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Does the labour market value field of study specific knowledge? An alignment score based approach

Nick Manuel |

Dans Economics of Education Review (Vol. 101, August 2024)

Using a sample of bachelor degree holders from the Canadian Census, this paper estimates the earnings premium that a university graduate receives from working in an occupation that requires knowledge that is related to their field of study. This[...]

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Cadre de référence réflexif pour élaborer, implanter et évaluer un dispositif de reconnaissance d’acquis et de compétences : l’apport d’ordres professionnels québécois

Chantal Lepire |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 8, n° 3, 2024)

À l’ère d’une pénurie de main-d’œuvre dans le réseau de l’éducation québécois, l’insertion professionnelle des personnes enseignantes non légalement qualifiées (PENLQ), grandissant en nombre, préoccupe. Dans ce contexte, un projet a vu le jour, [...]

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Référentialisation des compétences enseignantes : analyse des savoirs de l’agir professionnel en vue de la reconnaissance et la validation des acquis de l’expérience et des compétences

Marie Alexandre ; Lina Sylvain ; Danielle Raymond |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 8, n° 3, 2024)

Cet article rend compte d’un processus de référentialisation des savoirs de l’agir professionnel en situation. L'analyse du sens de l'action permet de saisir les situations critiques qui orientent le développement des compétences (Mayen et Métra[...]

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Entre principes théoriques et usages des outils d’évaluation des compétences professionnelles en stage : Prise en compte du point de vue de stagiaires et de formateurs

Annie Malo ; Olivia Monfette |

Dans Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation (Vol. 9, n° 3, 2023)

La parution de la deuxième édition du référentiel québécois des compétences professionnelles en enseignement invite notamment à faire le point sur les pratiques évaluatives en place depuis 20 ans, et à se questionner sur l’écart qu’il peut exist[...]

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Savoirs pluriels. Enjeux épistémologiques et politiques. Dossier

Baptiste Godrie, dir. ; Marc-Henry Soulet, dir. |

Dans SociologieS (mis en ligne le 13 juin 2024, été 2024)

Intitulé « Savoirs pluriels. Enjeux épistémologiques et politiques », ce dossier de SociologieS vise à contribuer aux débats qui se poursuivront à l’occasion de la tenue du XXIIe Congrès de l’Association internationale des sociologues de langue [...]

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La construction des ressources enseignantes en EPS : Responsabilisation individuelle et engagements collectifs pour l’inclusion des élèves dyspraxiques

Amandine Lecrux ; Alban Kleiser ; Flavien Bouttet |

Dans Sciences sociales et sport (n° 23, 2024/1)

La littérature scientifique met au jour les situations d’isolement et les difficultés pédagogiques des professeurs dans l’enseignement auprès des élèves à besoins éducatifs particuliers. Elle montre aussi que ces situations sont inégales et que [...]

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La théorie des champs conceptuels de Gérard Vergnaud : héritages et perspectives. Dossier

Jeanne Guiet-Silvain, dir. ; Nadja Acioly-Regnier, dir. |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 57, 2024/1)

Ce dossier dédié à l’œuvre de Gérard Vergnaud est le produit d’un foisonnement de réflexions issues de recherches scientifiques et de ses applications dans plusieurs champs disciplinaires et professionnels. Il nous a paru nécessaire de mettre en[...]

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Médiation cognitive, relationnelle, émotionnelle par le récit

Bruno Hubert ; Christine Pierrisnard ; Marie-Paule Vannier ; Françoise Bersihand ; Sabine Chagnaud ; Xavier Lefeuvre |

Dans Education permanente (n° 239, 2024/2)

Quels sont les éléments critiques de la médiation dans un dispositif d'accompagnement par l'écriture en formation ? Dans le cadre d'un groupe de recherches collaboratives, les auteurs identifient les principaux invariants, aux niveaux cognitif, [...]

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Les embarras des employeurs : recruter dans des métiers peu qualifiés en tension

Inès Albandea ; Pauline David ; Manuella Roupnel-Fuentes ; Pierre-Yves Bernard |

Dans Formation emploi (n° 166, 2024/2)

Les tensions de recrutement concernent actuellement de nombreux métiers. Cette recherche s’appuie sur le cadre théorique des conventions et sur des entretiens semi-directifs auprès de chefs d’entreprise ou de responsables ressources humaines (RH[...]

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Pourquoi former des « non-qualifiés » ? Le cas des agents d’entretien et des aides à domicile

Adèle Burie ; François-Xavier Devetter ; Julie Valentin |

Dans Formation emploi (n° 166, 2024/2)

Les métiers dont une fraction de l’activité relève du nettoyage constituent une part importante des métiers considérés comme peu qualifiés. Pourtant, bien que rares, des politiques en termes de formation professionnelle sont mises en œuvre. Cet [...]

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Accéder à l’inaccessible : les ressources mises en œuvre par les travailleurs sur cordes pour déployer leur activité

Luc Lebreton ; Bastien Soulé ; Bénédicte Vignal |

Dans Activités (vol. 21, n° 1, 2024/1)

Les travailleurs sur cordes se confrontent à une multitude de situations s’inscrivant dans des environnements variés et à risque. L’objectif de cet article est de permettre une meilleure compréhension de ce que fait un cordiste face à ces config[...]

