midelet-Mahieu |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 51, n° 3, septembre 2022)

Dans le cadre de nos recherches, nous avons pu souligner que la construction d’un parcours de formation adapté pour les jeunes ayant des troubles des fonctions cognitives (TFC) et scolarisés avec l’appui d’un dispositif Ulis (Unité localisée pou[...]

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La sélection invisible des étudiants handicapés dans l’enseignement supérieur : projets, transition et parcours

Anaëlle Milon |

Dans Formation emploi (n° 158, 2022/2)

À partir de données issues d’une enquête qualitative longitudinale menée de 2015 à 2019, cet article interroge la sélection invisible des étudiants handicapés à l’université. Souvent marqués par des ruptures, des bifurcations et des réorientatio[...]

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« Projet de formation » : accompagner vers la réussite universitaire et l’insertion professionnelle

Mikaël De Clercq ; Véronique Leroy ; Florence Stinglhamber ; Mariane Frenay |

Dans Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 38-1, printemps 2022)

Les processus de transition et d’adaptation au monde universitaire, ainsi que l’orientation vers le monde professionnel constituent des défis majeurs pour les étudiants universitaires. Face à cette problématique, de nombreux dispositifs de souti[...]

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Discours et parcours d’enseignants renonçant au bénéfice du concours en début de carrière

Richard Etienne ; Céline Avenel |

Dans Recherches en éducation (n° 48, 2022)

Le rapport Jean-Claude Carle et Françoise Férat sur l’enseignement scolaire français indique une « progression inquiétante du phénomène [de démission] auprès des enseignants stagiaires, particulièrement dans le premier degré ». Ces abandons qui [...]

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Motivation et orientation : quels ingrédients-clés et pistes d’intervention ?

Shékina Rochat |

Dans Questions d'orientation (vol. 100-101, n° 2-3, juin 2022)

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Après la raison d’être, la raison de venir ?

Benoît Serre |

Dans Journal de l'école de Paris du management (n° 155, 2022/3)

La crise sanitaire a amplifié des tendances déjà présentes et auxquelles les entreprises doivent désormais répondre, dont le travail à distance. La question cruciale est cependant celle de l’engagement des salariés. Contrairement à une idée répa[...]

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La calidad del trabajo, en el centro de las aspiraciones profesionales de los jóvenes trabajadores

Christine Fournier ; Marion Lambert ; Isabelle Marion-Vernoux |

Dans Calificaciones y empleo (n° 124, 2022)

¿Qué quieren los jóvenes asalariados? Los datos del dispositivo Defis permiten dibujar una imagen muy contrastada de sus aspiraciones profesionales. Ya sea que busquen progresar internamente, recuperar tiempo para su vida personal o no cambiar n[...]

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Indépendance ou employabilité : comment le genre influence-t-il les motivations des jeunes à entreprendre une mobilité temporaire?

Lucas Haldimann |

Dans Jeunes et Société (vol. 6, n° 2, 2021)

Les mobilités temporaires à but éducatif, telles que les séjours linguistiques ou les échanges étudiants, gagnent en popularité parmi les jeunes adultes. Toutefois, des inégalités d’accès existent et ont déjà fait l’objet d’études scientifiques.[...]

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L’injonction au projet professionnel : La violence ordinaire des politiques d’activation

Victor Poilliot |

Dans Savoir/Agir (n° 58, 2021/4)

Les politiques d’activation, ou politiques actives du marché du travail, désignent le transfert de ressources économiques consacrées au versement d’aides sociales (indemnités chômage, RSA = dépenses passives) vers des dispositifs envisagés comme[...]

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La fabrique de « l’individu acteur de son projet professionnel » : Plongée au cœur du travail réel des conseillers internes en mobilité !

Laetitia Pihel |

Dans Gérer et comprendre (n° 147, mars 2022)

Par cette contribution, nous proposons, à l’épreuve des faits, de déconstruire le discours contemporain bâti autour de la figure de « l’individu acteur de son projet professionnel ». Nous montrons comment l’univers RH et la recherche académique [...]

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L’aide à l’orientation des étudiant·es PluriPASS via un module « projet personnel et professionnel » : un dispositif original de l’université d'Angers

Adeline Alves de Sousa ; Marion Amand ; Nicolas Lerolle ; Catherine Passirani |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 51, n° 1, mars 2022)

L’université d’Angers a introduit, en 2015, un dispositif d’aide à l’orientation pour ses étudiant·es en première année d’études de santé (PluriPASS). Articulé autour d’un module dit « projet personnel et professionnel », le dispositif offre la [...]

