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Intégrer de nouvelles compétences professionnelles en formation initiale : Le cas du BTS « management en hôtellerie-restauration »

Arthur Hacot |

Dans Education permanente (n° 232, 2022/3)

L’objectif de cet article est de démontrer que les transformations observables depuis quelques années dans la formation professionnelle continue s’observent également dans la formation professionnelle initiale. Pour cela, il cherche à voir quell[...]

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Les compétences du 21e siècle : associer la pensée à la pratique

Yves de Champlain |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 2, hiver 2022)

Les compétences du 21e siècle ne constituent pas un corpus conceptuel stable. Tous s’entendent toutefois sur leur tripolarité : savoir-faire, savoir-être et savoir-vivre-ensemble. Tous s’entendent également sur la nature de ces compétences, à la[...]

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La mission du bénévole en hôpital : un paradoxe au niveau de l’identité, du rôle et de l’activité

Sandrine Cortessis ; Amélie Deschenaux |

Dans Nouvelle revue de psychosociologie (n° 32, 2021/2)

Cette recherche porte sur le dispositif d’encadrement et de formation destiné à des bénévoles intervenant dans un hôpital universitaire. Les données empiriques ont été collectées au moyen d’une observation participante à la formation initiale de[...]

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Sortir d’ESAT ? Les travailleur·ses handicapé·e·s en milieu protégé face à l’insertion en milieu ordinaire de travail

Mathéa Boudinet |

Dans Formation emploi (n° 154, 2021/2)

Les politiques publiques incitent les Établissements et services d’aide par le travail (ESAT) à devenir des passerelles vers le milieu ordinaire de travail. Or, les passages du milieu protégé en milieu ordinaire relèvent d’exceptions. L’article [...]

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« Faire sauter l'idée toute faite que l'université est un lieu où on apprend. » : La socialisation des étudiants à l'entrepreneuriat

Olivia Chambard |

Dans Sociétés contemporaines (n° 120, 2020/4)

Depuis une dizaine d’années se multiplient dans l’enseignement supérieur des dispositifs et des filières se proposant d’éduquer les étudiants à « l’esprit d’entreprendre ». À travers une analyse des pratiques et conceptions pédagogiques que véhi[...]

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Les émotions présidentielles sous la Ve République : normes de sang-froid et régulation des émotions collectives

Christian Le Bart |

Dans Lien social et politiques (n° 86, 2021)

Le président de la République doit-il montrer ses émotions ? Cet article vise à établir qu’une norme de sang-froid s’est construite au fil de l’histoire politique et s’est imposée sous la Ve République pour trois raisons : le sang-froid particip[...]

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La place de la formation à l’entrepreneuriat dans les programmes de MBA : une analyse lexicométrique des outils de communication

Vincent Lecorche ; Véronique Schaeffer |

Dans Revue de l'entrepreneuriat (vol. 20, n° 2, 2021/2)

Les écoles de management accordent une place croissante à l’entrepreneuriat dans leurs programmes de formation. L’objectif de cet article est d’apprécier la nature de ces modèles de formation à travers une analyse lexicométrique des supports de [...]

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Les catégories de jugement à l’œuvre à l’entrée en formation en STAPS et sur lemarché du travail sportif : tensions entre propriétés sportives, connaissances académiques et savoir-être, savoirs d’expériences

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Lilian Pichot ; Anne Benoit ; Sandrine Knobé | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Discours et pratiques autour du recrutement des apprenti-e-s en Suisse : entre soumission à l’ordre social et pratiques alternatives

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Barbara Duc ; Nadia Lamamra | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Les servitudes du bien-être au travail : Impacts sur la santé

Sophie Le Garrec, dir. | Toulouse : Erès | Clinique du travail | 2021

Les injonctions à être heureux au travail, qui caractérisent le nouveau management, engendrent paradoxalement une fragilisation physique et psychique des travailleurs, qui ne parviennent pas à cet objectif illusoire. En effet, ne pas y arriver, [...]

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La tyrannie des « savoirs-être ». Sélection scolaire et hiérarchisation des féminités populaires en milieu rural

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Perrine Agnoux | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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La profession faite corps. Dossier

Valérie Boussard, dir. ; Camille Noûs, dir. |

Dans Sociétés contemporaines (n° 117, 2020/1)

Ce numéro se propose d'analyser les enjeux de l'engagement des corps au travail. Pour autant, il ne s'agit pas de s'intéresser aux corps dans leur dimension de force physique ou d'habileté technique. En effet, à cette dimension instrumentale des[...]

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Quelle caractérisation du savoir-être ? Une revue de la littérature en deux temps

Frédéric Faure ; Alain Cucchi |

Dans RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme (n° 39, 2020/02)

Malgré une très large utilisation, sous différents vocables, la notion de savoir-être est encore mal cernée. Cet article vise à en clarifier le concept et à en identifier les différentes dimensions sur la base d’une revue de la littérature menée[...]

