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AUTOFORMATION

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AUTODIDACTE AUTODIDAXIE

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Ouvrir les espaces d’apprentissage / Marie-Christine Llorca in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 69-78
Titre : Ouvrir les espaces d’apprentissage
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Marie-Christine Llorca ; Pascal Miché
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 69-78
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; PEDAGOGIE ; AUTOFORMATION ; FORMATION SUR LE TAS ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; FRANCE
Organisme Cité
CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics

Résumé : La question des espaces se pose dès qu’est évoquée la question de l’apprentissage car nous investissons d’autres façons d’apprendre : du numérique intégré, des pratiques diversifiées d’auto-apprentissage et un rôle accru des temps et des lieux informels. Il s’agit pédagogiquement d’anticiper l’usage des lieux pour y accueillir des pédagogies actives et interactives, y intégrer intelligemment le numérique, et créer ainsi un autre design spatio-temporel dans un espace devenu fluide. L’espace fonctionne comme un « troisième enseignant », modalité de facilitation des scénarios pédagogiques.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66166

[article] Ouvrir les espaces d’apprentissage [texte imprimé] / Marie-Christine Llorca ; Pascal Miché . - 2019 . - pp. 69-78.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 69-78
Catégories : Thésaurus CEREQ
PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; PEDAGOGIE ; AUTOFORMATION ; FORMATION SUR LE TAS ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; FRANCE
Organisme Cité
CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics

Résumé : La question des espaces se pose dès qu’est évoquée la question de l’apprentissage car nous investissons d’autres façons d’apprendre : du numérique intégré, des pratiques diversifiées d’auto-apprentissage et un rôle accru des temps et des lieux informels. Il s’agit pédagogiquement d’anticiper l’usage des lieux pour y accueillir des pédagogies actives et interactives, y intégrer intelligemment le numérique, et créer ainsi un autre design spatio-temporel dans un espace devenu fluide. L’espace fonctionne comme un « troisième enseignant », modalité de facilitation des scénarios pédagogiques.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66166

L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier / Hervé Breton in Chemins de formation, n° 22 (2019)

Public

ISBD

[article]
inChemins de formation > n° 22 (2019) . - pp. 7-137
Titre : L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Hervé Breton, dir. ; Noël Denoyel, dir. ; Sébastien Pesce, dir.
Congrès : Colloque « Éthique de l'Accompagnement et Agir Coopératif » (mai 2016; Université de Tours, Tours)
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 7-137
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION DES ADULTES ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; FORMATEUR ; TEMOIGNAGE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; AUTOFORMATION ; RECIT DE VIE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FEMME ; MOBILITE SOCIALE ; REPRISE D'ETUDES ; IDENTITE SOCIALE ; FORMATION DE FORMATEUR ; RECHERCHE ACTION ; METIER DE LA SANTE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; QUALIFICATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; COLLOQUE ; FRANCE ; QUEBEC ; SUISSE
Organisme Cité
EPIDe - Établissements public d’insertion de la Défense

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66160

[article] L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier [texte imprimé] / Hervé Breton, dir. ; Noël Denoyel, dir. ; Sébastien Pesce, dir. / Colloque « Éthique de l'Accompagnement et Agir Coopératif » (mai 2016; Université de Tours, Tours) . - 2019 . - pp. 7-137.
Langues : Français (fre)
in Chemins de formation > n° 22 (2019) . - pp. 7-137
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION DES ADULTES ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; FORMATEUR ; TEMOIGNAGE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; AUTOFORMATION ; RECIT DE VIE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FEMME ; MOBILITE SOCIALE ; REPRISE D'ETUDES ; IDENTITE SOCIALE ; FORMATION DE FORMATEUR ; RECHERCHE ACTION ; METIER DE LA SANTE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; QUALIFICATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; COLLOQUE ; FRANCE ; QUEBEC ; SUISSE
Organisme Cité
EPIDe - Établissements public d’insertion de la Défense

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66160

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Quelles perspectives pour l’autoformation ? / Jérôme Eneau in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 220-221 (septembre-décembre 2019) . - pp. 89-98
Titre : Quelles perspectives pour l’autoformation ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Jérôme Eneau
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 89-98
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
AUTOFORMATION ; ETUDE PROSPECTIVE

Résumé : Devant les injonctions plus que jamais présentes à « se former soi-même », et en prenant appui sur les fondements humanistes qui l’ont construite il y plus de cinquante ans, l’autoformation reste, comme l’idée même d’éducation permanente, d’une étonnante actualité. Encore faudrait-il ne pas considérer l’autoformation comme une simple injonction à se « débrouiller seul », tout comme l’idée de « se former tout au long de la vie » ne saurait être asservie à une stricte production des compétences. Toutes deux visent un même horizon : un projet de société tout autant qu’un projet pour chacun.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65574