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La gestion émotionnelle de Parcoursup. Une épreuve entre inégalités de ressources et d’incertitudes

Alban Mizzi |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 51, n° 1, mars 2022)

Depuis son annonce en 2017, la loi Orientation et Réussite des Étudiants (ORE) et par extension Parcoursup ne cesse de faire couler de l’encre. La sélection en première année de licence est dénoncée comme inégalitaire et arbitraire. En suivant s[...]

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Article : texte imprimé

La motivation au pied de la lettre. Construction et expression des aspirations scolaires sur Parcoursup

Marie-Paule Couto ; Marion Valarcher |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 51, n° 1, mars 2022)

Cet article analyse les modalités de l’encadrement et de l’expression des aspirations des lycéens français. Il apporte un éclairage nouveau sur les inégalités de parcours entre filière générale versus filière technologique et professionnelle. À [...]

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Les passeurs de l’entrepreneuriat à l’université

Olivia Chambard ; Hélène Stevens |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 240, 2021/5)

Dans les années 2010, des structures chargées d’organiser la sensibilisation et la formation des étudiants à l’« esprit d’entre prendre » ont vu le jour dans les établissements d’enseignement supérieur : les PEPITE (Pôles étudiants pour l’innova[...]

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Parcours de créateur.trice.s dans le champ de l’économie sociale et solidaire

Hélène Vanderstichel ; Raquel Becerril-Ortega ; John Didier |

Dans Savoirs (n° 57, 2021/3)

Cette recherche à caractère exploratoire vise à mieux comprendre l’activité de conception créative dans le champ de l’économie sociale et solidaire. Elle s’appuie sur une approche socioculturelle de l’imagination et de la créativité qui met en l[...]

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Projet entrepreneurial et sécurisation des parcours professionnels dans le cadre du Conseil en évolution professionnelle (CEP)

Maria Pagoni |

Dans Savoirs (n° 57, 2021/3)

L’article interroge la façon dont le projet entrepreneurial est accompagné par des conseillers chargés de l’orientation professionnelle à l’âge adulte. Il s’appuie sur des entretiens réalisés avec des conseillers du Conseil en évolution professi[...]

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Les aspirations professionnelles des élèves sous le prisme des valeurs et compétences « vertes »

Léa Chimène ; Jean-François Giret | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2022

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De Bac –3 à Bac +3, la construction progressive du projet professionnel : Une analyse socio-économique du processus d’orientation : Présentation aux Doctoriales de l’Association Française d’Économie Politique Mardi 28 juin 2022 – Université de Picardie Jules Vernes

Julien Bourgeade | 2022

Ainsi, cette thèse socio-économique a pour problématique de comprendre comment se construit le projet professionnel d’un jeune, par une analyse socio-économique de son orientation. L’analyse du dispositif « A vous le sup’ » offre l’opportunité d[...]

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Conditions d’évaluation d’un projet d’aide à l’orientation vers le supérieur : communication au colloque de l'IH2EF « Bac-3 bac+3 continuum scolaire-sup », février 2022.

Julien Bourgeade | 2022

Quelles sont les conditions pour évaluer un projet d’aide à l’orientation vers le supérieur ? En s’appuyant sur l’exemple du dispositif d’aide à l’orientation « A vous le sup’ » développé dans le cadre du PIA 3, cet article se propose de répondr[...]

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Evaluation des accords-cadres CEP Actifs occupés : Rapport final

Sauléa Conseil (Paris) ; CREDOC ; Energeia conseil (Domont) | Paris : France compétences | 2022

La loi du 5 septembre 2018 a confié à France compétences une mission de financement et d’organisation du conseil en évolution professionnelle (CEP) pour les actifs occupés (hors agents publics). En 2019, l’institution nationale publique a sélect[...]

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Évaluation qualitative du dispositif Prépa-Projet mené par la région Bretagne dans le cadre du PIC

Élise Crovella ; Nicolas Farvaque ; Jeoffrey Magnier ; Yann Marchat ; Djamel Messaoudi ; Leïla Mokeddem ; Léonard Bergoend | Paris : DARES | Rapport d'études | 2022

Le dispositif Prépa-Projet est une offre de services proposée et financée par la région Bretagne, dont l'objectif est d’aider à la construction d’un projet professionnel et de favoriser l’accès à une formation qualifiante dans de bonnes conditio[...]

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Gendered professions, prestigious professions: when stereotypes condition career choices

Magali Jaoul-Grammare | Strasbourg : BETA | Documents de travail | 2022

Despite social changes and the opening up of all professions to men and women, society continues to adhere to many stereotypes, and many professions are still considered to be feminine or masculine. In addition to gendered representations of occ[...]