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Re-construire les masculinités patronales en s’adaptant aux transformations du travail

Charlotte Delabie |

Dans Cahiers du Genre (n° 67, 2019/2)

Pour le patron d’une entreprise familiale, assurer la pérennité grâce à un héritier digne de ce nom est un enjeu fondamental, un point d’honneur indissociablement professionnel et familial. Parmi la vingtaine de familles patronales que j’ai renc[...]

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"Ce n’est pas de la discrimination, c’est l’expérience du recrutement !" : Acteurs du recrutement en agence d’intérim et en mission locale

Grégory Giraudo Baujeu |

Dans Agora débats jeunesses (n° 85, 2020/2)

Cet article propose d’aborder la question de l’accès à l’emploi des jeunes, en privilégiant l’angle d’analyse sur les discours et les pratiques d’acteurs du recrutement, intermédiaires de l’emploi publics et privés. La relation entre jeunes et r[...]

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Des « rouges » à l’école des élites ? : Retour sur la trajectoire de syndicalistes cégétistes candidats à la Troisième voie d’accès à l’ENA (1983-1986)

Nicolas Simonpoli |

Dans SociologieS (mis en ligne le 28 février 2020, février 2020)

Cette contribution revient sur la carrière administrative d’anciens syndicalistes cégétistes entrés dans la haute fonction publique par l’intermédiaire de la Troisième voie d’accès à l’ENA (1983-1986), concours spécifique et inédit. Après avoir [...]

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Apprendre à servir et aimer servir : Les hôtesses de l’air en première classe

Anne Lambert |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 230, 2019/5)

« Faire preuve de délicatesse et d’élégance lors du service des prestations », « échanger, créer un lien, faire plaisir », « personnaliser le contact » : le service de luxe est au cœur de la nouvelle stratégie commerciale d’une grande compagnie [...]

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Grandes fortunes et services personnels : introduction au dossier

Bruno Cousin ; Anne Lambert |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 230, 2019/5)

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Quels usages pour les Open Badges dans l’enseignement supérieur ? Analyse de la diffusion d’une innovation à l’IAE Caen

Sylvie Cieply ; Isabelle Grand |

Dans Management & Avenir (n° 113, 2019/7)

Les défis que doit relever l’Enseignement supérieur français sont nombreux : lutte contre le décrochage, professionnalisation, reconnaissance des compétences, personnalisation des parcours. Nous étudions les apports et limites, pour faire face à[...]

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La persévérance scolaire : regards croisés

Gilles Ferréol, dir. | Bruxelles : E.M.E. | Proximités-Sociologie | 2020

Trois grandes parties structurent la réflexion autour de la persévérance scolaire. La première propose des éléments de problématisation. Est notamment soulignée l’importance des savoirs expérientiels et des compétences relationnelles, du droit à[...]

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Validation des acquis buissonniers : vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves

Corinne Baujard, dir. | Paris : L'Harmattan | Orientation à tout âge | 2020

Comment valider les acquis buissonniers des professionnels, des étudiants et des élèves ? L’apprentissage par l’expérience suppose une multitude de savoirs informels et non formels, souvent inconscients. Dès 2002, la validation des acquis de l’e[...]

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Educateurs et éducatrices en "miroir" avec leur public : Le piège de la ressemblance

Charlène Charles |

Dans La Nouvelle Revue du Travail (n° 14, 2019)

Alors que les activités d’aide sociale ont rarement été appréhendées sous l’angle principal du corps des agents au travail ou du travail des corps, l’enjeu d’une telle approche sera double. Tout d’abord, il s’agira de visibiliser des compétences[...]

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La dimension normative de l’évaluation des savoir-être : étude de la conformité perçue par rapport salarié-idéal

Patrick Valéau ; Bernard Gangloff ; Pierre Louart |

Dans RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme (n° 34, 2019/1)

Les salariés qui s’éloignent des normes des employeurs lorsqu’on leur demande de donner la meilleure image d’eux-mêmes se perçoivent-ils conformes au salarié-idéal en matière de savoir-être ? Cette distance socionormative est-elle volontaire ou [...]

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Quelle université pour l’approche par compétences ?

Emeric Vidal ; Sabrina Labbé |

Dans Education permanente (n° 218, mars 2019)

L’approche par compétences s’est invitée à l’université par l’entremise de nouvelles lois et de nouveaux décrets qui suscitent parfois du rejet ou du moins des difficultés de mise en œuvre. A l’heure où les compétences transversales sont particu[...]

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Assessment framework of the OECD Study on Social and Emotional Skills

Miloš Kankaraš ; Javier Suarez-Alvarez | Paris : OECD Publishing | 2019

The OECD’s new Study on Social and Emotional Skills aims to provide policy makers, educators, families and communities with a comprehensive set of tools to foster students’ social and emotional learning. The Study’s assessment framework – presen[...]

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Les dilemmes de l’insertion par l’activité économique : à la recherche du meilleur compromis

Philippe Semenowicz |

Dans Formation emploi (n° 141, 2018/1)

Les structures d’insertion par l’activité économique (SIAE) proposent à des personnes rencontrant des difficultés sociales ou professionnelles particulières une mise en situation de travail et une prise en charge visant la résolution de leurs di[...]

