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ENSEIGNANTSynonyme(s)INSTITUTEUR ;METIER DE L'ENSEIGNEMENT SPECIALISE PROFESSEUR |
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This article foregrounds the experiences of a newly qualified teacher â âDanielâ â in the state education sector in the United Kingdom. It provides an insight into the under-explored realities of teaching work and an empirical connection with a [...]Article : document Ă©lectronique
Jeanne BenhaĂŻm-Grosse ; Laetitia Longhi ; Christian Monseur ; AnaĂ«lle Solnon ; Roseline Verdon ; Axelle Charpentier ; Christelle RaffaĂ«lli |LâEnquĂȘte PĂ©riODique sur lâEnseignement (EPODE) interroge les professeurs des Ă©coles sur leurs pratiques dâenseignement. MenĂ©e pour la premiĂšre fois en 2018, elle est construite Ă partir du rĂ©fĂ©rentiel des compĂ©tences des mĂ©tiers du professorat [...]Article : document Ă©lectronique
Au cours de lâannĂ©e scolaire 2017-2018, environ un enseignant sur deux relevant du secteur public de lâĂducation nationale a Ă©tĂ© absent pour raison de santĂ©, pour une durĂ©e moyenne dâenviron 9 jours (hors week-ends, vacances scolaires et jours f[...]Article : document Ă©lectronique
En 2018, un enseignant de lâĂducation nationale (MENJS) perçoit en moyenne 2 450 euros nets par mois. NĂ©anmoins, des diffĂ©rences de salaire existent selon le statut et le corps, allant du simple au double. Ainsi, les professeurs agrĂ©gĂ©s et de ch[...]Article : document Ă©lectronique
Ă partir de lâanalyse de photographies des enseignements manuels et industriels dĂ©veloppĂ©s Ă Menomonie, Wisconsin, au tournant des XIXe et XXe siĂšcles, le prĂ©sent article met en lumiĂšre lâexistence dâun dĂ©phasage entre ces enseignements et les a[...]Article : document Ă©lectronique
Jean-Yves Rochex, dir. ; Viviane Isambert-Jamati |RĂ©cit de parcours et republication d'anciens textes de la sociologue Viviane Isambert-Jamati.Article : document Ă©lectronique
En France, le dĂ©crochage scolaire affecte dâabord les lycĂ©ens professionnels et par contrecoup leurs professeurs. Le rapport au dĂ©crochage scolaire des enseignants est constitutif de leur professionnalitĂ©. Ă partir dâune recherche par thĂ©orisati[...]Article : document Ă©lectronique
Ce texte livre une rĂ©flexion Ă la fois actuelle et prospective sur la discipline des Sciences de lâĂ©ducation. Lâauteur dĂ©fend quâelle se trouve aujourdâhui positionnĂ©e au cĆur de cinq carrefours stratĂ©giques aux enjeux majeurs pour son avenir : [...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle vise Ă rendre compte de lâĂ©volution des travaux sur un objet emblĂ©matique des Sciences de lâĂ©ducation « les pratiques enseignantes » durant ces cinquante derniĂšres annĂ©es en France, en montrant ce qui a permis de larges avancĂ©es sur lâ[...]Article : document Ă©lectronique
Camille NoĂ»s, dir. |Sur le fond, ce numĂ©ro consacrĂ© aux combats pour lâuniversitĂ© et la recherche se dĂ©cline suivant trois parties. La premiĂšre rassemble sept Ă©crits proposant un panorama gĂ©nĂ©ral tant des acteurs que du contenu des rĂ©formes impulsĂ©es depuis 2000 : [...]Article : document Ă©lectronique
Le salariĂ© dâaujourdâhui ne se dĂ©finit plus seulement par son travail mais en fonction de toutes les expĂ©riences quâil peut vivre. Il possĂšde des identitĂ©s issues de toutes les sphĂšres de la vie qui vont influencer ses actions et ont des consĂ©qu[...]Article : document Ă©lectronique
Eric Dugas, dir. ; Zoé Rollin, dir. ; Bénédicte Courty, dir. |Un colloque international «Accompagnement, médiation et altérités: de l'inclusion prescrite à l'inclusion réelle» s'est tenu à Bordeaux du 26 au 28 août 2019; il a été couplé à un appel à publication de la présente revue. Ainsi, ce numéro thémat[...]Article : document électronique
GĂ©raldine Farges, dir. |Pourquoi les enseignants croient-ils que certaines pratiques valent mieux que dâautres ? Pourquoi critiquent-ils, voire refusent-ils, certaines pratiques dont lâefficacitĂ© a (parfois) Ă©tĂ© dĂ©montrĂ©e par la recherche ? Les articles rĂ©unis dans ce [...]Article : texte imprimĂ©
Les formes ordinaires de lâenseignement concernent lâensemble des Ă©lĂšves. Or le risque est grand de mettre lâenseignant en difficultĂ© si on ne tient pas compte de ses prĂ©occupations face aux altĂ©ritĂ©s. Des dimensions telles que lâempathie profes[...]Article : texte imprimĂ©
A partir du suivi de plusieurs centaines dâenseignants novices, deux ans aprĂšs leur entrĂ©e dans le mĂ©tier, les auteurs expliquent la dĂ©tĂ©rioration progressive de leur santĂ© (burn out) par un processus de perte de ressources sociales et personnel[...]Article : document Ă©lectronique
I exploit a benefit program in disadvantaged schools in the city of Oslo to estimate the effect of increased wages in primary and secondary education. The programâs main content was a wage increase of about 5%. Using a difference-in-differences [...]Article : document Ă©lectronique
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Cet article retrace une belle expĂ©rience dâĂ©change entre enseignants-chercheurs autour de notre plaisir dâenseigner. Il sâagit de rencontres ritualisĂ©es, entre quatre et six fois par an, oĂč tĂ©moins et collĂšgues dĂ©battent autour dâune pratique pĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
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Alors que la mobilité internationale des étudiants est largement discutée dans les différentes sphÚres de la vie publique et donne lieu à nombre de travaux universitaires en France, force est de constater que la mobilité des personnels est rarem[...]Article : document électronique
Cet article sâintĂ©resse Ă lâenseignement des sciences et de lâagriculture dans les Ă©coles normales dâinstituteurs de lâacadĂ©mie de Montpellier, entre la promulgation des lois Ferry au dĂ©but des annĂ©es 1880 et la remise Ă plat de la formation des[...]Article : document Ă©lectronique
We consider the effects of student ability, college quality, and the interaction between the two on academic outcomes and earnings, using data on two cohorts of college enrollees. Student ability and college quality strongly improve degree compl[...]Article : document Ă©lectronique
Jeanne BenhaĂŻm-Grosse ; Laetitia Longhi ; Christian Monseur ; AnaĂ«lle Solnon ; Roseline Verdon ; Axelle Charpentier ; Christelle RaffaĂ«lli |LâEnquĂȘte PĂ©riODique sur lâEnseignement (EPODE) interroge les professeurs de collĂšge sur leurs pratiques dâenseignement. MenĂ©e pour la premiĂšre fois en 2018, elle est construite Ă partir du rĂ©fĂ©rentiel des compĂ©tences des mĂ©tiers du professorat [...]Article : document Ă©lectronique
Le conseiller principal dâĂ©ducation (CPE) est un acteur scolaire spĂ©cifique Ă lâenseignement secondaire français. Il occupe une position nodale dans lâĂ©tablissement scolaire, au carrefour de lâĂ©ducatif, du pĂ©dagogique et de lâadministratif. Actu[...]Article : document Ă©lectronique
La réglementation relative aux retraites des fonctionnaires, dont les derniÚres évolutions datent de la loi de 2014, comporte des dispositions de réhaussement des ùges réglementaires qui s'appliquent progressivement. DÚs lors, l'ùge moyen de dép[...]Article : document électronique
Cet article rend compte dâune recherche exploratoire conduite par un collectif de formateurs souhaitant savoir comment mieux former les futurs professeurs des Ă©coles Ă lâenseignement des activitĂ©s physiques en maternelle. Elle sâinscrit dans le [...]Article : document Ă©lectronique
