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Thésaurus CEREQ > LES LISTES ADDITIONNELLES > 4020 MOTS OUTILS > METHODOLOGIE > ENQUETE > ENQUETE DE CHEMINEMENT

ENQUETE DE CHEMINEMENT

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Classer, quantifier et qualifier les parcours / Jean-François Giret (2019)

Public

ISBD

in Qualifications et parcours - Qualifications des parcours / Pierre-Yves Bernard (2019)

Titre : Classer, quantifier et qualifier les parcours : quelques enseignements issus de 25 années de journées du longitudinal
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Jean-François Giret
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2019
Collection : Céreq Echanges num. 10
Importance : pp. 21-30
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; ENQUETE LONGITUDINALE ; METHODOLOGIE D'ENQUETE ; REVUE DE LA LITTERATURE

Document Céreq : Non
n° fiche programme : 310
En ligne : https://www.cereq.fr/qualifications-et-parcours-qualification-des-parcours
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65631

in Qualifications et parcours - Qualifications des parcours / Pierre-Yves Bernard (2019)

Classer, quantifier et qualifier les parcours : quelques enseignements issus de 25 années de journées du longitudinal [texte imprimé] / Jean-François Giret . - Marseille : Céreq, 2019 . - pp. 21-30. - (Céreq Echanges; 10) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Dijon
Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; ENQUETE LONGITUDINALE ; METHODOLOGIE D'ENQUETE ; REVUE DE LA LITTERATURE

Document Céreq : Non
n° fiche programme : 310
En ligne : https://www.cereq.fr/qualifications-et-parcours-qualification-des-parcours
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65631

Parcours dans l'enseignement supérieur : quel bilan pour les bacheliers 2008 ? / Hery Papagiorgiou in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 13 (septembre 2018)

Public

ISBD

[article]
inNote Flash Enseignement supérieur & Recherche > n° 13 (septembre 2018) . - 2 p.
Titre : Parcours dans l'enseignement supérieur : quel bilan pour les bacheliers 2008 ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Hery Papagiorgiou
Année de publication : 2018
Article en page(s) : 2 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; NIVEAU DE FORMATION ; ORIGINE SOCIALE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE

Résumé : Cette note de synthèse présente les principaux résultats sur le parcours dans l’enseignement supérieur des bacheliers 2008. Ces bacheliers ont été interrogés chaque année, tout au long de leurs études dans l’enseignement supérieur et à l’issue de leur formation. Des résultats plus détaillés sont présentés et commentés dans la Note d’information n°18.06, qui étend en outre l’analyse à partir de méthodes statistiques avancées. (MESR)
Document Céreq : Non
En savoir plus : sur le site du ministère
En ligne : http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2018/87/5/NF_BilanParc [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63441

[article] Parcours dans l'enseignement supérieur : quel bilan pour les bacheliers 2008 ? [document électronique] / Hery Papagiorgiou . - 2018 . - 2 p.
Langues : Français (fre)
in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche > n° 13 (septembre 2018) . - 2 p.
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; NIVEAU DE FORMATION ; ORIGINE SOCIALE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE

Résumé : Cette note de synthèse présente les principaux résultats sur le parcours dans l’enseignement supérieur des bacheliers 2008. Ces bacheliers ont été interrogés chaque année, tout au long de leurs études dans l’enseignement supérieur et à l’issue de leur formation. Des résultats plus détaillés sont présentés et commentés dans la Note d’information n°18.06, qui étend en outre l’analyse à partir de méthodes statistiques avancées. (MESR)
Document Céreq : Non
En savoir plus : sur le site du ministère
En ligne : http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2018/87/5/NF_BilanParc [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63441

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L’alternance sous contrat(s) salarié(s), quelle réalité pour les IUT ? / Michel Le Nir in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018)

Public

ISBD

[article]
inCahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs > Hors-série n° 6 (2018) . - pp. 199-220
Titre : L’alternance sous contrat(s) salarié(s), quelle réalité pour les IUT ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Michel Le Nir
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 199-220
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION EN ALTERNANCE ; IUT - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; DUT - DIPLOME UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; APPRENTISSAGE ; MESURE POUR L'EMPLOI ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT ; TRAVAIL SALARIE ; CONTRAT DE TRAVAIL ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; EVALUATION ; EFFECTIF ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; FRANCE
Organisme Cité
Centre d'études et de recherches sur les qualifications

