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PROJET PROFESSIONNEL

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Un bilan de compétences, pour quoi faire ? De l'accompagnement des transitions professionnelles à la gestion des maux du travail / Aurélie Gonnet in Connaissance de l'emploi, n° 171 (mai 2021)

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ISBD

[article]
inConnaissance de l'emploi > n° 171 (mai 2021) . - 4 p
Titre : Un bilan de compétences, pour quoi faire ? De l'accompagnement des transitions professionnelles à la gestion des maux du travail
Type de document : document électronique
Auteurs : Aurélie Gonnet
Année de publication : 2021
Article en page(s) : 4 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRANSITION PROFESSIONNELLE ; BILAN DE COMPETENCES ; FRANCE ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; MOTIVATION ; PROJET PROFESSIONNEL

Résumé : La sécurisation des transitions professionnelles est devenue un enjeu central des politiques d’emploi et de formation. Parmi les outils mis en place pour accompagner les actifs dans la gestion de ces transitions, le bilan de compétences, créé en 1991, fait figure de dispositif précurseur et emblématique. À partir de données empiriques issues d’une enquête de terrain menée auprès de professionnels du bilan de compétences, ce numéro de Connaissance de l’emploi s’intéresse au traitement des reconversions professionnelles et à ce qu’il dit des dynamiques récentes du travail. Il montre que par-delà les finalités attribuées à cet outil en termes de développement professionnel, le bilan de compétences tend à jouer un rôle d’amortisseur des maux du travail et, dès lors, à centrer son action sur la remotivation individuelle.
Document Céreq : Non
En ligne : https://ceet.cnam.fr/publications/connaissance-de-l-emploi/un-bilan-de-competenc [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70193

[article] Un bilan de compétences, pour quoi faire ? De l'accompagnement des transitions professionnelles à la gestion des maux du travail [document électronique] / Aurélie Gonnet . - 2021 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
in Connaissance de l'emploi > n° 171 (mai 2021) . - 4 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRANSITION PROFESSIONNELLE ; BILAN DE COMPETENCES ; FRANCE ; RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; MOTIVATION ; PROJET PROFESSIONNEL

Résumé : La sécurisation des transitions professionnelles est devenue un enjeu central des politiques d’emploi et de formation. Parmi les outils mis en place pour accompagner les actifs dans la gestion de ces transitions, le bilan de compétences, créé en 1991, fait figure de dispositif précurseur et emblématique. À partir de données empiriques issues d’une enquête de terrain menée auprès de professionnels du bilan de compétences, ce numéro de Connaissance de l’emploi s’intéresse au traitement des reconversions professionnelles et à ce qu’il dit des dynamiques récentes du travail. Il montre que par-delà les finalités attribuées à cet outil en termes de développement professionnel, le bilan de compétences tend à jouer un rôle d’amortisseur des maux du travail et, dès lors, à centrer son action sur la remotivation individuelle.
Document Céreq : Non
En ligne : https://ceet.cnam.fr/publications/connaissance-de-l-emploi/un-bilan-de-competenc [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70193

Documents numériques

Ceet-CE-171__Un_bilan_de_competences_pour_quoi_faire.pdf
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"Devenir adulte" en contexte migratoire / Yong Li in Agora débats jeunesses, n° 88 (2021/2)

Public

ISBD

[article]
inAgora débats jeunesses > n° 88 (2021/2) . - pp. 129-144
Titre : "Devenir adulte" en contexte migratoire : Le cas des étudiants diplômés chinois en France
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Yong Li ; Simeng Wang
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 129-144
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; MIGRATION ; FRANCE ; CHINE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; PROJET PROFESSIONNEL ; RELATION TRAVAIL-FAMILLE ; FAMILLE

Résumé : À partir de deux enquêtes de terrain croisées, l’article propose une typologie de transition juvénile afin d’analyser les trajectoires socialement différenciées des diplômés chinois en France à l’issue de leurs études supérieures. Il montre le poids des normes dominantes dans la société chinoise qui pèsent sur les jeunes chinois en mobilité, mais également les processus de reconfiguration des normes sociales dans le contexte migratoire. Les diplômés chinois construisent leurs trajectoires professionnelle, familiale et migratoire en naviguant entre des systèmes de référence différents et des exigences normatives parfois contradictoires.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2021-2-page-129.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70127

[article] "Devenir adulte" en contexte migratoire : Le cas des étudiants diplômés chinois en France [texte imprimé] / Yong Li ; Simeng Wang . - 2021 . - pp. 129-144.
Langues : Français (fre)
in Agora débats jeunesses > n° 88 (2021/2) . - pp. 129-144
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; MIGRATION ; FRANCE ; CHINE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; PROJET PROFESSIONNEL ; RELATION TRAVAIL-FAMILLE ; FAMILLE