Pendant lâannĂ©e scolaire 2019-2020, le service moyen dâun enseignant du second degrĂ© est de 18 heures et 23 minutes, dont 1 heure et 30 minutes dâheures supplĂ©mentaires annualisĂ©es (HSA). La pratique des HSA est trĂšs rĂ©pandue puisque seuls 10 % [...]Article : document Ă©lectronique
Un grand nombre de travaux relĂšvent encore et toujours que lâarticulation des diffĂ©rentes expĂ©riences vĂ©cues par les enseignants novices (EN) lors des diffĂ©rentes sĂ©quences de formation reste peu « pensĂ©e » et que leurs retombĂ©es restent faibles[...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle que nous prĂ©sentons porte sur le travail collectif enseignant en langues. Nous introduisons une Ă©tude de cas basĂ©e sur lâanalyse dâun rĂ©seau de mutualisation de lâacadĂ©mie de Rennes. Nous utilisons la thĂ©orie de lâapproche documentaire[...]Article : texte imprimĂ©
Le 83e numĂ©ro de la Revue internationale dâĂ©ducation de SĂšvres sâintĂ©resse Ă un enjeu qui concerne tous les pays du monde : « rĂ©former lâĂ©ducation ». Il poursuit la rĂ©flexion engagĂ©e lors du colloque international sur « les conditions de rĂ©ussit[...]Article : document Ă©lectronique
Depuis les années 2000, les dispositifs horizontaux se diffusent au collÚge et au lycée, comme les Travaux personnels encadrés (tpe) ou les Enseignements pratiques interdisciplinaires (epi). Pour évaluer les élÚves, les enseignants refusent souv[...]Article : document électronique
Marie Toullec-ThĂ©ry, dir. |Lâenjeu de cette production est ainsi dâidentifier des balises pour lâaction afin de passer dâune inclusion en droit Ă une scolarisation en actes. Nous avons organisĂ© ce numĂ©ro en deux parties. La premiĂšre rassemble six textes postĂ©rieurs Ă un [...]Article : document Ă©lectronique
Le texte qui suit, septiĂšme chapitre de lâouvrage Masculinities de Raewyn Connell, non reproduit dans sa rĂ©cente traduction en français (2014), consiste en une Ă©tude de cas permettant dâexplorer, Ă partir de rĂ©cits dâhommes travaillant dans des [...]Article : document Ă©lectronique
Dans le mĂ©tier dâenseignant-chercheur, les journĂ©es se suivent mais ne se ressemblent pas. Cela est en partie dĂ» au fait que le service dâun enseignant-chercheur comprend trois types de missions, elles-mĂȘmes trĂšs variĂ©esâŻ: des missions dâenseign[...]Article : document Ă©lectronique
« Apprendre avec le cĆur » : si cet adage prend aujourdâhui tout son sens, les Ă©motions ont longtemps Ă©tĂ© mises au ban des apprentissages et plus gĂ©nĂ©ralement de la « raison ». Aujourdâhui cependant, elles sont au cĆur des diffĂ©rents contextes d[...]Article : document Ă©lectronique
Maurice Tardif, dir. ; CĂ©cilia Borges, dir. |Depuis quelques annĂ©es dĂ©jĂ , le QuĂ©bec dĂ©couvre, comme bien dâautres sociĂ©tĂ©s, quâil souffre dâune pĂ©nurie dâenseignants qualifiĂ©s. Il est donc essentiel de mieux comprendre la situation et la trajectoire des personnes qui embrassent la carriĂšre[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article propose un cadre thĂ©orique pluraliste dâanalyse de lâĂ©conomie morale des rĂ©munĂ©rations afin dâexaminer les jugements de justice salariale que portent les enseignants quĂ©bĂ©cois et français. La question gĂ©nĂ©rale de recherche est la sui[...]Article : document Ă©lectronique
Previous research indicates that supportive school leadership is a key condition of collaborative teacher learning. The purpose of this study was to develop a typology of how school leaders foster collaborative teacher learning. We adopted an in[...]Article : texte imprimé
Claude Bisson-Vaivre, dir. ; Isabelle KlĂ©pal, dir. |AprĂšs « Les nouveaux territoires de lâĂ©cole », ce numĂ©ro dâAdministration et Ăducation poursuit la sĂ©rie Ruptures qui explore des thĂ©matiques confrontant lâĂ©cole Ă des challenges inĂ©dits qui interpellent ses valeurs. Il y a des ruptures systĂ©miq[...]Article : document Ă©lectronique
Cathy Perret, dir. ; Annick Fagnant, dir. |Ce numĂ©ro thĂ©matique est dĂ©diĂ© Ă une des modalitĂ©s possibles dâĂ©valuation des apprentissages des apprenants Ă un niveau dâenseignement spĂ©cifique, Ă savoir le portfolio dans lâenseignement supĂ©rieur.Article : document Ă©lectronique
Au niveau de lâinclusion scolaire des jeunes en situation de handicap, des Ă©volutions ont Ă©tĂ© constatĂ©es. Le cadre lĂ©gal relatif Ă la mise en accessibilitĂ© des Ă©tablissements dâenseignement supĂ©rieur rend obligatoire la mise en Ćuvre dâune base [...]Article : document Ă©lectronique
LâĂąge moyen des nouveaux enseignants titulaires a progressĂ© dans le secteur public plus fortement dans le second degrĂ© (+ 3,9 ans) que dans le premier degrĂ© (+ 2,6 ans) sur la pĂ©riode 2008-2018, mais de façon comparable pour les hommes et les fe[...]Article : document Ă©lectronique
Parmi les enseignants fonctionnaires du public en poste Ă la rentrĂ©e 2017, la quasi-totalitĂ© (96 %) le sont toujours Ă la rentrĂ©e 2018. Parmi ceux-ci, la grande majoritĂ© restent sur des missions dâenseignement tandis que 3 300 enseignants passen[...]Article : document Ă©lectronique
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Pascal Detroz, dir. ; Walther Tessaro, dir. ; Nathalie Younes, dir. |Ce numĂ©ro spĂ©cial se voulait, câĂ©tait le choix Ă©ditorial, atypique. Pour rappel, nous avions dĂ©cidĂ© de lâouvrir Ă divers types de textes. Des articles prĂ©sentant des dispositifs dâĂ©valuation en ligne, des articles proposant des recherches, des t[...]Article : document Ă©lectronique
Plusieurs réformes promulguées jusqu'en 2014 modifient progressivement les différents ùges réglementant le départ en retraite et donc les comportements de départ des titulaires de la sphÚre enseignement supérieur et recherche (E.S.R.). Ainsi, l'[...]Article : document électronique
LâintĂ©gration des classes virtuelles synchrones modifie-t-elle la professionnalitĂ© enseignante et quelles sont les transformations qui en rĂ©sultent ? Cette recherche rĂ©alisĂ©e auprĂšs des enseignants dans le campus numĂ©rique Forse de lâuniversitĂ© [...]Article : document Ă©lectronique
Les dispositifs technopĂ©dagogiques de type visioconfĂ©rence sont des technologies Ă©mergentes de plus en plus utilisĂ©es en enseignement supĂ©rieur. Certains Ă©tablissements dâenseignement investissent largement dans leur implantation et dans leur dĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
On assiste actuellement Ă la multiplication de nouveaux espaces de formation technologiques Ă lâuniversitĂ© : les FabLabs. Leur vocation Ă©ducative est de rompre avec la transmission traditionnelle du savoir et dâoffrir des espaces dĂ©diĂ©s Ă lâappr[...]Article : document Ă©lectronique
Charlotte Dejaegher ; StĂ©phanie NoĂ«l ; Jonathan Rappe ; Alain AndrĂ© ; Yves Depluvrez ; Patricia Schillings |Dans le cadre du cours de « Didactique professionnelle et formation initiale des enseignants » dispensĂ© lors du master en sciences de lâĂ©ducation Ă lâUniversitĂ© de LiĂšge, les Ă©tudiants-enseignants sont amenĂ©s Ă animer un moment de micro-enseigne[...]Article : document Ă©lectronique
Dans le cadre de lâaccompagnement au travail dâinitiation Ă la recherche, cet article relate, sous la forme dâun retour dâexpĂ©rience, la conduite auprĂšs dâĂ©tudiants en soins infirmiers dâun GEASE (Groupe dâEntraĂźnement Ă lâAnalyse de Situations [...]Article : document Ă©lectronique
