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Le réseau des Greta et des GIP-FCIP : hausse d’activité en 2020 malgré la crise sanitaire

Dominique Abriac |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 22.32, novembre 2022)

Dans la continuité de 2019 et malgré la crise sanitaire qui a marqué l’année 2020, le nombre d’heures de formation réalisées dans le cadre du dispositif de formation continue de l’Éducation nationale progresse encore de 9 % en 2020 après une hau[...]

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Motifs d'entrée en formation en alternance pour adulte et persistance au sein du GRETA Tourisme Hôtellerie de Nice : Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation à l’Université Côte d'Azur

Nicolas Sigaut | Nice : Université Côte d'Azur | 2022

Face aux défis des mutations économiques, technologiques et sociétales, la formation professionnelle continue est une solution très souvent mise en avant ces dernières années afin de lutter contre le chômage. Mais les organismes de formation son[...]

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La mise en place de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel entraîne un regain d’activité pour le réseau des Greta

Dominique Abriac |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 21.28, juin 2021)

En 2019, le nombre d’heures de formation dispensées par le dispositif de formation continue de l’Éducation nationale a augmenté de 24 %, interrompant une tendance à la baisse marquée depuis plusieurs années. Cette hausse est très fortement tirée[...]

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Vers l’école de demain : Éducation, Formation, Professionnalisation : dossier

Micheline Barthout, dir. ; Paul Fayolle, dir. ; Annie Tobaty, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 161, mars 2019)

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E-learning en formation pour adulte : quelles conditions préalables au changement ? : Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation

Pierre Billet | Dijon : Université de Bourgogne Franche-Comté | 2018

Notre recherche porte sur le rapport que les acteurs des organismes de formation pour adulte entretiennent au e-learning, en tant que dispensateurs. Alors que le marché et les attentes semblent propices, que les salariés (dans une moindre mesure[...]

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Transmission des gestes professionnels et engagement des apprenants

Solange Ciavaldini-Cartaut ; Géraldine Sestillange |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 9, Hors série AFPA 2017)

Cette étude porte sur l’enseignement de professeurs de lycée professionnel en charge du CAP en pâtisserie. L’analyse du travail menée documente les stratégies de transmission des gestes professionnels à des jeunes parfois en rupture avec la form[...]

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Transmettre dans les formations « socle de compétences »

Christine Ponsignon |

Dans Education permanente (n° 209, décembre 2016)

La question de la transmission se pose de façon particulière dans les formations de renforcement des compétences de base, qui font l’objet de prescriptions multiples, du niveau européen au niveau local. Pour s’adapter à ce contexte qui induit de[...]

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Le développement de l’apprentissage dans les établissements publics locaux d’enseignement

Frédéric Thollon ; Jean-Michel Alfandari ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : IGEN | 2016

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La mise en œuvre de la réforme des GRETA depuis trois ans : Rapport à madame la ministre de l’éducation nationale, de l’enseigneme nt supérieur et de la recherche

France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; Jean-Michel Quenet ; Philippe Sultan ; Alain Taupin | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2016

Les GRETA sont des groupements d’établissements publics qui s’associent pour mettre en œuvre des actions de formation continue en direction des adultes. Dans un contexte en forte évolution, marqué à la fois par la réforme de la formation profess[...]

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La transition énergétique, le développement durable, des exemples d’action dans les Greta

Natalie Champion |

Dans CPC Info (n° 56, premier semestre 2015)

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Les entreprises et l'école : dossier

Paul Quenet, dir. ; Jean-Claude Rouanet, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 141, mars 2014/1)

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Le réseau des GRETA, prestataire de service pour les entreprises

Louis Arsac |

Dans Administration et éducation (n° 141, mars 2014/1)

Par-delà les débats contradictoires concernant la relation École-Entreprise, le réseau de l’Éducation nationale afférent à la formation continue des adultes, dit réseau des GRETA, s’emploie à renforcer des synergies avec la formation initiale, a[...]

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L'école et les réseaux : Dossier

Marc Bablet, dir. ; Jean-Claude Rouanet, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 136, décembre 2012)

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Assure ton année !

Gérard Boudesseul ; Céline Vivent ; Cyril Coinaud | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2012

Cette expérimentation, portée par le conseil régional du Centre, s'inscrit dans la thématique de la lutte contre le décrochage scolaire. Inscrite dans une dynamique historique, son objectif est d’élargir les dispositifs existants en la matière, [...]

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La qualité de la formation professionnelle continue en ses formes et ses usages : instruments de contrôle ou de régulation du marché de la formation ? Etat multiforme de la question

Didier Possoz ; Bénédicte Gendron, Directeur de thèse | Montpellier : Université Paul Valéry | 2011

La qualité de la formation professionnelle continue pose de multiples questions. Pour les traiter, nous les abordons sous l’angle du modèle économique de la servuction, rencontre d’acteurs co-producteurs de la formation. Le système est caracté[...]

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Réseaux et professionnalisation des acteurs de la formation. Dossier.

Françoise Dax-Boyer, Éditeur scientifique |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 215, juillet-août 2008)

Ce dossier présente d'abord des apports théoriques sur les réseaux ouverts, sur les réseaux numériques et les réseaux sociaux. Puis quelques réseaux sont décrits : TTnet, Anacfoc, Rudologia, CSFC (Chambre syndicale des formateurs consultants). D[...]

