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TRANSMISSION DES SAVOIRS

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Les formateurs et formatrices en entreprise : impact de leur posture sur les formes de socialisation professionnelle des apprenti·e·s / Barbara Duc in Formation emploi, n° 150 (2020/2)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 150 (2020/2) . - pp. 167-188
Titre : Les formateurs et formatrices en entreprise : impact de leur posture sur les formes de socialisation professionnelle des apprenti·e·s
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Barbara Duc ; Nadia Lamamra ; Roberta Besozzi
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 167-188
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; STAGE DE FORMATION ; FORMATEUR ; TUTORAT ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; SOCIALISATION ; SUISSE

Résumé : En Suisse, l’apprentissage dual, qui alterne cours en école professionnelle et formation en entreprise, représente la filière de formation postobligatoire la plus empruntée par les jeunes. Nous discutons ici de son lien avéré avec le marché du travail, à partir de l’analyse des socialisations professionnelles qui s’y déroulent. Nous nous intéressons aux agents de socialisation centraux, les formateurs et formatrices en entreprise. Des analyses qualitatives (contenu thématique, typologie) permettent d’identifier différentes dimensions de la socialisation des apprenti·e·s. Elles seront ensuite articulées à des types distincts de personnes formatrices, construits sur la base de leur perception des apprentii·e·s et de leur rapport au travail. Cela mettra en évidence comment la manière d’endosser la fonction de formation influence l’une ou l’autre des dimensions de la socialisation professionnelle.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-2-page-167.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68338

[article] Les formateurs et formatrices en entreprise : impact de leur posture sur les formes de socialisation professionnelle des apprenti·e·s [texte imprimé] / Barbara Duc ; Nadia Lamamra ; Roberta Besozzi . - 2020 . - pp. 167-188.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 150 (2020/2) . - pp. 167-188
Catégories : Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; STAGE DE FORMATION ; FORMATEUR ; TUTORAT ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; SOCIALISATION ; SUISSE

Résumé : En Suisse, l’apprentissage dual, qui alterne cours en école professionnelle et formation en entreprise, représente la filière de formation postobligatoire la plus empruntée par les jeunes. Nous discutons ici de son lien avéré avec le marché du travail, à partir de l’analyse des socialisations professionnelles qui s’y déroulent. Nous nous intéressons aux agents de socialisation centraux, les formateurs et formatrices en entreprise. Des analyses qualitatives (contenu thématique, typologie) permettent d’identifier différentes dimensions de la socialisation des apprenti·e·s. Elles seront ensuite articulées à des types distincts de personnes formatrices, construits sur la base de leur perception des apprentii·e·s et de leur rapport au travail. Cela mettra en évidence comment la manière d’endosser la fonction de formation influence l’une ou l’autre des dimensions de la socialisation professionnelle.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-2-page-167.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68338

Des socialisations professionnelles tramées par des logiques scolaires : les CAP coiffure et métiers de l’automobile en lycée / Sophie Denave in Formation emploi, n° 150 (2020/2)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 150 (2020/2) . - pp. 145-165
Titre : Des socialisations professionnelles tramées par des logiques scolaires : les CAP coiffure et métiers de l’automobile en lycée
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Sophie Denave ; Fanny Renard ; Camille Noûs
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 145-165
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; COIFFEUR ; METIER DE L'AUTOMOBILE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; STAGE DE FORMATION ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; FRANCE

Résumé : Cet article étudie la spécificité de la socialisation professionnelle dans les formations au CAP (Certificat d’aptitude professionnelle) coiffure et métiers de l’automobile, effectuées sous statut scolaire. Il montre que des logiques proprement scolaires façonnent tant les modalités de la socialisation (mode scolaire de transmission des savoirs et savoir-faire, socialisation anticipatrice et scolarisation des stages) que les appropriations de ces formations par les lycéens. Du fait du recrutement différencié de ces spécialités, les lycéens des métiers de l’automobile se montrent plus rétifs à l’ordre scolaire que les lycéennes de la spécialité coiffure.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-2-page-145.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68337

[article] Des socialisations professionnelles tramées par des logiques scolaires : les CAP coiffure et métiers de l’automobile en lycée [texte imprimé] / Sophie Denave ; Fanny Renard ; Camille Noûs . - 2020 . - pp. 145-165.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 150 (2020/2) . - pp. 145-165
Catégories : Thésaurus CEREQ
CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; COIFFEUR ; METIER DE L'AUTOMOBILE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; STAGE DE FORMATION ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; FRANCE

