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L’insertion professionnelle à 18 et 30 mois des diplômés 2020 de DUT

Hatice Yildiz |

Dans Note Flash du SIES (n° 29, décembre 2023)

En 2020, 50 300 étudiants ont été diplômés de DUT à l’université, 92 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 92 % occupent un emploi au 1er décembre 2022. Les diplômés de DUT en 2020 [...]

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Parcours et réussite en DUT : Les résultats de la session 2022

Justine Klipfel |

Dans Note Flash du SIES (n° 27, novembre 2023)

Près de huit néo-bacheliers inscrits en DUT sur dix obtiennent leur diplôme après deux ou trois années d’études. Le taux de réussite observé à la session 2022 est en hausse de 1,1 point par rapport à la session 2021 grâce à la hausse du taux de [...]

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Etudiants inscrits en DUT/BUT en 2022-2023

Diane Marlat ; Lyes Nait‑Ighil |

Dans Note Flash du SIES (n° 07, juin 2023)

À la rentrée 2022, 107 300 étudiants sont inscrits en institut universitaire de technologie (IUT) pour préparer un BUT ou un DUT, effectif en baisse de 6,8 % par rapport à 2021-2022. À cette rentrée ouvrait la deuxième année du bachelor universi[...]

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Les instituts universitaires de technologie : des spécificités originelles aux transformations récentes

Stéphanie Tralongo |

Dans Diversité (n° 202, vol. 1, 2023)

Les instituts universitaires de technologie (IUT) ont été créés en France dans les années 1960 dans une perspective de diversification des premiers cycles universitaires et de mise en dialogue avec le monde des entreprises. Plus de cinquante ans[...]

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Transformation des DUT en BUT : quel impact sur les candidatures des lycéens et la sélection des établissements ?

Cécile Gautier | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2023

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Le taux d’insertion à 30 mois des diplômés de DUT atteint 91 % en 2021 malgré une baisse du taux à 18 mois

Hatice Yildiz |

Dans Note Flash du SIES (n° 32, décembre 2022)

En 2019, 48 200 étudiants ont été diplômés de DUT à l’université, 91 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 91 % occupent un emploi au 1er décembre 2021. Les diplômés de DUT en 2019 [...]

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Parcours et réussite en DUT : les résultats de la session 2021

Boris Ménard |

Dans Note Flash du SIES (n° 31, novembre 2022)

Près de huit néo-bacheliers 2018 inscrits en DUT sur dix obtiennent leur diplôme après deux ou trois années d’études. Le taux de réussite en deux ou trois ans observé à la session 2021 est en baisse de 0,5 point par rapport à la session 2020 mal[...]

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Inscriptions dans Parcoursup et dans l’enseignement supérieur : conformités et différences

Aurélien Brouillaud |

Dans Note d'information du SIES (n° 22.10, novembre 2022)

Plus de neuf fois sur dix, les néo-bacheliers de 2020 ayant accepté, sur Parcoursup, une proposition d’admission dans une des quatre principales filières d’entrée dans l’enseignement supérieur que sont les formations en licence, à un brevet de t[...]

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Étudiants inscrits en DUT/BUT en 2021-2022

Justine Klipfel ; Diane Marlat ; Cyrielle Perraud-Ussel |

Dans Note Flash du SIES (n° 13, juin 2022)

Depuis la rentrée 2021, les étudiants de 1ère année s’inscrivent dans un bachelor universitaire de technologie (BUT) et ceux de 2e année continuent de préparer un diplôme universitaire de technologie (DUT). À cette rentrée, 115 100 étudiants son[...]

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Concilier émancipation et professionnalisation : le cas de l’enseignement d’initiation au management d’un DUT de gestion

Yves Lemarié |

Dans Formation emploi (n° 156, 2021/4)

En se centrant sur les savoirs à utilité prédéterminée, la conception actuelle de la professionnalisation ne privilégie-t-elle pas une finalité adaptative de l’enseignement (s’adapter au monde) au détriment d’une finalité émancipatrice (comprend[...]

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Garçons et filles en apprentissage : Représentations, transformations, variations

Prisca Kergoat, dir. ; Dominique Maillard, dir. | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2022

Si l'apprenti est sans doute la plus ancienne figure du jeune travailleur et de la jeune travailleuse, l'histoire sociale de ce groupe reste encore en construction. L'importance des enjeux économiques et politiques de l'apprentissage a eu tendan[...]

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La notion de carrières étendue aux trajectoires d’études des diplômés du supérieur : prolongation ou atténuation des inégalités dans le système éducatif sur le marché du travail ?

Philippe Lemistre | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2022

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Situer les apprentis d’un DUT gestion des entreprises et des administrations dans un espace social localisé de qualification

Jean-Luc Deshayes | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2022

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Parcours et réussite en DUT : les résultats de la session 2020

Boris Ménard |

Dans Note Flash du SIES (n° 25, novembre 2021)

Près de huit néo-bacheliers inscrits en DUT sur dix obtiennent leur diplôme après deux ou trois années d’études. Le taux de réussite observé à la session 2020 est en progrès de 0,8 point par rapport à la session 2019. Cette progression est plus [...]

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Parcoursup : les prémices d’un accroissement de la stratification sociale et scolaire des formations du supérieur

Marie-Paule Couto ; Fanny Bugeja-Bloch ; Leïla Frouillou |

Dans Agora débats jeunesses (n° 89, 2021/3)

Le dispositif d’affectation postbaccalauréat Parcoursup, mis en place en 2018, peut être analysé comme un élément favorisant la stratification scolaire et sociale des formations supérieures. Cela tient à l’accentuation de la logique du « libre c[...]