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Les étudiants en classes préparatoires aux grandes écoles. Croissance soutenue des effectifs à la rentrée 2007.

Adrien Pons ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 08.20, juin 2008)

Une remarque préalable : cette note s'inscrit avant les nouvelles mesures prises pour diversifier le recrutement dans les classes préparatoires aux grandes écoles. À la rentrée 2007, 77 600 étudiants sont inscrits en classes préparatoires aux gr[...]

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Résultats définitifs de la session 2007 du baccalauréat.

Delphine Perelmuter ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 08.19, juin 2008)

Avec 629 000 candidats et 524 000 lauréats, le taux de réussite à la session 2007 du baccalauréat atteint 83,4 %. Ce taux est supérieur à ceux de toutes les sessions précédentes. Les candidats sont moins nombreux, le nombre de bacheliers est sta[...]

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L'activité de formation continue dans les GRETA en 2006.

François Ancel ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 08.18, juin 2008)

En 2006, les groupements d'établissements du second degré public (GRETA) ont accueilli 439 400 stagiaires dont la formation est financée sur fonds publics dans plus de la moitié des cas et par leur employeur dans plus d'un tiers des cas. Le chif[...]

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La définition du travail dans le secteur public à l'épreuve de nouveaux principes managériaux.

Elvire Bornand |

Dans L' homme et la société (n° 163-164, 2007/1-2)

L'introduction de nouveaux principes managériaux dans le secteur public a contribué à redéfinir le travail des agents. Les nouvelles modalités de gestion ont une action concrète sur la définition non seulement des contenus des tâches à accomplir[...]

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les moulinages de la Galaure / La validation des acquis de l'expérience dans une PME du textile.

Elyès Bentabet | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2008

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Ouvrir l'école aux adultes. Une mission originale à l'éducation nationale 1970-1974. Mémoires du premier Directeur délégué à l'orientation et à la formation continue au ministère de l'Education nationale.

Antoine Prost, Préfacier, etc. ; Raymond Vatier ; Jean-François Cuby, Préfacier, etc. | Paris : L'Harmattan | Histoire et mémoire de la formation | 2008

Après 1945, les nécessités de la reconstruction puis la rapidité des évolutions technologiques ont conduit les entreprises à s'investir dans la formation de leurs personnels. Au sortir du tourbillon de 1968, employeurs et salariés signent un acc[...]

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La VAE chez Auchan : une démarche expérimentale.

Marie-Christine Combes ; Nathalie Quintero | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2008, 2007

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Parcours et compétences. Dossier.

Bruno Racine ; Alain Michel, Éditeur scientifique ; Yannick Soubien ; Paul Quenet ; Jean-Maurice Buisson ; Yannick Tenne ; Xavier Darcos ; Jean-Marc Huart ; Jean-Paul Delahaye ; Didier Jouault ; Jean-Louis Lacoste ; Philippe Astier ; Dominique Catoir ; Norbert Perrot ; Marie-Pierre Pillet ; Christian Forestier ; Jean-Louis Kara ; Jean-Paul Gaillard ; Francis Michard ; Jean-Pierre Bresson ; Jean-Claude Le Gall ; Michel Valadas ; Jean-Marie Boucher ; Dominique Raulin |

Dans Administration et éducation (n° 114, juin 2007)

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L'activité de formation continue dans les GRETA en 2005.

François Ancel ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 07.17, mai 2007)

En 2005, les groupements d'établissements du second degré public (GRETA) ont accueilli 446 080 stagiaires dont la formation est financée sur fonds publics dans plus de la moitié des cas et par leur employeur dans plus d'un tiers des cas. Le chif[...]

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Qualité des formations et emploi des formateurs : Le cas des stages proposés aux demandeurs d'emploi

Alexandre Meliva | Marseille : Céreq | Relief | 2007

Cette étude présente une analyse de la diversité qualitative des formations proposées aux adultes chômeurs à la fin des années 90 et de leur traduction en terme de mobilisation des ressources pédagogiques que sont les formateurs. Dans le même te[...]

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Rapport d'information fait au nom de la mission commune d'information sur le fonctionnement des dispositifs de formation professionnelle. Tome I : Rapport.

Bernard Seillier ; France. Sénat (Paris) | Paris : Sénat | Les rapports du Sénat | 2007

« Complexité », « cloisonnements » et « corporatismes » sont les trois termes retenus par la mission d'information pour caractériser la situation actuelle de la formation professionnelle en France. Pour donner un nouvel élan à la formation profe[...]

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Rapport d'information fait au nom de la mission commune d'information sur le fonctionnement des dispositifs de formation professionnelle. Tome II : Annexes.

Bernard Seillier ; France. Sénat (Paris) | Paris : Sénat | Les rapports du Sénat | 2007

« Complexité », « cloisonnements » et « corporatismes » sont les trois termes retenus par la mission d'information pour caractériser la situation actuelle de la formation professionnelle en France. Pour donner un nouvel élan à la formation profe[...]

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IXe Université d'hiver de la formation professionnelle. Les chemins de la professionnalisation, du bassin d'emplois à l'Europe.