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Géographie du recours au conseil en évolution professionnelle (CEP) par les actifs occupés auprès des opérateurs régionaux mandatés par France compétences : Rapport final

Carole Beaugendre ; Céline Dernoncourt ; Itinere Conseil (Lyon) | Paris : France compétences | 2022

Extrait : Les questionnements à l’origine de la commande de France Compétences ont trait à la compréhension de la géographie du recours au CEP actifs occupés, c’est-à-dire aux déterminants territoriaux du recours au CEP des actifs occupés, mais [...]

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Une jeunesse plurielle : Enquête auprès des 18-24 ans

Institut Montaigne (Paris) ; Olivier Galland ; Marc Lazar | Paris : Institut Montaigne | 2022

À quelques mois de l’élection présidentielle, cette enquête vise à brosser un portrait de la jeunesse française, ici entendue comme les individus âgés de 18 à 24 ans. Grâce à un large échantillon (8 000 jeunes représentatifs de la France métropo[...]

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Les logiques des projets de réorientation professionnelle en temps de crise sanitaire : le cas des trentenaires en France

Nathalie Bosse ; Arnaud Dupray ; Alexie Robert | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2022

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L’offre publique d’accompagnement à l’épreuve des reconversions professionnelles

France compétences | Paris : France compétences | La note d’études | 2022

Différents services et dispositifs visant à soutenir les individus dans leur transition et mobilité professionnelles ont été créés ou reconfigurés par la loi du 5 septembre 2018 ou plus récemment dans le contexte de crise et des plans de relance[...]

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Parcours de reconversion professionnelle : rapport final

BVA | Paris : France compétences | 2022

L’enquête Flash commanditée par France compétences porte sur les reconversions professionnelles des actifs occupés dans le secteur privé. Soit une population de plus de 22 millions d’actifs (19 millions de salariés et 3 millions de travailleurs [...]

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Pourquoi travailler ? : Place et rôle du travail dans un monde en mutation

Anthony Hussenot | Cormelles-le-Royal : EMS - Editions Management et Société | Versus | 2022

Pourquoi continuons-nous à promouvoir et glorifier le travail alors que celui-ci est encore trop souvent vécu comme une souffrance ? Pourquoi travailler alors que l’on nous promet un monde du travail automatisé qui pourrait se passer des humains[...]

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texte imprimé

Des projets aux parcours : comment les débuts de carrière s’orientent et se réorientent

Robert Bidart | 2022

L’entrée dans la vie adulte est une période de la vie particulièrement dense en transitions biographiques, dans divers domaines (du monde de l’éducation à celui du travail, du foyer des parents au logement autonome, du célibat à la conjugalité e[...]

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Quel effet du parcours scolaire sur les aspirations des jeunes à une carrière entrepreneuriale ?

Arthur Félix W. Sawadogo | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2022

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Quels effets de la crise sanitaire sur les projets et aspirations professionnels ?

Alexandra D'Agostino ; Catherine Galli ; Ekaterina Melnik Olive | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2022

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Quels effets de la crise sanitaire sur les projets et aspirations professionnels ? : Volet qualitatif du projet Impact

Alexandra D'Agostino ; Catherine Galli ; Ekaterina Melnik Olive | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2022

L’évènement brutal et imprévu qu’a constitué la crise sanitaire a diversement interféré avec les processus de reconversion, et ce, en lien avec la temporalité des projets professionnels. Celle-ci pouvait se rapporter à des phases de réflexion (p[...]

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Se reconvertir à un métier manuel par l’alternance : Projet professionnel, projet identitaire : Ce que permet le dispositif, ce que dévoile l’approche biographique. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation et de la formation de l'Université de Lille

Erika Leonard | Lille : Université de Lille | 2022

Notre thèse interroge les parcours d’adultes qui, au mitan de leur vie professionnelle, ont fait le choix de se reconvertir à un métier manuel. Yohan, Fabien, Ingrid et quelques autres ont ainsi renoncé à leur carrière dans le tertiaire et à leu[...]

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L’entrée des jeunes actifs dans l’animation socioculturelle : évolutions du rapport au travail durant le processus de socialisation professionnelle

Julien Virgos |

Dans Jeunes et Société (vol. 5, n° 2, 2020)

Cet article explore les évolutions des « rapports au travail » (Paugam, 2000; Longo, 2011; Longo et Bourdon, 2016) durant le processus de « socialisation professionnelle » (Hughes, 1996; Virgos, 2020) des jeunes animateurs dans les séquences tem[...]