Résumé : Cet article étudie la spécificité de la socialisation professionnelle dans les formations au CAP (Certificat d’aptitude professionnelle) coiffure et métiers de l’automobile, effectuées sous statut scolaire. Il montre que des logiques proprement scolaires façonnent tant les modalités de la socialisation (mode scolaire de transmission des savoirs et savoir-faire, socialisation anticipatrice et scolarisation des stages) que les appropriations de ces formations par les lycéens. Du fait du recrutement différencié de ces spécialités, les lycéens des métiers de l’automobile se montrent plus rétifs à l’ordre scolaire que les lycéennes de la spécialité coiffure.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2020-2-page-145.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68337

La sécurité au défi des transformations du travail / Stéphanie Tillement in Education permanente, n° 224 (septembre 2020)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 224 (septembre 2020) . - pp. 59-66
Titre : La sécurité au défi des transformations du travail : leçons de « REX élargis » dans l’industrie ferroviaire
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Stéphanie Tillement
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 59-66
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRAVAIL ; CHANGEMENT ORGANISATIONNEL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; HYGIENE-SECURITE ; TRANSPORT FERROVIAIRE ; CONDUITE DU CHANGEMENT ; MODERNISATION D'ENTREPRISE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; SAVOIR FAIRE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; FRANCE

Résumé : Défendant une approche par l’activité, cet article propose une démarche de « REX élargi » permettant d’identifier des vulnérabilités souvent invisibles liées à des transformations du travail et des organisations. Il montre en particulier les risques latents associés à une fragilisation des processus d’apprentissage et de transmission des savoirs. Il révèle leurs causes professionnelles et organisationnelles, et les approches de nature à y faire face.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68239

[article] La sécurité au défi des transformations du travail : leçons de « REX élargis » dans l’industrie ferroviaire [texte imprimé] / Stéphanie Tillement . - 2020 . - pp. 59-66.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 224 (septembre 2020) . - pp. 59-66
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRAVAIL ; CHANGEMENT ORGANISATIONNEL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; HYGIENE-SECURITE ; TRANSPORT FERROVIAIRE ; CONDUITE DU CHANGEMENT ; MODERNISATION D'ENTREPRISE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; SAVOIR FAIRE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; FRANCE

Résumé : Défendant une approche par l’activité, cet article propose une démarche de « REX élargi » permettant d’identifier des vulnérabilités souvent invisibles liées à des transformations du travail et des organisations. Il montre en particulier les risques latents associés à une fragilisation des processus d’apprentissage et de transmission des savoirs. Il révèle leurs causes professionnelles et organisationnelles, et les approches de nature à y faire face.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68239

Quels rôles pour les activités de recherche scientifique dans une stratégie de développement territorial ? / Kevin Charles in Revue d'économie régionale et urbaine, n° 3 (2020/3)

Public

ISBD

[article]
inRevue d'économie régionale et urbaine > n° 3 (2020/3) . - pp. 409-436
Titre : Quels rôles pour les activités de recherche scientifique dans une stratégie de développement territorial ? : Les cas de Brest (France) et Bergen (Norvège)
Type de document : document électronique
Auteurs : Kevin Charles ; Erwan Charles
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 409-436
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACTIVITE DE RECHERCHE ; DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ; FRANCE ; TRANSFERT DE TECHNOLOGIE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; NORVEGE ; COMPARAISON INTERNATIONALE

Résumé : Cet article apporte des éléments d’éclairage sur les liens entre science et développement territorial. Pour un territoire, en particulier métropolitain, une stratégie de développement économique incluant les activités scientifiques passe par deux objectifs : un objectif de rayonnement scientifique international (RSI), et un objectif de fertilisation locale (FL). Après un examen des différentes combinaisons RSI-FL envisageables, nous testons empiriquement l’une des configurations identifiées, la coexistence RSI-FL, à partir d’un double cas d’étude : celui des sites de Brest (France) et Bergen (Norvège) dans le domaine des sciences marines. Trois méthodes sont mises en œuvre successivement : deux méthodes mixtes comparatives (bibliométrie spatialisée et enquête par entretiens) et une modélisation input-output régionalisée. Les différents résultats sont mis en perspective afin d’estimer dans quelle mesure le RSI peut exister et se développer tout en nourrissant la FL, et quelles en sont les conditions favorables, ou à l’inverse les freins.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/reru.203.0409
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67780

[article] Quels rôles pour les activités de recherche scientifique dans une stratégie de développement territorial ? : Les cas de Brest (France) et Bergen (Norvège) [document électronique] / Kevin Charles ; Erwan Charles . - 2020 . - pp. 409-436.
Langues : Français (fre)
in Revue d'économie régionale et urbaine > n° 3 (2020/3) . - pp. 409-436
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACTIVITE DE RECHERCHE ; DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ; FRANCE ; TRANSFERT DE TECHNOLOGIE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; NORVEGE ; COMPARAISON INTERNATIONALE

