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Professionnel paths of french young PhD earners : « taste for science » faces labor market’s reality

Julien Calmand ; DEHEMS Conference (septembre 2011; Vienne) | 2011

In the knowledge society young PhD graduates should have a major role in our economy. They play a central part in the dissemination of “scientific and technical human capital” (Dasgupta et David, 1994[5]) in the academic sector but also in the p[...]

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Quelle mixité dans les formations et les groupes professionnels ? : enquêtes sur les frontières et le mélange des genres

Marlaine Cacouault-Bitaud, dir. ; Frédéric Charles, dir. | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2011

Au cours des cinquante dernières années, les femmes ont massivement investi le marché du travail, notamment au niveau des emplois salariés. Elles ont cherché à conquérir leur autonomie en se procurant des revenus personnels et à élargir leur rés[...]

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Regards sur l'éducation 2011 : les indicateurs de l'OCDE

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | 2011

Cette édition comprend de nouveaux indicateurs actualisés sur les résultats des systèmes éducatifs, portant notamment sur les réformes sur les frais de scolarité mises en place depuis 1995, la relation entre le milieu social et les résultats d’a[...]

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RERS - Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative | 2011

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Les retours aux études : un mode de dépassement des ségrégations sociales ?

Benoît Laplante ; Pierre Canisius Kamanzi ; Pierre Doray ; Constanza Street ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XVIII; 19-20 mai 2011; Toulouse) | Marseille : Céreq | Relief | 2011

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La ségrégation de genre dans l'élite universitaire au Etats-Unis : entre méritocratie et reproduction secrète

Stéphanie Grousset-Charrière ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XVIII; 19-20 mai 2011; Toulouse) | Marseille : Céreq | Relief | 2011

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La société des diplômes

Mathias Millet, dir. ; Gilles Moreau, dir. | Paris : La Dispute | L'état des lieux | 2011

Aujourd'hui, plus de deux millions de diplômes sont attribués chaque année. Dans tous les champs de la société, le diplôme s'est imposé comme allant de soi. L'essor de la scolarisation est en effet allé de pair avec celui du diplôme, qui est dev[...]

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Sociologie de l'expertise de l'intervention sociale : modèles et éthiques de l'ingénierie dans le champ social

Jean-Christophe Barbant ; Marcel Jaeger, Préfacier, etc. | Paris : L'Harmattan | Recherche et transformation sociale | 2011

Dans un contexte de complexification des dispositifs de l'action sociale et éducative au sein desquels agit une pluralité d'« experts », cet ouvrage interroge les modèles d'analyse et d'intervention mobilisés par ces acteurs sociaux. Il présente[...]

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Le système éducatif français et son administration

Paris : AFAE 2011

Supplément à la revue Administration et Éducation, Le Système éducatif français et son administration est un ouvrage de référence et un outil indispensable pour la préparation des concours de l’Éducation nationale et une connaissance approfondie[...]

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The development of ECVET in Europe

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2011

The European credit system for vocational education and training (ECVET) can be seen as an incremental innovation to education and training systems in Europe; it may also lose visibility among the ambitious modernisation agendas and the multipli[...]

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The Graduates in the Knowledge and Innovation Society.

Jean-Jacques Paul | Berlin : Springer | 2011

According to the crucial importance of innovation for modern economies, the role of graduates regarding innovation appears to be a major topic when their performances in the labour market at stake. Five main questions are addressed in this chapt[...]

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The vocationalisation of university programmes in France: its consequences for employability and mobility.

Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Claire Michot | Rotterdam : Sense publishers | 2011

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Tough going in labour market for PhDs

Julien Calmand |

Dans Training and employment (n° 91, January-February 2011)

One proven way of protecting oneself from 'precarity' and unemployment is to obtain a university degree. However, some PhDs are experiencing increasing difficulties in finding stable employment. Traditionally destined for careers in academic and[...]

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La VAE à l'université : une approche monographique

Jean-Paul Géhin, dir. ; Emmanuelle Auras, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2011

Reconnue pour sa fonction de construction et de transmission des savoirs, l'université est interrogée par les dispositifs de validation des acquis. La VAE modifie les pratiques et les représentations des enseignants-chercheurs qui se voient attr[...]

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Vocational Bachelor Graduates in France: Labour Market Integration and Social Mobility.

Julien Calmand ; Jean-François Giret ; Christine Guégnard ; Workshop of the European Research Network on Transitions in Youth “Labour Market Challenges to Educational Systems: comparative perspectives” (19th; 8-10 of September 2011) | 2011

In France, the vocationalisation of the higher education at the university have resulted in increasing numbers of graduates and created new opportunities. The influx of these vocational Bachelor graduates on the labour market raises the issue of[...]

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Les étudiants dans les écoles de management reconnues à diplôme visé 2009-2010 : augmentation continue des effectifs

Gaëlle Gateaud |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 10.10, décembre 2010)

En 2009-2010, 87 800 étudiants suivent une formation dans l'une des 84 écoles de management reconnues et habilitées à délivrer un diplôme visé, soit une hausse de 18,6%par rapport à la rentrée 2008. Les nouveaux inscrits viennent soit d'obtenir [...]

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Analyse de l’expérience des étudiants et des enseignants lors d’une épreuve professionnelle de Master et rétro-ingénierie de formation

Alain Jean ; Richard Etienne |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 6, décembre 2010)

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Dejar la universidad sin un diploma: Cuatro casos de abandono de los estudios

Nathalie Beaupère ; Gérard Boudesseul |

Dans Calificaciones y empleo (n° 72, 2010)

Los jóvenes que dejan la universidad sin haber obtenido un título no son en todos los casos estudiantes que sufren de ausentismo. Muchos se han orientado hacia la universidad a través de eliminaciones sucesivas y se enfrentan, una vez inscriptos[...]

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Démocratisation ségrégative de l’enseignement supérieur en Belgique francophone : le poids de l’autosélection et des familles

Christian Maroy ; Maud Van Campenhoudt |

Dans Education et sociétés (n° 26, 2010/2)

Fondé sur une étude interuniversitaire –Université Catholique de Louvain, Université Libre de Bruxelles, Université de Liège– sur la démocratisation de l’accès à l’enseignement universitaire en Communauté française de Belgique, l’article documen[...]

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Une relecture sociologique des parcours des étudiants français : entre segmentation et professionnalisation

Valérie Erlich ; Elise Verley |

Dans Education et sociétés (n° 26, 2010/2)

En France, l’exploitation transversale de données empiriques de sources diverses révèle sur dix ans une hiérarchisation et une professionnalisation des formations et des orientations et la sélectivité scolaire exercée sur les orientations et les[...]

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Ten years of the Bologna process : "What future" ?

Barbara M. Kehm |

Dans European Journal of Education (vol. 45, n° 4, December 2010)

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What becomes of students joining a Higher Technician’s Section (STS) or a University Institute of Technology (IUT)?

Yvette Grelet ; Claudine Romani ; Joaquim Timoteo |

Dans Training and employment (n° 90, December 2010)

French youths with an Advanced Vocational Training Certificate (BTS) or a Technological University Diploma (DUT) enjoy favourable conditions of transition to work. The prospects of those who continue to pursue further studies are even better on [...]

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Les effectifs d'étudiants dans le supérieur en 2009 : la plus forte progression depuis 1993

Bruno Lutinier |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 10.08, octobre 2010)

Les étudiants dans l’enseignement supérieur en France métropolitaine et dans les départementsd’outre-mer n’ont jamais été aussi nombreux : 2 316 000 à la rentrée 2009. Leur nombre a très fortement progressé (+ 3,7 %), soit la plus forte hausse [...]

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Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2010 à 2019

Nicolas Bignon |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 10.07, octobre 2010)

À la rentrée 2010, selon les projections effectuées à partir des résultats provisoires au baccalauréat et des choix d'orientation observés les années précédentes, les effectifs étudiants augmenteraient de 1,4 % dans l’ensemble de l’enseignement [...]

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Alternances et professionnalisation

Solveig Oudet |

Dans Dossiers des sciences de l'éducation (Les) (n° 24, 2010)

Ce texte se propose d’étudier la correspondance qu’il peut exister entre professionnalisation et alternance. L’étude de vingt-six dispositifs de formations universitaires nous a permis de mettre en évidence l’existence d’effets secondaires à la [...]

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La démarche qualité dans le service public : un exemple d'application dans l'enseignement supérieur

Athissingh Ramrajsingh ; Parina Hassanaly |

Dans Humanisme et entreprise (n° 299, septembre-octobre 2010)

Since its first version published in 1987 the ISO-9001 standard has been in force in various fields, not only in industry. More generally, introducing standards of the “ISO” type into organizations, regardless of their size, has been much discus[...]

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Les professions juridiques. Choisir un métier, dossier n° 54.