Plusieurs universitĂ©s canadiennes et françaises offrent une formation Ă lâenseignement de courte durĂ©e et un accompagnement pĂ©dagogique aux nouveaux professeurs afin de les amener Ă se centrer davantage sur lâapprentissage Ă©tudiant. Mais dans qu[...]Article : document Ă©lectronique
Ă lâheure oĂč les amphithĂ©Ăątres sont dĂ©sertĂ©s par les Ă©tudiants et oĂč le mal-ĂȘtre est au cĆur de lâactualitĂ©, repenser les mĂ©thodes pĂ©dagogiques est indispensable et entraĂźne une Ă©volution incontournable du rĂŽle de lâenseignant. Quand ce rĂŽle se [...]Article : document Ă©lectronique
à la rentrée 2018, 2 enseignants du second degré sur 3 assurent des cours sur plus de 3 niveaux de formation différents. PrÚs de la moitié des enseignants exercent dans un contexte nouveau par rapport à la rentrée 2017, soit dans un nouvel établ[...]Article : document électronique
La littĂ©rature postule un lien entre croyances Ă©pistĂ©miques et conceptions sur lâapprentissage et lâenseignement avec une structure interne en opposition. Par le sondage de 189 enseignants en formation, nous montrons que cette hypothĂšse nâest pa[...]Article : document Ă©lectronique
NoĂ«lle Monin, dir. ; Herilalaina Rakoto-Raharimanana, dir. |Depuis quelques dĂ©cennies, les transformations dans le travail telles que Robert Castel les analyse et leurs consĂ©quences sur le dĂ©roulement des carriĂšres professionnelles sâimposent Ă lâattention politique, mĂ©diatique et sociĂ©tale. La reconvers[...]Article : document Ă©lectronique
We use a novel database of the preservice apprenticeships (âstudent teaching placementsâ) of teachers in Washington State to investigate the relationship between mentor effectiveness (as measured by value added) and the future effectiveness of t[...]Article : document Ă©lectronique
LâenquĂȘte Talis 2018 tĂ©moigne dâune satisfaction professionnelle contrastĂ©e pour les enseignants du collĂšge en France. Ainsi, moins dâun enseignant sur 10 considĂšre que son mĂ©tier est valorisĂ© dans la sociĂ©tĂ©. Ils expriment certains regrets quan[...]Article : document Ă©lectronique
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Sâil nây a pas de situations sociales, fussent-elles pĂ©dagogiques, sans rapport de pouvoir, lâutilisation du mot pouvoir pour dĂ©crire lâaction de lâenseignant fait controverse. Cependant, le refus de penser le pouvoir dans la classe peut contrib[...]Article : document Ă©lectronique
Caroline Verzat, dir. ; Saulo Dubard Barbosa, dir. ; Stéphane Foliard, dir. ; Mohsen Tavakoli, dir. |Article : document électronique
Catherine Audrin, dir. |Ce numĂ©ro thĂ©matique de RIPES propose en premier lieu une rĂ©flexion de fond sur ce quâest lâinnovation en Ă©ducation. Par la suite, diffĂ©rentes innovations pĂ©dagogiques mises en place au niveau tertiaire ou universitaire sont proposĂ©es. La questi[...]Article : document Ă©lectronique
Julien Boutonnier, dir. ; Isabelle Furno, dir. ; Catherine John, dir. ; Guy MĂ©rens, dir. |La loi du 8 juillet 2013 dâorientation et de programmation pour la refondation de lâĂ©cole de la RĂ©publique consacre le principe de « lâinclusion scolaire de tous les enfants sans aucune distinction ». En juin 2019 Ă©tait annoncĂ©e, pour la rentrĂ©e[...]Article : document Ă©lectronique
Le territoire professionnel occupĂ© par lâenseignement spĂ©cialisĂ© a connu de vĂ©ritables transformations. Nombre de problĂ©matiques pĂ©dagogiques et des populations de lâenseignement spĂ©cialisĂ© relĂšvent aujourdâhui de lâenseignement ordinaire. Paral[...]Article : document Ă©lectronique
Dominique Broussal, dir. ; SĂ©bastien ChaliĂšs, dir. ; Serge Leblanc, dir. |Lâinnovation pĂ©dagogique tout comme le changement constituent des objets bien inscrits dans le champ des recherches en sciences de lâĂ©ducation et de la formation. La question de la transformation des pratiques et celle des changements quâelle re[...]Article : document Ă©lectronique
Le prĂ©sent article sâintĂ©resse Ă lâĂ©tude des pratiques digitales estudiantines, notamment celles reprĂ©sentant des formes dâincivilitĂ© numĂ©riques aux yeux des enseignants, allant de lâusage de lâordinateur Ă des fins non pĂ©dagogiques, Ă la remise[...]Article : document Ă©lectronique
Cette Ă©tude combine des approches en sociologie, ergologie et anthropologie situĂ©e. Elle a pour intention de dĂ©crire et comprendre lâactivitĂ© de travail des enseignants de judo, en se focalisant plus particuliĂšrement sur les valeurs que les ense[...]Article : document Ă©lectronique
Des communautĂ©s enseignantes en ligne existent depuis la gĂ©nĂ©ralisation dâInternet, mais trois phĂ©nomĂšnes se conjuguent aujourdâhui. Ces communautĂ©s se dĂ©veloppent fortement ; elles revendiquent de maniĂšre explicite des effets sur le dĂ©veloppeme[...]Article : document Ă©lectronique
How can schools as learning organisations support the realisation of a new curriculum's aspirations? This article describes four common and interrelated challengesâdepth, spread, reach, and paceâassociated with enacting a new curriculum. It then[...]Article : texte imprimĂ©
Dany Laveault, dir. ; Guy Pelletier, dir. ; Claude Lessard ; Alain Bouvier ; Lydie Klucik ; Françoise Martin-Van der Haegen ; MichĂšle Sellier |DeuxiĂšme plus grand pays du monde en superficie, traversĂ© par les cultures diffĂ©rentes de ses dix provinces et de ses trois territoires, en charge des problĂšmes spĂ©cifiques des autochtones âdont les First Nations â, le Canada prĂ©sente autant de [...]Article : texte imprimĂ©
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Jean Gabin Ntebutse, dir. ; Simon Collin, dir. |Le numĂ©rique en Ă©ducation constitue un domaine pluridisciplinaire dans lequel les disciplines sâarticulent plus ou moins Ă©troitement les unes aux autres depuis la conception dâenvironnements numĂ©riques dâapprentissage jusquâĂ lâĂ©tude des usages [...]Article : document Ă©lectronique
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Il sâagit de la premiĂšre participation de la France Ă cette enquĂȘte, pilotĂ©e au niveau national par la DEPP, portant sur lâintĂ©gration des technologies de lâinformation et de la communication (TIC) par les enseignants dans leurs pratiques pĂ©dago[...]Article : document Ă©lectronique
Nicole Tutiaux-Guillon, dir. ; Marie Verhoeven, dir. |En France comme ailleurs, lâĂcole est rappelĂ©e Ă sa mission dâĂ©ducation au vivre ensemble et Ă la dĂ©mocratie. Dans ce contexte, la lutte contre la discrimination â ici ethnoculturelle â sâest peu Ă peu constituĂ©e comme objet de formation. Pourta[...]Article : document Ă©lectronique
La question des convergences entre Ă©ducation inclusive et Ă©ducation numĂ©rique mĂ©ritait un dossier : - 25 ans aprĂšs la DĂ©claration de Salamanque (Unesco, 1994), oĂč en sommes-nous ? - Les nouvelles technologies permettent-elles de penser autreme[...]Article : texte imprimĂ©
Cette Ă©tude examine la pratique des enseignantes de lâenseignement prĂ©scolaire Ă partir dâune analyse descriptive de leurs comportements verbaux et non verbaux. Lâobjectif est de dĂ©terminer si les comportements de ces enseignantes induisent ou n[...]Article : texte imprimĂ©
Deux Ă©tudes ont Ă©tĂ© rĂ©alisĂ©es afin de saisir la maniĂšre dont les acteurs et actrices du systĂšme Ă©ducatif, sensibilisé·e·s Ă la nĂ©cessitĂ© de promouvoir une Ă©galitĂ© entre les filles et les garçons, se positionnent face Ă des choix dâorientation at[...]Article : document Ă©lectronique
