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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE > PROJET PROFESSIONNEL

PROJET PROFESSIONNEL

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Travailleurs transfrontaliers : étude de leurs trajectoires de carrière / Axelle Lutz in Management & Avenir, n° 114 (2019/8)

Public

ISBD

[article]
inManagement & Avenir > n° 114 (2019/8) . - pp. 65-91
Titre : Travailleurs transfrontaliers : étude de leurs trajectoires de carrière
Type de document : document électronique
Auteurs : Axelle Lutz ; Sophie Wodociag ; Marc Bollecker
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 65-91
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRAVAILLEUR FRONTALIER ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; PROJET PROFESSIONNEL ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; MIGRATION PENDULAIRE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; APPROCHE LOCALE ; ALSACE ; FRANCE

Résumé : Dans la Région du Rhin supérieur, beaucoup de français traversent la frontière suisse pour y trouver un emploi. Or, peu de recherches sur la gestion des carrières de ces individus ont été menées. L’enquête qualitative sur laquelle repose cet article, mobilisant le cadre théorique de Dahan et Dufour (2012) et réalisée auprès de 45 travailleurs transfrontaliers, permet de mieux appréhender la vision de la carrière qu’ils réalisent en Suisse alémanique, les éléments de succès qu’ils y associent et la trajectoire qu’ils décident de poursuivre.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2019-8-page-65.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66769

[article] Travailleurs transfrontaliers : étude de leurs trajectoires de carrière [document électronique] / Axelle Lutz ; Sophie Wodociag ; Marc Bollecker . - 2020 . - pp. 65-91.
Langues : Français (fre)
in Management & Avenir > n° 114 (2019/8) . - pp. 65-91
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRAVAILLEUR FRONTALIER ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; PROJET PROFESSIONNEL ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; MIGRATION PENDULAIRE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; APPROCHE LOCALE ; ALSACE ; FRANCE

Résumé : Dans la Région du Rhin supérieur, beaucoup de français traversent la frontière suisse pour y trouver un emploi. Or, peu de recherches sur la gestion des carrières de ces individus ont été menées. L’enquête qualitative sur laquelle repose cet article, mobilisant le cadre théorique de Dahan et Dufour (2012) et réalisée auprès de 45 travailleurs transfrontaliers, permet de mieux appréhender la vision de la carrière qu’ils réalisent en Suisse alémanique, les éléments de succès qu’ils y associent et la trajectoire qu’ils décident de poursuivre.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2019-8-page-65.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66769

Le diplôme d’accès aux études universitaires, entre promesses et réalité / Nathalie Beaupère (2020)

Public

ISBD

in Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)

Titre : Le diplôme d’accès aux études universitaires, entre promesses et réalité
Type de document : document électronique
Auteurs : Nathalie Beaupère ; Isabelle Borras ; Nathalie Bosse
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2020
Collection : Céreq Echanges num. 14
Importance : pp. 119-140
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Grenoble
Thésaurus CEREQ
ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; DAE - DIPLOME D'ACCES A L'ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; FORMATION DES ADULTES ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE SOCIALE ; RECIT DE VIE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; PROJET PROFESSIONNEL ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/reprise-detudes-luniversite-quels-publics-quelles-finalites
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66746

in Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)

Le diplôme d’accès aux études universitaires, entre promesses et réalité [document électronique] / Nathalie Beaupère ; Isabelle Borras ; Nathalie Bosse . - Marseille : Céreq, 2020 . - pp. 119-140. - (Céreq Echanges; 14) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Grenoble
Thésaurus CEREQ
ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; DAE - DIPLOME D'ACCES A L'ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; FORMATION DES ADULTES ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE SOCIALE ; RECIT DE VIE ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; PROJET PROFESSIONNEL ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; FRANCE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/reprise-detudes-luniversite-quels-publics-quelles-finalites
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66746

L’enseignement à distance, un levier pour la reprise d’études à l’université / Valérie Canals (2020)

Public

ISBD

in Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)

Titre : L’enseignement à distance, un levier pour la reprise d’études à l’université
Type de document : document électronique
Auteurs : Valérie Canals
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2020
Collection : Céreq Echanges num. 14
Importance : pp. 99-118
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; REPRISE D'ETUDES ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; UNIVERSITE ; ETUDIANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROJET PROFESSIONNEL ; PROJET DE FORMATION ; REGION ; OCCITANIE ; FRANCE
Organisme Cité
Université de Montpellier III - Paul Valery.Montpellier