Chantal Chevalier-Delaunay ; Viviane Derive ; Bernard Chauvois |

Dans L'enseignement technique (n° 228, octobre-novembre-décembre 2010)

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Les sciences du sport et la question de la professionnalisation : Controverse autour de l'utilité des savoirs

Philippe Terral |

Dans Sciences de la société (n° 77, mai 2009)

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Des docteurs en mal de stabilisation

Julien Calmand |

Dans Céreq Bref (n° 277, septembre 2010)

Pour se préserver de la précarité et du chômage, il est préférable d'âtre diplômé de l'enseignement supérieur. Néanmoins, certains titulaires de doctorat ont des difficultés croissantes à trouver un emploi stable. Traditionnellement voués à la r[...]

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Faces visibles et cachées des classements internationaux : une tentative de modélisation des tensions dans le supérieur

Jean-Marie De Ketele |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 54, septembre 2010)

Après s’être centrés sur l’enseignement obligatoire, les classements internationaux (Shanghai, Times, Taïwan, Webometrics) touchent désormais l’enseignement supérieur et soulèvent de nombreuses réactions de la part de différentes catégories d’ac[...]

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Identifier les conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage pour accompagner le développement professionnel des enseignants débutants à l'université

Joëlle Demougeot-Lebel ; Cathy Perret |

Dans Savoirs (n° 23, 2010)

Les conceptions individuelles agissent comme des filtres dans la compréhension du monde environnant et, de fait, dans le développement individuel. Les enseignants universitaires ne font pas exception à la règle et leurs conceptions à propos de l[...]

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Le projet de classement européen des établissements d''enseignement supérieur U-Multirank

Ghislaine Filliatreau ; Philipppe Vidal |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 54, septembre 2010)

Les classements internationaux des établissements d’enseignement supérieur se sont multipliés au cours des dix dernières années, car ils répondent de manière simple et intuitive aux besoins d’information « panoramique » de multiples publics et s[...]

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Les référentiels en formation : Enjeux, légitimité, contenu et usage : Dossier

Christian Chauvigné, dir. ; Yves Lenoir, dir. |

Dans Recherche et formation (n° 64, 2010)

Ce ne sont pas, de nos jours, les références aux référentiels qui manquent dans les champs de l’éducation et de la formation ! Aux référentiels de métier, de diplôme, sont venus s’ajouter les référentiels de compétences, de formation, de validat[...]

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Determinants of access to academic careers in France

Liliane Bonnal ; Jean-François Giret |

Dans Economics of Innovation and New Technology (vol. 19, n° 5, July 2010)

The recruitment of young PhD graduates in the academic sector is associated with great uncertainty regarding their potential teaching and research productivity. Thus, in order to recruit the best PhD graduates for permanent positions, employers [...]

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Les difficultés d’insertion professionnelle des docteurs

Mohamed Harfi ; Laudeline Auriol ; Centre d'analyse stratégique |

Dans La note de veille (n° 189, juillet 2010)

Si l’insertion des diplômés en France augmente avec le niveau de formation, il existe depuis le début des années 2000 une césure au niveau du diplôme le plus élevé de la formation universitaire : alors qu’en 2007 les jeunes diplômés de niveau Ma[...]

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Les métiers de la maintenance. Choisir un métier, dossier n° 53.

René Brouillet ; Marthe Burckenstock, Collaborateur |

Dans L'enseignement technique (n° 227, juillet-août-septembre 2010)

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L’insertion des jeunes diplômés au Vietnam. Le cas des titulaires d’une licence de français langue étrangère.

Duy Su Nguyen |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 43, n° 2, 2010/2)

Cet article vise à caractériser l’insertion de jeunes diplômés au Vietnam, à savoir le repérage des difficultés qu’ils rencontrent sur le marché du travail et l’évaluation du poids de la formation par rapport à l’emploi. Le public concerné regro[...]

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« Le CAPES ou rien ? » Parcours scolaires, aspirations sociales et insertions professionnelles du « haut » des enfants de la démocratisation scolaire

Cédric Hugrée |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 183, juin 2010)

Cet article sur la « génération des enfants de la démocratisation » montre les hiérarchies sociales et scolaires qui structurent aujourd’hui le parcours des étudiants d’origine populaire dans l’enseignement supérieur. Il analyse notamment l’inse[...]

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Le choix du BTS Entre construction et encadrement des aspirations des bacheliers d’origine populaire

Sophie Orange |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 183, juin 2010)

La sélection et la professionnalisation sont aujourd’hui présentées comme des réponses possibles aux taux importants d’échecs et d’abandons dans le premier cycle universitaire. Cet article étudie la construction des aspirations scolaires et du r[...]

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Les déplacés de l’« ouverture sociale » : sociologie d’une expérimentation scolaire

Paul Pasquali |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 183, juin 2010)

Les débats français autour de l’ouverture du recrutement social des grandes écoles et des classes préparatoires occultant souvent l’expérience des élèves bénéficiaires de ces politiques, cet article étudie l’émergence des dispositifs d’ouverture[...]

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Les doctorants : profils et conditions d’études

Ronan Vourc'h |

Dans OVE Infos (n° 24, juin 2010)

En 2008-2009, 65000 doctorants sont inscrits dans les universités françaises, soit 5% de l’ensemble des étudiants. La mise en place du contrat doctoral à la rentrée 2009 a marqué une avancée dans le processus de professionnalisation du doctorat.[...]

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L’emploi étudiant et les inégalités sociales dans l’enseignement supérieur

Vanessa Pinto |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 183, juin 2010)

Malgré la « massification », les inégalités sociales devant l’enseignement supérieur perdurent. Elles sont de surcroît renforcées par l’exercice, au cours des années d’études, d’activités rémunérées dont les modalités, le contenu et les effets s[...]

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Entrer en STS ou IUT, et après ?

Yvette Grelet ; Claudine Romani ; Joaquim Timoteo |

Dans Céreq Bref (n° 275, juin 2010)

BTS et DUT offrent à leurs titulaires de bonnes conditions d'insertion. Elles s'améliorent encore, dans des proportions variables, quand les jeunes poursuivent leurs études. Mais près d'un quart des jeunes inscrits en BTS après le bac décrochent[...]

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La validation des acquis dans l'enseignement supérieur en 2008.

Annie Le Roux |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 10.09, mai 2010)

En 2008, un peu plus de 4 000 validations ont été délivrées au titre de la validation des acquis de l’expérience (VAE) par les universités et le CNAM. La moitié d’entre elles sont des validations partielles de diplôme (2 065), l’autre moitié des[...]

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Leaving university without a degree: four types of early leavers

Nathalie Beaupère ; Gérard Boudesseul |

Dans Training and employment (n° 86, May-June 2010)

Students who leave University without obtaining degrees are not all poor attenders. Many young people enrol at University after ruling out other options, and when they start off, they have to learn the job of being a student, which is not an eas[...]

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Des universités qui donnent du sens

Francine Demichel |

Dans Projet (n° 316, mai 2010)

L’accès à l’enseignement supérieur est à soutenir. Non pas seulement pour répondre à des exigences marchandes, mais pour ouvrir la capacité d’entrer dans un savoir, de développer créativité et esprit critique.

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L’invitation au voyage ? : Les Sections de Techniciens Supérieurs face à l’impératif de mobilité

Sophie Orange |

Dans Regards Sociologiques (n° 40, 2010)

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2010 : de "l'espace européen de la connaissance" : comment la stratégie de Lisbonne gouverne les politiques d'enseignement supérieur

Isabelle Bruno |

Dans Economies et sociétés (tome XLIV, n° 4, avril 2010)

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Comment apprennent les élèves ?

Paul Quenet, Éditeur scientifique |

Dans Administration et éducation (n° 126, avril 2010)

Entre l'élève du premier degré, celui de CAP ou celui de classe préparatoire, les modes d'apprentissage varient d'une façon évidente. De même, des méthodes déductives aux méthodes inductives, des approches théoriques aux approches pratiques, des[...]

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La fin du modèle de financement américain : comment le remplacer ?

Christopher Newfield |

Dans Economies et sociétés (tome XLIV, n° 4, avril 2010)

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L'impact de la crise financière sur la politique d'éducation supérieure au Royaume-Uni

Anne West ; Eleanor Barham ; Anthony West |

Dans Economies et sociétés (tome XLIV, n° 4, avril 2010)

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La nouvelle condition des étudiants anglais : entre endettement et emploi

Aurélien Casta |

Dans Formation emploi (n° 110, avril-juin 2010)

Les politiques publiques menées depuis 1987, au Royaume-Uni, ont organisé une expansion de l’enseignement supérieur, imposant notamment un doublement des effectifs accédant à ce niveau d’éducation. L’analyse des enquêtes sur les revenus étudiant[...]

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Nouvelle gestion publique et marché international de l'enseignement supérieur : de la mobilité des étudiants à la mobilité des établissements

Tupac Soulas |

Dans Economies et sociétés (tome XLIV, n° 4, avril 2010)

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Vocational qualifications and progression to higher education: the case of the 14-19 Diplomas in the English system

Ann Hodgson ; Ken Spours |

Dans Journal of Education and Work (vol. 23, n° 2, March 2010)

Ensuring effective progression from vocational qualifications to higher education has become an important issue internationally as a part of government strategies to raise skill levels and to provide more equitable access to tertiary level study[...]