Lâobjectif de cet article est de contribuer Ă la rĂ©flexion sur la formation en alternance des enseignants en mettant la focale sur les dimensions Ă©motionnelles, subjectives de lâexercice du mĂ©tier : ce que le professionnel ressent quand il ensei[...]Article : document Ă©lectronique
La révolution numérique que nous serions en train de vivre avait déjà été annoncée il y a trente ans. Aussi, son actualité sera-t-elle mise en doute. AprÚs avoir défini les termes « numérique », « révolution » et « transition » et aprÚs avoir pr[...]Article : document électronique
Le succĂšs de la sociologie dans lâexplication des phĂ©nomĂšnes socio-scolaires sâest paradoxalement accompagnĂ© dâun rĂ©ductionnisme suscitant lui-mĂȘme des renoncements dans la lutte contre les inĂ©galitĂ©s. Des analyses de caractĂšre relationnel, pren[...]Article : document Ă©lectronique
Sur la base de lâexpĂ©rience personnelle de lâauteur, le texte sâintĂ©resse aux rapports entre les recherches et les pratiques enseignantes au long des annĂ©es qui ont suivi la reconnaissance universitaire des sciences de lâĂ©ducation en 1967, en Fr[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article prend pour objet les rĂ©ceptions estudiantines diffĂ©renciĂ©es de la sociologie, Ă partir du cas dâune filiĂšre pluridisciplinaire placĂ©e au cĆur des transformations rĂ©centes de lâUniversitĂ©. Les rĂ©sultats de lâenquĂȘte collective montren[...]Article : document Ă©lectronique
Depuis plus de 60 ans, des gĂ©nĂ©rations successives de technologies de lâinformation et de la communication ont Ă©tĂ© introduites en milieu scolaire. Chacune a suscitĂ© chez les dĂ©cideurs des espoirs, rĂ©guliĂšrement déçus, mais a aussi amenĂ© des chan[...]Article : document Ă©lectronique
Pascal Dupont, dir. ; Daniel Guy, dir. ; Isabelle Fabre, dir. ; Colloque international EFTS « MĂȘlĂ©es et dĂ©mĂȘlĂ©s, 50 ans de recherches en sciences de lâĂ©ducation » (septembre 2017; Toulouse) |Les sciences de lâĂ©ducation ont atteint en 2017 un seuil symbolique, celui des 50 ans de leur existence. Ces annĂ©es de travaux, de colloques, de publications ont permis Ă la discipline dâasseoir sa lĂ©gitimitĂ© scientifique dans les champs de lâĂ©d[...]Article : document Ă©lectronique
Les dĂ©fis que doit relever lâEnseignement supĂ©rieur français sont nombreux : lutte contre le dĂ©crochage, professionnalisation, reconnaissance des compĂ©tences, personnalisation des parcours. Nous Ă©tudions les apports et limites, pour faire face Ă [...]Article : document Ă©lectronique
Cette contribution offre un modĂšle thĂ©orique du choix et de lâĂ©volution des supports de cours des enseignants et lâillustre avec six enseignants de mathĂ©matiques du secondaire en Belgique francophone. Notre proposition thĂ©orique articule le proc[...]Article : document Ă©lectronique
Cette Ă©tude a pour objet premier lâanalyse des circonstances de formation permettant de nourrir la satisfaction professionnelle des enseignants novices au cours de leur activitĂ© de travail en classe. Elle sâinscrit dans un programme de recherche[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article prĂ©sente les conclusions dâun suivi dâĂ©lĂšves inscrits en classes de 6e coopĂ©ratives. Leurs enseignants se sont entendus pour quâils puissent travailler en groupe, pratiquer du tutorat entre pairs, participer Ă des conseils coopĂ©ratif[...]Article : document Ă©lectronique
Depuis la mastĂ©risation de la formation enseignante en 2010, nous assistons Ă un mouvement dâuniversitarisation permettant une prĂ©professionnalisation. Avec une validation du concours du Capeps au niveau du Master, les Ă©tudiants sâinitient Ă la [...]Article : texte imprimĂ©
RĂ©gis Guyon, dir. |LâidĂ©e d'accompagner, de lâaccompagnement, question Ă©mergente depuis quelques annĂ©es, sâimpose comme une rĂ©fĂ©rence dans les nouvelles formes Ă donner aux dispositifs de formation. Cette modalitĂ©, et l'ingĂ©nierie quâelle nĂ©cessite, se singularise[...]document Ă©lectronique
CongrĂšs: Colloque doctoral international de lâĂ©ducation et de la formation "2020, quels enjeux pour lâĂ©ducation et la formation ?" CIDEF 2020 (5e; octobre 2020; Nantes) ; CREN - Centre de Recherche en Ăducation de Nantes | Nantes : CREN | 2020Les doctorants du Centre de Recherche en Ăducation de Nantes (CREN) organisent leur premier colloque doctoral international en 2011. Lors de cette premiĂšre manifestation scientifique l'accent est mis sur les rencontres entre de jeunes chercheurs[...]texte imprimĂ©
BenoĂźt Galand, dir. ; Michel Janosz, dir. | Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain | 2020L'amĂ©lioration des pratiques constitue un enjeu majeur pour renforcer lâefficacitĂ© de nos systĂšmes Ă©ducatifs et rĂ©duire les inĂ©galitĂ©s qui y sont liĂ©es. Le but de lâouvrage est de prĂ©senter aux lecteurs francophones les apports de la recherche e[...]document Ă©lectronique
Agence Erasmus+ France / Education Formation ; France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation ; RĂ©gions de France | Bordeaux : Agence Erasmus+ France | 2020Le prĂ©sent rapport a pour objectif de dresser un panorama de la mobilitĂ© des Ă©tudiants, des chercheurs, du personnel de lâenseignement supĂ©rieur ainsi que des Ă©lĂšves de la formation professionnelle Ă lâĂ©chelle des rĂ©gions françaises. Il sâartic[...]document Ă©lectronique
Sylviane Lejeune ; France. CESE - Conseil Ă©conomique, social et environnemental (Paris) | Paris : Ăditions des Journaux officiels | Avis et rapports du Conseil Ă©conomique, social et environnemental | 2020Depuis que le monde a pris conscience des bouleversements climatiques en cours et basculĂ© dans la crise sanitaire inĂ©dite liĂ©e au coronavirus, le caractĂšre vital de la recherche et la nĂ©cessitĂ© dâinvestir massivement sur le long terme, sont rĂ©af[...]document Ă©lectronique
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La pandĂ©mie du COVID-19 a changĂ© la vie dâun grand nombre dâapprenants, dâenseignants et de parents partout dans le monde. Sâil sâagit avant tout dâune crise sanitaire, elle risque dâavoir des effets Ă long terme majeurs sur lâĂ©ducation, notamme[...]document Ă©lectronique
Cette thĂšse montre comment le modĂšle dâaccompagnement des dĂ©crocheurs au sein du dispositif de remobilisation MLDS (Mission de lutte contre le dĂ©crochage scolaire) sâapparente Ă celui des bĂ©nĂ©ficiaires dâaides sociales (notamment des chĂŽmeurs) q[...]document Ă©lectronique
Fabienne Beduchaud ; Alexandra Coudray ; Edwige Coureau-Falquerho ; Romain Vanoudheusden, dir. ; CongrĂšs: Ătats gĂ©nĂ©raux du numĂ©rique pour lâĂducation EGNĂ© (4-5 novembre 2020; Poitiers) ; Institut français de lâĂducation - Ăcole normale supĂ©rieure de Lyon (Lyon) ; RĂ©seau CanopĂ© (Futuroscope) | Paris : MinistĂšre de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports | 2020RĂ©alisĂ© en collaboration par lâIfĂ©-ENS de Lyon et par RĂ©seau CanopĂ©, le document propose une synthĂšse Ă partir des premiers rĂ©sultats disponibles suite aux enquĂȘtes lancĂ©es au printemps 2020 auprĂšs des acteurs de lâĂ©ducation. Il constitue ainsi [...]document Ă©lectronique
Published as a European Commission Staff Working Document, the Education and Training Monitor presents a yearly evaluation of education and training system across Europe. The report brings together the latest data, technical reports and studies,[...]document Ă©lectronique