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Article : document électronique

Une jeunesse en quête de sens ? Le rapport au travail des jeunes français à travers le prisme des effets de génération et d’âge

Estelle Bonnet ; Zora Mazari ; Elise Verley |

Dans Jeunes et Société (vol. 5, n° 2, 2020)

Cet article interroge l’évolution du rapport au travail des jeunes français dans un contexte marqué par une relative instabilité des normes d’emploi et une détérioration des conditions d’entrée sur le marché du travail. L’étude du rapport au tra[...]

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Identité et image de marque employeur des Big Four : entre différences et indifférence

Chloé Guillot-Soulez ; Édouard Chastenet |

Dans @GRH (n° 41, 2021/4)

Le concept de marque employeur renvoie à l’ensemble des bénéfices qui permettent de définir une entreprise en tant qu’employeur et d’identifier ce qui la rend désirable et différente des autres employeurs pour attirer et retenir les ressources h[...]

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Article : document électronique

A study on undergraduate students Emotional Intelligence and Career Adaptability: National and Gender Differences

Mariela Natacha Golik ; Laëtitia Lethielleux ; Darío Iturrarte |

Dans Revue de gestion des ressources humaines (n° 121, juillet-août-septembre 2021)

The purpose of this study is to examine Trait Emotional Intelligence (TEI) as a predictor of career adaptability assessing the moderating roles of culture (country of origin) and gender. We position our research on Career Construction Theory (Sa[...]

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Why Do French Engineers Find Stable Jobs Faster than PhDs?

David N. Margolis ; Egidio Luis Miotti |

Dans Revue économique (vol. 72, n° 4, 2021/4)

This paper studies why PhDs in France take longer to find stable jobs than engineers. Using data from CEREQ’s “Génération 2004” survey, we show that job finding rates of PhDs are lower than those of engineers and document the differences in thei[...]

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Article : texte imprimé

Predicting the path of labor supply responses when state dependence matters

Zhiyang Jia ; Trine Engh Vattø |

Dans Labour economics (vol. 71, August 2021)

The standard labor supply model ignores possible inertia originating from individuals’ previous labor supply decisions and assumes immediate adjustments to policy reforms. In this study we develop a model where past labor market status have effe[...]

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Article : document électronique

Un bilan de compétences, pour quoi faire ? De l'accompagnement des transitions professionnelles à la gestion des maux du travail

Aurélie Gonnet |

Dans Connaissance de l'emploi (n° 171, mai 2021)

La sécurisation des transitions professionnelles est devenue un enjeu central des politiques d’emploi et de formation. Parmi les outils mis en place pour accompagner les actifs dans la gestion de ces transitions, le bilan de compétences, créé en[...]

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Article : texte imprimé

"Devenir adulte" en contexte migratoire : Le cas des étudiants diplômés chinois en France

Yong Li ; Simeng Wang |

Dans Agora débats jeunesses (n° 88, 2021/2)

À partir de deux enquêtes de terrain croisées, l’article propose une typologie de transition juvénile afin d’analyser les trajectoires socialement différenciées des diplômés chinois en France à l’issue de leurs études supérieures. Il montre le p[...]

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Article : texte imprimé

Etudiants en mobilité internationale en France : Pistes de recherche sur le retour ou non-retour de ces étudiants

Catherine Agulhon |

Dans Agora débats jeunesses (n° 88, 2021/2)

La question du retour des étudiants étrangers en France dans leur pays d’origine n’a jamais pu être analysée finement par manque de données tangibles. Dans cet article, l’autrice mobilise quelques théories économiques et sociales sur les effets [...]

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Article : texte imprimé

Quand le retour cesse d’être une évidence : Les étudiants sénégalais et l’installation en France

Papa Oumar Ndiaye |

Dans Agora débats jeunesses (n° 88, 2021/2)

Si la migration étudiante est provisoire du point de vue des règles qui l’encadrent et dans l’esprit des étudiants eux-mêmes au moment où ils arrivent en France, comment rendre compte du fait que nombre d’entre eux prolongent leur séjour bien au[...]

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Article : texte imprimé

Rester en France après son diplôme ? : L’effet du racisme sur le parcours d’étudiant·e·s en mobilité

Romane Blassel |

Dans Agora débats jeunesses (n° 88, 2021/2)

À partir d’une enquête qualitative, cette contribution s’intéresse aux effets de l’expérience du racisme et des discriminations dans les parcours d’étudiant·e·s en mobilité qui se sont installé·e·s en France. Elle montre que les socialisations m[...]