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Le BTS Design graphique : concevoir les images de notre quotidien

Eric Tortochot |

Dans CPC Info (n° 49, premier semestre 2010)

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Les étudiants en sections de techniciens supérieurs : année 2009-2010

Gaëlle Gateaud |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 10.04, mars 2010)

Les sections de techniciens supérieurs (STS) relèvent de l’enseignement supérieur court professionnalisant et rassemblent, au total, 222 000 étudiants (hors ministère chargé de l’agriculture) en formation initiale et sous statut scolaire. Ces se[...]

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La formation et l'accompagnement au service de la création et de la reprise d'entreprises. Dossier

Nelly Schutz-Stephan, Préfacier, etc. ; Joseph Gauter, Préfacier, etc. |

Dans Pour (n° 204, mars 2010)

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Knowledge, globalisation and curriculum. Part I and II

Lyn Yates, Éditeur scientifique ; Michael Young, Éditeur scientifique |

Dans European Journal of Education (vol. 45, n° 1, March 2010)

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La mise en place du dispositif d'orientation active à l'université : enjeux et perspectives

Sylvain Obajtek |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 3, mars 2010)

L'une des missions fondamentales dévolues à l'université est, selon la Loi d'orientation pour l'avenir de l'Ecole du 23 avril 2005, "de transmettre le savoir à tous". En effet, l'université est chargée d'accueillir en premier cycle l'ensemble de[...]

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Profil des nouveaux bacheliers entrant dans les principales filières du supérieur : évolution 2000-2008

Sylvaine Péan |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 10.03, mars 2010)

En 2008, 78,2 % des nouveaux bacheliers sont accueillis dans l’enseignement supérieur. Les disciplines générales de l’université demeurent la filière privilégiée des bacheliers généraux. Les classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.), o[...]

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Tener un diploma de enseñanza superior, una ventaja para entrar en la vida activa

Julien Calmand ; Pierre Hallier |

Dans Calificaciones y empleo (n° 67, 2010)

Poseer un diploma de enseñanza superior sigue siendo una ventaja cierta para entrar en el mercado de trabajo. Sin ser insensibles a los azares coyunturales, los diplomados de nivel superior distan de sufrir las difi cultades de los otros debutan[...]

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Les étudiants étrangers dans l'enseignement supérieur français : augmentation à la rentrée 2008-2009 après deux années de baisse

Frédéric Brouillet ; Bruno Lutinier |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 10.02, février 2010)

En 2008, le nombre d'étudiants étrangers dans l'enseignement supérieur en France métropolitaine ou dans les départements d'outre-mer (266 400) s'accroît à nouveau, après deux années de recul. L'augmentation (+ 2,3 %) n'est pas aussi importante q[...]

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Professionnalisation dans l’enseignement supérieur : quelles logiques territoriales ?

Laure Gayraud ; Catherine Agulhon ; Maïten Bel ; Jean-François Giret ; Georgie Simon-Zarca ; Catherine Soldano |

Dans La lettre de l'IRES (n° 82, 1er trimestre 2010)

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Pour une approche instrumentale du développement stratégique des organisations publiques : le cas d'une université française pluridisciplinaire de taille moyenne

Hervé Goy, Auteur |

Dans Politiques et management public (vol. 26, n° 4, 2008)

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Accompagner des étudiants : Quels rôles pour l'enseignant ? Quels dispositifs ? Quelles mises en oeuvre ?

Benoît Raucent, dir. ; Caroline Verzat, dir. ; Louise Villeneuve, dir. | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2010

Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des étud[...]

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Analyse et comparaison des emplois occupés à l'issue de deux baccalauréats professionnels : EIE (Equipements et Installations Electriques) et carrosserie option réparation

Mickaële Molinari-Perrier | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2010

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Analyse pseudo-longitudinale de la transformation de l'offre des formations d'ingénieurs en France : une évaluation par le rendement des diplômes

Jean Bourdon ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XVII; 27-28 mai 2010; Marseille) | Marseille : Céreq | Relief | 2010

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Analyse qualitative des emplois occupés à l'issue des deux bacs professionnels, EIE et Carrosserie option réparation

Bernard Fourcade ; Maurice Ourtau | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2010

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L'archipel de l'ingénierie de la formation : transformations, recompositions

Loïc Brémaud ; Catherine Guillaumin | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2010

Que s'est-il passé depuis vingt ans sur ce que l'on a pu considérer longtemps comme le " continent de l'ingénierie de la formation ", disposant un temps de sa cohérence propre, de définitions en voie de stabilisation, d'un corpus théorique évolu[...]

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Le Bac pro Electrotechnique, énergie, équipements communicants (ELEEC)

Josiane Paddeu ; Nathalie Quintero ; Frédéric Séchaud | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2010

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Le cadre européen et les cadres nationaux de certification : formatage des interventions éducatives ou balises au services des parcours personnels et professionnels ?

Michel Feutrie | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2010

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Le choix des études supérieures et le regard des jeunes diplômés sur leur cursus.

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2010

La présente étude s’intéresse aux principaux éléments relatifs au choix des études supérieures. Comment les jeunes déterminent-ils le choix de leurs études supérieures, qu’est-ce qui préside à la construction de leur cursus de formation ? Commen[...]

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Le chômage des diplômés de l'enseignement supérieur à la Réunion : méthodes plurielles, trajectoires hétérogènes

Stéphane Guillon | Paris : L'Harmattan | 2010

La hausse depuis le milieu des années 1990 à La Réunion des taux de chômage des diplômés de l'enseignement supérieur et la détérioration des conditions de leur insertion accompagnent les effets de la démocratisation scolaire et l'atonie du march[...]

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Comment l'orientation contribue aux inégalités de parcours scolaire en France

Séverine Landrier ; Nadia Nakhili |

Dans Formation emploi (n° 109, janvier-mars 2010)

Dans le contexte actuel de « post-massification » de l’enseignement, des inégalités sociales de parcours scolaires et, in fine, d’insertion professionnelle, demeurent patentes. Si l’insertion des diplômés a ses mécanismes propres, la formation d[...]

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L'échappée belle : Parcours scolaires et cheminements professionnels des étudiants d'origine populaire diplômés de l'université (1970-2010)

Cédric Hugrée | Nantes : Université de Nantes | 2010

Ce travail se situe au croisement de la sociologie de l’éducation, de la sociologie de la stratification sociale et de la sociologie de l’emploi. Il interroge les parcours scolaires et les premiers cheminements professionnels des étudiants diplô[...]

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L’effet de la qualité des stages sur l’insertion professionnelle : Le cas des diplômés de l’enseignement supérieur

Jean-François Giret ; Sabina Issehnane | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

Les stages sont régulièrement présentés comme une condition nécessaire, si ce n’est suffisante, d’une bonne insertion sur le marché du travail. Les compétences acquises en dehors du système éducatif procureraient aux stagiaires un avantage décis[...]

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L’effet du système socio-fiscal sur les rendements privés de l’enseignement supérieur : Une analyse par microsimulation

Pierre Courtioux, Auteur | Nice : EDHEC | 2010

Sur la base d’un exercice de microsimulation dynamique, nous analysons la valorisation nette des études supérieures en isolant l’effet propre des différentes composantes du système socio-fiscal portant sur les revenus du travail. Nos résultats c[...]

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Effets et financement de la mobilité étudiante en Europe.

Cédric Chevalier ; Marcel Gérard | Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain | 2010

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Égypte, Liban et Tunisie : l’enseignement supérieur sous tension

Thomas Melonio ; Mihoub Mezouaghi | Paris : AFD | 2010

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Eléments de réflexion sur les formations technologiques supérieures courtes et tout particulièrement les sections de techniciens supérieurs : Rapport à Madame la Ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche

Jean Sarrazin | Grenoble : Académie de Grenoble | 2010

Ce rapport est le fruit de la réflexion sur les sections de techniciens supérieurs menée selon deux voies complémentaires. D'une part, chaque recteur d'académie a été sollicité pour fournir une note ou des documents relatifs à la situation dans [...]

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Éléments de réflexion sur la spécificité de l’évaluation d’une expérimentation sociale

Séverine Landrier ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XVII; 27-28 mai 2010; Marseille) | Marseille : Céreq | Relief | 2010

L’objectif de cette communication est d’apporter des éléments de réflexion sur la spécificité de l’évaluation d’une expérimentation ainsi que sur ses enjeux. Des éclairages seront apportés à partir de l’évaluation d’une expérimentation financée [...]

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L'état de l'école : 29 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2010

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L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche en France : 35 indicateurs, n° 4

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2010

L’état de l’Enseignement supérieur et de la Recherche 2010 permet de faire le bilan annuel chiffré du système d’enseignement supérieur et de recherche français, de le situer au niveau international et de suivre ses évolutions, notamment sur le l[...]

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De retour le 08/12/2024

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L'étudiant en entreprise : enjeux et cadre juridique de l'alternance

Jean-François Paulin ; Stéphane Thivin | Rueil-Malmaison : Lamy | Axe Droit | 2010

À l'heure où l'on souhaite voir un jeune sur cinq en formation en alternance à l'horizon 2015, s'intéresser aux étudiants en entreprise c'est assurément préparer, pour les destinataires comme pour les acteurs au service de cette ambition, l'aven[...]

