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L’AFEST dans la branche des services de l’automobile / Marie-Hélène Delobbe in Education permanente, n° 227 (2021/2)

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ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 73-82
Titre : L’AFEST dans la branche des services de l’automobile
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Marie-Hélène Delobbe
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 73-82
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION SUR LE TAS ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; CONSEIL EN FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FRANCE
Organisme Cité
ANFA

Mots-clés : AFEST
Résumé : L’article relate la manière dont la branche des services de l’automobile cherche à mettre en œuvre l’AFEST dans un contexte institutionnel spécifique issu de la réforme de 2018. L’ANFA, existant de longue date, construit des dispositifs de formation, tandis que l’OPCO Mobilités assure leur financement et leur déploiement auprès des entreprises. L’article montre comment la branche joue de questions institutionnelles, de conceptions diverses de la formation professionnalisante, d’enjeux financiers, voire commerciaux, pour mettre en œuvre des AFEST inscrites dans la réalité de chacune de ses entreprises, développant les compétences de ses salariés en favorisant un environnement de travail apprenant.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70342

[article] L’AFEST dans la branche des services de l’automobile [texte imprimé] / Marie-Hélène Delobbe . - 2021 . - pp. 73-82.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 73-82
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION SUR LE TAS ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; BRANCHE PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; CONSEIL EN FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FRANCE
Organisme Cité
ANFA

Mots-clés : AFEST
Résumé : L’article relate la manière dont la branche des services de l’automobile cherche à mettre en œuvre l’AFEST dans un contexte institutionnel spécifique issu de la réforme de 2018. L’ANFA, existant de longue date, construit des dispositifs de formation, tandis que l’OPCO Mobilités assure leur financement et leur déploiement auprès des entreprises. L’article montre comment la branche joue de questions institutionnelles, de conceptions diverses de la formation professionnalisante, d’enjeux financiers, voire commerciaux, pour mettre en œuvre des AFEST inscrites dans la réalité de chacune de ses entreprises, développant les compétences de ses salariés en favorisant un environnement de travail apprenant.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70342

Le développement des compétences, c’est d’abord l’affaire du chef d’entreprise / Matthieu Charnelet in Education permanente, n° 227 (2021/2)

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ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 13-19
Titre : Le développement des compétences, c’est d’abord l’affaire du chef d’entreprise
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Matthieu Charnelet
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 13-19
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ORGANISME DE FORMATION ; SERVICE DOMESTIQUE ; AIDE A DOMICILE ; BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE ; CHEF D'ENTREPRISE ; FORMATION SUR LE TAS ; QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; TEMOIGNAGE ; FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : Le fondateur d’une entreprise de service à la personne raconte comment, se sentant dépossédé de son propre projet par des gens qui décident pour les autres, il a choisi de passer à l’AFEST pour professionnaliser ses salariés : « Si nous voulons faire progresser le développement des compétences et la formation professionnelle, nous devons nous poser la question de savoir qui est le “client” et comment nous l’aidons. L’AFEST est disruptive parce qu’elle part de là : du besoin de l’entreprise et de celui du salarié. »
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70337

[article] Le développement des compétences, c’est d’abord l’affaire du chef d’entreprise [texte imprimé] / Matthieu Charnelet . - 2021 . - pp. 13-19.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 13-19
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ORGANISME DE FORMATION ; SERVICE DOMESTIQUE ; AIDE A DOMICILE ; BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE ; CHEF D'ENTREPRISE ; FORMATION SUR LE TAS ; QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; TEMOIGNAGE ; FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : Le fondateur d’une entreprise de service à la personne raconte comment, se sentant dépossédé de son propre projet par des gens qui décident pour les autres, il a choisi de passer à l’AFEST pour professionnaliser ses salariés : « Si nous voulons faire progresser le développement des compétences et la formation professionnelle, nous devons nous poser la question de savoir qui est le “client” et comment nous l’aidons. L’AFEST est disruptive parce qu’elle part de là : du besoin de l’entreprise et de celui du salarié. »
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70337

De l’expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ? / Salima Rairi in Education permanente, n° 227 (2021/2)

