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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1030 QUALIFICATION COMPETENCE ET SAVOIR > SAVOIR > SAVOIR PROFESSIONNEL
SAVOIR PROFESSIONNELSynonyme(s)APTITUDE PROFESSIONNELLE ;CAPACITE PROFESSIONNELLE ;COMPETENCE PROFESSIONNELLE PROFESSIONNALITEVoir aussi |
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Laurent Tertrais, dir. |La vulnĂ©rabilitĂ© est le caractĂšre de ce qui peut se dĂ©faire, se casser, ce qui manque de rĂ©sistance. Nous sommes vulnĂ©rables et câest plutĂŽt normal. Quand les tĂąches et responsabilitĂ©s paraissent lourdes, les rythmes contraignants, les efforts d[...]Article : document Ă©lectronique
Cette recherche interroge les perspectives dâutilisation de la rĂ©alitĂ© virtuelle comme outil dâinnovation pĂ©dagogique dans lâenseignement supĂ©rieur et son influence sur lâenseignant-chercheur. Si la littĂ©rature amĂšne Ă poser une hypothĂšse de tra[...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle analyse les modĂšles de professionnalitĂ© enseignante promus par les nouvelles politiques Ă©ducatives en Belgique francophone. InspirĂ©es de la Nouvelle gestion publique, elles engagent simultanĂ©ment deux voies distinctes de rĂ©gulation des[...]Article : texte imprimĂ©
A en croire la rĂ©cente loi, la formation professionnelle sera « compĂ©tence » ou ne sera pas... Comment favoriser le dĂ©veloppement de compĂ©tences chez les apprenants, utiles Ă leur insertion proche, mais aussi Ă leur « carriĂšre » ? Lâarticle revi[...]Article : document Ă©lectronique
Dans une perspective de didactique professionnelle, nous nous intĂ©ressons Ă lâactivitĂ© de diagnostic dâune parcelle forestiĂšre rĂ©alisĂ©e par des apprenants de la filiĂšre professionnelle « forĂȘt-bois ». Nous analysons les raisonnements quâils mĂšne[...]Article : document Ă©lectronique
Ă partir dâune Ă©tude de cas, cette recherche interroge les raisons du non-rĂ©investissement par un professeur des Ă©coles des savoirs transmis en formation continue « natation ». Inscrite dans une perspective clinique de recherche orientĂ©e par la [...]Article : document Ă©lectronique
Julien Damon, dir. |L'intelligence artificielle fait Ă la fois peur et rĂȘver. Elle pĂ©nĂštre dans la production du bĂątiment, dans la vie du bĂątiment et dans les entreprises du bĂątiment. Cette nouvelle phase de la rĂ©volution numĂ©rique imprĂšgne toute la filiĂšre. Avec l[...]Article : document Ă©lectronique
We construct country-level measures of teacher cognitive skills using unique assessment data for 31 countries. We find substantial differences in teacher cognitive skills across countries that are strongly related to student performance. Results[...]Article : texte imprimé
Lâaccompagnement des transitions est le parent pauvre des discours actuels qui ne parlent plus que dâapproche par les «âcompĂ©tences », soupçonnĂ©e dâĂȘtre une modalitĂ© supplĂ©mentaire de la responsabilisation des seuls actifs contraints de sâadapte[...]Article : document Ă©lectronique
Teachers need to update their competence profiles for 21st century challenges. Teaching strategies need to change and so do the competences teachers need to develop so as to empower 21stâcentury learners. The European Framework for the Digital C[...]Article : document Ă©lectronique
Jacques Crinon, dir. ; Alain MĂŒller, dir. |Si les pratiques enseignantes quotidiennes reposent sur des savoirs et sur des normes, la nature de ceux-ci telle quâils sont redĂ©finis par les enseignants eux-mĂȘmes, leurs Ă©carts avec les savoirs savants et avec les normes institutionnelles, la[...]Article : document Ă©lectronique