[article] Quelles perspectives pour l’autoformation ? [texte imprimé] / Jérôme Eneau . - 2019 . - pp. 89-98.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 220-221 (septembre-décembre 2019) . - pp. 89-98
Catégories : Thésaurus CEREQ
AUTOFORMATION ; ETUDE PROSPECTIVE

Résumé : Devant les injonctions plus que jamais présentes à « se former soi-même », et en prenant appui sur les fondements humanistes qui l’ont construite il y plus de cinquante ans, l’autoformation reste, comme l’idée même d’éducation permanente, d’une étonnante actualité. Encore faudrait-il ne pas considérer l’autoformation comme une simple injonction à se « débrouiller seul », tout comme l’idée de « se former tout au long de la vie » ne saurait être asservie à une stricte production des compétences. Toutes deux visent un même horizon : un projet de société tout autant qu’un projet pour chacun.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65574

La reconnaissance des compétences-clés en Europe (France, Italie et Portugal) / Carmen Cavaco in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019) . - pp. 125-132
Titre : La reconnaissance des compétences-clés en Europe (France, Italie et Portugal)
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Carmen Cavaco ; Mariachiara Pacquola ; Isabelle Salvi
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 125-132
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
RECHERCHE ACTION ; COMPETENCE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; VALIDATION DES ACQUIS ; PORTUGAL ; FRANCE ; ITALIE ; PROGRAMME EUROPEEN ; UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE DE LA FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; APP - ATELIER PEDAGOGIQUE PERSONNALISE ; AUTOFORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE
Organisme Cité
PROGRAMME ERASMUS +

Résumé : A partir de recherches-actions dans trois pays européens, l’article est consacré plus spécifiquement à l’analyse du processus de reconnaissance de trois compétences-clés, identifiées dans le cadre européen : « apprendre à apprendre ; compétences sociales et civiques ; esprit d’initiative et d’entreprise ». L’analyse souligne l’intérêt d´associer le développement et la reconnaissance des compétences-clés, mais relève aussi la complexité et les défis inhérents à ce type de démarche. (Source : revue)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64538

[article] La reconnaissance des compétences-clés en Europe (France, Italie et Portugal) [texte imprimé] / Carmen Cavaco ; Mariachiara Pacquola ; Isabelle Salvi . - 2019 . - pp. 125-132.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019) . - pp. 125-132
Catégories : Thésaurus CEREQ
RECHERCHE ACTION ; COMPETENCE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; VALIDATION DES ACQUIS ; PORTUGAL ; FRANCE ; ITALIE ; PROGRAMME EUROPEEN ; UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE DE LA FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; APP - ATELIER PEDAGOGIQUE PERSONNALISE ; AUTOFORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE
Organisme Cité
PROGRAMME ERASMUS +

Résumé : A partir de recherches-actions dans trois pays européens, l’article est consacré plus spécifiquement à l’analyse du processus de reconnaissance de trois compétences-clés, identifiées dans le cadre européen : « apprendre à apprendre ; compétences sociales et civiques ; esprit d’initiative et d’entreprise ». L’analyse souligne l’intérêt d´associer le développement et la reconnaissance des compétences-clés, mais relève aussi la complexité et les défis inhérents à ce type de démarche. (Source : revue)
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64538

Autoformation et société de l'accélération. Dossier / Christian Heslon in Education permanente, n° 215 (juin 2018)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 215 (juin 2018) . - pp. 5-208
Titre : Autoformation et société de l'accélération. Dossier
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Christian Heslon, dir. ; Nathanaël Wallenhorst, dir. ; Jean-Yves Robin, dir.
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 5-208
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
AUTOFORMATION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; CONDITION DE VIE ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; VALIDATION DES ACQUIS ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION
Auteur Cité
HARTMUT Rosa ; BERNARD Honoré

Document Céreq : Non
En savoir plus : Résumés des articles du dossier
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62946

[article] Autoformation et société de l'accélération. Dossier [texte imprimé] / Christian Heslon, dir. ; Nathanaël Wallenhorst, dir. ; Jean-Yves Robin, dir. . - 2018 . - pp. 5-208.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 215 (juin 2018) . - pp. 5-208
Catégories : Thésaurus CEREQ
AUTOFORMATION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; CONDITION DE VIE ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; VALIDATION DES ACQUIS ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION
Auteur Cité
HARTMUT Rosa ; BERNARD Honoré

Document Céreq : Non
En savoir plus : Résumés des articles du dossier
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62946

Recherche-action et écriture réflexive : la pratique innovante des espaces comme levier de transformation sociale / Hugues Bazin (2018)

Permalink
Validation mutuelle des compétences dans une institution de formation d’enseignants / Philippe Ruffieux in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 20 (décembre 2017)