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Les étudiants des STS et des IUT : Comparaison des conditions d’orientation, des parcours de formation et d’insertion

Yvette Grelet ; Claudine Romani ; Joaquim Timoteo | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

Ce document de travail compare les filières STS et IUT, sur lesquelles le débat public actuel est actif (Partie I). En 2004, 79 000 jeunes titulaires d’un BTS ou d’un DUT sont entrés sur le marché du travail. Pour mesurer l’importance prise par [...]

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L'évaluation dans l'enseignement supérieur en questions.

Marie-Françoise Fave-Bonnet, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2010

Evaluation, assurance-qualité, accréditation, habilitation, palmarès... Le vocabulaire et le débat sont relativement nouveaux dans l'enseignement supérieur. Des procédures d'évaluations y existent pourtant depuis longtemps : évaluation de la rec[...]

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L'évaluation, levier du développement professionnel ? : tensions, dispositifs, perspectives

Léopold Paquay, Éditeur scientifique ; Catherine Van Nieuwenhoven, Éditeur scientifique ; Pascale Wouters, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2010

Dans les milieux professionnels et dans les établissements de formation, les pratiques d'évaluation se multiplient. Leurs visées le plus souvent affichées sont d'améliorer les processus de production et/ou de certifier l'atteinte d'objectifs. P[...]

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L'évaluation du personnel : la Gestion des Ressources Humaines (GRH) peut-elle contribuer au développement professionnel ?

Michèle Garant ; Nathalie Delobbe ; Catherine Dujardin ; Ewan Oiry | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2010

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L'excellence universitaire et l'insertion professionnelle : leçons des expériences internationales : 2ème partie du Rapport de la mission Aghion

Philippe Aghion | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2010

Philippe Aghion, professeur d'économie à l'université de Harvard et membre du Conseil d'analyse économique, a été chargé par la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche, d'une mission d'analyse des systèmes d'enseignement supérieu[...]

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L'excellence universitaire : leçons des expériences internationales : Rapport d'étape

Philippe Aghion | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2010

Comment faire émerger, en France, des pôles d'excellence dans l'enseignement supérieur et la recherche ? Philippe Aghion, professeur d'économie à l'Université de Harvard et membre du Conseil d'analyse économique, s'est vu confier, par la ministr[...]

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Filières professionnelles et générales à l’université - l’impact du parcours sur l’insertion : Éléments d’analyse pour les L3

Philippe Lemistre | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

La professionnalisation de l’enseignement supérieur est souvent justifiée par une indéniable meilleure insertion des jeunes sortants des filières professionnelles en regard des sortants des filières générales. Une hypothèse est alors érigée en é[...]

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Le financement de l’enseignement supérieur en Méditerranée : Cas de l’Égypte, du Liban et de la Tunisie

Thomas Melonio ; Mihoub Mezouaghi | Paris : AFD | 2010

Dans leur ouvrage Le Rendez-vous des civilisations (2007), Youssef Courbage et Emmanuel Todd constatent la convergence des régimes démographiques au Nord et au Sud de la Méditerranée. La forte baisse du taux de fécondité des pays d’Afrique du No[...]

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Financer l’enseignement supérieur en Méditerranée

Thomas Melonio ; Mihoub Mezouaghi | Paris : AFD | 2010

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La formation à la recherche

Caroline Dayer | 2010

Cet article se propose d’analyser la façon dont des chercheurs et chercheuses construisent leur posture épistémologique et méthodologique ainsi que les tensions qui traversent leurs pratiques professionnelles. Notre problématique se centre sur l[...]

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Les formations par apprentissage : un outil au service d’une démocratisation de l’enseignement supérieur ?

Prisca Kergoat | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

L’apprentissage est-il un outil au service de la démocratisation de l’enseignement supérieur ? En d’autres termes, la création d’une « filière » apprentissage (du CAP au diplôme d’ingénieur) permet-elle aux jeunes les plus défavorisés de s’éleve[...]

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Genre et orientation : analyse des choix d'orientation pour la filière médecine chez les filles comparativement aux garçons en terminales scientifiques à Montpellier

Céline Avenel | 2010

Cette communication propose de présenter les résultats d’une enquête menée auprès d’un échantillon de 176 lycéennes et lycéens de l’académie de Montpellier au cours de l’année 2009. Cette recherche fut menée dans le cadre de notre thèse en Scien[...]

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Gone for Good ? Partis pour de bon ? : Les expatriés de l’enseignement supérieur français aux États-Unis

Ioanna Kohler | Paris : Institut Montaigne | Etude, ISSN 1771-6756 | 2010

Le système universitaire des Etats-unis a la réputation d’être le meilleur du monde. Pour les chercheurs qui ont rejoint les établissements américains d’excellence – jeunes doctorants, post-doctorants talentueux, professeurs confirmés –, les réf[...]

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IC2 Dispositifs de formation et environnements numériques : enjeux pédagogiques et contraintes informatiques

Gilles Leclercq, Éditeur scientifique ; Renata Varga | Paris : Hermès science | IC2 Information, commande, communication | 2010

Cet ouvrage présente les résultats de la recherche-expérimentation « Pratiques Collaboratives Distribuées d’Apprentissage via Internet (PCDAI) » menée entre 2004 et 2006 au sein des laboratoires TRIGONE-CIREL (Université Lille1) et GERIICO (Univ[...]

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L'impact du stage étudiant pour entrer dans la fonction publique

Olivier Joseph ; Isabelle Recotillet ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XVII; 27-28 mai 2010; Marseille) | Marseille : Céreq | Relief | 2010

La fonction publique, par ses modes de recrutement spécifiques, constitue un champ d'application intéressant pour évaluer la valeur professionnelle des stages. Avec un peu moins d'un quart de salariés de la fonction publique au niveau national, [...]

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Innovative Apprenticeships : Promoting Successful School-to-work Transitions

Felix Rauner, dir. ; International Network on Innovative Apprenticeship (INAP) international conference (3rd; September 2009; Turin) ; Erica Smith, dir. ; Ursel Hauschildt, dir. ; Helmut Zelloth, dir. | Münster : LIT Verlag | 2010

The transition from school to vocational education is of different quality and performance in the diverse national VET systems and heavily determined by the different structures of governance in the national education and VET systems. In Septemb[...]

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L’insertion des docteurs : Enquête Génération 2004. Interrogation 2007

Julien Calmand ; Jean-François Giret | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

Sortir avec un diplôme élevé de l'enseignement supérieur protège du chômage : si cette constatation s'avère globalement juste, elle est fausse pour le doctorat. L’insertion des docteurs est spécifique et reste donc difficile au regard de celle d[...]

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Les jeunes diplômés de 2009 : Situation professionnelle en 2010

Brigitte Bos ; Sylvie Delattre ; APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | 2010

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Mesure des effets établissement sur le salaire des diplômés du supérieur

Jean-François Giret ; Mathieu Goudard | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

L’insertion des diplômés du supérieur peut être dépendante de variables individuelles (niveau de diplôme et discipline notamment), de la situation du marché du travail mais aussi de certaines caractéristiques de l’établissement d’origine (budget[...]

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Périodique : document électronique

Note d'information Enseignement supérieur & Recherche

Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche 2010-2017

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Origine sociale et insertion professionnelle après des études supérieures : Des diplômés plus égaux que d’autres

Julien Calmand ; Dominique Epiphane | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

Particulièrement vif dans les années soixante-dix, le débat sur l’aspect méritocratique de l’école ressurgit aujourd’hui. L’école permet t’elle à tous les enfants, quel que soit leur milieu social d’origine, d’obtenir une formation et une positi[...]

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Pathways in education and access to employment. The case of french vocational tertiary tracks : Paper for the 18th annual workshop of the European Network on Transition in Youth Dublin (Ireland), 9-11 September 2010

European Network on Transition in Youth (9-11 september 2010; Dublin, Ireland) ; Yvette Grelet ; Claudine Romani ; Joaquim Timoteo | 2010

This paper aims to compare the pathways in education and the access to employment of young French graduates from the two principal tertiary short vocational tracks: the Advanced Technical Courses (STS ) and the Technological University Institute[...]

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Le pilotage du processus de Bologne

Sarah Croché | Louvain-la-Neuve : Academia-Bruylant | Thélème | 2010

Le processus de Bologne a été lancé par des pays soucieux d'affirmer leur souveraineté sur leur enseignement supérieur et de le préserver de l'influence de la Commission européenne. Leur stratégie n'a payé que pendant un temps très court. Le pro[...]

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Pour des sciences humaines et sociales au coeur du système d’enseignement supérieur et de recherche : Rapport final

France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris), Dédicataire ; Marie-Claude Maurel ; Edouard Husson | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2010

Siégeant depuis septembre 2009, le Conseil pour le Développement des Humanités et des Sciences Sociales poursuit, en lien avec la stratégie nationale pour la recherche et l'innovation (SNRI), les missions suivantes : explorer « les enjeux de for[...]