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Nouveau référentiel de compétences dans les Écoles de la deuxième chance : vers de nouvelles transactions

Isabelle Houot ; Nathalie Lavielle-Gutnik |

Dans Savoirs (n° 46, 2018/1)

La présente contribution propose une réflexion sur la conduite d’une recherche-action accompagnant la mise en œuvre d’une approche par compétences au sein du réseau français des Écoles de la 2e Chance. Il s’agit en particulier ici de s’intéresse[...]

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Le genre encadré : Ethnographie d’une formation au leadership pour aspirant·e·s cadres

Hugo Wainsztok |

Dans Travail et emploi (n° 151, juillet-septembre 2017)

Dans les débats sur la transformation du groupe des cadres, de nombreuses études de la littérature de gestion indiquent qu’un « nouveau capitalisme » enjoindrait à passer d’un mode de management fondé sur l’autorité et la hiérarchie à un managem[...]

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Les compétences des designers en question : quelle alchimie ?

Mourad Chouki ; Brigitte Borja de Mozota ; Sybille Persson |

Dans Management & Avenir (n° 99, 2018/1)

À l’écoute d’un groupe de designers professionnels aidés de leurs clients, nous mettons en relief la pluralité des ressources mobilisées et transformées à travers des boucles de construction de compétences. Pour autant, c’est surtout une combina[...]

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Les compétences transversales à partir du point de vue des formateurs et formatrices en entreprise : entre objets de formation et critères de sélection

Barbara Duc ; David Perrenoud ; Nadia Lamamra |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 47, 2018)

Basé sur l’alternance entre des périodes de formation en école et en entreprise, le système dual de formation professionnelle initiale suisse joue un rôle central dans la socialisation professionnelle des jeunes. Cette contribution s’intéresse a[...]

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Retour sur la professionnalisation politique : Revue de littérature critique et perspectives

Sébastien Michon ; Étienne Ollion |

Dans Sociologie du travail (vol. 60, n° 1, janvier-mars 2018)

À partir d’une revue de littérature extensive des travaux portant sur la professionnalisation politique en France, cet article précise les différentes manières dont ce terme a été mobilisé au cours des dernières décennies. Il montre que, outre l[...]

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Enquête RAY-MON 2015-2016 : rapport final de la France : Évaluation du programme européen Erasmus + Jeunesse en action

Francine Labadie | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2018

Quels sont les effets (perçus) du programme européen Erasmus+ Jeunesse en action sur les jeunes, les travailleurs et les animateurs de jeunesse impliqués dans les projets financés par ce programme, ainsi que sur les organisations portant les pro[...]

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Les gestes professionnels comme arts de faire : Education, formation, médiation culturelle

Anne Jorro, dir. | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Métiers et pratiques de formation | 2018

Comment agissent les enseignants, les formateurs, les médiateurs en situation d'apprentissage, de diffusion de la culture scientifique et technique ? Quels sont les gestes des professionnels de l’éducation, de la formation, de la médiation cultu[...]

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Social and emotional skills for student success and well-being

Oleksandr S. Chernyshenko ; Miloš Kankaraš ; Fritz Drasgow | Paris : OECD Publishing | Working Paper | 2018

In an increasingly fast - changing, complex and diverse world, social and emotional skills are becoming ever more important. In this paper we present an overview of literature on social and emotional skills, describing the nature and structu[...]

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Les systèmes d’échanges du bénévole : une clé pour le management

Marie Cousineau |

Dans @GRH (n° 22, 2017/1)

L’objectif de cet article est de comprendre la relation existante entre le bénévole et son association à la lumière de la théorie du don/contre don. Cette approche comporte trois phases : le don, le contre don et le rendre. Elle semble particuli[...]

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Une autre idée de l’économie ? : Les représentations économiques des acteurs de l’Économie Sociale et Solidaire face à l’emploi

Diane Rodet |

Dans Socio-économie du Travail (n° 2, 2017)

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Apprendre à manager le travail : Livre blanc des initiatives en formation initiale et continue

Olivier Mériaux, dir. ; Florence Chappert, dir. ; Pascale Levet, dir. | Lyon : ANACT | 2017

Faire évoluer la formation initiale et continue des dirigeants, managers, ingénieurs et chefs de projet pour qu’ils prennent mieux en compte les enjeux de qualité de vie au travail, telle est l’ambition de l'initiative « Faire École » que le rés[...]

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Documents numériques

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Dictionnaire interministériel des compétences des métiers de l’État

DGAFP - Direction générale de l'administration et de la fonction publique ; France. Ministère de l'action et des comptes publics (Paris) | Paris : DGAFP | 2017

Cette 2ème édition du Dictionnaire interministériel des compétences des métiers de l’État (DICo) résulte de l’actualisation du Répertoire interministériel des métiers de l’État (RIME) en 2017. Le DICo est l’outil complémentaire du RIME, qui étab[...]

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La gestion de l’apparence du personnel en contact dans l’hôtellerie de luxe

Nathalie Montargot |

Dans Gérer et comprendre (n° 126, décembre 2016)

La gestion de l’apparence est un enjeu managérial fort pour les organisations, qui exercent un contrôle sur leur image. Kusluvan (2003) indique qu’elle influence positivement les clients en matière de crédibilité, de convivialité, de compétences[...]