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Article : texte imprimé

Rester ou rentrer : Sociologie des étudiants algériens venus étudier en France

Roufaïda Henni |

Dans Agora débats jeunesses (n° 88, 2021/2)

Si les études sur l’immigration algérienne ont longtemps suscité un fort intérêt scientifique, les migrations étudiantes algériennes, et particulièrement leur devenir après les études restent un angle mort de ce champ. Cet article s’intéresse au[...]

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Des jeunes qui « ont la vocation » : Propriétés sociales, dispositions et recrutement des candidats au concours de gardien de la paix de la Police nationale

Frédéric Gautier |

Dans Savoir/Agir (n° 55, 2021/1)

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La mobilité de l’étudiant porteur de projet au sein d’un écosystème entrepreneurial : le cas toulousain

Christophe Leyronas ; Stéphanie Loup |

Dans Entreprendre & Innover (n° 46, 2020/3)

La multiplication des structures d’accompagnement entrepreneurial offre à l’étudiant porteur de projet un vaste panel d’opportunités d’échanges, de rencontres et d’accompagnement. Avec pour revers une complexité croissante de ces écosystèmes, co[...]

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Article : document électronique

Retour à Lergnes : Les mobilités professionnelles contrariées de jeunes diplômées des Beaux-Arts

Elie Guéraut |

Dans Genèses (n° 122, 2021/1)

À partir du cas de jeunes diplômées d’écoles d’art dont les aspirations à devenir artistes plasticiennes se heurtent aux droits d’entrée du marché du travail artistique, cet article propose une analyse de la production d’un désajustement durable[...]

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Article : document électronique

Entre investissement personnel et coopération avec les professionnels : ce que disent les parents de l’orientation professionnelle des adolescents et jeunes adultes en situation de « handicap rare » versus « non rare »

Mandarine Hugon ; Laurence Joselin ; Marie-Pierre Toubhans |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 89-90, vol. 1, 2021/1-2)

L’orientation professionnelle constitue un élément important dans la vie des jeunes mais aussi vis-à-vis des attentes parentales. Il paraît alors essentiel d’interroger le point de vue des parents de jeunes en situation de handicap, sur les levi[...]

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L’accompagnement comme expérience de l’expérience accompagnée

Solveig Grimault |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 50, n° 1, mars 2021)

Certains dispositifs publics d’accompagnement suggèrent que l’expérience des bénéficiaires devient un objet central de l’intervention. Les conseillers y parviennent diversement, selon la conception de l’accompagnement de l’opérateur. Revisitant [...]

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Conflict and contentment: Case study of the social mobility of working-class students in Canada

Wolfgang Lehmann |

Dans European Journal of Education (vol. 56, n° 1, March 2021)

This article offers a tentative exploration of how working-class students' mobility is affected by the push to enter middle-class careers and lifestyles, and the pull of their working-class origins. Based on a nine-year qualitative longitudinal [...]

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Article : texte imprimé

Le service civique, un dispositif de dé/re-construction des aspirations juvéniles

Gérald Houdeville ; Romain Perrier ; Charles Suaud |

Dans Formation emploi (n° 152, 2020/4)

Une enquête conduite auprès de jeunes ex-volontaires en service civique montre que les effets de celui-ci en matière d’aspirations professionnelles agissent dans le sens d’un relèvement, d’un infléchissement ou d’une continuité, selon la structu[...]

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Architecture d’un métier : les étudiants architectes entre orientation, socialisation et insertion professionnelles : Le cas de l’École nationale supérieure d’architecture de Nantes. Thèse de doctorat en sociologie de l'université de Nantes

Bettina Horsch | Nantes : Université de Nantes | 2021

Ce travail de recherche tente d’éclairer les enjeux de la formation initiale des futurs architectes afin de comprendre les processus d’orientation, de socialisation et d’insertion qui interviennent chez les individus qui décident de devenir arch[...]

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Le développement des compétences des salariés peu qualifiés - Projet ValueChain : Programme EaSI ‐ DG Emploi, affaires sociales et inclusion ‐ Commission Européenne

Marion Lambert ; Isabelle Marion-Vernoux | Marseille : Céreq | 2021

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Etude de l’impact du programme « Prépa Compétences » sur l’accès à la formation des demandeurs d’emploi dans le cadre du PIC

Élise Crovella ; Nicolas Farvaque ; Anne-Lise Ulmann ; Victor Lextrait ; Yann Marchat ; Djamel Messaoudi ; Karine Philit | Paris : DARES | Rapport d'études | 2021

La Dares a lancé, sous l’égide du Comité Scientifique en charge de l’évaluation du Plan d’Investissement dans les compétences, une évaluation qualitative du dispositif Prépa Compétences. Le programme Prépa-compétences a été mis en place à partir[...]