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L'offre de formation dans l'enseignement supérieur pour les bacheliers technologiques

Jean Déroche ; Isabelle Leguy ; Daniel Assouline ; Mohamed Baziz ; Christine Gaubert-Macon ; Nicole Ménager ; Eric Piozin ; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche | Paris : IGESR | Rapport | 2021

Le rapport d'inspection générale dresse une cartographie des formations supérieures accessibles aux bacheliers technologiques, ainsi que des grandes tendances de leurs choix d'orientation en fonction de leurs séries d'origine ou des formations a[...]

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La meilleure insertion des diplômés de DUT à 18 mois éclipsée par la baisse du taux à 30 mois

Boris Ménard |

Dans Note Flash du SIES (n° 26, décembre 2020)

En 2017, 47 500 étudiants ont été diplômés de DUT à l'université, 91 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active après l'obtention du DUT, 90 % occupent un emploi au 1er décembre 2019. Par[...]

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Parcours et réussite en D.U.T. : Les résultats de la session 2019

Nicolas Razafindratsima |

Dans Note Flash du SIES (n° 21, octobre 2020)

Près de huit néo-bacheliers inscrits en D.U.T. sur dix obtiennent leur diplôme après deux ou trois années d'études. Le taux de réussite est plus élevé pour les bacheliers généraux (85%), pour les titulaires d'une mention Bien ou Très bien. La r[...]

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Les effets de la formation continue diplômante universitaire en fonction des diplômes. Une exploitation de l’enquête Impact-Rev dans les 8 universités de Rhône-Alpes

Isabelle Borras | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2020

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Les indicateurs d'insertion des diplômés de D.U.T. à 18 et 30 mois s'améliorent

Boris Ménard |

Dans Note Flash du SIES (n° 29, décembre 2019)

En 2016, environ 48 000 étudiants ont été diplômés de D.U.T. au sein des universités, 90 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 92 % sont en emploi au 1er décembre 2018. Par rapport [...]

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Parcours et réussite en DUT : les résultats de la session 2018

Nicolas Razafindratsima |

Dans Note Flash du SIES (n° 25, décembre 2019)

Plus de trois néo-bacheliers inscrits en D.U.T. sur quatre obtiennent leur diplôme après deux ou trois années d'études. Le taux de réussite est plus élevé pour les bacheliers généraux (84 %), pour les titulaires d'une mention Bien ou Très bien. [...]

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Décrochage en BTS, DUT et licence : le rôle du bac

Boris Ménard | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2019

Les politiques publiques actuelles axent leurs efforts sur l’orientation post-baccalauréat et la réussite en licence. Il s’agit dès lors d’orienter prioritairement les bacheliers professionnels et technologiques vers les filières où leurs chance[...]

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Échec en BTS, DUT et licence : profil social et insertion selon le type de bac

Philippe Lemistre | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2019

Parmi les sortants au niveau BTS et DUT, près d’un tiers est non diplômé. Or, poursuivre après le bac sans obtenir les diplômes BTS ou DUT ne semble plus rentable pour les sortants de 2010, contrairement aux générations antérieures. En effet, la[...]

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Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2

Philippe Lemistre, dir. ; Fanette Merlin, dir. ; Arnaud Dupray ; Leïla Frouillou ; Boris Ménard ; Sophie Orange ; Mélanie Vignale | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2019

A travers un panorama chiffré très précis issu notamment des résultats de l’enquête Générations, le rapport dresse un panorama du rôle de l’origine sociale et démographique sur le devenir des étudiants. Ces facteurs jouent en effet au moment du [...]

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Les souhaits de poursuite d’études en dernière année de STS, DUT et Licence

Philippe Lemistre | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2019

Seulement un peu moins d’un étudiant sur vingt en année terminale n’envisage pas une poursuite d’études pour la filière IUT, contre un sur quatre pour la filière STS. Les souhaits de poursuite d’études sont supérieurs aux réalisations constatées[...]

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Les trajectoires par diplômes universitaires : évolution et rôle à l’insertion

Philippe Lemistre, dir. ; Fanette Merlin, dir. ; Arnaud Dupray ; Leïla Frouillou ; Boris Ménard ; Sophie Orange ; Mélanie Vignale | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2019

A travers un panorama chiffré très précis issu notamment des résultats de l’enquête Générations, le rapport dresse un panorama du rôle de l’origine sociale et démographique sur le devenir des étudiants. Ces facteurs jouent en effet au moment du [...]

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Nette amélioration du taux d'insertion professionnelle des diplômés de D.U.T. à 18 mois

Boris Ménard ; Juliette Ponceau |

Dans Note Flash du SIES (n° 23, décembre 2018)

En 2015, environ 48 000 étudiants ont été diplômés de D.U.T. au sein des universités, 91 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 91 % sont en emploi au 1er décembre 2017. C'[...]

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Parcours et réussite en DUT : les résultats de la session 2017

Nicolas Razafindratsima |

Dans Note Flash du SIES (n° 22, novembre 2018)

Les bacheliers généraux, qui représentent les deux tiers des primo-entrants dans les instituts universitaires technologiques, sont ceux qui y réussissent le mieux : les trois-quarts d’entre eux sont diplômés en deux ans et plus de huit sur dix e[...]

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L’alternance sous contrat(s) salarié(s), quelle réalité pour les IUT ?

Michel Le Nir |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 6, 2018)

L’alternance constitue une voie alternative à la formation initiale classique qui bénéficie d’un fort engouement de la part des entreprises et des étudiants. Elle constitue pour les formateurs un outil susceptible de renforcer le caractère profe[...]