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Des agents de l’État interchangeables ? : L’ajustement dispositionnel des agents au cœur de l’action publique

Sylvain Laurens ; Delphine Serre |

Dans Politix (n° 115, 2016/3)

L’idée d’un État recrutant dans différentes classes sociales et mettant à profit les représentations de classe de ses agents dans le travail administratif semble aujourd’hui disqualifiée d’emblée tant elle laisse de côté les niveaux d’intermédia[...]

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De l’inconstance du style de négociation chez les jeunes commerciaux

Pascal Brassier |

Dans Négociations (n° 26, 2016/2)

Comment les jeunes négociateurs perçoivent-ils leur propre style en négociation ? Entre une pression sociale qui tend à les pousser à devenir collaboratifs, les attentes et la culture de leur entreprise, leur crainte face à la confrontation et a[...]

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Apprendre le travail : les liens entre le savoir et l’action : Regards ethnographiques sur le travail et la formation pour deux métiers de la petite enfance

Anne-Lise Ulmann |

Dans Revue de l'IRES (n° 85-86, 2015/2-3)

Cet article porte sur les liens entre le travail et son apprentissage et explore la manière dont la formation professionnelle peut tenir sa promesse émancipatrice tout en répondant à des exigences opérationnelles. À partir d’une activité ordinai[...]

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Le sociologue intervenant à l’épreuve de l’intervention : l’art du déséquilibre et du contrepoint

Marie-Hélène Cabe |

Dans Sociologies pratiques (HS 2 - 2016, 2016/1)

L'intervention sociologique interpelle le sociologue dans sa capacité à mobiliser de manière originale des concepts et des méthodes pour répondre aux singularités de l'univers social, objet de son intervention. Cette construction contingente sol[...]

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La formation professionnelle continue comme dispositif d'exercice du pouvoir organisationnel : Entre formatage et logiques d'assujettisement ?

Mathias Naudin ; Philippe Fache |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXI, suppl. au n° 52, Hiver 2015)

En plein essor depuis trente ans, la formation professionnelle continue (FPC) scande de plus en plus la trajectoire des salariés sous la forme d’une mise à jour des compétences et l’inculcation de savoirs-être. Dans un univers organisationnel mo[...]

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L'effet des soft-skills sur la rémunération des diplômés

Inès Albandea ; Jean-François Giret | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2016

Les jeunes tout au long de leurs parcours de formation, au sein et en dehors du système éducatif, peuvent acquérir une diversité de compétences qu'ils peuvent valoriser sur le marché du travail. De nombreux travaux se sont récemment intéressés à[...]

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Enjeux et limites d'une auto-évaluation des compétences par les jeunes diplômés : le cas des écoles d'art

Magali Danner | Dijon : Editions Universitaires de Dijon | Sociétés | 2016

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Etre entrepreneur aujourd'hui : Comprendre les principales tendances de l'entrepreneuriat

Olivier Nishimata ; Julien Nishimata ; Aline Nishimata | Paris : Eyrolles | 2016

Qui sont les entrepreneurs d'aujourd'hui ? Quelles sont les évolutions de fond, les principales tendances qu'ils doivent repérer, comprendre et intégrer à leur vision ? Quels sont les comportements, les compétences les plus adaptés ou les plus n[...]

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L’expérience relationnelle enseignant·e·s / élèves en bac pro : esquisse d’une approche par les rapports sociaux (sexe, classe, race)

Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) ; Prisca Kergoat ; Julie Jarty | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

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L'importance des compétences : nouveaux résultats de l'évaluation des compétences des adultes

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2016

La révolution technologique amorcée au cours des dernières décennies du XXe siècle a modifié les besoins en compétences sur le marché du travail. De nos jours, les compétences en traitement de l’information, les compétences interpersonnelles et [...]

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Les portefeuilles d'expériences et de compétences : Approche pluridisciplinaire

Jean Biarnès, dir. ; José Rose, dir. | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Métier et pratiques de formation | 2016

Cet ouvrage collectif et pluridisciplinaire analyse les articulations entre expériences et compétences en prenant appui sur des recherches conduites dans l'enseignement supérieur. Il propose des réflexions théoriques et pratiques sur un sujet d’[...]

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Quand la transition ne prend pas fin avec le retour à l'emploi

Marie-Hélène Toutin | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Le village dans l'usine.Trajectoires ouvrières et mises à distance de la hiérarchie

Nicolas Renahy |

Dans Sociétés contemporaines (n° 99, 2015/3-4)

Construction collective des dominés qui découle de la relation hiérarchique au travail, l'Eigensinn ouvrier n'est imperméable ni à l'évolution des modes de domination, ni à celle des propriétés du groupe et des individualités qui le constituent.[...]