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Pour des sciences humaines et sociales au coeur des universités : Rapport d'étape

France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris), Dédicataire ; Marie-Claude Maurel, Auteur ; Edouard Husson, Auteur | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2010

Installé en septembre 2009 par la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche, le Conseil pour le développement des humanités et des sciences sociales (C.D.H.S.S.) présente son premier rapport d'étape. Le Conseil se concentre plus pa[...]

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Première enquête nationale d'insertion professionnelle des diplômés de master

France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) | 2010

Avec la participation des universités, le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a réalisé pour la première fois une enquête nationale sur l'insertion professionnelle de leurs diplômés. Les indicateurs d'insertion ont été élabo[...]

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La professionnalisation des diplômes universitaires : La gouvernance des formations en question. Thèse en vue de l’obtention du Doctorat en Sociologie

Yannick Marcyan | Nancy : Université de Nancy II | 2010

Cette thèse se propose d’étudier, sous un regard singulier, la construction, les enjeux et les effets révélés de la professionnalisation des diplômes à l’Université. L’originalité du travail tient en la tentative de mettre en lien deux éléments [...]

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La professionnalisation de l’université : levier pour un changement de modèle universitaire ? : Rapport final du projet ANR "PROFSUP"

Catherine Agulhon, Éditeur scientifique ; Bernard Convert ; Laure Gayraud | Paris : Agence nationale de la recherche (ANR) | 2010

Notre recherche visait à comprendre la construction et la mise en œuvre de l’offre de formation professionnalisée dans l’enseignement supérieur et en particulier dans l’université, et à situer ce mouvement de « professionnalisation » dans le cha[...]

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Quels emplois pour les débutants diplômés du supérieur ? : Une analyse de la qualité des emplois au cours des trois premières années de vie active de la Génération 2004

Nathalie Moncel | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

L’enquête Génération 2004 décrit les trajectoires d’emploi des jeunes sortis diplômés de l’enseignement supérieur en 2004. Elle nous renseigne ainsi sur la qualité des emplois occupés par ces débutants au cours de leurs trois premières années de[...]

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Quels facteurs influencent les poursuites d’études dans l’enseignement supérieur ?

Magali Jaoul-Grammare ; Nadia Nakhili | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2010

Quels sont les facteurs qui influencent les décisions de poursuite ou d’arrêt des études aux quatre paliers1 de l’enseignement supérieur ? Quel est le poids de l’origine sociale dans les bifurcations ? De précédents travaux, réalisés à partir de[...]

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Rapport annuel des inspections générales 2009

Pascal-Raphael Ambrogi ; Philippe Dulac ; Paul Mathias ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2010

De nombreux dispositifs éducatifs et pédagogiques ont été mis récemment en place pour assurer une meilleure égalité des chances entre les jeunes. Comment parfaire et compléter ces actions ? (destinées en priorité aux élèves issus de territoires [...]

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Rapport du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur : Humaniser les approches. Année 2009

France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (Paris) | Paris : La Documentation française | 2010

La médiation dans l'éducation nationale et dans l'enseignement supérieur s'est affirmée comme une alternative à la judiciarisation des litiges et comme un processus de création de liens et de gestion des conflits. Pour l'année 2009, le médiateur[...]

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Rapport d’opportunité sur la rénovation des BTS « ventes et productions touristiques » et « animation et gestion touristiques locales » – 17ème CPC.

Alain Henriet ; Jean-Marie Panazol | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2010

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Rapport relatif aux métiers en santé de niveau intermédiaire : Professionnels d'aujourd'hui et nouveaux métiers : des pistes pour avancer

Laurent Hénart ; Yvon Berland ; Danielle Cadet ; Bernard Verrier ; Elisabeth Fery-Lemonnier | Paris : Ministère du travail, de l'emploi et de la santé | 2010

L'émergence des pathologies liées au vieillissement, avec en corollaire celles inhérentes à la dépendance, le développement des maladies chroniques et les enjeux de santé publique actuels, le cancer et la santé mentale entre autres, réclament qu[...]

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Rapport sur les politiques nationales de recherche et de formations supérieures : annexe au projet de loi de finances pour 2011

Paris : Assemblée Nationale 2010

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La relation enseignement supérieur/croissance/marché du travail dans les pays à revenu intermédiaire

Jean Bourdon ; Lisa Bydanova ; Jean-François Giret | Paris : AFD | 2010

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Sortir sans diplôme de l'université : Communication au colloque Thémat’IC « Les ressorts de l’ascension sociale : quelles mobilités ? » 29-30 avril – Strasbourg

Nathalie Beaupère | Strasbourg : Université de Strasbourg | 2010

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Les trajectoires professionnelles des jeunes docteurs après leur thèse : « le goût pour la recherche » à l’épreuve du marché du travail : 5èmes rencontres Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée

Les jeunes au début du XXIème siècle : entre motifs d’inquiétude et raisons d’espérer (28-30 octobre 2010; Montpellier) ; Julien Calmand ; Jean-François Giret | 2010

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Universités : autonomie et insertion professionnelle

Fabienne Doutaut, Éditeur scientifique ; Simone Bonnafous ; Daniel Filâtre ; Jean-Baptiste Prévost ; Baki Youssoufou ; Jean-Marie Filloque ; Jean-François Mazoin ; Thierry Cadart ; Annie Thomas |

Dans La revue de la CFDT (n° 95, janvier-février 2010)

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Vétérinaire: Une profession pour les femmes ?

Christine Fontanini | 2010

En 1990, les filles représentent, pour la première fois en France, la moitié des étudiants des quatre écoles vétérinaires. Depuis, la féminisation de ces études n’a fait que de s’accroître puisque actuellement 72,6 % de filles suivent cette form[...]

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Les études supérieures : un motif de migration.

Philippe Julien ; Jean Laganier ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Jacques Pougnard |

Dans INSEE Première (n° 813, novembre 2001)

En 1999, deux millions d'étudiants vivent en France métropolitaine. Plus de 80 % d'entre eux poursuivent leurs études dans seulement 30 des 354 aires urbaines. Les principaux pôles universitaires structurent le territoire en bassins de recruteme[...]

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Négociations.

Pierre Müller ; François Baraize ; Mohamed Djouldem ; Jérôme Dubois ; Jean-Pierre Gaudin ; Yves Surel ; Pierre Valarie ; Philippe Warin ; Jean-Louis Destandau |

Dans POLE SUD (n° 4, mai 1996)

Les différents auteurs ont participé en 1994 à un séminaire du CEPEL, centré sur les différentes théories d'analyse de la construction et de la négociation des politiques publiques. Deux ans après, ils publient un état des recherches en cours : [...]

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Diplôme du supérieur : une garantie pour l'insertion ?

Séverine Landrier ; Cécile Reveille-DonGradi |

Dans ORM - MEMO (n° 46, décembre 2009)

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Des masters, pour quoi faire ?

Patrick Rayou, Auteur |

Dans Administration et éducation (n° 124, décembre 2009)

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Networks in education : benefits and issues in Europe. Part I and II.

Jean Gordon, Éditeur scientifique ; Santi Scimeca ; Petru Dumitru ; Marc Durando ; Anne Gilleran ; Alexa Joyce ; Riina Vuorikari ; Suzanne Gatt ; M. Costa ; J. Buijs goof ; César Coll ; Anna Engel ; Alfonso Bustos ; Gerry Mc Aleavy ; Tony Donegan ; Celia O'Hagan ; Jorge Miguel Fonseca Pinto Ferreira ; Lukas Graf ; Marianne Blanchard |

Dans European Journal of Education (vol. 44, n° 4, December 2009)

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Les effectifs d'étudiants dans le supérieur en 2008 : stabilisation après deux années de recul

Bruno Lutinier |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 09.25, novembre 2009)

En 2008, le nombre d'étudiants dans l'enseignement supérieur en France métropolitaine et dans les départements d'outre-mer est demeuré à son niveau de 2007 (2 232 000), mettant ainsi fin à deux années de diminution. Le nombre de premières inscri[...]

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Les personnels enseignants de l'enseignement supérieur 2008-2009

Marc Bideault |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 09.24, novembre 2009)

Pendant l'année universitaire 2008-2009, 92 400 enseignants ont été en fonctions dans les établissements publics d'enseignement supérieur. Hors corps à statuts spécifiques, leur effectif global (91 300) progresse constamment, avec 1 200 personne[...]

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Parcours et réussite en licence des inscrits en L1 en 2004

Danielle Prouteau |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 09.23, novembre 2009)

En 2004, la plupart des étudiants qui s’inscrivent pour la première fois en première année de licence (L1) ont obtenu un baccalauréat général « à l’heure ou en avance ». Après la première année, 44%des étudiants s’inscrivent en deuxième année de[...]

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Employability and higher education: contextualising female students' workplace experiences to enhance understanding of employability development

Louise Gracia |

Dans Journal of Education and Work (vol. 22, n° 4, September 2009)

Current political and economic discourses position employability as a responsibility of higher education, which deploys mechanisms such as supervised work experience (SWE) to embed employability skills development into the undergraduate curricul[...]