Dans un livre blanc intitulĂ© « Ăducation et NumĂ©rique : enjeux et dĂ©fis », Inria dresse un Ă©tat des lieux de l'impact du numĂ©rique comme vecteur de transformation Ă©ducative avant dâapporter sa contribution sous forme de propositions rĂ©pondant au[...]texte imprimĂ©
Le 12 mars 2020, face à la pandémie, le Président de la République annonce la fermeture de tous les établissements d'enseignement. Le ministre de l'Education nationale exhorte à assurer la "continuité pédagogique" à distance. Comment, dans l'urg[...]texte imprimé
Ariane AzĂ©ma ; Pierre Champollion ; Damien Coursodon ; LeĂŻla Frouillou ; Magali Hardouin ; Christine Lauer ; Lisa Marx | Lyon : ENS Editions | Entretiens Ferdinand Buisson | 2020Il a Ă©tĂ© longtemps Ă©tĂ© considĂ©rĂ© que l'Ă©chelle nationale Ă©tait la seule compatible avec les objectifs d'Ă©galitĂ© du systĂšme Ă©ducatif en France. Cette « indiffĂ©rence » de lâĂ©cole Ă ses territoires a Ă©tĂ© remise en cause depuis quarante ans. Les re[...]document Ă©lectronique
Les enseignements Ă distance Ă©manent de l'endroit des signes; ils permettent l'Ă©lĂ©vation par des messages lointains. D'oĂč viennent ces signes ? Qui les adressent ? Qui sont les enseignants Ă leur origine ? Comment pensent, travaillent et Ă©valuen[...]document Ă©lectronique
Ce Dossier de veille met en avant diffĂ©rentes tensions qui sous-tendent lâactivitĂ© quotidienne des enseignantes et enseignants qui cherchent Ă transmettre Ă leurs Ă©lĂšves des dĂ©marches et des outils intellectuels pour comprendre les sociĂ©tĂ©s huma[...]texte imprimĂ©
Le processus en cours de diversification des mĂ©tiers Ă©ducatifs soulĂšve une question : ne comporte-t-il pas un risque dâĂ©clatement et de cloisonnement de lâactivitĂ© Ă©ducative ? Cette crainte liĂ©e Ă lâaccroissement de la division du travail, dĂ©jĂ [...]document Ă©lectronique
France.MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2020Chaque annĂ©e, l'Ă©tat de l'enseignement supĂ©rieur, de la recherche et de lâinnovation prĂ©sente un Ă©tat des lieux chiffrĂ© du systĂšme français, de ses Ă©volutions, des moyens qu'il met en Ćuvre et de ses rĂ©sultats. Une mise en perspective internatio[...]document Ă©lectronique
Yann Fournier, dir. ; France.MinistĂšre de l'Ăducation nationale. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance ; Robert Rakocevic, dir. | Paris : MinistĂšre de la Recherche et de l'Education nationale | 2020Un panorama contextuel ouvre lâanalyse sur la diversitĂ© des modes dâorganisation de la scolaritĂ© dans lâUnion europĂ©enne. Trois chapitres sont ensuite consacrĂ©s aux indicateurs relatifs aux principaux acteurs de lâĂ©ducation : les Ă©lĂšves, leurs p[...]texte imprimĂ©
TantÎt jugée néfaste pour le développement de l'élÚve, tantÎt considérée comme injuste, l'évaluation à l'école est réguliÚrement décriée par le grand public et souvent remise en question dans les débats politiques. Pourtant, son importance et so[...]document électronique
La circulaire ministĂ©rielle de 2014 refondant lâĂ©ducation prioritaire prĂ©cisait que lâensemble des projets de rĂ©seaux ainsi que la carte de la gĂ©ographie prioritaire devaient ĂȘtre Ă©valuĂ©s au terme dâune pĂ©riode de cinq ans, soit en 2019. Il sâag[...]texte imprimĂ©
Caroline Hache | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia Education Savoir et SociĂ©tĂ© | 2020Les professeurs des Ă©coles qui enseignent dans les milieux dĂ©favorisĂ©s doivent faire face Ă la trĂšs forte hĂ©tĂ©rogĂ©nĂ©itĂ© des niveaux de leurs Ă©lĂšves, allant de la grande difficultĂ© Ă la grande rĂ©ussite scolaire. Ă cela sâajoute la gestion des pro[...]document Ă©lectronique
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Jean-NoĂ«l Luc, dir. ; Jean-François Condette ; Yves Verneuil | Paris : Armand Colin | MnĂ©mosya | 2020Alors que la question de l'enseignement reste plus que jamais discutĂ©e, ce volume offre un panorama exceptionnel sur lâhistoire de lâenseignement de la maternelle Ă lâuniversitĂ©, de lâĂ©poque napolĂ©onienne jusquâĂ nos jours. Il prĂ©sente les stru[...]document Ă©lectronique
Anne Gasnier ; Patrick Guidet ; AndrĂ© Canvel ; Yves Cristofari ; Vincent Maestracci ; Vincent Stanek ; Robin Bosdeveix ; France. Igesr - Inspection gĂ©nĂ©rale de lâĂ©ducation, du sport et de la recherche | 2020Ce rapport sur lâingĂ©nierie de formation en acadĂ©mie vise Ă analyser et prĂ©ciser les contours, les organisations et les fonctionnements de lâingĂ©nierie de formation, qui a Ă©tĂ© identifiĂ©e, dans le cadre des travaux conjoints rĂ©alisĂ©s en 2017 et 2[...]document Ă©lectronique
Innovation and digitalisation in Vocational Education and Training (VET) play a key role in wider green and digital transitions, as well as in the recovery and resilience of a post COVID-19 Europe. Through workshops, webinars and Peer Learning [...]texte imprimé
Ce journal d'apprentissage, écrit en 1999, relate les premiers pas dans la profession d'enseignant-chercheur d'un nouveau maßtre de conférences en sciences de l'éducation. Pendant six mois, quasiment au jour le jour, on voit entrer un presque no[...]document électronique
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Nathalie Mons ; AndrĂ© Tricot ; Jean-François ChesnĂ© ; Hugo Botton | Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) | 2020Que sait-on de lâinfluence du numĂ©rique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des Ă©lĂšves en France aujourdâhui ? Les Ă©lĂšves français disposent-ils tous du mĂȘme Ă©quipement informatique dans leur Ă©tablissement ? Pou[...]document Ă©lectronique
AndrĂ© Tricot ; Jean-François ChesnĂ© ; Cnesco - Conseil National de l'Evaluation du SystĂšme scolaire (Paris) | Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) | 2020Que sait-on de lâinfluence du numĂ©rique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des Ă©lĂšves en France aujourdâhui? Pour apporter des Ă©lĂ©ments de rĂ©ponse Ă cette question dâactualitĂ©, le Cnesco publie le dossier « Num[...]texte imprimĂ©
Corinne Merini, dir. ; Jean-François Marcel, dir. ; Thierry Piot, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | La professionnalisation, entre travail et formation | 2020Cet ouvrage pose un regard sur le travail collectif adressé à autrui en formation, à l'école, à l'hÎpital ou sur un terrain de football. Il le caractérise au travers de ses dynamiques et de la pluralité de ses configurations, de sa géographie da[...]texte imprimé
Classes virtuelles, webinaires, MOOC⊠Les nouvelles techniques dâapprentissage sont venues bouleverser lâĂ©ducation et la formation traditionnelles, nous permettant dâapprendre ce que lâon veut, quand on veut et dâoĂč lâon veut. En effet, de mĂ©moi[...]Article : document Ă©lectronique
Carole Daverne-Bailly, dir. ; Judith Vari, dir. |Ce numĂ©ro a pour ambition de questionner la valeur accordĂ©e par les adultes Ă la parole des enfants â au sens ontologique - dans diffĂ©rents espaces de socialisation. Si le statut de la parole des enfants et sa prise en compte varient selon les c[...]texte imprimĂ©
SĂ©verine Parayre, dir. ; Fabienne Serina-Karsky, dir. ; Augustin Mutuale, dir. | Paris : L'Harmattan | PĂ©dagogies, Formations et Recherches | 2020Le nombre dâĂ©tudiants en situation de handicap augmente dâannĂ©e en annĂ©e. Les universitĂ©s affichent aujourdâhui la volontĂ© de les accueillir et les accompagner. Pourtant, les recherches menĂ©es ainsi que les tĂ©moignages recueillis rĂ©vĂšlent des di[...]document Ă©lectronique