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Rapport à la réforme de la formation initiale des enseignants en INSPÉ : des formateurs sous tension(s) ? Christine Françoise, Thérèse Perez-Roux

Christine Françoise ; Thérèse Perez-Roux |

Dans Phronesis (vol. 13, n° 3, 2024/3)

l’article s’intéresse aux tensions éprouvées par les formateurs et formatrices d’enseignant.e.s œuvrant au sein des Instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation, suite à la mise en œuvre de la réforme de la formation initiale [...]

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Les " nouveaux métiers " des quartiers populaires : Entre l'immersion locale et l'inscription institutionnelle

Dominique Glasman ; Jacques Ion |

Dans Spécificités (n° 17, 2023/1)

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Retour sur « Les “nouveaux” métiers des quartiers populaires », au prisme des rapports sociaux de classe, de genre et de race

Francis Lebon |

Dans Spécificités (n° 17, 2023/1)

Dans le prolongement de mes recherches sur les professionnels de l’éducation populaire (Lebon, 2020), cette note de lecture reprend, complète et développe un article publié il y a trente ans par Dominique Glasman et Jacques Ion sur les « nouveau[...]

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Décrypter le modèle managérial

Danièle Linhart |

Dans Empan (n° 133, 2024/1)

La modernisation managériale se caracté-rise par une focalisation sur l’humain, sur la personne au détriment du respect de la professionnalité. Elle crée une atomisation du monde du travail où la mobilisation d’un certain type d’émotions vise à [...]

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Des recrutements et de la formation

Hervé Dagand |

Dans Constructif (n° 67, 2024/1)

Pour construire, il faut des constructeurs. Le secteur est traditionnellement dense à la fois en emplois et en créations d’emplois. Il devrait le rester à l’avenir. Il connaît cependant d’importantes difficultés de recrutement. Investir dans les[...]

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Approche d’une activité mathématique en contexte professionnel : le cas des calculs de doses médicamenteuses

Daniel Benlahouès |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 25, 2023/1)

Les erreurs médicamenteuses sont un enjeu fort de santé publique auquel les institutions du champ de la santé tentent de répondre. L’étape la plus sensible du circuit du médicament (prescription, dispensation et administration) est celle de l’ad[...]

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Didactique pour l’enseignement professionnel ou didactique(s) pour la formation professionnelle ? Dialogue avec Claude Raisky

Jean-François Métral ; Lucile Vadcard |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 25, 2023/1)

De la fin des années 80 au début des années 2000, les travaux de Claude Raisky ont contribué aux premiers développements autours d’une didactique dédiée aux spécificités des contenus des apprentissages professionnels en formation initiale. Cet a[...]

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Repenser la transmission des savoir-faire artisanaux dans une hétérogénéité de contextes d’apprentissage. L’influence des technologies numériques

Christine Rivier-Perret ; Caroline Ladage |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 25, 2023/1)

La recherche a pour objectif de comprendre l’influence du numérique sur la transmission des métiers artisanaux en se concentrant sur le métier d’ébéniste. La formation à ce métier s’effectue selon les méthodes d’apprentissage centrées sur l’alte[...]

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Des outils d’évaluation aux trajets de la rétroaction écrite : la dimension formative de l’évaluation en stage

Annie Malo ; Olivia Monfette |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 8, n° 1, hiver–printemps 2024)

Dans la foulée de la deuxième édition du référentiel de compétences au Québec, une démarche d’analyse en trois étapes a permis de faire le bilan d’outils d’évaluation et de leurs usages lors des stages en enseignement. Elle a conduit à dégager q[...]

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Vers une nouvelle fabrique des dirigeants suisses ? Les cabinets internationaux d’audit et de conseil

Pedro Araújo ; Eric Davoine |

Dans Sociologies pratiques (n° 47, 2023/2)

Cet article analyse l’importance du passage par une société de services professionnels (PSF) dans les carrières d’une population de dirigeants des secteurs bancaire, pharmaceutique et horloger en Suisse. Nous identifions les composantes d’un « c[...]

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Réparer dans la rue - La mécanique informelle dans les périphéries du Grand Paris

Sébastien Jacquot ; Marie Morelle |

Dans Carnets de géographes (n° 17, 2023)

Cet article porte sur la mécanique de rue dans les périphéries du Grand Paris. Il étudie la façon dont des mécaniciens définissent leur activité comme travail et en justifient l’exercice en réponse à des discours institutionnels enclins à la qua[...]

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Accompagner la bifurcation professionnelle subie suite à l’apparition d’un handicap : les enjeux de la posture de l’entre-deux des professionnels de l’accompagnement à l’emploi

Nicolas Guirimand ; Mélaine Dal |

Dans Phronesis (vol. 13, n° 1, 2024/1)

Tout au long de la vie, les risques de rupture professionnelle sont nombreux. Les plus fréquents sont liés à la maladie ou aux accidents de la vie ; ce qui conduit de nombreuses personnes à changer de statut professionnel à travers une reconnais[...]

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Le travail avec les tout-petits à l’aune d’enjeux socio-politiques : La catégorisation au cœur de l’activité de travail

Anne-Lise Ulmann ; Sophie Odena ; Chantal Revaillot ; Paul Olry ; Corinne Lagarde |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 24, 2022/2)

Cet article évoque le rapport entre les règles morales du travail et la « super-diversité » des enfants accueillis. Il présente la manière dont les professionnelles exerçant en crèche recourent à des catégories pour appréhender ou caractériser i[...]