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Des ambitions raisonnables et raisonnées. Accéder à l’enseignement supérieur par les IUT et les STS

Sophie Orange |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 6, 2018)

Un grand nombre d’élèves entrant en STS ou en IUT après le baccalauréat le font par défaut, soit qu’ils ont renoncé à candidater dans une autre formation qui avait leur préférence, du fait de leur niveau scolaire, soit qu’ils n’y ont pas été adm[...]

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Introduction. Les IUT ont 50 ans, et après ?

Emmanuelle Leclercq |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 6, 2018)

Premières lignes : Dans le cadre du cinquantième anniversaire des Instituts Universitaires de Technologie (IUT), un colloque s’est organisé à l’IUT de Reims-Chalons-Charleville, le premier qui a vu le jour en 1966, les 23 et 24 juin 2016. Ce num[...]

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Le parcours de transition des étudiants choisissant les IUT lors de leurs parcours au sein de l’enseignement supérieur

Emmanuelle Leclercq ; Christophe Beckerich |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 6, 2018)

Cet article analyse l’évolution des parcours étudiants qui ont choisi à un moment de leur cursus d’obtenir un DUT. À partir des données de l’enquête nationale, mais également de données locales de l’IUT de Reims-Châlons-Charleville, les auteurs [...]

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Les professions intermédiaires des entreprises en butte à d’importantes transformations et tensions au travail

Jean-Paul Cadet ; Patrick Conjard ; Anne Gillet ; Christophe Guitton |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 6, 2018)

Il est important d’analyser les transformations du travail qui caractérisent les professions intermédiaires des entreprises (agents de maîtrise, techniciens, professions intermédiaires administratives et commerciales), dans une perspective d’aju[...]

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Quels potentiels d’emplois pour les diplômés de BTS-DUT en PACA ? : Regard sur deux domaines stratégiques : l’aéronautique et le naval/maritime

Séverine Landrier ; Coralie Cogoluegnes ; Aurélien Subra | Marseille : ORM | Grand angle | 2018

Quels sont les emplois occupés par les diplômés de bac + 2 en région ? Ces formations ont-elles encore de l’avenir ? Répondent-elles aux besoins de main-d’œuvre des employeurs ? Une augmentation du nombre de places en formation bac + 2 est-elle [...]

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Les étudiants inscrits dans les université françaises en 2016-2017

Aurélie Delaporte ; Diane Marlat |

Dans Note d'information du SIES (n° 17.13, décembre 2017)

En 2016-2017, 1 623 500 étudiants sont inscrits dans les universités de France métropolitaine et des DOM. Ils étaient 1 593 200 en 2015-2016. Les effectifs augmentent de 1,9 %. En particulier, les effectifs sont en hausse en cursus licence (+ 2,[...]

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La deuxième année après l'obtention d'un DUT, l'insertion professionnelle s'améliore nettement : Principaux résultats de l'enquête insertion professionnelle des diplômés de DUT 2014

Boris Ménard |

Dans Note Flash du SIES (n° 22, décembre 2017)

En 2014, 47 000 étudiants ont été diplômés de D.U.T. au sein des universités, 88 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entrés dans la vie active, 9 sur 10 sont en emploi au 1er décembre 2016. Si le [...]

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Parcours et réussite en DUT : les résultats de la session 2016

Jérôme Harnois |

Dans Note Flash du SIES (n° 19, novembre 2017)

Cette note de synthèse présente les principaux résultats sur le parcours et la réussite des néobacheliers (bacheliers qui s’inscrivent à l’université à la rentrée suivant l’obtention de leur baccalauréat) en DUT (Diplôme universitaire de technol[...]

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L'insertion professionnelle des diplômé.e.s de DUT reste stable et leurs conditions d'emploi s’améliorent

Louis-Alexandre Erb |

Dans Note Flash Enseignement supérieur & Recherche (n° 20, décembre 2016)

En 2013, 46 000 étudiant.e.s ont été diplômé.e.s de DUT au sein des universités. 89 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi celles et ceux entré.e.s dans la vie active, 9 sur 10 sont en emploi 30 mois après l’obtent[...]

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Evaluation des instituts universitaires de technologie et de leurs départements : retour sur 15 années d’expérience

Michel Le Nir |

Dans Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 31-3, automne 2015)

Au début des années 2000, le ministère français de l’éducation nationale décide de généraliser l’évaluation à tous les instituts universitaires de technologie (IUT). Le dispositif privilégié résulte d’une co-construction entre ses services et le[...]

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Les facteurs qui influencent la réussite des étudiants dans une filière universitaire technologique : le cas de la première année d’études en DUT GEA

Laurent Lardy ; Pascal Bressoux ; Laurent Lima |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 44, n° 4, décembre 2015)

Cet article explore les facteurs qui influencent la réussite académique des étudiants (N = 243) dans les Instituts universitaires de technologie au terme de la première année. Le cadre conceptuel retenu intègre trois familles de variables : des [...]

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La motivation aux études et les dispositifs de formation : une comparaison dispositif alternance et dispositif classique

Jacqueline Paquiot-Papet |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 44, n° 1, mars 2015)

La motivation aux études est interrogée sur deux dispositifs de formation (dispositif alternance versus dispositif classique). Les résultats issus d’une étude longitudinale de terrain sont discutés à la lumière des spécificités pédagogiques de c[...]