Evelyne Charlier, dir. ; Jean-François Roussel, dir. ; Marcelo Giglio, dir. ; Patrick Mayen, dir. | DelĂ©mont [Suisse] : HEP-BEJUNE | 2020Cet ouvrage examine, Ă partir de chantiers empiriques, les questions posĂ©es par la conception des dispositifs au long de parcours de formation professionnelle. Il sâadresse au monde de la recherche, mais aussi aux Ă©tudiant·e·s, aux praticien·ne·[...]document Ă©lectronique
Cette thĂšse analyse lâefficacitĂ© des dispositifs mis en place par la puissance publique pour atteindre leurs trois principaux objectifs : attirer et retenir des enseignants de qualitĂ©, aider les enseignants Ă sâamĂ©liorer, et appareiller les ense[...]texte imprimĂ©
Denis Lemaßtre, dir. ; Jean Vannereau, dir. ; Souùd Zaouani-Denoux, dir. | Paris : L'Harmattan | Cognition et formation | 2020Tous les professionnels bénéficiant d'une certaine autonomie dans leurs activités doivent apprendre à analyser leurs environnements, établir des diagnostics sur les situations qu'ils rencontrent et prendre des décisions pour choisir leurs condui[...]texte imprimé
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La littĂ©rature empirique sur les apports des outils numĂ©riques aux apprentissages acadĂ©miques, et plus largement aux apprentissages formels, peine Ă Ă©tablir des plus-values gĂ©nĂ©rales. Ainsi, câest probablement un tour dâhorizon assez complet des[...]document Ă©lectronique
Marie-France Carnus, dir. ; Pablo Buznic-Bourgeacq, dir. ; DorothĂ©e Baillet, dir. ; GeneviĂšve Therriault, dir. ; ValĂ©rie Vincent, dir. ; REF - RĂ©seau de recherche en Ăducation et en Formation ; CongrĂšs: Rencontres internationales du RĂ©seau de recherche en Ăducation et en Formation (REF) QuatriĂšme symposium sur le rapport au savoir "Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : de quel(s) sujet(s) et de quel(s) savoir(s) parlons-nous ?" (16e; juillet 2019; UniversitĂ© de Toulouse Jean JaurĂšs, Toulouse) | QuĂ©bec : CRIRES - Centre de recherche et dâintervention sur la rĂ©ussite scolaire | 2020Le Centre de recherche et dâintervention sur la rĂ©ussite scolaire (CRIRES) a le plaisir dâoffrir en ligne en libre accĂšs aux lectrices et lecteurs intĂ©ressĂ©s le volume Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs? sur le site des « L[...]document Ă©lectronique
Paul Mathias ; ZaĂŻr Kedadouche ; Jean-Michel Schmitt ; France. Igesr - Inspection gĂ©nĂ©rale de lâĂ©ducation, du sport et de la recherche | Paris : MinistĂšre de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports | 2020La crise sanitaire du printemps 2020 a fortement touchĂ© lâĂ©cole, ses structures, ses acteurs et les Ă©lĂšves autant que les familles. Un point de tension particuliĂšrement saillant aura Ă©tĂ© lâĂ©cosystĂšme numĂ©rique, dâautant plus sollicitĂ© que se jou[...]document Ă©lectronique
IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'Ă©ducation ; Barbara Tournier ; ChloĂ© Chimier ; David Childress ; Ieva Raudonyte | Paris : UNESCO. IIEP | 2020Comment transformer lâenseignement en un choix de carriĂšre attractif pour les jeunes dâaujourdâhui ? Dans le monde entier, les gouvernements sont confrontĂ©s Ă cette question, ainsi quâaux dĂ©fis que sont les mauvaises conditions de travail des en[...]document Ă©lectronique
Regards sur lâĂ©ducation est le rapport de rĂ©fĂ©rence sur lâĂ©tat de lâĂ©ducation dans le monde. Ce rapport Ă©tudie la structure, le financement et la performance des systĂšmes dâĂ©ducation des pays de lâOCDE et dâun certain nombre de pays partenaires.[...]texte imprimĂ©
France.MinistĂšre de l'Ăducation nationale. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance ; Viviane Demay, dir. ; Olivier Monso, dir. ; Boubou Traore, dir. | Paris : Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2020Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, RepĂšres et rĂ©fĂ©rences statistiques rĂ©unit en un seul volume toute lâinformation statistique disponible sur le systĂšme Ă©ducatif et de recherche français. OrganisĂ© en dix chapitres et 179 thĂ©matiqu[...]PĂ©riodique : document Ă©lectronique
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Ă la demande de la commission des finances du SĂ©nat, la Cour des comptes a enquĂȘtĂ© sur l'organisation, le fonctionnement, le coĂ»t et les rĂ©sultats du systĂšme scolaire outre-mer. Des caractĂ©ristiques gĂ©ographiques, climatiques ou socio-Ă©conomique[...]Article : document Ă©lectronique
Au dĂ©but des annĂ©es 1980, quatre lycĂ©es expĂ©rimentaux sont autorisĂ©s Ă ouvrir au sein du systĂšme scolaire public français (le LycĂ©e expĂ©rimental de Saint Nazaire, le LycĂ©e autogĂ©rĂ© de Paris, le CollĂšge-lycĂ©e expĂ©rimental dâHĂ©rouville-Saint-Clair[...]texte imprimĂ©
Territorialisation de l'éducation revisite de façon inédite et novatrice les nombreuses interactions qui se sont progressivement développées au fil de l'histoire récente, comme plus ancienne, entre territoires-territorialités d'une part et école[...]document électronique
Emmanuelle Le Pichon-Vorstman ; Hanna Siarova ; Eszter SzĆnyi | Brussels : European Commission | NESET report | 2020Executive summary Linguistic diversity is one of the great strengths of the European Union. To foster the potential of linguistic diversity to support multilingual competences of students and help overcome its possible challenges, innovative pol[...]document Ă©lectronique
Marco Barzman, dir. ; MĂ©lanie Gerphagnon, dir. ; Olivier Mora, dir. | Versailles : Quae | MatiĂšre Ă dĂ©battre et dĂ©cider | 2020Plateformes, rĂ©seaux sociaux, ressources en ligne, simulations, apprentissage Ă distance, donnĂ©es dâapprentissage, donnĂ©es massives, intelligence artificielle⊠la transition numĂ©rique bouleverse lâenseignement supĂ©rieur et la recherche publics. [...]texte imprimĂ©
FĂ©licie Drouilleau-Gay, dir. ; Alain Legardez, dir. | Toulouse : OctarĂšs | Le travail en dĂ©bats | 2020La pĂ©riode de crises et dâincertitudes actuelles, engendrĂ©e par la pandĂ©mie de la coronavirus disease 2019 (Covid-19) et ses consĂ©quences planĂ©taires, a entraĂźnĂ© dans son sillage une prise de conscience sur lâinĂ©luctabilitĂ© de la transition vers[...]texte imprimĂ©
Anne-Lise Ulmann, dir. ; Pascale Garnier, dir. ; GeneviĂšve Cresson ; François-Xavier Devetter ; François Ndjapou ; Pascale Molinier ; Martine Janner-Raimondi ; Daniela Rodriguez ; Michel Vandenbroeck | Berne : Peter Lang | Petite enfance et Ă©ducation | 2020Les publications sur la petite enfance concernent le plus souvent les politiques familiales et leurs consĂ©quences sur lâemploi, ainsi que le dĂ©veloppement et la socialisation des jeunes enfants. Mais que sait-on prĂ©cisĂ©ment du travail des profes[...]document Ă©lectronique
Denise Perusse, dir. ; Jean-Pierre Vidal, dir. ; Claude Corbo, Collaborateur ; CongrĂšs: CongrĂšs de l'ACFAS "LâuniversitĂ© du XXI e siĂšcle : enjeux, dĂ©fis et prospectives" (87e; mai 2019; UniversitĂ© du QuĂ©bec en Outaouais, Canada) | MontrĂ©al [Canada] : ACFAS | Cahier scientifique | 2020Le monde de la recherche de pointe fait de plus en plus appel Ă l'interdisciplinaritĂ© et, parallĂšlement, de nouvelles modalitĂ©s de recherche apparaissent, faisant appel Ă des collaboratrices et des collaborateurs actifs non universitaires et Ă d[...]document Ă©lectronique