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Ces savoir-faire anciens qui perdurent : Le collectif de charpentiers CopeauXcabana (Dordogne)

Madeleine Mialocq |

Dans Pour (n° 226, 2015/2)

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Article : texte imprimé

Les compétences non académiques en question

Marie Duru-Bellat |

Dans Formation emploi (n° 130, avril-juin 2015)

Le texte discute la notion de compétence « non académique ». Cette notion ne constitue pas une rupture dans les questionnements sociologiques et pédagogiques ; en outre, malgré les débats vifs qu’elle suscite, elle apparaît aujourd’hui extrêmeme[...]

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Article : texte imprimé

Introduction. Pourquoi débattre sur les compétences non académiques ?

Jean-François Giret |

Dans Formation emploi (n° 130, avril-juin 2015)

Dans ce numéro, on explore la distinction entre compétences académiques et non académiques. Cette notion de compétences non académiques est elle aussi en débat ; selon les approches et les disciplines, elle peut se décliner en compétences non c[...]

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Bulletin : texte imprimé

Formation emploi, n° 130 - avril-juin 2015 - L'essor des compétences non académiques

Jean-François Giret, dir. | 2015

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La prise en compte des fautes d’orthographe dans les dossiers de candidature par les recruteurs : une étude empirique par la méthode des protocoles verbaux

Christelle Martin Lacroux |

Dans @GRH (n° 14, 2015/1)

L’usage de l’écrit est intensif dans les organisations, c’est pourquoi elles considèrent les aptitudes en orthographe incontournables. Pourtant, les salariés ne satisfont pas toujours cette demande : les fautes sont nombreuses dans les écrits pr[...]

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Stagiaires en BTS : le sens différencié de la qualification

Sophie Orange |

Dans Diversité (n° 180, 2ème trimestre 2015)

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L'évaluation professionnelle : réflexions sur les blocages et modernités d'une pratique française

Stéphane Lhermie | Le Mans : Gereso | Développement personnel et efficacité professionnelle | 2015

Souvent vécus comme des rendez-vous imposés, les entretiens professionnels peuvent cristalliser les insatisfactions liées aux relations de travail : manque de communication, de compréhension, de considération… Les bonnes pratiques existent mais [...]

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Former les militants, former les travailleurs : Les syndicats et la formation depuis la Seconde Guerre mondiale

Guy Brucy, dir. ; Françoise F. Laot, dir. ; Emmanuel de Lescure, dir. | Paris : L'Harmattan | Histoire et mémoire de la formation | 2015

Le présent ouvrage s'intéresse à la période du passage de l'"éducation ouvrière" à la "formation syndicale". C'est d'abord pour assurer leurs fonctions de représentants syndicaux dans différents organismes que les syndicalistes devaient être for[...]

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Introduction des blocs de compétences dans les diplômes professionnels

Jean-Michel Paguet ; Pascal-Raphael Ambrogi ; Françoise Guillet ; Alain Henriet ; François Monnanteuil ; Michel Rage ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | Rapport | 2015

La loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale a notamment permis la création du compte personnel formation (C.P.F.) et introduit la notion de bloc de compétences présentée comme[...]

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Article : texte imprimé

De la formation à l'emploi : un gap qui se comble : Dossier

Olivier Jaskulké, dir. ; Thierry Teboul, dir. |

Dans Personnel (n° 555, décembre 2014)

Premières lignes : C’est devenu une ritournelle bien contenue : le système éducatif français ne prépare pas les jeunes diplômés aux réels besoins des entreprises. Agrémenté de chiffres incontestables, le débat tend à montrer combien le nombre de[...]

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Quelles valeurs organisationnelles pour la génération Y ?

Michel Dalmas |

Dans Management & Avenir (n° 72, 2014/6)

Quels sont les systèmes de valeurs partagés et recherchés par les membres de la génération Y, en entreprise ? Chercher une réponse à cette question nécessite d’identifier une échelle de mesure de valeurs individuelles, transposables au monde pro[...]

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The Complementarities between Information Technologies Use, New Organizational Practices and Employees’ Contextual Performance : Evidence from Europe in 2005 and 2010

Adel Ben Youssef ; Ludivine Martin ; Congrès annuel AFSE - Association française de science économique (62è; 2013) ; Nessrine Omrani |

Dans Revue d'économie politique (vol. 124, n° 4, 2014/4)

This article investigates the relationships between Information Technologies (IT), new organizational practices and workers’ contextual performance in the European context. Our empirical results are based on data about more than 11 000 employees[...]

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Etudier la dimension sensible des savoirs produits en contexte de travail

Sylvie Grosjean |

Dans Etudes de communication (n° 42, 2014/1)

Dans de nombreux contextes organisationnels, les travailleurs utilisent leurs corps et leurs sens pour se guider dans la conduite de leur activité quotidienne. Certaines études se concentrent sur les interactions sociales à travers lesquelles de[...]

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La relation client, une compétence spécifique du chauffagiste

Isabelle Pitoiset |

Dans Education permanente (n° Hors-série 6, Hors-série AFPA 2014)

Prenant à contre-pied l’opinion répandue selon laquelle la compétence relationnelle ne s’apprend pas, l’article se focalise sur la compétence de relation client chez le chauffagiste intervenant au domicile de plus de mille clients par an. Cette [...]