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Que devient-on après un DUT mesures physiques ? Quelques réflexions sur les carrières des anciens étudiants d’une formation professionnalisante

Nathalie Chauvac ; Laurence Cloutier ; Jean-Pierre Mathe ; Liliane Sochacki ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Les métiers de la gestion administrative, dossier n° 70

Dominique Vassal ; Viviane Derive |

Dans L'enseignement technique (n° 244, octobre-novembre-décembre 2014)

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Hybrid or dual currency qualifications? The French case

Philippe Méhaut | Berne : Peter Lang | Studies in vocational and continuing education | 2013

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Insertion des sortants de formation initiale et alimentation des professions intermédiaires

Christophe Guitton ; Mickaële Molinari | Paris : Armand Colin | Recherches | 2013

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L'insertion professionnelle des diplômés de l'université

Isabelle Maetz |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 12.06, juin 2012)

91 % des jeunes diplômés 2008 de master qui ont fait le choix d’arrêter leurs études après l’obtention du diplôme sont en emploi trente mois après leur entrée dans la vie active. Le pourcentage est le même pour le petit nombre de diplômés de D.U[...]

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Les métiers du BTP

René Brouillet ; Marthe Burckenstock, Collaborateur |

Dans L'enseignement technique (n° 234, avril-mai-juin 2012)

Ce dossier sur les métiers du BTP et leurs filières de formation traite plus particulièrement des activités de construction et d'aménagement durables liées aux contraintes environnementales et aux objectifs du plan Grenelle.

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Le DUT : un passeport pour la réussite

Michel Le Nir ; Mickaël Spennato | Montrouge : Assemblée des Directeurs d'IUT | 2012

Résultats de la neuvième enquête nationale sur le devenir des diplômés de DUT lancée en décembre 2011.

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L'insertion des diplômés de licence : du parcours d'études au premier emploi

Philippe Lemistre | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2012

Cet article propose un état des lieux de l’insertion des diplômés de licence, et de ses déterminants. Parmi ces derniers, le parcours d’études joue un rôle important : le fait d'être titulaire d'un DUT ou d'un BTS par exemple procure un net avan[...]

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Les projets estudiantins et leurs évolutions pour les bacheliers inscrits en DUT et Licence en 2007 à Lille 1

Éric Grivillers | Marseille : Céreq | Relief | 2012

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Les bacheliers 2008 : Où en sont-ils à la rentrée 2009 ?

Sylvie Lemaire |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 11.08, mai 2011)

À la rentrée 2009, huit bacheliers 2008 sur dix sont toujours scolarisés dans l'enseignement supérieur et la très grande majorité poursuivent dans la même voie. La réussite dans les filières courtes est élevée : neuf sur dix de ceux qui s'étaien[...]

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Les métiers de l'ingénierie : Choisir un métier : dossier n° 56

Jacqueline Ménagé ; François Mabillot, Collaborateur ; Eric Brun |

Dans L'enseignement technique (n° 230, avril-mai-juin 2011)

Sommaire : - L'ingénierie, c'est quoi ? - Les métiers clés de l'ingénierie - Au coeur de chaque projet : le développement durable - Une grande diversité de profils - Les formations aux métiers de l'ingénierie - Carnet d'adresses - Bibliog[...]

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Mismatch of vocational graduates : What penalty on French labour market?

Catherine Béduwé ; Jean-François Giret |

Dans Journal of Vocational Behavior (Volume 78, Issue 1, February 2011)

This study explores individual effects of educational mismatch on wages, job satisfaction and on-the-job-search on French labour market. We distinguish between horizontal matches (job matches with field of studies)and vertical matches (job match[...]

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Effet du rapport au savoir sur le choix de formation et la poursuite d'études dans l'enseignement supérieur : spécificités des choix d'orientation en IUT GEA et à l'université section AES

Patricia Rossi-Neves, Directeur de thèse ; Myriam de Leonardis, Directeur de thèse ; Fabienne Rousset | Toulouse : Université de Toulouse-Le Mirail | 2011

Depuis une cinquantaine d'années, la dynamique d'orientation est au centre des préoccupations sociale, politique et éducative. De nombreux chercheurs ont conceptualisé les déterminants à l'œuvre dans l'élaboration des choix d'orientation : Bourd[...]

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Eléments de réflexion sur les formations technologiques supérieures courtes et tout particulièrement les sections de techniciens supérieurs : Rapport à Madame la Ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche

Jean Sarrazin | Grenoble : Académie de Grenoble | 2010

Ce rapport est le fruit de la réflexion sur les sections de techniciens supérieurs menée selon deux voies complémentaires. D'une part, chaque recteur d'académie a été sollicité pour fournir une note ou des documents relatifs à la situation dans [...]

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Rénovation des BTS Bâtiment et Travaux Publics.

Catherine Gay ; Fanny Montarello ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire, Dédicataire |

Dans CPC Documents (n° 7, septembre 2009)

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Les conditions sociales de l'insertion professionnelle : destins croisés de deux population étudiantes d'IUT.

Géraud Lafarge |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 175, décembre 2008)

Avec les réformes de l'enseignement supérieur menées au nom de la « professionnalisation », le taux d'emploi des diplômés devient un enjeu stratégique dans les formations dispensées, mais on s'interroge habituellement très peu sur les mécanismes[...]

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L'activité de la formation continue universitaire fléchit en 2005. 2. Diplômes délivrés et chiffre d'affaires.

Joëlle Grille ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 08.07, janvier 2008)

Au total, en 2005, 47 000 diplômes ont été délivrés par les universités, dont plus de la moitié sont des diplômes nationaux. Un tiers de ces diplômes sont des licences et un autre tiers des masters, le reste est principalement constitué de diplô[...]

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Le DUT : un passeport pour la réussite. 5ème enquête nationale sur le devenir des diplômés de DUT.

Michel Le Nir ; ASSEMBLEE DES DIRECTEURS D'IUT | Paris : Réseau des IUT | 2008

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L'alternance, pour des apprentissages situés (1). Dossier.