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ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 51-61
Titre : De l’expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Salima Rairi ; Anne-Lise Ulmann
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 51-61
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; CONSEIL EN FORMATION ; FORMATION SUR LE TAS ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE
Organisme Cité
ARACT ILE-DE-FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : Cet article analyse les difficultés évoquées par les conseillers des OPCO en charge du développement des AFEST dans le cadre de réunions de travail liées à un engagement de développement de l’emploi et des compétences et pilotées par l’ARACT IDF. Il identifie les stratégies à l’œuvre pour développer ces actions et analyse les difficultés rencontrées par les conseillers pour intéresser leurs interlocuteurs des branches ou des PME au développement des AFEST. Ce faisant, l’article interroge la manière dont peut s’envisager le changement d’échelle qui permet de passer d’une expérimentation à sa généralisation.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70340

[article] De l’expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ? [texte imprimé] / Salima Rairi ; Anne-Lise Ulmann . - 2021 . - pp. 51-61.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 51-61
Catégories : Thésaurus CEREQ
OPCO - OPERATEUR DE COMPETENCE ; CONSEIL EN FORMATION ; FORMATION SUR LE TAS ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE
Organisme Cité
ARACT ILE-DE-FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : Cet article analyse les difficultés évoquées par les conseillers des OPCO en charge du développement des AFEST dans le cadre de réunions de travail liées à un engagement de développement de l’emploi et des compétences et pilotées par l’ARACT IDF. Il identifie les stratégies à l’œuvre pour développer ces actions et analyse les difficultés rencontrées par les conseillers pour intéresser leurs interlocuteurs des branches ou des PME au développement des AFEST. Ce faisant, l’article interroge la manière dont peut s’envisager le changement d’échelle qui permet de passer d’une expérimentation à sa généralisation.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70340

La formation en situation de travail, substrat possible de la coopération ? Une expérience en service d’urgence / Théophile Bastide in Education permanente, n° 227 (2021/2)

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ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 93-102
Titre : La formation en situation de travail, substrat possible de la coopération ? Une expérience en service d’urgence
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Théophile Bastide
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 93-102
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION SUR LE TAS ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; INFIRMIER ; ANALYSE DU TRAVAIL ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : Une commande de formation à la fonction d’infirmière d’accueil dans un service d’urgence hospitalier a conduit à la mise en œuvre d’une intervention articulant analyse du travail et actions de formation en situation de travail. L’article montre comment le dispositif a contribué à instaurer des espaces dialogiques croisés sur le travail et sur son organisation. Si le travail de formation réalisé interroge la place des savoirs au sein des dynamiques réflexives développées, il questionne également les conditions de la recomposition des rapports entre management, professionnels du soin et activité.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70344

[article] La formation en situation de travail, substrat possible de la coopération ? Une expérience en service d’urgence [texte imprimé] / Théophile Bastide . - 2021 . - pp. 93-102.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 93-102
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION SUR LE TAS ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; INFIRMIER ; ANALYSE DU TRAVAIL ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; EXPERIENCE ; EVALUATION ; FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : Une commande de formation à la fonction d’infirmière d’accueil dans un service d’urgence hospitalier a conduit à la mise en œuvre d’une intervention articulant analyse du travail et actions de formation en situation de travail. L’article montre comment le dispositif a contribué à instaurer des espaces dialogiques croisés sur le travail et sur son organisation. Si le travail de formation réalisé interroge la place des savoirs au sein des dynamiques réflexives développées, il questionne également les conditions de la recomposition des rapports entre management, professionnels du soin et activité.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70344