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Ce qu'entreprendre permet d'apprendre : L'entrepreneuriat des jeunes : insertion professionnelle pour certains, levier d'apprentissage pour tous

Isabelle Bapteste, dir. ; Angelica Trindade-Chadeau, dir. | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | Cahiers de l'action | 2014

Quel cheminement conduit un jeune, un jour à prendre la décision de créer sa propre activité ? Existe-t-il des prédispositions ? A-t-il suivi un cursus spécifique pour en arriver là ? Bien que la littérature sur l'entrepreneuriat en général soit[...]

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Enseigner à vivre : Manifeste pour changer l'éducation

Edgar Morin | Arles : Actes Sud | 2014

Partant du constat que l'éducation souffre d'une crise aux multiples causes, Edgar Morin trace un chemin, une voie, vers un enseignement repensé, efficient, à la fois adapté à la culture et au monde d'aujourd'hui. Conscient du paradoxe que la ré[...]

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La question du retour d’expérience des stagiaires au sein des pratiques professionnelles de formateurs en insertion

Ioana Deicu |

Dans Recherches en éducation (Hors Série n° 5, mars 2013)

L’article rend compte des résultats d’une recherche réalisée de 2009 à 2010 dans la région Haute-Normandie, à propos des pratiques professionnelles d’un échantillon de formateurs responsables d’une action de formation-insertion. L’objet de cette[...]

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Compétences durables et transférables : clés pour l'employabilité

Jean-Marie Dujardin ; Michel Feutrie, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck Supérieur | manager RH | 2013

Tout au long de leur vie professionnelle, les individus développent des compétences à travers diverses activités, auprès d’un ou de plusieurs employeurs. Certains améliorent, font « fructifier » leur « capital de compétences » grâce à un nouvel [...]

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Les risques psychosociaux des pratiques managériales chez les cadres.

Eric Roussel | Paris : Confédération française de l'encadrement-CGC (CFE-CGC) | 2013

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Estime de soi et insertion des jeunes : les laissés-pour-compte de la cité

Annick Debanne-Lamoulen | Paris : L'Harmattan | 2011

Tous les ans, 150 000 jeunes sortent de l'école sans diplôme, ni qualification. Certains d'entre eux vont bénéficier d'une deuxième chance en suivant une formation d'insertion professionnelle. Dans ce livre, l'auteur, formatrice sur un dispositi[...]

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Communication

Aude Riom ; Thierry Libaert ; Assaël Adary | Paris : Dunod | Toute la fonction | 2010

Savoirs : Les fondements théoriques des stratégies de communication, la gestion de la marque, le contexte de plus en plus complexe, les nouveaux enjeux de la communication des entreprises et des institutions. Savoir-faire : Elaborer une stratég[...]

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Dénouer les ficelles du métier pour connecter les savoirs formels et informels

Marcelle Stroobants |

Dans Techniques & culture (n° 51, 2009/1)

La qualification professionnelle et les critères qui lui sont associés ont été fortement dépréciés, depuis une vingtaine d’années, sur le marché de l’emploi et dans les milieux de la formation, au nom de compétences « informelles », mobilisées a[...]

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« Qui se ressemble s'assemble ... » : le recrutement des jeunes diplômés dans les professions de cadre commercial

Oumaya Hidri |

Dans Formation emploi (n° 105, janvier-mars 2009)

Pour favoriser l'accès des jeunes diplômés de l'enseignement supérieur à l'emploi, il suffirait de pallier l'écart entre leurs profils et les attentes des recruteurs. Encore faudrait-il que ces attentes soient quantifiables, identifiables et sta[...]

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Activité et expérience

Alain Savoyant | Marseille : Céreq | Relief | 2009

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Panorama des savoirs militants : Enquête épistémologique auprès des représentants du personnel.

Edouard Orban, Collaborateur ; Rémy Caveng, Collaborateur ; Renato Di Ruzza ; Jean-Marie Francescon, Collaborateur ; Rémy Jean, Collaborateur ; Roland Le Bris, Collaborateur | Paris : Ministère du travail et de l'emploi | 2009

Cette recherche repose sur une hypothèse fondamentale : dans leur activité militante, les savoirs qui sont mobilisés par les représentants du personnel résultent d’une confrontation ou d’un dialogue permanent entre : - des « savoirs institués »[...]

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Social workers, teachers and nurses - from college to professional work.

Kare Heggen |

Dans Journal of Education and Work (vol. 21, n° 3, July 2008)

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Competence-based vocational education and training (VET) : the cases of England and France in a european perspective.

Michaela Brockmann ; Linda Clarke ; Philippe Méhaut ; Christopher Winch | 2008

This paper examines the notion of 'competence' in the VET systems of France and England. While both countries have developed 'competence-based' approaches, underlying the similar terminology are distinct meanings, rooted in the countries' instit[...]

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Management et gestion des compétences.