The aim of this article is to examine the development and implementation of teacher competence frameworks in Hungary. Supported by European structural funds, Hungary introduced a teacher competence framework for initial teacher education in 2006[...]Article : document Ă©lectronique
La capacitĂ© rĂ©flexive des enseignants est la principale aptitude requise dans le dĂ©veloppement de la compĂ©tence Ă©thique. Afin de documenter le processus de dĂ©veloppement de la rĂ©flexivitĂ© Ă©thique, deux groupes dâenseignants de lâordre collĂ©gial [...]Article : document Ă©lectronique
La pratique des personnes conseillĂšres dâorientation est complexe et exige des espaces-temps de rĂ©flexivitĂ© pour repenser le travail. Sous lâangle de la psychologie culturelle-historique, la rĂ©flexion est conçue comme une reconfiguration du rapp[...]Article : texte imprimĂ©
Ce texte propose une Ă©tude des comportements innovants des firmes françaises de plasturgie en combinant lâapproche Ă©volutionniste de la firme et les apports de la littĂ©rature sur les barriĂšres Ă lâinnovation. En accord avec ce cadre thĂ©orique et[...]Article : document Ă©lectronique
Les politiques de la compétence qui se sont répandues en France ont contribué à transformer les formes de régulation de la relation salariale, qui ne reposent pas seulement sur les acteurs des relations professionnelles mais, plus largement, sur[...]Article : document électronique
Le modĂšle du professionnel rĂ©flexif (Schön, 1994), adoptĂ© dans la plupart des formations Ă lâenseignement au QuĂ©bec, incite les formateurs Ă dĂ©velopper des moyens pour faire rĂ©flĂ©chir les Ă©tudiants. LâĂ©tude prĂ©sentĂ©e vise Ă comprendre quels effe[...]Article : document Ă©lectronique
Le RĂ©fĂ©rentiel Personnel de lâAgir Professionnel (RPAP) est un objet symbolique qui aide les praticiens, enseignant ou formateur, Ă agir et/ou Ă comprendre dans, hors et sur lâaction. Notre recherche montre que sa mobilisation contribue au pilot[...]Article : document Ă©lectronique
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Cet article analyse lâhistoire de lâusage du terme « passeur » en Ă©ducation, et met en lumiĂšre les diffĂ©rentes dĂ©finitions de ce mot en France, en particulier en examinant ce quâil doit au concept anglo-saxon de knowledge brokering. Il propose d[...]Article : document Ă©lectronique
Proposant dâactualiser la caractĂ©risation traditionnelle du mĂ©tier de manager en rĂŽles et activitĂ©s, cet article dĂ©crit le mĂ©tier de manager aujourdâhui au travers dâune grille de compĂ©tences et emprunte une dĂ©marche prospective permettant de pr[...]Article : texte imprimĂ©
DiffĂ©rentes recherches ont permis, par des mĂ©thodes qualitatives, dâidentifier les compĂ©tences non techniques, ou transversales, mobilisĂ©es en mĂ©decine dans des situations critiques. La sĂ©curitĂ© des patients et lâamĂ©lioration de la qualitĂ© des s[...]Article : document Ă©lectronique
Peu connu en France, lâaccueil familial consiste en lâhĂ©bergement et lâaccompagnement personnalisĂ© de personnes ĂągĂ©es et/ou handicapĂ©es chez des particuliers. Cet article propose de comprendre pour quelles raisons ce dispositif reste invisible a[...]Article : document Ă©lectronique