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Génération surdiplômée : Les 20 % qui transforment la France

Monique Dagnaud ; Jean-Laurent Cassely | Paris : Odile Jacob | 2021

Et si la principale fracture au sein de nos sociétés n’opposait pas le 1 % des superriches aux 99 % restants, mais les 20 % des surdiplômés à tous les autres ? Environ un jeune sur cinq sort du système scolaire avec un master ou un diplôme de « [...]

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Les modalités de sélection pour accéder aux formations universitaires en apprentissage : entre attendus scolaires et projections professionnelles. Une étude de cas

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Mouloud Chajia ; Dominique Glaymann ; Emmanuel Quenson | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Les processus d’auto-sélection : le cas de la Garantie jeunes

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Océane Vilches | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Le processus (s)électif de fabrique institutionnelle des projets et parcours professionnels : Un suivi longitudinal des candidats au doctorat, doctorants et jeunes docteurs. Thèse de doctorat en sociologie à l'université Aix-Marseille

Flavie Le Bayon | Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille | 2021

Battant en brèche l’idée qu’un projet professionnel est une simple émanation de préférences individuelles, cette thèse montre comment les projets professionnels sont, au contraire, construits en interaction avec les niveaux structurels et collec[...]

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Psychologie de l'orientation tout au long de la vie : Défis contemporains et nouvelles perspectives

Valérie Cohen-Scali, dir. | Paris : Dunod | Univers psy | 2021

L’orientation renvoie de manière classique à deux grands ensembles d’activités. D’une part, elle correspond à la sélection et la répartition des individus sur le marché du travail. Selon cette perspective, l’orientation est une pratique suscepti[...]

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De retour le 16/07/2023

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Quelle sécurisation des projets de formation en Provence - Alpes - Côte d’Azur ? : L’exemple des demandeurs d’emploi en situation de handicap

Pierre Lorent ; Fabien Mirosa, Collaborateur | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-Côte d’Azur | Point de vue | 2021

La Ressource handicap formation (RHF), portée par l’Agefiph et soutenue par l’État, est une offre de services innovante axée sur une véritable politique d’accueil et de suivi des parcours de formation des personnes en situation de handicap, perm[...]

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Recours à la formation et aspirations professionnelles : Quel impact de la crise sanitaire ?

Ekaterina Melnik Olive, dir. ; Alexandra D'Agostino ; Catherine Galli ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : DARES | Rapport d'études | 2021

Le Centre d'études et de recherches sur les qualifications (Céreq) interroge les conséquences de la crise sanitaire sur l’accès à la formation professionnelle, avec une attention particulière portée aux adaptations des pratiques dans le contexte[...]

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Recours à la formation et aspirations professionnelles : Quel impact de la crise sanitaire ? : Premiers indicateurs issus de l’enquête IMPACT. Diffusion limitée

Ekaterina Melnik Olive, dir. ; Isabelle Marion, dir. ; Jean-Marie Dubois ; Marion Lambert ; Edmond Noack ; Jean-Claude Sigot | Marseille : Céreq | 2021

L’enquête IMPACT (Impact de la crise sanitaire sur les Mobilités, les Projets, les Aspirations professionnelles, les Compétences et le Travail) a été réalisée par le Céreq dans le cadre de l’appel à projets express de la DARES - Pôle Evaluation [...]

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Recours à la formation et aspirations professionnelles : Quel impact de la crise sanitaire ? : Premiers indicateurs issus de l’enquête IMPACT - Synthèse

Ekaterina Melnik Olive | Marseille : Céreq | 2021

L’enquête IMPACT (Impact de la crise sanitaire sur les Mobilités, les Projets, les Aspirations professionnelles, les Compétences et le Travail) du Céreq a eu pour but de documenter la mobilisation de la formation continue et ses conditions duran[...]

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La «sélection invisible» des étudiants handicapés dans l’enseignement supérieur : projets, transition et parcours

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Anaëlle Millon | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Trajectoires professionnelles et formation continue pendant la crise sanitaire : un éclairage à partir des situations des auditeurs du Cnam

Christine Erhel ; Mathilde Guergoat-Larivière ; Mathilde Nutarelli ; Julian Pelloux ; Thérèse Rebière | Noisy-le-Grand : CEET | Document de travail | 2021

La crise sanitaire du covid-19 a fortement éprouvé l’économie mondiale et le monde du travail. La mise en place du confinement en mars 2020 et le recours massif au télétravail et au chômage partiel ont ébranlé les habitudes des travailleurs. De [...]