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/reprise-detudes-luniversite-quels-publics-quelles-finalites
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66745

in Reprise d'études à l'université : quels publics, quelles finalités ? / Valérie Canals (2020)

L’enseignement à distance, un levier pour la reprise d’études à l’université [document électronique] / Valérie Canals . - Marseille : Céreq, 2020 . - pp. 99-118. - (Céreq Echanges; 14) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; REPRISE D'ETUDES ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; UNIVERSITE ; ETUDIANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROJET PROFESSIONNEL ; PROJET DE FORMATION ; REGION ; OCCITANIE ; FRANCE
Organisme Cité
Université de Montpellier III - Paul Valery.Montpellier

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/reprise-detudes-luniversite-quels-publics-quelles-finalites
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66745

Évaluation de la perception des pratiques vocationnelles parentales et adaptabilité de carrière des adolescents / Florence Dangoisse in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 3 (septembre 2019)

Public

ISBD

[article]
inL'orientation scolaire et professionnelle > vol. 48, n° 3 (septembre 2019) . - pp. 321-351
Titre : Évaluation de la perception des pratiques vocationnelles parentales et adaptabilité de carrière des adolescents
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Florence Dangoisse ; Frédéric Nils
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 321-351
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; LYCEEN ; JEUNE ; PROJET PROFESSIONNEL ; FAMILLE ; BELGIQUE

Résumé : Dans une étude par questionnaire auprès de 751 élèves en fin d’études secondaires, la perception des pratiques vocationnelles parentales et leurs liens avec l’adaptabilité de carrière des participants ont été investigués. Les données récoltées ont permis, d’une part, de valider en français l’échelle de la perception des pratiques vocationnelles parentales tout en montrant qu’elles sont bien de trois types : soutenantes, interférentes ou désengagées. D’autre part, les données ont permis de vérifier que les pratiques de soutien sont positivement associées aux quatre ressources d’adaptabilité de carrière des adolescent.e.s interrogé.e.s et que les pratiques interférentes sont associées de façon négative aux ressources de contrôle et de confiance.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/osp.11166
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66829

[article] Évaluation de la perception des pratiques vocationnelles parentales et adaptabilité de carrière des adolescents [texte imprimé] / Florence Dangoisse ; Frédéric Nils . - 2019 . - pp. 321-351.
Langues : Français (fre)
in L'orientation scolaire et professionnelle > vol. 48, n° 3 (septembre 2019) . - pp. 321-351
Catégories : Thésaurus CEREQ
ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; LYCEEN ; JEUNE ; PROJET PROFESSIONNEL ; FAMILLE ; BELGIQUE

Résumé : Dans une étude par questionnaire auprès de 751 élèves en fin d’études secondaires, la perception des pratiques vocationnelles parentales et leurs liens avec l’adaptabilité de carrière des participants ont été investigués. Les données récoltées ont permis, d’une part, de valider en français l’échelle de la perception des pratiques vocationnelles parentales tout en montrant qu’elles sont bien de trois types : soutenantes, interférentes ou désengagées. D’autre part, les données ont permis de vérifier que les pratiques de soutien sont positivement associées aux quatre ressources d’adaptabilité de carrière des adolescent.e.s interrogé.e.s et que les pratiques interférentes sont associées de façon négative aux ressources de contrôle et de confiance.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/osp.11166
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66829

Devenir paysan-boulanger / Chloé Barbier in Journal des anthropologues, n° 158-159 (2019/3-4)

Public

ISBD

[article]
inJournal des anthropologues > n° 158-159 (2019/3-4) . - pp. 225-248
Titre : Devenir paysan-boulanger : Vers plus de collaborations et d’autonomie
Type de document : document électronique
Auteurs : Chloé Barbier ; Pascale Moity-Maïzi
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 225-248
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
METIER DE L'AGRICULTURE ; BOULANGER-PATISSIER ; METIER EN EMERGENCE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; AGRICULTURE ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; RECIT DE VIE ; PROJET PROFESSIONNEL ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; ANTHROPOLOGIE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; CONDITION DE VIE ; FRANCE