Une ingénierie pédagogique et politique pour pérenniser les dispositifs de formation / Sophie Aubert in Education permanente, n° 227 (2021/2)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 103-114
Titre : Une ingénierie pédagogique et politique pour pérenniser les dispositifs de formation
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Sophie Aubert
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 103-114
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
INGENIERIE DE LA FORMATION ; FORMATION SUR LE TAS ; TUTORAT ; INDUSTRIE AERONAUTIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ERGONOMIE ; FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : L’expérience accumulée dans une entreprise d’assemblage aéronautique montre la nécessité d’un travail préalable à l’élaboration d’un dispositif de formation. L’analyse de la demande, de l’existant et de l’activité permettent d’élaborer une ingénierie didactique et pédagogique, organisationnelle et politique, qui assurera la pérennité et la rentabilité du dispositif. L’article détaille la façon dont le couplage entre formations en situation de travail non productives (simulées) et situations productives (tutorat) élabore des modalités d’apprentissage favorables à une performance globale durable, qui englobe les aspects liés au développement des compétences des salariés tout autant qu’à la qualité, à la santé et à la sécurité.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70345

[article] Une ingénierie pédagogique et politique pour pérenniser les dispositifs de formation [texte imprimé] / Sophie Aubert . - 2021 . - pp. 103-114.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 227 (2021/2) . - pp. 103-114
Catégories : Thésaurus CEREQ
INGENIERIE DE LA FORMATION ; FORMATION SUR LE TAS ; TUTORAT ; INDUSTRIE AERONAUTIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ERGONOMIE ; FRANCE

Mots-clés : AFEST
Résumé : L’expérience accumulée dans une entreprise d’assemblage aéronautique montre la nécessité d’un travail préalable à l’élaboration d’un dispositif de formation. L’analyse de la demande, de l’existant et de l’activité permettent d’élaborer une ingénierie didactique et pédagogique, organisationnelle et politique, qui assurera la pérennité et la rentabilité du dispositif. L’article détaille la façon dont le couplage entre formations en situation de travail non productives (simulées) et situations productives (tutorat) élabore des modalités d’apprentissage favorables à une performance globale durable, qui englobe les aspects liés au développement des compétences des salariés tout autant qu’à la qualité, à la santé et à la sécurité.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70345

Intentions et attentions pour développer une culture d’accompagnateur en AFEST / Emmanuelle Begon in Education permanente, n° 227 (2021/2)

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La place du financeur dans l’essor de l’AFEST / Mathieu Carrier in Education permanente, n° 227 (2021/2)

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Le pouvoir de l’éprouvé et les limites d’un process expérimental / Céline Rössli in Education permanente, n° 227 (2021/2)

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Régime juridique de l’AFEST : une nouvelle image du droit de la compétence / Laurent Duclos in Education permanente, n° 227 (2021/2)

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Travail et formation, un accord retrouvé ? / Catherine Bissey in Education permanente, n° 227 (2021/2)

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La didactique professionnelle, pour relier travail et formation / Stéphanie Guibert in Education permanente, n° 226 (2021/1)

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« Faire pour apprendre » en écoles de production, un autre modèle de formation ? / Pierre-Yves Bernard in Formation emploi, n° 152 (2020/4)

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Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 / Centre Inffo (France) (2021)

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Que nous enseignent les coopératives d’activité et d’emploi sur les milieux capacitants ? / Frédérique Allard in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 41 (2020/4)

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La formación de los trabajadores 2.0: el efecto palanca de las TIC / Marion Lambert in Calificaciones y empleo, n° 111 (2020)

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Groupes de soutien pour aidants proches : paroles, savoirs, pouvoirs et vulnérabilités des animateurs / Emilie Charlier in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 57 (2020)

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Se former et apprendre en situation pour prévenir les risques aériens / Anne Gillet in Education permanente, n° 224 (septembre 2020)

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Les apprentissages mutuels des particuliers employeurs et des salariés au domicile / Richard Wittorski in Savoirs, n° 53 (2020/2)

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Apprendre dans des interactions avec de multiples participants : la formation pratique des éducatrices et éducateurs de l’enfance / Marianne Zogmal in Activités, vol. 17, n° 1 (2020/1)

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Devenir syndicaliste malgré soi ? / Sarah Abdelnour in Politix, n° 128 (2019/4)

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Les questions de professionnalisation posées par le conseil en évolution professionnelle / Françoise Laroye-Carré in Savoirs, n° 51 (2019/3)

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4ème rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes / UNESCO (2020)

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Adult learning statistical synthesis report / Jenny Molyneux (2020)

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Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail / Vanessa Rémery (2020)