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document électronique

Étude des impacts de l’IA sur le travail : Rapport d’enquête LaborIA Explorer

Simon Borel ; Yann Ferguson ; Jean Condé ; France. Ministère du travail, de la santé et des solidarités ; INRIA - Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique (Rocquencourt) ; Institut Matrice (Paris) | France : LaborIA | 2024

Après deux années d’enquêtes opérées par Matrice (institut d’innovation étudiant notamment les effets sociaux de l’IA), le LaborIA Explorer publie des résultats inédits sur les interactions humain-machine et les enjeux d’appropriation de l’IA da[...]

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Documents numériques

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Le mentorat dans un contexte de départ massif à la retraite dans le secteur public : une réponse à la perte des connaissances tacites managériales

Miché Ouédraogo ; Natalie Rinfret |

Dans Ad machina (n° 7, 2023)

Le secteur public québécois évolue dans un contexte de changement avec des départs massifs à la retraite des gestionnaires de la génération des baby-boomers. Ces départs posent un problème de perte des connaissances tacites managériales essentie[...]

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La mise en œuvre de l’IA dans les organisations est-elle compatible avec une société éthique?

Diane-Gabrielle Tremblay ; Valérie Psyché ; Amina Yagoubi |

Dans Ad machina (n° 7, 2023)

Cet article expose les compétences essentielles à la gestion de l’intelligence artificielle (IA) dans les organisations en mettant l’accent sur la dimension éthique, mais sans négliger les enjeux d’un point de vue managérial, technique, humain, [...]

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La recherche-intervention comme catalyseur de compétences collaboratives : un changement organisationnel qui influence la gestion des grands projets d’infrastructures publiques

Caroline Coulombe ; Marie-Pierre Leroux ; Guy Paquin ; Jonathan Harvey ; Julie Monette |

Dans Ad machina (n° 7, 2023)

Cet article expose une méthodologie de recherche-intervention qui a contribué à un important changement organisationnel au sein d’une organisation majeure opérant dans le domaine de la construction d’infrastructures publiques au Québec. L’interv[...]

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L’enseignant spécialisé compris comme sujet chercheur en contexte inclusif

Sandrine Dicharry-Pomarez ; Magdalena Kohout-Diaz |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 97, 2023/1)

L’article présente une recherche qui vise à explorer la définition de l’identité d’un enseignant inclusif par un acte d’engagement de sa parole comme sujet. Il est considéré comme « sujet d’une éthique et non objet d’une science » (Kohout-Diaz, [...]

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Accompagnement à distance en orientation : quels savoirs professionnels ?

Michel Turcotte ; Liette Goyer |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 52, n° 4, décembre 2023)

Les technologies numériques sont intégrées à la pratique des conseillères et des conseillers œuvrant dans le domaine de l’orientation depuis plus de 40 ans. Avant l’arrivée de la pandémie de COVID-19, peu de conseillères et de conseillers d’orie[...]

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La médiation numérique à l’épreuve de ses référentiels

Julie Denouël ; Fabien Granjon |

Dans Formation emploi (n° 164, 2023/4)

Nous souhaitons ici explorer les relations entre travail et référentiels à partir du champ professionnel de la médiation numérique et d’un type de référentiel (les référentiels emploi activités et compétences – RéAC) qui, l’un et l’autre, ont ét[...]

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L’appréhension sensible des corps morts à l’épreuve des techniques d’imagerie post-mortem

Céline Schnegg ; Séverine Rey ; Alejandro Dominguez |

Dans Sociologie du travail (vol. 65, n° 4, octobre-décembre 2023)

L’intégration, depuis une vingtaine d’années, des techniques d’imagerie post-mortem au sein du dispositif d’investigation met en tension l’activité sensorielle des médecins légistes. Sur la base d’une ethnographie menée dans un institut de médec[...]

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Faire avec le dégoût : le rôle des socialisations dans la désinfection des lieux après décès

Sophie Denave |

Dans Sociologie du travail (vol. 65, n° 4, octobre-décembre 2023)

L’article porte sur les conditions de réalisation de l’activité de nettoyage et désinfection des lieux après décès, spécialité professionnelle en développement en France depuis une dizaine d’années. Ce service, proposé aux familles comme aux bai[...]

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La production audiovisuelle au travail. Expertises et perceptions des techniciens dans la production de vidéos Sofar Sounds

Loïc Riom |

Dans Sociologie du travail (vol. 65, n° 4, octobre-décembre 2023)

Les travaux qui s’intéressent aux contenus audiovisuels musicaux ignorent encore largement les pratiques de production. Pourtant, les quelques ethnographies qui ont décrit la prise de son ou le montage témoignent de la richesse de telles enquête[...]

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La valeur des sens dans le métier d’opérateur en raffinerie de pétrole

Edwige Rémy |

Dans Sociologie du travail (vol. 65, n° 4, octobre-décembre 2023)

Le métier d’opérateur en raffinerie de pétrole suppose toujours aujourd’hui d’employer ses sens au travail, mais ces compétences sont peu valorisées en tant que telles au sein des organisations. Toutefois, elles sont bien plus sophistiquées que [...]

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Voir en militaire. Façonnage du regard et de la vue dans le travail des soldats

Mathias Thura |

Dans Sociologie du travail (vol. 65, n° 4, octobre-décembre 2023)

La question du savoir-faire sensoriel dans le travail des militaires est restée notablement peu explorée, et encore moins pensée comme relevant d’un savoir-faire professionnel. Cet article examine la socialisation du sens de la vue des militaire[...]

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Ambivalences juridiques de la certification : la formation aspirée par le droit de la consommation ?

Pascal Caillaud |

Dans Formation emploi (n° 163, 2023/3)

À l’occasion des dernières réformes de la formation professionnelle de 2014 et 2018, la certification semble être devenue l’un des maîtres-mots du système français de formation. Ainsi, elle vise soit les compétences et connaissances du travaille[...]