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Making it professionally : student identity and industry professionals in higher education

Daniel Ashton |

Dans Journal of Education and Work (vol. 22, n° 4, September 2009)

Addressing connections between higher education and 'industry' framed by UK government creative industries strategies, this article draws on research with games design students to explore their transition from being a student to being 'industry-[...]

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Comment l'offre de formation influence l'insertion: Le cas du BTS informatique de gestion

Dominique Maillard ; Patrick Veneau |

Dans Céreq Bref (n° 269, novembre-décembre 2009)

Un contenu de formation en phase avec les besoins des entreprises n'est pas nécessairement, pour les diplômés, la garantie d'une insertion dans les métiers visés. Le BTS informatique de gestion est exemplaire à cet égard. Le décalage entre la lo[...]

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Valeur des diplômes et insertion professionnelle : analyse du cas espagnol et éléments de comparaison avec les autres pays européens

Jean-François Giret, Auteur ; Jordi Planas, Auteur ; Guillem Sala, Auteur |

Dans CPC Documents (n° 9, novembre 2009)

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Etudiants d'origine populaire et accès à l'université publique : Entre opportunités et limitations

Nadir Zago |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 8, octobre 2009)

Depuis les années 1990, le Brésil connaît une forte expansion de l’enseignement supérieur, mais qui s’accompagne d’un système de sélection à l’accès aux universités publiques produisant de fortes inégalités socio-économiques et culturelles. À pa[...]

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Famille et impératif scolaire. Dossier

Marie-France Lange, dir. ; Marc Pilon, dir. |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 8, octobre 2009)

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Intégrer l'entreprise privée avec un doctorat : l'exemple de la branche ingénierie, informatique, études et conseil

Alexandra D'Agostino ; Julien Calmand ; Nathalie Moncel ; Emmanuel Sulzer ; Françoise Lozier |

Dans Céreq Bref (n° 268, octobre 2009)

Les titulaires d’un doctorat sont encore peu nombreux dans les entreprises de la branche de l’informatique, de l’ingénierie, des études et du conseil. Bien que la branche soit fortement créatrice d’emploi et source de débouchés pour ces hauts di[...]

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Une poursuite d'études accompagnée : Les sections de Techniciens Supérieurs et la redistribution des rôles entre étudiants, parents et école face à l'impératif scolaire

Sophie Orange |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 8, octobre 2009)

En redistribuant de manière inédite les rôles respectifs de l’institution scolaire, des étudiants et des parents dans le cadre de l’enseignement supérieur, les STS permettent le maintien des familles populaires dans le jeu scolaire après le bacc[...]

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Professionnaliser les métiers du sanitaire et du social à l'université : une mission impossible ?

Marc Fourdrignier |

Dans Formation emploi (n° 108, octobre-décembre 2009)

Dans le champ des métiers du sanitaire et du social, on observe aujourd’hui un mouvement de convergence. En effet, avec la réforme licence-master-doctorat (LMD), ces groupes professionnels, qui jusque-là s’étaient formés hors de l’université, so[...]

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Rénovation des BTS Bâtiment et Travaux Publics.

Catherine Gay ; Fanny Montarello ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire, Dédicataire |

Dans CPC Documents (n° 7, septembre 2009)

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Le BTS Hôtellerie Restauration. Enjeux et conditions d'une rénovation du diplôme.

Nathalie Frigul ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire, Dédicataire |

Dans CPC Documents (n° 6, septembre 2009)

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Field of study and university graduates' early employment outcomes in Italy during 1995-2004.

Gabriele Ballarino ; Massimiliano Bratti |

Dans Labour (vol. 23, n° 3, September 2009)

Période couverte par le document : 1995-2004

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Valeur, espérance de réussite, et formation des adultes : pertinence du modèle d'expectancy-value en contexte de formation universitaire pour adultes

Etienne Bourgeois ; Françoise de Viron ; Frédéric Nils ; Jacqueline Traversa ; Gil Vertongen |

Dans Savoirs (n° 20, 2009)

À ce jour, de plus en plus d’adultes, âgés de plus de 25 ans, retournent à l’université pour satisfaire un besoin de formation continue, voire pour entamer un cycle d’études complet. La présente étude vise à valider un questionnaire mesurant les[...]

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Work-based learning in higher education. Part I and II.

Paul Gibbs ; Carol Costley ; Abdulai Abukari ; C. U. Chisholm ; G. Harris m.s. ; O. Northwood d. ; L. Johrendt j. ; Marja Van den Dungen ; Ernst A. Hartmann ; Michaela Knust ; Claudia Loroff ; Ida Stamm-Riemer ; Andrew Haldane ; John Wallace ; Anita Walsh ; Reinhard Schmidt ; Tuula Lehtonen ; Sinikka Karjalainen ; Gerry Czerniawski ; P. Cortes pascual alejandra m. ; Antonio Fonseca ; Daniela Goncalves ; Ignacio Martin |

Dans European Journal of Education (vol. 44, n° 3, September 2009)

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Article : document électronique

Usage des T.I.C. dans l'enseignement supérieur européen. Dossier

Adel Ben Youssef, dir. ; Alain Rallet |

Dans Réseaux (n° 155, 2009)

L’enseignement et, plus généralement, l’apprentissage de connaissances constituent un domaine important d’application des technologies de l’information et de la communication (TIC). Déjà largement pratiqué dans les entreprises et les administrat[...]

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Les Établissements d'enseignement supérieur artistique et culturel relevant du ministère de la Culture et de la Communication, année scolaire 2007-2008.

Edwige Zadora |

Dans Culture chiffres (n° 5, juillet 2009)

Cette publication à périodicité annuelle présente un ensemble d'indicateurs chiffrés sur les 120 établissements d'enseignement supérieur artistique et culturel relevant du ministère de la Culture. L'enseignement supérieur artistique et culturel [...]

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L'insertion professionnelle des diplômés des établissements supérieurs de la culture.

Eric Cleron |

Dans Culture chiffres (n° 5, juillet 2009)

L'enquête sur l'insertion professionnelle des 5500 diplômés d'établissements supérieurs relevant du ministère de la Culture et de la Communication au cours des trois années qui suivent l'obtention de leur diplôme en 2004 révèle la qualité de ces[...]

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Bologne dix ans après

Sarah Croché ; Jean-Émile Charlier |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Lancé en 1999, le processus de Bologne avait l’ambition de créer un “espace européen de l’enseignement supérieur” pour 2010. Malgré d’incontestables avancées, cet objectif est loin d’être atteint. Réunis en sommet de suivi à Leuven-Louvain-la-Ne[...]

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Brève histoire de la qualité dans la politique européenne de l’enseignement supérieur : analyse des discours sur la qualité et de leurs conséquences sur les changements de politique

Taina Saarinen |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Cet article dresse l’historique du caractère polysémique de la qualité dans les documents sur le processus de Bologne depuis la fin des années 1990. Quels sens lui sont-ils donnés ? Comment est-elle représentée ? Quelles valeurs lui sont-elles l[...]

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Comment le processus de Bologne a-t-il commencé ? La formulation de la vision de l'Espace Européen d'Enseignement Supérieur en 1998

Pauline Ravinet |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Formulée dès la conférence de la Sorbonne (mai 1998), la vision d’un EEES est peu étudiée. À partir d’entretiens et du dépouillement d’archives, l’article retrace sa genèse et montre qu’elle naît en deux temps : début 1998, un couplage s’effectu[...]

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Deux cents ans après la réforme d’Humboldt : Bologne. Où va l’enseignement supérieur européen ?

Iris Kuang-Hsu Chiang |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Au début du XIXe siècle, Wilhem von Humboldt fonda la première université de recherche et d’enseignement en Europe, première université moderne au monde. Cette célèbre réforme eut une influence considérable sur toutes les autres universités. Pre[...]

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Les effets de la proximité sur la poursuite d’études supérieures : le cas de l’Université de Perpignan

Laurence Faure |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Dans la vague actuelle de réformes de l’enseignement supérieur et à l’heure où le processus de territorialisation est remis en question par les politiques publiques éducatives, l’auteur s’interroge sur l’ambition initiale de démocratisation de l[...]

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Les enfants de l'"ouverture sociale" : Reçus et collés aux concours des grandes écoles

Paul Pascali |

Dans Agora débats jeunesses (n° 53, 2009/3)

Cet article s’intéresse au devenir d’élèves scolarisés dans une « prépa » expérimentale pour bacheliers ZEP. Admis dans un lycée prestigieux, puis, pour certains, dans une grande école, ces jeunes font l’expérience d’un déplacement social qui ou[...]

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Article : texte imprimé

L'enseignement supérieur agronomique : héritages, actualités et perspectives.

Jean Vincent, Éditeur scientifique ; Marie-Odile Nouvelot, Éditeur scientifique ; Marc Lacaille, Éditeur scientifique ; Joseph Gauter, Éditeur scientifique |

Dans Pour (n° 200, juillet 2009)

L'enseignement supérieur du ministère de l'Agriculture, petit secteur de l'enseignement supérieur français (environ 15 OOO étudiants), avec un ancrage régional fort, se trouve à l'avant-garde de problèmes-clés du XXIe siècle : l'avenir du monde [...]