Le numĂ©rique est souvent prĂ©sentĂ© comme « une chance pour lâĂ©cole » (BoissiĂšre, Fau & PedrĂł, 2015), une nĂ©cessitĂ© et une occasion de refondation. LâĂ©quipement des Ă©coles et lâencouragement des usages en classes sont dĂ©sormais des politiques part[...]document Ă©lectronique
Brigitte Hazard ; Jean-Aristide CavaillĂšs ; Laurent Carroue ; Christine Gaubert-Macon ; Laurence Loeffel ; Paul Mathias ; Jean-Michel Schmitt ; France. Igesr - Inspection gĂ©nĂ©rale de lâĂ©ducation, du sport et de la recherche | Paris : IGESR | 2020S'appuyant sur de nombreux entretiens, sur une enquĂȘte rĂ©alisĂ©e auprĂšs d'environ 400 professeurs et sur des observations directes, la mission d'inspection gĂ©nĂ©rale identifie les difficultĂ©s que les enseignants ont rencontrĂ©es et analyse les stra[...]document Ă©lectronique
Claudette-Vincent NisslĂ©, dir. | Paris : MinistĂšre de l'Enseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de l'Innovation | ESRI - Vers lâĂ©galitĂ© femmes-hommes ? | 2020A lâoccasion de la JournĂ©e internationale des droits des femmes, le ministĂšre de lâEnseignement supĂ©rieur, de la Recherche et de lâInnovation prĂ©sente l'Ă©dition 2020 "ESRI - Vers lâĂ©galitĂ© femmes-hommes ?â. Quelles sont les diffĂ©rences observĂ©e[...]texte imprimĂ©
LoĂŻc BrĂ©maud, dir. ; HervĂ© Breton, dir. ; SĂ©bastien Pesce, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des SociĂ©tĂ©s | 2020Cet ouvrage envisage comme ressort essentiel du « voyage formateur » ce qui est Ă©prouvĂ© par le sujet voyageur. Il considĂšre les dimensions expĂ©rientielles, notamment selon la perspective de lâautoformation existentielle. Lâouvrage est org[...]Article : document Ă©lectronique
Cette note de synthĂšse se concentre sur lâassurance qualitĂ© dans lâenseignement supĂ©rieur, avec une attention plus particuliĂšre sur lâenseignement universitaire europĂ©en. Elle abordera dans un premier temps lâhistoire de lâassurance qualitĂ© dont[...]Article : document Ă©lectronique
ConsidĂ©rant lâĂ©pisode du Cartel des gauches comme une cĂ©sure signifiante dans lâhistoire de lâĂ©ducation en France, cet article nourrit deux objectifs. Le premier est de redonner aux questions scolaires toute leur importance dans une pĂ©riode surt[...]Article : document Ă©lectronique
Dans le sillage des enquĂȘtes de la DEPP et du CNESCO sur lâattractivitĂ© du mĂ©tier dâenseignant·e, cet article propose une analyse de la structure genrĂ©e du recrutement des professeur·es dâEPS depuis leur intĂ©gration au ministĂšre de lâĂducation n[...]Article : document Ă©lectronique
Au croisement entre la sociologie de lâĂ©ducation, de lâinstitution et du travail, cet article montre comment, en dehors des attentes institutionnelles officielles, le traitement et le suivi de lâactualitĂ© sâintĂšgrent au faisceau de tĂąches des en[...]Article : document Ă©lectronique
Ă lâinverse de lâidĂ©e que dans une dĂ©marche dâinnovation ouverte, la grande organisation mĂšne uniquement des innovations dâexploitation, tandis quâautour dâelle, des structures plus entrepreneuriales se consacrent Ă lâexploration, lâarticle se p[...]Article : document Ă©lectronique
La revue Ăducation & formations existe depuis prĂšs de 40 ans, et ce centiĂšme numĂ©ro est lâoccasion de cĂ©lĂ©brer sa longĂ©vitĂ© mais aussi sa singularitĂ©. La revue Ăducation & formations est en effet une publication institutionnelle Ă caractĂšre scie[...]Article : document Ă©lectronique
Le travail crĂ©atif de la mode, une des plus puissantes industries du capitaÂlisme actuel, et ce aussi bien du point de vue Ă©conomique que symbolique, exige la production de subjectivitĂ©s qui soient conformes aux imaginaires de luxe, exception et[...]Article : document Ă©lectronique
Les technologies numĂ©riques ont modifiĂ© lâinscription des activitĂ©s de travail et de loisirs dans lâespace et dans le temps. Sâagissant du travail scolaire, le numĂ©rique ne semble pas avoir jusquâĂ prĂ©sent profondĂ©ment bouleversĂ© le rapport au t[...]Article : texte imprimĂ©
Cette Ă©tude analyse la transformation dâĂ©coles de gestion chinoises prestigieuses qui intĂšgrent le champ international des Ă©coles de gestion. Pour cela, leur corps professoral doit exceller Ă la fois dans son orientation acadĂ©mique et profession[...]Article : texte imprimĂ©
Patricia Mc Culloch ; Isabelle Dulaurier, Collaborateur ; Denis Thoor, Collaborateur |Article : document Ă©lectronique
Cet article vise Ă identifier des dĂ©marches Ă©valuatives accompagnant la mise en place dâePortfolio dans lâenseignement supĂ©rieur Ă partir dâun Ă©tat des lieux concernant quatre Ă©tablissements et onze enseignements. La revue de littĂ©rature sur lâĂ©[...]Article : texte imprimĂ©
Marc Bablet, dir. ; Annie Tobaty, dir. |LâĂ©ducation prioritaire est une politique publique qui aura quarante ans en 2021. NĂ©e en 1981, elle est restĂ©e tout au long de son histoire une politique nationale diffĂ©remment mise en Ćuvre par les gouvernements successifs mais aussi selon les [...]Article : texte imprimĂ©
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Les travaux qui sâintĂ©ressent aux conceptions des enseignants sur le numĂ©rique montrent la nĂ©cessitĂ© dâapporter des connaissances scientifiques et professionnelles dans le domaine du numĂ©rique Ă©ducatif. Pour atteindre cet objectif, nous avons co[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article analyse les trajectoires de huit enseignants qui ont rapportĂ© des tensions dans lâarticulation de leur activitĂ© professionnelle et de leurs convictions religieuses avant de rejoindre lâenseignement privĂ© musulman (epm). La maniĂšre do[...]Article : document Ă©lectronique
Research has increasingly shown that school principals exercised a significant role in teacher professional development (TPD). Nevertheless, the insights into the particular influence they exert in this process and how it is exercised still need[...]Article : document Ă©lectronique
Javier Nunez-Moscoso, dir. ; Audrey Murillo, dir. ; Alain Jean, dir. |Ces derniĂšres dĂ©cennies, dans de nombreux pays, la profession enseignante a Ă©tĂ© au cĆur de transformations de divers ordres : de nouvelles tĂąches, de nouvelles compĂ©tences et des responsabilitĂ©s professionnelles accrues ; les caractĂ©ristiques de[...]Article : document Ă©lectronique
Ă partir dâune Ă©tude cyber-ethnographique dâune communautĂ© virtuelle de maĂźtres supplĂ©mentaires travaillant Ă lâĂ©cole primaire constituĂ©e sur les rĂ©seaux sociaux, nous avons cherchĂ© Ă identifier et comprendre les usages de cet outil technologiqu[...]Article : document Ă©lectronique
Cette recherche interroge les perspectives dâutilisation de la rĂ©alitĂ© virtuelle comme outil dâinnovation pĂ©dagogique dans lâenseignement supĂ©rieur et son influence sur lâenseignant-chercheur. Si la littĂ©rature amĂšne Ă poser une hypothĂšse de tra[...]Article : document Ă©lectronique
Lâauteur montre que lâaccĂšs Ă lâemploi enseignant en Suisse romande est un processus rĂ©gulĂ© localement, Ă lâĂ©chelon des Ă©tablissements ; avec un recrutement qui sâeffectue indĂ©pendamment et parallĂšlement au systĂšme de formation des enseignantes [...]Article : document Ă©lectronique
En France, le Nouveau management public est introduit graduellement dans le systĂšme Ă©ducatif, en restant subordonnĂ© aux logiques bureaucratiques. Loin dâune analyse surplombante, lâarticle vise Ă saisir les effets concrets de cette situation sur[...]Article : document Ă©lectronique