Alors que les activitĂ©s dâaide sociale ont rarement Ă©tĂ© apprĂ©hendĂ©es sous lâangle principal du corps des agents au travail ou du travail des corps, lâenjeu dâune telle approche sera double. Tout dâabord, il sâagira de visibiliser des compĂ©tences[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article a pour objectif de montrer comment les faibles salaires dans les services dâaide Ă domicile, dont les emplois sont considĂ©rĂ©s comme « peu qualifiĂ©s », rĂ©sultent dâun ensemble de mĂ©canismes qui sont le fruit dâune construction sociopo[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article traite de lâenjeu environnemental dans une perspective appropriative. Une Ă©tude qualitative, menĂ©e dans le secteur de la grande distribution, envisage lâappropriation dâune Ă©costratĂ©gie comme un processus dâapprentissage organisation[...]Article : texte imprimĂ©
Les changements et les mutations rapides qui se sont accélérés depuis un demi-siÚcle entraßnent un bouleversement des réalités socioculturelles contemporaines. Celles-ci impriment leur marque autant sur les individus et leurs identités souvent e[...]Article : texte imprimé
Cet article propose dâanalyser le parcours entrepreneurial des entrepreneurs sociaux, de leur vĂ©cu Ă la gestion de leur entreprise. Au-delĂ des motivations et des passions qui les animent dans leur quĂȘte de crĂ©ation de valeur sociale, nous metto[...]Article : texte imprimĂ©
Le monde du sport nâĂ©chappe pas Ă la gĂ©nĂ©ralisation de lâemploi des compĂ©tences qui sont dĂ©sormais au cĆur de la dĂ©finition des savoirs professionnels dans le sport. Lâanalyse porte Ă la fois sur les compĂ©tences prescrites par les rĂ©fĂ©rentiels e[...]Article : document Ă©lectronique
Les salariĂ©s qui sâĂ©loignent des normes des employeurs lorsquâon leur demande de donner la meilleure image dâeux-mĂȘmes se perçoivent-ils conformes au salariĂ©-idĂ©al en matiĂšre de savoir-ĂȘtre ? Cette distance socionormative est-elle volontaire ou [...]Article : texte imprimĂ©
A partir de lâexamen des rĂ©sultats de deux recherches-actions, lâarticle interroge les processus dâhybridation de deux logiques catĂ©goriales pour lâĂ©dification des rĂ©fĂ©rentiels de compĂ©tences : le modĂšle des compĂ©tences technico-professionnelles[...]Article : texte imprimĂ©
LâAFPA a construit un rĂ©fĂ©rentiel de compĂ©tences transfĂ©rables, adossĂ© Ă un systĂšme de cotation. Cet article prĂ©sente une expĂ©rimentation menĂ©e dans les Hauts-de-France. Lâaccent est mis sur lâarticulation nĂ©cessaire entre des compĂ©tences transv[...]Article : texte imprimĂ©
Le projet europĂ©en Step4-SFC entend dĂ©velopper des outils liĂ©s Ă la sensibilisation, Ă lâobservation, Ă la formation et Ă lâĂ©valuation des savoir-faire comportementaux (SFC) en contexte professionnel, afin dâenvisager le SFC comme une ressource [...]Article : texte imprimĂ©
Dans les formations aux mĂ©tiers du bĂątiment, les filles reprĂ©sentent 1,8 % des effectifs au niveau du secondaire. En ancrant leur recherche dans lâanalyse des discours des apprenants, les auteures cherchent Ă savoir comment se manifeste, en inte[...]Article : texte imprimĂ©
LâĂ©tude dâune formation initiale en alternance au design de produit montre lâambiguĂŻtĂ© des textes prescripteurs qui sâappuient sur des « cĆurs de mĂ©tiers » tout en visant Ă dĂ©cloisonner les champs du design. Parce que les frontiĂšres entre compĂ©t[...]Article : texte imprimĂ©
Une enquĂȘte quantitative et qualitative auprĂšs de diplĂŽmĂ©s Ă bac+5 et en emploi remet en cause lâhypothĂšse dâun dĂ©ficit dâapport en compĂ©tences spĂ©cifiques en cours de formation initiale. En revanche, elle rĂ©vĂšle la transversalitĂ© perçue par les[...]Article : document Ă©lectronique
Le projet de cette contribution est de montrer comment des entretiens de formation inscrits dans le cadre de la problématisation technique permettent de mieux comprendre les pratiques enseignantes et les conceptions qui les sous-tendent. Nous ci[...]Article : texte imprimé