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Les certifications professionnelles face aux mobilités européennes : ingénieries de formation et de certification

Hervé Breton |

Dans Formation emploi (n° 163, 2023/3)

Cet article présente une monographie d’une expérimentation ECVET (European Credit system for Vocational Education and Training). Elle mobilise une recherche-action conduite entre 2016 et 2018 auprès de responsables de formation ayant intégré, da[...]

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De la relation éducative dans les professions adressées à autrui : Introduction au numéro

Augustin Mutuale ; Guy Berger ; Fabienne Serina-Karsky ; Séverine Parayre |

Dans Phronesis (n° Hors-série, HS1, 2023/HS1)

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Sortir du « face-à-face pédagogique » La relation de contiguïté dans l’animation socio-culturelle

Baptiste Besse-Patin |

Dans Phronesis (n° Hors-série, HS1, 2023/HS1)

L’objectif de cet article est d’appréhender, par le bas, les pratiques d’un métier adressé à autrui encore peu étudié qu’est l’animation socioculturelle. À partir de données récoltées par observation directe lors d’une enquête de terrain, il étu[...]

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École inclusive et collaboration multiprofessionnelle : des dynamiques identitaires au cœur de ce changement paradigmatique

Guillaume Cousin ; Benoît Piroux ; Florence Lacroix |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 96, 2022/4)

En France, les récents textes officiels ont entrainé des modifications dans les pratiques des professionnels des collèges pour tendre vers une école inclusive. Des équipes ont pu faire le choix d’une collaboration multiprofessionnelle entre le c[...]

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L‘évolution de l‘écart salarial entre hommes et femmes en Europe : le rôle du prix des compétences professionnelles

Ezgi Kaya |

Dans Revue internationale du travail (vol. 162, n° 3, septembre 2023)

Dans cette analyse sur l'évolution de l'écart salarial entre hommes et femmes, l'autrice évalue le rôle de la variation du rendement salarial des compétences professionnelles «cérébrales» (cognitives et interpersonnelles) et «physiques» (compéte[...]

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Régimes narratifs et modes d’existence des savoirs expérientiels en VAE

Hervé Breton |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 52, n° 3, septembre 2023)

Dans le cadre des dispositifs de validation des acquis de l’expérience (VAE), le récit se constitue pour le candidat en tant que moyen au service d’une finalité : la mise en mots et la composition du texte doivent permettre de manifester et de c[...]

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L’« humanisation » comme tentative de requalification de l’aide à domicile : Enquête sur une « start-up sociale »

Xavier Monnier |

Dans Terrains & travaux (n° 42, 2023/1)

À partir de l’étude de cas d’une start-up dans l’aide à domicile, l’article explore la manière dont certains nouveaux acteurs de ce champ de l’action sociale se saisissent des enjeux de la revalorisation des métiers du care pour construire leur [...]

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La coopération au cœur du travail entrepreneurial : le cas des médecins généralistes porteurs de Maisons de santé en France

Anne Moyal |

Dans Revue française de sociologie (vol. 63, n° 3-4, 2022/3-4)

À travers l’analyse du rôle de médecins généralistes dans l’une des évolutions majeures de la médecine libérale des vingt dernières années en France – à savoir le développement de l’exercice pluriprofessionnel et contractuel en Maisons de santé [...]

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Supply Chain Unicorn Hunt: The Elusive Quest for HR

Émilie Hoareau ; Blandine Ageron ; Marc Bidan |

Dans Revue de gestion des ressources humaines (n° 128, avril-mai-juin 2023)

This article is at the intersection between human resources management (HRM) and supply chain management (SCM). In light of the shortage of qualified human resources in the logistics and supply chain field, we aim to answer two key questions: 1)[...]

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Le MOOC comme dispositif d’apprentissage pour les entrepreneurs néophytes en gestion

Sabrina Hombourger-Barès ; Patrick Pelletier |

Dans Revue de l'entrepreneuriat (vol. 22, n° 2, 2023/2)

Cet article met en exergue le potentiel des MOOC pour la pédagogie en entrepreneuriat en s’appuyant sur un retour d’expérience. Des pistes de réflexion sont proposées pour encourager le développement de programmes hybrides ainsi que le renforcem[...]

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De la transformation des métiers à l’université ou l’émergence d’un enseignant-chercheur manager en quête de sens

Laurence Dreyfuss ; Sylvie Rascol-Boutard |

Dans Politiques et management public (vol. 40, n° 2, avril-juin 2023)

Cet article propose d’analyser les transformations du métier d’enseignant-chercheur dans le contexte du déploiement du nouveau management public au sein des universités. Le sens au/du travail tout comme l’identité professionnelle de l’enseignant[...]

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L’évolution de la professionnalité des inspecteurs pédagogiques régionaux d’éducation physique et sportive dans les années 1980 et 1990 : Entre homomorphisme et Nouveau Management Public

Clémence Lebossé |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 68, 2023)

Ce texte porte sur la possibilité de former les cadres scolaires en partant de leur activité réelle. Il examine dans un premier temps les potentialités de puiser dans les données d’une observation du quotidien de directions d’établissements scol[...]

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Le management : cet obscur objet de travail et de formation

Samira Mahlaoui ; Emmanuel Triby ; Richard Etienne |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 68, 2023)

Ce dossier, dont la thématique est en relation avec un symposium de la Biennale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2021 intitulé « Faire et se faire en tant que manager », s’intéresse à la construction des activité[...]