Philippe Carré ; Patricia Gautier-Moulin ; Dominique Chryssoulis ; Marcel Beaussart ; Patrick Voillot ; Christelle Drouot ; Guy Morvan ; Edith Martin ; Anne-Pascale Saglio ; Christel Thouvenin ; Nathalie Tagand ; A Fradin najib ; Josette Laborde ; Chantal Barthelemy-Ruiz ; Françoise Dax-Boyer ; François Longin ; Christian Lettmayr ; Nathalie Blanpain ; Chantal Deslandes ; Stéphane Heroult ; Laurence Le Bars ; Marie Tugal-Garraud ; Olivier Las-Vergnas ; Christelle Estienney ; Jean Dalichoux |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 202, mai-juin 2006)

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L'activité de formation continue dans les GRETA a légèrement ralenti en 2004

François Ancel ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 06.05, février 2006)

En 2004, les groupements d'établissements du second degré public (GRETA) ont accueilli 472 900 stagiaires dans des formations financées sur fonds publics dans plus de la moitié des cas et par l'employeur dans 37% des cas. Le chiffre d'affaires a[...]

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La formation professionnelle des adultes : un système à la dérive.

André Zylberberg ; Pierre Cahuc ; Chambre de commerce et d'industrie (Paris), Dédicataire | Paris : Centre d'Observation économique de la Chambre de Commerce et d'Industrie de Paris (CCIP) | 2006

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La situation des GRETA.

France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris), Dédicataire ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : IGEN | Rapport | 2006

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L'Europe a toujours su s'enrichir de ses différences et de sa diversité.

Jean Gordon ; Françoise Dax-Boyer, Éditeur scientifique ; Vincent Graulet ; Emmanuelle Gardan ; Vicki Donlevy ; Marie-Charlotte Ménard ; Fernanda Mora ; Martine Paty ; Janie Cabanat ; Michèle Colin ; Christy Parris ; Michel Rouah ; Céline Viguie ; Elisabeth Dugué ; Anne Verger ; Daniela Chiti ; Laurence Emin ; Pascale de Rozario ; François Boltz ; Stéphane Heroult |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 197, juillet-août 2005)

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Vers une Europe de l'éducation et de la formation ?

Danielle Colardyn ; Michèle Sellier ; Jean-Richard Cytermann ; J. Hingels anders ; Bo Jakobsen lars ; Patrice Delegue ; Myrial Leroux ; Isabelle Marchi-Barbaux ; Michel Assemat ; Alain Harvet ; Jean-Pierre Jallade ; Jean Gordon ; Michèle Dubois ; Anne Verger ; Olivier Brunet |

Dans Administration et éducation (n° 106, 2ème trimestre 2005)

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Pratiques innovantes en formation et enjeux pour la professionnalisation des acteurs. Innovative practices in the field of training and related professional development issues.

Malcolm Ryan ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Françoise Gérard ; Mara Brugia, Éditeur scientifique ; Françoise Dax-Boyer ; Michel Armatte ; Philippe Balestriero ; Bernard Blandin ; Marie-Christine Carion ; Anne-Marie Charraud ; Dominique Chryssoulis ; Arnaud Coulon ; Françoise Cros ; Anne de Blignieres-Legeraud ; Evelyne Deret ; Shéhérazade Enriotti ; Arnaud Galisson ; E. Gray david ; Frédéric Haeuw ; Anne Laidebeur ; Bruno Lebatteux ; Nicole Loiseau ; Georges Michel ; Jacques Naymark ; Nathalie Piazza ; Christophe Russ ; Paula Silva ; Bernadette Sopik ; Alain Villaume ; Pascale de Rozario | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 2005

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La professionnalisation en actes et en questions.

Gérard Vergnaud ; Maryvonne Sorel, Éditeur scientifique ; Jean-Marie Barbier ; Richard Wittorski, Éditeur scientifique ; Claude Geraud ; Mokhtar Kaddouri ; Annie Mioche ; Eliane Rothier-Bautzer ; Pierre Pastré | Paris : L'Harmattan | Action & savoir | 2005

La question de la professionnalisation fait l'objet d'une forte demande sociale. Elle est liée à l'évolution des formes de travail dans les entreprises qui a conduit à transformer un certain nombre d'activités professionnelles et à promouvoir de[...]

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Le point sur ... diplômes, titres et CQP.

Régis Regnault ; Fabienne Maillard ; Louis Esquiva ; Jean Michelin ; Bernard Coillot ; Marie-Claude Broue ; Paule Saint-Leger ; Stéphanie Lagalles-Baranes ; Paul Santelmann ; Joëlle Guyot ; Stéphane Balas ; Anne Dambeza-Mannevy ; Jean-Claude Tricoche |

Dans CPC Info (n° 39, second trimestre 2004)

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Education et formation des adultes. Histoire et recherches.

Paul Olry ; Françoise F. Laot ; Robert Voinot ; Jacqueline Magnier | Saint-Fons : INRP | Enseignants et chercheurs synthèse et mise en débat | 2004

Bilan sur les pratiques et les recherches dans le champ de la formation des adultes ouvrant à une réflexion plus large sur l'éducation. S'intéresse au triple processus d'institutionnalisation, de rationalisation et de marchandisation dont la for[...]

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Gréta et TPE, une mosaïque d'expériences réussies.