Didier Retour ; Françoise Dupuich-Rabasse, Éditeur scientifique ; Sarah Alves ; Sylvain Bureau ; Christian Defélix ; Cécile Dejoux ; Françoise Dupuich-Rabasse ; Jacques Igalens ; Valéry Michaux ; Hélène Nikolopoulou ; Yvon Pesqueux ; Thierry Picq ; Aline Scouarnec ; Philippe Vernazobres ; Hédia Zannad | Paris : L'Harmattan | Entreprises et management | 2008

La pratique de gestion prévisionnelle des compétences s'est imposée ces dernières années dans le management des ressources humaines de l'entreprise avec l'évolution des organisations et les pressions économiques et sociales toujours croissantes.[...]

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Repenser la compétence : pour dépasser les idées reçues : 15 propositions.

Guy Le Boterf | Paris : Eyrolles | Ressources humaines | 2008

G. Le Boterf se penche sur les raisons du succès mitigé des dispositifs de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences, mis en place par nombre d'entreprises dans les années 1970 et propose quinze alternatives pour repenser la notion d[...]

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La gestion des émotions aux pompes funèbres, une compétence reconnue ?

Julien Bernard |

Dans Formation emploi (n° 99, juillet-septembre 2007)

Cette contribution cherche à caractériser les compétences professionnelles des agents des pompes funèbres, à préciser le rôle que jouent les émotions dans leur activité de travail et les relations entre compétences et émotions. À partir d'une ob[...]

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Le point sur... la place et le rôle des enseignements généraux dans les diplômes professionnels.

Bernard Prot ; Jean-Louis Kirsch ; Jean-Louis Nembrini, Préfacier, etc. ; Vincent Troger ; Alain Gautheron ; Daniel Munoz ; Maria Correia ; Catherine Ducarne ; Jacqueline Mahieux ; Thierry Reygades ; Joëlle Dusseau ; Daniel Assouline ; Jean-Pierre Barrue ; Régis Ouvrier-Bonnaz ; Alberto Lopez ; Jacques Pillemont |

Dans CPC Info (n° 45, 2eme semestre 2007)

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L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences

Gérard Scallon | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2007

L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences L'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a c[...]

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Usages de la notion de compétence en éducation et formation.

Marie-Claire Dauvisis ; Denis Lemaître, Éditeur scientifique ; Patricia Champy-Remoussenard ; Maude Hatano, Éditeur scientifique ; Yann Duceux ; Jean-François Marcel ; Sophie Necker ; Claire Noy ; Christine Plasse-Bouteyre ; Laurent Talbot | Paris : L'Harmattan | Action & savoir - Série Rencontres | 2007

Les contributions (issues d'une journée tenue au CNAM, Paris, en mars 2006) avaient pour but de confronter les analyses et les interprétations scientifiques concernant les usages contemporains de la notion de compétence dans le domaine de l'éduc[...]

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Dire le savoir-faire. Gestes, techniques et objets.

François Sigaut ; Salvatore D'Onofrio, Éditeur scientifique ; Frédéric Joulian, Éditeur scientifique ; Philippe Descola ; A Descol, Préfacier, etc. ; Jean-Jacques Glassner ; Jesper Svenbro ; Marie-Noëlle Chamoux ; Corinne Fortier ; Daniel Vermonden ; Sandra Revolon ; Jane Cobbi ; Marie-Claude Mahias |

Dans Cahiers d'anthropologie sociale (n° 1, 2006)

Au sommaire notamment : Savoir et savoir-faire en Mésopotamie (J.-J. Glassner) ; Intelligence pratique du berger et art magique du forgeron dans la société maure de Mauritanie (C. Fortier) ; Toute chose a son galbe, style et savoir-faire en Sici[...]

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La question du consentement au travail. De la servitude volontaire à l'implication contrainte.

Jean-Pierre Durand, Éditeur scientifique ; Marie-Christine Le Floch, Éditeur scientifique ; François Aballéa ; Sébastien Jakubowski ; Hélène Weber ; Muriel Chevallier ; Fanny Darbus ; Marie-Anne Dujarier ; William Gasparini ; Bertrand Reau ; Sofian Beldjerd ; Elodie Segal ; Stéphanie Boujut ; Stéphane Le Lay ; Gérard Rimbert ; Dominique Glaymann ; Béatrice Piazza-Paruch ; Alain Pichon ; Norbert Emenegger ; Mihaï Dinu Gheorghiu ; Frédéric Moatty ; Jean Ferrette ; Lionel Jacquot ; Rémy Caveng ; Gaëtan Flocco | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2006

Les travaux rassemblés dans cet ouvrage collectif explorent les différentes formes de consentement au travail des salariés dans leurs traductions modernes de la nouvelle figure de la servitude volontaire. L'interrogation porte sur le comportemen[...]

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De retour le 28/04/2019

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Economia, lavoro, organizzazione : nuovi paradigmi, nuovi scenari.

Jean-Louis Laville ; Michele La Rosa, Éditeur scientifique ; Aris Accornero ; Giuseppe Bonazzi ; Federico Butera ; Domenico De Masi ; Enzo Mingione ; Alberta Andreotti ; Emilio Reyneri ; Giampaolo Fabris ; Michele Colasanto ; Rosangela Lodigiani ; Serafino Negrelli ; Vanni Codeluppi ; Roger Penn ; Marino Regini ; Paolo Zurla |

Dans Sociologia del lavoro (n° 100, 2005)

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Bringing emotion to work : emotional intelligence, employee resistance and the reinvention of character.