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Les transformations des fonctions de la formation continue universitaire

Isabelle Borras | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2021

Selon le type de diplôme visé, les reprises d’études à l’université remplissent des fonctions différentes dans les trajectoires professionnelles des adultes. Seconde chance et études différées sont en recul au profit des fonctions d’insertion, d[...]

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Trouver sa place dans le secteur académique, un projet de moins en moins attractif pour les doctorants ?

Julien Calmand ; Jean-François Giret |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 58, 2020)

Le doctorat est en France une condition nécessaire pour accéder à des postes de permanents de chercheurs et d’enseignants-chercheurs dans l’enseignement supérieur et la recherche publique. Il n’est cependant pas une condition suffisante, même si[...]

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La qualité du travail, au cœur des aspirations professionnelles des jeunes salariés

Christine Fournier ; Marion Lambert ; Isabelle Marion-Vernoux |

Dans Céreq Bref (n° 400, 2020)

Que veulent les jeunes salariés ? Les données du dispositif Defis permettent de dessiner un panorama, fortement contrasté, de leurs aspirations professionnelles. Qu’ils envisagent de progresser en interne, de regagner du temps pour leur vie pers[...]

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La profession de vétérinaire : des projets distincts selon le genre, dès la formation initiale

Christine Fontanini |

Dans Formation emploi (n° 151, 2020/3)

En France, la profession vétérinaire a atteint la parité. Toutefois, certains secteurs d’activité sont plus prisés par les femmes ou par les hommes. Notre objectif est donc d’étudier comment les étudiant·e·s perçoivent l’exercice auprès des anim[...]

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Modes de résolution des tensions identitaires en formation : le cas des reconversions vers le métier d’enseignant

Muriel Deltand |

Dans Recherches en éducation (n° 42, novembre 2020)

À partir d’entretiens biographiques auprès de professionnels engagés dans des dispositifs de formation les préparant à une reconversion vers le métier d’enseignant, l’article analyse les stratégies identitaires et les moments de délibérations de[...]

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La perte d’attractivité du professorat des écoles dans les années 2000 : Mesure du phénomène et éléments d’interprétation

Frédéric Charles ; Marlaine Cacouault-Bitaud ; Florence Legendre ; Pierre-Yves Connan ; Angelica Rigaudière ; Serge Katz |

Dans Education et formations (n° 101, novembre 2020)

Le groupe professionnel des enseignant.e.s du primaire connaît une crise de recrutement qui pourrait entraîner une baisse de la qualité de l’enseignement dans les écoles. Cette phase de la scolarité est pourtant décisive pour les études ultérieu[...]

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Post-secondary education and information on labor market prospects: A randomized field experiment

Sari Pekkala Kerr ; Tuomas Pekkarinen ; Matti Sarvimäki ; Roope Uusitalo |

Dans Labour economics (vol. 66, October 2020)

We examine the impact of an information intervention offered to 97 randomly chosen high schools on post-secondary education applications and enrollment in Finland. Graduating students in treatment schools were surveyed and given information on t[...]

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Ces enfants placés qui deviennent travailleurs sociaux

Etienne Lucas ; Marc Chabant ; Julie Basset ; Patrick Dubéchot, Collaborateur |

Dans Vie sociale (n° 29-30, 2020/1-2)

Cet article rend compte de trajectoires de personnes, accueillies dans leur enfance dans des structures de la Protection de l’enfance et devenues travailleurs sociaux. L’exploration de ces parcours vise à comprendre les facteurs qui ont pu décle[...]

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Le développement du projet et des stratégies d’adaptation en relation avec la dynamique identitaire des étudiants chinois vivant en France : étude qualitative

Yuanfei Huang ; Nicolas Drouin ; Anne-Marie Costalat-Founeau |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 3, septembre 2020)

Ces dernières décennies, la mondialisation a favorisé la mobilité des étudiants à l’étranger, notamment des étudiants chinois. Pour eux, réaliser des études à l’étranger est simultanément une opportunité et un défi. Ainsi, ces études supérieures[...]

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À quoi rêvent les jeunes salariés ? Qualité du travail, aspirations professionnelles et souhaits de mobilité des moins de 30 ans

Christine Fournier ; Marion Lambert ; Isabelle Marion-Vernoux |

Dans Economie et statistique (n° 514-515-516, 2020)

Les aspirations professionnelles des jeunes salariés, saisies au travers du Dispositif d’enquêtes sur les formations et les itinéraires des salariés (Defis), ne répondent pas, loin de là, à un modèle unique. Pour une part, elles sont orientées p[...]