Résumé : L’alternance constitue une voie alternative à la formation initiale classique qui bénéficie d’un fort engouement de la part des entreprises et des étudiants. Elle constitue pour les formateurs un outil susceptible de renforcer le caractère professionnalisant de leurs diplômes. Qu’en est-il des instituts universitaires de technologie (IUT) ? Leur proximité reconnue avec le monde économique a-t-elle favorisé un fort développement de l’alternance ou les en a-t-elle dispensés ? Pour répondre à cette question, nous proposerons un double état des lieux : quantitatif et qualitatif. Nous nous efforcerons d’identifier, tout d’abord, le rôle des contrats salariés dans les diplômes proposés par les IUT. Puis nous tenterons d’évaluer la perception qu’ont de l’alternance un certain nombre d’acteurs. Nous explorerons les rapports d’autoévaluation produits par les IUT dans le cadre du dispositif quinquennal d’évaluation, les résultats des enquêtes nationales sur le devenir des diplômés de DUT et les travaux des commissions nationales chargées de rénover les programmes pédagogiques nationaux de DUT. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://journals.openedition.org/cres/3247
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62113

[article] L’alternance sous contrat(s) salarié(s), quelle réalité pour les IUT ? [document électronique] / Michel Le Nir . - 2018 . - pp. 199-220.
Langues : Français (fre)
in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs > Hors-série n° 6 (2018) . - pp. 199-220
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION EN ALTERNANCE ; IUT - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; DUT - DIPLOME UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; APPRENTISSAGE ; MESURE POUR L'EMPLOI ; LICENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT ; TRAVAIL SALARIE ; CONTRAT DE TRAVAIL ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; EVALUATION ; EFFECTIF ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; FRANCE
Organisme Cité
Centre d'études et de recherches sur les qualifications

Résumé : L’alternance constitue une voie alternative à la formation initiale classique qui bénéficie d’un fort engouement de la part des entreprises et des étudiants. Elle constitue pour les formateurs un outil susceptible de renforcer le caractère professionnalisant de leurs diplômes. Qu’en est-il des instituts universitaires de technologie (IUT) ? Leur proximité reconnue avec le monde économique a-t-elle favorisé un fort développement de l’alternance ou les en a-t-elle dispensés ? Pour répondre à cette question, nous proposerons un double état des lieux : quantitatif et qualitatif. Nous nous efforcerons d’identifier, tout d’abord, le rôle des contrats salariés dans les diplômes proposés par les IUT. Puis nous tenterons d’évaluer la perception qu’ont de l’alternance un certain nombre d’acteurs. Nous explorerons les rapports d’autoévaluation produits par les IUT dans le cadre du dispositif quinquennal d’évaluation, les résultats des enquêtes nationales sur le devenir des diplômés de DUT et les travaux des commissions nationales chargées de rénover les programmes pédagogiques nationaux de DUT. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://journals.openedition.org/cres/3247
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62113

Le parcours de transition des étudiants choisissant les IUT lors de leurs parcours au sein de l’enseignement supérieur / Emmanuelle Leclercq in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018)

Public

ISBD

[article]
inCahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs > Hors-série n° 6 (2018) . - pp. 133-154
Titre : Le parcours de transition des étudiants choisissant les IUT lors de leurs parcours au sein de l’enseignement supérieur
Type de document : document électronique
Auteurs : Emmanuelle Leclercq ; Christophe Beckerich
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 133-154
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; DUT - DIPLOME UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; IUT - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SYSTEME EDUCATIF ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; POURSUITE D'ETUDES ; REPRISE D'ETUDES ; ORIGINE SCOLAIRE ; ORIGINE SOCIALE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; GRAND EST ; FRANCE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION

Résumé : Cet article analyse l’évolution des parcours étudiants qui ont choisi à un moment de leur cursus d’obtenir un DUT. À partir des données de l’enquête nationale, mais également de données locales de l’IUT de Reims-Châlons-Charleville, les auteurs donnent leur propre définition des parcours de transition. Si ces derniers ne discutent pas le phénomène massif de poursuites d’études des diplômés de DUT devenues majoritaires pour la plupart des étudiants, ils montrent néanmoins la pluralité des choix possibles et l’usage différencié du diplôme à un moment d’un cursus. Les auteurs définissent les parcours au croisement des caractéristiques sociales des étudiants, de l’évolution de l’offre de formation et de l’usage du diplôme face au marché du travail. Cependant, ils concluent que l’obtention d’un DUT permet aux étudiants de construire différentes catégories de parcours qui ne sont finalement pas que des stratégies de sécurisation face à l’emploi, mais également des consolidations de projets d’études et de projets professionnels ambitieux. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://journals.openedition.org/cres/3222
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62110