Mots-clés : wwoofing
Résumé : Emblématique d’une reconnexion logique et nécessaire entre agriculture et alimentation, l’émergence du métier de « Paysan-Boulanger » questionne la recomposition des identités de métiers au sein des mondes agricoles en mutation. L’exploration des significations données à ce concept par ceux qui le revendiquent, ainsi que des activités qui rythment et organisent leur travail quotidien permet de mettre à jour des rapports et liens renouvelés aux matières, entités vivantes et techniques. À partir d’un travail socio‐anthropologique qui combine recueil de récits de vie et observation participante en situation de wwoofing, cet article propose une première description de cette catégorie sociale et professionnelle aux contours encore flous, en croisant analyses des trajectoires de vie et des motivations, descriptions d’objets et d’entités emblématiques pour les Paysans‐Boulangers rencontrés et enfin caractérisation des formes d’organisation du travail, des temporalités et des valeurs qui lui sont associées.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-journal-des-anthropologues-2019-3-page-225.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66589

[article] Devenir paysan-boulanger : Vers plus de collaborations et d’autonomie [document électronique] / Chloé Barbier ; Pascale Moity-Maïzi . - 2019 . - pp. 225-248.
Langues : Français (fre)
in Journal des anthropologues > n° 158-159 (2019/3-4) . - pp. 225-248
Catégories : Thésaurus CEREQ
METIER DE L'AGRICULTURE ; BOULANGER-PATISSIER ; METIER EN EMERGENCE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; AGRICULTURE ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; RECIT DE VIE ; PROJET PROFESSIONNEL ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; ANTHROPOLOGIE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; CONDITION DE VIE ; FRANCE

Mots-clés : wwoofing
Résumé : Emblématique d’une reconnexion logique et nécessaire entre agriculture et alimentation, l’émergence du métier de « Paysan-Boulanger » questionne la recomposition des identités de métiers au sein des mondes agricoles en mutation. L’exploration des significations données à ce concept par ceux qui le revendiquent, ainsi que des activités qui rythment et organisent leur travail quotidien permet de mettre à jour des rapports et liens renouvelés aux matières, entités vivantes et techniques. À partir d’un travail socio‐anthropologique qui combine recueil de récits de vie et observation participante en situation de wwoofing, cet article propose une première description de cette catégorie sociale et professionnelle aux contours encore flous, en croisant analyses des trajectoires de vie et des motivations, descriptions d’objets et d’entités emblématiques pour les Paysans‐Boulangers rencontrés et enfin caractérisation des formes d’organisation du travail, des temporalités et des valeurs qui lui sont associées.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-journal-des-anthropologues-2019-3-page-225.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66589

Quitter l’enseignement : un révélateur des transformations du métier dans le premier degré / Magali Danner in Education et sociétés, n° 43 (2019/1)

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Perspectives temporelles passées et indécision vocationnelle chez des étudiants postsecondaires en transition vers l’âge adulte / Kimberley Brioux in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 1 (mars 2019)

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L’orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation / Magali Danner in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2)

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Sentiments d’efficacité personnelle 1. De la théorie aux outils 2. Des outils aux pratiques. Dossier / Serge Blanchard in Questions d'orientation, vol. 87-88, n° 2-3 (juin-septembre 2019)

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La formation professionnelle II / Sandra Limou in Liaisons sociales Les Thématiques, n° 71 (septembre 2019)

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Motivation en classe et représentation de soi / Delphine Riccio in Questions d'orientation, vol. 86, n° 1 (mars 2019)

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Le conseil en évolution professionnelle, un nouveau métier ? / Alexandra D'Agostino in Bref, n° 377 (2019)

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Orientation : les jeunes veulent être accompagnés pour comprendre leurs envies / Charlotte Millot in Consommation et modes de vie, n° 305 (avril 2019)

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Du porteur de projet à l’entreprise sociale : un parcours entrepreneurial atypique ? / Yasmine Boughzala in Revue internationale PME, vol. 32, n° 2 (2019)

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Projet de reconversion et modes résolutoires de tensions identitaires en formation / Muriel Deltand in Savoirs, n° 49 (2019/1)

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Que signifie professionnaliser ? École de commerce versus école d’ingénieurs‪ / Francis Guérin in Formation emploi, n° 145 (2019/1)

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The Effect of Same-Gender or Same-Race Role Models on Occupation Choice: Evidence from Randomly Assigned Mentors at West Point / Michael S. Kofoed in Journal of Human Resources, vol. 54, n° 2 (Printemps 2019)

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Aspiring Top Civil Servants’ Distrust in the Private Sector / Anne Boring in Revue d'économie politique, vol. 128, n° 6 (2018/6)