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Représentation de soi et engagement dans un parcours personnel à l’adolescence : l’écriture comme outil de médiation

Stéphanie Claudel-Valentin ; Alison Demangeon ; Youssef Tazouti |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 49, 2020/1)

Cette étude a pour objectif d’évaluer les effets d’un dispositif centré sur la représentation de soi dans le but de favoriser l’engagement d’adolescents dans l’élaboration de projets d’avenir. L’écriture est conçue comme outil de médiation dans [...]

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Des hommes de raison

Raewyn Connell |

Dans Cahiers du Genre (n° 67, 2019/2)

Le texte qui suit, septième chapitre de l’ouvrage Masculinities de Raewyn Connell, non reproduit dans sa récente traduction en français (2014), consiste en une étude de cas permettant d’explorer, à partir de récits d’hommes travaillant dans des [...]

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Devenir enseignante ou enseignant aujourd’hui. Dossier

Maurice Tardif, dir. ; Cécilia Borges, dir. |

Dans Apprendre et enseigner aujourd’hui (vol. 9, n° 2, printemps 2020)

Depuis quelques années déjà, le Québec découvre, comme bien d’autres sociétés, qu’il souffre d’une pénurie d’enseignants qualifiés. Il est donc essentiel de mieux comprendre la situation et la trajectoire des personnes qui embrassent la carrière[...]

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Quels effets du service civique sur les parcours des jeunes ? : L’exemple de la Bourgogne Franche-Comté

Julien Berthaud ; Sophie Morlaix |

Dans Education permanente (n° 223, juin 2020)

L’objet de cet article est d’évaluer l’impact du service civique dans les parcours des jeunes qui s’y engagent. A partir de la réalisation d’une enquête auprès des volontaires ayant achevé leur mission de service civique en Bourgogne Franche-Com[...]

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Travailleurs transfrontaliers : étude de leurs trajectoires de carrière

Axelle Lutz ; Sophie Wodociag ; Marc Bollecker |

Dans Management & Avenir (n° 114, 2019/8)

Dans la Région du Rhin supérieur, beaucoup de français traversent la frontière suisse pour y trouver un emploi. Or, peu de recherches sur la gestion des carrières de ces individus ont été menées. L’enquête qualitative sur laquelle repose cet art[...]

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Contribution à l’analyse du développement identitaire des éducateurs de jeunes enfants et des éducateurs spécialisés en formation

Marie-Christine Ferreira-Talbot | Paris : HESAM - Hautes Écoles Sorbonne Arts et Métiers Université | 2020

Cette thèse porte sur le développement identitaire des éducateurs de jeunes enfants et des éducateurs spécialisés en formation. Elle étude identifie et analyse les éléments à l’origine du choix d’orientation, afin d’éclairer la construction du p[...]

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Le diplôme d’accès aux études universitaires, entre promesses et réalité

Nathalie Beaupère ; Isabelle Borras ; Nathalie Bosse | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2020

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Le doctorat en France : du choix à la poursuite de carrière : Rapport à madame la ministre de l’enseignement supérieur,de la recherche et de l’innovation

France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : IGESR | 2020

Les conditions dans lesquelles sont préparées les thèses ont connu de nombreuses évolutions au cours des vingt dernières années. Un accompagnement plus collectif des doctorants au sein des écoles doctorales et collèges doctoraux s'est notamment [...]

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L’enseignement à distance, un levier pour la reprise d’études à l’université

Valérie Canals | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2020

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L’entreprenariat au Burkina Faso : analyse économique des choix occupationnels sur le marché du travail et de l'intention d'entreprendre des étudiants : Thèse de doctorat en Économie à l'Université Bourgogne Franche-Comté et l'Université Joseph Ki-Zerbo (Ouagadougou, Burkina Faso)

Arthur Félix Sawadogo | Dijon : Université de Bourgogne Franche-Comté | 2020

La perception dominante de l’entrepreneuriat, notamment dans les pays développés, est celle d’une activité risquée, dynamique et entreprise volontairement par une certaine catégorie d’individus – des « superstars » - afin de bénéficier d’opportu[...]

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France, portrait social. Edition 2020

Thierry Mainaud, dir. ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Emilie Raynaud, dir. ; Catherine Demaison ; Laurence Grivet ; Claire Lesdos ; Denise Maury‑Duprey | Paris : Insee | Insee Références | 2020

Dans cette édition, la vue d’ensemble porte sur l’impact social de la crise sanitaire de la Covid-19 et du confinement, dans des domaines tels que la santé, l’emploi, les inégalités femmes-hommes, la scolarité des enfants, les pratiques culturel[...]

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