Sâil y a relativement peu de dĂ©missions dâenseignants en France, les transformations du mĂ©tier dans le premier degrĂ© aboutissent Ă des formes variables de dĂ©fection. Quelles sont les modalitĂ©s de sortie du mĂ©tier, leur frĂ©quence et les parcours [...]Article : document Ă©lectronique
LâĂ©tude des projets de reconversion professionnelle visant lâabandon Ă©ventuel du mĂ©tier de professeur des Ă©coles est lâoccasion dâinterroger la condition enseignante, dâobserver les expĂ©riences dâenseignantes et les motifs qui les ont conduites [...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle analyse les modĂšles de professionnalitĂ© enseignante promus par les nouvelles politiques Ă©ducatives en Belgique francophone. InspirĂ©es de la Nouvelle gestion publique, elles engagent simultanĂ©ment deux voies distinctes de rĂ©gulation des[...]Article : document Ă©lectronique
Dans une conjoncture marquĂ©e par les politiques dâaustĂ©ritĂ©, la recherche dâefficacitĂ©, la volontĂ© dâĂ©viter lâexclusion ou dâintĂ©grer la diversitĂ©, les systĂšmes dâĂ©ducation et de formation se diversifient et se complexifient, suscitant des rĂ©for[...]Article : document Ă©lectronique
La publication LâĂ©tat de lâĂcole prĂ©sente depuis 1992 une synthĂšse dâindicateurs statistiques qui apparaissent essentiels pour analyser notre systĂšme Ă©ducatif et apprĂ©cier les politiques publiques mises en oeuvre. Ces indicateurs, se renouvelant[...]Article : document Ă©lectronique
Les derniers textes officiels amĂšnent les coordonnateurs dâUnitĂ© localisĂ©e pour lâinclusion scolaire (Ulis) Ă©cole Ă exercer un rĂŽle de personne ressource et donc Ă dĂ©velopper une activitĂ© qui relĂšve du conseil, de la coordination ou se rapproche[...]Article : document Ă©lectronique
Jean-Michel Perez, dir. ; HervĂ© Benoit, dir. ; GĂ©raldine Suau, dir. |LâĂ©tude des pratiques dites inclusives sâest aujourdâhui constituĂ©e en un domaine dâĂ©tude Ă part entiĂšre, amenant Ă privilĂ©gier une approche de la recherche-action, oĂč lâenjeu est tout autant de permettre lâĂ©laboration de connaissances, pour une[...]Article : document Ă©lectronique
Ce dossier sâintĂ©resse aux pratiques de suivi de la scolaritĂ© de leurs enfants par un groupe socioprofessionnel, celui des enseignants.Article : document Ă©lectronique
En 2017-2018, dans lâenseignement public, les salaires statutaires bruts en dĂ©but et en milieu de carriĂšre des enseignants aux statuts les plus reprĂ©sentatifs sont plus bas en France (professeurs des Ă©coles et certifiĂ©s) que dans les pays compar[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur les pratiques dâenseignement et dâapprentissage au cours de sĂ©ances de formation Ă la maintenance automobile en atelier dâĂ©cole (niveau CAP). La problĂ©matique sâintĂ©resse au rĂŽle des Ă©crits dans le cadrage de lâactivitĂ© et [...]Article : document Ă©lectronique
En 2017, un enseignant de lâĂducation nationale perçoit en moyenne 2 440 euros nets par mois : 2 570 euros pour un enseignant Ă temps plein, 1 730 euros pour un enseignant Ă temps partiel ou incomplet. Des diffĂ©rences de salaire existent selon l[...]Article : document Ă©lectronique
Lâinstitutionnalisation de lâaction collective Ă©cole-collĂšge signe la singularitĂ© de la politique de lâĂ©ducation prioritaire dans la lutte contre les inĂ©galitĂ©s socio-scolaires. Apparue en 2014, la prescription de constituer des « collectifs de [...]Article : document Ă©lectronique
Le travail que nous prĂ©sentons s'inscrit dans le projet de recherche e-FRAN IDEE (Interactions digitales pour lâĂ©ducation et l'enseignement). Une partie de cette Ă©tude porte sur les effets du travail collectif entre enseignants et chercheurs lor[...]Article : document Ă©lectronique
Ă partir dâune Ă©tude de cas, cette recherche interroge les raisons du non-rĂ©investissement par un professeur des Ă©coles des savoirs transmis en formation continue « natation ». Inscrite dans une perspective clinique de recherche orientĂ©e par la [...]Article : document Ă©lectronique
En Suisse, le discours des politiques Ă©ducatives en matiĂšre dâintĂ©gration scolaire, au niveau intercantonal et genevois privilĂ©gie les solutions intĂ©gratives aux solutions sĂ©paratives. NĂ©anmoins, lâanalyse des rĂ©cits Ă©laborĂ©s par des enseignantâ[...]Article : document Ă©lectronique
AcquĂ©rir des connaissances constitue une dĂ©marche essentielle Ă lâapprentissage dâun mĂ©tier. Toutefois, pour faire face aux diffĂ©rentes situations rencontrĂ©es, il sâavĂšre Ă©galement nĂ©cessaire que le futur professionnel dĂ©veloppe une compĂ©tence r[...]Article : document Ă©lectronique
Ă la rentrĂ©e 2018, le service moyen dâun enseignant du second degrĂ© est de 18 heures et 17 minutes, dont une heure et demie dâheure supplĂ©mentaire annualisĂ©e (HSA). La pratique des HSA est trĂšs rĂ©pandue, puisque les deux tiers des enseignants en[...]Article : document Ă©lectronique
LâĂ©loignement des collĂšges peut ĂȘtre approchĂ© de maniĂšre continue, Ă lâaide dâun indicateur synthĂ©tique qui tient compte, pour un Ă©tablissement donnĂ©, du profil de la commune de rĂ©sidence des Ă©lĂšves, de lâoffre scolaire alentour ainsi que de lâo[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article Ă©tudie les motifs dâenseignants pour sâengager dans le dispositif « Plus de maĂźtres que de classes ». Ă partir dâune enquĂȘte par questionnaire et entretien, il est possible de comprendre les consĂ©quences de ce choix sur leur trajecto[...]Article : document Ă©lectronique
We construct country-level measures of teacher cognitive skills using unique assessment data for 31 countries. We find substantial differences in teacher cognitive skills across countries that are strongly related to student performance. Results[...]Article : texte imprimé
Les outils de mesure du sentiment dâefficacitĂ© personnelle dans le domaine de lâenseignement les plus utilisĂ©s actuellement sont dâorigine anglo-saxonne. Cet article prĂ©sente la construction et la validation dâune Ă©chelle de mesure française du [...]Article : document Ă©lectronique
Le savant et le syndicat : cinquante ans de rapport critique du SNES avec la recherche en Ă©ducation
Les rapports que le principal syndicat enseignant du second degrĂ© entretient depuis une cinquantaine dâannĂ©es avec la recherche en Ă©ducation sont le reflet des variations de son orientation syndicale et du dĂ©placement des points nodaux du dĂ©bat [...]Article : document Ă©lectronique
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En rĂ©action aux critiques adressĂ©es Ă lâenseignement de la gestion, les auteurs ont dĂ©veloppĂ© une mĂ©thode pĂ©dagogique, dite du « MaĂźtre ignorant », adaptĂ©e de la mĂ©thode Jacotot. Elle vise Ă redonner toute leur richesse aux situations de gestion[...]Article : document Ă©lectronique
Teachers need to update their competence profiles for 21st century challenges. Teaching strategies need to change and so do the competences teachers need to develop so as to empower 21stâcentury learners. The European Framework for the Digital C[...]Article : texte imprimĂ©
Si le cours magistral apparaĂźt comme un format pĂ©dagogique culturellement fortement ancrĂ©, il est de plus en plus discutĂ© Ă lâuniversitĂ© dans des contextes de massification. MenĂ©e dans le cadre du programme technologique NĂ©opass©, lâexpĂ©rimentat[...]