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Quelle transférabilité pour les compétences syndicales ? / Martine Poulin in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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L'analyse de la mobilité comme espace de transition biographique et de reconfiguration identitaire : le cas des post apprentis dans un dispositif du programme Erasmus + / Sandrine Brissot (2019)

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Les attitudes à l’égard de la carrière : une typologie explicative des dispositions évaluatives des salariés / Sébastien Mainhagu in Revue de gestion des ressources humaines, n° 111 (janvier-février-mars 2019)

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Employabilité : permettre aux Français de réaliser leurs envies de changement / Cabinet ELABE (2019)

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Les invisibles de la République / Salomé Berlioux (2019)

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Mutations sociétales & nouvelles compétences / Comité 21 (2019)

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La professionnalisation de l’enseignement supérieur et du doctorat, quels effets sur les parcours scolaires et les perspectives professionnelles des docteurs ? / Julien Calmand (2019)

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Professionnalisation des formations / Ahmed Ghouati (2019)

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Le rapport au travail au regard du parcours dans l’enseignement supérieur / Julie Bene (2019)

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Rechercher un emploi lorsqu’on vient d’être docteur / Flavie Le Bayon (2019)

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Changement vrai et stabilité vraie pour des scores RIASEC de Holland / Jean-Philippe Gaudron in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018)

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Devenir parent / Emmanuelle Santelli in Revue des Politiques sociales et familiales, n° 129-130 (4e trimestre 2018-1er trimestre 2019)

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Une vision à 360˚ de l’accompagnement des équipes étudiantes / Sandrine Le Pontois in Entreprendre & Innover, n° 36 (2018/1)

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Déterminants du statut migratoire à 24 ans chez une cohorte de jeunes saguenéens et jeannois / Marie-Ève Blackburn in Jeunes et Société, vol. 2, n° 2 (2017)

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Formation supérieure ou emploi, un faux choix / Maël Dif-Pradalier in Education et formations, n° 97 (septembre 2018)

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Les créateurs d’entreprises : la frontière entre salariat et entreprenariat s’atténue / Damien Richet in INSEE Première, n° 1701 (juin 2018)

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Choix professionnels et écarts de salaires entre hommes et femmes / Isabelle Bensidoun in Population, Vol. 73, n° 1 (2018/1)

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Gender wage gaps and risky vs. secure employment: An experimental analysis / SeEun Jung in Labour economics, vol. 52 (June 2018)

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Qu’est-ce que le travail quand on n’a pas d’emploi ? / Didier Demazière in Formation emploi, n° 141 (2018/1)

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Stabilité ou instabilité des projets professionnels des élèves en France ? / Isabelle Soidet in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 2 (juin 2018)

Permalink
L’expérience migratoire est-elle une source de potentialités pour l’entrepreneur ? / Gérard Akrikpan Kokou Dokou in Revue internationale PME, vol. 31, n° 2 (2018)

Permalink
The intergenerational transmission of liberal professions / Carmen Aina in Labour economics, vol. 51 (April 2018)

Permalink
Propensity for hybrid entrepreneurship among females / Carmen Paunescu in Entreprendre & Innover, n° 34 (2017/3)

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Diverse impacts of the determinants of entrepreneurial intention: three submodels, three student profiles / Jean-Pierre Boissin in Revue de l'entrepreneuriat, vol. 16, n° 3-4 (2017/3-4)

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L’influence de l’environnement de travail sur la satisfaction et l’intention entrepreneuriale des ingénieurs / Taoufik Yatribi in Revue de l'entrepreneuriat, vol. 16, n° 3-4 (2017/3-4)

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Entre cadrage institutionnel et bricolages individuels. Devenir ou pas animateur de module « Projet Personnel et Professionnel » en IUT / Stéphanie Tralongo in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018)

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Aider les jeunes a mieux identifier leurs gouts et motivations personnelles : Un levier pour améliorer l’orientation / Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie (2018)

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Apprendre en début de vie active / Christine Fournier (2018)

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Le décrochage scolaire et universitaire : renoncement ou acte de transition vers l’âge adulte ? / Maud Aigle (2018)

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De l’égalité formelle aux usages réels : déterminants et effets du suivi des MOOC dans les trajectoires socio-professionnelles / Eléonore Vrillon (2018)

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Financial Constraints and Self-Employment in France, 1945-2014 / Arthur Bauer (2018)

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Les Projets / Frédéric Graber (2018)

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