Résumé : Cet article apporte des éléments d’éclairage sur les liens entre science et développement territorial. Pour un territoire, en particulier métropolitain, une stratégie de développement économique incluant les activités scientifiques passe par deux objectifs : un objectif de rayonnement scientifique international (RSI), et un objectif de fertilisation locale (FL). Après un examen des différentes combinaisons RSI-FL envisageables, nous testons empiriquement l’une des configurations identifiées, la coexistence RSI-FL, à partir d’un double cas d’étude : celui des sites de Brest (France) et Bergen (Norvège) dans le domaine des sciences marines. Trois méthodes sont mises en œuvre successivement : deux méthodes mixtes comparatives (bibliométrie spatialisée et enquête par entretiens) et une modélisation input-output régionalisée. Les différents résultats sont mis en perspective afin d’estimer dans quelle mesure le RSI peut exister et se développer tout en nourrissant la FL, et quelles en sont les conditions favorables, ou à l’inverse les freins.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/reru.203.0409
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67780

Re-construire les masculinités patronales en s’adaptant aux transformations du travail / Charlotte Delabie in Cahiers du Genre, n° 67 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inCahiers du Genre > n° 67 (2019/2) . - pp. 73-96
Titre : Re-construire les masculinités patronales en s’adaptant aux transformations du travail
Type de document : document électronique
Auteurs : Charlotte Delabie
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 73-96
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CHEF D'ENTREPRISE ; ENTREPRISE FAMILIALE ; REPRISE D'ENTREPRISE ; IDENTITE SOCIALE ; GENRE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; FAMILLE ; RELATION HUMAINE ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; SAVOIR ETRE ; APPROCHE LOCALE ; PICARDIE ; FRANCE

Résumé : Pour le patron d’une entreprise familiale, assurer la pérennité grâce à un héritier digne de ce nom est un enjeu fondamental, un point d’honneur indissociablement professionnel et familial. Parmi la vingtaine de familles patronales que j’ai rencontrées dans le Vimeu et qui se consacrent à la production de serrurerie, seules deux femmes sont des héritières. Le patronat se conjugue presque exclusivement au masculin. Cette manière d’être, d’agir et de se penser à la fois « homme » et patron est le produit d’une construction sociale de la masculinité soutenue par une division sexuelle traditionnelle des tâches au sein de la famille et de l’entreprise. Cependant les transformations de l’environnement économique liées à la mondialisation, ont obligé les patrons à s’adapter et à valoriser des compétences et des fonctions traditionnellement perçues comme féminines. Une masculinité patronale renouvelée émerge, fruit d’une nouvelle division sexuée du travail, et du travail de production du « chef-né ».
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/cdge.067.0073
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67567

[article] Re-construire les masculinités patronales en s’adaptant aux transformations du travail [document électronique] / Charlotte Delabie . - 2020 . - pp. 73-96.
Langues : Français (fre)
in Cahiers du Genre > n° 67 (2019/2) . - pp. 73-96
Catégories : Thésaurus CEREQ
CHEF D'ENTREPRISE ; ENTREPRISE FAMILIALE ; REPRISE D'ENTREPRISE ; IDENTITE SOCIALE ; GENRE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; FAMILLE ; RELATION HUMAINE ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; SAVOIR ETRE ; APPROCHE LOCALE ; PICARDIE ; FRANCE

Résumé : Pour le patron d’une entreprise familiale, assurer la pérennité grâce à un héritier digne de ce nom est un enjeu fondamental, un point d’honneur indissociablement professionnel et familial. Parmi la vingtaine de familles patronales que j’ai rencontrées dans le Vimeu et qui se consacrent à la production de serrurerie, seules deux femmes sont des héritières. Le patronat se conjugue presque exclusivement au masculin. Cette manière d’être, d’agir et de se penser à la fois « homme » et patron est le produit d’une construction sociale de la masculinité soutenue par une division sexuelle traditionnelle des tâches au sein de la famille et de l’entreprise. Cependant les transformations de l’environnement économique liées à la mondialisation, ont obligé les patrons à s’adapter et à valoriser des compétences et des fonctions traditionnellement perçues comme féminines. Une masculinité patronale renouvelée émerge, fruit d’une nouvelle division sexuée du travail, et du travail de production du « chef-né ».
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/cdge.067.0073
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67567

Entreprises familiales et succession : défis et solutions. Dossier / Miruna Radu-Lefebvre in Entreprendre & Innover, n° 44 (2020/1)

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Incivilités numériques à l’université / Feirouz Boudokhane-Lima in Communication et organisation, n° 56 (2019)

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Communication de l’expérience et capitalisation de savoirs issus de l’expérience / Stéphane Fukazawa-Couckuyt in Savoirs, n° 51 (2019/3)

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L'accompagnement / Régis Guyon in Diversité, n° 197 (janvier-avril 2020)

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Apprendre. Archéologie de la transmission des savoirs / Patrick Pion (2020)

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Comment former à l’économie sociale et solidaire ? / Josiane Stoessel-Ritz (2020)