Résumé : À partir de deux enquêtes de terrain croisées, l’article propose une typologie de transition juvénile afin d’analyser les trajectoires socialement différenciées des diplômés chinois en France à l’issue de leurs études supérieures. Il montre le poids des normes dominantes dans la société chinoise qui pèsent sur les jeunes chinois en mobilité, mais également les processus de reconfiguration des normes sociales dans le contexte migratoire. Les diplômés chinois construisent leurs trajectoires professionnelle, familiale et migratoire en naviguant entre des systèmes de référence différents et des exigences normatives parfois contradictoires.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2021-2-page-129.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70127

Etudiants en mobilité internationale en France / Catherine Agulhon in Agora débats jeunesses, n° 88 (2021/2)

Public

ISBD

[article]
inAgora débats jeunesses > n° 88 (2021/2) . - pp. 71-85
Titre : Etudiants en mobilité internationale en France : Pistes de recherche sur le retour ou non-retour de ces étudiants
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Catherine Agulhon
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 71-85
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; FRANCE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; INSERTION SOCIALE ; MASTER PROFESSIONNEL ; PROJET PROFESSIONNEL ; MIGRATION

Résumé : La question du retour des étudiants étrangers en France dans leur pays d’origine n’a jamais pu être analysée finement par manque de données tangibles. Dans cet article, l’autrice mobilise quelques théories économiques et sociales sur les effets et les conduites de ces mobilités. Après avoir évoqué plusieurs enquêtes antérieures, elle propose des pistes à partir des résultats de deux enquêtes. L’enquête Conditions de vie de l’Observatoire de la vie étudiante donne des informations sur les modes de socialisation des étudiants étrangers, prédictifs sans doute de leur insertion future. Le suivi des étudiants après un master de sciences humaines et sociales permet d’évaluer le retour ou le non-retour après la formation, validant les résultats d’études précédentes. Les connaissances empiriques sur le devenir des étudiants étrangers n’en restent pas moins partielles.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2021-2-page-71.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70122

[article] Etudiants en mobilité internationale en France : Pistes de recherche sur le retour ou non-retour de ces étudiants [texte imprimé] / Catherine Agulhon . - 2021 . - pp. 71-85.
Langues : Français (fre)
in Agora débats jeunesses > n° 88 (2021/2) . - pp. 71-85
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; FRANCE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; INSERTION SOCIALE ; MASTER PROFESSIONNEL ; PROJET PROFESSIONNEL ; MIGRATION

Résumé : La question du retour des étudiants étrangers en France dans leur pays d’origine n’a jamais pu être analysée finement par manque de données tangibles. Dans cet article, l’autrice mobilise quelques théories économiques et sociales sur les effets et les conduites de ces mobilités. Après avoir évoqué plusieurs enquêtes antérieures, elle propose des pistes à partir des résultats de deux enquêtes. L’enquête Conditions de vie de l’Observatoire de la vie étudiante donne des informations sur les modes de socialisation des étudiants étrangers, prédictifs sans doute de leur insertion future. Le suivi des étudiants après un master de sciences humaines et sociales permet d’évaluer le retour ou le non-retour après la formation, validant les résultats d’études précédentes. Les connaissances empiriques sur le devenir des étudiants étrangers n’en restent pas moins partielles.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2021-2-page-71.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70122

Quand le retour cesse d’être une évidence / Papa Oumar Ndiaye in Agora débats jeunesses, n° 88 (2021/2)

Public

ISBD

[article]
inAgora débats jeunesses > n° 88 (2021/2) . - pp. 115-127
Titre : Quand le retour cesse d’être une évidence : Les étudiants sénégalais et l’installation en France
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Papa Oumar Ndiaye
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 115-127
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; FRANCE ; SENEGAL ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; MIGRATION ; INSERTION SOCIALE ; PROJET PROFESSIONNEL ; RECIT DE VIE

Résumé : Si la migration étudiante est provisoire du point de vue des règles qui l’encadrent et dans l’esprit des étudiants eux-mêmes au moment où ils arrivent en France, comment rendre compte du fait que nombre d’entre eux prolongent leur séjour bien au-delà de la fin de leurs études ? Faut-il considérer que les changements survenus dans leur vie (sociale, amoureuse, professionnelle, etc.) tendent à produire des effets durables, susceptibles d’infléchir leur projet initial de retour au pays ? Si les étudiants ne sont plus les mêmes à la fin de leurs études qu’au début, il convient dès lors de se demander comment ces différentes expériences socialisantes les ont fait basculer d’une quasi-certitude du retour en début de migration, vers une situation d’indétermination, qui peut aboutir à leur installation durable dans le pays d’accueil.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2021-2-page-115.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70126