Lâapproche par compĂ©tences sâest invitĂ©e Ă lâuniversitĂ© par lâentremise de nouvelles lois et de nouveaux dĂ©crets qui suscitent parfois du rejet ou du moins des difficultĂ©s de mise en Ćuvre. A lâheure oĂč les compĂ©tences transversales sont particu[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article envisage les conditions dans lesquelles les compĂ©tences transversales se construisent par la formation dâun savoir en action, dâun savoir dâexpĂ©rience ou dâun savoir professionnel. Au sein des parcours de professionnalisation, la tra[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article interroge le rapport entre rĂ©forme politique et travail policier Ă partir dâune enquĂȘte ethnographique portant sur la mise en Ćuvre de la rĂ©forme dite des « Zones de SĂ©curitĂ© Prioritaires » (ZSP), dĂ©cidĂ©e par le gouvernement socialis[...]Article : document Ă©lectronique
Ă travers lâexemple du portage salarial, cet article propose dâexplorer les liens entre statut dâemploi et compĂ©tences nĂ©cessaires Ă la rĂ©alisation du travail Ă lâĂšre du capitalisme numĂ©rique. Cette forme dâemploi, qui permet Ă des travailleurs [...]Article : document Ă©lectronique
Joris Thievenaz, dir. ; Dominique Broussal, dir. |Ce numĂ©ro thĂ©matique propose dâĂ©tudier les Ă©changes en milieux de soin comme des situations sources dâapprentissage et dâexpĂ©rience pour ceux qui les vivent et les co-produisent : les patients et les soignants. Il aborde les formes dâactivitĂ©s e[...]Article : document Ă©lectronique
La thĂ©orie des options rĂ©elles est largement Ă©voquĂ©e par la recherche en stratĂ©gie. NĂ©anmoins, lâimpact de cette thĂ©orie sur les pratiques managĂ©riales est limitĂ©. La raison tient en partie Ă lâaspect calculatoire de la valorisation des options.[...]Article : document Ă©lectronique
Lâaction collective est gĂ©nĂ©ralement analysĂ©e du point de vue de la structure qui lâadministre. LâoriginalitĂ© de lâarticle rĂ©side dans le fait que lâobjet dâĂ©tude ne porte plus sur la structure mais sur lâindividu qui la gĂšre. La recherche sâint[...]document Ă©lectronique
The OECDâs new Study on Social and Emotional Skills aims to provide policy makers, educators, families and communities with a comprehensive set of tools to foster studentsâ social and emotional learning. The Studyâs assessment framework â presen[...]texte imprimĂ©
Le Bon MarchĂ©, les Galeries Lafayette, le Printemps, le Bazar de lâHĂŽtel de Ville : ces enseignes aux noms Ă©vocateurs dĂ©signent des grands magasins. Temples de la consommation et symboles dâune sociĂ©tĂ© quâils ont contribuĂ© Ă produire, ils attire[...]document Ă©lectronique
Cette étude, en s'intéressant aux représentations associées aux postes de cadres, cherche d'abord à mieux comprendre ce qui caractérise l'identité et le rÎle des cadres. Elle vise, par ailleurs, à préciser les compétences nécessaires pour répond[...]document électronique
Jean-Marie Barbier ; Marie-Laure Vitali ; Martine Dutoit ; Sylviane Martin ; Long Pham Quang ; Guy Berger ; Damien Coadour, Collaborateur ; Christophe Morace, Collaborateur ; Chaire Unesco du Cnam « Formation et Pratiques Professionnelles » (Paris) ; Centre de Recherche sur la Formation - Crf-Cnam (Paris) ; Laboratoire Savoirs et Pratiques du Moyen Ăge Ă l'Ă©poque moderne - Saprat-EPHE ; AFDAS ; Ăcole Nationale SupĂ©rieure de CrĂ©ation Industrielle - ENSCI-Les Ateliers ; Laboratoire dâExcellence Hastec - Histoire et Anthropologie des Savoirs, des Techniques et des Croyances | Paris : CNAM | 2019Les nouvelles cultures dâaction Ă©conomique et sociale valorisent le concept de crĂ©ation qui prend pour partie la place du concept dâinnovation, et se prĂ©sente comme un impĂ©ratif social. Cette Ă©volution concerne tous les domaines de la vie social[...]texte imprimĂ©