[article] Le parcours de transition des étudiants choisissant les IUT lors de leurs parcours au sein de l’enseignement supérieur [document électronique] / Emmanuelle Leclercq ; Christophe Beckerich . - 2018 . - pp. 133-154.
Langues : Français (fre)
in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs > Hors-série n° 6 (2018) . - pp. 133-154
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; DUT - DIPLOME UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; IUT - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SYSTEME EDUCATIF ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; POURSUITE D'ETUDES ; REPRISE D'ETUDES ; ORIGINE SCOLAIRE ; ORIGINE SOCIALE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; GRAND EST ; FRANCE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION

Résumé : Cet article analyse l’évolution des parcours étudiants qui ont choisi à un moment de leur cursus d’obtenir un DUT. À partir des données de l’enquête nationale, mais également de données locales de l’IUT de Reims-Châlons-Charleville, les auteurs donnent leur propre définition des parcours de transition. Si ces derniers ne discutent pas le phénomène massif de poursuites d’études des diplômés de DUT devenues majoritaires pour la plupart des étudiants, ils montrent néanmoins la pluralité des choix possibles et l’usage différencié du diplôme à un moment d’un cursus. Les auteurs définissent les parcours au croisement des caractéristiques sociales des étudiants, de l’évolution de l’offre de formation et de l’usage du diplôme face au marché du travail. Cependant, ils concluent que l’obtention d’un DUT permet aux étudiants de construire différentes catégories de parcours qui ne sont finalement pas que des stratégies de sécurisation face à l’emploi, mais également des consolidations de projets d’études et de projets professionnels ambitieux. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://journals.openedition.org/cres/3222
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62110

Avant-propos du Céreq Echanges n° 6 (2018)

Public

ISBD

in Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) (2018)

Titre : Avant-propos du Céreq Echanges n° 6
Type de document : texte imprimé
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2018
Collection : Céreq Echanges num. 6
Importance : pp. 5-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; JEUNE ; ENQUETE ; ENQUETE D'INSERTION ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; ENQUETE LONGITUDINALE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/jeunesses-et-transitions-vers-lage-adulte-quelles-permanenc [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63026

in Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) (2018)

Avant-propos du Céreq Echanges n° 6 [texte imprimé] . - Marseille : Céreq, 2018 . - pp. 5-7. - (Céreq Echanges; 6) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; JEUNE ; ENQUETE ; ENQUETE D'INSERTION ; ENQUETE DE CHEMINEMENT ; ENQUETE LONGITUDINALE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/jeunesses-et-transitions-vers-lage-adulte-quelles-permanenc [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63026

Massification de l’enseignement supérieur et trajectoires étudiantes / Noémie Olympio (2018)

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À quels moments les inégalités professionnelles entre les femmes et les hommes se forment-elles ? / Karine Briard (2018)

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Transitions vers le post-obligatoire : les effets d’une réforme de l’organisation de l’enseignement secondaire obligatoire / Karine Benghali-Daeppen (2018)

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Une jeunesse stigmatisée : l'influence du chômage précoce sur le chômage ultérieur / Achim Schmillen in Revue internationale du travail, vol. 156, n° 3-4 (septembre 2017)

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La sécurisation des parcours professionnels : les apports de Defis / Stéphane Jugnot in Education permanente, n° Hors-Série 10 (Hors série CNEFP)

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Le devenir des cédants de PME : une typologie en fonction des stratégies de réinvestissement / Julien de Freyman in Revue de l'entrepreneuriat, vol. 15, n° 3-4 (2016/3-4)

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University prestige, performance evaluation, and promotion: Estimating the employer learning model using personnel datasets / Shota Araki in Labour economics, vol. 41 (August 2016)

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L’espérance d’obtenir le baccalauréat pour un élève de sixième / Marie-Laurence Jaspar in Education et formations, n° 90 (avril 2016)

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Petits-enfants d’immigrés face aux études longues / Pauline Vallot in Revue française de sociologie, vol. 57, n° 2 (2016/2)

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L'entreprise, le titre et le marché. Récit d'un itinéraire exploratoire / Claudine Romani (2016)

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Trajectoires des demandeurs d'emploi en activité réduite / Léonard Moulin (2016)