Lydie Brinet ; Georgette Bonnier |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 184, mai-juin 2003)

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A la recherche d'une conciliation des temps professionnels et personnels dans l'hôtellerie-restauration. Rapport final

Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Christine Guégnard, dir. ; Nathalie Bosse ; Centre régional associé de Dijon (Dijon) ; Agnès Checcaglini ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Michèle Forté ; Valérie Gosseaume ; Sylvie Monchatre ; Myriam Niss ; Marie-Claude Rebeuh ; Armelle Testenoire ; Emmanuel Triby | Dijon : Pole AAFE | 2003

Sous l'impulsion du programme européen Equal, une équipe s'est constituée pour approfondir la thématique de la conciliation des temps professionnels et personnels dans l'hôtellerie-restauration. Ce rapport final regroupe des articles sur les thè[...]

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A la recherche d'une conciliation des temps professionnels et personnels dans l'hôtellerie-restauration. Rapport intermédiaire.

Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Christine Guégnard, dir. ; Nathalie Bosse ; Centre régional associé de Dijon (Dijon) ; Agnès Checcaglini ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Michèle Forté ; Valérie Gosseaume ; Sylvie Monchatre ; Myriam Niss ; Marie-Claude Rebeuh ; Armelle Testenoire ; Emmanuel Triby | Dijon : Pole AAFE | 2003

Sous l'impulsion du programme européen Equal, une équipe s'est constituée pour approfondir la thématique de la conciliation des temps professionnels et personnels dans l'hôtellerie-restauration. Après un exposé du contexte et de la méthodologie,[...]

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TIC et Net : nouvelles voies pour la formation.

Catherine Bissey ; Jean-Luc Moreau | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et formation | 2003

Analyse les nouveaux supports de la formation. Présente l'enseignement à distance assisté par ordinateur et l'incidence des nouvelles technologies sur l'éducation, en général. (Electre)

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Employabilité : la construction d'une identité sociale pour un retour vers l'emploi. L'exemple du programme ORCADIE au sein du GRETA du Pays d'Aix : Maîtrise en Administration Economique et Sociale, mention "Développement Social", rédigée sous la direction de Jaen BOYER

Coralie Louvet | Aix-en Provence : Université de la Méditerranée - Aix-Marseille II | 2002

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La formation tout au long de la vie : du slogan aux pratiques.

Jean-Pierre Jallade ; Michel Feutrie ; Ove Korsgaard ; Otto Volker ; Jacques Claudel ; Sigvart Tosse |

Dans POLITIQUES D'EDUCATION ET DE FORMATION : ANALYSES ET COMPARAISONS INTERNATIONALES. (n° 4, 2002/1)

L'objectif de ce numéro est d'analyser les réponses des établissements aux injonctions internationales, relayées ou précédées par celles des autorités nationales. Il s'interroge sur les actions des universités européennes, à partir d'une enquête[...]

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La formation des adultes réalisée dans les GRETA de l'Education nationale. Bilan 1999.

François Ancel ; DPD - Direction de la programmation et du développement |

Dans Note d'information de la DPD (n° 01.27, juin 2001)

Période couverte par le document : 1999

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La formation des adultes réalisée dans les GRETA de l'Education nationale. Bilan 1998.

François Ancel ; DPD - Direction de la programmation et du développement |

Dans Note d'information de la DPD (n° 00.19, juin 2000)

Période couverte par le document : 1998

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Les besoins de formation aux nouveaux métiers du multimédia et de l'audiovisuel.

Jean-Claude Marot ; Bertrand Brandely ; Jean Cortial ; Pierre-Laurent Carrolaggi ; Louis Giorsetti ; Dominique Levesque ; Jacques Peyrondet ; T. Pasque ; R Supe ; U Lhoumea ; Michel Ferrillot ; E Courdill ; Juliette Fouilland | Paris : Cité des métiers | 1999

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La formation continue.

Yves Lichtenberger ; William Marois ; Roland Kastler ; Claude Szatan ; Guy Marchant ; Jacques Claudel ; Patrick Clémenceau ; Michel Feutrie ; Yannick Soubien ; Michel Valadas ; Françoise Ferry |

Dans Administration et éducation (n° 80, 4ème trimestre 1998)

Ce numéro consacré à la formation tout au long de la vie, nous propose des réflexions en marge des tables rondes qui se sont réunies à l'initiative du ministère de l'Education nationale. Etat des lieux de la formation tout au long de la vie (dis[...]

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L'évolution de l'activité des GRETA et leurs parts de marché.

Patrick Midy ; DPD - Direction de la programmation et du développement |

Dans Education et formations (n° 53, mars 1998)

Alors que les parts de marché des organismes de formation sont en progression, les parts conçernant les GRETA sont en diminution. A noter toutefois que la situation varie d'une région à une autre. Cependant la baisse d'activité concernant les GR[...]

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Adapt Dynamo - Dynamiques territoriales et mobilité des compétences.

France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie ; Maria-Edwige Rudowski ; Martine Paty | Paris : Ministère de l'Education nationale de la Recherche et de la Technologie | 1998

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Les dispositifs de formation interne en entreprise.

Anne-Marie Boyer ; Olivier Marechau ; Robert Ouaknine |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 152, janvier-février 1998)

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L'individualisation des apprentissages et de la formation. Synthèse du premier programme national d'innovation.