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Article : texte imprimé

Évolution d’un projet d’Europe sans Bruxelles. Le cas du processus de Bologne

Sarah Croché |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

À partir d’un modèle théorique qui prend appui sur les travaux de Foucault et la théorie de l’acteur-réseau, l’article retrace l’évolution de la conduite du processus de Bologne. Il pose la question de la viabilité de la construction d’une Europ[...]

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Article : texte imprimé

Faire du processus de Bologne un objet d’analyse

Jean-Émile Charlier |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Des années 1950 aux années 1990, l’enseignement supérieur n’a pas été au cœur des préoccupations des sociologues et des politologues. Si sa massification a été commentée, elle a surtout été envisagée comme l’indice ou le déclencheur d’évolutions[...]

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Priorité à la formation scolaire pour le travail au Mexique : tensions et contradictions entre l'Etat, les secteurs professionnels et les étudiants

María de Ibarrola |

Dans Formation emploi (n° 107, juillet-septembre 2009)

Cet article est un essai sur la primauté accordée au Mexique à la formation scolaire pour le travail. Il analyse la façon dont le gouvernement fédéral a assumé cette responsabilité et le type de tensions et de contradictions entre les propositio[...]

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Les systèmes nordiques d’enseignement supérieur dans l’espace européen de l’enseignement supérieur et de la recherche

Evanthia Kalpazidou schmidt |

Dans Education et sociétés (n° 24, 2009/2)

Les systèmes d’enseignement supérieur des pays nordiques, qui n’ont rien d’homogène, sont entrés dans des réformes ayant des similitudes avec celles du reste de l’Europe : changements de gouvernance, autonomie des établissements, renforcement de[...]

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Article : texte imprimé

L'Université en crise. Mort ou résurrection ?

Alain Caillé, Éditeur scientifique ; Philippe Chanial, Éditeur scientifique |

Dans Revue du MAUSS (n° 33, premier semestre 2009)

Faudrait-il en finir avec l'Université pour être résolument « moderne » ? N'est-ce pas cette mort programmée qui est au coeur des textes ministériels de 2007-2008 et de la mobilisation, d'une rare obstination, qu'ils ont provoquée chez les unive[...]

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Article : document électronique

L'université circonscrite par Bologne : quand l’Europe impose sa définition de la bonne institution, du bon enseignement et de la bonne science en réseau

Sarah Croché |

Dans Emulations (n° 6, 2009)

Le processus de Bologne a (re)lancé le débat, consubstantiel à la construction européenne, sur les missions et la gouvernance des universités. Il a permis à la Commission européenne de prendre le pilotage des politiques d’enseignement supérieur [...]

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Article : texte imprimé

La validation des acquis dans l'enseignement supérieur en 2007.

Annie Le Roux ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 09.16, juin 2009)

En 2007, le nombre total de validations délivrées au titre de la validation des acquis de l'expérience (VAE) (pour tout ou partie de diplôme) par les universités et le CNAM s'est remis à progresser après un tassement observé en 2006 (13,3% en 20[...]

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Article : texte imprimé

Comment tenir compte de la subjectivité du manager en formation ?

Bénédicte Vidaillet ; Christophe Vignon |

Dans Gérer et comprendre (n° 96, juin 2009)

Former les managers de demain, c’est contribuer à ce que seront les organisations et, en conséquence, à ce que sera notre société. Celui qui forme des managers ne peut faire l’économie de réfléchir aux questions suivantes : de quelles organisati[...]

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L'estime de soi des étudiants de première année du supérieur en abandon d'études. Une recherche-action sur les variations de l'estime de soi d'étudiants décrocheurs pris en charge dans un dispositif de réorientation, en Communauté française de Belgique.

Caroline Dozot ; Anne Piret ; Marc Romainville |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 38, n° 2, juin 2009)

Le but de cette recherche-action est de vérifier l'intérêt de la prise en compte de la question de l'estime de soi comme variable de travail au sein d'un dispositif de remédiation-réorientation d'étudiants en décrochage. Partant des constats int[...]

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Article : texte imprimé

La performance, sa mesure, enjeux éthiques. Dossier.

Claude Thelot ; Paul Quenet, Éditeur scientifique ; Corinne Riviere ; Bernard Toulemonde ; Claude Lessard ; Philippe Perrenoud ; Jean Etienne ; Denis Meuret ; Pierre Merle ; Marie-Louise Testenoire ; Jean-Pierre Obin ; Anne Barrère ; Françoise Mallet ; Jean-Michel Blanquer ; André Blandin ; Marc Bablet ; Mike Healy ; Anne Froment ; Jean-Baptiste Nourisson ; Nicolas Charles |

Dans Administration et éducation (n° 122, juin 2009)

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Article : texte imprimé

Quitter l'université sans diplôme : quatre figures du décrochement étudiant

Nathalie Beaupère ; Gérard Boudesseul |

Dans Céreq Bref (n° 265, juin 2009)

Les jeunes qui quittent l'université sans obtenir de diplôme ne sont pas tous des étudiants absentéistes. Beaucoup se sont orientés vers l'université par éliminations successives, et se heurtent, une fois inscrits, au difficile apprentissage du [...]

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Document numérique

Article : texte imprimé

Les signes de l'élection : repérer et vérifier la conformation des dispositions professionnelles des élèves éducateurs spécialisés.

Romuald Bodin |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 178, juin 2009)

L'entrée dans les écoles pour éducateurs spécialisés nécessite la réussite à un concours, consistant en une série d'épreuves écrites et orales. Depuis leur création, au cours des années 1940, ces examens affirment juger avant tout la « personnal[...]

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Article : texte imprimé

Validation des acquis de l'expérience et accompagnement : "seconde chance" ou nouveau risque d'inégalités ?

Marie-Hélène Jacques |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 38, n° 2, juin 2009)

Les analyses présentées ici sont plus particulièrement centrées sur la Validation des acquis de l'expérience (VAE) dans l'enseignement supérieur. La politique publique de la VAE présente l'accompagnement comme le moyen de résoudre toutes les dif[...]

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Article : texte imprimé

Les jeunes diplômés n'échappent pas à la crise...

Tatiana Kalouguine |

Dans Problèmes économiques (n° 2972, mai 2009)

Les jeunes diplômés de l'enseignement supérieur entrés sur le marché du travail au cours des années 2000, après l'éclatement de la bulle Internet, ont été rattrapés par la crise économique. Les contrats à durée indéterminée (CDI) qui leur sont o[...]

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Article : texte imprimé

Le développement de la validation des acquis de l'expérience marque une pause en 2007.

François Ancel ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 09.14, mai 2009)

En 2007, 22 073 dossiers déclarés recevables et déposés par des candidats à l'obtention d'un diplôme de l'enseignement professionnel ou technologique de l'Éducation nationale par la validation des acquis de leur expérience (VAE) ont été examinés[...]

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Article : texte imprimé

La construction de l'éthos professionnel en formation alternée.

Anne Jorro |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 3, mai 2009)

Cet article étudie la construction de l'éthos professionnel de stagiaires engagés dans un master professionnel 2ème année "Accompagnement et conseil en développement professionnel". Issus de la formation initiale et du monde professionnel, ces s[...]

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Article : texte imprimé

Perspectives et blocages de l'université : entretien avec Yves Lichtenberger.

Yves Lichtenberger ; Marc-Olivier Padis |

Dans Esprit (n° 354, mai 2009)

Le mécontentement qui agite les universités françaises s'inscrit dans le contexte d'une suite de réformes : regroupements sous forme de pôles, autonomisation, pilotage stratégique. Ces évolutions n'ont pas été suivies au même rythme partout, si [...]

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Article : texte imprimé

La place des valeurs dans le développement professionnel d'étudiants de master : point de vue des stagaires et de leurs référents.

Dominique Broussal ; Mathieu Chabridon |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 3, mai 2009)

La situation d'alternance vécue par les étudiants d'un master professionnel, pris pour objet d'étude, est au cour de dynamiques identitaires participant à leur développement professionnel. Nous avons cherché dans une perspective exploratoire à m[...]

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Article : texte imprimé

Les qualifications dans l’espace européen de l’enseignement supérieur

Annie Bouder, Auteur |

Dans Le Snesup (n° 575, mai 2009)

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Article : texte imprimé

Recherche sur les processus de professionnalisation d'étudiants. Dossier.

Anne Jorro, Éditeur scientifique |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 3, mai 2009)

Ce dossier aborde les questions relatives aux processus de professionnalisation chez des étudiants engagés dans des formations professionnalisantes.

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Article : document électronique

La stabilisation des jeunes docteurs sur le marché de l’emploi académique

Liliane Bonnal, Auteur ; Jean-François Giret, Auteur |

Dans Revue d'économie politique (vol. 119, n° 3, mai-juin 2009)

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Résultats des brevets de techniciens supérieurs. Session 2008.