L'entrĂ©e du numĂ©rique dans nos sociĂ©tĂ©s est souvent comparĂ©e aux grandes ruptures technologiques des rĂ©volutions industrielles. En rĂ©alitĂ©, c'est avec l'invention de l'imprimerie que la comparaison sâimpose, car la rĂ©voluÂtion digitale est avant[...]document Ă©lectronique
The publication seeks to provide a body of knowledge that will facilitate academic research and innovation exploring the linkages between emerging technologies and capacity development. It features current and new thinking that will contribute t[...]texte imprimé
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Souùd Zaouani-Denoux, dir. ; Elisabeth Mazalon, dir. | Paris : L'Harmattan | Cognition et formation | 2019Les formations en alternance connaissent ces derniÚres années un développement sans précédent et un succÚs qui ne cesse de s'affirmer au point que les pouvoirs publics, les institutionnels et analystes de nombreux pays y voient un passage obligé[...]document électronique
Il nâest pas de transition numĂ©rique sans mĂ©diation numĂ©rique. Dans la phase de mutation en cours, les enjeux en matiĂšre de besoins en compĂ©tence et en formation des professionnels de mĂ©diation numĂ©rique sont importants. Plusieurs mĂ©tiers conver[...]document Ă©lectronique
Samira Mahlaoui ; Jean-Paul Cadet | 2019La professionnalisation dâun individu peut ĂȘtre apprĂ©hendĂ©e comme le « processus de construction des connaissances, savoirs et identitĂ©s reconnus comme faisant partie de la profession choisie » (Wittorski, 2007) dans lequel il est engagĂ©. Elle s[...]texte imprimĂ©
Jean-François Thémines, dir. ; Patricia Tavignot, dir. | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2019Tandis que la formation initiale des professeurs des écoles passait en dix ans par trois organisations différentes, que s'est-il produit, du point de vue des personnes en formation initiale, dans ces contextes successifs ? Telle est la question [...]texte imprimé
FrĂ©dĂ©rique Hille, dir. ; Sabrina LabbĂ©, dir. | Paris : L'Harmattan | Pratiques en formation | 2019Cet ouvrage relĂšve dâun double objectif : donner Ă voir le fruit dâune Ă©laboration thĂ©orique menĂ©e depuis de nombreuses annĂ©es dans un continuum consĂ©quent de recherches sur les problĂ©matiques de professionnalisations et rĂ©pondre Ă une demande s[...]document Ă©lectronique
Alexandra D'Agostino ; AgnĂšs Legay ; Aline Valette-Wursthen ; Liza Baghioni ; Laure Gayraud | Marseille : CĂ©req | CĂ©req Etudes | 2019Le Centre d'Ă©tudes et de recherches sur les qualifications sâest vu confier par le Conseil national dâĂ©valuations de la formation professionnelle (CNEFP) une Ă©tude intitulĂ©e « ProfessionnalitĂ©s, systĂšmes dâacteurs et territoires : quels effets d[...]texte imprimĂ©
Didier DemaziĂšre, dir. ; JoĂ«lle Morrissette, dir. ; Marc Zune, dir. | Toulouse : OctarĂšs | Le travail en dĂ©bats | 2019Ce livre montre en quoi le travail est un espace majeur de socialisation professionnelle. Celle-ci ne se limite pas aux moments de formation, initiale ou continue. Et si elle est apprentissage de compĂ©tences, de savoir-faire, dâhabiletĂ©s et dâex[...]texte imprimĂ©
Emilie Bourdu, dir. ; CongrĂšs: Colloque international de Cerisy "Le travail en mouvement : organisations, frontiĂšres, reconnaissances" (septembre 2018; Centre culturel international, Cerisy) ; Michel Lallement, dir. ; Pierre Veltz, dir. ; Thierry Weil, dir. | Paris : Presses des Mines | 2019On a beaucoup Ă©crit sur la fin du travail. Le Travail en mouvement sâintĂ©resse au travail rĂ©el, ici, maintenant, demain, quâil sâagisse dâemploi, de non emploi ou dâactivitĂ©. Lâouvrage rĂ©unit les contributions de chercheurs de diffĂ©rentes discip[...]texte imprimĂ©