France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie ; Bernard Toulemonde, Préfacier, etc. | Paris : INRP | 1998

Face à l'hétérogénéité de ses publics, la formation initiale tend à proposer de plus en plus à ses élèves les démarches utilisées par la formation des adultes. Le premier programme national d'innovation s'est appuyé sur la mise en oeuvre de ces [...]

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L'offre de formation continue. Les organismes et leurs marchés.

Anne-Marie Charraud ; Alexandre Meliva ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Elsa Personnaz ; Pierre Simula | Marseille : Céreq | Etudes | 1998

Cette étude présente les résultats de l'enquête approfondie menée en 1994 par le Céreq auprès d'un échantillon représentatif d'organismes de formation continue, publics et privés, et réalisant plus d'un million de chiffre d'affaires. Dans un obj[...]

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Non prêtable

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Pour la formation continue du XXIe siècle. Le rôle possible de l'Education nationale dans la formation tout au long de la vie. Table ronde sur la formation continue présidée par le recteur Jean-Paul de Gaudemar. Rapport d'étape.

Jean-Paul de Gaudemar, Éditeur scientifique ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie | 1998

L'Education nationale pourrait être le lieu privilégié d'une mise en oeuvre concrète et efficace de la notion de formation tout au long de la vie. L'importance prise par les questions des modes de validation des acquis d'une formation continue, [...]

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Pour une rénovation de la formation des adultes de l'Education nationale.

France. Ministère de l'Éducation nationale, de la recherche et de la technologie, Dédicataire ; Michel Blachere | Paris : Ministère de l'Education nationale | 1998

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Le contrôle de l'efficacité pédagogique.

Jean-Michel Leclercq ; Françoise Ferry ; André Legrand ; Jean-Pierre Villain ; Bruno Garnier ; Michel Blachere ; Jean Wallon ; Jean-Pierre Berland ; Jean-Marc Giovannetti ; Bernard Granger |

Dans Administration et éducation (n° 74, 2ème trimestre 1997)

Avec les nouvelles donnes du système éducatif, caractérisées par un management déconcentré de l'éducation, une redéfinition des missions pédagogiques dans un contexte de fracture sociale et de nouvelles techniques d'enseignement introduites par [...]

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Qualité et formation.

Hugues Lenoir ; Jacques Barbot ; Jean-Marc Boucly ; Georges Boursin ; André Kermarrec ; Nicole Loiseau ; Jean-Marie Meyer ; Marina Terziotti ; Jean-Luc Thuillier |

Dans Education permanente (Supplément Education nationale au n° 131, 1997)

Les démarches "qualité" se sont peu à peu introduites au sein de l'Education nationale, bien que le monde enseignant ait longtemps résisté. Impulsées par les acteurs de la formation continue des adultes, elles ont aujourd'hui rejoint les établis[...]

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La formation des adultes réalisée dans les GRETA de l'Education nationale - Bilan 1995

François Ancel |

Dans Note d'information de la DEP (n° 97.03, janvier 1997)

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L'enseignement technologique et professionnel.

Benoît Bouyx | Paris : CNDP | Systèmes éducatifs | 1997

Intégré au système éducatif depuis 1959, l'enseignement technique et professionnel a dû remplir la double mission de récupérer les jeunes en difficulté dans l'enseignement général et leur donner une qualification permettant d'accéder au marché d[...]

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Les nouvelles compétences dans les pratiques de formation en région Nord-Pas-de-Calais.

CONSEIL REGIONAL DU NORD-PAS DE CALAIS, Dédicataire ; Véronique Eberle, Éditeur scientifique ; Elisabeth Charlon ; Centre régional de ressources pédagogiques et de développement de la qualité de la formation (Nord-Pas-de-Calais) ; CUEEP - CENTRE UNIVERSITE ECONOMIE D'EDUCATION PERMANENTE | Lille : Centre régional de ressources pédagogiques (C2RP) | 1997

Ce document est le résultat d'un travail entrepris en collaboration avec sept organismes de formation afin d'amener les institutions et organismes chargés de la formation initiale et continue à prendre en compte la notion de "nouvelles compétenc[...]

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L'offre de formation continue. Les organismes et leurs marchés : Dossier statistique

Elsa Personnaz ; Pierre Simula ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | Documents | 1997

Ce document présente les résultats statistiques détaillés de l'enquête approfondie menée en 1994 par le Céreq auprès d'un échantillon représentatif d'organismes de formation continue, publics et privés, et réalisant plus d'un million de chiffre [...]

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L'orientation tout au long de la vie ?

Michel Blachere |

Dans Administration et éducation (n° 73, 1er trimestre 1997)

Avec l'évolution de la situation du marché de l'emploi, la réflexion sur l'orientation est au centre des débats. Les interviews de plusieurs proviseurs de lycées techniques ou professionnels permettent de mieux définir les rôles et les objectifs[...]

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Les organismes de formation continue. Pluralité des activités, diversité de gestion des personnels

Pierre Simula |

Dans Céreq Bref (n° 126, décembre 1996)

Tous les organismes de formation n'obéissent pas à la même logique. Certains ont opté pour une externalisation des formateurs : l'action pédagogique qui devient principalement l'affaire d'intervenants extérieurs sollicités en fonction des besoin[...]

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Le marché de la formation continue en 1994.