André Geay ; Solveig Fernagu-Oudet, Éditeur scientifique ; Michel Develay ; Corinne Hahn ; Paul Olry ; Bruno Cuvillier ; Philippe Astier ; Souâd Zaouani-Denoux ; Bénédicte Mourey ; Lucie Petit ; Michel Le Nir |

Dans Education permanente (n° 172, septembre 2007)

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Les nouveaux inscrits en IUT à la rentrée 2005-2006 et la réussite en DUT.

Sylvaine Péan ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Danielle Prouteau |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 07.18, mai 2007)

À la rentrée 2005, près de 111 300 étudiants sont inscrits à la préparation du diplôme universitaire de technologie (D.U.T.), en France métropolitaine et dans les DOM, soit une très légère hausse du nombre des inscrits (200 étudiants, + 0,2 %) p[...]

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Analyse économique de la poursuite d'études des diplômés des filières techniques courtes de l'enseignement supérieur français

Bénédicte Gendron |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 39, 2006/3)

Dans un contexte de forte concurrence sur le marché du travail et dans le système d'emploi, la décision de poursuivre des études, après des études dites «terminales» de l'enseignement technique supérieur court français, doit être distinguée de l[...]

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Le BTS transport. Une bonne relation emploi formation.

Catherine Gay ; Philippe Biard |

Dans CPC Documents (n° 1, juin 2006)

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Les filières scientifiques et l'emploi. Étude sur l'insertion professionnelle des jeunes formés en sciences fondamentales v/s sciences appliquées : Rapport de recherche pour le Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, Direction de l'Evaluation et de la prospective, Mission Education Economie Emploi

Catherine Béduwé ; Bernard Fourcade ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris), Dédicataire ; Jean-François Giret ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (Toulouse) ; Stéphanie Moullet | Marseille : Céreq | 2006

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A quoi servent les diplômes professionnels de l'éducation nationale ?

Claude Sauvageot ; Yvette Grelet ; Roland Debbasch, Préfacier, etc. ; Catherine Remermier ; Jacqueline Ménagé ; Fabienne Maillard ; Bernard Porcher ; Gilbert Longhi ; Christian Forestier ; Daniel Blondet ; Régis Regnault ; Jean-François Bonnemaison ; Christian Pulicani ; Georgette Bonnier ; Dominique Abriac ; Didier Roux ; Laurent Theveny ; Jean-Paul Chassaing ; Pascal Caillaud |

Dans CPC Info (n° 41, second semestre 2005)

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L'insertion professionnelle des diplômés universitaires de technologie.

Audrey Coquard ; Christophe Jaggers ; Véronique Sandoval | 2005

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Les temps du déclassement : d'une réalité collective annoncée à un sentiment individuel en suspens.

Dominique Maillard ; Emmanuel Sulzer ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : La Découverte | Recherches | 2005

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Pourquoi changer de région en début de vie active ? La mobilité des diplômés de BTS et de DUT

Olivier Joseph ; Valérie Roux |

Dans Céreq Bref (n° 210, juillet-août 2004)

Bien qu’ayant des diplômes a priori bien ancrés dans les territoires et les tissus productifs, un tiers des détenteurs d’un BTS ou d’un DUT quittent la région où ils ont suivi leur formation. Ces mobilités les conduisent principalement vers troi[...]

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L'enseignement supérieur : grandes évolutions depuis 15 ans.

Maurice Comte ; Maël Theulière ; Clotilde Lixi ; Sylvie Lemaire ; Louis Gruel ; Béatrice Thiphaine ; Jean-Richard Cytermann ; Marc Bideault ; Pasquin Rossi ; Loïc Thomas ; Damien Castelain ; Francis Gugenheim ; Joachim Haas ; Pierre Béret ; Jean-François Giret ; Isabelle Recotillet ; C. Aubry ; F. Dauty ; Pierre Dubois ; Victor Lepaux ; Ronan Vourc'h |

Dans Education et formations (n° 67, mars 2004)

Ce numéro de la revue Education & formations est constitué d'un ensemble de contributions émanant des travaux de la DEP (Direction de l'évaluation et de la prospective du Ministère de la Jeunesse, de l'Education nationale et de la Recherche), de[...]

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Les diplômés d'un BTS et d'un DUT et la poursuite d'études. Une analyse économique.

Bénédicte Gendron | Paris : Publications de la Sorbonne | 2004

Les effectifs des étudiants des sections de techniciens supérieurs (STS) et ceux des instituts universitaires de technologie (DUT) ont progressé très fortement ces dernières années. Dans le même temps, la poursuite des études à l'issue de ces f[...]

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Les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail