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« Nous les apprentis, on n’est pas des stagiaires ! » : comprendre les différences de construction des professionnalités aux métiers de l’éducation spécialisée

Marie Chartier |

Dans Pensée plurielle (n° 56, 2022/2)

Se former à un métier de l’éducation spécialisée peut se faire à partir de différents dispositifs de formation en alternance. Nous proposons une réflexion sur les apprentis et les étudiants en formation initiale, deux statuts qui témoignent d’or[...]

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Histoire d’une dégradation progressive des compétences de maintenance d’une entreprise à risques (1980-2020)

Léna Masson ; Anne Dietrich |

Dans Gérer et comprendre (n° 152, juin 2023)

Dans l’industrie, les activités de maintenance, considérées comme non stratégiques, sont largement sous-traitées. Alors que ces activités sont essentielles au maintien de la fiabilité d’organisations à risques, leur sous-traitance est fréquemmen[...]

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Les cités éducatives : des missions d’intermédiations réorganisées ?

Laurie Genet |

Dans Diversité (Hors série n° 17, 2023)

Cet article met en exergue les caractéristiques communes aux professionnels pivots à partir de leurs pratiques et de leurs discours. Grâce à des corpus issus de deux enquêtes ethnographiques, six caractéristiques sont proposées et questionnées. [...]

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Document numérique

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Donner une part de soi. La transférabilité des ressources et dispositions dans l’encadrement des classes de mer

Étienne Guillaud |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 54, n° 3, 2021/3)

Les entretiens et observations menés au sein d’établissements assurant l’encadrement de classes de mer soulignent comment le travail « d’éducation au milieu marin » prend des formes variées selon les propriétés sociales des éducateurs eux-mêmes [...]

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L’activité des enseignants de la conduite entre gestion de l’environnement et enseignement de la conduite automobile : une revue de questions

Sarah Belouahchi ; Camille Sagnier ; Emilie Loup-Escande |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023/1)

Cet article vise à proposer une synthèse des travaux menés sur l’activité des enseignants de la conduite. Nous commençons par présenter les caractéristiques les plus pertinentes de l’environnement routier au sein duquel ces enseignants exercent [...]

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Enjeux d’autonomie pour la transmission des savoirs et savoir‑faire des travailleurs expérimentés de l’industrie manufacturière

Cláudia Pereira ; Catherine Delgoulet ; Marta Santos |

Dans Activités (Vol. 20, n° 1, 2023/1)

Cet article a pour objectif de montrer comment l’autonomie pour la transmission des savoirs des travailleurs expérimentés se caractérise compte tenu des conditions d’organisation et de réalisation du travail. L’étude, réalisée dans une entrepris[...]

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Fragments de la pensée manuelle

Jean-Pascal Fontorbes ; Anne-Marie Granie |

Dans La Nouvelle Revue du Travail (n° 22, 2023)

À partir d’extraits choisis dans un corpus de nos films, nous montrons la construction de la pensée manuelle. Nous faisons dialoguer ces extraits entre eux, en nous appuyant sur le thème de la gestuelle qui les traverse. Nous analysons la gestue[...]

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Le succès entrepreneurial sur la plateforme marchande Etsy : compétences numériques ou dispositions sociales ?

Anne Jourdain |

Dans RESET - Recherches en Sciences Sociales sur Internet (n° 12, 2023)

Vendre sur une plateforme marchande telle qu’Etsy implique un intense travail marchand numérique (adapter sa boutique en ligne à l’algorithme d’Etsy, publier sur les réseaux sociaux, etc.). Ce travail suppose de nombreux savoir-faire et compéten[...]

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Opportunités et limites de la valorisation des compétences hors travail

Aurélie Gonnet |

Dans Formation emploi (n° 161, 2023/1)

Le déploiement, depuis une dizaine d’années, de politiques dites de sécurisation des parcours professionnels s’est appuyé sur la montée en charge – antérieure – de la valorisation des compétences à des fins de mobilité. S’ils mettent en avant la[...]

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Les situations de travail formatives, un renouveau de l’adéquationnisme dans l’enseignement technique au Cameroun

Yves Dieudonné Bapes Ba Bapes ; Russel Ponty Zambo |

Dans Formation emploi (n° 161, 2023/1)

Cette étude analyse l’ingénierie des situations de travail formatives dans l’enseignement technique et professionnel au Cameroun. Elle se concentre sur les difficultés enseignantes en termes de constructions adéquationnistes autour de ces procéd[...]

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Du bien-être des professeurs au bonheur d'enseigner : peut-on former les enseignants au bonheur ?

Béatrice Mabilon-Bonfils, dir. ; Laurent Jeannin, dir. ; Alain Jaillet, dir. |

Dans Phronesis (vol. 12, n° 2-3, 2023/2-3)

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Les « curriculums réels » d’une école supérieure en danse contemporaine

Carole Christe |

Dans Sciences sociales et sport (n° 21, 2023/1)

Les savoirs transmis lors de l’apprentissage de la danse contemporaine sont multiples : ce ne sont pas seulement les techniques physiques qui sont enseignées, mais également de véritables modes de vie. Ainsi, des pratiques de gestion corporelle [...]

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Les éducateurs à l’épreuve de la clinique éducative : un témoignage sur l’évolution des compétences et des savoir-faire

Jean-Yves Boullet |

Dans Phronesis (vol. 12, n° 1, 2023/1)

Avec la perte d’influence de la psychothérapie institutionnelle et la montée en puissance du new management public, j’observe une remise en question de la clinique éducative au profit de démarche plus orientée vers la notion de performance. Cett[...]