La recherche est un travail qui a Ă©tĂ© peu investiguĂ© jusquâĂ prĂ©sent par les sociologues. Câest pourtant une activitĂ© humaine productrice de savoirs jugĂ©s socialement utiles et une matrice incontournable de lâĂ©conomie. Cet ouvrage propose un voy[...]texte imprimĂ©
Arthur Lochmann a délaissé ses études de droit et de philosophie pour devenir charpentier. En apprenant le métier, il a découvert des gestes, des techniques et une pensée de la matiÚre qui ont transformé son rapport au monde. Ce récit d'apprenti[...]document électronique
Sandrine Aboubadra-Pauly ; MariĂšme Diagne ; Elsa Garros, Collaborateur ; Damien Brochier ; MickaĂ«le Molinari-Perrier | Paris : France StratĂ©gie | 2019Ces derniĂšres annĂ©es, le secteur du sport connaĂźt de fortes transformations en France, que ce soit en termes de pratiques, de publics, de lieux ou de nouvelles technologies. Ainsi, les mĂ©tiers se diversifient et Ă©voluent : on compte aujourdâhui [...]Article : texte imprimĂ©
La professionnalisation des apprentis par la mobilité européenne est un processus imprévisible qui dépend principalement des motivations de ceux qui le construisent. La mobilité européenne crée des opportunités pour de nouvelles collaborations t[...]Article : texte imprimé
Les efforts conjoints du CCCA-BTP et de lâOPPBTP ont modifiĂ© lâapproche pĂ©dagogique de la prĂ©vention des risques dans le BTP. Outre la protection des jeunes salariĂ©s, victimes dâaccidents du travail plus souvent que les autres classes dâĂąge, les[...]Article : texte imprimĂ©
La professionnalitĂ© des formateurs de CFA est marquĂ©e par leur capacitĂ© Ă adapter leur action face Ă une gĂ©nĂ©ration de jeunes apprentis ultraconnectĂ©s, en prise directe avec lâĂ©volution du secteur. Leur professionnalisation impose que soit mise [...]Article : texte imprimĂ©
La survie et la croissance des entreprises constituent une problématique majeure sur laquelle la recherche en gestion peut apporter des éclairages fondamentaux. De nombreux travaux de recherche sur la défaillance des entreprises soulignent le rÎ[...]Article : texte imprimé
En partant dâune distinction entre savoir et connaissance, lâexpĂ©rience dâun individu qui sâengage dans une formation implique une mise en perspective de son expĂ©rience. La formation est alors vĂ©cue comme un espace-temps qui permet de rĂ©flĂ©chir [...]Article : document Ă©lectronique
Le travail de recherche prĂ©sente dans cet article sâinscrit dans le cadre de la formation initiale des kinĂ©sithĂ©rapeutes. Notre objectif est dâanalyser une activitĂ© professionnelle par deux apprenants de niveau diffĂ©rent. Nous utilisons le cadre[...]Article : document Ă©lectronique
Les dispositifs coopĂ©ratifs de formation visent Ă favoriser lâacquisition dâhabiletĂ©s et de connaissances pour mieux pouvoir sâen servir pour instruire. Cette recherche Ă©tudie lâun de ces dispositifs dans le cadre de lâacquisition de compĂ©tences[...]Article : texte imprimĂ©
La SociĂ©tĂ© gĂ©nĂ©rale inaugure, dĂšs 1920, ses premiĂšres formations professionnelles dans le cadre de « cours de perfectionnement » qui montrent une transformation progressive dans les processus dâacquisition des savoirs et des savoir-faire dans le[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article tente dâidentifier les dĂ©terminants ayant permis Ă des associĂ©s des grands cabinets dâaudit (GCA) en France dâaccĂ©der au Top management (TM). Nous avons effectuĂ© 19 entretiens semi-directifs auprĂšs de membres dâorganes de gouvernance[...]Article : document Ă©lectronique