Edwige Crocquey |

Dans PREMIERES SYNTHESES (n° 96-07-31-2, août 1996)

Période couverte par le document : 1994

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Formation professionnelle et enseignement technologique.

Claude Thelot, Éditeur scientifique ; Alain Boissinot, Éditeur scientifique ; Paul Esquieu ; Michel-Henri Gensbittel ; Guy Brucy ; Georges Solaux ; Daniel Bollotte ; Jean-Pierre Jarousse ; Pierre Ferry ; Michel Aublin ; Eric Piozin ; Patrick Chauvet ; Benoît Bouyx ; Patrice Pelpel ; Vincent Troger ; Roger Mezin ; Sylvie Dumartin ; Christine Rebière ; Michèle Mansuy |

Dans Education et formations (n° 45, mars 1996)

L'importance de la formation professionnelle initiale n'est pas toujours sérieusement reconnue. Son développement a pourtant permis de réduire le nombre des jeunes arrêtant leur scolarité sans obtenir de diplôme. L'évolution de l'enseignement pr[...]

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Continuing vocational training : Europe, Japan and the United States.

François Aventur ; Jittie Brandsma, Éditeur scientifique ; SWEDISH MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE.Stockholm ; Frank Kessler, Éditeur scientifique ; Norbert Kailer ; Joachim Münch, Éditeur scientifique ; Ulrike Gravert-Jenny ; J. Heene ; Claire de Brier ; Kate Jensen ; Matti Rapponen ; Damien Brochier ; Edgar Sauter ; Nicholas Iliadis ; Katherina Doherty ; Lilia Infelise ; Jerry Lenert ; Karel Visser ; M. Filgueiras maria joao ; Federico Duran lopez ; Manuel Alcaide Castro ; Manuel Gonzalez-Rendon ; Norman Davis ; Jens Bjornavold ; Hisani Okuda ; Laurel Mcfarland | Utrecht : Uitgeverij Lemma BV | 1996

Réalisée à la demande de la Direction générale XXII de la Commission européenne, cette synthèse présente, pour chaque pays, la politique publique de la formation professionnelle continue en 6 points : introduction, concepts et définition, caract[...]

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L'environnement et le réseau des GRETA. L'environnement, une contrainte à transformer en facteur de progrès.

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE (1996; CLERMONT-FERRAND) ; DLC - DIRECTION DES LYCEES ET COLLEGES.Paris (1996; CLERMONT-FERRAND) ; SOUS-DIRECTION DES FORMATIONS PROFESSIONNELLES INITIALES ET CONTINUES.Paris (1996; CLERMONT-FERRAND) ; FORMATION CONTINUE DES ADULTES.Paris (1996; CLERMONT-FERRAND) | 1996

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Inspection générale de l'administration de l'Education nationale : rapport 1996.

Céline Wiener, Préfacier, etc. ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) | Paris : La Documentation française | 1996

Les thèmes d'étude de ce rapport ont porté sur : la scolarité des élèves du second degré pour ce qui concerne leurs conditions de vie ; les améliorations apportées à la situation des étudiants grâce aux rénovations pédagogiques et aux nouvelles [...]

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Les référentiels. Questions de pratique, pratiques en question.

Pascal Guibert ; Luc Le Berre ; Bernard Baudry ; Annick Luccioni ; Daniel Plissonneau ; Bernard Greffe ; Gabrielle Eveno |

Dans Ancrages (n° 2, juin 1995)

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Travailler - Entreprendre en Europe pour les femmes-cadres

Huguette Delavault ; Jacqueline Crépy ; Richard Draperie ; Michel Carraud ; Marie-France Motte ; Paul Michoulier ; Mr Richard ; Mr Hussert ; Jeanne Montoya |

Dans Diplômées (n° 173, juin 1995)

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L'enseignement secondaire en France. La mutation des dix dernières années.

François Louis ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | Les cahiers du PEB | 1995

La décentralisation mise en oeuvre en France depuis 1986 avait pour but d'optimiser la gestion du budget de l'éducation, en donnant aux collectivités locales la responsabilité de plus de 7000 lycées et collèges. Cette étude montre que le partage[...]

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L'Europe et la lutte contre l'exclusion : l'implication du premier réseau public français de formation continue.

Louis Thibout | Paris : Racine | 1995

Cet ouvrage porte sur les quatorze projets développés par le réseau des GRETA au sein du programme européen HORIZON. Comment un réseau, dont la vocation est essentiellement éducative et formatrice, se positionne-il dans un programme destiné à af[...]

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Conseils et métiers du conseil.

Françoise Thorin ; Marie-Clotilde Abisse ; Dominique Astier ; Guylaine Bariller ; Robert Dufour ; Jean-François Lippert ; Paul Olry ; Monique Orlhac ; Farid Takouchit ; Claude Thiry |

Dans Les cahiers du Conseil (n° 2, septembre 1994)

Au sommaire de ce numéro : - Nouveaux clients, nouveaux champs de prestations. Du conseil en formation à l'expertise institutionnelle ; - De consultante à directrice de Greta, réflexions sur un transfert de compétences ; - Quels consultants ? P[...]

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Le conseil auprès des entreprises et des organisations : la formation continuée des consultants chargés de réaliser cette mission au sein du réseau de la formation des adultes.