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Transitions institutionnelles, tensions identitaires et rapport au travail chez les formateurs en travail social

Thérèse Perez-Roux ; Aurélie Martin ; Marie-Odile Perez |

Dans Phronesis (vol. 12, n° 1, 2023/1)

La contribution s’intéresse aux transitions institutionnelles dans la formation en travail social et aux effets de ces évolutions dans le rapport au travail des formateurs. Elle a pour objet de repérer les mouvements mais aussi les tensions, les[...]

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Vers une nouvelle forme universitaire de professionnalisation en intervention sociale : quels leviers de professionnalisation pour quelles figures de professionnalité ?

Patrick Lechaux |

Dans Phronesis (vol. 12, n° 1, 2023/1)

L’article porte sur la construction en cours dans le champ de l’intervention sociale d’un nouvel espace épistémique, curriculaire et institutionnel (conjoint universités-écoles sociales). Il cherche à qualifier les marqueurs de cette « forme uni[...]

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Gestes professionnels et exercice de la vigilance didactique : le cas d’une enseignante expérimentée

Cécile Allard ; Magali Boutrais |

Dans Revue française de pédagogie (n° 216, 2022/3)

De nombreuses recherches font état des pratiques enseignantes dans la classe, en revanche, peu d’études renseignent les liens entre les trois temps de travail de l’enseignant hors la classe, pendant et après la classe. L’étude longitudinale met [...]

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Quand le digital s'invite dans le monde du travail : quel ordre négocié ? Dossier

Rémi Bourguignon, dir. ; Frédéric Géa, dir. ; Evelyne Léonard, dir. |

Dans Négociations (n° 38, 2022/2)

Il s’agit ici d’interroger non pas les enjeux que présentent les outils numériques pour l’emploi et le travail, ce qui a déjà été traité abondamment dans la littérature scientifique, mais bien, dans le cadre de la ligne éditoriale de cette revue[...]

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L’écriture de la thèse, une improvisation méthodique : Conditions de travail, savoir-faire et production des connaissances en sciences sociales

Miguel Herrera ; Elsa Boulet ; Mauricio Aranda ; Pauline Vallot ; Camille Noûs |

Dans Socio-logos (n° 18, 2023)

La rédaction de la thèse constitue l’un des moments les plus critiques du parcours doctoral. Il faut exposer de façon claire et ordonnée le résultat de nombreuses années de travail. Les manuscrits finaux suivent ainsi un ordre logique où l’on in[...]

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Structuration conceptuelle des activités d’ajustement : un modèle d’analyse pour les métiers de l’interaction humaine

Éric Saillot |

Dans Savoirs (n° 60, 2022/3)

La notion d’ajustement a émergé en sciences de l’éducation il y a quelques années dans le champ de l’analyse de l’activité enseignante. Au-delà, il semble que les activités d’ajustement sont l’expression de compétences professionnelles qui conce[...]

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Le travail de care des AESH collectives

Ulla Maguet |

Dans Education, Santé, Sociétés (Vol. 9, n° 1, 2023)

Au travers d’une recherche exploratoire, nous nous intéressons au travail des Accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH). Nous nous focalisons sur une facette de leur travail, souvent invisible et non considérée : le travail du car[...]

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La complexité du métier de pharmacien titulaire d’officine

Grégory Reyes |

Dans @GRH (n° 45, 2022/4)

Cette recherche se penche sur la complexité du métier d’un professionnel qui évolue dans un marché réglementé. Il s’agit d’étudier le pharmacien titulaire d’officine qui est à la fois un professionnel de santé dont le métier s’inscrit dans un en[...]

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Pourquoi un regard critique pourrait-il bénéficier à l’enseignement de l’entrepreneuriat ?

Ulla Hytti |

Dans Revue de l'entrepreneuriat (vol. 21, n° 4, 2022/4)

L’enseignement de l’entrepreneuriat s’est fortement implanté à différents niveaux de l’éducation dans la plupart des pays occidentaux ; il est considéré, pour ceux qui veulent devenir entrepreneurs, comme essentiel afin d’accroître les compétenc[...]

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L’utilisation des rituels et des routines par les enseignants novices : Un exemple de mobilisation des apports de la formation initiale

Marc Pidoux ; Boris Martin ; Élodie Brülhart ; Laurence Court |

Dans Recherches en éducation (n° 50, 2023)

Cette contribution présente les résultats de l’exploitation par des enseignants novices de rituels et de routines dans l’enseignement primaire. Ces gestes de métier, qui s’apprennent essentiellement par mimétisme durant les stages, questionnent [...]

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texte imprimé

L'enseignement secondaire au Cameroun et la conscience professionnelle

Fulbert Bambé | Paris : L'Harmattan | Enfance, éducation et société | 2023

L'éducation de qualité et le professionnalisme sont depuis des décennies des concepts dominants dans les discours politiques et dans le champ de la recherche. Ils véhiculent implicitement l'idée du « bien » et du « bon » des pratiques profession[...]

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Étude qualitative du programme « valoriser son image pro » dans le cadre du Plan investissement dans les compétences

Christian Laubressac ; Julien Gaffiot ; Mathilde Caro ; Even Loarer ; Nathalie Prudhomme Mougin ; Patrick Werquin ; Laurence Ruiu ; Isabelle Fort | Paris : DARES | Rapport d'études | 2023

Dans le cadre du déploiement du Plan d’investissement dans les compétences (PIC) la Direction Générale de Pôle Emploi a élaboré la prestation « Valoriser son image professionnelle » (VSI), visant le développement des savoir-être professionnels p[...]