Emotional labor, generally defined as the act of expressing organizationally-desired emotions in the workplace during service interactions, has been the center of many studies exploring the impact of this phenomenon on employees. Mainstream rese[...]Article : document Ă©lectronique
Cette contribution présente une recherche collaborative centrée sur l'analyse de l'activité des professionnels du Handicap Rare. La question de la pérennisation et du développement des pratiques d'accompagnement des personnes en situation de Han[...]Article : document électronique
Lâarticle prĂ©sente lâĂ©tape exploratoire dâune recherche Ă©tudiant la formation dâĂ©tudiants dâĂ©coles de cirque professionnelles Ă la gestion du couple risque/sĂ©curitĂ©. Il aborde un objet peu Ă©tudiĂ© par la recherche en cirque : lâactivitĂ© du format[...]Article : document Ă©lectronique
Lâobjet de cette note de synthĂšse est dâinterroger les recherches menĂ©es dans le domaine de la formation Ă la gestion de classe pour mieux comprendre les limites des dispositifs mis en Ćuvre jusquâĂ prĂ©sent et tracer de nouvelles pistes pour amĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
Les industries crĂ©atives jouent un rĂŽle de plus en plus important sur le plan socio-Ă©conomique dans notre sociĂ©tĂ©. On qualifie de crĂ©atives les organisations qui oeuvrent au sein de ces industries. Celles-ci sont marquĂ©es par la prĂ©sence dâune t[...]Article : document Ă©lectronique
Dans la formation initiale des policiers en Belgique, la simulation vise à former des professionnels réflexifs en encourageant le débat et une certaine flexibilité par rapport aux rÚgles formelles. De nombreuses études de terrain montrent en eff[...]Article : texte imprimé
Les dĂ©marches relatives aux « compĂ©tences », qui marquent la gestion des ressources humaines (GRH) depuis quelques dĂ©cennies, recourent Ă des rĂ©fĂ©rentiels servant Ă Ă©tablir les compĂ©tences Ă maĂźtriser et dĂ©ployer. Ces outils de gestion sâinscriv[...]Article : document Ă©lectronique
En ce dĂ©but de XXIe siĂšcle, lâenseignement supĂ©rieur doit relever de nombreux dĂ©fis et permettre la rĂ©ussite des Ă©tudiants, et ces dĂ©fis se posent avec une acuitĂ© particuliĂšre dans le domaine de la formation des enseignants français, puisque ces[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article propose de croiser deux expĂ©riences dâenseignement/formation dans le champ de lâintervention sociale avec une perspective fĂ©ministe. La rĂ©flexion sâintĂ©resse aux contenus et modalitĂ©s de formation, mais elle entend aussi porter lâatt[...]Article : document Ă©lectronique
Le mentoring de carriÚre est davantage plébiscité par les entreprises. Or, la littérature omet de considérer son rÎle dans le développement du capital de carriÚre. Cet article met en avant deux formes de réflexivité appuyées par le mentoring : u[...]Article : document électronique
Cette recherche porte sur lâimpact du soutien perçu du supĂ©rieur sur le transfert des acquis de la formation. Elle sâappuie sur une Ă©tude quantitative menĂ©e auprĂšs dâun Ă©chantillon de 219 rĂ©pondants selon la mĂ©thode de bootstrap (Hayes, 2013). L[...]Article : texte imprimĂ©
La formation dans et par lâactivitĂ© de travail est consubstantielle du mode de dĂ©veloppement de notre systĂšme productif. Câest dans ce contexte que se situe lâexpĂ©rimentation dâ« actions de formation en situation de travail » (AFEST) portĂ©e par [...]Article : texte imprimĂ©