Armelle Testenoire ; Journées d'études Céreq (JDL n° 10; 21, 22 et 23 mai 2003; Université de Caen, Caen) ; José-Ginés Mora ; LASMAS - LABORATOIRE D'ANALYSE SECONDAIRE ET DE METHODES APPLIQUEES A LA SOCIOLOGIE.Paris (2003; CAEN) ; INSTITUT DU LONGITUDINAL (2003; CAEN) ; Adela Garcia-Aracil ; Alain Degenne, Éditeur scientifique ; E. Vila luis ; Jean-François Giret, Éditeur scientifique ; David Raffe ; Paul Ryan ; Yvette Grelet, Éditeur scientifique ; Patrick Werquin, Éditeur scientifique ; Yossi Shavit ; Hanna Ayalon ; Svetlana Boloton-Chachashvili ; Gila Menahem ; Uri Shwed ; Didier Demazière ; Annie Fouquet ; Karl Even ; Christine Charpail ; Françoise Bouygard ; Geneviève Canceill ; Philippe Méhaut ; Monique Méron ; Jean-Claude Ray ; Bruno Jeandidier ; Michèle Bargeot ; Jean-Michel Drouet ; Catherine Béduwé ; Jacques Bouchoux ; Yvette Houzel ; Jean-Luc Outin ; Gérard Boudesseul ; Jean-Paul Cadet ; Laurence Diederichs-Diop ; Dominique Fournié ; Samira Mahlaoui ; Eric Cahuzac ; Stéphane Caprice ; Cécile Détang-Dessendre ; Vérène Chevalier ; Bernard Conter ; Christine Mainguet ; Olivier Plasman ; Philippe Coulageon ; Ionela Roharik ; Françoise Dauty ; Philippe Lemistre ; Sébastien Delarre ; Richard Duhautois ; Vanessa Di Paola ; Stéphanie Moullet ; Josiane Vero ; Pierre Doray ; Geneviève Szczepanik ; Julie Bourque claude ; Claire Fortier ; Lucia Mason ; Vanessa Gash ; Olivier Guillot ; Eliane Jankeliowitch-Laval ; Saïd Hanchane ; Eric Verdier ; Jean-Michel Hourriez ; Valérie Roux ; Maurice Ourtau ; Michèle Mansuy ; Yvette Grelet ; Philippe Moguérou ; Jake Murdoch ; Jean-Jacques Paul ; Olivier Pilmis ; Danielle Potocki malicet ; Stéphane Robin ; Danièle Trancart | Marseille : Céreq | Documents | 2003

En dix ans le marché du travail s'est profondément transformé, les questions que se posent les analystes ont évolué également : - l'emploi stable reste un objectif pour la plupart des salariés mais les brusques restructurations induites par la [...]

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Enquête nationale DUT génie civil promotions 1998 à 2001. Mise en perspective sur les années 1992 à 2001. Rapport final.

R. Dupain ; COMMISSION PEDAGOGIQUE NATIONALE DES IUT SPECIALITE GENIE CIVIL | Paris : CPN | 2003

Période couverte par le document : 1992-2001

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Rapport d'activité 2002-2003 : l'enseignement supérieur court face aux défis socio-économiques.

Claude Sauvageot ; Dominique Abriac ; Sylvère Chirache ; André Gauron ; HCEEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE-EMPLOI ; Estelle Orivel ; Elisabeth Laclyde ; Françoise Stoeffler-Kern | Paris : La Documentation française | 2003

Le deuxième rapport du Haut comité traite de l'enseignement supérieur face aux défis socio-économiques dans le contexte européen de la réforme de l'enseignement supérieur sur la base licence-maîtrise-doctorat. Plus généralement, il s'intéresse a[...]

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L'espace professionnel des DUT HES. Etude réalisée pour la CPN HSE.

Nathalie Chiosi ; COMMISSION PEDAGOGIQUE NATIONALE D'HYGIENE SECURITE ENVIRONNEMENT, Dédicataire | s.l. : s.e. | 2002

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Mesurer le déclassement à l'embauche : l'exemple des DUT et des BTS

Jean-François Giret ; Charline Hatot |

Dans Formation emploi (n° 75, juillet-septembre 2001)

Le déclassement à l'embauche a été l'une des caractéristiques majeures de l'insertion des diplômés en France durant ces deux dernières décennies. Des générations de sortants du système éducatif de plus en plus formés ont rencontré des difficulté[...]

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La réussite en premier cycle universitaire (DEUG et DUT). Sessions 1998 et 1999.

Aline Pauron ; DPD - Direction de la programmation et du développement |

Dans Note d'information de la DPD (n° 01.11, février 2001)

Période couverte par le document : 1998-1999

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Le devenir des diplômés d'un DUT du domaine de la production de la région Rhône-Alpes. Enquête réalisée en 2000.

Valérie Fontanieu ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE.Bron ; Xavier Poulard | Bron : Ourip | Etude | 2001

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Le devenir des diplômés d'un DUT Services de la région Rhône-Alpes.

Xavier Poulard ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE.Bron | Bron : Ourip | Etude | 2001

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Devenir des titulaires d'un BTS ou d'un DUT des Instituts universitaires de technologie, sections de techniciens supérieurs. Promotion 1998.

Jean-Michel Nicolas, Éditeur scientifique ; Observatoire régional des formations supérieures (Caen) ; Sandra Dos Santos ; Guillaume Laurent ; Laurent Raoul | Caen : Observatoire régional des formations supérieures (ORFS) | 2001

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Mesurer le déclassement à l'embauche des jeunes : l'exemple des titulaires de DUT et de BTS

Jean-François Giret ; Charline Hatot | Marseille : Céreq | Documents | 2001

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Le secteur du transport et de la logistique : évolution organisationnelle des entreprises et transformation des métiers.

Sylvie Bazin ; Christophe Beckerich ; UNIVERSITE DE REIMS CHAMPAGNE-ARDENNE (2001; REIMS) ; LABORATOIRE DE RECHERCHE AEP - ANALYSE ET EVALUATION DES PROFESSIONNALISATIONS (2001; REIMS) | Reims : AEP | 2001

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Alternance et identité professionnelle.

Valérie Cohen-Scali | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et formation | 2000

Les interrogations sur le rôle joué par l'alternance pour faciliter le passage de l'école au travail et sur la construction de l'identité professionnelle des jeunes sont nécessaires pour l'étude des effets des formations en alternance sur la con[...]

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Approche de la représentation de l'entreprise chez des étudiants en apprentissage.

Pascal Pansu ; Claude Louche ; Jacqueline Papet |

Dans Psychologie du travail et des organisations (vol. 6 - n° 1-2, 2000)

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Base d'information statistique universitaire Rhône-Alpes (B.I.S.U.R.A). Universités Rhône-Alpes. Année 1996-97.