Mireille Dubois ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 09.07, avril 2009)

A la session 2008, les effectifs de candidats (155 000) et de diplômés (106 000) au brevet de technicien supérieur (BTS) augmentent après trois années de baisse. Les apprentis et les bacheliers professionnels sont de plus en plus nombreux. Le do[...]

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Article : texte imprimé

La formation continue universitaire connaît un bilan positif en 2006.

Joëlle Grille ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 09.06, avril 2009)

En 2006, les établissements supérieurs publics ont réalisé un chiffre d'affaires de 317 millions d'euros au titre de la formation continue, pour un public composé de 429 000 personnes, dont 81% dans les universités. Les premiers contributeurs de[...]

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Article : document électronique

Les classes populaires et l'université : la licence... et après ?

Cédric Hugrée, Auteur |

Dans Revue française de pédagogie (n° 167, avril-mai-juin 2009)

Cet article analyse la poursuite d'études universitaires des enfants des classes populaires salariées ayant connu la seconde explosion scolaire, à partir d'une exploitation secondaire de plusieurs grandes statistiques nationales. En se centrant [...]

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Article : texte imprimé

L'enseignement supérieur : bilan et perspectives historiographiques.

Emmanuelle Picard, Éditeur scientifique |

Dans Histoire de l'éducation (n° 122, avril-juin 2009)

Au sommaire de ce numéro : L'histoire de l'enseignement supérieur français : pour une approche globale, par Emmanuelle Picard ; Les sciences et les techniques dans l'enseignement supérieur français (XIXème-XXème siècles) : un panorama historiogr[...]

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Article : texte imprimé

Une évaluation du BTS Informatique de gestion. Un diplôme et un niveau en questions.

France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Patrick Veneau ; Dominique Maillard |

Dans CPC Documents (n° 2, avril 2009)

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Article : texte imprimé

De l'influence du parcours de formation sur l'insertion : le cas des diplômés scientifiques

Catherine Béduwé ; Bernard Fourcade ; Jean-François Giret |

Dans Formation emploi (n° 106, avril-juin 2009)

Un même diplôme universitaire peut être acquis après différents parcours de formation dans l'enseignement supérieur. Cette diversité des parcours de formation conduit-elle à une diversité des insertions professionnelles ? L'hypothèse a été testé[...]

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Article : texte imprimé

Los intercambios europeos Erasmus. Aumentar la movilidad de los docentes para desarrollar la de los estudiantes

Igor Agbossou ; Sophie Bergeon-Carel ; Patrice Caro |

Dans Calificaciones y empleo (n° 64, 2009)

Creado hace 20 años, el programa de intercambio universitario Erasmus es una acción que entra totalmente en el marco del modelo de la economía del conocimiento iniciado en Lisboa en marzo de 2000 según el cual Europa debe convertirse para 2010 e[...]

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Document numérique

Article : document électronique

Un " petit supérieur " : pratiques d'orientation en section de technicien supérieur

Sophie Orange, Auteur |

Dans Revue française de pédagogie (n° 167, avril-mai-juin 2009)

Les taux croissants de poursuite d'études à l'issue des sections de techniciens supérieurs (STS) ne semblent pas pouvoir être expliqués comme des détournements de ces filières courtes par leurs étudiants. En effet, les publics de ces formations,[...]

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Article : texte imprimé

"Le plafond de verre dans tous ses éclats". La féminisation des professions supérieures au XXe siècle.

Marie Buscatto ; Catherine Marry |

Dans Sociologie du travail (vol. 51, n° 2, avril-juin 2009)

Introduction au dossier de ce numéro consacré à la féminisation des professions supérieures au XXe siècle, dans divers pays.

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Des références pour des pratiques de formation. Étude d’une situation de formation technologique supérieure initiale.

R. Becerril Ortega |

Dans Activités (vol. 6, n° 1, avril 2009)

Ce travail de recherche s’intéresse aux rapports entre le contexte professionnel et le contexte de la formation technologique supérieure lors du développement d’un simulateur de machine-outil. Le cadre conceptuel présente le contexte de la forma[...]

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Article : texte imprimé

Du vent dans le ciel de plomb ? L'accès des femmes aux professions supérieures, XIXe-XXe siècles.

Sylvie Schweitzer |

Dans Sociologie du travail (vol. 51, n° 2, avril-juin 2009)

Cet article retrace l'histoire de l'accès des femmes aux professions supérieures en France. Période couverte par le document : 1880-2000

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Article : texte imprimé

Chinese-European cooperation in education.

C. Tuijnman albert ; W. Morgan john ; Ding Xiaohao ; Yue Changjun ; Sun Yuze ; T. Ennew christine ; Yang Fujia ; Qing Gu ; John Cribbin ; Don Starr ; Wang Ping ; Bernadette Robinson ; Yi Wenwu |

Dans European Journal of Education (vol. 44, n° 1, March 2009)

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Article : texte imprimé

Les dynamiques du travail social. Dossier.

Cyprien Avenel, Éditeur scientifique |

Dans Informations sociales (n° 152, mars-avril 2009)

Dans un contexte de profondes turbulences économiques et sociales, les travailleurs sociaux sont confrontés à des défis d'importance questionnant l'utilité, la cohérence et, plus largement, la finalité de l'intervention sociale : - trouver les r[...]

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Article : texte imprimé

La formation des travailleurs sociaux : nouvelles configurations, nouveaux questionnements.

Marcel Jaeger |

Dans Informations sociales (n° 152, mars-avril 2009)

La formation des travailleurs sociaux connaît des changements importants : décentralisation, nouveaux diplômes, référentiels, sites qualifiants, validation des acquis professionnels... Cela modifie les repères des professionnels, comme les assis[...]

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Article : texte imprimé

Le système éducatif français à l'heure européenne.

Alain Bouvier, Éditeur scientifique ; Alain Michel ; Michèle Sellier ; Jean-Yves de Longueau ; Elvire Fabry ; Genevieve Gaillard ; Francis Goullier |

Dans Administration et éducation (n° 121, mars 2009)

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Article : texte imprimé

De la tesis al empleo. Los comienzos profesionales de los jóvenes titulares de un doctorado

Jean-François Giret |

Dans Calificaciones y empleo (n° 63, 2009)

Ocho años de estudios como mínimo después del bachillerato, el doctorado cierra un ciclo de alto nivel. No por eso es una garantía contra las difi cultades en el mercado de trabajo. A partir de 2001 los doctores, como todos los debutantes, sufri[...]

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Les effectifs d'étudiants dans le supérieur en 2007 : deuxième année consécutive de baisse.

Bruno Lutinier |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 09.01, février 2009)

En 2007, le nombre d'étudiants dans l'enseignement supérieur en France métropolitaine et dans les départements d'outre-mer a diminué de 1,1%.Alors que le nombre de bacheliers n'a jamais été aussi élevé, les effectifs de ceux qui poursuivent immé[...]

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Article : texte imprimé

La préparation de l'avenir. Formation, recherche, innovation.

Claude Weisbuch ; Jacques Cheminade ; SOCIETE DE STRATEGIE ; Pierre Tapie ; Gilbert Bereziat ; Bernard Romanantsoa ; François Mabille ; Bernard Boucault ; Emmanuel Lincot ; Xavier Michel ; Jean-François Thony ; Lionel Barfety ; Evelyne Sevin ; Philippe Compagnion ; Jean-Claude Lehmann ; Jean-Noël Durvy ; Pierre Chiquet ; Pascal Iris |

Dans Agir (n° 37, février 2009)

Dans une période de crise dont nous connaissons aujourd'hui un épisode violent, l'avenir apparaît aussi opaque qu'incertain. C'est dans ces conditions difficiles que la préparation de l'avenir s'impose alors comme une « ardente obligation ». Loi[...]

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Quels conseils donneriez-vous à des doctorants et à des chercheurs souhaitant aspirer à une certaine reconnaissance ?

Michel Marchesnay |

Dans Economies et sociétés (tome XLIII, n° 2, février 2009)

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Accreditation of prior experiential learning and the development of higher education

Emmanuel Triby |

Dans European journal of vocational training (n° 46, 2009/1)

This article analyses the specificity of the French accreditation system in higher education as regards lifelong learning. The changes in higher education may thus take on a new significance. The article describes the changes that could come fro[...]

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Article : texte imprimé

L'accueil des apprentis en formation supérieure.

Michèle Van de Portal |

Dans Revue française de gestion (vol. 35 - n° 190, janvier 2009)

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Adéquation entre les métiers du tourisme et de l’hôtellerie - restauration et l’offre de formations supérieures

France. Direction générale de la compétitivité, de l'industrie et des services (Paris) | Paris : Ministère de l'Economie de l'Industrie et de l'Emploi | 2009

Cette étude a pour objectifs : - Recenser et évaluer les formations supérieures bac +3 et au-delà consacrées aux métiers du tourisme - Mesurer et qualifier l’écart entre l’offre de formations proposée dans les filières actuelles et les besoins[...]

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Analyse et comparaison des deux baccalauréats professionnels : EIE (Equipements et Installations Electriques) et carrosserie option réparation

Mickaële Molinari-Perrier, Auteur | Marseille : Céreq | 2009

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