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Responsable formation : regards croisés sur un métier en mutation - Paroles d’experts

Anne de Blignieres-Legeraud, dir. ; UNIVERSITE PARIS-DAUPHINE ; Congrès: Université d’hiver de la formation professionnelle « Compétences 2030 : réussir ensemble les transitions ! » UHFP (18e; janvier 2023; Cannes) ; Table-ronde organisée par l’Université Paris Dauphine, Centre Inffo et Sémaphores (avril 2023; Dauphine-PSL, Paris) | Saint-Denis-La-Plaine : Centre Inffo | 2023

Les grandes transitions en cours (écologique, numérique, industrielle, alimentaire…) impactent fortement les métiers, les organisations, le rythme et les modalités d’apprentissage, la gestion des compétences. Quelles évolutions du métier de resp[...]

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Le savoir-être dans l’insertion professionnelle des publics éloignés de l’emploi : entre employabilité et employeurabilité : Thése de Science de gestion et management de l'Université de la Réunion

Frédéric Faure | Saint-Denis de La Réunion : Université de La Réunion | 2023

Les compétences de type savoir-être sont considérées comme un facteur clé de l’insertion professionnelle et de l’employabilité. Cependant, dans le cadre particulier de l’insertion des publics éloignés de l’emploi, les savoir-être, envisagés de m[...]

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Appréhender la flexibilité des gestes professionnels en situation d’enseignement : Enjeux pour la recherche et la formation - Dossier

Éric Saillot, dir. ; Dominique Bucheton, dir. ; Richard Etienne, dir. |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 66, 2002)

Ce dossier thématique propose donc quinze articles qui apportent des regards scientifiques complémentaires sur la flexibilité des gestes professionnels en situation d’enseignement ou de formation, en recourant à la notion d’ajustement (8 textes)[...]

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La transmission des savoir-faire dans les fermes herbagères

Corentin Cnudde |

Dans Pour (n° 244, 2022/3)

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Le conseil agricole comme captation de clientèle ? Le cas de la vente des insectes auxiliaires

Laure Bonnaud ; Guilhem Anzalone |

Dans Sociologie du travail (vol. 64, n° 4, octobre-décembre 2022)

À partir du cas des insectes auxiliaires utilisés pour la protection et la pollinisation des cultures de tomates sous serre, cet article analyse la relation entre le conseil et la vente de produits d’agrofourniture. Nous décrivons les pratiques [...]

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L’analyse des pratiques professionnelles, lieu symptôme de la conflictualité infiltrée dans le concept de « bonne distance »

Michèle Cauletin |

Dans Vie sociale (n° 39, 2022/3)

La place qui a été donnée à l’analyse des pratiques professionnelle dans l’histoire des formations et dans l’évolution des référentiels d’intervention du champ social peut être considérée comme un des marqueurs de la plus ou moins grande prise e[...]

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De la bonne distance en coaching

Jérôme Curnier |

Dans Vie sociale (n° 39, 2022/3)

Alors que les demandes de coaching deviennent de plus en plus existentielles, comme si une urgence à s’unifier sourdait dans le cœur des hommes, il est particulièrement intéressant de se réinterroger sur les justes posture et distance qu’il conv[...]

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Distance, proximité, l’important c’est ce que l’autre supporte. Vers l’instauration d’un « espace d’aide potentiel »

Xavier Bouchereau |

Dans Vie sociale (n° 39, 2022/3)

Aisément mentalisable, l’idée de « bonne distance » a longtemps participé à rassurer les professionnels en insistant sur ce qui relèverait d’une possible maîtrise de la relation d’aide. Mais en réalité, la « bonne distance » n’est pas un concept[...]

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Éducateurs et éducatrices aux prises avec la distance à l’heure de la professionnalisation (années 1940-1960)

Samuel Boussion |

Dans Vie sociale (n° 39, 2022/3)

Cet article propose une approche de la façon dont les éducateurs et éducatrices spécialisés envisagent la question de la distance et de son double, la proximité, des années 1940 aux années 1960. En s’appuyant principalement sur les archives de l[...]

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La médiation familiale : recherche d’une juste distance

Florence Pradal ; Marie-Cécile Simonnet de Sancy |

Dans Vie sociale (n° 39, 2022/3)

L’article se propose d’analyser comment la médiation familiale, profession qui s’est inscrite récemment dans le champ social, a pu apporter de nouveaux paradigmes dans la distance habituellement observée par les professionnels de ce champ. Son t[...]

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Significations plurielles de la norme de « bonne distance » dans le travail d’accompagnement

Lise Demailly |

Dans Vie sociale (n° 39, 2022/3)

Le terme de « bonne distance » mobilise, pour parler de la relation et du travail relationnel, une métaphore spatiale, qui évoque un tir bien réglé ou un curseur qui serait à la bonne place entre éloignement et proximité. Cette « bonne distance [...]

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Donner aux enseignants et aux formateurs les moyens de gérer les changements

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle |

Dans Note d'information du Cedefop (n° 9177, octobre 2022)

Le développement professionnel des enseignants et des formateurs de l’EFP est essentiel pour les aider à accomplir leurs nombreuses tâches

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La place du diplôme et de l’expérience pour les employeurs : entre représentations, compétences attendues et spécificités du poste

Amine Chamkhi ; Frédéric Lainé |

Dans Formation emploi (n° 159, 2022/3)

Cet article éclaire les pratiques de recrutement en s’appuyant sur une enquête réalisée par Pôle emploi sur les compétences attendues par les employeurs. Les attentes vis-à-vis du diplôme et de l’expérience professionnelle sont analysées en mett[...]