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Des compétences de toute urgence pour l'emploi et les entreprises / Michel Canévet (2020)

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La formation des salariés âgés peut-elle favoriser la transmission informelle de savoirs en entreprise ? / Nathalie Greenan (2020)

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L'odyssée de la transmission / Jean Grimaldi d'Esdra (2020)

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La transmission du savoir-faire de prudence sous tension Regard critique sur la professionnalisation dans les industries chimiques / Frédéric Séchaud in Socio-économie du Travail, n° 5 (2019/1)

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Les difficultés professionnelles des enseignants / Javier Nunez-Moscoso in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 54 (2019)

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Usage de la réalité virtuelle et développement individuel des enseignants-chercheurs / Marie-Laure Weber in Management & Avenir, n° 112 (2019/6)

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Violence psychologique, implication organisationnelle et transfert des connaissances / Laurent Giraud in Revue de gestion des ressources humaines, n° 113 (juillet-août-septembre 2019)

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Préserver se conjugue, même au futur / Mireille Cifali in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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L’internationalisation des activités d’ingénierie. La transmission des connaissances, dimension impensée de la stratégie / Cédric Dalmasso in Entreprises et histoire, n° 94 (2019/1)

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Qu’apportent les savoirs d’expérience à la formation des professionnels ? Point de vue sur les co-formations par le « croisement des savoirs et des pratiques® » / Suzanne Rosenberg in Vie sociale, n° 25-26 (2019/1-2)

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Les enjeux de l’éducation artistique et culturelle : entre légitimation des acteurs et sensibilisation aux inégalités sociales / Laure Ferrand in Injep analyses & synthèses, n° 22 (mars 2019)

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Problématiser la pratique enseignante pour mieux la comprendre / Sandrine Prevel in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 3 (2018/3)

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Transmission générationnelle des savoirs professionnels : compétences transversales et formation des étudiants en alternance / Corinne Baujard in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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L’apprentissage en PME de hautes technologies, quels modes d’appropriation des connaissances technologiques ? / Thibaut Métailler (2019)

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Le bâtiment durable : changement technologique et transformation des relations sociales par les TPE et PME / Hubert Amarillo (2019)

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Comment travailler ensemble ? Défis de l'intergénération / Henri Savall (2019)

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L'école à la ramasse / Michel Fize (2019)

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Les effets du numérique sur l'éducation / Georges-Louis Baron (2019)

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Enseignement agricole : enseigner autrement / Anne-Françoise Gibert (2019)

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La formation des salariés âgés peut-elle favoriser la transmission des savoirs en entreprise ? / Pierre-Jean Messe (2019)

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Lettre à un jeune professeur / Philippe Meirieu (2019)

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Parcours professionnels et formation : des liens renouvelés / Pierre Carloni (2019)

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Savoir, éducation, apprentissage aujourd’hui / Tiphaine Colliot (2019)

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Les savoirs expérientiels dans les petites entreprises familiales centenaires et bicentenaires : Les secrets d’une longévité / Elyes Bentabet (2019)

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La socialisation professionnelle, au cœur des situations de travail / Didier Demazière (2019)

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Tous formateurs ! / Christine Paolini (2019)

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Vies de chantier / Comité central de coordination de l'apprentissage du bâtiment et des travaux publics (France) (2019)

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Work-based Learning as a Pathway to Competence-based Education / Anke Bahl (2019)

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Transmission of vocational skills in the second part of careers / Nathalie Greenan in Journal for Labour Market Research, volume 52, Issue 6 (2018)

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Reconnaître les compétences à partir des FEST / Olivia Berthelot in Education permanente, n° 216 (septembre 2018)

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Interactions tutorales productives et formatives : des investissements réciproques. L’exemple de la formation des agents de chambre mortuaire / Long Pham Quang in Recherche et formation, n° 84 (2017/1)

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Le déploiement responsable inter-firme / Hajar Eddial in Management & Avenir, n° 100 (2018/2)

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L’apprenti et son maître / Gilles Moreau in Recherche et formation, n° 83 (2016/3)

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Introduction générale aux deux numéros : « Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail » / Long Pham Quang in Recherche et formation, n° 83 (2016/3)

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Potentiel de transmission professionnelle et configurations de tutorat en situation de travail / Fanny Chrétien in Recherche et formation, n° 83 (2016/3)

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Chapitre 1. Éducation et formation. Dossier / Isabelle Gaborieau in Pour, n° 232 (2016/4)

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Construire la compétence collective par la transmission entre générations / Vladimir Iazykoff in Formation emploi, n° 141 (2018/1)

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Postface. Retour aux sources… Le modèle compagnonnique au service du tutorat / Lucile Vadcard in Formation emploi, n° 141 (2018/1)

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La transmission professionnelle en situation de travail / Jeanne Thébault in Formation emploi, n° 141 (2018/1)

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