[article] Quand le retour cesse d’être une évidence : Les étudiants sénégalais et l’installation en France [texte imprimé] / Papa Oumar Ndiaye . - 2021 . - pp. 115-127.
Langues : Français (fre)
in Agora débats jeunesses > n° 88 (2021/2) . - pp. 115-127
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; FRANCE ; SENEGAL ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; MIGRATION ; INSERTION SOCIALE ; PROJET PROFESSIONNEL ; RECIT DE VIE

Résumé : Si la migration étudiante est provisoire du point de vue des règles qui l’encadrent et dans l’esprit des étudiants eux-mêmes au moment où ils arrivent en France, comment rendre compte du fait que nombre d’entre eux prolongent leur séjour bien au-delà de la fin de leurs études ? Faut-il considérer que les changements survenus dans leur vie (sociale, amoureuse, professionnelle, etc.) tendent à produire des effets durables, susceptibles d’infléchir leur projet initial de retour au pays ? Si les étudiants ne sont plus les mêmes à la fin de leurs études qu’au début, il convient dès lors de se demander comment ces différentes expériences socialisantes les ont fait basculer d’une quasi-certitude du retour en début de migration, vers une situation d’indétermination, qui peut aboutir à leur installation durable dans le pays d’accueil.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2021-2-page-115.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70126

Rester en France après son diplôme ? / Romane Blassel in Agora débats jeunesses, n° 88 (2021/2)

Public

ISBD

[article]
inAgora débats jeunesses > n° 88 (2021/2) . - pp. 87-100
Titre : Rester en France après son diplôme ? : L’effet du racisme sur le parcours d’étudiant·e·s en mobilité
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Romane Blassel
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 87-100
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; DISCRIMINATION RACIALE ; FRANCE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; PROJET PROFESSIONNEL ; MIGRATION ; INSERTION SOCIALE

Résumé : À partir d’une enquête qualitative, cette contribution s’intéresse aux effets de l’expérience du racisme et des discriminations dans les parcours d’étudiant·e·s en mobilité qui se sont installé·e·s en France. Elle montre que les socialisations migratoires, amicales, familiales et professionnelles tendent à éloigner le projet de départ du pays d’accueil. Mais certain·e·s étudiant·e·s, des années après leur diplôme, pensent quitter la France et recherchent un environnement plus favorable à l’étranger, notamment face à l’islamophobie, non seulement en raison d’expériences de racisme, mais aussi de la perception d’un contexte plus favorable ailleurs.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2021-2-page-87.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70124

[article] Rester en France après son diplôme ? : L’effet du racisme sur le parcours d’étudiant·e·s en mobilité [texte imprimé] / Romane Blassel . - 2021 . - pp. 87-100.
Langues : Français (fre)
in Agora débats jeunesses > n° 88 (2021/2) . - pp. 87-100
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; DISCRIMINATION RACIALE ; FRANCE ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; PROJET PROFESSIONNEL ; MIGRATION ; INSERTION SOCIALE

Résumé : À partir d’une enquête qualitative, cette contribution s’intéresse aux effets de l’expérience du racisme et des discriminations dans les parcours d’étudiant·e·s en mobilité qui se sont installé·e·s en France. Elle montre que les socialisations migratoires, amicales, familiales et professionnelles tendent à éloigner le projet de départ du pays d’accueil. Mais certain·e·s étudiant·e·s, des années après leur diplôme, pensent quitter la France et recherchent un environnement plus favorable à l’étranger, notamment face à l’islamophobie, non seulement en raison d’expériences de racisme, mais aussi de la perception d’un contexte plus favorable ailleurs.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2021-2-page-87.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70124

Rester ou rentrer / Roufaïda Henni in Agora débats jeunesses, n° 88 (2021/2)

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La mobilité de l’étudiant porteur de projet au sein d’un écosystème entrepreneurial : le cas toulousain / Christophe Leyronas in Entreprendre & Innover, n° 46 (2020/3)

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Retour à Lergnes / Elie Guéraut in Genèses, n° 122 (2021/1)

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Entre investissement personnel et coopération avec les professionnels : ce que disent les parents de l’orientation professionnelle des adolescents et jeunes adultes en situation de « handicap rare » versus « non rare » / Mandarine Hugon in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, n° 89-90, vol. 1 (2021/1-2)

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L’accompagnement comme expérience de l’expérience accompagnée / Solveig Grimault in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 1 (mars 2021)

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Le service civique, un dispositif de dé/re-construction des aspirations juvéniles / Gérald Houdeville in Formation emploi, n° 152 (2020/4)

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Génération surdiplômée / Monique Dagnaud (2021)

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Les modalités de sélection pour accéder aux formations universitaires en apprentissage / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Les processus d’auto-sélection : le cas de la Garantie jeunes / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Le processus (s)électif de fabrique institutionnelle des projets et parcours professionnels / Flavie Le Bayon (2021)