Jason Hughes |

Dans Work, employment and society (vol. 19 - n° 3, September 2005)

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Les compétences dites "relationnelles" Quel contenu, quel apprentissage, quelle place ?.

Elodie Segal |

Dans CPC Documents (n° 4, septembre 2005)

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Invisible work, invisible skills : interactive customer service as articulation work.

Ian Hampson ; Anne Junor |

Dans NEW TECHNOLOGY WORK AND EMPLOYMENT (vol. 20 - n° 2, july 2005)

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"Compétence comportementale" : appellation non contrôlée.

Sandra Bellier | Paris : Cité des sciences | [2005]

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Les compétences "relationnelles" en question

Elodie Segal ; CENTRE PIERRE NAVILLE (Evry) | Evry : Université d'Evry-Val d'Essonne | Les cahiers d'Evry, ISSN 2109-6708 | 2005

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De l'emploi à l'employabilité et de l'employabilité à l'emploi : Proposition d'une méthode d'aide à la décision d'affectation des salariés dans les entreprises industrielles, fondée sur une reconfiguration des facteurs majeurs de décision : tomes 1 et 2 (annexes)

Christine Gangloff-Ziegler | Mulhouse : Université de Haute Alsace | 2005

L'accélération des évolutions technologiques et économiques provoque des changements de plus en plus fréquents, générateurs d'incertitude et d'instabilité. Les entreprises sont elles-mêmes tenues de se transformer pour rester compétitives et cet[...]

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Les ressorts de la mobilisation au travail.

Paul Thompson ; Jean-Pierre Durand, Éditeur scientifique ; CENTRE PIERRE NAVILLE (Evry), Dédicataire ; Danièle Linhart, Éditeur scientifique ; Marcelle Stroobants ; Isabelle Bertaux-Wiame ; Philippe Le Guern ; Jacques Garnier ; Delphine Mercier ; François Sarfati ; Frédéric de Coninck ; Eric Drais ; Florence Bailly ; Martine Blanc ; Thierry Dezalay ; Catherine Peyrard ; Ivan Boissieres ; Sophie Beauquier ; François Aballéa ; Lise Demailly ; Frédérique Alexandre-Bailly ; Rachid Bouchareb ; Valérie Boussard ; Sylvie Célérier ; Sophie Le Corre ; Sylvie Monchatre ; Guy Friedmann ; Michel Lallement ; Hervé Defalvard ; Martine Lurol ; Evelyne Polzhuber ; Frédéric Rey ; Emmanuelle Marchal ; Pierre Francois ; Pierre Desmarez ; Olivier Godechot ; Helena Hirata ; Danièle Kergoat ; Lucie Tanguy | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2005

Cet ouvrage rassemble les travaux des IXe journées de Sociologie du Travail à Paris en novembre 2003. Après une présentation des transformations de la sociologie du travail depuis vingt ans, les communications des auteurs sont majoritairement ce[...]

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Savoirs, qualifications, compétences : enjeux pour l'entreprise, enjeux pour l'école.

Prisca Kergoat | Paris : Cité des sciences | [2005]

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Evolution des situations du travail : contraintes, normes et compétences. Spécial IX journées de "Sociologie du travail".

Jean-Pierre Durand ; Michele La Rosa, Éditeur scientifique ; Caroline Lanciano-Morandat ; Pierre Rolle ; Antoine Bevort ; Marie Buscatto ; Sonia Bertolini ; Thomas Perilleux ; Federico Chicchi ; Nicola De Luigi ; Alexandra Garabige ; Michel Lallement ; Mohamed Madoui ; Thierry Pillon |

Dans Sociologia del lavoro (n° 95, 2004)

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Accreditation of knowledge as being-in-the-world.

Paul Gibbs ; Panayiotis Angelides |

Dans Journal of Education and Work (vol. 17, n° 3, September 2004)

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Les compétences clés. Pour accroître l'efficacité de l'employabilité de chacun.

Grégoire Evequoz | Rueil-Malmaison : Editions Liaisons | Entreprise & carrières | 2004

Cet ouvrage présente une nouvelle technologie qui vise à identifier, évaluer, mais aussi reconnaître les compétences clés, notamment en les intégrant avec pertinence dans des dispositifs de validation des acquis de l'expérience. Il propose un no[...]

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Pour la réussite de tous les élèves. Rapport de la Commission du débat national sur l'avenir de l'Ecole présidé par Claude Thélot.

Claude Thelot, Présentateur ; COMMISSION DU DEBAT NATIONAL SUR L'AVENIR DE L'ECOLE | Paris : La Documentation française | 2004

Comment faire réussir tous les élèves ? Telle est la question que pose le rapport de la Commission du débat national sur l'avenir de l'Ecole présidée par Claude Thélot. "Eduquer, instruire, intégrer et promouvoir" constituent, dans ce rapport, l[...]

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