Quel est le fonctionnement des Ă©valuations auxquelles sont soumis les arbitres de football amateur ? Sont ici analysĂ©s les modalitĂ©s et les dispositifs dâĂ©valuation utilisĂ©s par les instances sportives pour juger lâactivitĂ© arbitrale et hiĂ©rarch[...]Article : texte imprimĂ©
Sont isolĂ©s ici deux mĂ©canismes susceptibles de favoriser lâinsertion professionnelle des apprentis sortant dâun CAP ou dâun BEP. Dâune part, le lien entre lâapprenti et son entreprise peut dĂ©boucher sur son maintien dans lâentreprise Ă lâissue [...]Article : document Ă©lectronique
La vente complexe est un processus de vente Business to Business (B2B) qui met en interaction un grand nombre dâacteurs pour faire Ă©merger une « solution » et qui sâinscrit dans une relation de long terme. Le vendeur (souvent appelĂ© ingĂ©nieur dâ[...]Article : document Ă©lectronique
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En situation de crise, le comportement dâun dĂ©cideur est inĂ©vitablement influencĂ© par les contraintes de son environnement. Une Ă©tude empirique, reposant sur un serious game, menĂ©e auprĂšs de 72 individus, dĂ©montre que la performance et la capaci[...]Article : texte imprimĂ©
Les transformations du travail mettent la question du dĂ©veloppement des compĂ©tences au cĆur des rĂ©flexions collectives. Cela interroge les modalitĂ©s de formation mais plus largement les parcours professionnels et leur potentiel capacitant. Quell[...]Article : texte imprimĂ©
Au vu des transformations (technologiques, des mĂ©tiers, organisationnelles, rĂ©glementaires), la question des apprentissages professionnels est centrale. Pour apprĂ©hender ces apprentissages et la façon dont on peut les faciliter, lâarticle croise[...]Article : document Ă©lectronique
Lâobjet de cet article est double. Dâabord sâinterroger sur la maniĂšre dont nos outils pĂ©dagogiques peuvent participer, ou nuire, Ă la formation et Ă la motivation des Ă©tudiants, Ă la stimulation de leur envie dâapprendre. Au-delĂ du classique «[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article montre que le travail nâest pas naturellement apprenant. La FEST ne rĂ©sume pas Ă faire mettre les personnes au travail, elle implique dâorganiser cette mise en action. A partir dâobservations de pratiques de transmission effectuĂ©es d[...]Article : texte imprimĂ©
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Peut-on rendre moins incapacitants les environnements de travail des enseignants-chercheurs, critiquĂ©s par ces derniers pour le peu de soutien et de valorisation quâils octroient Ă la mission dâenseignement ? En adoptant un regard ergonomique su[...]Article : document Ă©lectronique
Ce travail, fondĂ© sur une campagne dâentretiens et sur lâanalyse de bases de donnĂ©es, apprĂ©hende les auteurs dramatiques comme un groupe professionnel mĂ» par la double influence du champ littĂ©raire et du champ du spectacle vivant. LâoriginalitĂ© [...]Article : document Ă©lectronique
JérÎme Guérin, dir. ; Paul Olry, dir. ; Sébastien ChaliÚs, dir. |Parmi la diversité des activités menées par les formateurs, celle relative à la conception des situations et/ou dispositifs de formation, est peu étudiée et, de fait, reste à ce jour encore assez méconnue. La préoccupation premiÚre de ce dossier[...]Article : document électronique
Do employers recognize noncognitive skills at the beginning of a career or is there a learning process? Does learning transfer perfectly across employers or is there a degree to which learning resets as employees change jobs throughout their car[...]