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Building up evidence on work-based learning in VET / Sara Flisi (2020)

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Employer organizations in the governance of TVET and skills systems / ILO - International Labour Organization (2020)

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L'entreprise rend-elle compétent.e ? / Arnaud Dupray (2020)

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Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 / Centre Inffo (France) (2020)

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Introduction : L’entreprise rend-elle compétent.e ? Pourquoi et comment traiter cette question ? / Céline Gasquet (2020)

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Mobilités des salariés, évolution de l'activité de travail, diversité des formations et expositions aux risques professionnels / Mickaële Molinari-Perrier (2020)

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On the way to 2020: data for vocational education and training policies / CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training (2020)

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Study supporting the evaluation of the Council Recommendation of 20 December 2012 on the validation of non-formal and informal learning / European Commission (2020)

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Le travail au cœur de la montée en compétence des jeunes salariés / Christine Fournier (2020)

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Validation des acquis buissonniers / Corinne Baujard (2020)

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Faire évoluer le rapport CFA/entreprises / Philippe Moreau in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Ouvrir les espaces d’apprentissage / Marie-Christine Llorca in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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A contrepied de l’employabilité : insérer pour former / Olivier Foschia in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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Mises en situation en milieu professionnel : mode d’emploi / Laurent Duclos in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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Employee training 2.0: the lever effect of ICTs / Marion Lambert in Training and employment, n° 139 (2019)

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La formation professionnelle I / Sandra Limou in Liaisons sociales Les Thématiques, n° 70 (juillet 2019)

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Point spécial : Les stages en entreprise in Liaisons sociales Les Thématiques, n° 70 (juillet 2019)

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Qu’apportent les savoirs d’expérience à la formation des professionnels ? Point de vue sur les co-formations par le « croisement des savoirs et des pratiques® » / Suzanne Rosenberg in Vie sociale, n° 25-26 (2019/1-2)

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La formation des salariés 2.0 : l’effet levier des TIC / Marion Lambert in Bref, n° 376 (2019)

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Le tutorat en baccalauréat professionnel : objectif qualité / Jean-Paul Cadet in Bref, n° 375 (2019)

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Prévenir l’obsolescence des compétences grâce à l’éducation et la formation tout au long de la vie / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9136 (mars 2019)

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L’agir professionnel et le raisonnement de métier / Marie Alexandre in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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A review of the research literature on adult learning and employability / Tove Midtsundstad in European Journal of Education, vol. 54, n° 1 (March 2019)

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Territoires, agir en commun / Laurent Mahieu in Cadres CFDT, n° 480 (mars 2019)

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Vers l’école de demain : Éducation, Formation, Professionnalisation / Micheline Barthout in Administration et éducation, n° 161 (mars 2019)

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Apprendre à enseigner dans le supérieur : quels modèles pour la construction des compétences des universitaires novices ? / Sacha Kiffer in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 34-3 (mis en ligne le 20 novembre 2018)

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10 questions sur les Actions de formation en situation de travail / ANACT - Agence nationale pour l'amélioration des conditions de travail (France) (2019)

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Accompagner l'entrée dans le métier des enseignants / Guillaume Escalié (2019)

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Apprendre autrement : L'exemple des écoles de production / Pierre-Yves Bernard (2019)

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Apprentissages informels et sécurisation des mobilités professionnelles : une alternative à la formation ? / Olivier Baguelin (2019)

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Les effets du numérique sur l'éducation / Georges-Louis Baron (2019)

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Enquêter et apprendre au travail / Joris Thievenaz (2019)

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Enseignement agricole : enseigner autrement / Anne-Françoise Gibert (2019)

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Une étape marquante de la socialisation professionnelle : les soignants devenant des « faisant fonction de cadres » à l’hôpital / Sophie Divay (2019)

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L'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation / Anne Jorro (2019)

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Faire pour apprendre dans les écoles de production, un autre accès à la qualification ? / Pierre-Yves Bernard (2019)

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La formation en situation de travail / Elisabeth Provost Vanhecke (2019)

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Good for Youth Good for Business / European Alliance for Apprenticeships (2019)