France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Robert Ouaknine ; France. Académie (Créteil) ; Jacques Cheritel ; Nathalie Baron ; DAFCO - DELEGATION ACADEMIQUE A LA FORMATION CONTINUE.Créteil | Créteil : DAFCO "Service Conseil auprès des entreprises" | 1994

A la demande du ministère de l'Education nationale, le service de la formation continue de l'Académie de Créteil a mené une enquête (de septembre 1992 à décembre 1993) pour tenter d'évaluer la formation continue des consultants, plus particulièr[...]

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Evaluation du système de validation par unités capitalisables. Rapport final.

France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Amina Barkatoolah ; Patrick Lechaux ; QUATERNAIRE TERRITOIRE-FORMATION.Paris | Paris : Secrétariat général des CPC et du CIC | CPC Document | 1994

Le système de validation des acquis par unités capitalisable(U.C.) présente une hétérogénéité extrême de diplômes concernés, de modes de contrôle des connaissances, de référentiels de savoirs ainsi que d'acteurs de la formation continue. Différe[...]

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Repères. 20 ans de formation continue d'adultes.

France. Ministère de l'Éducation nationale ; DLC - DIRECTION DES LYCEES ET COLLEGES ; SOUS-DIRECTION DES FORMATIONS PROFESSIONNELLES INITIALES ET CONTINUES.Paris | Paris : Ministère de l'Education nationale | 1994

Après 20 années de fonctionnement, les GRETA, premier organisme de formation des adultes en France, proposent un bilan chiffré de leurs activités. On y constate une augmentation régulière qui s'est accélérée à partir de 1988. Un petit fascicule [...]

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Le système français de formation professionnelle continue. Rapport pour le programme d'action communautaire FORCE.

François Aventur ; Damien Brochier ; Anne-Marie Charraud ; FORCE - FORMATION CONTINUE EN EUROPE, Dédicataire ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Pierre Simula ; Guy Fleuret | Marseille : Céreq | 1994

La situation actuelle de la formation professionnelle continue en France se caractérise par l'organisation d'un système complexe mettant en relation de multiples acteurs à tous les échelons de la vie économique et sociale. Cette forte structurat[...]

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Les diplômes et les unités de contrôle capitalisables délivrés en formation continue en 1991.

Claire Faivre |

Dans Note d'information de la DEP (n° 93.25, juin 1993)

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Actualité des problématiques du conseil.

Philippe Biard ; Marie-Dominique Bidault ; Eric Gautier ; Jean-Michel Texier ; Francine Duprouilh ; Antoinette Petitjean ; Michel Moles ; Robert Ouaknine ; Paul Olry |

Dans Les cahiers du Conseil (n° 1, juin 1993)

Au sommaire de ce premier numéro : - L'évaluation des compétences ; - Evaluation formative et management des compétences ; - De la formation à la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences dans les petites et moyennes entreprises ; -[...]

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Conseillers en formation continue. Recueil et analyse des besoins de formation.

Bernadette Richard ; Georges Arbuz |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 123, mars-avril 1993)

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Le crédit formation individualisé : bilan des activités de l'Education nationale 1991-1992.

Annie Le Roux |

Dans Note d'information de la DEP (n° 93.07, février 1993)

46 000 jeunes ont été accueillis dans les GRETA entre septembre 91 et juin 92 dans le cadre du CFI. Cette note dresse le bilan d'une année de fonctionnement du CFI au sein de l'Education nationale : nombre de stagiaires, personnels, structures d[...]

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La formation des adultes réalisée dans les GRETA de l'Education nationale. Bilan 1991.

Josette Baudry |

Dans Note d'information de la DEP (n° 93.05, février 1993)

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Information et communications dans les entreprises et dans l'Education nationale.

Roger Dubrion ; GRETA - GROUPEMENT D'ETABLISSEMENTS POUR LA FORMATION CONTINUE.Beaune | Beaune : Groupement d'Etablissement pour la Formation continue (GRETA) | 1992

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L'innovation à l'éducation. Forum innovations du service public des 5, 6, 7 novembre 1992.

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA CULTURE.Paris (1992; PARIS) | Paris : Ministère de l'Education nationale et de la Culture | 1992

Document publié à l'occasion du Forum "Innovation du service public" les 5, 6, 7 novembre 1992. Ce forum était plus particulièrement destiné à l'Education. Sur le thème "mieux former" les réflexions ont été les suivantes : - Un système éducatif [...]

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Les métiers de la métallurgie dans le bassin Fos-Etang de Berre.

ORM - Observatoire régional des métiers Provence-Alpes-Côte d'Azur |

Dans LES CAHIERS DE L'OBSERVATOIRE (n° 8, avril 1991)

Alors que le fichier de demandeurs d'emploi de l'ANPE en Provence-Alpes-Côte d'Azur recense un nombre important de personnes qualifiées dans la métallurgie, les entreprises de ce secteur rencontrent des difficultés de recrutement. Pour comprendr[...]

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Le commerce et la réparation automobile (emploi-formation-qualification).