Permalink
Fabriquer des managers, des patrons ou des dirigeants… / Jean-Yves Robin in Savoirs, n° 44 (2017/2)

Permalink
Minimum wage effects on firm-provided and worker-initiated training / Hiromi Hara in Labour economics, vol. 47 (August 2017)

Permalink
Voyage, mobilité et formation de soi. Dossier / Loïc Brémaud in Education permanente, n° 211 (juin 2017)

Permalink
Entre formation intellectuelle et pratique professionnelle ou la formation des ingénieurs civils selon Henri Fayol / Luc Rojas in Innovations, n° 52 (2017/1)

Permalink
Evaluation d’un dispositif d’ePortfolio universitaire en archéologie et histoire de l’art / Laurent Verslype in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 33-1 (mis en ligne le 06 mars 2017)

Permalink
Le champ de la formation et de la professionnalisation des adultes / Thierry Ardouin (2017)

Permalink
Le e-learning informel ? / Olivier Las-Vergnas (2017)

Permalink
Pratiquer la reconnaissance des acquis de l'expérience / Bernard Lietard (2017)

Permalink
Agency, Learning and Identity in Women’s Life Trajectories / Karen Evans in Savoirs, n° 42 (2016/3)

Permalink
Inverser la classe : effets sur la formation de futurs enseignants / Isabelle Nizet in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 32-1 (mis en ligne le 20 mars 2016)

Permalink
Apprendre par soi-même aujourd'hui / Marc Nagels (2016)

Permalink
Guide pratique de la VAE pour les techniciens et les cadres autodidactes / Didier Janssoone (2016)

Permalink
Homo Numericus au travail / Pierre Beretti (2016)

Permalink
De la formation au projet de vie / Martine Fournier in Sciences humaines, Les grands dossiers, n° 41 (décembre 2015 janvier et février 2016)

Permalink
L’autoformation comme activité / Sophie Pécaud in Savoirs, n° 39 (2015/3)

Permalink
Éducation permanente et utopie éducative. Dossier / Emmanuelle Betton in Education permanente, n° 201 (décembre 2014)

Permalink
Apprendre / Véronique Bedin (2014)

Permalink
Dispositions à agir, travail et formation / Alain Müller (2014)

Permalink
La professionnalisation des formateurs / Centre Inffo (France) (2014)

Permalink
Dix ans de recherches en formation des adultes : 2003-2013 / Philippe Carré in Savoirs, n° 33 (2013/3)

Permalink
Les enjeux de la formation tout au long de la vie pour l'intervention sociale / Mejed Hamzaoui (2013)

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Favoriser l'insertion professionnelle et l'accès à l'emploi / Georges Perrin (2013)

Permalink
Formation et vieillissement / Dominique Kern (2013)

Permalink
L'ouverture spirituelle de la formation / Bernard Honoré (2013)

Permalink
Les pratiques de formation, d'intervention et d'accompagnement dans les métiers des ressources humaines / Philippe Maubant (2013)

Permalink
Renforcer l'autoformation / Pascal Cyrot (2013)

Permalink
Usages et dispositifs de formation / Philippe Astier in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 7 (juin 2012)

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Produire sa vie / Gaston Pineau (2012)

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Éduquer et former / Martine Fournier (2011)

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Formation et apprentissage organisationnel / Eduardo Davel (2011)

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Les pratiques d'apprentissage des adultes en FOAD : effet des styles et de l'auto-apprentissage / Jean Frayssinhes (2011)

Permalink
L'archipel de l'ingénierie de la formation / Loïc Brémaud (2010)

Permalink
L'autoformation / Philippe Carré (2010)

Permalink
Accompagnement en éducation et formation / Martine Beauvais in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 2 (avril 2009)

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Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants. / Philippe Carré (2009)

Permalink
Encyclopédie de la formation. / Jean-Marie Barbier (2009)

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Ouvrir le débat sur la gestion des ressources humaines en agriculture. / Claire Laget in Actualité de la formation permanente, n° 217 (novembre-décembre 2008)

Permalink
La professionnalisation. / Maryvonne Sorel in Savoirs, n° 17 (2008)

Permalink
Apprentissages pluriels des adultes : questions d'hier et d'aujourd'hui. / Jean-Marie Labelle (2008)

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L'éducation tout au long de la vie. / Rémi Hess (2008)

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"L'autodidacte" : un Robinson Crusoé de la formation ? / Pascal Cyrot in Savoirs, n° 13 (2007)

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L'homme qui écoutait les postiers. Parcours d'un sociologue d'entreprise. Récit auto-bio-bibliographique. / Daniel Roualland (2007)

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Pour une méthodologie de l’accompagnement dans une visée autoformative de la VAE à l’université / Brigitte Pagnani (2007)

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