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La «sélection invisible» des étudiants handicapés dans l’enseignement supérieur : projets, transition et parcours / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Les transformations des fonctions de la formation continue universitaire / Isabelle Borras (2021)

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Trouver sa place dans le secteur académique, un projet de moins en moins attractif pour les doctorants ? / Julien Calmand in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)

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La qualité du travail, au cœur des aspirations professionnelles des jeunes salariés / Christine Fournier in Bref, n° 400 (2020)

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La profession de vétérinaire : des projets distincts selon le genre, dès la formation initiale / Christine Fontanini in Formation emploi, n° 151 (2020/3)

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Modes de résolution des tensions identitaires en formation / Muriel Deltand in Recherches en éducation, n° 42 (novembre 2020)

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La perte d’attractivité du professorat des écoles dans les années 2000 / Frédéric Charles in Education et formations, n° 101 (novembre 2020)

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Post-secondary education and information on labor market prospects: A randomized field experiment / Sari Pekkala Kerr in Labour economics, vol. 66 (October 2020)

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Ces enfants placés qui deviennent travailleurs sociaux / Etienne Lucas in Vie sociale, n° 29-30 (2020/1-2)

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Le développement du projet et des stratégies d’adaptation en relation avec la dynamique identitaire des étudiants chinois vivant en France / Yuanfei Huang in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 3 (septembre 2020)

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À quoi rêvent les jeunes salariés ? Qualité du travail, aspirations professionnelles et souhaits de mobilité des moins de 30 ans / Christine Fournier in Economie et statistique, n° 514-515-516 (2020)

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Représentation de soi et engagement dans un parcours personnel à l’adolescence / Stéphanie Claudel-Valentin in Carrefours de l'éducation, n° 49 (2020/1)

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Des hommes de raison / Raewyn Connell in Cahiers du Genre, n° 67 (2019/2)

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Devenir enseignante ou enseignant aujourd’hui. Dossier / Maurice Tardif in Apprendre et enseigner aujourd’hui, vol. 9, n° 2 (printemps 2020)

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Quels effets du service civique sur les parcours des jeunes ? / Julien Berthaud in Education permanente, n° 223 (juin 2020)

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Travailleurs transfrontaliers : étude de leurs trajectoires de carrière / Axelle Lutz in Management & Avenir, n° 114 (2019/8)

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Le diplôme d’accès aux études universitaires, entre promesses et réalité / Nathalie Beaupère (2020)

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Le doctorat en France : du choix à la poursuite de carrière / France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (2020)

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L’enseignement à distance, un levier pour la reprise d’études à l’université / Valérie Canals (2020)

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France, portrait social. Edition 2020 / Thierry Mainaud (2020)

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Le non-recours à la formation : premiers éléments d’identification de profils de nonaccédant·e·s / Emmanuel de Lescure (2020)

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Des orientations au travail : Une sociologie de la construction sociale des parcours, des expériences et des qualités professionnelles dans le cadre du bilan de compétences / Aurélie Gonnet (2020)

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Récits de jeunes en situation de handicap : comment devenir auteur de son parcours de formation vers l'insertion professionnelle ? / Brigitte Bayet (2020)

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Les « souhaits professionnels » : quelles attentes et pour qui ? Enquête exploratoire auprès des répondants de Defis / Laetitia Pihel (2020)

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Évaluation de la perception des pratiques vocationnelles parentales et adaptabilité de carrière des adolescents / Florence Dangoisse in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 3 (septembre 2019)

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Devenir paysan-boulanger / Chloé Barbier in Journal des anthropologues, n° 158-159 (2019/3-4)

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Quitter l’enseignement : un révélateur des transformations du métier dans le premier degré / Magali Danner in Education et sociétés, n° 43 (2019/1)

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Apprendre un métier et écrire le travail / Claire Edey-Gamassou in Revue des conditions de travail (La), n° 9 (septembre 2019)

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Perspectives temporelles passées et indécision vocationnelle chez des étudiants postsecondaires en transition vers l’âge adulte / Kimberley Brioux in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 1 (mars 2019)

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L’orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation / Magali Danner in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2)

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Sentiments d’efficacité personnelle 1. De la théorie aux outils 2. Des outils aux pratiques. Dossier / Serge Blanchard in Questions d'orientation, vol. 87-88, n° 2-3 (juin-septembre 2019)

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La formation professionnelle II / Sandra Limou in Liaisons sociales Les Thématiques, n° 71 (septembre 2019)

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Motivation en classe et représentation de soi / Delphine Riccio in Questions d'orientation, vol. 86, n° 1 (mars 2019)

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Le conseil en évolution professionnelle, un nouveau métier ? / Alexandra D'Agostino in Bref, n° 377 (2019)

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Orientation : les jeunes veulent être accompagnés pour comprendre leurs envies / Charlotte Millot in Consommation et modes de vie, n° 305 (avril 2019)

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