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Les transitions professionnelles tout au long de la vie. Nouveaux regards, nouveaux sens, nouvelles temporalités ? / Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXIII; 8 et 9 décembre 2016; CREM – Université de Rennes1, Rennes) (2016)

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Les bacheliers 2008 entrés dans l'enseignement supérieur / Christophe Jaggers in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 15.04 (juillet 2015)

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Commentaire : contrats aidés des secteurs marchand et non marchand / Olivier Baguelin in Economie et statistique, n° 477 (juillet 2015)

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Quantifier l'influence totale de la famille d'origine sur le devenir scolaire et professionnel des individus / Béatrice Boutchenik in Economie et statistique, n° 477 (juillet 2015)

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De « bons » élèves ? Comment décroche-t-on une licence à l’université / Cédric Hugrée in Regards croisés sur l'économie, n° 16 (2015/1)

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La diversité des parcours au sein du système éducatif améliore-t-elle les chances de réussite dans la vie ? / Janine Jongbloed (2015)

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Formation professionnelle : le « choix » de l’alternance. L’exemple du canton de Genève / Rami Mouad (2015)

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Parcours de formation postobligatoire et transition vers l’emploi ou les formations du Tertiaire / Karin Bachmann Hunziker (2015)

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Revisiting the Career Anchor Model: A Proposition and an Empirical Investigation of a New Model of Career Value Structure / Thierry Wils in Relations industrielles / Industrial relations, n° 69-4 (Automne/Fall 2014)

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Life course, time and process / Claire Bidart in BMS - Bulletin de Méthodologie Sociologique, n° 124 (October 2014)

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Une analyse des trajectoires professionnelles des diplômés universitaires catalans / José Navarro-Cendejas (2014)

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Comment a évolué le profil de poursuite d’études longues dans l’enseignement supérieur ? / Magali Jaoul-Grammare (2014)

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Décrocher et raccrocher : une réussite scolaire et professionnelle est-elle possible pour les jeunes sans diplôme ? / Céline Goffette (2014)

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Le devenir des diplômés en 2010 d’une licence ALLSH / Sylvie David (2014)

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La figure de réussite, une clé pour appréhender les bifurcations scolaires et professionnelles dans leur contexte sociétal / Sylvain Bourdon (2014)

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La formation en alternance, une voie de réussite pour tous ? L’impact de l’origine ethnique en Allemagne / Mona Granato (2014)

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Intégrer une ENS… et après ? / Pierre Bataille (2014)

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Les parcours de transition de l’école au monde du travail après un arrêt de formation . Les apports d’une perspective qualitative longitudinale / Barbara Duc (2014)

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Le passage en formation professionnelle qualifiante : moment charnière dans le parcours formatif et professionnel des chercheurs d’emploi ? / Matthieu Veinstein (2014)

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Qu'est-ce que réussir son accès à la qualification ? / Magali Jaoul-Grammare (2014)

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Quels emplois pour quels diplômes chez les immigré-e-s en France ? / Alina Toader (2014)

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La transition de la licence au master : entre continuité et changement disciplinaire / Philippe Cordazzo (2014)

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Les politiques publiques au cœur des bifurcations individuelles / Stéphane Moulin in Sociologie et sociétés, vol. 45, n° 1 (printemps 2013)

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Devenir artiste, une enquête biographique / Juan Carlos Pita Castro (2013)

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Parcours précaires / Philippe Brégeon (2013)

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Analyse des impacts du CIF sur le changement de profession / Cabinet Ambroise Bouteille et associés. Paris (2012)

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Approches différenciées de l’analyse des données longitudinales / Armelle Testenoire (2012)

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L'impact du Congé individuel de formation. Seconde évaluation nationale / Ipsos (Paris) (2012)

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Au fil des parcours, de l'orientation à l'insertion... / Yvette Grelet in Bref, n° 287 (juin 2011)

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L'impact du congé individuel de formation. Une première évaluation nationale / Ipsos (Paris) (2011)

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Inégalités de territoires, inégalités sociales dans deux établissements d'enseignement supérieur de la région parisienne / Sandrine Nicourd (2011)

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Les retours aux études : un mode de dépassement des ségrégations sociales ? / Benoît Laplante (2011)

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La dynamique des études, du travail et de la famille. Quels destins pour les étudiants du postsecondaire ? / Lesley Andres in Education et sociétés, n° 26 (2010/2)

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Faire une pause ou bifurquer ? Essai de typologie des trajectoires de formation / Alexandre Pollien in Education et sociétés, n° 26 (2010/2)

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