France. Ministère de l'Éducation nationale ; Robert Ouaknine ; Sylvia Aksas ; Nathalie Baron ; France. Académie (Créteil) ; Nicole Chayot ; Nathalie Gay ; DAFCO - DELEGATION ACADEMIQUE A LA FORMATION CONTINUE.Bobigny ; DEPARTEMENT MARKETING/CONSEIL.Bobigny ; Isabelle Kufeld ; Francis Blaizet ; Philippe Boursin ; Patrick Michel | 1991

Réalisée pour un organisme de formation, cette étude s'interroge sur les moyens à mettre en oeuvre afin de renouveler et d'adapter l'offre de formation en direction des entreprises et salariés du secteur de la réparation automobile. Elle s'organ[...]

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David, Sonia, Marlène et les autres : jeunes à la recherche d'une qualification. Stagiaires en mobilisation sur projet CFI dans six zones de la région Pays de la Loire.

Pierre Cam, Éditeur scientifique ; LERSCO - LABORATOIRE D'ETUDES ET DE RECHERCHES SOCIOLOGIQUES SUR LA CLASSE OUVRIERE ; Anne-Chantal Hardy-Dubernet ; Stéphane Héas ; DRFP - DELEGATION REGIONALE A LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES PAYS DE LA LOIRE.Nantes, Dédicataire ; Monique Lecomte ; Centre régional associé de Nantes (Nantes) ; Ghislaine Gaslain | Nantes : Laboratoire d'études et de recherches sociologiques sur la classe ouvrière (LERSCO) | 1991

Afin de mieux saisir l'objet et le rôle des "modules de mobilisation sur projet" mis en place dans le cadre du Crédit Formation Individualisé, cette étude sociologique analyse et met en relation le public de ces stages de mobilisation, à savoir [...]

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Quelle formation pour les ouvriers et les employés en France ?

Lucie Tanguy, Éditeur scientifique ; Myriam Campinos-Dubernet ; SECRETAIRE D'ETAT CHARGE DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE, Dédicataire ; Yves Lichtenberger ; Jean-Jacques Peyre ; Ignace Rak ; Arlette Robert ; Roger Helliet | Paris : La Documentation française | 1991

Répondant à une demande du Secrétaire d'Etat chargé de l'enseignement professionnel, l'auteur étudie dans ce rapport les besoins en compétence professionnelle de niveau V, plus particulièrement selon les secteurs, les formations existantes ou à [...]

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Le dispositif de formation "jeunes détenus" 1989-1990. Résultats d'enquête et analyses.

ADEP - Agence Nationale pour le Développement de l'Education Permanente ; Fabienne Maillard ; Anne Baverey ; DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE, Dédicataire | Noisy-le-Grand : ADEP | 1990

Période couverte par le document : 1989-1990

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Les Greta de l'Education nationale. Atlas. 1990.

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS ; DEVELOPPEMENT DE LA FORMATION DES ADULTES.Paris | Paris : Imprimerie Nationale | 1990

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L'éducation nationale et la formation continue.

France. Ministère de l'Éducation nationale ; Bernard Bachelot ; Christian Merlin, Secrétaire | Paris : Ministère de l'Education nationale | [1988]

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Formateurs et formations. La définition des actions de formation aux nouvelles technologies.

Jacques Merchiers | Marseille : Céreq | Etudes | 1988

Si la formation apparaît aujourd'hui comme l'une des ressources importantes de l'adaptation aux nouvelles technologies, elle est, par ailleurs, souvent critiquée pour le caractère général, voire dépassé, des connaissances qu'elle délivre. La for[...]

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Relations école-entreprise : le poids de l'héritage et les enjeux nouveaux des acteurs. Le cas des formations initiales de niveau V.

MINISTERE DE L'INDUSTRIE ET DE LA RECHERCHE, Dédicataire ; Marie-Sabine Bertier-Blancher ; ECOLE POLYTECHNIQUE ; CENTRE DE RECHERCHE EN GESTION.Paris | 1988

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Les statuts professionnels des travailleurs de la formation professionnelle continue.

MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE L'EMPLOI, Dédicataire ; Sylvain Pivot ; Béatrice Charles ; CENTRE IDEES - CENTRE D'ETUDES ET DE RECHERCHES POUR L'INNOVATION ET LE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ET SOCIAL.Paris | 1988

Qui sont les formateurs ? Où sont-ils ? Combien sont-ils ? Quelles sont leurs conditions de travail ? Pour répondre à ces questions, les auteurs, sur la base d'interviews auprès de ceux-ci, ont réalisé une analyse documentaire des différents sta[...]

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Partenariats : les Greta de l'Education Nationale et leurs partenaires pour la qualification sociale et professionnelle des adultes.

France. Ministère de l'Éducation nationale ; Claude Haezebrouck ; FORMATION DES ADULTES ET APPRENTISSAGE.Paris ; Véronique Troche ; Corinne Lourier ; Francis Morin ; Murielle Soyer ; Pierre Picot ; Maryse Duverger ; Claudine Dufour ; Béatrice Ley ; Gérard Kirche ; Jacques Brouard ; Claudette Gavila ; Bernard Jay ; Jean-François Lippert ; Christian Forestier, Préfacier, etc. | Paris : FA Education Nationale Formation des adultes et apprentissage | s.d.

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Qualifier des jeunes adultes dans les Greta.

Françoise Thorin, Préfacier, etc. ; Christian Forestier, Préfacier, etc. ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA CULTURE ; DLC - DIRECTION DES LYCEES ET COLLEGES.Paris | Paris : FA Sous-direction de l'orientation de l'insertion des élèves et de la Formation des Adultes | s.d.

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