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Makerspaces for education and training / Ferrari Anusca (2019)

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Parcours professionnels et formation : des liens renouvelés / Pierre Carloni (2019)

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Rapports au travail et rapports au corps : l’expérience des apprenties et apprentis / Prisca Kergoat (2019)

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La socialisation professionnelle, au cœur des situations de travail / Didier Demazière (2019)

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Le travail au coeur des apprentissages informels en entreprise / Christine Fournier (2019)

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Le travail en mutation / Banque mondiale (Washington) (2019)

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Work-based Learning as a Pathway to Competence-based Education / Anke Bahl (2019)

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Does informal learning at work differ between temporary and permanent workers? / Maria Ferreira in Labour economics, vol. 55 (December 2018)

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AFEST : quelques leçons d’une expérimentation prometteuse / Paul Santelmann in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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Les formations en situations de travail, croisées d’ogives des organisations apprenantes ? / Charles-Antoine Gagneur in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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Former les adultes aux compétences-clés en milieu de travail / Elisa Roblot in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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Les impensés pédagogiques des organisations pour apprendre / Solveig Fernagu-Oudet in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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Penser les apprentissages professionnels / Frédérique Gérard in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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Reconnaître les compétences à partir des FEST / Olivia Berthelot in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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Regards sur une expérimentation AFEST. Quelques formes d’apprentissage par l’expérience du travail / Sarah Macler in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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S’écarter du travail pour mieux l’apprendre / Patrick Mayen in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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Le renforcement des compétences sociales - Un enjeu majeur de la professionnalisation des travailleurs de jeunesse à l'international / Francine Labadie in Injep analyses & synthèses, n° 16 (août 2018)

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Coordination et coopération tuteur/stagiaire dans les pratiques de soin / Vanessa Rémery in Recherche et formation, n° 84 (2017/1)

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L’ignorance et la dépendance, facteurs d’apprentissage dans les interactions de tutelle au travail / Patrick Mayen in Recherche et formation, n° 84 (2017/1)

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Interactions tutorales productives et formatives : des investissements réciproques. L’exemple de la formation des agents de chambre mortuaire / Long Pham Quang in Recherche et formation, n° 84 (2017/1)

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La place des apprentis dans les activités productives de l’entreprise formatrice : modalités de participation et apprentissages / Barbara Duc in Recherche et formation, n° 84 (2017/1)

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L’apprenti et son maître / Gilles Moreau in Recherche et formation, n° 83 (2016/3)

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Des configurations comme ressources pour devenir tuteur / Marine Pelé-Peycelon in Recherche et formation, n° 83 (2016/3)

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Enjeux et retombées de l’analyse interactionnelle de la participation en situation de formation par le travail / Vassiliki Markaki-Lothe in Recherche et formation, n° 83 (2016/3)

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Introduction générale aux deux numéros : « Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail » / Long Pham Quang in Recherche et formation, n° 83 (2016/3)

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Potentiel de transmission professionnelle et configurations de tutorat en situation de travail / Fanny Chrétien in Recherche et formation, n° 83 (2016/3)

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La transmission professionnelle en situation de travail / Jeanne Thébault in Formation emploi, n° 141 (2018/1)

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Professionnalisation et travail social / Serge Garcia in Empan, n° 109 (2018/1)

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Cadres des certifications en Europe. Évolution en 2017 / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9127 (février 2018)

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Accès à la formation : les concepts changent, les constats demeurent / Mathilde Gaini (2018)

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L'analyse des interactions dans le travail / Isabelle Vinatier (2018)

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Apprendre en début de vie active / Christine Fournier (2018)

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Apprendre en début de vie active. De l’importance de la « dynamique de travail » / Christine Fournier (2018)

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Badging online adult skills in the workplace compendium / Silvia Dusi (2018)

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European cooperation in VET / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (2018)

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Expérimentation AFEST Action de Formation En Situation de Travail / Fabienne Caser (2018)

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De la formation à la Learning Company / Sandra Enlart (2018)

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La formation professionnelle en Suisse. Formes, structures, protagonistes / Emil Wettstein (2018)

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