Jacques Leber ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE ; UNIVERSITE DE SAVOIE.Chambéry ; UNIVERSITE DE LYON II - LUMIERE.Lyon ; Université Pierre Mendès France (Grenoble) ; UNIVERSITE DE LYON III - JEAN-MOULIN.Lyon ; UNIVERSITE JOSEPH FOURIER.Grenoble ; UNIVERSITE STENDHAL.Grenoble ; UNIVERSITE JEAN-MONNET.Saint-Etienne ; UNIVERSITE DE LYON I - CLAUDE BERNARD.Lyon ; Rhône-Alpes. Conseil régional | Bron : Observatoire universitaire régional de l'insertion professionnelle (OURIP) | 2000

Période couverte par le document : 1996-1997

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Base d'information statistique universitaire Rhône-Alpes (B.I.S.U.R.A). Universités Rhône-Alpes. Année 1997-98.

Jacques Leber ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE ; UNIVERSITE DE SAVOIE.Chambéry ; UNIVERSITE DE LYON II - LUMIERE.Lyon ; Université Pierre Mendès France (Grenoble) ; UNIVERSITE DE LYON III - JEAN-MOULIN.Lyon ; UNIVERSITE JOSEPH FOURIER.Grenoble ; UNIVERSITE STENDHAL.Grenoble ; UNIVERSITE JEAN-MONNET.Saint-Etienne ; UNIVERSITE DE LYON I - CLAUDE BERNARD.Lyon ; Rhône-Alpes. Conseil régional | Bron : Observatoire universitaire régional de l'insertion professionnelle (OURIP) | 2000

Période couverte par le document : 1997-1998

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Congrès "Evaluation et gouvernance". 15-16 juin 2000

Michel Auvolat ; SOCIETE FRANCAISE DE L'EVALUATION (2000; RENNES) ; Maurice Baslé ; Didier Migaud ; Daniel Leon ; Julien Bouniol ; Guy Janvier ; Catherine Salmon ; Jean-Pierre Orfeuil ; Guillaume Faburel ; Jacques Lambert ; François Bertrand ; Corinne Larrue ; Frédéric Lefebvre-Nare ; Gaëlle Baron ; Florence Busson-Villa ; Martine Henriot ; Bénédicte Gendron ; Jean-Marc Dutrenit ; Luc Faraldi ; Michel Rombaldi ; Christian Brodhag ; Philippe Davoine ; Paul Torrès ; Pierre-Olivier Archer ; Alain Boucher ; Odile Heddebaut ; Philippe Labbé ; Alain Chataignier ; Gilles-Laurent Rayssac ; Benoît Lajudie ; Jean-Louis Dayan ; Maïten Bel ; Antoine Richard ; Josiane Teissier ; Quynh Delaunay ; Odile Castel ; Jean-Claude Thoenig ; Jean-Marc Douguet ; Patrick Schrembi ; Dominique Vollet ; Marc Guérin ; Marielle Berriet-Solliec ; Jean-Paul Daubard ; Pierre Dubois ; Emmanuel Triby ; Jean-Claude Barbier | Noisy-le-Grand : Société française de l'évaluation | 2000

Au cours de la session plénière de la Société française de l'évaluation, les intervenants se sont interrogés sur les liens existant entre les deux concepts émergents d'évaluation et de gouvernance, ainsi que la raison de leur co-évolution. Si le[...]

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Diplômes délivrés dans les spécialités électrotechnique, électronique, automatique, informatique, télécommunications. Bac + 2 à bac + 5.

CEFI ; FIEEC - FEDERATION DES INDUSTRIES ELECTRIQUES ELECTRONIQUES ET DE COMMUNICATION, Dédicataire | 2000

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Enquête sur le devenir des techniciens supérieurs du domaine des services dans les 30 mois suivant l'obtention du diplôme. Diplômés de BTS et DUT de la promotion 1996 en Rhône-Alpes.

OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE ; RECTORAT DE GRENOBLE ; RECTORAT DE LYON | Grenoble : Observatoire universitaire régional de l'insertion professionnelle (OURIP) | 2000

Période couverte par le document : 1996

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L'enseignement professionnel court post-baccalauréat (IUT-STS).

Pierre Cam ; Servet Ertul, Éditeur scientifique ; Raymonde Sechet ; Myriam Baron ; Pierre Gravot ; Jean-Luc Deshayes ; Jean-René Bertrand ; Sylvie Lemaire ; Jacques Chevalier ; Jean-Luc Primon ; Gilles Moreau ; Robert Herin ; Markus Scheuer ; Maria Schmidt elke ; Bénédicte Gendron ; Daniel Martinelli | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et formation | 2000

Les formations post-baccalauréat en deux ans, BTS et DUT sont en pleine expansion. Bien qu'elles aient contribué au remodelage de la carte des formations supérieures, les écarts régionaux restent très sensibles. Si tout le monde s'accorde à les[...]

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Perspectives d'emploi pour les titulaires de DUT-BTS : le déclassement est-il inéluctable ?

Daniel Martinelli | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et formation | 2000

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Enseignement supérieur et formation continue.

France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie ; Françoise Leplatre, Éditeur scientifique ; Agnès Veilhan ; Jacqueline Oumer ; DIRECTION DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; Michel Feutrie ; Hugues Lenoir ; Marc Michel ; Annie Le Roux ; Gérard-Michel Cochard ; Bernard Herold ; Patrick Morand ; Brigitte Gassie ; Dominique Astier ; Roseline Arnaud-Kantor |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 162, septembre-octobre 1999)

Depuis la loi sur la formation professionnelle de 1971, les établissements d'enseignement supérieur ont occupé une place grandissante dans le champ de la formation continue mais leur contribution est restée peu lisible. En effet, les demandes de[...]