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La tyrannie des « savoir-être » : sélection scolaire et construction des féminités populaires en milieu rural

Perrine Agnoux |

Dans Formation emploi (n° 159, 2022/3)

Cet article montre comment la valeur incertaine sur le marché du travail de deux baccalauréats professionnels du secteur médico-social favorise la promotion scolaire de « savoir-être » issus de la sphère professionnelle. Dans ces filières presqu[...]

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La relation humain-machine au temps du numérique : Fin du taylorisme ou prolétarisation généralisée ?

Olivier Landau |

Dans Activités (Vol. 19, n° 2, 2022/2)

Ce texte propose des éléments de réflexion sur la question du travail dans le contexte numérique contemporain en réalisant un détour par la position de Cazamian sur une éventuelle fin du Taylorisme à partir d’un entretien accordé au quotidien Le[...]

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Les compétences liées à la pratique du dialogue social : état de la littérature et pistes de recherche

Christelle Havard |

Dans Gérer et comprendre (n° 149, septembre 2022)

La qualité du dialogue social dans les entreprises dépend en partie des compétences de ses acteurs. Qu’en est-il aujourd’hui de la recherche sur les compétences associées au dialogue social ? Notre objectif dans cet article est de faire un état [...]

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Développement de la compétence culturelle et de la pensée critique chez les futures enseignantes et futurs enseignants : l’exemple innovant du projet-pilote Passeurs culturels à l’Université de Sherbrooke

Martin Lépine ; Anne Nadeau ; Mathieu Gagnon ; Fednel Alexandre ; Stéphanie Laurence |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 6, n° 1, automne 2022)

Le développement de la compétence culturelle du corps enseignant apparait essentiel, en particulier lorsqu’il est question de la pensée critique, une des compétences du 21e siècle. Cet article présente un portrait du rapport à la culture de futu[...]

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De l’entrée à l’école à l’entrée dans l’âge adulte des personnes avec une déficience intellectuelle en France : quelle prise en charge possible ?

Laure Ibernon ; Federica Cilia |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 51, n° 3, septembre 2022)

Dans la prise en charge des personnes avec une Déficience Intellectuelle (DI), une place centrale est accordée au diagnostic incluant une évaluation des compétences intellectuelles et adaptatives ainsi qu’à l’autodétermination. La présente étude[...]

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Intégrer de nouvelles compétences professionnelles en formation initiale : Le cas du BTS « management en hôtellerie-restauration »

Arthur Hacot |

Dans Education permanente (n° 232, 2022/3)

L’objectif de cet article est de démontrer que les transformations observables depuis quelques années dans la formation professionnelle continue s’observent également dans la formation professionnelle initiale. Pour cela, il cherche à voir quell[...]

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Approches sociologiques de la qualification : entre héritage et renouvellement

Mara Bisignano ; Samuel Zarka |

Dans Droit social (n° 6, juin 2022)

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Estimer le travail inestimable. La reconnaissance de ce qui compte pour vivre une vie vivable

Pascale Molinier |

Dans Sociologie du travail (vol. 64, n° 1-2, janvier-juin 2022)

Cet article interroge les relations entre visibilité et reconnaissance du travail à partir de la situation des soignant·es durant la pandémie de la Covid-19. L’autrice s’appuie sur la théorie de la reconnaissance en psychodynamique du travail (j[...]

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De l’expertise de l’entrepreneur à l’expertise distribuée : une approche cognitive de la prise de décision en faveur de l’innovation dans les PME de hautes technologies

Thibaut Métailler |

Dans Revue internationale PME (vol. 35, n° 1, 2022)

L’objet de cette recherche est d’analyser la démarche cognitive de l’entrepreneur lors de la prise de décision dans les PME de hautes technologies. Dans ce type d’entreprise, les entrepreneurs qualifiés d’experts auraient tendance à mobiliser la[...]

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Engagement du corps et prévention des troubles musculosquelettiques dans la co-conception d’une formation initiale au métier de sellier

Géraldine Body ; Christine Vidal-Gomel ; Pascal Simonet |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 4, 2020/4)

En situation de travail, l’engagement du corps dans l’action peut s’avérer délétère et générer des troubles musculosquelettiques (TMS), portant atteinte aux individus et aux organisations. S’inscrivant dans une prévention primaire qui vise à réd[...]

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Quelle maîtrise des compétences nécessaires à l’exercice de la fonction de maître de stage en Belgique francophone ? : Analyse des résultats d’une large enquête auprès des professionnels

Christophe Baco ; Antoine Derobertmasure ; Marie Bocquillon ; Marc Demeuse |

Dans Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation (Vol. 7, n° 1, 2021)

En Belgique francophone, la réforme de la formation initiale des enseignants en cours prévoit notamment d’améliorer la formation des maîtres de stage, considérant que ceux-ci ont besoin d’une formation spécifique à l’encadrement de stagia[...]

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Le télétravail à l’aune du corps

Christophe Dejours |

Dans Travailler (n° 47, 2022/1)

L’article est composé de trois parties. La première rappelle les principaux éléments rassemblés par la psychodynamique du travail sur la place revenant au corps dans l’intelligence et le travail vivant. La deuxième porte sur les activités de ser[...]

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