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Les transports, aujourd'hui et demain.

Guy Collier ; Françoise Collier ; Michel Lamendin |

Dans L'enseignement technique (n° 183, juillet-août-septembre 1999)

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Cheminements de formation dans l'enseignement supérieur et parcours d'insertion professionnelle : 5èmes journées d'études Lasmas-Institut du Longitudinal (Lasmas-IdL), Bureau d'économie théorique et appliquée (BETA/CRA-Céreq), Centre d'études et de recherches sur les qualifications (Céreq) - Strasbourg, 14-15 mai 1998

Alain Degenne, dir. ; Françoise Stoeffler-Kern, dir. ; Patrick Werquin, dir. ; Journées d'études (JDL n° 5; 14-15 mai 1998; Strasbourg) ; Fabienne Berton ; Jean Vincens ; Michel Lejeune ; Isabelle Amrouni ; LASMAS - LABORATOIRE D'ANALYSE SECONDAIRE ET DE METHODES APPLIQUEES A LA SOCIOLOGIE.Paris (1998; STRASBOURG) ; Brahim Boumad ; INSTITUT DU LONGITUDINAL (1998; STRASBOURG) ; Michel Laget ; BETA (1998; STRASBOURG) ; Maurice Comte ; CEREQ-CENTRE ASSOCIE.Strasbourg (1998; STRASBOURG) ; Mario Correia ; François Pottier ; Magali Danner ; Jean-Jacques Droesbeke ; Jean-Marie Dupierreux ; Henri Eckert ; Valérie Edel ; Vincent Mangematin ; Alain Frickey ; Jean-Luc Primon ; Bénédicte Gendron ; Etienne Guidat ; Christine Jaminon ; Donatienne Desmette ; Marlène Lamy ; Rachelle Le Duff ; Claude Regnier ; Stéphanie Trieulet ; Nadine Mandran ; Michel Sonzogni ; Daniel Martinelli ; Guy Tchibozo ; Camille Poncelet ; Emmanuel Sulzer | Marseille : Céreq | Documents | 1999

Ce cinquième colloque organisé par le BETA, le Céreq et le Lasmas-IdL est consacré aux cheminements de formation dans l'enseignement supérieur et à l'insertion professionnelle à laquelle ils conduisent. Jusqu'où les diplômes protègent-ils du chô[...]

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Contribution psychosociologique à l'analyse des processus de transition de l'école au travail. Thèse pour obtenir le grade de docteur de l'université de Tours, sous la direction de Claude Tapia.

Valérie Cohen-Scali ; UNIVERSITE FRANCOIS RABELAIS.Tours | Tours : Université François Rabelais | 1999

Les effets de la formation en alternance sur les processus de socialisation professionnelle de jeunes adultes ont été étudiés à partir d'une recherche menée auprès de 336 étudiants de la filière "Techniques de commercialisation" de l'IUT de Roue[...]

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Apprentissage. De nouveaux parcours de formation

Yvonne Pérot ; Georgie Simon-Zarca |

Dans Céreq Bref (n° 139, février 1998)

Entre 1992 et 1996, le nombre de jeunes qui entre en apprentissage a augmenté de 54 %. Certes, la majorité d'entre eux prépare encore un CAP. Mais cet engouement pour l'apprentissage concerne avant tout les diplômes d'un niveau supérieur au bacc[...]

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Les bacheliers franc-comtois 1996 (II). Lien entre voeux, profils, inscriptions et réussite en première année de l'enseignement supérieur.

France. Académie (Besançon) ; UNIVERSITE DE FRANCHE-COMTE ; OBSERVATOIRE DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE DES ETUDIANTS | Besançon : Académie de Besançon | 1998

Période couverte par le document : 1996

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Base d'information statistique universitaire Rhône-Alpes (B.I.S.U.R.A). Universités Rhône-Alpes. Année 1995-96.

Jacques Leber ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE ; UNIVERSITE DE SAVOIE.Chambéry ; UNIVERSITE DE LYON II - LUMIERE.Lyon ; Université Pierre Mendès France (Grenoble) ; UNIVERSITE DE LYON III - JEAN-MOULIN.Lyon ; UNIVERSITE JOSEPH FOURIER.Grenoble ; UNIVERSITE STENDHAL.Grenoble ; UNIVERSITE JEAN-MONNET.Saint-Etienne ; Rhône-Alpes. Conseil régional | Bron : Ourip | 1998

Période couverte par le document : 1995,1996

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Du CAP au BTS/DUT. L'enseignement technologique et professionnel. Les diplômes et les compétences. Les références de textes. La nomenclature.

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Diplômes | 1998

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Le devenir des étudiants diplômés 1992-1996. Départements information-communication et carrières sociales. Rapport de synthèse.

François Vedelago, Éditeur scientifique ; Annick Furlan ; IUT.Bordeaux ; O. Delage ; CRIUT - CENTRE DE RECHERCHE ; J.-M. Lallier ; Observatoire des Métiers et de l'Emploi | Bordeaux : Université Michel de Montaigne | 1998

Dans sa réflexion sur le devenir des étudiants en IUT, suscitée par l'évolution des métiers et la relation formation-emploi, l'Observatoire des métiers et de l'emploi s'est fixé deux objectifs : l'élaboration d'un annuaire et une recherche sur l[...]

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Emploi et insertion des gestionnaires.

France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie, Dédicataire ; Daniel Martinelli ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 1998

L'analyse des métiers et de l'insertion professionnelle des jeunes issus des formations supérieures à la gestion montre que ce secteur a connu un essor rapide et que les fonctions sont en pleine évolution. Les débutants venant d'IUT ou de BTS co[...]

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